七年级语文下册 第二单元《黄河 母亲河》综合性学习教学设计 (新版)新人教版
初中七年级语文下册 第二单元 综合性学习活动课(黄河,母亲河)教案 新人教版 教案
《黄河，母亲河》【教材分析】：“综合性学习·写作·口语交际——《黄河，母亲河》”是人教版语文七年级下册第二单元的综合性学习活动课，是第二单元教学内容的深化与提高。
综合性学习就是从听、说、读、写四个方面培养学生的综合实践能力。
本课的教学主要从诗句的默写与朗诵、运用成语造句、设计宣传标语、写作训练等活动来落实这一主题【学情分析】：七年级学生因为年龄较小，所以表现欲望强烈，参与活动的积极性较高，能积极发言，且初步具备搜集、查阅、整理资料的能力通过第二单元《黄河颂》的学习，他们对黄河的形象有一定的认识和理解关于黄河的地理知识、历史文化，通过查阅资料也能有所了解学生还能熟记一些关于黄河的诗句，也具备较好的朗读能力此外，七年级学生在平时的学习与练习中也已具备一定的写作能力，但仍需加强训练，所以在活动中通过运用成语造句、宣传标语的设计、课后写作来强化这一主题本班学生生性活泼，在平时的教学中，乐于接受自主、合作、探究的教学方式【活动目标】：知识点：从地理、历史、文学等角度了解黄河基本情况，感受博大精深的黄河文化能力点：1、课前准备阶段：培养学生合作意识，引导学生会分工协作培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法2、授课学习阶段：锻炼学生听、说、读、写的能力教育点：关注黄河，加强环保意识，热爱祖国河山培养学生对社会的责任感【活动重、难点】：锻炼学生听、说、读、写的能力，培养学生在综合性活动中的创新意识和创造能力提高学生的语文素养【活动准备】：四个小组分工合作，小组长分配任务四人各承担地理、历史、文学、环保四个主题（学生获取资料的途径可以有：利用课余时间咨询相关科目老师、翻阅历史地理课本、上图书馆、上网等搜集资料时间为期一周，一周后将资料交给老师检查）【教学过程】一、导入新课（多媒体展示黄河壶口瀑布的音频文件）黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情二、进入主题前一段老师布置了一项任务，希望大家能够自己动手动脑，通过各种渠道发掘黄河的宝藏。
七年级语文下册第2单元《综合性学习：母亲河》教学设计新人教版
《母亲河》教学设计一、教材分析本节课简要介绍母亲河黄河的基本概况，阐述黄河作为母亲河的缘由（即黄河孕育了中华文明），及黄河对人们生产、生活的影响，母亲河的现状及如何让母亲河奔腾不息（协调好人与自然的关系）。
二、教学目标1、知识和技能：知道黄河的发源地、上中下游的分段及各段的自然景观特征；了解黄河对我国经济和文化的巨大影响；了解黄河目前的开发利用现状及面临的生态危机。
2、过程与方法：运用地图了解黄河的发源地、上中下游分段及各段的自然景观；运用地图说出黄河流经的地形区及对河流的水文特征的影响；运用相关资料了解黄河的利用现状及面临的生态危机；培养良好的读图和用图习惯，养成从地图上获取信息的良好习惯。
3、情感态度与价值观：通过朗诵、音乐等方式创设情境，感受“母亲河”的情怀，增进对母亲河的热爱之情；利用地图建立起黄河流域的整体感。
三、教学重点：掌握黄河概况和开发治理。
教学难点：对黄河的现状分析，引发学生的思考，树立忧患意识和环境保护意识。
四、教学过程（一）导入：播放视频：《黄河颂》。
师：有人把河流称为大地的动脉，河流世世代代地滋润着大地、哺育着人民，成为人类文明发展的摇篮。
所以很多河流也就被称为“母亲河”。
黄河以她的壮观与宏伟气魄感染了一代又一代人民，今天让我们走近母亲河——黄河。
（二）黄河概况师：今天游黄河，先来阅读书本查查资料，说说黄河的概况。
温馨提示：可以从以几个方面：发源地、注入的海域、长度、上中下游的分界线、有哪些重要支流、流过的省区和流过的地形区等。
环节1、快嘴说发现师：李白有句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，那黄河之水真的是从天上来的吗？请同学们结合书本和图册找出黄河的源头和入海口。
生：黄河的源头在青藏高原的巴颜喀拉山北麓，入渤海。
环节2、巧手绘干流师：黄河的干流自西向东流，和我们中国汉字中的哪个字形状比较接近呢？生：几字师：对，黄河呈现了一个大大的几字型。
河流弯曲，有黄河九曲回肠的说法。
初一语文下《第二单元 综合性学习 黄河,母亲河》优质课教案2
黄河，母亲河教学目标：知识与水平目标：回顾课文《黄河颂》，根据文中的介绍进一步理解母亲河，理解母亲河在在中华民族发展史上的重要意义。
重锻炼学生的口头表达水平。
情感态度与价值观目标：了解黄河文化，增强民族自豪感；注重母亲河，增强环保意识。
教学重点：通过资料的展示和情感的交流，增强学生的环保意识，提升学生的爱国意识。
