浙江省2014年10月高等教育自学考试认知心理试题00471
认知心理学自考试题及答案
认知心理学自考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 认知心理学主要研究的领域是什么?A. 情感和行为B. 感知、记忆、思维和语言C. 社会关系和群体行为D. 神经生物学基础答案:B2. 下列哪项不是认知心理学的研究方法?A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 神经成像技术答案:C3. 短时记忆的容量限制通常被认为是多少个信息单元?A. 3个B. 5-9个C. 15个D. 30个答案:B4. 认知心理学中的“工作记忆”是指什么?A. 长期记忆的一部分B. 短期记忆的一部分C. 一种临时存储和处理信息的系统D. 一种永久存储信息的系统答案:C5. 认知心理学中的“认知图式”是指什么?A. 一种记忆结构B. 一种思维模式C. 一种感知模式D. 一种行为习惯答案:B6. 下列哪项不是认知心理学研究的内容?A. 注意力B. 决策C. 情绪D. 人格答案:D7. 认知心理学认为,人们如何组织信息?A. 随机组织B. 线性组织C. 层次性组织D. 无序组织答案:C8. 认知心理学中,“认知失调”是指什么?A. 认知过程的中断B. 认知内容的不一致C. 认知与情感的冲突D. 认知与行为的不一致答案:B9. 认知心理学中的“元认知”是指什么?A. 认知的认知B. 情感的认知C. 行为的认知D. 感知的认知答案:A10. 下列哪项不是认知心理学研究的范畴?A. 问题解决B. 创造性思维C. 语言理解D. 运动技能答案:D二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述认知心理学的主要研究对象和研究方法。
答案:认知心理学主要研究人类的认知过程,包括感知、记忆、思维、语言等。
研究方法包括实验法、观察法、神经成像技术等,通过控制变量和测量反应,以揭示认知过程的内在机制。
2. 解释什么是“认知失调”,并举例说明。
答案:认知失调是指个体在持有两个或多个相互矛盾的认知(信念、态度或行为)时所经历的心理不适。
例如,一个人可能既想保持健康,又不愿意放弃高热量的食物,这种矛盾会导致认知失调。
自学考试 浙江省 高等教育自学考试认知心理试题
在 每 小 题 列 出 的 五 个 备 选 项 中 至 少 有 两 个 是 符 合 题 目 要 求 的 ,请 将 其 选 出 并 将 “答 题 纸 ”的
相 应 代 码 涂 黑 。 错 涂 、多 涂 、少 涂 或 未 涂 均 无 分 。
21.下 列 哪 种 心 理 现 象 是 认 知 的 高 级 形 式 ?
A.演 绎 推 理
B.归 纳 推 理
C.直 接 推 理
D.关 系 推 理
18.心 理 学 家 桑 代 克 用 猫 做 研 究 ,得 出 学 习 者 问 题 解 决 的 过 程 是
A.顿 悟
B.尝 试 和 错 误
C.联 想
D.模 仿
19.在 儿 童 言 语 发 展 过 程 中 ,出 现 “电 报 句 阶 段 ”的 年 龄 大 约 是
六 、材 料 分 析 题 (本 大 题 14 分 )
46.同 学 们 正 在 教 室 里 静 静 地 听 课 ,一 只 流 浪 猫 溜 进 了 教 室 ,慢 慢 地 同 学 们 发 现 了 这 只 流 浪 猫 ,
开 始 窃 窃 私 语 ,逐 渐 形 成 乱 哄 哄 的 情 况 ,使 课 程 难 以 继 续 进 行 下 去 。
填写在答题纸规定的位置上。 每小题选出答案后,用 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡
皮 擦 干 净 后 ,再 选 涂 其 他 答 案 标 号 。 不 能 答 在 试 题 卷 上 。
一 、单 项 选 择 题 (本 大 题 共 20 小 题 ,每 小 题 1 分 ,共 20 分 )
在 每 小 题 列 出 的 四 个 备 选 项 中 只 有 一 个 是 符 合 题 目 要 求 的 ,请 将 其 选 出 并 将 “答 题 纸 ”的 相
高等教育自学考试认知心理试题,第二套试卷
高等教育自学考试认知心理试题,第二套试卷浙江省xx年4月自考认知心理真题课程代码:00471 一、单项选择题(本大题共20小题,每题1分,共20分) 在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1.皮亚杰认为2~7岁的儿童属于( ) A.感觉运算阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段 2.产生心理的器官是( ) A.神经元 B.人脑 C.灵魂 D.神经系统 3.依据任务在一定时间内把注意保持在某种事物或活动上的程度叫注意的( ) A.分配 B.稳定性 C.分心 D.起伏 4.在众多事物中选择人要反映的对象,这是指注意的( ) A.广度 B.指向性 C.集中性 D.意识性 5.对直接作用于感觉器官的事物的个别属性在脑中的反映,这是属于( ) A.感觉 B.再认 C.表象 D.知觉 6.提出“感觉特殊能说”的是( ) A.韦伯 B.斯蒂文斯 C.华生 D.缪勒 7.将对象从背景中挑选出来,这是指知觉的( ) A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.理解性 8.立体与距离知觉又统称为( ) A.空间知觉 B.三维知觉 C.深度知觉 D.运动知觉 9.用信息加工的语言来说,识记就是( ) A.编码 B.承受 C.贮存 D.提取 10.人脑对事物间相互联系和关系的反映,是已建立的暂时神经联系的复活,这是( ) A.回忆 B.再认 C.联想 D.追忆 11.去过广场,之后还能在头脑中浮现出城楼的形象,这是指( ) A.粘合表象 B.运动表象 C.记忆表象 D.想象表象 12.鲁迅笔下的“阿Q”的形象是属于( ) A.再造想象 B.创造想象 C.梦想 D.一般想象 13.沿着多方向、多角度、多侧面寻找答案的思维过程是( ) A.动作思维 B.聚合思维 C.发散思维 D.具体思维14.“恍然大悟”、“豁然开朗”之感是指创造性思维活动的( ) A.准备阶段 B.潜伏阶段 C.顿悟阶段 D.验证阶段 15.发生问题的刺激模式称为( ) A.外界环境 B.问题情境 C.问题空间 D.目标状态 16.触类旁通指的是解决问题中的( ) A.下定义B.概括 C.定势 D.迁移 17.解决问题的最正确动机水平是( ) A.弱B.中强 C.很强 D.超强 18.按照掌握概念的途径不同将概念分为科学概念与( ) A.单一概念 B.普遍概念 C.日常概念 D.选言概念 19.首次在1920年用实验方法对概念进行研究的学者是( ) A.冯德 B.赫尔 C.比奈 D.斯金纳 20.以下属于影响阅读速度的因素是( ) A.语言表达能力 B.视知觉广度 C.观察细致程度 D.写作能力二、多项选择题(本大题共10小题,每题1分,共10分) 在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
