2019七年级英语上册 Unit25 Jenny’s family预习学案(无答案)(新版)冀教版
七年级英语上册 Unit 5 Family and Home Lesson 25 Jenny’s
七年级英语上册Unｉt 5 Famｉly ａｎｄHoｍeＬesson ２5 Jenny’s family导学案(新版)冀教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（七年级英语上册Unｉt 5 Family anｄＨome Leｓson 25 Jenｎy’s family导学案（新版）冀教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Lｅssoｎ2５Jｅｎｎy’s famｉly【学习目标】1、学习的任务和目标1) Grasp maｉn woｒds：memｂer,sｏn,ｄauｇｈｔer,drive,policemａn.2）Unｄerstａnd iｍpoｒｔaｎt sentences:(1)We are the Smｉtｈfamily.(２)My moｔher is a bｕs drivｅr．（3) —Ｗhａt is he doing?—He is talkｉng oｎthe poliｃe radiｏ.2、学习的重点1）Grasp ｗords anｄphraｓes。
２）Key sentenｃｅs ａnd stｒｕctｕrｅs.3、学习的难点Ｌeaｒn ａbｏｕｔhoｗto ｐroduce ｆａmily ｍｅｍbers。
【学习过程】Step 1：自主学习－—--明确目标自学文本1。
请同学们课前上平台阅读思考本节导学案,明确本节课的学习任务和目标。
２. 对照课本后面第一单元的单词表（从Member 到Pｏlｉcｅman ）跟读单词录音。
初中七年级英语上册 unit 5 lesson 25 jenny’s family学案(新版)冀教版
Lesson 25 Jenny’s Family学习目标：1.词汇: member son daughter drive policeman radio2.短语和句型: the Smith family, live in China a bus driver look attalk on the police radio walk to school学习重难点：1.What does she do ？ What is he doing ？2.掌握本课出现的家庭称谓用语清晰书写本课单词1、成员________________2、儿子______________3、女儿______________4、驾驶，用车送___________________5、（男）警察__________________6、无线电，收音机_______________熟读课文，翻译下列词组或句子1、詹妮的家庭____________________2、詹妮的家庭成员______________________3、史密斯一家（人）____________________\_____________________4、父亲___________母亲______________儿子____________女儿____________兄弟____________姐妹_____________.5、我们是史密斯一家。
_____________________________________.6、我们住在加拿大 __________________________________7、她是干什么的？她是一位公共汽车司机。
___________________________?___________________________________.8、看！她正在开公共汽车.________！____________________________________9、看这张照片 __________________________看起来不同_____________________10、他正在做什么？_______________________________________________11、他正在用警用对讲机讲话。
【最新】冀教版七年级英语上册unit5 Lesson 25 Jenny's Family 导学案
unit5 Lesson 25: Jenny’s Family导学案一、【学习目标】1.掌握本课单词、短语和句型的意义和用法。
2.能够用重点词汇、短语和句型对课文内容复述或转述。
3.能正确、流利地应用目标语言进行介绍家庭成员及职业。
二、【学习重点（难点）预测】重点：词汇、短语和介绍家庭成员的基本句型what does he /she do?难点：掌握并能够使用问职业的基本句型三、【知识清单（链接）】New words:member, son, daughter, drive, policeman,radioPhrases：the Smith family, talk on the police radio,walk to school Sentence patterns:What does he/she do? H e/she is a ...课前预习1.史密斯一家_________ 2.用警用对讲机交谈_______ 3.居住在______ 4. 公共车司机______ 5. 驾驶公共汽车________ 6.走路去学校________【知识链接】1.Mr.Smith has two ________(女儿) and one _ _______(儿子). 史密斯先生有两个女儿和一个儿子。
.We are ______ ________ ________ . 我们是史密斯一家。
思考：（1）史密斯一家还可以表达成________________(2) “表示......一家人”做主语时谓语动词用________ 数。
2.______ does he do ? 她是做什么的？思考：（1）对职业提问用________特殊疑问词。
(2) 上句还可以表达为________________________________________________3.What _____ he _______? He _____ ______ on the police radio.他正在干什么？他正在用警用电话机讲话。
【冀教版】七年级上册：Unit 5《Lesson 25 Jenny’s Family》导学案(精修版)
③Mary istalking.(提问) __________________________________________________
④My father isa driver.(划线部分提问)。
A. police B. policeman C. policemans D. policemen
( )⑤_______ mothers work i n the same factory.