教学过程：一、导入新课：黄河惊涛澎湃，气势恢宏；黄河源远流长，九曲连环；黄河是中华民族的摇篮，哺育了千千万万的中华儿女。
今天，让我们沿着黄河，去拾捡那些积淀着文明印记的文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。
（播放背景音乐《黄河大合唱》）二、说黄河请同学们回顾《黄河颂》，小组抢答。
①黄河有多长？（全长5464千米）②黄河从哪儿发源？（青藏高原巴颜喀拉山北麓）③黄河最后注入哪里？（在山东利津县注入渤海）④黄河流经哪几个省区？（青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东）过渡：五千年的古国文化，从黄河这里发源。
魏晋、隋唐等历代王朝都在你这儿生根发芽，官渡古战场上依稀可见曹操披坚执锐的男儿本色。
不过，文人墨客也不甘落后，为我们留下来了许很多多的不朽诗篇。
1、白日依山尽，黄河入海流。
（《登鹳雀楼》王之涣•唐）2、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（《凉州词二首·其一》王之涣•唐）3、大漠孤烟直，长河落日圆。
（《使至塞上》王维•唐）4、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（《将进酒》李白•唐）5、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯（《浪淘沙》刘禹锡·唐）——（学生齐读）小结：生活中处处皆语文，细心地你总能发现。
请同学们课下多收集相关黄河的古诗词。
（图片展示，对比古今黄河的景象。
）三、救黄河过渡：昔日的黄河是给予我们甘甜乳汁的年轻母亲，她伸出千万条铁的臂膀，浩浩荡荡、一泻万丈；但是我们的母亲现在显然已经老去，并且恶疾缠身。
1、请同学们数数母亲的“恶疾”。
黄河断流、黄河决口、河床干涸、水质污染、垃圾成堆等。
人教版七年级下册第2单元《黄河母亲河》综合性学习教学设计
《黄河母亲河》综合性学习教学设计第二单元综合性学习活动课-----《黄河母亲河》学习目标：了解黄河相关知识；积累与黄河相关的诗词、词语、俗语；了解黄河现状，激发学生的忧患意识，保护母亲河。
学习重点：积累与黄河相关的诗词、词语（会运用）学习难点：练写宣传标语活动过程：环节一：走近黄河竞赛题----黄河常识题1、黄河是我国第几条大河？2、黄河发源于哪座山？3、黄河注入什么海？4、黄河全长多少公里？5、黄河的形状和哪个汉字相似？6、请在我的描述中抢答出这是黄河流域的哪一个省？（1）它是黄河下游的一个省；（2）它有着悠久的文化，孔子在这里诞生；（3）高高的泰山就耸立在这里，黄河也在这里入海。
环节二：黄河文化A讲黄河传说附：大禹治水的故事：大禹治理黄河时有三件宝，一是河图；二是开山斧；三是避水剑。
传说河图是黄河水神河伯授给大禹的。
古时候，在华阴潼乡有个叫冯夷的人，不安心耕种，一心想成仙。
他听说人喝上一百天水仙花的汁液，就可化为仙体。
于是就到处找水仙花。
大禹治理黄河之前，黄河流到中原，没有固定的河道，到处漫流，经常泛滥成灾。
地面上七股八道，沟沟汊汊全是黄河水。
冯夷东奔西跑找水仙花，就常渡黄河、跨黄河、过黄河，常和黄河打交道。
转眼过了九十九天，再找上一棵水仙花，吮吸一天水仙花的汁液，就可成仙了。
冯夷很得意，又过黄河去一个小村庄找水仙花。
这里的水不深，冯夷趟水过河，到了河中间，突然河水涨了。
他一慌，脚下打滑，跌倒在黄河中，活活被淹死。
冯夷死后，一肚子冤屈怨气，咬牙切齿地恨透了黄河，就到玉帝那里去告黄河的状。
玉帝听说黄河没人管教，到处横流撒野，危害百姓，也很恼火。
他见冯夷已吮吸了九十九天水仙花的汁液，也该成仙了，就问冯夷愿不愿意去当黄河水神，治理黄河。
冯夷喜出望外。
满口答应。
这一来可了却自己成仙的心愿，二来可报被淹死之仇。
冯夷当了黄河水神，人称河伯。
他从来没有挨过治水的事儿，一下子担起治理黄河的大任，束手无策，发了愁。
七年级语文下册 第二单元 综合性学习《黄河,母亲河》教学设计 (新版)新人教版
《黄河，母亲河》一、活动目标：1、了解黄河历史意义，接触黄河文化，培养热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和能力。
3、培养学生合作意识，引导学生学会分工合作。
4、关注母亲河，加强环保意识。
二、活动重点：学习确定话题角度，恰当的表达自己的观点和感受。
三、活动难点：多角度发挥想象，不拘形式的表达自己对黄河的向往、希望和祝福。
四、活动准备：搜集有关黄河流域的资料，作好记录。
本次活动分为两个主题，即：A、溯源——以史证诗（抓住〈〈黄河颂〉〉中的比喻：摇篮、屏障）；以诗证史（收集背诵历代关于黄河的诗词），感受黄河在历史、地理、文学史上的地位。