自学考试_浙江省2014年10月高等教育自学考试学前教育心理学试题(00882)
A.例 证 法
B.变 式 法
C.守 恒 法
D.相 关 法
12.下
列关
于动
作
技能
与智
力
技能
关系
说
法不 踿
正确
的
是
A.智 力 技 能 是 动 作 技 能 形 成 与 发 展 的 最 初 依 据
B.智 力 技 能 是 动 作 技 能 的 控 制 与 调 节 者
C.在 完 成 比 较 复 杂 的 活 动 时 ,既 需 要 动 作 技 能 ,又 需 要 智 力 技 能
在 每 小 题 列 出 的 四 个 备 选 项 中 只 有 一 个 是 符 合 题 目 要 求 的 ,请 将 其 选 出 并 将 “答 题 纸 ”的 相
应 代 码 涂 黑 。 错 涂 、多 涂 或 未 涂 均 无 分 。
1.西 方 教 育 心 理 学 独 立 的 标 志 是
A.乌申斯基出版了《人是教育的对象》 B.桑代克出版了《教育心理学》
绝密 ★ 考试结束前
浙江省2014年10月高等教育自学考试
学前教育心理学试题
课程代码:00882
请 考 生 按 规 定 用 笔 将 所 有 试 题 的 答 案 涂 、写 在 答 题 纸 上 。
注意事项: 1.答 题 前 ,考 生 务 必 将 自 己 的 考 试 课 程 名 称 、姓 名 、准 考 证 号 用 黑 色 字 迹 的 签 字 笔 或 钢 笔
四个阶段。
实 践 归 纳 、提 出 问 题 、研 究 问 题 与 解 决 问 题
B.提 出 问 题 、查 阅 文 献 、思 维 求 索 与 得 出 结 论
C.发 现 问 题 、分 析 问 题 、提 出 假 设 与 验 证 假 设
4月浙江自考认知心理试题及答案解析
浙江省2018年4月自学考试认知心理试题课程代码:00471一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.有机体在生活中习得的,在一定条件下才出现的反射是( )A.无条件反射B.定向反射C.条件反射D.探究反射2.建立世界上第一个心理实验室的科学家是( )A.斯金纳B.比奈C.皮阿杰D.冯德3.日常所说的“一心二用”,在心理学中称为( )A.注意的分散B.注意的分配C.注意的转移D.注意的稳定性4.随意注意的产生是( )A.自然而然的B.有目的的C.不需要意志努力的D.由不随意注意转化而来的5.根据刺激物的性质以及所作用的感官特点,平衡觉属于( )A.内部感觉B.外部感觉C.绝对感觉D.差别感觉6.视觉的适宜刺激物是( )A.声波B.红外线C.一定范围的电磁波D.紫外线7.虽然黄昏中的粉笔比阳光下的煤块看起来黑,人们仍然把煤块知觉为黑的,把粉笔知觉为白的,这种现象反应了知觉的( )A.恒常性B.整体性C.理解性D.选择性18.我们看电视时突然停电,在一个很短的时间内仍保有刚才最后屏幕上的印象,这属于( ) A.短时记忆 B.瞬时记忆C.错觉D.幻觉9.曾经作用于人的具体事物被保留在头脑中,当该事物不在面前时所浮现的心理形象称为( ) A.想象 B.记忆C.错觉D.表象10.梦的内容多种多样,没有目的性方向性,也不受我们意识控制,这反映出梦的( )A.随意性B.不随意性C.控制性D.意识性11.人们利用自己头脑中的形象来解决问题,这种思维方式称为( )A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.创造性思维12.思维的基本过程是( )A.抽象与概括B.具体化和系统化C.比较D.分析与综合13.“水果”这一概念属于( )A.单一概念B.普遍概念C.日常概念D.关系概念14.概念、判断和推理是( )A.思维过程B.思维形式C.思维策略D.思维变式15.在明确问题过程中,所用的“综合性分析”与“过滤式”相比特点是( )A.从整体问题情境出发B.一步一步地淘汰无效尝试C.采取较少的操作方式D.从初始状态到目标状态16.功能固着是( )A.习得的经验作用B.生来就有的2C.遗传的D.是知识的迁移17.人们借助各种短语和句子进行交流的活动称为( )A.语言B.言语C.思维D.问题解决18.下列哪种方式属于口头言语( )A.对话言语B.写作C.默读D.朗读19.为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫( )A.一般能力B.才能C.天才D.技能20.提出二因素说的心理学家为( )A.塞斯顿B.艾森克C.斯皮尔曼D.吉尔福特二、多项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
全国2014年10月自学考试发展与教育心理学试题和答案
2014年10月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试题和答案课程代码:00466一、单项选择题(本大题共 30小题,每小题1分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的, 请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.在教育心理学发展的成熟时期, 和学生心理的心理学家是【 提出课程改革运用,使美国心理学更加重视探讨教育过程 A.杜威 C.桑代克 B.布鲁纳 D.皮亚杰 正确答案:B 2.横断研究设计是发展心理学中较为常用的一种设计方法,其优点不包括【 A.缩短完成实验任务所用的时间 B.节省实验所需的人力物力 C.同时对相对较多的被试进行研究 D.有利于揭示连续心理过程 正确答案:D 3.