A. Tom and Peter’s B. Tom’s and Peter’s
C. Tom and Peter D. Tom’s and Peter
重点：谈论家庭成员。
难点：介绍某人的年龄，职业。
学法指导：阅读理解短文，在文中勾画出生词、短语和句型，完成预习自测题目。将预习中不能解决的问题标出来。
知识链接:介绍某人。
学习流程
一自主预习：重点：根据句意写出单词。
1. Mr Brown has a lovely _________(女儿).
2. Don’t ________(开车) after drinking.
任务阅读
Read Part 2 of the lesson and answer the questions. ( P67, Part 2 )
【例1】The Smith familyare having a party．(选与画线部分同义的选项)
A．The families B．The Smiths C．Mr．Smith Dቤተ መጻሕፍቲ ባይዱMr．and Mrs.Smith
Unit5Lesson25Jenny'sFamily学案冀教版英语七年级上册
Unit 5 Lesson 25 Jenny’s Family.【学习目标】1.能记住并能正确运用下列单词:member, son, daughter, drive, policeman, radio。
2.会运用现在进行时态进行问答。
3.会用英语介绍自己的家庭成员以及职业。
【预习导学】一、填一填1.成员2.女儿3.(男)警察4.儿子5.用警用对讲机交谈6.步行去学校7.史密斯一家二、译一译1.她居住在加拿大。
She Canada.2.——她是干什么的?——她是公交司机。
—she do?—She is a .3.——他正在做什么?——他正在用警用对讲机交谈。
—What he ?—He on the police radio.◎学法指导:完成第2题要注意其时态,主语是第三人称单数时要用三单形式;第3题要注意现在进行时的构成:be (am, is, are)+v ing (动词原形加ing构成)。
三、想一想1.在本课中,你学到了多少表示家庭成员的词汇呢? 请列举出来。
__________________________________________________________________________2.你学到了多少表示职业的词汇呢?请列举出来。
__________________________________________________________________________3.你能在本课中找出关于询问他人职业和询问他人正在做什么的句子吗?如果能,请列举出来。
◎学法指导:第四题的“想一想”可以让学生通过其他方式,找一些课本上没有的词汇,扩大其词汇量。
【答案】一、1.member2.daughter3.policeman4.son5.talk on the police radio6.walk to school7.the Smith family二、1.lives in2.What does bus driver3.is doing is talking三、1.father, mother, brother, sister, son, daughter2.a bus driver, a worker, a policeman, a student3.What does she do? What is he doing?【合作探究】任务驱动一听力训练◎学法指导:按照从长辈到晚辈,再考虑同辈的顺序记忆家庭成员单词,防止遗漏。
冀教版英语七上Unit 5《Lesson 25 Jenny’s Family》教学设计
冀教版英语七上Unit 5《Lesson 25 Jenny’s Family》教学设计一. 教材分析冀教版英语七上Unit 5《Lesson 25 Jenny’s Family》是一篇关于家庭成员介绍的阅读文章。
文章通过描述Jenny的家庭成员，引入了关于家庭成员的词汇和表达方式。
本课主要学习家庭成员的英文名称、年龄、职业等信息的表达方式。
教材内容丰富，插图生动，便于学生理解和记忆。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于家庭成员的英文名称和表达方式可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握家庭成员的英文表达，并通过大量的练习来巩固所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确地表达家庭成员的英文名称、年龄、职业等信息。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于家庭成员的英文表达。
3.情感目标：培养学生对家庭的关爱和尊重，增强学生对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文名称和表达方式的掌握。
2.难点：家庭成员职业的英文表达和句子结构的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，增强学生的实践能力和合作意识。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、单词卡片、图片等。
2.学生准备：预习课文，了解家庭成员的英文名称。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入Jenny的家庭成员，让学生猜测他们的关系和职业。
引导学生用中文表达家庭成员的信息，为接下来学习英文表达做铺垫。
2.呈现（5分钟）展示PPT，呈现Jenny的家庭成员及其英文名称、年龄、职业等信息。
引导学生跟读，注意发音和语调。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟Jenny的家庭成员，用英文介绍自己。