B、忧患——了解现状（通过收集相关报道，进行远程采访等），形成文字，（小组资料整理，如采访记录、相关报道梳理；以多种方式抒发个人感受，如绘画，表演等）2、主持人写好支持词。
3、分成小组，确定组长，编定表演形式，有创新。
五、活动设想：整个活动分为四个部分来完成，第一部分侧重了解“黄河对华夏文明的影响”，所以以“黄河，是中华民族的摇篮”为主题；第二部分侧重了解收集诗文等黄河文化，唤起学生对黄河母亲河的感情；第三部分资料筛选信息，了解黄河的忧患，唤起关注黄河、保护黄河的意识，培养环境保护意识。
六、活动教具：1、幻灯 2、录音机七、活动方式：倡导自主、合作，体现探究创新。
以小组为单位，确定小组长，明确任务，个人记录活动成果，每个小组根据自己的特长，编定展示形式。
八、活动时间：活动课。
九、活动过程（一）激情导入（播放《黄河大合唱》第一章《黄河船夫曲》）导入（二）情景观察以《黄河流域简图》来导入下一环节（三）黄河知识抢答：黄河，你是中华民族摇篮（四）黄河诗歌朗诵会（五）展示有关黄河的诗句、谚语、俗语、成语（小组推荐一名代表）；学生讲述有关黄河的历史故事。
（第一主题：“溯源”，结束）（六）以《黄河断流图》、〈〈黄河流域水污染图〉〉导入第二个环节（七）学生活动：黄河之水天上来，奔流到海不复回。
人教版七年级语文下册《二单元 综合性学习 黄河,母亲河》研讨课教案_20
《黄河母亲河》——谈环境保护教案教学目标：一、环境与环境问题1、人类与环境的相互关系，正确的环境伦理观2、环境问题产生的主要原因及危害3、当前人类所面临的主要环境问题二、资源问题与资源的利用、保护1、主要的资源问题及其产生的原因2、非可再生资源耗竭对人类活动的影响，以及人类采取的相应措施3、非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施4、人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验三、生态环境问题与生态环境保护1、主要的生态环境问题及其产生的原因2、某种生态环境问题形成的一般过程3、某一区域的生态环境问题对其他区域的影响4、我国不同区域的主要生态环境问题5、生态环境保护的主要措施及其作用四、环境污染与防治1、主要的环境污染问题2、环境污染事件形成的原因、过程及危害3、针对某类环境污染的主要防治措施五、环境管理1、环境管理的基本内容和主要手段、当前全球环境问题的管理与国际行动3、个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则本讲重点：当前人类所面临的主要环境问题与其产生的主要原因及危害本讲难点：1.主要的资源问题及其产生的原因2. 主要的生态环境问题及其产生的原因3.主要的环境污染问题考点点拨：一、我们周围的环境（一）环境的概念及分类1．概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物。
2．分类（根据人类对其影响的程度）天然环境人工环境（二）人类与环境1．关系：互相影响、互相制约。
人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。
2．人类与环境关系变化历程：二、环境问题的产生及其特点（一）环境问题的表现1．环境问题的概念指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的重大问题。
2．表现资源短缺环境污染3．生态破坏（主要是植被的破坏）①生态系统的基础与核心：植被②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。
七年级语文下册第二单元综合性学习《黄河,母亲河》教案1人教版
虽然我们远在重庆，但是我们日日夜夜喝着长江水，遥望着与长江患难与共的黄河，让我们携起手来，为保护母亲河――长江和黄河郑重写下我们的祝福吧！！
黄河之忧--搜集黄河断流和环境污染等内容。
时序
活动设计：这次活动分二个阶段：
（一）课外搜集资料阶段(主要利用互联网搜集资料)
（二）课内展示阶段(在电脑室进行展示)
课前准备:
3-5人小组合作,确定主题，分解任务,并制成幻灯片在课堂展示（请电脑老师协助完成）。
确立相关主题，供学生参考：
黄河之貌--了解黄河发源、汇入地和沿河流域概貌。
黄河之城--了解黄河流域内的重要城市。
黄河之水--关注黄河流域的水土流失、环境保护和可持续发展及对黄河之水的有效利用等内容。
黄河之歌--收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣、传说故事。
黄河之史--了解黄河的历史与文化
黄河之忧--搜集黄河断流和环境污染等内容。
形式上有文字、音乐、图片、影视片断等。
（三）为保护母亲河――黄集体签名
2、培养自主、合作、探究学习的习惯.