根据埃里克森的理论, 小学阶段儿童心理社会危机如果得到积极的解决, 到【 】 那么他们将体验A.希望的实现 C.能力的实现 正确答案:C 4.精神分析心理学的创始人是【A.维果斯基C.华生B.意志的实现 D.目的的实现 】 B.皮亚杰 D.弗洛伊德 正确答案:D 5.根据皮亚杰的认知发展理论,儿童的逻辑思维最早出现在【 】A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段 正确答案:CD.形式运算阶段 6.根据维果斯基的心理发展理论,高级心理机能源自【 】 A.教育 B.成熟 C.练习D.遗传 正确答案:A 7. 广义的环境主要指自然环境和社会环境,狭义的环境主要指【 A.家庭 B.发展 C.学校 D.教育正确答案:D 8. 托儿机构和伙伴关系在布鲁芬卢纳的社会环境系统中属于【 A.核心系统 B.中间子系统 C.外在子系统 D.外在大系统 正确答案:B9.埃里克森将心理发展分为8个阶段所依据的标准是【A. 个体认知发展C.心理社会性发展 正确答案:C10.婴儿大脑皮层的发育是按一定顺序进行的,其中成熟最早的是【】A.颞叶 C.顶叶正确答案: B.枕叶 D.额叶B11.在儿童心理发展过程中,发展较晚的感知觉是【】A.视觉B.听觉C.空间知觉D.时间知觉正确答案:D12. 在初中生想象中占主导地位的是【 】A. 无意想象B.视觉想象C.有意想象D.听觉想象正确答案:C13. 初中生凡事开始自己做主,有了自己的小秘密,出现了抗拒心理和行为,说明初中生出现了【】A.自卑感C.控制感 正确答案:D 14. 高中生的记忆发展特点是记忆力增强、短时记忆稳定以及【A.视觉记忆发展快B.听觉记忆发展快C.抽象记忆占优势D.以机械记忆为主正确答案:C15. 根据朱智贤的观点,高中生最迫切的社会化发展任务是【 A.继续谋求独立 B.进一步确定自我D.学习适应成人社会正确答案:D16,从发展心理学的角度分析, “因材施教”这一重要的教学理念,强调的是教育者在教育教学过程中要充分考虑到学习者的【】A.特定需求 C.个别差异正确答案:C17. 以下不属于奥苏伯尔所定义的意义学习的是【A.代表性学习B.主导活动 D.特殊矛盾B.自尊感 D.成人感C.巩固性别角色B.学习动机 D.学习能力B.发现学习 D.命题学习C.概念学习而要以有机体内部变量为中介的是【 】 B. 威特罗克 D.布鲁纳】B. 动作 D.命题正确答案:B18.认为学习不是 S 和R 的直接联系, A.托尔曼 C.奥苏伯尔正确答案:A19.下列不属于陈述性知识的是【 A.符号 C.概念正确答案:B20. 某学生己经掌握了绝大多数蔬菜的有关知识,他可以通过并列结合学习形式来学习的知识点是【】A.萝卜 丨 C.鲤鱼丨正确答案:B21. 美国心理学家布鲁纳认为,教育过程的核心是【 A.非特殊迁移C.正迁移 正确答案:A 22. “举一反三” “触类旁通”A.学习的起伏现象C. 学习的高原现象 正确答案:B 23. 道德的外部标志是【 A.道德意志C.道德认识 正确答案:D 24. 对于学生品德不良的成因, A.个体受不良行为习惯的支持 C.学校的教育方式 正确答案:A25. 运用己掌握的道德标准对别人和自己的行为道德分析判断的过程,指的是【 A.道德认识 B.道德观念 C.道德行为D.道德评价正确答案:D26. 根据奥苏伯尔的成就动机理论,青年期起决定作用的成就动机成分是【 A.附属内驱力 B.安全内驱力 C.自我提高的内驱力D.认知内驱力正确答案:C27. 在下列各组学生中,奖励对于提高其学习动机的作用最大的是【 A.学习能力差的学生 B.学习能力中等的学生 C.学习能力强的学生D.不同学习能力的学生正确答案:A28. 教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应,果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质称作【】A.教育思维B.教育意志C.教育机智D.教育态度正确答案:C29. 标准化测验又分为常模参照测验和准则参照测验,这一分类的依据是【 A.结果的解释方式 B.测验实施的手段 C.项目的表达形式D.测验编制的目的正确答案:A30. 信度和效度是衡量测验质量的重要指标,二者具有非常密切的关系。
00471自考认知心理笔记
00471自考认知心理笔记第一章总论第一节认知心理概述一、认知心理的范围和意义 1、认知心理的范围认知心理是由感觉、知觉、注意、记忆、表象、想象、思维、言语等诸多心理综合。
感觉是对事物个别属性的反映,知觉反映事物的整体,关于事物的表现认识,属于认知的低级形式;记忆为想象和思维提供知识、经验,使其能揭露事物的本质和规律,它们是认知的高级形式。
注意贯穿在各个认知过程之中,保证它们有成效地进行活动。
认知的高级形式依于认知的低级形式,它又反过来调节和影响着低级形式。
2、认知心理的意义①有助于建立科学的世界观②按照认知心理的规律组织教育和教学,提高工作质量③学习认知心理有助于掌握教育学科的知识二、认知心理的实质1、人的认知来源于客观现实客观世界的事物不断地影响人的各种感觉器官,并通过人脑,产生诸如感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
2、认知的能动性人反映客观现实,是通过实践活动在主客观联系中进行反映,是客观的东西通过人的知识经验、个性特点的折射,并以此去改造现实,这就是人的心理反映的能动性和主观性。
人的心理实质是,人脑对客观现实的反映,具有主观性和能动性。
三、个性倾向性对认知心理的影响个性倾向性的特征:积极性、选择性。
其中包括需要、动机、兴趣、理想、价值观等,这些使人以不同的态度和不同程度的积极性组织自己的行动,有目的、有选择地对客观现实进行反应。
四、认知心理的意识性人的心理\意识是通过行为表现出来的,只有结合人的行为,才能了解人的心理活动规律. 人的认知包含意识成分,也有的没有被意识而存在着。
五、个体认知发展1、个体认知发展的阶段性和连续性个体认知心理和其他心理现象一样,都有一个从出生到成熟的发展过程。
其发展既有阶段性又有连续性。
阶段性是指年龄阶段,它是从许多具体的、个别儿童认知发展的事实中,概括出来的、典型的、一般的、本质的东西。
连续性是指个体从出世时起是一个矛盾统一、由量变到质变,由一个特定发展阶段,过渡到较为成熟的下一阶段。
