最新人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》教案 (4)
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计一、教学目标1.了解游戏的基本规则和玩法，培养学生遵守游戏规则的意识；2.培养学生与他人合作、分享和竞争的能力；3.培养学生愉快的游戏体验，增加学生对游戏的兴趣。
二、教学重点1.学生理解游戏的基本规则和目标；2.学生学会与他人合作、分享和竞争；3.学生通过游戏培养快乐的体验。
三、教学准备1.课本《道德与法治》第9课《玩得真开心》；2.课件和投影仪；3.游戏道具：棋盘、骰子、游戏卡片等；4.小学生互动教学工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅儿童玩耍的图片，引导学生讨论玩耍的乐趣和游戏规则的重要性，激发学生对今天课程的兴趣。
2. 学习新知（10分钟）学生跟随课件内容，一起阅读教材《道德与法治》第9课《玩得真开心》的内容，并理解课文中提到的游戏规则和游戏目标。
3. 游戏体验（30分钟）教师提前准备好游戏道具，并将学生分成小组。
每个小组根据游戏规则自行组队，开始游戏。
鼓励学生在游戏中合作、分享和竞争，同时学生要遵守游戏规则，尊重其他小组。
4. 游戏总结（10分钟）游戏结束后，教师带领学生一起总结游戏的过程和体验，鼓励学生分享自己的感受和观察到的规则。
并引导学生思考游戏中是否有不遵守规则的行为，以及不遵守规则带来的后果。
5. 拓展活动（15分钟）教师引导学生参与游戏后的讨论活动，让学生思考如何将游戏规则应用到自己的生活中。
教师可以提出一些情景问题，让学生思考如何在日常生活中遵守规则，与他人合作和竞争。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在游戏中学会了遵守游戏规则的重要性，并通过与他人合作、分享和竞争的实践，培养了学生团队合作和竞争意识。
此外，通过游戏的愉快体验，增加了学生对游戏的兴趣，为今后的游戏学习打下了良好的基础。
教师在教学过程中要及时引导学生思考和总结，让学生能够将所学的道德与法治知识应用到现实生活中。
部编版小学道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》【教案】
9 玩得真快活教案学科课题教学目标：道德与法治单元玩得真快活第三单元家中的安全与安康课时1、初步懂得玩的方式有很多种，学会合理地安排一个人在家时的生活，懂得玩耍要有抑制。
2、能利用生活中的资源有创意地玩，感受到制造带来的欢快，并情愿与同伴保持共享。
3、知道玩耍时的根本安全常识，能留意在公共场所玩耍时不影响他人，玩得安全、文明。
重点、难点：知道玩耍时不能影响他人，要玩得安全、文明、有抑制。
能有创意地玩，并情愿与同伴共享。
教学预备：PPT 课件等一、引入话题，唤醒生活教学过程二次备课个1、教师：同学们，你们宠爱玩玩耍吗？今日我们一起来玩个贴鼻子的玩耍!玩耍规章是这样的，每个小组派一位同学到前面来，用布把眼睛蒙住，当教师宣布玩耍开头之后，向前走，将黑板上笑脸中所缺少的鼻子贴上，哪个小组最先完成，画的鼻子最准确，就是玩耍的成功者。
学生参与玩耍2、教师：大家玩得快活吗？在学校，我们和同学教师一起学习，一起玩耍，玩得真快活。
在学校里有同学一起玩耍，大家很快活，那放学回家以后，你玩得快活吗？今日让我们走进玩耍，一起感受快活吧！板书课题《玩得真快活》。
二、合作学习，体验生活活动一：我能玩什么1、教师：每天放学回家后或者周末的时候，你都和谁一起玩?在哪儿玩的？玩得快活吗？2、小组内相互说一说自己玩耍中好玩的事，再指名说一说3、小结：放学回到家里，家长、邻居和小伙伴们可以做我们的玩伴，甚至自己也有很多可以玩的方式，也开以玩得很快活。
活动二：开快活心玩玩耍1、教师：今日明明的爸爸妈妈都去上班了，只留他一个人在家，瞧，明明都在玩些啥？教师课件出示图片，表达故事“爱玩的明明”。
图1：明明自己在家里玩打火机。
图2：明明和小伙伴在楼道里追赶打闹，大声喧哗。
图3：明明长时间看电视图4：晚上很晚了，明明还在和朋友一起玩棋，他突然间想起来还有作业没有完成。
2、争辩：你觉得明明的玩法好吗？为什么？到底怎样玩才快活呢？学生争辩沟通3、教师：玩耍原来是一件快活的事，可是玩得不对，可就不快活了。
统编版一年级上册道德与法治9《玩得真开心》教学设计
教材分析
《玩得真开心》是一年级上册道德与法治教材中的一课，旨在引导学生学会安全、健康、有创意地玩耍，让学生在玩耍中体验快乐，培养良好的生活习惯和积极的生活态度。教材通过展示不同的玩耍场景，引导学生思考如何在不同的环境中玩得开心又安全。
学情分析
一年级的学生对玩耍充满热情，但他们可能缺乏安全意识和自我管理能力。他们需要在教师的引导下，学会选择合适的玩耍方式，遵守规则，与他人友好相处。
让学生动手制作简单的玩具，并展示分享。
5.合作玩耍（10分钟）
组织学生进行小组游戏，如接力比赛、拼图游戏等。
引导学生在游戏中学会合作、互相帮助，体验合作玩耍的乐趣。
6.总结拓展（5分钟）
总结本节课的主要内容，强调安全、健康、有创意地玩耍的重要性。
布置作业：回家后和家长一起玩一个游戏，并分享自己的感受。
3.安全玩耍（10分钟）
出示一些不安全玩耍的图片，如在马路上玩耍、攀爬高处等。