板书设计
黄河之貌--了解黄河发源、汇入地和沿河流域概貌。
黄河之城--了解黄河流域内的重要城市。
黄河之水--关注黄河流域的水土流失、环境保护和可持续发展及对黄河之水的有效利用等内容。
黄河之歌--收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣、传说故事。
黄河之史--了解黄河的历史与文化
科目
语文
年级:
初一
班级
《黄河母亲河》综合性学习教学设计参赛教案
《黄河母亲河》综合性学习教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解黄河的基本概况，包括流经省份、全长、流域面积等；（2）掌握黄河的历史文化内涵，如成语、典故、历史事件等；（3）学会从不同角度搜集和处理信息，提高信息素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解黄河的特点和价值；（2）运用调查、访谈、查阅资料等方法，搜集有关黄河的信息；（3）培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）增强学生对黄河文化的认同感，培养民族自豪感；（2）培养学生关爱自然、保护环境的意识；（3）培养学生热爱家乡、传承文化的情感。
二、教学内容：1. 黄河的基本概况：流经省份、全长、流域面积等；2. 黄河的历史文化内涵：成语、典故、历史事件等；3. 黄河的地理特征：流域地形、气候、水文等；4. 黄河的生态状况：生态环境问题、保护措施等；5. 黄河对我国的影响：农业、工业、交通等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）黄河的基本概况；（2）黄河的历史文化内涵；（3）黄河的地理特征；（4）黄河的生态状况；（5）黄河对我国的影响。
2. 教学难点：（1）黄河的历史文化内涵；（2）黄河的地理特征；（3）黄河的生态状况。
四、教学方法：1. 自主学习法：让学生通过查阅资料、整理信息，自主掌握黄河的基本概况；2. 合作探究法：引导学生分组讨论，共同探讨黄河的历史文化内涵、地理特征和生态状况；3. 案例分析法：选取典型实例，分析黄河对我国的影响；4. 情感教育法：通过讲述黄河的故事，培养学生的民族自豪感和关爱自然的意识。
五、教学进程：1. 课前准备：让学生收集有关黄河的资料，了解黄河的基本概况；2. 第一课时：介绍黄河的基本概况，引导学生自主学习；3. 第二课时：探讨黄河的历史文化内涵，让学生感受黄河的魅力；4. 第三课时：分析黄河的地理特征，了解黄河的流域地形、气候、水文等；5. 第四课时：研究黄河的生态状况，讨论生态环境问题及保护措施；6. 第五课时：讲解黄河对我国的影响，包括农业、工业、交通等方面；六、教学评价：1. 学生对黄河的基本概况、历史文化内涵、地理特征、生态状况及对我国影响的掌握程度；2. 学生在自主学习、合作探究过程中的表现，如信息搜集、整理、分析、团队协作等能力；3. 学生关爱自然、保护环境的意识，以及热爱家乡、传承文化的情感表现。
《黄河母亲河》综合性学习教学设计参赛教案
《黄河母亲河》综合性学习教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解黄河的基本情况，包括流经省份、全长、流域面积等。
（2）掌握黄河对中国历史和文化的贡献，如黄河文明、大禹治水等。
（3）学会通过查阅资料、访问等方式收集有关黄河的信息。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入了解黄河的特点和重要性。
（2）培养学生的地理观察能力和历史思维能力。
（3）提高学生的信息搜集、处理和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国母亲河的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生关注环境保护，增强环保意识。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容：1. 黄河基本情况介绍：流经省份、全长、流域面积等。
2. 黄河文明：夏商周、春秋战国等历史时期与黄河的关系。
3. 大禹治水：传说中的大禹治水故事，以及其对黄河治理的贡献。
4. 黄河流域的地理特点：高原、平原、盆地等。
5. 黄河壶口瀑布、三门峡等景点介绍。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：黄河基本情况、黄河文明、大禹治水、黄河流域的地理特点。
2. 教学难点：黄河壶口瀑布、三门峡等景点的地貌形成原因。
四、教学方法：1. 自主学习：让学生通过查阅资料、观看视频等方式，自主获取黄河的相关知识。
2. 合作探究：分组讨论黄河的特点和重要性，培养学生团队合作精神。
3. 情景教学：通过图片、视频等展示黄河的自然风光和人文景观，激发学生兴趣。
4. 课堂讲解：结合教材内容，进行生动、有趣的讲解，引导学生深入理解。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍黄河的基本情况，引发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生自主查阅资料，了解黄河的基本情况、黄河文明、大禹治水等知识。
