2013麒麟高中高一历史学案：5-2《血与火的征服与掠夺》学案 (人民必修2)
人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》教学设计
5．2血与火的征服与掠夺第一部分：教案内容【教学设计】1、学情分析高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。
能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，便决定了学生历史学习的好坏。
由于河北省初中历史采取开卷考的形式，导致学生初中历史的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。
高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。
这本应建立在学生掌握通史的基础之上。
但初中历史教育的现状及我校学生的学习成绩本身不够理想决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程的必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。
所以教学时，在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。
2、教材内容分析：本课是第一课的延续，西欧列强进行殖民霸权争夺和掠夺的史实。
教材介绍了两个典型的资本主义国家荷兰和英国的发展，用它们发展的史实说明资本主义发展与海外殖民掠夺紧密相关；接着教材讲述了葡萄牙、西班牙、荷兰、法国和英国进行殖民争夺的过程，结果英国成为最大的殖民国家，教材用地图展示了争夺的结果；通过殖民战争、对殖民地的野蛮掠夺、贩卖黑奴和不平等贸易，说明了资本主义的罪恶。
【教学目标】1、知识与能力学习要求：说出荷兰兴起及在美洲、亚洲扩张的史实；了解英国的崛起及在北美、印度扩张的史实；列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实；用“一分为二”的方法分析评价殖民扩张度对殖民国和殖民地的影响；认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
重点：⒈荷兰和英国崛起的原因和表现；⒉西欧国家对殖民地的残酷的掠夺。
难点：分析评价殖民扩张度对殖民国和殖民地的影响。
2、过程与方法绘制早期殖民争夺的地图，运用多媒体制作世界市场争夺的演示作品。
提供资料，从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等几个角度引导学生发现问题和探索历史问题，培养学生多角度认识历史事件的能力。
人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》优质教学设计
人民版高中历史必修二教学设计《血与火的征服与掠夺》一、教学内容分析1、教材地位:本课为人民版教材必修二专题五的第二节，紧承上一课“新航路的开辟”这一内容，下接“工业革命时代”，起到一个承上启下的作用。
师在上这一课前可以先作一个简单的前情回顾，以帮助学生理解本课内容，并能认识到正是由于本课中西方殖民的征服与掠夺行为虽然给亚非拉地区带来灾难，但也客观上促进了这些地方的发展，推动了西欧资本主义的迅速发展，加速了工业革命时代的到来。
因为高一的学生在初中历史学习时用的是通史教材，而高中的专题史教材在时间和空间上存在割裂性，因此教师一定要帮助学生理顺时间和空间关系。
2、从对学生的历史学习能力要求来看，学生要能够理解和把握地理大发现时代，大航海时代的到来，是伴随了一系列的殖民扩张与掠夺。
学生应理清西方殖民从葡萄牙和西班牙两个先驱，到荷兰、英国和法国先后崛起，重点探究和理解荷兰和英国崛起的条件；并懂得分析列强的这种霸权角逐给亚非拉，给世界带来的深刻影响。
二、考情分析从这几年高考的趋势分析来看，近五年高考全国新课标卷比较少涉及这一考点内容，但在地方卷有对这一知识点的考查，那么在2019年的高考中，考查的可能性还是比较大的。
对“血与火的征服与掠夺”这一知识点，高考侧重考查冷战英荷崛起的条件和列强殖民扩张的影响。
三、学法指导本课主要是引导学生通过课前的自主梳理基础知识，课堂上进行探究式合作学习，独立思考与互助学习几种形式相结合，避免学法单一产生的倦怠。
通过小组合作梳理知识，并增加了一些当前流行的元素，如微课介绍，星级评价，影视游戏穿插于PPT中等激发学生学习兴趣的手段，加强学生对知识的记忆，使他们自觉养成主动学习和爱思考的好习惯。
另外，学生必须能够读懂材料，学会解析材料，历史高考中主观题材料题是重中之重，也是必不可少的，所以在高一时学生就应掌握解答材料题的方法。
四、教学方法及策略以兴趣为先导，用多种手段激发学生的学习兴趣，个性化的处理教材，用拟人化的形象把几个西方列强发展资本主义的血腥丑恶嘴脸刻画出来，以整理人物档案，星级评价等方式将重点难点化为简易的知识点，也让学生有耳目一新的感觉。