组织学生讨论这些行为的危险性，引导他们认识到安全玩耍的重要性。
总结安全玩耍的注意事项，如遵守规则、注意环境等。
4.创意玩耍（12分钟）
展示一些用废旧物品制作的玩具，如纸飞机、易拉罐风铃等。
组织学生分组讨论如何利用身边的物品制作玩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，培养他们的创造力。
教学目标
1.知识与技能目标：
了解不同的玩耍方式，知道如何在室内和室外安全地玩耍。
学会自己动手制作简单的玩具，培养创造力。
2.过程与方法目标：
通过观察、讨论、实践等活动，体验玩耍的乐趣。
培养学生的合作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：
培养学生对生活的热爱，享受玩耍带来的快乐。
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计一、教学目标1.知道玩耍的好处和玩耍的方法。
2.理解玩耍的行为要遵守的规则和要注意的事项，形成良好的行为习惯。
3.掌握表达自己想法和意见的方法，提高口头表达能力。
二、教学重难点1.发现玩耍的好处和方法。
2.学会遵守玩耍的行为规则和注意事项。
3.提高口头表达能力。
三、教学流程和内容1. 导入（5分钟）师生共同讨论：你们平时最喜欢做什么玩耍？为什么喜欢这种玩耍？它给你们带来了哪些好处？在这个过程中，老师可以引导学生讲述自己的经历和感受，激发学生参与课堂的积极性。
2. 学习（25分钟）1.阅读课文《玩得真开心》。
2.学习玩耍的好处和方法。
–通过课文中玩耍的场景，让学生切实感受到玩耍的乐趣–帮助学生理解玩耍的好处，如可以放松身心、增强体质、培养兴趣、发展想象力等–培养学生良好的玩耍习惯和方式，如注意安全、尊重规则、合理分配时间等。
3.学习遵守玩耍的行为规则和注意事项。
–向学生介绍围绕玩耍涉及到的规章制度，例如：•小区游乐场的使用规定•学校操场的使用规定•安全游戏的规则•不安全游戏的危害–帮助学生明确自己在玩耍时应该注意的事项，避免不必要的危险。
4.提高口头表达能力。
–利用思考问题和交流的方式，让学生尝试表达自己的观点、经验和感受–培养学生倾听和尊重他人的能力–练习简单的口头表达方法，如心情表达、共同完成任务等。
3. 总结（10分钟）1.学生进行交流。
–班级里哪些玩耍是最有乐趣的？–玩耍时你遵守了哪些规则和注意事项？–你认为充分利用你的游戏时间？2.总结本次课程，归纳本次课程的重点内容和培养的观念。
四、教学效果的评估1.查看学生的记录笔记，了解学生对本课程内容的领会和掌握程度。
2.观察学生参与课堂讨论的情况，了解他们在口头表达方面的能力。
3.进行游戏安全知识问答，加深学生对游戏安全知识的理解和记忆。
五、教学反思本课程通过借鉴课文中的场景，让学生深入了解玩耍的好处和方法，同时通过向学生介绍围绕于玩耍涉及到的规章制度和注意事项切实提高学生良好的玩耍习惯和方式。
人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》(第一课时)教案
人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》（第一课时）教案一. 教材分析《玩得真开心》这一课时的内容，主要让学生通过生活中的实例，了解和掌握在玩耍过程中，如何保护自己，如何与他人和谐相处。
通过本节课的学习，使学生形成正确的价值观，增强自我保护意识，培养学生良好的道德品质。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力和生活经验有限，因此在设计教案时，需要尽量贴近学生的生活实际，用生动的案例，简单的语言，让学生理解和接受。
三. 教学目标1.让学生了解玩耍中的安全知识和规则，提高自我保护意识。
2.培养学生与同伴和谐相处，共同享受快乐的玩耍时光。
3.培养学生的观察能力，能发现玩耍中的不安全因素，及时制止。
四. 教学重难点1.让学生理解玩耍中的安全知识和规则。
2.培养学生与同伴和谐相处的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法。
通过生动的情境，真实的案例，引导学生积极参与，提高自我保护意识，培养与他人和谐相处的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学。
2.准备教学PPT，包括案例展示、图片、动画等。
3.准备小组讨论的材料，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的案例，引出本节课的主题。
例如：小明在公园玩耍时，遇到了一些问题，让学生思考这些问题是什么，应该如何解决。
2.呈现（10分钟）通过PPT，展示一些玩耍的场景，让学生观察这些场景中存在的不安全因素。
引导学生认识到在玩耍中，需要注意安全，遵守规则。
3.操练（5分钟）分组进行角色扮演，模拟玩耍的场景，让学生在实际操作中，学会如何保护自己，如何与他人和谐相处。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己在玩耍中的经验，如何保护自己，如何与他人和谐相处。
引导学生总结出一些实用的方法和技巧。
