部编人教版小学道德与法治一年级上册《第二单元校园生活真快乐6校园里的号令》优质课教案_0
【新】部编版道德法制一年级上册第二单元的第六课《校园里的号令》说课稿附反思含板书设计
倾听别人的回答是种礼貌，相信我们在座的小朋友都是一个有礼貌的孩子。小朋
友们，上课铃声的号令一响，就提示我们上课了，然后又给我们提出这么多的要
求，这是上课的纪律，那上课的时候你有没有发现自己或者别人违反纪律的时候 呢？（生讨论发言，辨析行为，这里可以对学生渗透感恩教育）
四、说教学重难点
【教学重点】：主动遵守校园的号令与规则，规范自己的行为 。
【教学难点】：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求 以及相应的行为规则。
五、说教法学法
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在 如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度 、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调 适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时， 更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生 都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
（三）、合作交流、体验感悟 【设计意图：通过游戏进一步感悟声音号令的重要。】 1、 在我们的校园里还有很多音乐铃声，你还听过哪些铃声？ 什么时候响起？有什么规律吗？比如：做操、走步等。这么多的铃声 告诉我们一会儿上课、一会儿下课、一会儿做这，一会儿做那。要求我 们做那么多的事，又不许这样做、不许那样做的，我觉得这些铃声约束 我们太多了，它可真不好。从现在开始我不想再要铃声了，你们看行不 行？为什么？（生讨论发言:从现在起，老师您现在在给我们上课，如果 你不要铃声，那我们就得一直上课，多累呀！
（五）、课堂小结 通过这节课学习，学会了什么？
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
部编版道德与法治一年级上册第二单元 校园生活真快乐 6 校园里的号令
部编版道德与法治一年级上册第二单元校园生活真快乐 6 校园里的号令姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下面做法正确的是（）。
A．被绑架时大声斥责绑架者B．熟记自己的家庭地址、父母的电话号码C．遇事不和老师、家长商量，擅自做主2 . 课文中的火车为什么翻车（）A．乘车的人太多了B．铁轨不好C．工人马虎，没把螺丝钉紧3 . 爸爸下班后，还要在网上学习，我觉得（）。
A．爸爸已经是大人了，不用再学习了B．社会在发展，大人也要不断地学习C．爸爸已经工作了，再学习就是浪费时间二、填空题4 . 过马路时遇到红灯，我们__________（“可以”或“不可以”）走过斑马线。
5 . 每个班级都有自己的______，都有值得尊重______的地方。
6 . 生了冻疮不能用（_______）水烫。
三、判断题7 . 下面这些同学的做法对吗（1）（_______）（2）（______）（3）（______）（4）（_____）（5）（______）（6）（_____）8 . 我国的国歌是《义勇军进行曲》。
（_______）9 . 周末，老师不在身边，我什么也不想学。
（_______）10 . 国歌响起要肃立11 . 班级决定公布后，如果有意见就可以不执行原有的的决定。
（______）12 . 公交车来了，芳芳排起了队。
（______）四、简答题13 . 你知道在我们的学校生活中，为什么离不开纪律吗?14 . 当我们和老师、同学们一起去秋游的时候，应该注意些什么？需要准备哪些物品？15 . 作为小学生，我们可以做什么事情证明自己爱祖国？参考答案一、选择题1、2、3、二、填空题1、2、3、三、判断题1、2、3、4、5、6、四、简答题1、2、3、。
新人教版一年级道德与法治上册《二单元 校园生活真快乐 6 校园里的号令》优质课教案_1
校园里的号令教材分析：《校园里的号令》是第二单元《校园生活真快乐》的第二课，以学校生活的规则意识的建立为重点。
本课侧重了解校园里各种各样的号令，知道校园的号令是集体生活顺利开展的必要保证，引导学生初步适应学校公共生活的制度化要求。
本课是对课程标准中“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”这一要求的深化。
