七年级上册英语预习案11-10
【初中英语】英语七年级上册Unit11教案+同步讲解+同步练习 人教版1
Unit 11重要词汇解析standstand意为“忍受(疼痛、侮辱、艰难等)”,常用在否定句中。
如：I can’t stand that fellow. 我不能容忍那个家伙。
stand后还可以接V-ing形式或动词不定式。
如：I can’t stand waiting / to wait any longer. 我不能忍受再等下去。
[经典例句]1. He always talks big. I can’t stand him. 他总是说大话，我不能忍受他。
2. I can’t stand waiting / to wait any longer. 我不能再等下去了。
[启发点拨]●作动词，意为“忍受（疼痛；侮辱、艰难等）”，常用在否定句中。
stand后还可接V-ing形式或动词不定式。
●作不及物动词，意为“站着；立着；站立”。
如：stand up站起来nothing不定代词nothing意为“没什么；一个都没有”。
如：There is nothing in the room. 房间里什么也没有。
形容词修饰something, anything, nothing等不定代词时，需放在不定代词之后。
如：There is nothing new in today’s newspaper. 今天的报纸上没什么新鲜事。
[经典例句]1. There is nothing for you to worry about. 你没有什么事可担忧的。
2. I have nothing new to tell you. 我没有什么新鲜事要告诉你。
[启发点拨]●作不定代词，意为“没有什么；没有东西”。
如：—What’s wrong with you? 你怎么了？—Nothing. 没事。
●形容词修饰something, anything, nothing等不定代词时，须放在不定代词之后。
如：something interesting 有趣的事mindmind 用作动词时，意为“介意”，后接what, where, when等引导的从句。
新目标英语七年级上 Unit 11
新目标英语七年级上Unit 11 What time do you go to school?Section A教师寄语：Well begun i s hal f done . ( 好的开始是成功的一半。
)学习目标：1. 巩固掌握本课的单词及短语。
2. 灵活运用本课的重点句型：1）What ti me do you usually get up? I get up at si x o’cl ock.2）Wh at ti me i s it? It’s ei ght thi rt y.3. 通过自主学习，合作学习等学习策略，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生熟练运用英语表达时间和谈论人们的日常活动。
前置测评：听写本课的单词及短语。
认定目标：师生共同认定。
自主探究：1.学生两两对话，练习对方的日常活动。
2.背诵3a，询问Scott的工件时间，小组成员相互对话。
题组训练：A、根据句子及汉语意思，完成下列单词。
1. My brother usually__________(开始) to run at six.2. They eat some __________ (健康的)food for dinner.3. My mother works three __________ (小时) every night.4. I think the comedies are _________ (令人兴奋) movies.5. My father needs to fi nd _________ (工作) every day.B、根据所给单词，写出单词的正确形式。
6. Lucy and her si ster ________(be) students.7. Can Gi na __________(swim), do you know?8. Do you want ________(know) about my school?9. W e have four __________(cl ass) in the morni ng.10. Mary i s my __________(si ster) friend.归纳总结：达标测评：A、句式转换根据题后要求做。
冀教版七年级英语上册(三年级起始版)Lesson 11 Clothes around the world 导学案
Lesson 11 Clothes around the world 导学案学习目标：1.会运用：world, report, traditional, India, pretty, look so pretty, in black and white, uniform2.能简单描述不同的服装特色3.能熟练使用本课的短语教学重难点：重点：名词的单复数的运用，和服装穿着的表达方式难点：连系动词look 的应用【温故知新，快速热身】根据句意及首字母提示完成单词1.It’s 8:00 a.m. now. We are r for our class.2. Don’t f to bring your homework.3. This dress g well with your shoes.4.Danny doesn’t look well. He may c a cold.5. Danny goes back and p on a jacket.【真实呈现，准确感知】1.Li Ming writes a report about clothes around the world. 李明写了一篇关于世界各地服装的报告。
Around the world 意为“世界各地”around 是介词，意为。
各处。
例如：I want to travel around China.我想周游中国。
2.in some places 在一些地方3.look 连系动词后接形容词意为看起来例如。
The girl looks beautiful .这个女孩看起来很漂亮。
4.in black and white 。
in 在这里表示穿着的意思穿着黑白相间的衣服。
5.wear 既可以用作现在进行时又可用作一般现在时。