5.拓展（5分钟）通过观看一些相关的视频，让学生进一步了解玩耍中的安全知识和规则，提高自我保护意识。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调玩耍中的安全知识和规则，以及与他人和谐相处的重要性。
一年级上册道德与法制第九课玩的真开心-教案
一年级上册道德与法制第九课玩的真开心-教案
第9课玩的真开心
【课程标准的描述】“愉快、积极的生活”的第1 条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快的玩”
第1课时
一、学习目标
1.感受玩中的快乐，懂得玩耍时的基本安全常识，注意在公共场所玩耍时不影响他人。
2.会初步合理地安排一个人在家时的生活。
了解放学回到家里，在游戏玩耍时，玩得开心可以有多种方式。
3.学会利用生活中的资源有创意地玩，安全、文明的玩。
二、学习重点
在观察、交流等活动中，认识到安全健康的生活是快乐的。
三、学习难点
学习安全健康生活基本方式，消除安全隐患和不健康生活习惯。
四、学习评价方案
1.通过小组交流等形式落实学习目标1
2.通过分析课件图例、班内交流等形式落实学习目标2
3.通过当小法官，辨析、交流，落实学习目标3
五、学习过程
活动一：创设情境畅谈玩
1.听放学回家的铃声
亲爱的同学们，结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么?。
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案一. 教材分析《玩得真开心》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解和体会玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态，增强学生的团队意识和合作能力。
通过本课的学习，让学生能够自觉遵守游戏规则，学会分享和合作，体验到与人交往的快乐。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于如何与人交往，如何合作游戏等方面还不太了解。
他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，学习能力较强。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。
2.培养学生自觉遵守游戏规则的意识，增强团队意识和合作能力。
3.让学生学会分享，体验到与人交往的快乐。
四. 教学重难点1.让学生体验到玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。
2.培养学生自觉遵守游戏规则，学会分享和合作。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法。
通过设置情境，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会遵守规则，增强团队意识；通过讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频等。
2.准备游戏道具，如拼图、积木等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些孩子们玩得开心的场景，引导学生说出自己玩得开心的经历，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过讲解、示例等方式，让学生了解什么是玩得真开心，以及玩得真开心的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行游戏，让学生在游戏中体验到与人合作的乐趣，学会遵守游戏规则。
在游戏过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享自己在游戏中的感受和体会，让学生进一步认识到与人交往的重要性。
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计一、教学目标知识目标1.了解孩子们在玩耍中需要遵守的道德规范；2.掌握团队合作的重要性，学会尊重和欣赏别人；3.明白玩耍需要遵守游戏规则，激发孩子们遵守规则的意识。
能力目标1.培养孩子们的合作精神，锻炼团队意识，提高集体荣誉感；2.培养孩子们的遵守规则意识，激发孩子们认真参与各项活动的积极性。
情感目标1.倡导平等和睦的意识，营造良好的团队氛围；2.培养孩子们尊重他人、关心他人的情感。
二、教学内容本节课的教学内容为《玩得真开心》。
三、教学重点和难点教学重点1.学生们在玩耍中需要遵守的道德规范；2.掌握团队合作的重要性；3.明白在玩耍时需要遵守的游戏规则。
教学难点1.如何提高孩子们的团队合作精神；2.如何使孩子们在玩耍中懂得遵守规则。
四、教学过程设计1.导入（10分钟）1.让学生们谈论玩耍的乐趣，逐渐引入话题：“我们在玩耍中应该怎样做才能让自己、让别人都开心呢？”2.谈论“游戏规则”的重要性，并引导学生们思考以下问题：–游戏规则有什么作用？–游戏规则对游戏有什么帮助？2.讲授（20分钟）1.转换话题后，通过讲授道德规范，引导学生们认识以下内容：–玩耍时要互相尊重、帮助；–玩耍时不欺负别人，不伤害别人的感情；–不向别人抢玩具、棋子等东西；–在玩耍中，应该服从规章制度。