教学话题的选择是小学生学校生活中最常见的上、下课铃声，升旗仪式、课间活动中的乐曲声，课间操口令，安全疏散警铃声等，这些看不见的铃声与乐曲在学校生活中的功能和作用，正是学校制度化生活的重要标志。
学情分析:一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、都充满了新鲜感，但对“号令”一词缺乏系统的认识，通过学习潜移默化地去规范学生听到号令该怎样做，重点是上、下课。
同时一年级学生年龄小、好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。
学习重点: 能说出校园里有哪些号令,并且知道听到这些号令应该怎样做。
学习难点: 提升学生遵守号令的意识。
课前准备:1、教师捕捉校园各种号令及相关图片2、学生观察、回忆学校的铃声，音乐等号令。
课时安排：两课时第一课时学习过程一、谈话导入，感知号令1．同学们，老师发现了一个小秘密，刚才校园里还那么吵闹，现在一下子就安静了，谁来告诉老师，这是为什么呢？（学生：上课了。
铃声响了。
）2.猜一猜，找一找（出示谜语）小小“指挥家”，威力非常大。
只要它说话，我们都听它。
大家找一找，藏在哪里呀？过渡:是呀，铃声就像一个小小指挥家，他就藏在我们校园的广播里。
它的威力非常大，只要它说话，我们都听它。
3.你还知道校园里有哪些号令？（学生：过渡:真是生活的有心人呀，这节课我们就一起来学习第6课《校园里的号令》。
(板书课题，齐读)二、图音结合，认识号令1.课程表上找号令（出示课程表）（1）师：小朋友们，你们看，这是什么？（2）师：请大家数一数，我们每天要上多少节课？（3）师：尽管有这么多的课，但我们一点也不混乱，有序地进行着每一项活动，你知道这是谁的功劳吗？（4）师：我们再来数一数，课程表上到底有哪一些号令呢？你可以拿起铅笔，找到一种就在相应的位置上画一个○，等会儿我们一起来交流。
小学道德与法治一年级上册《第二单元 校园生活真快乐 6 校园里的号令》_15
一、教材分析《校园里的号令》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。
本单元将进一步协助一年级新生全面地理解校园，体验学校的生活，适合并逐步喜欢上学，协助一年级新生顺利适合校园生活。
《校园里的号令》侧重引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。
在学校里，铃声规范着学校师生学习、生活，在铃声发出不同含义的号令下，师生有序地展开着学习活动。
本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。
“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排展开校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。
“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声带有特定的含义的声音，根据不同的提示声展开活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。
“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。
“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，学习用不同的方法掌握。
二、学情分析一年级小学生刚刚步入校园，对学校里的规则还不适合，在老师的要求下，知道听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的意义理解不足，规则意识不强。
他们还不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉快地学习、生活。
所以，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识。
三、教学目标1、了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。
2、明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。
3、知道听到国歌声响起时要严肃认真，立正站好，目视国旗，高唱国歌。
4、学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。
知道遇到困难要想办法解决。
四、教学重点1、知道校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