52 血与火的征服与掠夺教案 人民版必修2.doc
5. 2血与火的征服与掠夺教案（人民版必修2）教学目的本节教材一定要让学生明确感受殖民主义罪恶：树立多元文化观，感受建立和谐世界的重要性。
以此培养学生的历史使命感和社会责任感，培养学生关心国家、民族的前途命运，树立热爱国家，为实现国家强大提咼综合国力而奋斗，为中国的和平崛起作出应有得贡献。
列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
过程与方法注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等几个角度引导学生发现问题和探索历史问题。
情感、态度与价值观感受殖民主义罪恶：树立多元文化观，感受建立和谐世界的重要性。
以此培养学生的历史使命感和社会责任感，培养学生关心国家、民族的前途命运，树立热爱国家，为实现国家强大提高综合国力而奋斗，为中国的和平崛起作出应有得贝献。
教学重点：英国的崛起；西欧国家进行的殖民霸权的斗争。
教学难点：殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。
☆“海上马车夫”一荷兰的崛起］、条件有利的地理位置发达的造船业海外贸易发达2、特点：商业资本发达3、影响一、英国殖民霸权的确立1、过程1588年，打败西班牙“无敌舰队”，开始参与殖民掠夺。
建立东印度公司和伦敦公司，在印度、北美发展海外贸易和拓展殖民地。
17世纪中后期，打败荷兰（三次英荷战争）。
18世纪中期，打败法国（“七年战争”），成为世界上最大的殖民帝国一“日不落帝国”。
2、条件地理优势一大西洋航路中心政策优势一重商主义（《航海条例》）☆《航海条例》：目的：鼓励英国出口贸易，限制外国进口贸易。
体现了英国的重商主义经济思想。
经济优势——资本主义经济发展（东印度公司、圈地运动）☆思考：资本主义经济的发展需要具备哪些条件？英国当时通过采取哪些措施具备了这些条件？东印度公司——海外市场，资金；圈地运动——劳动力，国内市场。
军事优势——注重发展海军制度优势——资本主义制度确立完善☆英国的殖民扩张和掠夺北美、印度、三个方向。
人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》优秀设计(4页)-word
一、设计思路【指导思想】本课教学设计严格遵循“学生主体，教师主导”教学理念，根据高中学生思维活跃，参与意识和表现意识都很强烈的特点，竭力推行自主探究性的学习方法，千方百计地调动学生学习的主动性、积极性和创造性，在多样化、多层次、开放式的学习环境中，培养学生自主建构知识体系和主动探究历史问题的能力。
【设计特色】本课教学设计注重对学生历史思维能力的培养，在引导学生梳理教材内容的基础上，运用问题教学法、情境教学法、课堂讨论法等多种教学方法，全力激活学生的思维与情感，驱动学生主动探究一些历史的和现实的问题，并在合作的探究中实现“亲近历史（设计情景，激发兴趣）——理解历史（发现问题，探究问题）——感悟历史（在探究互动中体验和感悟）”的跨越，逐步培养学生发现问题、解决问题和学以致用的能力。
二、教学目标【知识与能力】了解荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外市场的史实理解资本主义世界市场形成与建立的主要途径。
【过程与方法】注意从世界市场联系加强、殖民活动的罪恶和人类文明联系加强等几个方面引导学生发现问题和探索历史问题。
学生先自主思考、探究问题，然后再进行合作讨论，并重点突破“殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径”这个问题。
把课堂延伸到课外，引导学生“以史为鉴”，引导学生换位思考，总结历史的相关经验教训。
【情感、态度与价值观】资本主义对外殖民，用资本主义的标准来指引人类历史发展方向，忽视了世界各地区、各国、各民族的传统和文化发展的多样性，培养学生多元文化观，注意汲取各国文化的优秀成分。
正确认识资本主义争夺世界市场的斗争，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难。
三、教学重点荷、英抢占殖民地和英国殖民霸权的确立。
殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
四、教学难点殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。
理解殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
五、教学过程【复习旧课导入新课】提问新航路开辟前的世界状况；新航路开辟的过程、影响。
高一历史教案-《血与火的征服与掠夺》学案
《血与火的征服与掠夺》学案