2.掌握团队合作的重要性，引导学生们深入了解以下内容：–团结、协作、互助，大家一起工作、一起玩耍、一起学习；–团队合作的优点，如效率高、任务完成得好、人际关系和谐、精神状态愉悦等。
3.引导学生们认识玩耍的“规则”，示范如何玩游戏，并告诉学生们玩具、棋子要放回原处等方面的规定。
3.实践操作（30分钟）1.将学生分成若干组，每组人数18人左右，要求每组选出一名领队；2.给每个小组发放一套玩具、棋子等；3.分别给小组员们发放口令：“大家先按照规则开展试玩，领队按照规则调配队员和比赛道具，大家一起玩得开心，互相学习，互相成长。
一年级道德与法治上册《玩得真开心》教案、教学设计
4.学生课后自主查找有关游戏规则、安全知识和团队合作的相关资料，以小组为单位，制作一份手抄报。要求手抄报内容丰富、设计新颖，能够吸引同学们的关注。
4.教师在批改作业时，要关注学生的思考过程，给予积极的评价和指导。
4.帮助学生认识各种游戏道具和器材，了解其基本用途，提高他们运用游戏道具和器材进行玩耍的能力。
（二）过程与方法
1.通过组织丰富多样的游戏活动，让学生在实践中掌握游戏规则，培养他们的观察力、思考力和团队协作能力。
2.采用小组讨论、分享经验等形式，引导学生主动表达自己在游戏中的感受，提高他们的语言组织和表达能力。
2.教学过程：
-教师展示一组孩子们在各种游戏中快乐玩耍的图片，引导学生观察并提问：“你们在图片中看到了什么？这些孩子们玩得开心吗？”
-学生分享观察到的内容，教师总结：游戏中，我们不仅能感受到快乐，还能学会很多知识和技能。
-教师讲述一个关于游戏中遵守规则、团结协作的小故事，引导学生思考故事中的人物是如何玩得开心的。
-通过导入环节，激发学生对本节课的兴趣，为新知的讲授做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解游戏规则、安全知识和团队合作的重要性。
2.教学过程：
-教师结合课本内容，讲解游戏规则的定义和作用，让学生了解遵守规则的重要性。
-通过案例分析，让学生认识到不遵守规则可能带来的危害，培养他们的安全意识。
-讲解团队合作的意义，引导学生学会在游戏中关心同伴、互相帮助。
3.设计角色扮演、情景模拟等教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中学会尊重他人，培养良好的道德品质。
道德与法治一年级上册9《玩的真开心》教学设计
道德与法治一年级上册9《玩的真开心》教学设计一. 教材分析《道德与法治一年级上册9《玩的真开心》》这一课的主题是让学生认识到在游戏中要遵守规则，养成良好的游戏习惯。
通过本节课的学习，让学生能够自觉地遵守游戏规则，学会与同伴合作，体验到游戏的乐趣。
教材中包含了多个与学生生活息息相关的游戏场景，旨在让学生在实际情境中感受并理解游戏规则的重要性。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对游戏充满热情，但有时候在游戏中会忽略规则，导致游戏无法顺利进行。
因此，在进行本节课的教学设计时，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解游戏规则的重要性，养成遵守规则的良好习惯。
2.培养学生与同伴合作、分享的能力，提高人际交往能力。
3.培养学生自觉遵守规则，自觉维护集体利益的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到游戏规则的重要性，养成良好的游戏习惯。
2.难点：培养学生自觉遵守游戏规则，自觉维护集体利益的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏场景，让学生在实际情境中感受并理解游戏规则的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验。
3.实例分析法：通过分析具体的游戏案例，让学生明白遵守规则的意义。
六. 教学准备1.准备相关的游戏道具和材料。
2.设计好课堂上的游戏活动和讨论问题。
3.制作好课件，以便于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种游戏场景，引导学生谈论自己在游戏中遇到的趣事，激发学生对游戏的兴趣，同时引出本节课的主题——遵守游戏规则。
2.呈现（10分钟）通过展示具体的游戏案例，让学生观察和分析案例中存在的问题，引导学生认识到游戏规则的重要性。
同时，让学生讨论如何改进游戏，使其更加公平、有趣。
3.操练（10分钟）学生进行实际的游戏活动，让学生在游戏中体验遵守规则的意义。
教师在旁观察学生的表现，适时给予指导和鼓励。
一年级道德与法治《玩得真开心》教案
一、教学目标：1. 让学生了解和体会玩得真开心的重要性，培养学生的集体荣誉感和合作意识。
2. 培养学生遵守游戏规则，尊重他人，善于与人沟通、交流的能力。
3. 引导学生认识和关注玩得真开心的方法，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解玩得真开心的意义，培养学生遵守游戏规则，尊重他人，善于与人沟通、交流的能力。