2、掌握升旗礼仪。
3、学会积极面对困难，遇到困难，愿意想办法解决。
小学道德与法治一年级上册《第二单元 校园生活真快乐 6 校园里的号令》_38
6.校园里的号令一、导入1.校园里有一位小小指挥家（板书：小小指挥家），它是谁呀？它是铃声。
2.铃声是从哪里发出来的呢？请你先在教室里找一找？找到的话就指给小伙伴看看。
校园里还有好多地方会传出铃声，谁来当小侦探，找一找？（教室里的广播；校门口、操场上、后门处的喇叭）3.除了喇叭里发出的铃声，还有哪些声音也在指挥我们展开活动呢？（老师的哨子，警卫的摇铃）4.铃声指挥我们做了哪些事情呢？让我们一起来熟悉下我们在学校的一天。
（随机介绍晨读的时间；集体晨会；上课，实践活动课；课间操、眼保健操，引导学生注重十分钟的课间时间。
）5.了解了一天的学习生活，关于铃声，你有什么新的感受呢？（板书：大家都听它）6.板书课题。
二、新授1.那小朋友们能不能自觉听从铃声的指挥呢？今天的课上，老师就来考考大家，看你们能不能听到铃声作出准确的反映。
有好几关呢，有信心闯过去吗？（板书：铃声响起来）2.播放上课铃声，指导学生准确应对。
上课铃声响起时坐端正，动作快，不说话，不东张西望。
3.请大家以小组为单位，选一张照片辨一辨对错，再想想怎么做才是对的？为什么要这么做？补充提问：要是身体不舒服，需要喝水和上厕所，该怎么办呢？4．播放下课铃声，这个铃声大家熟不熟悉？你们听到这些课，又会做哪些事情呢？指导学生准确应对。
5.播放书墨飘香音乐，拿起手边的书，美美地阅读。
交流自己的感受，说说自己应该怎么做。
6.播放眼保健操音乐，指导学生应对。
听到这个铃声你们又会做些什么呢？7.第二节课下课后，你听到了什么呀？请立即整队。
（1）观看一段高年级同学整队的录像，了解要求。
（2）看完了视频，我想问问大家，排队的时候大家要注意些什么呢？那我们用三个字来总结下。
（3）整队，表扬做得好的地方。
三、总结全文小朋友们在听到上课铃、下课铃、眼保健操音乐、书墨飘香音乐和运动员实行曲时，都自觉地服从了铃声的指挥，让学习生活更加规范有序，交出了令人满意的答卷。
（板书：规范你我他）那么，听到广播操、羽毛球操的音乐，听到国歌、校歌，听到警报声该怎么做呢？下节课，老师还要继续考考你们，有信心拿满分吗？老师期待你们的精彩表现。
人教(部编)道德与法治一年级上册《第二单元 校园生活真快乐 6 校园里的号令》_3
第六课校园里的号令（第一课时）一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《校园里的号令》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，它和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。
第一单元《我是小学生啦》旨在让学生对自己小学生的身份有一个认同感，熟悉学校的环境，初步适合学校生活，体会作为小学生的愉快和自豪。
《校园生活真快乐》这个单元让学生在熟悉学校的基础上，引导学生适合学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活，形成一定的规则意识。
本课前一课《我们的校园》，协助学生初步理解学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方，激发学生热爱学校、爱学习的情感。
本课在前一课的基础上，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的含义和要求以及相关的行为规则，意识到规则的重要性，对号令从被动接受到主动适合。
并形成良好的学习、生活的习惯。
同时，也为本单元后两课《课间十分钟》与《上课了》打下良好的学习基础。
本课的编写主要是依据课程标准“健康、安全地生活”的第1条“按时作息，生活有规律”，第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”，以及“动手动脑、有创意地生活”的第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”。
另外，《青少年法治大纲》中也规定了：“学生初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则，初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯。
”本课的内容就是让学生初步了解学校生活的基本规范，养成良好的学习习惯。