真题版2014年10月自学考试00031《心理学》历年真题
全国2014年10月高等教育自学考试心理学试题课程代码:00031一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1.强调行为,认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的,这位心理学家是【】A.魏太默B.冯特C.罗杰斯D.华生2.调查法分为问卷法和【】A.实验法B.谈话法C.作业法D.测验法3.一般情况下,梦游、梦吃等现象常出现在睡眠阶段的【】A.过渡期B.轻睡期C.沉睡期D.眼动期4.一般来说,活动目的越明确、越具体,越容易引起【】A.不随意注意B.随意注意C.随意后注意D.无意识注意5.人类感觉根据它获取信息的来源不同,可以分为远距离感觉、近距离感觉和【】A.外部感觉B.内部感觉C.自身感觉D.第六感觉6.军人在作战时穿上迷彩服.这是利用知觉的【】A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性7.考试中会遇到不同形式的题目.如选择题、简答题等,其中简答题考查的是对知识信息的【】A.识记B.保持C.再认D.回忆8.再看电影时.总是把相继出现的一组图片看成是平滑连续的画面,这种现象是因为存在【】A.程序记忆B.感觉记忆C.短时记忆D.长时记忆9.思维的主要特征是【】A.间接性和形象性B.间接性和概括性C.直接性和形象性D.直接性和概括性10.大多数活动所共同需要的,人所共有的最基本的能力,该能力是【】A.操作能力B.社交能力C.一般能力D.模仿能力11.测验结果跨时间的一致性指的是【】A.评分者信度B.效度C.再测信度D.内部一致性信度12.根据动机在行为中所起的作用不同,可将动机划分为【】A.生理性动机与社会性动机B.外在动机和内在动机C.理性动机与非理性动机D.主导动机与从属动机13.工作动机理论中,把人看作是负责、有创造力的,认为人们工作不是为了外在的物质刺激,而是出于一种要将工作做好的内驱力,这种理论称为【】A.X理论B.Z理论C.V理论D.Y理论14.人格是一个复杂的结构系统,属于心理特征系统的是【】A.动机B.需要C.气质D.兴趣15.主题统觉测验属于【】A.感觉测验B.知觉测验C.情绪测验D.人格测验16.关于非言语沟通,以下哪项陈述不正确【】A.主要指说和写之外的信息传递B.与言语沟通往往在效果上互相补充C.目光接触往往能够帮助说话人进行更好沟通D.服饰不属于非言语沟通范畴17.加拿大心理学家薛利把压力状态下身体反应分成三个阶段,即【】A.开始阶段、应付阶段、结束阶段B.认识阶段、分析阶段、解决阶段C.认识阶段、思考阶段、行动阶段D.警觉反应阶段、抗拒阶段、衰竭阶段18.把自己的不当、失误转嫁到他人身上,或者把自己不能接受的欲望归结为他人的,这属于心理防御机制中的【】A.反向B.转移C.投射D.补偿19.对不同血缘关系亲属间智力相关的研究发现,智力相关最高的是【】A.亲子之间B.兄弟姐妹之间C.同卵双生子之间D.异卵双生子之间20.发展心理学关于中年期的年龄阶段是【】A.25——5岁B.30——50岁C.35——55岁D.45——65岁二、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)21.心理学22.技能学习23.成就动机24.气质三、简答题(本大题共6小题,每小题5分,共30分)25.简述注意的功能。
自学考试_浙江省2014年10月高等教育自学考试教育心理学试题(02111)
22.如 果 某 个 人 是 一 个 熟 练 的 英 语 翻 译 ,那 么 有 关 英 语 语 法 规 则 知 识 的 心 理 表 征 形 式 应 该 是
A.表 象
B.命 题 网 络
C.产 生 式 系 统
D.线 性 序 列
23.某 学 生 在 课 堂 上 回 答 问 题 与 别 人 很 不 一 样 ,而 且 能 连 续 想 出 很 多 方 法 ,这 体 现 了 他 思 维 的
、
。
28.行 为 塑 造 技 术 包 括
和
。
29.布 鲁 纳 认 为 ,人 类 智 慧 生 长 期 间 ,经 历 了
、
、
这三种表征系统的阶段。
30.冯 忠 良 提 出 的 心 智 技 能 形 成 的 三 阶 段 模 型 包 括 :
、
和
。
31.学 习 策 略 的 特 征 包 括 :
、有 效 性 、过 程 性 和
3.根 据 埃 里 克 森 的 理 论 ,角 色 同 一 性 对 角 色 混 乱 发 生 于
A.3~6 岁
B.6~12 岁
C.12~18 岁
D.18~30 岁
4.研 究 表 明 ,以 下 哪 类 教 师 容 易 出 现 职 业 倦 怠 ?
A.内 控 的 教 师
B.高 成 就 动 机 的 教 师
C.B 型人格的教师
B.维 特 罗 克
C.维 果 茨 基
D.斯 皮 罗
9.根据耶克斯-多德森定律曲线,要取得较高的学 习 效 率,针 对 困 难 或 复 杂 的 任 务,学 生 的 动
A.较 低 水 平
B.中 等 水 平
C.较 高 水 平
D.任 意 水 平
10.小 明 将 考 试 失 败 的 原 因 归 结 为 考 题 太 难 ,该 归 因 倾 向 属 于
浙江省2014年10月高等教育自学考试心理统计试题
试求全体考生成绩均值 μ 的 9 9% 的置信区间 ㊂ 9 4, 7 0, 8 8, 心理统计试题 第 2 页 (共 2 页 )
0 2 1 1 0 #
非选择题部分
注意事项 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上 , 不能答在试题卷上 ㊂ 三 填空题 本大题共 5 小题 每小题 2 分 共1 0 分 1 6. 适用于描述某种事物在时间序列上的变化趋势 , 及一种事物随另一种事物发展变化的趋势 1 7. 模式的统计分析图是 是我们所研究的具有某种共同特性的个体的总和 ㊂ 变量 ㊂ ㊂ 实质是反映一批数据在各等距区组内的次数分布结构 ㊂
二 判断题 本大题共 1 每小题 2 分 共2 0 小题 0 分
判断下列各题 在答题纸相应位置正确的涂 错误的涂 A B 小概率事件原理就是认为小概率事件在一次实验中不可能发生的原理 ㊂ 6. 假设检验中的第一类错误是零假设为真而被拒绝 ㊂ 7. 0 2 1 1 0 # 第 1 页 (共 2 页 )
2 简述 χ 检验的应用场合 ㊂ 2 2.