初中英语七年级上册Lesson 25 Jenny's Family教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！Jenny’s Family教学目标(1) New words: member, son, daughter, drive, policeman, radio(2) Important phrases:the Smith family(3) Important sentences: What is your mother?=What does your mother? She is a bus driver.(4) Grammar:现在进行时教学重点We are the Smith family.教学难点Grammar:现在进行时教学方法Listening, speaking, reading, writing and practice.教学资源Electronic whiteboard, Multimedia courseware,教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计Step1: PresentationFree talkStep 2:Listening and read（见Let’s do it 1）1.Listen and match2.Read new words: policeman, driverListen to the tape and fill in blanks.T his is family. Jenny is my friend.She is in Canada.Mr. Smith is Jenny’s fa ther . Mrs. Smith ismother. She a brother, Bob and a, Lynn.Then check the answer.Let the students read it by themselves. Ask twostudents to read it. Then let the students rec iteit for three minutes.2.Read part2 and answer questions.(见Let’s doit 2)3.Read and practiceRead the text after the teacher twice. Let thestudents read it. Then let the students read bythemselves. Ask two lines to read the text, letthe students read it by themselves. Ask twost udents to read it. Then let the students reciteit for three minutes.2.Read part2 and answer questions.(见Let’s doit 2)Ask onestudent toread thetitle ofLesson 24.ask thestudents justto listen .let thestudents doLet’s Do It 1let the教学过程设计Step3.Read and practiceRead the text after the teacher twice. Let thestudents read it. Then let the students read bythemselves. Ask two lines to read the textStep4:ExtensionLet t he student s write a pa ssage about “Myfamily”提示：1.概述自己的家庭情况2.分别介绍每个成员的情况：称谓、年龄、职业、爱好等3.总结全文.students doLet’s Do It2/3Work inpairs. Let’sDo It 4Ask somestudents tofinish theexercise作业a. Recite the dialogue.b. Finish the activity book.c. Preview Lesson 26 and finish the preview homework.板书设计Lesson 25: Jenny’s Family1. New words ：member, son, daughter, drive, policeman, radio2. Sentences:the Smith family,talk on the police radio,walk to schoolWhat does he/she do? H e/she is a ....教学反思。
冀教初中英语七上《Lesson 25 Jenny's Family》word教案 (2).doc
Unit 5 Family and Home Lesson 25 Jenny's Family 学科英语课题第 1 课时授课教师授课班级授课时间年月日教学内容这节课掌握几个重点短语： Jenny’s family live in The Smith family walk to school a bus driver学情分析学生对这个话题非常感兴趣，掌握句型应没有任何困难。
考情分析学会family 及live in的用法教学目标让学生掌握几个重点句型：W hat does she do? What is she doing?重点难点重点学会重点单词，短语和如何询问职业难点重点句型：What does she do?教学方法小组讨论，讲解引导教具多媒体，课本，教案，黑板教学过程设计教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图1、抽查作业2、听写考查板书展示复习巩固教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图1.解决导学案中预习部分的难点2.听写lesson 25的新单词3.练习并展示4.完成25的配套练5.背诵课文及所学知识点纠正错误领读，纠正讲解，师范读课文，纠正错误纠正并评价出示导学读并识记背诵识记理解记忆小组展示独立完成提前掌握本课重点语言掌握新词学习新语言检验知识点的熟练运用复习巩固板书设计教学目标学会单词短语及询问职业学生展示单词，句型学生展示重点短语教学反思。