（二）基础学情分析根据对学生情况的了解，结合本课的教学内容，对学生情况作如下分析：一年级新生初入校园，到学习这个课时已经有了一段时间的校园生活体验，已经接触过上下课铃声、广播操铃声等常规铃声，但对于号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令的要求，更多的是按照老师的要求或者模仿大哥哥大姐姐的做法去做，缺乏系统的、明晰的理解；在学习、生活中遇到一些特殊情况，不知道该如何处理。
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《校园里的命令》第一课时【教材剖析】《校园里的命令》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。
本单元将进一步辅助一年级重生全面地理解校园，体验学校的生活，适归并逐渐喜爱上学，辅助一年级重生顺利合适校园生活。
《校园里的命令》重视指引学生体验学校的作息，熟习学校里基本的次序和规则并懂得恪守。
在学校里，铃声规范着学校师生学习、生活，在铃声发出不一样含义的命令下，师生有序地睁开着学习活动。
本课的四个话题密切联合校园里各样形式的音乐声睁开。
“神奇的指挥”，旨在让学生认识到铃声指挥大家依据必定的安排睁开校园的学习生活，假如不恪守铃声，会使校园次序变得杂乱。
“铃声告诉我”，旨在让学生认识不一样时间发出的铃声带有特定的含义的声音，依据不一样的提示声睁开活动，形成恪守学校生活规则的好习惯。
“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，寂静地面向国旗行注视礼，学会正确地唱国歌。
“保健节拍”，旨在指引学生经过沟通，学惯用不一样的方法掌握。
【学情剖析】一年级小学生刚才步入校园，对学校里的规则还不合适，在老师的要求下，知道听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示性含义和依据铃声要求去做的意义理解不足，规则意识不强。
他们还不理解要恪守校园作息时间，按规则守纪律才能快乐地学习、生活。
因此，教课中，教师要逐渐培育学生在参加校园生活过程中形成规则意识。
【教课目的】1、理解校园铃声，能分辨并懂得铃声的不一样含义。
2、学会依据铃声、广播等提示睁开学校生活。
3、知道恪守学校生活的规则与纪律的重要性，做到恪守学校作息时间。
【教课重点】知道校园铃声的不一样含义，初步形成规则意识。
【教课过程】一、猜谜语，激情导入同学们，今日老师给大家带来一个谜语。
小小指挥家，威力特别大，只需它说话，我们都听它.猜一猜，他是什么？说一说，这样你的原因。
人教部编版道德与法治一年级上册《第二单元 校园生活真快乐 6 校园里的号令》教学设计_18
《道德与法治》（部编版）一年级上册第6课一、教材分析本课以学生学校生活规则意识的建立为重点，就是从学生校园生活出发，对《课程标准》中的“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”这个要求的深化。
本课要了解校园的铃声、号令，如，升国旗、做早操、眼保健操和疏散演练等。
学生不但要了解号令的含义，还要明白为什么要这样做，从而引导孩子更好适合制度化的学校生活。
二、学情分析一年级的孩子刚进入小学生活，对学校的环境是陌生的。
经过一段时间的学习，孩子能基本了解与熟悉学校的一日常规，但是仍然不适合，很多校园制度落实不到位。
（一）知道升旗仪式的音乐号令，学会升旗仪式时必要的礼仪。
（二）初步学习跟着号令的节奏，做好两操。
（三）初步感受小学生活的丰富与快乐，适合学校公共生活的制度化要求。
四、教学重点、难点（一）集合整队做到静齐快，懂得在升旗时，严肃认真，目视国旗，高唱国歌。
（二）能跟着号令的节奏，做好两操五、资源开发收集本校的升国旗、做操等照片和视频、采访体育老师、网上查找眼保健操动作示范视频。
六、教学过程（一）活动一：升旗号令我能懂1.集队静齐快（1）师：同学们，上节课我们听了各种各样的铃声，这节课我们继续来讨论学校里的号令。
（2）师：（播放《运动员实行曲》）听到这个音乐，我们会怎么做?（3）师：刚才大家听到这个音乐都知道要集合了，但大家做的动作都不相同，要求也不一样。
你看，这就是集队的要求：静、齐、快。
你知道什么是静、齐、快吗？预设：静就是嘴巴不讲话，安静；齐就是队伍整齐；快排队速度快，不拖拉。
（4）师：让我们看一段小视频，看看其他班的小伙伴是怎么集队的?（播放集队小视频）（5）师：看完视频你感受到什么？预设：是的，他们非常棒，真正做到了静齐快。
预设：相信你们能够做得比他们还好！我们有信心再来一遍吗？要争取做到静齐快。
【设计意图】：以孩子已有的经验出发，让孩子对比自己与高年级哥哥姐姐集队的差异，从中发现自己的不足，进而明白要做到集队要求：静、齐、快。
人教部编版道德与法治一年级上册《第二单元 校园生活真快乐 6 校园里的号令》教学设计_4
教学课题