五 综合应用题 本大题 1 0 分 六 综合计算题 本大题共 2 小题 每小题 1 共2 0分 0 分 试比较该校考生哪一科离散程度大 ㊂ 1 2分,
结合具体实例谈谈回归分析在教育与心理实践中的应用 ㊂ 2 4. 数学科平均分为7 标准差为 某校高考考生语文科平均分为 7 标准 差 为 1 2 5. 0分, 2. 6 分, 5 分,
皮擦干净后 , 再选涂其他答案标号 ㊂ 不能答在试题卷上 ㊂ 一 单项选择题 本大题共 5 小题 每小题 2 分 共1 0 分
浙江省2014年10月自考社会心理学(二)真题
绝密 考试结束前浙江省2014年10月高等教育自学考试社会心理学(二)试题课程代码:02047请考生按规定用笔将所有试题的答案涂㊁写在答题纸上㊂选择题部分注意事项:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称㊁姓名㊁准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上㊂2.每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑㊂如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号㊂不能答在试题卷上㊂一㊁单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将 答题纸 的相应代码涂黑㊂错涂㊁多涂或未涂均无分㊂1.认知失调理论首先是由 提出来的㊂A.麦独孤B .G ㊃奥尔波特C .费斯汀格 D.F ㊃奥尔波特2.对归因理论的研究是从 开始的㊂A.海德B .琼斯C .戴维斯 D.凯利3. 是有关我们对自身存在状态的内容和结构的认识㊂A.自我B .自我认知C .自尊 D.自我概念4. 是每个人最重要的,也是最核心的态度㊂A.自尊B .自我概念C .自我 D.自我认知5. 指的是一个人对于其他人所抱的积极态度㊂A.尊重B .人际吸引C .合作 D.助人行为6.有关吸引的认知理论,主要就是 的对称理论㊂A.海德B .纽科姆C .伯恩 D.扎琼克7. 是指一种为改进他人幸福的行为,不论助人者出于何种动机㊂A.合作行为B .利他行为C .助人行为 D.互惠行为)页3共(页1第 题试)二(学理心会社 #740208.挫折 侵犯性理论描述的两种减少侵犯的方式是 和发泄法㊂A.控制情绪法B .宣泄情绪法C .转移注意力 D.转移侵犯性动机9.社会学习理论认为侵犯是学习而来的,这种学习有两种机制,一是强化,二是A.模仿B .联想C .负强化 D.条件反射10.鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也 体现的是个人内部冲突的哪种形式?A.接近 接近型B .避免 避免型C .接近 避免型 D.双重接近 避免型 二㊁多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选出并将 答题纸 的相应代码涂黑㊂错涂㊁多涂㊁少涂或未涂均无分㊂11.社会心理学中所指的 社会情境 包括三类: 这也就是奥尔波特所指的三类社会情境㊂A.真实的情境B .虚假的情景C .想象的情境D.暗含的情境E .构造的情境12.行为主义者认为,学习的发生包含三种普遍的机制,即A.联想B .记忆C .工具性条件反射D.模仿E .操作性条件反射13.态度的一般特性包括A.社会性B .具体性C .综合性D.协调性E .稳定性14.根据认知失调理论的观点,通常人们减少失调的方法有A.改变认知B .改变动机C .改变态度D.改变重要性E .增加认知15.我们的自我知识常来源于A.社会化B .他人的反馈C .自我知觉D.标签激起E .文化)页3共(页2第 题试)二(学理心会社 #74020非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上㊂三㊁名词解释(本大题共4小题,每小题5分,共20分)16.态度17.社会知觉18.自我障碍19.行为传染四㊁简答题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)20.沟通者的哪些因素会对沟通对象的态度改变产生影响?21.简述个人内部冲突的形式㊂22.简述群体的形成过程㊂23.简述环境保护的行为干预法㊂五㊁论述题(本大题共2小题,每小题14分,共28分)24.影响人际吸引的因素有哪些?请结合实际进行分析说明㊂25.影响利他行为的情景因素有哪些?请结合实际进行分析说明㊂)页3共(页3第 题试)二(学理心会社 #74020。
浙江省自学考试《认知心理》试题和答案00471
浙江省2012年4月自学考试《认知心理》试题和答案00471我自考网整理浙江省2012年4月自学考试认知心理试题和答案课程代码:00471一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.神经系统的基本活动方式是( B )1-16A.兴奋B.反射C.抑制D.反射弧2.动物和人生下来就有、不经过学习而会的反射称为( C )1-17A.本能B.遗传C.无条件反射D.条件反射3.注意的初级生理基础是( C )1-32A.兴奋B.抑制C.定向反射D.条件反射4.有目的但不需要意志努力的注意形式称为( A )2-37A.随意后注意B.随意注意C.不随意注意D.无意注意5.我们认真地听房间里钟摆的声音,发现钟摆声一时听得到,一时听不到,这个现象称为( B )2-41 A.注意的集中 B.注意的起伏C.注意的分配D.注意的选择6.视网膜上的感光细胞包括( A )3-60A.锥状细胞和棒状细胞B.双极细胞C.神经节细胞D.视神经交叉7.颜色的三种特性是( D )3-65A.明度、亮度和色调B.明度、饱和度和纯度C.情绪性、装饰性和附着性D.明度、饱和度和色调8.视觉后象的发生( C )3-70A.与记忆有关B.与表象有关C.与神经兴奋留下的痕迹作用有关D.与感觉登记有关9.中午太阳光下的煤反射的光亮大于在黄昏时粉笔所反射的光亮,但我们仍然觉得煤是黑的而粉笔是白的。