例如Tom wears a new jacket today.同义句Tom iswearing a new jacket today.【分步操练，真实体验】根据汉意及首字母提示补全单词1. It’s t in America to eat turkey on Thanksgiving Day.2. Is Li Ming writing a r about clothes around the world?3. They have to wear u at school.4.You look so p in that dress.【熟练运用，拓展延伸】句型转换1.I like my school.（改为一般疑问句）Like school?2.The doors are blue.(对换线部分提问)are the doors?3.These are blue socks. (改为同义句)These are .4.Do you like shorts?(做肯定回答)Yes, .连词成句woman, looks, this, Sari, in, beautiful, her.。
2017七年级英语上册第十、十一单元重点难点汇总(新目标英语)
XX七年级英语上册第十、十一单元重点难点汇总（新目标英语）新目标英语七年级上册第十单元重点难点an有an和uld（过去式）两种形式。
情态动词an后面直接跟动词原形，人称单、复数均可用。
由an引起的一般疑问句可用于向对方提出请求，也可以表示做某事的能力。
构成疑问句时，an与助动词一样放在句首即可。
（1）表示客观条的许可，可译成“可以”。
如：—anIbrrurruler?我可以借你的尺子吗？—es,uan/N,uan't行／不行。
（2）表示能力，意思是“会、能”。
如：HeanspeavergdEnglish他英语讲得很好。
—anuplaards?你会打牌吗？—es,Ian/N,Ian't会／不会。
（3）与nt搭配，构成an的否定式annt或an't,表示“不能”或“不会有的情况”。
注意字母a在an/A/和an't/a:/中发音的变化。
如：—anusingthissnginEnglish?你能用英语唱这首歌吗？—Srr,Ian't对不起，我不会唱。
（4）uld是an的过去式，但当uld用于现在时和将来时时表示语气更为客气或婉转。
如：ulduhelpe,please?你能帮我一下吗？注意:an是一个情态动词，本身有一定的词义，但不完整，它不能单独作谓语，它的后面须跟一个动词的原形一起构成谓语。
an没有人称和数的变化，用于一切人称的单数和复数。
新目标英语七年级上册第十一单元重点难点1．taev（1）花费Ittaessbsetietdsth某人花费某段时间做某事。
如：Hlngillittaethetalthere?他们走到那儿要花多长时间？（2）拿走，带去。
如：thertaesetthepareverSunda我妈妈每周日带我去公园。
（3）吃。
如：Reeberttaetheediineaftereals记得饭后吃药。
（4）乘、搭（交通工具）。
如：Hetaesabustshleverda他每天坐公共汽车上学。
新目标英语七年级上册预习案11
后所中学2013级新目标英语七年级上册预习案11Unit 11 What time do you go to school?Part 1 单词预习导学案一、预习p106-107页的单词，按要求填空。
1)翻译下列短语。
1.几点2.去上学3.起床4.吃早饭5. 洗澡6.刷牙7.去上班8. 上床睡觉9.乘17路车10.在八点钟11.在早上12. 在下午13.在晚上14. 做作业15.吃晚饭16.到达17. 最好的祝愿18. 回家2）按要求写出单词。
1. tooth(复数形式)2. bus（复数形式）3. good（最高级）4. brush（单三）5. usually（同义词）6. around（同义词）3) 根据句意及首字母补全单词。
1. She __________ (通常) gets up at 6:30 a.m.2. I often take a ___________(淋浴) before I go to bed.3. He ____________(工作) in a big factory.4. What time do you often do your _________(作业)?5. What are your best ____________(祝愿)?6. My friends are coming __________(不久).7. He ____________(听) to the teachers carefully in class.8. My friend _________(写信) to me three times a month.Part 2 语法预习导学案1. What time do you go to school? 翻译：（1）这是询问的常用句型。
what time意思是“”，常用的询问时间的句式：What time + 主语+do sth? 回答：主语+usually +动词短语+at +几点？●例如：你通常什么时候吃早饭？What time you usually ?他几点钟到家？What time he ?（2）time是名词，意思是“”, 询问具体的时间可用句型：is it? 或What’s the ?2. I usually get up at five o’clock.翻译：(1) usually是词，意思是“”。
七年级英语上册11、12单元复习学案打印
七年级英语Review Units11、12设计:朱生华时间:班级：姓名：StepⅠ: 知识点复习Unit 111. what time 几点钟2. go to school 去上学go home 回家 3. get up起床4. eat breakfast/lunch/dinner 吃早饭（午饭、晚饭）= have breakfast/lunch/dinner5. take a shower淋浴，洗澡= have a shower6. brush teeth 刷牙8. go to work 去上班7. after breakfast 早饭后9. get to school 到学校get home 到家10. all night 整夜13. listen to 听11. take a bus (to…) 乘公共汽车(到……去)12. love to do sth. 热爱做某事14. go to bed去睡觉at school/ home 在学校/在家里15. in the morning/ afternoon/evening在上午（下午、晚上）16. do homework做作业17. tell sb. about sb./sth.告诉某人有关某人（某事）的情况18. Best wishes. 祝你好运。