6、校园里的号令
教学课时
第1课时
课型
教学目标
1、了解校园生活的一般规则
2、了解与熟悉学校各种铃声（含升国旗和保健操）的含义和要求，以及基本的礼仪
教学重难点
能分辨校园铃声的不同含义，形成初步的规则意识。
教学准备
课件
教
学
流
程
教
学
流
程
初备
复备
片段一
师：同学们，这段音乐在什么时候播放？它要求我们做什么呢？（播放集合曲。）
师：在我们学校，就有一位了不起的“指挥家”，它常给我们发出校园生活的各种号令，每个人都要听从它的指挥，你们知道它是谁吗？
片段4
师：前几天，老师发现有几名同学是这样做的，你看到什么了？（播放几名学生活动视频。）
生1：一名学生听到上课预备铃，还在操场上打球，没有按时进教室。
生2：打预备铃时，他还在打球，上课铃响了，他才匆匆忙忙地往教室冲，结果把一个走廊上的老师撞倒了，老师手里的一摞本子也撒了一地，他自己的嘴巴也撞流血了。
师：看了哥哥姐姐们的表演，你想说些什么？
生1：他们唱的歌真好听。
生2：他们的声音很整齐。
……
师：一百多人的合唱队，表演时能发出这么好听、整齐的声音，一点也不乱，这是什么原因呢？
生1：我看到有一位老师在前面指挥。
生2：大家都能听老师的指挥。
生3：没个人都能按照指挥（老师）的手势要求来演唱。……
师：是呀，如果没有指挥，或是大家都不听指挥的号令，这个百多人的演唱肯定是乱糟糟的。
师：那我们也来试一试？（播放音乐。）
生：（体验活动。）
片段2
师：（播放下课铃声。）
生：这表示下课了。
小学道德与法治一年级上册《第二单元 校园生活真快乐 6 校园里的号令》教学设计_27
《校园里的号令》教学设计一、教材分析《校园里的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元“校园生活真快乐”中第6课，本单元的教学内容是在前一单元《我是小学生啦》协助学生熟悉自己学校的基础上，引导其适合学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活环境，形成一定的规则意识，体会规则的重大意义。
本课教材有四个栏目“神秘的指挥”、“铃声告诉我”、“升国旗了”、“保健节拍”，通过猜谜、探究、辨析、实践等不同学习方式，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的意义和要求以及相关的行为规则，对号令从被动接受到主动适合，并形成初步的集体认同感和良好的学习、生活的习惯。
二、学情分析一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对于校园号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令要求更多的是按照老师的指令或者模仿大哥哥大姐姐的做法。
缺乏系统的、明晰的理解；缺少一定的规则意识。
教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。
三、教学目标1.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，根据铃声的指示安排自己的学校生活。
2.情感与态度：体会校园生活的快乐，激发爱护和尊重国旗的意识。
3.行为与习惯：能够熟悉学校的铃声，规范自己的行为，主动适合学校生活。
4.过程与方法：在活动体验实践中，加深对号令含义的理解。
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
四、教学重点与难点1.教学重点：准确掌握校园内不同号令的含义与要求，懂得服从号令指挥的重要性。
2.教学难点：主动地适合学校生活，初步形成一定的规则意识。
五、教学准备1.录有学校铃声的录音、2.PPT3.国歌六、教学过程(一)激趣导入师：同学们，老师发现了一个小秘密，你们想知道吗？刚才的校园里、教室里还那么吵闹，现在一下子就变得安静了，那么谁来告诉我，这是为什么呢？生：要上课了，老师要来了，上课铃响了······师：是呀，铃声就像一个神秘的指挥家《板书神秘的指挥》，它的威力非常大，只要他说话，我们都听它，它藏在我们班的哪里呢?大家找找看。
人教(部编)道德与法治一年级上册《第二单元 校园生活真快乐 6 校园里的号令》教学设计_5
《校园里的号令》教学设计
师：同学们做的都很认真，做广播体操能锻炼我们的体魄，希望同学们都能在每天听到大课间集合号后认真的来做好每一节广播体操。
3、地震警笛
师：其实在我们校园中除
了每天都播放的铃声，还有遇到紧急事情或危险时发出的警笛声，我们一起来听一听。
（播放地震警笛声）师：请大家表演一下听到这个警笛声我们要怎样做？
师：看到刚才大家的表现，老师发现我们同学听到各种铃声后都能分辨出各种铃声的作用，同时遵守铃声告诉我们的规则，按照铃声的要求去做。