【课标要求】列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
【会考条目】①英国殖民霸权确立过程中的几次主要战争aa ②殖民扩张与掠夺的方式和影响
bc 【预习提纲】走向世界的资本主义市场（一）世界市场雏形形成（15世纪末16世纪初）――新航路的开辟（二）世界市场得到拓展（16世纪初――19世纪）――早期殖民扩张（三）资本主义世界市场初步形成（19世纪中后期）――第一次工业革命（四）资本主义世界市场最终形成（19世纪末20世纪初）――第二次工业革命本课内容是第一课的延伸和拓展。
“新航路开辟”使世界市场出现，“殖民扩张”伴随着“新航路开辟”而产生和发展，并使世界市场进一步扩大。
学习时要注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等多角度思考问题。
“殖民霸权的角逐”一目为课外阅读内容。
条件：（1）得天独厚的________条件；（2）发达的_________；“海上
马（3）¬¬_____________发达车
夫”特点： ____ 资本发达扩张的历程：（1）对外扩张，在________、______夺取了广阔的殖民地（2）1588年，随着“______”被打败， ____代之而
起结果：____世纪，荷兰垄断世界
______，成为世界上的
_____________ 原因：⑴利用地处¬¬¬¬____________的有利条件；⑵政府采用。
人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》教学设计
课题 5.2血与火的征服与掠夺授课人课时安排 1 课型新授课授课时间课标依据了解荷兰、英国抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
教材分析本课内容是第一课的延伸和拓展。
“新航路开辟”使世界市场出现，“殖民扩张”伴随着“新航路开辟”而产生和发展，并使世界市场进一步扩大。
在课标要求下本节内容共两部分。
一、殖民霸权的角逐西班牙、荷兰略讲，英国作为重点内容讲解。
二、殖民扩张的而方式与影响，影响为重点内容。
三维目标知识与能力：1.了解荷兰资本主义发展及特点，认识荷兰作为“海上马车夫”对世界市场形成的作用。
2.了解英国资本主义发展，理解海外活动对英国综合国力提高的意义。
3.认识资本主义的扩张性和生产力的进步推动了西欧国家对世界的争夺，促进了世界市场形成。
过程与方法：1.注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等几个角度引导学生发现问题和探索历史问题。
2.比较、概括和阐释西班牙和葡萄牙，荷兰和英国崛起的原因与走向衰落的原因。
情感态度与价值观：1.正确认识资本主义争夺世界市场斗争，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难。
2.认识殖民霸权地位变化是取决于各国的综合国力，不紧跟时代发展方向就要为历史所淘汰，培养学生为国家富强而努力奋斗的决心。
教学重难点教学重点：（1）英国的崛起。
（2）英国殖民霸权的建立过程。
教学难点：殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。
殖民扩张是资本主义世界市场逐步形成的主要途径。
教法 1.教法：情境创设、任务驱动法等学法 2.学法：自主学习法、讨论法、情景体验等教学资源合作探究单、PPT、视频、图片等教学活动师生活动设计意图【导入新课】像学生说最近流行的电视节目《国家宝藏》、《大国崛起》，让学生说出《大国崛起》的第一集主要内容是海洋时代，老师引导说出西班牙、葡萄牙是海洋时代的先驱并展示西、葡两国国旗，教师说出西班牙、葡萄牙衰落后荷兰、英国相继崛起，由此导入新课血与火的征服与掠夺。
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血与火的征服与掠夺〖学情分析〗本节课我会涉及《血与火的征服与掠夺》中的前两个子目：“海上马车夫”和英国的崛起，希望通过分析荷兰和英国崛起的过程，让学生认识到资本主义国家崛起与殖民掠夺的关系。
〖教材内容分析〗：本课是第一课的延续，西欧列强进行殖民霸权争夺和掠夺的失实。
教材介绍了两个典型的资本主义国家荷兰和英国的发展，用它们发展的史实说明资本主义发展与海外殖民掠夺紧密相关；接着教材讲述了葡萄牙、西班牙、荷兰、法国和英国进行殖民争夺的过程，结果英国成为最大的殖民国家，教材用地图展示了争夺的结果；通过殖民战争、对殖民地的野蛮掠夺、贩卖黑奴和不平等贸易，说明了资本主义的罪恶。
〖历史课程标准〗列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
【教学目标】知识与能力：了解荷兰资本主义发展及特点，认识荷兰作为“海上马车夫”对世界市场形成的作用。
了解英国资本主义发展，理解海外活动对英国综合国力提高的意义。