这反映了知觉的( B )4-97A.整体性B.恒常性C.理解性D.选择性10.人根据过去的知识经验来解释对象,使其具有一定的意义,说的是知觉的( C )4-110A.整体性B.恒常性C.理解性D.选择性11.当周围环境固定,观察者位置改变而产生对象运动方向和速度的差异叫( D )4-107A.双眼视差B.眼睛的调节和辐辏C.线条透视D.运动视差12.学龄儿童在听教师讲述到某一课文情节时,有时会不由自主地脱离教材内容浮想联翩,这种现象属于( B )6-169A.有意想象B.无意想象C.表象D.创造13.梦与想象的关系是( A )6-169A.梦是一种无意想象B.梦是有意想象C.梦不是想象D.梦和想象没有关系14.思维发展的最高层次是( B )6-187A.想象B.创造性思维C.记忆D.问题解决15.下列属于抽象概念的是( B )8-200A.椅子B.勇敢C.动物D.货币16.在人工概念研究中,每次采用一种假设进行验证,保留正确的选择、放弃错误的选择,依次进行检验,直至发现正确的结论。
00471 认知心理 考点汇总
00471 认知心理考点汇总考试题型:单选1×20、多选2×5、名词解释3×5、简答题6×6、论述题2×10。
第一章总论认知心理的研究对象:感觉、知觉、注意、记忆、表象、想象、思维、言语等(没有性格)。
*2. 认知心理的意义(可出简答或论述题):保证人和客观现实的联系,对教育领域的意义:1)有助于建立科学的世界观。
2)按照认知心理的规律组织教育学和教学,提高工作质量。
3)学习认知心理有助于掌握教育学科的知识。
3. 认知心理的实质:人的认知来源于客观现实,是客观现实在人脑中的能动反映,具有能动性。
5.个体认知发展具有阶段性和连续性。
*6.个体心理发展划分为以下几个主要时期:乳儿期(出生~1岁);婴儿期(1~3岁);幼儿期(3~6岁);童年期(6~12 岁);少年期(12~15岁);青年期(15~25 岁);成年期(25~60 岁);老年期(60岁以后)*8.皮亚杰的发展阶段:1)感知运动阶段(0—2岁):感知和运动—认识环境;获得客体永久性。
2)前运算阶段(2—7岁)(直觉思维阶段):表象和符号—认识环境;自我中心性;未获得守恒概念。
3)具体运算阶段(7—11岁):借助表象进行逻辑思维(比较、分类等),不能进行抽象思维。
克服自我中心性,获得守恒概念。
4)形式运算阶段(11岁以后):思维具有抽象性(能够离开具体事物),小学4/5年级时。
*9.认知年龄特点对教育工作的重要性:确定学制、安排内容、选择方法;对学生理想和性格的培养。
11.构成神经系统的基本单位是神经元。
神经元由细胞体、轴突和树突三部分构成。
神经元分为感觉(传入)神经元、联络(中间)神经元和运动(传出)神经元。
神经元具有接受刺激、传递信息和整合信息的机能。
神经元之间的接触部位称为突触,信息通过突触从一个神经元传至另一个神经元。
13.颞叶—听觉中枢;枕叶—视觉中枢;顶叶—感觉运动中枢;额叶—言语中枢15.人的心理是高级神经系统活动的产物。
自考00471认知心理精讲知识考点汇总
总论第二章注意第三章感觉第四章知觉第五章记忆第六章第七章思维第八章概念第九章第十章言语总论内容1.2.3.知识点1:认知心理的范围和意义1认知心理感觉知觉低级形式;记忆高级形式。
知识点1:认知心理的范围和意义1注意认知的高级形式依赖于认知的低级形式,它又反过来调节和影响着低级形式。
知识点1:认知心理的范围和意义2、认知心理的意义知识点2:认知心理的实质1不论是认知心理还是个性心理;不论是简单的还是复杂的心理现象,都可以从客观事物中找到源泉。
大闹天宫这幅图景知识点2:认知心理的实质2,映。
知识点2:认知心理的实质2为什么不同的人对同一事物会有不同的反映,或同一个人在不同时间、不同条件下也会有不同的反映,其原因就在于此。
,,-,这和他们的知识经验有关;是否全神贯注、认真听教师讲课有关;也和是否认真完成作业有关。
知识点2:认知心理的实质2这就是人的心理反映的能动性和主观性。
人的心理实质知识点3:个性倾向性对认知心理的影响个性倾向性有别于系统,又有联系个性倾向性是指决定人对事物的态度和行为方式的动力系统,它以积极性和选择性为特征。
知识点3:个性倾向性对认知心理的影响人并不是社会环境的消极产物,而是积极活动者。
动机、兴趣、理想、价值观等内部世界实现有目的、有选择地对客观现实进行反应。
知识点3:个性倾向性对认知心理的影响例如茅以升,,,....出于发展我国交通事业的需求,为了壮大我国的国威和对外国人的嘲笑与讽刺的蔑视在社会、人民的要求和个人的强烈愿望与情感的驱使下,孜孜不倦地攻读,精通了祖国桥梁建筑史,掌握了有关桥梁建筑的渊博知识,冲破了被帝国主义把持的中国建桥大权,在他亲自设计和指挥下,克服了重重困难,建成了当时最现代化大桥知识点4:认知心理的意识性提出是否研究意识问题。
创始人冯德创立的“构造心理学,心理学的研究对象是意识,他把意识叫做“直接经验“构造主义”的基本内容。
20美国的行为主义学派华生意识是不能观察到的,提出,心理学的研究对象应该是人和动物的行为,其任务在于揭露S-R(刺激反应),;知识点4:认知心理的意识性片面性。
最新 浙江省2024年10月高等教育自学考试教育心理学试题
浙江省2024年10月高等教化自学考试教化心理学试题课程代码:02111请考生按规定用笔将全部试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分留意事项:1. 答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
错选、多选或未选均无分。