【拔高教育】七年级英语上册 unit 5 lesson 25 jenny's family导学案(0)(新版)冀教版
课题：Lesson 25：Jenny’s Family【学习目标】1.学习并运用重点单词和短语表达。
2.学习并运用英语谈论家庭成员。
【重点、难点】重点：词汇、短语句型。
学习难点：掌握并能够使用介绍家庭成员的基本句型情况课时：第46.课时教学过程：一.自主预习，认真准备：翻译下面重要的短语1.詹妮一家________________,2.居住在_______________3.父亲___________4.母亲___________5.姐妹___________6.兄弟___________7.儿子___________8.女儿___________二，预习交流、完成情况检查、教师点拨1，完成课本67页第一大题 2，翻译课文三、探究新知，要点练习1. family的用法：family表示单数时是“家”“家庭”，表示复数时是“家人”，My family is big. 翻译：_______________________。
The whole family are watching TV.翻译：________________________2. live的用法：live为不及物动词vi，表示“居住”后面接地点时要加介词，居住在某国用in。
She lives ____China. 她住在中国。
四.拓展练习..讨论一：This is Jenny's family.(划线提问)__________________.讨论二：She lives in Canada .(改为否定句和疑问句)___________________________. _______________________________？五.当堂练习.检测固学( ) 1. My mother a sister and a brother. (备用)A. haveB. hasC. isD. Are（）2 He_______talking on the police radio.A.haveB. hasC. isD. Are（）3 He __________ a car now.A. Is drivingB. driveC. isD. are driving六.课后记：______________________________________________________________.课题：Lesson 25：Jenny’s Family 课型：新授【学习目标】1.学习并运用重点单词和短语表达。
2019冀教版七年级英语上册 Unit 5 Lesson 25Jenny’s Family(共31张PPT)教育精品.ppt
daughter n. 女儿 drive v. 驾驶；用车送
policeman n. (男)警察 radio 无线电；收音机
the smith family 史密斯一家 talk on the police radio 用警用对讲机交谈
1. Jenny’s family members
1 My grandfather is a _A______.
A worker B police officer C teacher D driver
2 There are __B___ people in the picture.
A four B five C six D one
3 My mother is a ____C__
Write a passage about you family.
2 family ,is ,this ,Bob’s ___T_h_i_s_i_s_B__o_b_’s__fa. mily.
3car ,drive ,a ,is ,she __S__h_e_i_s_a__c_a_r_d_r_iv_e_r..
4 his ,sister ,do ,what ,do _W__h_a_t_d_o_e_s__h_is__s_is_t_e?r do
I’m __a_ student, too. I _lo_v_e_ my family.
2. We are the Smith family. Fill in the blanks.
We are _th_e_ Smith family. We live _i_n_ Canada.
II. Read part 2 of the lesson and answer the questions.
精品学习七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson25Jenny’sFamily教案新版冀教版
Lesson 25 Jenny’s Family
【教学目标】
1.能够掌握课标要求的“四会”词汇：member，son，daughter，drive，policeman，radio。
2.让学生了解如何介绍自己的家庭成员。
3.让学生了解不同的职业。
4.让学生理解询问职业的句型。
【教学重难点】
1.掌握一些与介绍家庭成员有关的词汇：family，father，mother，brother，sister。
2.激发学生兴趣，让学生运用所学知识介绍自己的家庭成员。
3.掌握以下重点句子：
①What does she do?
②She is driving a bus.
③Look at this photo.
④She is walking to school.
【教学准备】
录音机、幻灯片、图片
┃教学过程设计┃
【板书设计】
Lesson 25Jenny’s Family
1.Words：
member，son，daughter，drive，policeman，radio
2.Sentences：
What does she do?
She is driving a bus.
Look at this photo.