2. 教学难点：引导学生认识和关注玩得真开心的方法，培养学生积极向上的生活态度。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受和体验玩得真开心的意义。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的沟通和交流能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解和关注玩得真开心的方法。
四、教学准备：1. 教材：《道德与法治》一年级上册。
2. 教具：课件、视频、图片等。
3. 课前准备：了解学生的生活状况，筛选合适的典型案例。
五、教学过程：1. 导入新课：1.1 出示课件，展示各种快乐的场景，引导学生说出“玩得真开心”。
1.2 提问：你们觉得什么样的游戏好玩？为什么？1.3 总结：玩得真开心需要遵守游戏规则，尊重他人，善于与人沟通、交流。
2. 案例分析：2.1 出示典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何玩得真开心的。
2.2 学生分组讨论，分享自己的感受和体会。
2.3 教师总结：玩得真开心需要大家共同努力，互相帮助，遵守规则。
3. 互动环节：3.1 游戏活动：设计一个简单的集体游戏，让学生在游戏中体验玩得真开心的感觉。
3.2 学生分享：谈谈自己在游戏中的感受，以及如何与同伴合作完成游戏。
3.3 教师点评：引导学生关注玩得真开心的方法，培养学生的合作意识。
4. 总结提升：4.1 提问：通过今天的学习，你们认为怎样才能玩得真开心？4.2 学生回答，教师点评并总结：玩得真开心需要遵守规则，尊重他人，善于与人沟通、交流，关心他人，乐于助人。
一年级道德与法治上册第9课《玩得真开心》第1课时教学设计
一年级道德与法治上册第9课《玩得真开心》第1课时教学设计一. 教材分析《玩得真开心》是人教版一年级道德与法治上册第9课的内容，本节课主要让学生了解和掌握一些基本的游戏规则和技巧，培养学生遵守规则、合作共享的品质，以及活泼开朗的性格。
教材中通过图片和文字的展示，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高他们的道德素养和法治观念。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于课堂纪律和规则还不太熟悉，但他们的好奇心强，活泼好动，喜欢模仿。
在这个阶段，他们对游戏充满了热情，喜欢与同学们一起玩耍，因此，通过本节课的教学，可以让他们在愉快的氛围中培养良好的道德品质和法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的游戏规则和技巧。
2.培养学生遵守规则、合作共享的品质。
3.培养学生活泼开朗的性格。
4.提高学生的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握一些基本的游戏规则和技巧，培养学生遵守规则、合作共享的品质。
2.教学难点：培养学生遵守规则、合作共享的品质，以及活泼开朗的性格。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏情境，让学生在实际操作中学会遵守规则、合作共享。
2.榜样示范法：教师以自身的行为为学生树立榜样，让学生在模仿中学会遵守规则、合作共享。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，使学生在交流中提高道德素养和法治观念。
六. 教学准备1.教材、课件、教学视频等教学资源。
2.各种游戏道具和器材。
3.教室环境布置，如桌椅摆放、游戏区域划分等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一个有趣的游戏导入新课，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过课件、教学视频等资源，呈现教材中的游戏图片和文字，让学生了解本节课要学习的内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行游戏，引导学生遵守游戏规则，培养学生合作共享的品质。
在游戏中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
新部编版一年级上册道德与法治第9课《玩的真开心》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第9课《玩的真开心》教案设计一、教学目标1.了解游戏的定义和特征，认识有益的游戏；2.理解游戏的乐趣，感受游戏给人带来的快乐；3.学会自控，规范自己的游戏行为；4.培养积极乐观、合作守纪、自律自强的品质。
二、教材分析本课程通过让学生认识游戏的定义、特征等，引导学生形成正确的游戏观念。
课程加强了学生的自我规范意识，培养积极乐观、自律自强的品质。
三、教学重难点1.游戏的定义和特征；2.合理游戏和不良游戏的区别；3.如何规范游戏行为。
四、教学过程设计1. 导入（10分钟）通过引导学生谈论自己喜欢的游戏，了解学生对游戏的认知和态度。
同时，通过图片或视频等多媒体方式，展示一些有益的游戏，引导学生认识健康而有意义的游戏。
2. 游戏的定义和特征（20分钟）以小组为单位，通过图片和课件等方式，了解游戏的定义和特征，老师适当补充必要的知识点和概念。