认识资本主义的扩张性和生产力的进步推动了西欧国家对世界的争夺，促进了世界市场形成。
概括早期殖民活动的方式和特点。
过程与方法：注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等几个角度引导学生发现问题和探索历史问题。
比较、概括和阐释荷兰和英国发展的特点和差异。
情感、态度与价值观：正确认识资本主义争夺世界市场斗争，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难。
认识殖民霸权地位变化是取决于各国的综合国力，不紧跟时代发展方向就要为历史所淘汰，培养学生为国家富强而努力奋斗的决心。
【重难点突破】重点：荷兰和英国的崛起；西欧国家进行的殖民霸权的争夺。
难点：殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。
【课程思路】本节课以殖民争霸为主线索，分别介绍伴随着新航路开辟的葡萄牙、西班牙、以及荷兰、英国的崛起过程。
然后再介绍殖民过程中的强盗的贸易。
作业是报纸五-2练习。
【课时】1课时【教学过程】：引入：问：这四幅漫画分别反映了什么？答：图1：奥斯曼土耳其截断东西方之间商路导致的商业危机——新航路开辟的直接原因；图2：新航路开辟后，西班牙、葡萄牙掠夺了大量财富；图3：英国参与殖民掠夺；图4：欧洲商路和贸易的中心由地中海区域转移到大西洋沿岸。
《血与火的征服与掠夺》教案
作者：丁晓平《血与火的征服与掠夺》教案——人民版高中历史必修二专题五第二个内容【教学目标】1、知识与能力（1）了解荷兰作为“海上马车夫”的过程和对世界市场形成的作用；（2）了解英国资本主义发展与海外殖民活动的情况；（3）概括早期殖民活动的方式和特点；（4）认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
2、过程与方法（1）注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等几个角度引导学生发现问题和探索历史问题；（2）通过观看视频和整合课本内容，引导学生发散思维，从多方面、多角度分析问题；（3）引导学生通过比较学习的方式更好的掌握课本的内容和线索，提高学生综合分析的能力；（4）通过对材料的分析，引导学生先进行自主思考，再进行合作讨论，重点突破“殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径”这一问题。
3、情感态度价值观（1）资本主义对外殖民，用资本主义的标准来指引人类历史发展方向，忽视了世界各地区、各国、各民族的传统和文化发展的多样性，培养学生多元文化观，注意汲取各国文化的优秀成分；（2）正确认识资本主义争夺世界市场斗争，不可忽视其中的罪恶活动给人类带来的灾难，并以史为鉴，树立和谐的世界观；（3）引导学生换位思考，总结经验教训，以此培养学生的历史使命感和社会责任感，培养学生关心国家、民族的前途命运，树立热爱国家，为实现国家强大提高综合国力而奋斗的远大目标。
【教学重点及难点】1、重点（1）英国崛起的过程和原因；（2）西欧国家进行的争夺殖民霸权的斗争。
2、难点（1）殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径”；（2）殖民霸权变化的原因与资本主义发展之间的关系。
【教学方法】讲解法、演示法、问题探究法、合作讨论法【教具】板书、电子课件【教学过程】导入新课情况一：只用板书讲解，通过回顾上节课并设问的方式导入师：在上节课的学习中我们知道了葡萄牙和西班牙开始了新航路的开辟，同学们回忆一下他们在开辟新航路的同时还伴随着怎样的活动？生：殖民掠夺。
5.2 第2课 血与火的征服与掠夺学案
专题五走向世界的资本主义市场第2课血与火的征服与掠夺一、学习目标：了解荷兰、英国抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实；认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径；掌握英国崛起的条件。
学习重点:西欧国家进行的殖民霸权的争斗。
学习难点：殖民霸权变化的原因。
导学指导导学检测及课堂展示（一）“海上马车夫”。
阅读课本P86—P87的内容回答右边方框的问题。
1．荷兰兴起的条件(1)地理条件：新航路开辟后，得天独厚。
(2)政治条件：1581年，荷兰摆脱西班牙的统治，建立了。
(3)经济条件：造船业发达，对外贸易发达。
(4)外部条件：年，“无敌舰队”被英国打败，丧失海上霸权。
2．在课本上找出荷兰的殖民扩张的特点、殖民范围。
3．结果：世纪荷兰成为世界上的“”。
即时训练：17世纪时，荷兰有“海上马车夫”之称，对此理解确切的是（）A．荷兰的经济非常落后，只能依靠替别国运输商品赚钱B．荷兰成为当时世界头号贸易强国，垄断了世界航运业，掌握世界商业霸权C．荷兰的交通运输业发达 D．荷兰的造船业最发达（二）英国的崛起。