She is walking to school.。
Lesson25Jenny’sFamily教案2023-2024学年冀教版七年级英语上册
七、教学反思与改进
在刚刚结束的《Jenny's Family》这一课的教学中，我感受到了学生的热情和参与度，但同时也发现了教学中需要改进的地方。
首先，在导入新课时，我提出了一个问题：“你们是否曾经介绍过自己的家庭成员？”我发现这个问题引发了学生的共鸣，但我也意识到对于一些内向的学生来说，他们可能不愿意在课堂上公开表达。因此，我计划在下一次教学中，提前准备一些关于学生家庭成员的简短故事，这样每个学生都有机会在课堂上发言，而不会感到压力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在引入新单词和句型时，一些学生可能会遇到记忆困难。特别是在理解一般现在时态的肯定句和否定句的结构上，部分学生可能会感到挑战。此外，对于文化意识层面的学习，学生可能需要更多的实例和实践活动来加深对不同文化背景下家庭观念的理解。在小组讨论和互动中，一些学生可能会感到口语表达上的自信不足，需要鼓励和支持。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用英语介绍家庭成员。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六、学生学习效果
1. 语言能力：学生将能够熟练运用本课所学的单词、句型和语法进行日常交流，并能够介绍自己的家庭成员。他们将能够准确地使用一般现在时态的肯定句和否定句来描述家庭成员的外貌和职业。
2. 文化意识：学生将通过学习关于家庭成员的介绍，了解不同文化背景下的家庭观念和亲情表达方式。他们将能够认识到文化差异，并尊重不同的家庭结构和关系。
2020七年级英语上册 Unit25 Jenny’s family预习学案(无答案)(新版)冀教版
Lesson 25 Jenny’s family【学习目标】1.熟练掌握本课的重点单词，短语和句型。
2.能够理解对话内容，完成课本上的习题。
【自主学习】---明确目标自学文本任务一：根据Lesson 25 Jenny’s family预习课件掌握本节课的四会单词和短语:任务二：听录音跟读Lesson 25 Jenny’s family课文，跟读2-3遍，了解对话大意。
并完成书中67页的练习题任务三：认真学习下面的知识点，标记出不理解的地方◆ family n. 家庭family是集合名词，复数为families。
若强调整体意义，为单数，谓语动词需用单数形式；若强调家庭内的各个成员，为复数，谓语动词需用复数形式。
·Many families only ha ve one child in China now. 现在很多中国家庭只有一个孩子。
◆“……一家／夫妇”的两种表示方法①the+姓氏+family②the+姓氏复数【注意】作主语时，谓语动词要用复数形式。
·the Green family=the Greens 格林一家·The Blacks are fr iendly. 布莱克一家为人友好。
◆询问和介绍职业的句型询问职业时常用句型为“What+be+主语?”／“What+do／does+主语+do?”。
回答或介绍某人的职业时常用：“主语+be+a／an+职业。
”◆ What is he doing? 他正在做什么?这是现在进行时的特殊疑问句。
“What+be动词(is／am／are)+主语+d oing?”对正在进行的动作提问，表示“……正在做什么?”，答语为“主语+系动词(is／am／are)+doing sth. ”，表示“……正在做某事”。
◆ on prep. 通过……方式·on the police radio 通过警用无线电·on the telephone通过电话◆ walk to school 走着去上学相当于go to school on foot。
冀教版-英语-七上-导学案：第25课 Jenny’s Family
(6)___________________(看) the picture.
3.句子
（1）她是做什么的？
What _________ she ______________?
（2）她正驾驶着一辆公共汽车。
She _________ ___________ a bus.
What does she/he do? She/He is…
过程与方法：自学、探究、讨论、练习
情感态交流的意愿，增强用英语表达思想的愿望和信心。
重点：句型：What does she/he do? She/He is…
难点：灵活运用所学句型表达建议。
3.现在进行时态
(1)Look! She is driving a bus.看!她正驾驶着一辆公共汽车。
(2)He is working now.他现在正在干活。
(3)---Where are they?他们在哪？
---They are playing games in the room.他们在房间里玩游戏。
4)仔细观察动词加-ing的情况，一般情况下是________________加-ing;以___________结尾的，要____________e ,再加-ing；例句四中的get是________________之后加-ing。
写出下列动词的现在分词
(1)live __________________ (2)forget _____________________ (3) do __________________ (4)have _____________________ (5)plan __________________ (6)write _____________________ (7)borrow_________________ (8)make _____________________ (9)put ___________________ (10)shop _____________________
冀教版英语七年级上册：Unit 5 Lesson 25 Jenny’s Family-教案
（3）语法：现在进行时的含义、结构及用法。
2.语言技能
通过对所学词汇及短语句型的理解及掌握，学会介绍家庭成员及其职业。
3.情感态度
⑴ 通过歌曲及自由对话等多种学生喜闻乐见的教学形式激发学生的学习兴趣。
教学设计表
一、基本信息
学校
甘肃省定西市安定区福台初级中学
课名
Lesson 25 Jenny’s Family
教师
姓名
学科（版本）
英语（冀教版）
章节
Unit 5
学时
1
年级
七年级
二、教学目标
1.语言知识
（1）掌握词汇：member, son, daughter, drive, policeman, radio.