1.依据教化实践所供应的事实,依据科学探讨的程序,分析和概括教化现象,揭示其内在联系和规律,使之上升为教化理论的一种教化科研方法是A.试验法B.调查法C.视察法D.教化阅历总结法2.依据埃里克森的人格发展理论,3—6、7岁的儿童要解决的主要冲突是A.自主感对羞愧感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱3.依据加涅的学习分类,下列哪种学习的困难程度比概念学习高?A.规则学习B.信号学习C.辨别学习D.连锁学习4.经典性条件作用理论认为,有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,与其类似的刺激也能诱发其条件反应,这一现象称之为A.消退B.泛化C.获得D.分化5.人走迷宫时是通过下列哪种学习过程而完成的A.尝试—错误B.顿悟C.形成条件作用D.仿照6.比较适合新老师采纳的课堂设计形式是A.特别的课堂设计B.基本的课堂设计C.短暂的课堂设计D.全班探讨7.最能反映学生学习时间质量的是A.安排时间B.教学时间C.投入时间D.学业学习时间8.学习骑自行车后不利于学习骑三轮车,这种迁移属于A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移9.在下列各种学习动机中属于内在动机的是A.获得解答B.获得高分C.获得老师表扬D.获得好名次10.下列关于元认知论述正确的是A.时间管理策略属于元认知安排策略B.元认知最早是由闻名心理学家安德森提出来的C.元认知限制包括元认知安排、元认知监控(元认知监察、元认知监控)和元认知调整三个环节D.元认知学问存储在工作记忆中非选择题部分留意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
浙江省高等教育自学考试教育心理学试题历年试卷
浙江省高等教育自学考试教育心理学试题历年试卷文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]浙江省2004年10月高等教育自学考试教育心理学试题课程代码:02111一、填空题(每空1分,共10分)1.桑代克认为,学习的实质是学习的实质就是有机体形成“刺激”(S)与“反应”(R)之间的联结2.______讲演法______包括了讲解法和演示法。
3.形成性评定通常是在___教学过程_________中实施。
4.个体道德评价能力的发展是从对效果的评价到____________评价。
5.在小组里,计划和决策是全体成员分享的,领导人喜欢对个人进行帮助和指导。
这样的学生小组就是____________小组。
6.解决问题的过程一般可分为以下四个阶段:____________、寻求解答阶段、执行计划或尝试某种解答阶段和评价结果阶段。
7.建构主义以其对学习这一建构过程的理解为基础,批评传统教学使学习情境化的做法,提倡_情境性教学__________。
8.布卢姆提出的掌握学习,实际上是一种____________。
9.先前的学习对后来的学习的影响叫___顺向_________迁移。
10.由专家或学者们所编制的,适用于大规模范围内评定个体心理特征及水平的测验称作为_____标准化成就测验_______。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分,共25分)1.迁移的可能性取决于在记忆搜寻过程中遇到相关信息或技能的可能性。
这是迁移的( A )的观点。
A.认知迁移理论B.概括化理论C.形式训练说D.格式塔关系理论2.那些把精力集中在一步一步的策略上,提出的假设一般说来比较简单的学生采用的学习策略是( B )。
A.分析性策略B.系列性策略C.整体性策略D.综合性策略3.按照柯尔伯格的观点,社会契约定向阶段属于道德发展的( A )。
2014年高等教育自学考试 认知心理学 模拟卷(一)
2014年高等教育自学考试认知心理学模拟卷(一)课程代码00471第一部分选择题(共25分)一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)1 。
下面四个理论中,最缺乏灵活性的是A. 模板匹配理论B. 原型模型C.区别性特征模型D.成分识别理论2.句子语境能够帮助我们识别字词,这里所强调的主要是A 。
自动加工B.控制加工C.自上而下加工D.自下而上加工3.按照特征整合理论A.特征登记不需要注意,但特征整合需要注意B.特征登记需要注意,但特征整合不需要注意C.特征登记与特征整合均需要注意D.特征登记与特征整合均不需要注意4。
早期的关于注意的实验,所采用的流行的实验范式是A。
ERP技术B。
空间位置抑制 C. 返回抑制D。
双耳分听技术5。
大量研究表明,非追随耳中的信息能够加工到语义水平,这方面的证据支持A过滤器理论B衰减作用理论C晚期选择理论D特征整合理论6.下面四种记忆中,与语音信息关系最为密切的是A.短时记忆B.长时记忆 C.内隐记忆D.外显记忆7.属于语义记忆的有A.头脑中储存的与英文单词“hammer”有关的知识B.记得下周三晚上开会C.关于如何驾驶直升飞机的知识D.记得两年前在某电影院看过一部电影8。
从不同角度或方面的变化,突出事物的本质属性,有利于概念的形成,这是( )。
A.概念体系B。
变式C.变形 D.概念运用9. 解决问题的最佳动机水平是()。
A.超强 B.强C.中强 D.弱10. 根据Selfridge的观点,模式识别过程分为四个层次,每个层次都由一些“鬼”来执行某个特定的任务,其中,负责识别一个模式(如字母)的是A。
特征鬼B。
映像鬼C。
决策鬼D。
认知鬼11。
人们在解决问题的过程中,发现问题的当前状态与目标状态的差别,并应用算子来缩小这种差别,以逐步接近和达到目标状态。
这种启发式策略叫做A.逆向工作B.简化计划C。
手段-目的分析 D.算法12. 心理旋转的实验研究表明,无论是字符、数码还是其他图形,当两个被比较对象之间的旋转角度为()时,其反应时最短。
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A.功 能 固 着
B.定 势
C.变 式
D.原 型 启 发
19.某 学 生 在 进 行 演 讲 ,那 么 其 言 语 是