同时，引导学生形成正确的游戏观念，认识游戏的正面作用。
3. 合理游戏和不良游戏的区别（20分钟）引导学生思考合理游戏和不良游戏的区别，透过表面上的乐趣看到两者存在的本质区别。
通过课件、图片和实例等方式，引导学生认识到不良游戏的危害和影响，并认识到合理游戏的重要性。
4. 规范游戏行为（25分钟）以小组为单位，学生分别讨论自己平时的游戏行为，找出其中存在的不规范行为并总结和反思。
引导学生认识到规范游戏行为的意义和重要性，同时培养学生自控、自律的能力。
5. 总结（5分钟）对本节课讲解的重点和难点进行总结，并回想自己学习到的新知识和认识到的问题，形成自己的思考和探究。
五、布置作业请学生思考、整理和归纳本节课讲解的内容，写一篇文章，结合自身实际，阐述自己对游戏的认知和态度，并说明自己如何规范自己的游戏行为。
六、教学反思本节课通过多种形式进行教学，包括讨论、图片展示、视频播放等方式，使学生对游戏有了更加深入的认识和了解，同时引导学生学会规范自己的游戏行为，培养良好的品质和习惯。
部编版道德与法治一上全册教案-第9课玩得真开心
部编版道德与法治一上全册教案-第9课玩得真开心一、教学内容（一）教材分析本节课是《道德与法治》一上全册的第9课，题目为《玩得真开心》。
本节课主要以“游戏规则”为主题，通过游戏活动的形式，引导学生在游戏中感受规则的重要性，了解游戏规则对人们行为的规范作用，培养学生守纪律、维护公平的良好品质。
（二）教学目标1.知识目标：了解游戏规则的作用，熟悉《中华人民共和国宪法》中有关公民权利和义务的法规。
2.能力目标：通过游戏体验，学会制定并遵守规则，形成维护公平和谐的良好习惯。
3.情感目标：感受游戏过程中的快乐与紧张，培养勇敢、自信、敬重自己、关心他人的个性品质，养成乐于助人的良好习惯。
二、教学过程（一）教学方法1.师生讨论法：通过与学生讨论激发其对问题的思考，加深对游戏规则的理解和感受。
2.游戏模拟法：通过游戏活动模拟现实中的情境，让学生自主探究并体验游戏规则的实质和作用。
（二）教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以用课件、图片等形式呈现一些游戏或体育赛事中的违规行为，让学生了解违规行为所带来的后果，引起学生对规则和公平的思考。
同时，教师可以提出一些问题，如：“什么是规则？”、“规则如何制定？”、“制定规则的好处是什么？”等，让学生简单阐述自己对规则的理解。
2. 游戏体验（30分钟）将学生分为3-5人一组，让他们体验各种不同的游戏（如四人斗地主、国际象棋、黑白棋等），教师要特别强调规则的重要性，并对规则进行简单的说明和讲解。
3. 规则讨论（15分钟）1.教师带领学生讨论幼儿园、学校、家庭等中日常生活中使用的规则，了解规则的广泛应用。
2.教师提出“规则的贯彻执行需要条件”的问题，让学生自由探讨。
3.教师让学生回忆刚才自己体验的游戏过程，从游戏规则的制定、遵守、执行等方面进行讨论，让学生自主探讨规则对人们的约束和规范作用。
4. 游戏剖析（15分钟）教师可以选择一个游戏，让学生分析它的游戏规则、游戏目的、参与方式和奖励等，引导学生思考规则制定的难点、规则执行的困境和规则引导的作用，培养学生在游戏中制定、执行和维护规则的能力和习惯。
一年级上册道德与法治9《玩得真开心》教案3篇精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）9《玩得真开心》教案篇一课时目标：1、知识与技能：了解“做手工、看电视、户外游戏、读书”等主要内容及其作用，并学会合理安排。
2、情感和态度：珍惜并充分安全使用放学回家后的游戏时间。
3、行为与习惯：自觉、合理地安排好课余生活。
4、过程与方法：通过讨论、游戏体验、辨析等活动方式学会玩得开心又安全。
教学重难点：学会合理安排放学回家后的娱乐时间。
学情分析：一年级学生不能选择有趣又安全的游戏，有些家长担心孩子出去玩不安全，就用电子产品锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全；还有一种是现在孩子们玩儿的东西，家长习惯于在商场购买玩具，玩具都配有如何玩儿的说明，以至于孩子们缺乏独立思考。
不知怎样因地制宜地玩，创造性的玩。
此外，目前还存在着越是年龄小的孩子，在公共场合玩儿的时候，越是只顾自己，不顾及他人感受。
因此，我们还要培养儿童的公共意识。
通过本节课内容的教学，将帮助学生们树立起合理安排的意识，提高学生们合理安排的能力，为一年级新生尽快适应小学生活打下良好的基础。
教师准备1.课前，了解学生课余游戏活动。
2.查找有创意的玩法。
教学过程：一、手偶激趣，游戏揭题。
1.同学们，老师今天给你们带来了一位朋友——大家认识他么？（教师拿出小猪佩奇的手偶，并模仿小猪佩奇的声音）小朋友们好！见到你们我非常高兴！希望大家多多关照！2.师：同学们小猪佩奇听说你们爱思考会分析，小猪佩奇想和大家玩一个游戏——水果蹲（从每个大组中选一名组长进行游戏，三个同学每人代表一种水果，进行第一轮游戏。
组长回到各自大组中，以组为单位进行小组游戏）师：大家玩得开心么？师：每个组代表一种水果，每个小组都要加油！老师这节课带大家一起玩得开心。
【设计意图：利用低年级学生喜爱卡通形象和游戏的心理及年龄特点，激发学生兴趣。