⑵ 采取师友互助的学习模式增强学生之间互帮互助的合作意识。
4.学习策略
采用兵教兵、小组互助、小组竞赛等教学形式，有利于充分调动学生学习的自觉性和积极性，形成自主学习的能力。
三、学习者分析
七年级学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。同时七年级学生动手操作能力、实践能力有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。
能理顺问题中包含的关系
教师板书分析过程
学生举手回答
轻松愉悦的氛围中深入思考题目并解答
解决问题
9’01”-14’00”
学生能和老师一起解决问题的大致过程
教师归纳解决问题的大致过程
先由学生估算然后通过师生合作交流，学生自主探索，得出结论
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Lesson 25 Jenny’s family
【学习目标】
1.熟练掌握本课的重点单词，短语和句型。
2.能够理解对话内容，完成课本上的习题。
【自主学习】---明确目标自学文本
任务一：根据Lesson 25 Jenny’s family预习课件掌握本节课的四会单词和短语: 任务二：听录音跟读Lesson 25 Jenny’s family课文，跟读2-3遍，了解对话大意。
并完成书中67页的练习题
任务三：认真学习下面的知识点，标记出不理解的地方
◆ family n. 家庭
family是集合名词，复数为families。
若强调整体意义，
为单数，谓语动词需用单数形式；若强调家庭内的各个
成员，为复数，谓语动词需用复数形式。
·Many families only ha ve one child in China now. 现在很多中国家庭只有一个孩子。
◆“……一家／夫妇”的两种表示方法
①the+姓氏+family
②the+姓氏复数
【注意】作主语时，谓语动词要用复数形式。
·the Green family=the Greens 格林一家
·The Blacks are fr iendly. 布莱克一家为人友好。
◆询问和介绍职业的句型
询问职业时常用句型为“What+be+主语?”／“What+do／does+主语+do?”。
回答或介绍某人的职业时常用：
“主语+be+a／an+职业。
”
◆ What is he doing? 他正在做什么?
这是现在进行时的特殊疑问句。
“What+be动词(is／am／are)+主语+d oing?”对正在进行的动作提问，表示“……正在做
什么?”，答语为“主语+系动词(is／am／are)+doing sth. ”，表示“……正在做某
事”。
◆ on prep. 通过……方式
·on the police radio 通过警用无线电
·on the telephone通过电话
◆ walk to school 走着去上学
相当于go to school on foot。
walk是不及物动词，后加介词to再加表示地点的名词，表示步行到某地；如果表示地点的词为副词，则不加to。
·walk to the Zoo 走着去动物园
·walk here／there 走着来这里／走着去那儿
【自学检测】------在线测学，质疑思学
1．在线测学：请你在平台完成以下自学检测作业(Unit 5-Lesson 25自学检测)，提交后自己看错题及解析。
单项选择。
( )1. The family __________ supper together.
A. have
B. has
C. haves
D. having
( )2. My father is talking __________ the phone.
A. on
B. in
C. by
D. at
( )3.—__________ is your brother?
—He is a student.
A. How
B. Where
C. Who
D. What
( )4. This is a photo __________ my family.
A. for
B. that
C. of
D. on
( )5. —What’ s your uncle’s job?
—__________
A. He is a policeman.
B. He is 30 years old.
C. He likes reading.
D. His favourite sport is football.
( )6. —What is Ma ry doing?
—She __________.
A. is cooking
B. is a cook
C. likes cooking
D. wants to cook
【思学质疑】
把你在本次课程学习中的困惑与建议如实写在下面，并拍照上传到讨论区(课前质疑)。
_________________________________________________________________________。