（四）议一议
师：老师请大家想一想，如果校园里没有了这些铃声号令，那我们的生活会怎么样？
师：同学们说的太对了，
生：先钻到桌下，再举起书包
准备跑出教室
生：不能正常上课了
生：有危险时不知道了
生：不能学知识了
……
安全防范警笛设计，增
加学生的安全防范意识，有
了安全意识，当危险来临时
就能灵活应对了。
通过议一议环节，加深
学生的印象，让学生真正感
受到校园里没有这些号令
不行，真心的、主动地去接
受这些要求，而不是被动地
去完成这些要求。
新人教版一年级道德与法治上册《二单元 校园生活真快乐 6 校园里的号令》优质课教案_12
《道德与法治》一年级上册第6课《校园里的号令》第一课时教学设计教学目标：1、在学生已有生活的生活经验基础上，引导熟悉学校生活中不同铃声的含义以；2、熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则，并能对校园号令作出正确的回应，规范自己的行为；3、通过观察、交流、讨论、评价，懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，努力遵守学校作息时间，主动培养规则意识。
教学重点：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求一级相关的行为规则，并能主动的适应学校生活则为本课的重点。
教学难点：鉴于一年级学生的年龄特点和认知水平，通过铃声了解校园生活的一般规则就成了本课的教学难点。
教学准备：教科书、板书、多媒体课件一、游戏激趣，儿歌引入（一）游戏激趣1教师谈话：同学们，在开始学习新课之前，我们先来做个游戏。
游戏的名字叫“我说你做”。
2. PPT出示相关词语，教师发出指令，学生做出相应的动作。
（二）儿歌引入1．ppt出示课本24页儿歌《神秘的指挥》2.学生读儿歌。
3．教师引导：就像儿歌里说的，这位“指挥家”，它威力非常大，每天给学校的老师、同学发出上课、下课、做操、放学等许多指令，老师、同学就按照它指令的要求开展一天的活动，你们知道它是什么吗？4.学生说一说这位“神秘的指挥”是什么。
5.ppt出示课本上的三幅图，请同学们找出这位“小小指挥家”在哪里。
6.揭示课题，板书课题：校园里的号令7.学生齐读课题。
8.学生在课本24页上圈出刚才找到的能发出号令的设备。
二、新授下面我们就一一来了解校园里都有哪些号令。
（一）活动一：“听一听，想一想，说一说”1.课件播放上课铃声，师问：（1）你听到了什么铃声？铃声告诉我们什么？（2）听到这样的铃声，你是怎么做的？（3）老师老师开始讲课了，我们应该怎样做呢？（4）老师提问时，同学们应该怎么做呢？（5）在同学回答问题的时候，其他同学该怎么做呢？（6）ppt出示4幅图片：师问：他们做的对吗？为什么？（7）生自由发言，师总结点评。
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6、《校园里的号令》教学设计
教学目标
1、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
2、帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
3、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
教学重点
能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学过程
一、新课导入
1、同学们，上课之前老师想请大家来观看一个录像,这是我们校门口每天早上上学情况的视频。
上面的是以前的，下面的是现在的情况，你们仔细看看两个画面有什么不一样？（生观看两个护畅队视频）
2、刚刚的视频中，哪个比较有秩序？（第一个视频里面的车很乱，第二个视频中的车比较有秩序）
为什么第二个视频中的车会比较有秩序？（有护畅队叔叔阿姨在指挥）
3、（出示护畅队指挥图片）是啊，因为护畅队叔叔阿姨的指挥，使我们的学校门口变得整齐有序，也让我们的上学之路变得畅通、安全。
你们看，叔叔阿姨的一个哨子，一个手势做出的指挥信号就是一种号令。
（板书：号令）不管在哪里，想要活动有秩序，能够整齐划一，都需要号令指挥，像龙舟赛，大合唱，甚至像我们的校园，每天让那么多学生能够有序地上下学，进行学习活动，也是因为有一个指挥家的指挥。
4、这个指挥家的威力非常大，只要它说话，我们都听它，大家找一找，它藏在哪里呀?(课件展示：音响)
二、新课讲授
1、这个“指挥家”每天都会响起一些专属于我们校园的特有的声音，今天这节课我们就来认识一下《校园里的号令》(板书：校园里的号令)
2、你们听，这都是什么声音？(播放学校铃声，随机让学生说）