3. 合作探究：分组讨论黄河的特点和重要性，培养学生团队合作精神。
4. 情景教学：展示黄河壶口瀑布、三门峡等景点的图片和视频，让学生感受黄河的自然风光和人文景观。
5. 课堂讲解：结合教材内容，详细讲解黄河的基本情况、黄河文明、大禹治水等知识。
七年级语文下册 第二单元 综合性学习 黄河,母亲河导学案 (新版)新人教版
综合性学习黄河，母亲河精彩开篇词“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。
”可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。
黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史，她孕育了灿烂的华夏文明；黄河，中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机。
学习目标1.热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。
2.培养根据主题收集、整理、筛选资料的能力，掌握分析运用所得资料的基本方法。
3.锻炼听说读写的能力，着重培养在综合活动中的创新意识和创造能力。
4.培养合作意识，学会分工协作。
5.关注母亲河，加强环保意识。
课前准备1.将学生(全班43人)分为史地组、谚语组、诗歌组、故事组、环保组、歌唱组、公益组。
自行收集关于黄河的历史、地理、民间故事、神话传说、历史人物故事、俗语、谚语、成语、古今诗词资料，收集黄河给人类带来的灾难和黄河断流、水污染现状的资料。
2.制作保护母亲河的公益广告，学唱歌曲《保卫黄河》。
教学过程一、新课导入自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。
”这条奔腾不息的黄河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明，今天，让我们做一次黄河文化的巡礼，追溯过去，正视现在，展望未来，谱写一首新的《黄河大合唱》。
二、课堂展示——交流与探究第一篇章溯源篇：了解黄河知识1.黄河是中国第二长的大河。
2.黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，流入渤海，全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九省区。
3.“黄”河盛名的由来：黄河穿过世界上著名的黄土高原，这里因水土流失，每年向黄河输送巨量的泥沙。
因此，“黄”河的盛名，实际上是黄土高原奉赠的。
4.在黄河流域发现的早期人类文化遗址。
5.黄河流域历代王朝建都史实：夏朝定都阳城(今河南登封)，商朝定都于亳(今河南商丘)，后迁都于殷(今河南安阳)，周朝定都于镐京(今陕西西安)，秦朝定都于咸阳，西汉定都于长安(今陕西西安)，东汉定都于洛阳，魏晋均定都于洛阳，隋唐均定都于长安(今陕西西安)，宋朝定都于东京(今河南开封)。
综合性学习,黄河母亲河 教案教学设计(人教版七年级下册)
综合性学习，黄河母亲河教案教学设计(人教版七年级下册)【活动目标】1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化中的，从而歌颂黄河的贡献，学习黄河的精神。
2、关注母亲河现状，加强环保意识。
3、培养学生根据主题搜索、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
4、培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作。
5、培养学生在综合性学习中的创新意识和创新能力。
【活动重点】1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解。
【活动内容】知黄河——颂黄河——忧黄河——救黄河【课时安排】：1课时：导入新课：男；我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜女：我站在高山之巅，望黄河弯弯，浊流婉转，一泻万里，结成九曲连环男：黄河，一条雄浑壮阔的自然之河。
女：黄河，一条苍莽古老的生命之河男：黄河，一条亘古不息的文化之河。
女; 黄河，中华民族的母亲河，男：啊，黄河，你激情跌宕绵延万里，伴随着呼啸的大漠长风，带着中华五千年的辉煌历史，迈着浩浩荡荡的步伐向我们奔腾而来。
女: 啊, 黄河，你飞龙千里是中华民族的大动脉，你勇于开拓、不惧艰险、勇往直前，是我们崇高而伟大的精神领袖。
男女：啊，黄河，我们要为你歌唱，！你每一朵浪花，都写满了对中华儿女深情的爱怜；你每一次翻腾，都酝酿着让炎黄子孙团结的力量；你每一次怒吼，都伴随着满腔热情，吹响了引领我们前行的号角。
黄河，你是我们的母亲，你是我们的骄傲！男：下面我宣布：《黄河，母亲河》综合性学习竞赛现在开始。
首先开始竞赛的第一环节：《知我黄河》女：本环节为抢答题，听主持人读完题说“开始”后举手抢答，否则无效，答对了的加10分，答错了扣十分。