阅读课本P87—P89的内容回答右边方框的问题。
1.原因（1）地理优势：位于航路的中心。
（2）经济优势：15世纪晚期起，通过，推动资本主义的发展。
（3）政策优势：16世纪，政府推行“”政策；1600年成立“”。
（4）军事保障：重视海军建设。
（5）制度保障：1688年“光荣革命”建立了资产阶级和新贵族的统治。
2.在课本87—88页找出英国殖民掠夺的表现、范围。
即时训练：当商品经济发展到较高水平时，生产者逐渐与生产资料分离，马克思将这一过程称为资本原始积累。
属于如图所示资本原始积累特点最典型的国家是( )A．荷兰 B．英国 C．法国 D．美国（三）殖民霸权的角逐。
阅读课本P88—P89的内容回答右边方框的问题。
殖民霸权的变迁（1）是早期西欧殖民活动的始作俑者；（2）西班牙的殖民活动是从哥伦布的远航探险同时开始的，，西班牙建立起殖民大帝国。
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（二）过程与方法
在教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.通过引导式、探究式教学，激发学生的学习兴趣和思考能力，培养学生自主学习、合作学习的能力。
2.利用多媒体教学资源，如地图、图片、文献资料等，帮助学生形象地理解历史事件，提高学生的历史思维能力。
针对学生的实际情况，本章节教学应关注以下几个方面：
1.学生对历史事件的兴趣点，结合他们的认知水平，设计富有启发性和思考性的问题，引导学生深入探讨。
2.帮助学生建立历史事件之间的联系，提高他们的历史思维能力，使学生能够从多角度分析问题。
3.注重培养学生的批判性思维，引导他们客观评价殖民扩张与掠夺的积极和消极作用，形成独立见解。
3.感受历史人物的勇敢、智慧、坚韧等品质，激发学生的爱国情怀，培养为国家和社会作出贡献的责任感。
4.通过对殖民扩张与掠夺的反思，认识到人类历史的曲折与复杂，树立正确的历史观，增强对未来的信心。
二、学情分析
高中阶段的学生，已经具备了一定的历史知识储备和分析能力。在学习本章节《血与火的征服与掠夺》之前，学生们已经了解了世界历史的演变脉络，掌握了世界各大洲的基本地理知识。在此基础上，他们对欧洲新航路开辟、殖民扩张等历史事件充满好奇，但可能对事件的深层次原因、影响及评价存在一定的理解困难。
2.选择题：设置关于新航路开辟、殖民扩张与掠夺的影响和评价的问题，让学生选择正确答案。
3.问答题：要求学生运用所学知识，回答关于殖民扩张与掠夺的原因、影响和评价等问题。
4.分析题：给出一段关于殖民扩张与掠夺的历史文献，让学生分析并提炼关键信息。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》表格说课稿方案
情感态度与价值观目标：使学生认识到殖民扩张对殖民地国家和人民带来的深重灾难，树立正确的世界观、价值观和人生观；培养学生热爱和平、反对侵略、尊重文明多样性的态度。
人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》表格说课稿方案
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人民版高中历史必修二第五章《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》的第二节《血与火的征服与掠夺》。这一节内容主要讲述了从15世纪末到18世纪，西方资本主义国家通过殖民扩张和掠夺，建立起全球性的殖民体系的过程。本节课在课程体系中的位置，旨在让学生了解资本主义制度初步形成的历史背景，认识到殖民扩张对世界历史发展的影响。
生自我评价：让学生回顾本节课的学习过程，总结自己在知识掌握、思考分析和合作交流方面的表现。
2.提供有效反馈和建议：针对学生的表现，给予积极评价，指出不足之处，并提出改进建议。
3.组织课堂小结：通过提问、讨论等方式，帮助学生梳理本节课的知识点，巩固所学内容。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用结构化布局，主要内容分为三个部分：新航路开辟、殖民扩张过程、殖民扩张的影响。板书风格简洁明了，以时间轴为主线，突出关键事件和知识点。
板书在教学过程中的作用是：帮助学生梳理知识结构，强化对重点内容的记忆，以及辅助学生进行课堂笔记。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将采取以下措施：
我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在课堂提问、讨论环节，鼓励学生积极发表观点，教师适时给予反馈和引导，促进学生的思考和分析能力。
人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》教学设计(5页)