A.对 话 言 语
B.输 入 言 语
C.独 白 言 语
D.书 面 言 语
20.“孟 母 三 迁 ”的 故 事 说 明 影 响 儿 童 发 展 的 主 要 因 素 是
A.遗 传
B.环 境
绝密 ★ 考试结束前
浙江省2014年10月高等教育自学考试
认知心理试题
课程代码:00471
请 考 生 按 规 定 用 笔 将 所 有 试 题 的 答 案 涂 、写 在 答 题 纸 上 。
选择题部分
注意事项: 1.答 题 前 ,考 生 务 必 将 自 己 的 考 试 课 程 名 称 、姓 名 、准 考 证 号 用 黑 色 字 迹 的 签 字 笔 或 钢 笔
00471# 认知心理试题 第1页 (共5页 )
6.根 据 感 觉 变 化 规 律 ,在 弱 刺 激 持 续 作 用 下 ,感 受 性 会
A.提 高
B.降 低
C.不 变
D.较 差
7.在实验中,先用速示器呈现一条垂线,间隔60 毫 秒 后,再 呈 现 一 条 水 平 线,这 时 你 会 感 觉 到
那 条 垂 线 向 水 平 线 方 向 运 动 ,这 种 现 象 是
15.概 念 是 反 映 事 物 的
A.外 部 属 性
B.本 质 属 性
C.非 本 质 属 性
D.典 型 特 征
16.“猫 有 皮 毛,狗 有 皮 毛,猫 和 狗 都 是 哺 乳 动 物,因 此,所 有 哺 乳 动 物 都 有 皮 毛。”这 一 推 理 形
式是
A.演 绎 推 理
B.归 纳 推 理
C.直 接 推 理
A.诱 导 运 动
B.似 动 现 象
C.自 主 运 动
D.真 动 知 觉
8.我 们 不 会 把 眼 前 的 小 树 看 成 大 树 ,也 不 会 把 远 处 的 大 人 看 成 小 孩 ,这 符 合
A.知 觉 选 择 性
B.知 觉 理 解 性
C.知 觉 整 体 性
D.知 觉 恒 常 性
9.学习一段材料后,马上回忆,最先呈现的学习材料 和 最 后 呈 现 的 学 习 材 料 较 易 记 住,这 最 后
A.幻 想
B.空 想
C.梦 想
D.无 意 想 象
12.我 们 现 在 可 以 在 头 脑 里 想 象 出 我 们 如 何 跑 步 的 情 形 ,这 时 我 们 头 脑 里 的 表 象 是
A.视 觉 表 象
B.听 觉 表 象
C.运 动 表 象
D.想 象 表 象
13.小 学 生 在 做 算 术 题 时 ,通 常 借 助 于 表 象 进 行 计 算 ,这 种 思 维 是
论是
A.过 滤 器 理 论
B.主 动 加 工 模 型 理 论
C.衰 减 器 理 论
D.后 期 反 应 理 论
4.学 生 在 课 堂 上 一 边 听 老 师 讲 课 ,一 边 记 笔 记 ,一 边 思 考 老 师 提 出 的 问 题 ,这 是
A.注 意 分 散 的 表 现
B.注 意 紧 张 的 表 现
填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡
皮 擦 干 净 后 ,再 选 涂 其 他 答 案 标 号 。 不 能 答 在 试 题 卷 上 。
一 、单 项 选 择 题 (本 大 题 共 20 小 题 ,每 小 题 1 分 ,共 20 分 )
部分容易记住的现象叫
A.首 因 效 应
B.近 因 效 应
C.系 列 位 置 效 应
D.抑 制 效 应
10.信 息 在 头 脑 里 保 持 几 十 秒 钟 的 记 忆 是
A.瞬 时 记 忆
B.短 时 记 忆
C.长 时 记 忆
D.暂 时 记 忆
11.有 的 儿 童 希 望 长 大 以 后 能 像 孙 悟 空 一 样 会 七 十 二 变 ,这 种 想 法 属 于
C.注 意 分 配 的 表 现
D.注 意 转 移 的 表 现
5.对于100克物体,只有增加3克才能觉察出 它 重 量 的 变 化,根 据 韦 伯 定 律,对 于 200 克 的 物
体 ,若 要 能 够 觉 察 到 它 的 重 量 的 变 化 ,需 要 增 加
A.6 克
B.12 克
C.1.5 克
D.30 克
A.学 生 认 知 的 能 动 性
B.教 育 的 特 点
C.教 师 教 学 方 法 上 的 问 题
D.课 堂 氛 围 有 问 题
2.神 经 系 统 的 基 本 活 动 方 式 是
A.兴 奋
B.抑 制
C.反 射
D.诱 导
3.感 知 的 信 息 只 有 通 过 注 意 装 置 才 能 得 到 进 一 步 的 加 工 ,否 则 就 得 不 到 加 工 ,持 这 种 观 点 的 理
C.个 体 自 身
Байду номын сангаас
D.母 亲
二 、多 项 选 择 题 (本 大 题 共 10 小 题 ,每 小 题 1 分 ,共 10 分 )
在 每 小 题 列 出 的 五 个 备 选 项 中 至 少 有 两 个 是 符 合 题 目 要 求 的 ,请 将 其 选 出 并 将 “答 题 纸 ”的
在 每 小 题 列 出 的 四 个 备 选 项 中 只 有 一 个 是 符 合 题 目 要 求 的 ,请 将 其 选 出 并 将 “答 题 纸 ”的 相
应 代 码 涂 黑 。 错 涂 、多 涂 或 未 涂 均 无 分 。
1.同 一 个 班 级 的 学 生 在 一 起 听 老 师 讲 课 ,但 他 们 的 收 获 可 能 不 同 ,这 体 现 了
A.直 观 动 作 思 维
B.具 体 形 象 思 维
C.抽 象 逻 辑 思 维
D.直 觉 思 维
14.学 生 在 知 道 鸟 的 本 质 属 性 是 “有 羽 毛 ”后 ,从 而 推 广 得 出 :“所 有 的 鸟 都 是 有 羽 毛 的 ”,这 种 思
维过程是
A.分 析
B.综 合
C.抽 象
D.概 括
D.关 系 推 理
00471# 认知心理试题 第2页 (共5页 )
17.倒 摄 抑 制 从 迁 移 的 角 度 看 ,是 属 于
A.正 迁 移
B.负 迁 移
C.顺 向 负 迁 移
D.逆 向 正 迁 移
18.前 面 采 用 的 问 题 解 决 方 法 对 后 面 的 问 题 解 决 产 生 影 响 ,这 种 影 响 心 理 学 称 之 为