男：第一题：你知道黄河干流有多长、流经哪几个省区吗？参考答案：全长5464公里，流经九个省区（包括青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东）。
七下综合性学习《黄河_母亲河》综合性学习教学设计新部编版_参赛教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《黄河，母亲河》综合性学习教学设计一、教案背景1、教学对象:七年级学生2、学科：七年级语文下册（人教版）3、课时：第1课时4、学生课前准备：将学生分成8人一考察小组。
自选组长，各小组通过确立研究主题、分工合作，查询、搜集相关资料，并加以整理、汇总，制作成PPT在课堂上展示。
二、教学课题语文七年级下册第二单元的综合性学习内容“黄河，母亲河”。
三、教材分析【教学内容分析】“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。
”可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。
本次实践活动旨在让学生了解黄河的过去及现状，了解黄河的变化过程、变化原因及其治理方案，从而激起学生保护母亲河，保护自然，保护人类赖以生存的环境的责任感与使命感；培养学生乐于观察、思考与探究的兴趣，提高学生的口头表达、与人沟通合作等方面的能力，并体验成功的喜悦。
【教学目标】（一）知识与技能：1、在了解、欣赏、感受黄河过程中学会与他人合作交流，积累资料的能力。
2、关注母亲河现状，加强环保意识。
3、培养学生在综合性学习中的创新意识和创新能力。
（二）过程与方法：1、参与研讨：激起兴趣，讨论、确立主题，2、任务驱动：边学边做，合作探究，搜集、整理资料，培养团结合作的精神3、综合运用：组员合作，交流感受，交换资源，展示成果。
（三）情感态度与价值观：了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。
【教学重点】1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河文明的了解，培养学生爱祖国、爱自然的情感。
2、通过调查、广告设计、提出建议等方式，把实践活动与课堂交流相结合，培养学生保护母亲河的责任感，加强环保意识。
【教学难点】通过调查、广告设计、提出建议等方式，把实践活动与课堂交流相结合，培养学生保护母亲河的责任感，加强环保意识。
综合性学习二《黄河,母亲河》教学设计
综合性学习二《黄河,母亲河》教学设计黄河，母亲河天城中学课型：综合性学习教学目的：1、了解黄河历史、接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。
2、关注黄河，加强环保意识。
3、培养合作创新意识，对冗繁驳杂的资料进行筛选、整理、设计成果。
课时：2课时主备教师：赵崇瑶第一课时一、音乐激情，引入主题《黄河颂》音乐播放，壮丽的黄河景色展示，一方面给同学以美的享受，另一方面自然而然的导入活动课。
黄河，这条奔腾不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育光辉灿烂的华夏文明。
今天就让我们做一次黄河的巡视，走进黄河，领略黄河文明，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，反思黄河忧患，唤醒我们内心深处的黄河情。
二、探究方法指导1、搜集有关信息，资料越丰富，对自己观点的支撑就越有力。
2、资料整理分类，方便日后查阅，为下一步探究打下基础。
3、归纳分析探究，提出个人见解，形成研究成果。
三、课前准备搜集、筛选整理资料1、学生可根据自己的兴趣特长自由结合，分为9个小组，每一小组承担一项任务，小组内又有具体明确的分工，以充分发挥学生们的主体意识和合作精神。
2、围饶下列9个主题收集有关资料（一小组一个主题）①黄河的自然概况②在黄河流域中发现的早期人类文化遗址以及历代王朝建都位置③搜集与黄河有关的民间故事，历史人物故事④神话传说⑤常用的俗语、谚语、成语⑥黄河的古今诗词民谣⑦歌曲⑧黄河的忧患、原因、解决方案⑨设计保护黄河宣传语3、收集资料（1）从互联网上搜集，互联网上资料齐全，搜集起来方便快捷。
（2）从报刊、杂志或其他书籍中收集有关资料。
（3）从学校图书馆中或了解黄河知识的人那里获取信息。
4、筛选整理资料在调查搜集资料的基础上，让学生进行筛选、梳理所搜集到的资料，并对有用材料加以整理，制成手抄板，为课堂交流做好准备。
四、灵活展示成果学生就如何展开研究成果讨论开了，他们都有自己的主观，提出了独到的展示成果的方式。
①开展知识抢答题②开展故事交流会③举行诗歌朗诵和演唱会④举办图片展第2课时一、走进黄河1、展示黄河沿岸的风光图及惊涛拍岸的峻美图。
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《黄河母亲河》综合性学习第二单元综合性学习活动课-----《黄河母亲河》学习目标：了解黄河相关知识；积累与黄河相关的诗词、词语、俗语；了解黄河现状，激发学生的忧患意识，保护母亲河。