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法：
1.通过图片、地图等教学资源，引导学生观察、分析，培养其历史思维。
2.采用小组合作、讨论等方式，激发学生的思考，提高其问题解决能力。
3.通过对比分析，帮助学生掌握不同国家殖民扩张的特点，培养其历史比较能力。
4.培养学生关注现实问题，从历史中汲取智慧，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，引导他们主动探究、积极思考，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
二、学情分析
高中二年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件、人物有一定的了解。在本章节的学习中，他们对于“血与火的征服与掠夺”这一主题可能已有初步的认识，但往往停留在表面现象，缺乏深入理解和全面把握。此外，学生在分析历史事件、提炼历史观点方面仍需加强。
人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》教学设计（5页）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解西班牙、葡萄牙在美洲的殖民扩张过程，掌握其征服与掠夺的特点及影响。
2.了解英国、法国在北美的殖民扩张过程，分析其与西班牙、葡萄牙殖民扩张的不同之处。
3.掌握三角贸易的运作模式，分析其对非洲、美洲和欧洲的影响。
1.列举西班牙、葡萄牙在美洲的殖民扩张过程及其特点。
2.分析英国、法国在北美殖民扩张的不同之处。
3.画出三角贸易的示意图，并说明其对非洲、美洲和欧洲的影响。
4.结合所学内容，思考殖民扩张对世界历史发展进程的影响。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将进行以下工作：
1.对本节课的主要内容进行梳理和总结。
人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》教案
《血与火的征服与掠夺》教案名师说课课标分析课程标准要求列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
荷兰、英国的殖民掠夺，是资本原始积累最有力的手段之一。
同时殖民扩张导致殖民地的极端贫困和落后。
在激烈的贸易竞争和殖民争夺中，资本主义世界市场粗具规模。
教材分析教材的重点是荷兰、英国的殖民活动，教师可结合历史地图分别讲述它们的殖民扩张和商业活动，使学生认识殖民活动对两国实力兴衰的重要影响。
殖民霸权的变化与资本主义发展的关系是教材的难点，需要结合殖民国家的社会性质、经济特点等史实分析说明。
学情分析欧洲殖民扩张活动在初中历史教材中已有具体表述，学生有殖民活动是暴力与血腥相结合的罪恶活动的感性认识，对殖民扩张的“双重使命”认识不够全面，应通过殖民扩张对欧洲和亚、非、美洲所产生的两种不同结果的比较，培养学生辩证分析历史事件的能力。
教学方法1．布置课前预习任务，让学生完成预习学案，对教材知识有初步的了解。
增强学生阅读教材、提取信息的能力。
2．通过设疑引思，引导学生理解知识点之间的内在联系；结合课前准备的资料，拓展学生的知识面，增强学生对教材知识的理解，使学生形成完整的知识体系。
3．引导学生探究英国在18世纪中期成为殖民大帝国的原因、西欧殖民者早期殖民掠夺与扩张的影响等问题，培养学生合作探究历史问题的能力。
学习方法1．进行课前预习，自主阅读教材，归纳概括知识，形成初步的知识体系，为课堂探究奠定知识基础。
2．采取分组合作的学习模式，将自主学习与合作探究结合起来，搜集整理相关资料，探讨教师提出的研究性问题，达到共同学习、共同进步的目的。
3．撰写历史小论文，以“殖民扩张之我见”、探索殖民道路等为题，将学到的知识整理为感性认识，训练搜集信息、加工信息、动手写作的能力。
教学目标知识与技能1．了解荷兰殖民活动及其特点，认识荷兰作为“海上马车夫”对世界市场形成的作用。
2013年高一历史学案：5.2 血与火的征服与掠夺(人民版2)
血与火的征服与掠夺导学案学习目标：英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实；英国殖民霸权的确立（主要战争)；殖民扩张与掠夺的方式和影响。
自主预习案（15分钟)一、课前小问题请回忆中国曾经被这节课中哪些国家侵略过？请举史实。
二、基础过关一、英国的崛起1。
条件：（1)地理因素：利用中心的有利条件，发展对外贸易（2）政治因素：积极推行政策,支持工商业者参与贸易竞争,占领；（3)农业因素：通过，资本主义性质的发展起来；2。
时间：从16世纪末起开始参与殖民掠夺。
3.主要有三个方向，即为、、二、殖民霸权的角逐（主要西欧国家争夺世界)新航路开辟后的早期殖民国家有、、、、。
请说出他们霸权演变的过程,并在地图上找到他们的势力范围。