虽然同学们进校不久，不过看来大家对校园的铃声都已经比较熟悉了。
当这些铃声响起的时候，我们应该做什么，你们知道吗？
4、现在老师来考考你们。
这个铃声告诉我们什么？（板书：上课了）
5、是的，这个铃声告诉我们上课了。
可能细心一点的同学会发现，上课之前是有两个相同的铃声，第一个比较长，是预备铃声；第二个比较短，是正式上课的铃声。
当预备铃声响起的时候，我们应该怎么做？（几生回答）
6、演一演
①小组演练
同学们说的真好，那做起来是什么样子的呢？我们请一个小组来为我们演一演，其他同学当裁判，看看他们做的怎样？
②演练（下一节课是道德与法制课）
③学生评价（3-5生评）
④师小结：是啊，当听到预备铃声响时，我们要停止脚步，等铃声结束了再安静快速地走进教室准备上课学习用品。
有个小朋友就把这个时候该做的事情编成一首儿歌牢记在心里。
让我们一起来读一读吧。
（出示儿歌指名读）儿歌还可以读得有节奏感，请同学们跟老师一起读一读（师带读）让我们一起拍手读一读7、每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么?(下课铃声)
(1)下课铃响后，我们可以做什么？
(2)你们看图中的小朋友做得怎样?（出示课间图片）
师小结：是啊，下课的时候放松的时候，以调整好状态迎接下一节课。
我们应该进行文明的活动，一定要注意安全，还有记得准备下一节课的学习用品。
8、你们听（播放进行曲）这又是什么声音？你们知道听到这个声音的时候该做什么吗？（学生可能回答要升旗，也可能回答要做广播体操）
9、演练排队
不错，当这个声音响起的时候，就是提醒我们要到操场参加升旗仪式、或者做广播体操。
这就是一个集合的号令，当我们听到这个号令的时候就要集队。
集队的时候要注意什么？（快静齐）让老师看看你们集队时候的样子，好吗？（生听口令排队）
师小结：老师真喜欢你们刚刚排队认真的样子，领队同学口令喊得那么响亮，同学们队伍一下子就整齐起来。
刚刚他的口令，也是一种号令。
10、刚刚同学们说听到集合声音就是升旗、做广播体操的时候。
是的，我们学校每周一都会举行升旗仪式，要升国旗，奏国歌，那么每当国歌响起的时候我们应该怎么做呢？老师请大家观看一段视频（播放学校升旗仪式）
11、视频中的老师和同学们都是怎么做的呢?
教师总结：升旗时，所有在场人员都要肃立（师示范）面向国旗。
少先队员行队礼，其他人员要行注目礼并跟唱国歌。
现在我们还不是少先队员，还不能也不会行队礼，等到时我们入队了，辅导员老师就会教大家怎么行队礼。
你们知道行注目礼是怎么做的吗？就是眼睛一直跟随国旗。
今天，我们在班里也来一个小小的升旗仪式吧！会唱国歌的我们就大声唱出来，不会唱的就轻轻地跟着哼。
12、升旗仪式
老师看到刚刚同学们都做得不错，在升旗仪式上严肃，庄重。
在这里老师也要提醒大家，如果升旗仪式开始了还没有到达队伍里面，不管我们在哪里做什么，都必须停下来，面向国旗的方向肃立，行注目礼。
13、出示学校广播体操图片
你们看，哥哥姐姐在做什么？（广播体操）现在我们的广播体操才在学习当中，所以还没有像哥哥姐姐一样到操场上做广播体操，等我们学会了，我们也要跟哥哥姐姐一样到操场上做广播体操了。
你们知道该怎么做才能像哥哥姐姐那样整齐吗？（生说）
14、播放眼保健操视频
①刚刚视频里的同学们在做什么？（生：眼保健操）
②这些同学做得怎样？（3-5生评价）
③你们再看看这个班的同学是怎么做的？（播放眼保健操视频）（生点评）
为什么要做眼保健操吗？在学校的学习过程中我们长时间用眼，眼睛就会很疲劳，久而久之就成了近视眼。
老师以前就是不懂得保护好自己的眼睛，现在就得带上眼镜，可麻烦了。
我们小朋友可不能像老师这样，一定要从小保护好自己
的眼睛。
每天认真做好眼保健操。
现在，我们一起来做一做眼保健操，看看谁做得最规范。
（生做眼保健操前奏以及第一节）
同学们做得很认真，好多同学也做得很到位，但因为时间的关系，我们今天就只做到这里，以后的眼保健操，我们也要像今天这样听好口令，认真做好。
15、在我们学校，还有一个特殊的铃声，大部分同学都有听过，你们听，这是什么铃声？（播放午休的铃声）当听到这个铃声的时候，我们该做哪些事情？生：听到这个铃声的时候，我们要赶紧去上洗手间，然后排队到午休室睡午觉。
师：是啊，我们每天都有好多同学在学校午餐午休，当中午这个铃声响起的时候，就是提示我们要快速到楼上午休。
（出示学生排队上午休室以及午休的图片）
三、延伸拓展
1、校内其他号令
除了刚刚认识的号令，我们的校园还有哪些号令？
2、生活中的号令
不单单校园里有号令，到了校外也有很多号令，你们想想生活中你还有遇见哪些号令？
三、小结
同学们，通过本课的学习，我们已经熟悉了我们校园中的各种声音，以后听到这些声音的时候我们就要按照学校的要求来做好，这样我们才能快乐地学习、活动。