学习重点：积累与黄河相关的诗词、词语（会运用）学习难点：练写宣传标语活动过程：环节一：走近黄河竞赛题----黄河常识题1、黄河是我国第几条大河？2、黄河发源于哪座山？3、黄河注入什么海？4、黄河全长多少公里？5、黄河的形状和哪个汉字相似？6、请在我的描述中抢答出这是黄河流域的哪一个省？（1）它是黄河下游的一个省；（2）它有着悠久的文化，孔子在这里诞生；（3）高高的泰山就耸立在这里，黄河也在这里入海。
环节二：黄河文化A讲黄河传说附：大禹治水的故事：大禹治理黄河时有三件宝，一是河图；二是开山斧；三是避水剑。
传说河图是黄河水神河伯授给大禹的。
古时候，在华阴潼乡有个叫冯夷的人，不安心耕种，一心想成仙。
他听说人喝上一百天水仙花的汁液，就可化为仙体。
于是就到处找水仙花。
大禹治理黄河之前，黄河流到中原，没有固定的河道，到处漫流，经常泛滥成灾。
地面上七股八道，沟沟汊汊全是黄河水。
冯夷东奔西跑找水仙花，就常渡黄河、跨黄河、过黄河，常和黄河打交道。
转眼过了九十九天，再找上一棵水仙花，吮吸一天水仙花的汁液，就可成仙了。
冯夷很得意，又过黄河去一个小村庄找水仙花。
这里的水不深，冯夷趟水过河，到了河中间，突然河水涨了。
他一慌，脚下打滑，跌倒在黄河中，活活被淹死。
冯夷死后，一肚子冤屈怨气，咬牙切齿地恨透了黄河，就到玉帝那里去告黄河的状。
玉帝听说黄河没人管教，到处横流撒野，危害百姓，也很恼火。
他见冯夷已吮吸了九十九天水仙花的汁液，也该成仙了，就问冯夷愿不愿意去当黄河水神，治理黄河。
冯夷喜出望外。
满口答应。
这一来可了却自己成仙的心愿，二来可报被淹死之仇。
冯夷当了黄河水神，人称河伯。
他从来没有挨过治水的事儿，一下子担起治理黄河的大任，束手无策，发了愁。
咋办呢？自己道行浅，又没什么法宝仙术，只好又去向玉帝讨教办法。
玉帝告诉他，要治理好黄河，先要摸清黄河的水情，画个河图，有黄河的水情河图为依据，治理黄河就省事多啦。
河伯按着玉帝的指点，一心要画个河图，他先到了自己的老家，想找乡亲们帮帮忙。
乡亲们都讨厌他好逸恶劳，没人答理他。
他找到村里的后老汉，讲了他治理黄河的大志。
后老汉见他如今成了仙，要给百姓们办点好事，就答应帮帮他。
从此，河伯和后老汉风里来雨里去，跋山涉水，察看黄河水情。
两个人一跑就是好几年，硬是把后老汉累病了。
后老汉只有回去，剩下河伯继续沿黄河察看水情。
分手时，后老汉再三嘱咐河伯，干事要干到底，不要中途而废，画好图就动手治理黄河，人手不够，他说服乡亲们帮忙。
查水情，画河图，是个苦差事。
等河伯把河图画好，已年老体弱了。
河伯看着河图，黄河哪里深，哪里浅；哪里好冲堤，哪里易决口；哪里该挖，哪里该堵；哪里能断水，哪里可排洪，画得一清二楚。
只可叹自己没有气力去照图治理黄河了，很伤心。
河伯想想，总有一天会有能人来治理黄河的，那时，把河图授给他，也算自己没有白操心。
河伯从此就在黄河底下安度晚年，再没有露面。
不料，黄河连连涨水，屡屡泛滥。
百姓们知道玉帝派河伯来治水，却不见他的面，都骂河伯不尽职尽责，不管百姓死活。
后老汉在病床上天天盼河伯，一晃好些年不见面。
他对治理黄河的事不放心，要去找河伯。
他儿子叫羿，射箭百发百中。
无论后老汉如何讲，羿不让他去找河伯。
后老汉不听儿子劝阻，结果遇上黄河决口，被冲走淹死，连尸体都没找到。
后羿非常恨河伯，咬着牙说，早晚要把河伯射死。
后来，到了大禹出来治水的时候，河伯决定把黄河河图授给他。
这一天，河伯听说大禹带着开山斧、避水剑来到黄河边，他就带着河图从水底出来，寻找大禹。
河伯和大禹没见过面，谁也不认谁。
河伯走了半天，累得正想歇一歇，看见河对岸走着一个年轻人。
这年轻人英武雄伟，想必是大禹，河伯就喊着问起来：“喂，你是谁？”对岸的年轻人不是大禹，是后羿。
他抬头一看，河对岸一个仙风道骨的老人在喊，就问道：“你是谁？”河伯高声说：“我是河伯。
你是大禹吗？”后羿一听是河伯，顿时怒冲心头，冷笑一声，说：“我就是大禹。
”说着张弓搭箭，不问青红皂白，“嗖”地一箭，射中河伯左眼。
河伯拔箭捂眼，疼得直流虚汗。
心里骂道：“混帐大禹，好不讲道理！”他越想越气，就去撕那幅水情图。
正在这时，猛地传来一声大喊：“河伯！不要撕图。
”河伯忍痛用右眼一看，对岸一个头戴斗笠的人，拦住了后羿。
这个人就是大禹，他知道河伯画了幅黄河河图，正要找河伯求教呢。
后羿推开大禹，又要搭箭张弓。
大禹死死拽住他，把河伯画图的艰辛讲了，后羿才后悔自己冒失莽撞，射瞎了河伯的左眼。
后羿随大禹一同趟过河。
后羿向河伯承认了过错。
河伯知道了后羿是后老汉的儿子，也没多怪罪。
大禹对河伯说：“我是大禹，特地来找你求教治理黄河的办法哩。
”河伯说：“我的心血和治河办法都在这张图上，现在授给你吧。
”大禹展图一看，图上密密麻麻，圈圈点点，把黄河上上下下、左左右右的水情画得一清二楚。
大禹高兴极啦。
他要谢谢河伯，一抬头，河伯跃进黄河早没影了。
大禹得了黄河水情图，日夜不停，根据图上的指点，终于治住了黄河@黄河的传说：传说很久很久以前，古老的黄河是一匹很难驯服的野马，它任意奔流，好像一个龇牙咧嘴的怪物，日夜怒吼，滔滔不息，吞噬着万顷良田。
咬啮着千万重山，黄河两岸的回汉人民只能在山尖、沟底过着刀耕火种的生活。
那时候，宁夏不是一马平川的塞上平原，而是青山重叠，沟壑纵横，没有一块平坦坦的田地，也没有一块田能灌上黄河水。
传说，牛首山上住着几户回回和汉人,他们人老几辈在山底挑水,在山头上种地。