三、强盗的贸易_________公司从印度获得巨额财富野蛮的_____ ____ 靠殖民活动发迹强盗的贸易屠杀、奴役________；进行罪恶的_______。
合作探究案（约20分钟)阅读下列材料材料一随着新航路的开辟，世界历史加快了从分散走向整体的进程。
洲际贸易是近代世界不同地区之间经济与文化联系的主要内容之一。
三角贸易兴起于16世纪，在17一18世纪成为最重要的洲际贸易，因涉及欧洲、非洲和美洲三地，且其主要商路连接成三角形，故称“三角贸易”。
满载着枪支、纺织品、铁器和奢侈品等货物的商船，从利物浦等欧洲港口“出程";到达非洲后，用上述商品交换被掠来的非洲黑人,然后经大西洋西航美洲，此为“中程”；商船到达美洲后，以这些黑人换取蔗糖、咖啡、烟草、棉花等物品，再运回欧洲,此乃“归程”.一次三角贸易的航程，大约需时半年，可做三笔生意，获得数倍的利润.利物浦等城市因此兴盛起来。
—-据艾里克·威廉斯《资本主义与奴隶制度》等材料二美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。
人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》表格教学设计方案
人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》表格教学设计方案教学设计方案课题名称血与火的征服与掠夺年级学科高一年级历史教材版本人民版一、教学内容分析本课讲述了西欧殖民国家进行殖民霸权争夺的史实。
新航路开辟后，西欧国家为进行原始资本积累和封建主满足自己对财富的渴望，对外大肆进行殖民扩张和经济掠夺，促进了欧洲资本主义发展，给殖民地人民带来深重的灾难。
二、教学目标1、知识与能力：①了解葡萄牙、西班牙殖民扩张的区域；掌握荷兰崛起的条件、区域及其手段；掌握英国崛起的原因以及成为殖民霸主的过程。
②了解三角贸易，辩证的分析殖民扩张的影响2、过程与方法：①通过文字、图片、地图等资料的利用，使用问题探究的方法进行讨论，培养学生论从史出的能力。
②培养学生用辩证法的观点认识殖民扩张的影响；3、情感态度与价值观：①认识殖民霸权地位变化是取决于各国的综合国力，不紧跟时代发展方向就要为历史所淘汰，培养学生为国家富强而努力奋斗的决心。
②通过审视欧洲殖民扩张，是学生建立大历史观，学会从不同的角度来看待历史。
【重点与难点】重点：荷兰、英国殖民扩张的主要方式、影响、评价。
难点：辨证分析殖民扩张与掠夺的影响。
三、学习者特征分析五、教学设计教师活动预设学生活动设计意图1、出示材料，总结荷兰崛起的条件。
材料一：荷兰面向大西洋，北面是北海、波罗的海，横贯欧洲的莱茵河等三条河流都在荷兰入海。
材料二：1644年，荷兰拥有1000多艘各类船只作为战舰保护商业顺畅，1000多艘大型商船进行海上贸易，6000多艘小型商船用于捕鱼业和内陆运输业，并拥有8万多名堪称世界上最为优秀的水手。
—《大国崛起》解说词材料三：17世纪上半叶，它已经发展到拥有商船1.6万艘，据当时的英国经济学家贝提的统计，1670年船舶的总吨位是：荷兰90万吨，英国50万吨，西班牙、葡萄牙共25万吨，法国15万吨。
—《大国崛起》解说词材料四：1581年，荷兰摆脱西班牙独立，成立荷兰共和国。
高一历史(人民版)必修2导学案：5.2血和火的征服和掠夺
高一（历史）科学案姓名：
备课教师：教研组长签字：年级主管主任签字：
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彼此借鉴；再次小组交流，补充完整；最后展台展示。
）
四、强盗的贸易——殖民主义的罪恶
1、如果你要论证早期殖民活动的罪恶，最有利的证据是什么？请说明你的理由。
2、影响
（1）欧洲的殖民扩张，一方面加速了欧洲资本的，另一方面加剧了殖民地的贫困与落后，迫使这些地区卷入了
的进程。
（2）的开辟和，是资本主义列强建立世界市场的重要途径。
此后，商业活动逐渐在世界范围内展开，世界市场粗具有规模。
（三）深入理解：老师的温馨提示
如何辨证地看待殖民扩张活动？提示：破坏性、建设性
1、对殖民国家而言：
（1）从殖民地掠夺了大量的财富，转化为资本，欧洲资本主义发展。
最重要的是，新的全球贸易对于西欧经济的刺激，为即将发生的工业革命提供了资金和市场这两个重要条件。
（2）打破世界相对孤立状态，使世界日益成为相互影响、联系紧密的整体，促进了世界一体化的进程。
2、对殖民地而言：
（1）殖民主义是灾难和祸害，造成了亚、非、拉地区的落后。
（2）殖民主义带来了先进的生产方式、生活方式和思想观念，促进了殖民地历史的发展和进步。
（四）融会贯通【知识网络】
早起殖民扩张的特点（见练习册43页内容），摘抄到学案上课后反思：。
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二、血与火的征服与掠夺
知识结构：
一、“海上马车夫”
1、尼德兰经济的发展