】二、全班讨论，课余游戏我来说师：小猪佩奇可好奇大家放学以后都干什么？你们愿意告诉他么？小朋友们你们放学回家玩什么（板书：玩得真开心）生：做手工师：可以锻炼我们的大脑生：画画生：玩电脑、看电视师：控制好时间，看适合自己的电视。
一年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第9课-玩得真开心-第1课时
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第9课玩得真开心（第1课时）教学目标1．丰富学生的课后生活，帮助学生懂得放学回家后玩耍，要玩得安全、文明、有节制，不影响他人。
2．引导学生初步学会合理安排自己放学后的居家生活。
教学重点丰富学生的课后生活，帮助学生懂得放学回家后玩耍，要玩得安全、文明、有节制，不影响他人。
教学难点引导学生初步学会合理安排自己放学后的居家生活。
教学过程一、新课导入创设情景：一天忙碌的校园生活结束了，两个小伙伴走在放学回家的路上，正在聊天。
（出示对话框。
）师：同学们，放学回到家，没有了老师和同学的陪伴，你们都会和谁玩？玩些什么呢？二、探究学习探究（一）放学回家玩什么1．户外游戏（1）学生分享自己放学后在户外经常玩的游戏。
预设：生1：我最喜欢和伙伴们在小广场一起跳长绳。
每到周末，我们都会到小广场上练习。
我们现在配合得越来越默契啦，连周围的爷爷奶奶都为我们鼓掌呢！生2：姐姐踢毽子可厉害啦，她一次能踢好几十个呢，我也想像姐姐一样厉害。
每天放学回家后，我就让姐姐带我在楼下练习踢毽子。
现在，我也能连续不断地踢十个啦。
师：户外游戏真有趣。
同学们在户外还做了哪些有意思的游戏呢？（2）出示几种常见的活动图片，帮助学生了解更多的户外游戏。
2．室内游戏师：除了户外，我们还能在哪儿做游戏呢？预设：放学回家后，我喜欢在家里玩。
师：在家里能玩些什么呢？快来和我们分享一下吧！（1）学生分享自己放学后在家里经常玩的游戏。
预设：生1：我每天放学回家后，最喜欢自己玩剪纸。
奶奶说剪纸是中国传统艺术，我们要传承和学习。
生2：放学回家后，我会帮着妈妈择菜时，期间，我还会向妈妈讲学校里发生的好玩的事。
生3：每天放学后，我会准时守在电视机前看动画片《西游记》。
我最喜欢看动画片中的孙悟空了，他神通广大，能降妖捉怪。
我可佩服他了。
（2）出示几种常见的室内活动的图片，帮助学生了解更多的室内游戏。
师总结：放学回到家后，我们可以在户外玩，也可以在室内玩。
我们可以和家人、伙伴一起玩，也可以自己玩。
新编人教版一年级上册道德与法治教学设计9玩得真开心
新编人教版一年级上册《道德与法治》教学设计 9 玩得真开心教学目标：1.引导学生在家时进行健康、文明、安全、有创意的游戏活动：2.享受在自然中玩耍的乐趣，学会在创造中寻找乐趣：3. 在公共场所游戏时，能顾及他人感受。
环节1：让学生从家中带来最喜欢的玩具，举办玩具交流会。
师：请同学们把课前准备好的玩具拿出来，我们今天也来举办一场玩具交流会吧。
师：接下来我请同学们来说一说你在放学后最喜欢玩什么？是在哪儿玩？又是怎么玩的呢？生：积极发言。
教师根据交流情况进行分类，如哪些是自己玩的，哪些是和小伙伴玩的。
）师：同学们，你们发现了吗？其实在放学后，大家有很多东西可以玩。
环节二: 出示多张学生在家与家人交流的图片、与小伙伴在公园玩耍的图片、在舞蹈房练舞和在钢琴房练琴的图片。
师：除了我们常见的玩具，回家后我们还可以进行什么活动呢？生：简单交流.。
教师根据学生发言，对放学回家后的活动归类：亲情类、伙伴类、培训类。
师：请大家分享下自己放学回家后的玩法是什么？又属于哪一类呢？生：（积极发言并归类）环节四：神奇魔术变变变师：同学们，你们放学回家后在家进行的娱乐活动是不是都与电子产品有关呢？师：其实啊，老师昨天也遇到一个难题。
有一个小朋友到老师家做客，但是我又没有玩具，怎么办呢？生：（激烈讨论）师; 后来老师想了个办法，就把家里闲置的纸箱拿出来了，跟小朋友一起剪出了个可爱的小猫咪。
你们看，今天我带来了，是不是活灵活现呢？师; 其实家中随处可见的物品。
例如硬纸箱，破旧的衣服，都能玩出新花样。
请开动你们的小脑筋，看看在家中还有哪些新玩法？生：（小组讨论并踊跃发言）师;哇！原来你们有这么多的创新玩法呀！把树叶做成书签或是装饰画。
把石头垒成建筑模型，等等，这些同学真棒！我们一起用你们的创意作品来布置教室吧。
一：放学回家玩什么今天，我在学校……我在家里喜欢玩……二、这样玩好吗？了解什么该玩，什么不该玩。
怎么玩才开心呢？三、你会跟它们玩吗？树叶、纸箱、石头、布……四、开个玩具交流会玩具交流会很好玩，我收获了……教学反思：教学目标：1.引导学生在家时进行健康、文明、安全、有创意的游戏活动：2.享受在自然中玩耍的乐趣，学会在创造中寻找乐趣：3. 在公共场所游戏时，能顾及他人感受。
一年级道德与法治上册教案-9 玩得真开心4-部编版
开个玩具交流会。
话题一旨在放学回家后玩什么，怎样玩既开心又有趣；话题二旨在引导学生了解怎样玩可以做到既健康又安全，懂得处理好玩与学习的时间安排，在玩耍中要有公德意识；话题三旨在引导学生动脑筋、有创意地玩，玩出新花样；话题四旨在指导学生在创造中寻找乐趣，学会在反思中成长与进步。
学情分析：一年级学生刚刚入学，活泼爱玩是他们的天性，而放学回家后的家庭游戏和户外活动，往往缺乏家长的正确指导和安全引导。
例如放学回家玩什么，可以玩哪些有趣又安全的游戏，如何处理好玩与学习的时间安排，在公共场所玩需要注意些什么，怎样因地制宜地玩，创造性地玩。