老老小小忙个不停，却吃不饱，穿不暧，天长日久，谁也受不了这种折磨。
有一年，一个七十开外的老回回，名叫尔德，在山上开了一个瓜果园，种了些黄瓜。
他每天起早贪黑，到黄河里去挑水浇黄瓜，肩膀压肿了，脚底起皮了，精心地务育着黄瓜，黄长得又嫩又甜。
这一天尔德老汉累了，躺在菜园门上睡着了。
他刚睡熟，就梦见天空飘来一朵白云，渐渐地，那白云变成了一个白胡子阿訇，抖动着银色的胡须，对尔德老说：“今天有两场大风，你要注意。
中午是一场黄风，能把黄瓜吹蔫；后晌有一场黑风，能使黄瓜蒂落。
不管有多大的风，你都不要把黄瓜摘下来。
尔德老汉惊醒一看，不见了白胡子阿訇，却见北面黄风弥天盖地，霎时刮到牛首山来了。
尔德老汉细细瞅着黄瓜，果然一个个蔫了，他心里非常难过，一年的血汗白费了，可一想起白胡子阿訇的话，就没有动。
到了后晌，一股黑风过，吹得山摇地动，树叶落下一层又一层。
尔德老汉一看，黄瓜快要落地，他气得摘掉了一个又蔫又小的黄瓜使劲扔进了黄河。
黄河马上断了一条线。
像神仙用刀切过一样，清清楚楚地看见了河底，尔德老汉往下猛扑时，河水“哗”地一下又并拢了。
老汉又累又饿，坐在河岸上，眨眨眼睛，金花乱舞，晕晕昏昏啥也不知道了。
这时，尔德老汉又听见那位白胡子阿訇说“这黄瓜就是征服黄河的钥匙，它可以叫黄河断流，也可叫黄河听人的话。
可现在黄河叫黄风和黑风这两个伊比利斯折腾苦了。
你不能心急，要耐心，要下更大的工夫。
明年，你再种一园子黄瓜，黄瓜熟了的时候，你拣最大的一个扔进黄河里。
那时，你走进河底洞里，珠宝由你挑，粮种由你拿，还有一把宝剑可以斩龙杀妖，驯服黄河，你指哪里，黄河水就流向哪里。
”第二年，勤劳的尔德老汉又种了一园子黄瓜，他不怕路远，不惜流汗，从黄河里挑水浇瓜。
工夫不负苦心人，最后，园子里结了一个三尺长的黄瓜，长得像一把钥匙。
老汉高兴地日夜睡在瓜园里，一直等到瓜熟。
这一天，天气晴得没一点子云彩。
尔德老汉把那三尺长的黄瓜摘下来，念了个“太斯米”，扔进黄河里。
这时只听黄河一声咆哮，裂开了一条长缝河底的石头都看得清清楚楚。
尔德老汉下到河底，见靠着河岸有个洞，洞里珍珠玛瑙应有尽有。
老汉拿了些，刚往出走时，听得一阵暴风狂吼，一时河面上波涛滚滚，一浪高过一浪。
尔德老汉拿起宝剑向那黑旋风和黄旋风左右猛劈几十剑。
一会儿，黑风和黄风吹出天边去了。
这时，黄河的断缝渐渐地合严。
尔德老汉想起白胡子阿訇的嘱咐，这宝剑可以征服黄河，他心里豁亮了，心想：我要叫黄河填满沟壕，淤平山梁。
老汉手持两把宝剑，向黄河猛劈下去，黄河的水马上不流了，好像前面堵了一道长城，只是节节升高，远远地看去真怕人。
三天以后，南至六盘山，西至贺兰山，到处都是水，只留下几个山尖尖。
尔德老汉这才抽出宝剑，叫黄河水向前流去。
从此以后，山大沟深的宁夏，变成了一马平川，居住在黄河两岸的回汉人民靠着自己勤劳的双手，开渠造田，过上了幸福的生活。
鲤鱼跳龙门的故事：有个古老的中国神话故事，说是在滔滔的黄河上，有一道龙门，这道龙门每隔多少年才出现一次。
无数的黄河鲤鱼，经过千辛万苦地攀游，聚集在龙门要出现的地方，日日夜夜地等啊，等啊，当龙门一现，它们将拼命一跃，跳过龙门去――成为那翱翔九霄、呼风唤雨的神龙。
这个故事说明了在我国传统文化中就教育人们需要通过努力来改变现状。
@李闯王渡黄河的故事：明朝末年，朝廷腐败，民不聊生。
闯王李自成带领农民在陕西米脂起义，要打过黄河去，推翻明王朝的统治。
当时正值初冬时分，黄河水还未结冰，而只有河水冻成了坚冰大军才能顺利通过。
怎么办呢？闯王日夜焦心，愁得胡须头发在一夜之间全都白了。
第二天一清早，有两人来报：“黄河已经冻得结结实实的了。
”闯王大喜，急忙传令三军赶快渡河。
到了河边一看，河水还“哗哗”地流得正欢呢，根本就没结冰。
可是上面却起了一座宽大的浮桥，船连船，板连板，四平八稳，正适合大军渡河。
闯王纳闷极了，正要下马察看，忽然从河里爬上来两个人，向闯王一抱拳，朗声道：’大王，我们是黄河的船夫。
听说您要渡河，为民谋利，所以特地花了一夜工夫搭起这坐浮桥，就请大军上路吧。
”闯王感动得热泪盈眶：“我一定不辜负百姓们的厚爱，一定要让大家过上好日子！”说罢，驱马上桥，领兵东去了。
这个故事说明了民心的重要性，得民心者得天下。
望洋兴叹：在古代，黄河之水滔滔不绝，灌溉着两岸的土地，孕育了中华文明，因此黄河被称为神河。
有一年，秋雨使所有的河流暴涨，百川都汇进了黄河，黄河变得更加汹涌而宽阔，两岸与河中沙洲之间连牛马都分辨不清。
于是黄河河神洋洋自得，认为自己就是天下最大的了。
他顺流而下，一直来到北海。
他向东望去，却看不到北海的边际。
于是河神收起了得意洋洋的表情，望着汪洋大海对北海海神感叹道：“原先我自高自大，以为谁都比不上自己，今天我看到你这样广大，无边无际，今天我要不来这里，我永远都不会知道自己的无知。
”北海海神说：“我在天地间也只是大山里的一个小石头，四海在天地间也就是粮仓中的一粒米，我又有什么广大的呢？”比喻因为自己力量太小而感到无可奈何。
B说黄河俗语（你能知道你所知的这些俗语的意思吗？）用你熟知的一句俗语写段话展示给大家：___________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________C谈黄河成语1、河清海晏（yàn）：黄河的水清了，大海也平静了。