原因：得天独厚的地理条件，经营与殖民地的转运贸易。
表现：南部的安特卫普成为大西洋沿岸最大的商业和金融中心。
2．荷兰经济的发展
（1）造船业发达：商船总吨数居当时世界首位，占欧洲四分之三。
（2）对外贸易发达：阿姆斯特丹是重要港口，是荷兰经济中心，也是国际贸易和金融中心，1588年西班牙丧失海上霸权，被荷兰取而代之。
（3）在北美、非洲、印度、东南亚有广阔的殖民地。
（4）17世纪，荷兰垄断了世界航运业，成为“海上马车”。
二、英国的崛起
1、利用有利的地理条件：英国处于大西洋航路中心。
2、积极发展对外贸易：伦敦、利物浦成为繁忙的港口城市。
3、政府采取“重商主义”政策。
（1）1588年打败西班牙无敌舰队。
（2）1600年成立“东印度公司”。
4、进行大规模圈地运动。
5、参加殖民掠夺。
三、殖民霸权的角逐
1、葡萄牙的殖民活动：
15世纪初在非洲西海岸
新航路开辟后，伸向东方。
2、西班牙的殖民活动：
主要在美洲，16世纪中时已在中南美洲建立了世界上首屈一指的殖民大帝国。
3、荷兰的殖民活动：
4、英法荷的殖民冲突
（1）英荷冲突：1651年英国颁布《航海条例》矛头直指荷兰；三次英荷战争。
结果：荷兰失去海上霸主地位。
（2）英法冲突：
地点：在北美和印度
结果：英获得法属北美殖民地，确立了在印度优势，成为海上霸主，成为世界上最大的殖民帝国。
四、强盗的贸易
1、疯狂的殖民掠夺
2、血腥的屠杀
3、罪恶的奴隶贸易
基础训练：
一、填空题
1、尼德兰南部的成为大西洋沿岸最大的和中心。
2、年，英国打败西班牙的“无敌舰队”，被商业资本发达的代之而起。
3、英国在1600年成立的“”垄断了中英、印英间的贸易，商业贸易飞速发展。
4．1651年英国议会颁布的《》矛头直指。
二、选择题
1、17世纪在哈得逊河畔，建立新阿姆斯特丹（后成为纽约市）的国家是（）
A、荷兰
B、西班牙
C、葡萄牙D英国
2、下列在历史上先后称霸的国家顺序：（）
①西班牙②荷兰③法国④英国
A、①②③④
B、①②④③
C、①③②④
D、④①③②
3、被称为“海上马车夫”的国家：（）
A、英国
B、法国
C、西班牙
D、荷兰
4、英国在北美建立的第一块殖民地是：（）
A、新阿姆斯特丹
B、马萨诸塞
C、弗吉尼亚
D、芝加哥
5、新航路开辟后，早期殖民活动出现。
以下各项，正确说明了殖民活动对于资本主义发展起促进作用的是（）
①推动了西方资本原始积累的过程
②加速了西欧封建主阶级的衰落
③造成了商路和贸易中心的变化
④为手工工场提供了大量劳动力
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
三、能力拓展
（一）材料题
材料一：当时的人如牧师拉蒂默等对圈地运动所造成的人烟荒芜、农民流离失所等悲惨状况，都发出了凄厉的呼声……圈地运动不仅使农村残破，而且有些城市也受到影响，工商凋敝，田庐为墟。
材料二：圈地运动产生了严重的社会后果。
首先，随着圈地运动的发展，英国出现了许多资本主义性质的农场……它促使英国的封建农业向资本主义农业过渡……其次，圈地运动导致了农业的直接生产者农民与生产资料土地的分离……为资本主义的发展提供了劳动力市场，是资本原始积累的重要因素之一。
──王觉非《近代英国史》材料三：
（英国）圈地运动大约始于15世纪后期，直到19世纪上半期，历经300余年。
……进行圈地运动的贵族领主们，由于从收取传统的封建地租改为收取资本主义地租（即农场主利润的一部分），从而成为资产阶级化的地主，历史上称他们为新贵族。
由此可见，圈地运动是资本主义性质的土地关系变革。
是资本原始积累的重要手段，这加速了英国资本主义的发展。
──刘宗绪《世界近代史》请回答：
1、材料二、三与材料一对圈地运动历史作用的认识有何差异？
2、两种不同认识各自依据的评价标准分别是什么？
3、你认为应该怎样正确评价圈地运动？
（二）问答题
1、英荷战争的性质是什么，结果怎样？
2、简述英国早期的海外殖民掠夺1-2个史实，分析其影响。
血与火的征服与掠夺参考答案
一、填空题
1、安特卫普；商业；金融。
2、1588；荷兰。
3、东印度公司。
4、《航海条例》；荷兰。
二、选择题
1、A
2、B
3、D
4、C
5、A
三、能力拓展
（一）材料题
1、材料二、三认为圈地运动对资本主义的兴起和发展起了促进作用。
材料一认为圈地运动破坏了社会生产和人民生活。
2、情感道德标准和生产力标准。
3、圈地运动既对社会生产和人民生活造成灾难性后果，同时又对资本主义有推动作用，在两重作用下，后者是主要的。
（二）问答题
1、性质：争夺殖民霸权
结果：荷兰丧失了海上霸主地位，失去了北美的殖民地
2、1757-1815年，英国东印度公司从印度获得10亿英磅的财富，一方面，为英国资本主义经济的发展注入血液，另一方面也是造成了印度贫穷落后的一个重要原因。
英国在征服美洲的过程中，大规模的屠杀印第安人。
造成美洲土著居民人口锐减，殖民地的劳动力极度匮乏。
由于美洲劳动力匮乏，西班牙人又从非洲掠夺黑奴，使非洲劳动力匮乏，造成了非洲的贫穷和落后。