一年级学生正处在品德行为习惯的形成期，针对以上特点，本课将以“游戏、表演、比赛、讨论、辨析”等多种活动形式，引导学生因地制宜地玩，有创造性地玩。
教学重点：指导学生初步合理安排独自在家时的生活，注重看电视的健康和在家生活的基本安全。
教学难点：引导学生在公共场所游戏时，能顾及他人感受。
课时安排：共两课时第一课时完成主题话题“放学回家玩什么”“这样玩好吗”；第二课时完成主题话题“你会跟它们玩吗”“开个玩具交流会”。
教学准备：1、跳绳、信封装好的三子棋纸和黑白围棋子（同桌两人一套）；2、通过家长QQ群搜集学生放学回家后玩耍时的照片和小视频；3、自制ppt课件。
教学过程课件及序号教学内容活动一：小调查：放学回家玩什么（课件1：放学照片）伴着清脆的放学铃声，同学们像快乐的小鸟一样背着书包回家了。
小朋友们，你们放学后，在家里或者户外，喜欢玩什么呢？（课件2：第36页图）（引导学生介绍看图介绍室内和室外玩什么）活动二：放学回家我会玩1、有时候，我们会独自玩什么呢？（如：看书；弹琴；手工；绘画；运动；其他。
）2、抓住契机“下棋”：你们也喜欢和小伙伴一起下棋吗？瞧，这是什么棋？你会玩吗？谁知道游戏规则？（3颗同色棋子连成一条线即可获胜。
）3、分发信封装好的三子棋，指导同桌一起玩三子棋，并让两名学生上台展示对弈。
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最新人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》
教案 (4)
1教学目标
1.通过引导学生能叙述一件完整的事。
2.通过活动明白不能玩打火机,注意公共场合礼仪,少玩电脑游戏。
3.通过制作活动、会制作简单的玩具等。
4.通过做玩具的活动,学会交流与沟通、共享,体会交友的快乐。
5.学会初步合理安排一个人在家的生活。
2学情分析
爱玩,活泼好动不分课堂内外是一年级孩子的天性。
3重点难点
1、通过活动明白不能玩打火机,注意公共场合礼仪。
2.通过做玩具的活动,学会交流与沟通、共享,体会交友的快乐。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1.通过引导学生能叙述一件完整的事。
2.通过活动明白不能玩打火机,注意公共场合礼仪。
3.通过制作活动、会制作简单的玩具等。
4.学会初步合理安排一个人在家的生活。
4.1.2学时重点
通过活动明白在家游戏要注意安全,注意公共场合礼仪。
4.1.3学时难点
学会初步合理安排一个人在家的生活。
4.1.4教学活动
活动1【导入】活动一
(一)激发趣味,说说“玩”
1(1)师生共同玩个课前小游戏
(2)你们喜欢玩吗?(喜欢)爱玩是孩子们的天性。
(3)那你们放学回家后都玩些什么呢?
学生回答时,教师点击相应的图片
预设1玩橡皮泥。
能捏成各种小动物
2骑自行车 3画画 4溜冰
学生讲述玩得高兴的事,与大家分享,教师相机引导学生讲清时间、地点、人物与事件。
【小结:孩子们的放学生活真是丰富多彩,有趣极了。
】
活动2【讲授】活动二
(二)玩游戏注意事项
1、我们在玩的时候很开心,你们身边有没有发生过不开心的事情呢?玩游戏时出过危险受伤过吗?
2、播放视频动画(在楼道里玩耍大叫影响别人休息的片段)
他的做法好吗?为什么?
3、你玩游戏时影响过别人的休息吗?我们该怎么做?
4、请打开书37页看哪些游戏是危险的、不能玩的?为什么?小组讨论交流后汇报
【小结:玩游戏要注意安全;要注意礼仪,不得影响他人,要学会合理安排时间】活动3【活动】活动三
(三) 制作计划表
你在家里有时间计划表吗?时间是怎么分配的?应该怎么分配才合理?
制作“每天时间分配表”
我的放学时间分配表
我的放学时间分配表
(四)创意新玩法
1、有俩个小朋友到老师家来做客,可是我们家没有什么玩具玩,她俩在阳台看见了一个大纸箱,于是他们在阳台上玩了一个下午,我们来看看他们是怎么玩的。
出示图片;在纸盒里玩
2、其实每个孩子家中随处可见各种闲置物品,放学回家以后没有同学陪你玩了,我们自己可以怎么玩呢?小组讨论交流还有什么新玩法。
【哇,原来你们有这么多的创新玩法!这些同学真棒】
活动5【练习】练习
3动手做一做
小组合作制作玩具。
小组之间交换,观察其他小组的玩具。
生上台展示,讲述为什么要做这个玩具以及自己制作的过程。
【总结:我们玩的时候不仅要玩得开心,还要玩得健康,玩的有创意,有意义】
活动6【活动】总结
总结:这节课我们一起在玩中度过了美好的时光。
我们玩的时候不仅要玩得开心,还要玩得健康,玩的有创意,有意义。
4.2第二学时
4.2.1教学目标
1.通过引导学生能叙述一件完整的事。
2.通过活动明白不能玩打火机,注意公共场合礼仪。
3.通过制作活动、会制作简单的玩具等。
4.通过做玩具的活动,学会交流与沟通、共享,体会交友的快乐。
5.学会初步合理安排一个人在家的生活。
4.2.2学时重点
.通过制作活动、会制作简单的玩具等。
4.2.3学时难点
.通过做玩具的活动,学会交流与沟通、共享,体会交友的快乐。
4.2.4教学活动
活动1【导入】简案
上节课我们一起学习了家中玩要注意的事项,这节课我们把自己在家动手制作的玩具拿出来和大家分享吧!
活动2【活动】交流活动
学生分小组交流自己的玩具
活动3【活动】总结交流活动
在家玩游戏要玩出创意,玩出想法。
不能沉迷于网络平板手机游戏!。