19. What a funny time to have breakfast!吃早饭的时间多么有趣！20. 时刻表达：8:00 eight o’clock7: 05 seven five 8:30 eight thirty 21. Bus 17 = the number 17 bus17路公交车第一单元Unit One = the first unit Unit 121. Her favorite subject is science. = She likes science best. 她最喜欢的学科是科学。
新目标英语七年级上Unit 11教案
Unit11 What time do you go to school?Grade Level: 7 gradesPeriod of Time: 45 minutesGoal: In this lesson, students will increase their knowledge about time, improve their skills of express daily life, and develop their multiple intelligences through class discussion and group work..Objectives:1.In this lesson, students will be able to listen attentively to the teacher, and provide feedback.2.In this lesson, students will be able to complete the tasks with the help of the teacher.3.After this lesson, students will be able to create an individual product about timing with their multipleintelligences.Materials/Resources:1.Some pictures of time2.some pictures of daily work3. a nice songProcedures:Opening (10 minutes):1.Show the students some pictures of time and tell them how to say. Let the class have a brief talk aboutthem.2.Write on the blackboard the following questions:•What time do you usually go to school?3.Guide a class brainstorming of timing using the questions. Engage all the students in the brainstormingand provide immediate positive feedback to those who give an appropriate answer.rm the class of the objectives in this lesson.Middle (30 minutes):1.Look, read, write, and talk1)Give each student a copy of Worksheet: what time do you go to school (Appendix 1)2)Guide students to complete each task in the worksheet:-Have a class discussion of identifying the different times in the pictures-Modeling the pronunciation of the given words and expressions-Let students write down the answers independently.-Let students share their writing in small groups and improve it based on the peer feedback.-Have some students read their writing in class-Provide teacher feedback on the students’ writing.3)Guide the class to have a broader exploration of daily life and come up with more words andexpressions related to express different time.4)At some time I will give students some suitable excise.5)I will offer them some proverbsClosing (5 minutes):1. Summary: Pose the following questions to the class and have students answer the questions orally.Questions:• Do you think time is important? Why?• What is your favorite time?Assignment:Each student is expected to complete a product related to spring. It can be a journal entry, a poem, a letter, a photo with a brief passage of explanation, a poster, a drawing, or a short story.Evaluation:1. Students’ knowledge of expressing time and daily life will be assessed through the teacher’sobservation of the class discussion.2. Students’ speaking and writing skills will be evaluated by their oral presentation and written work.Appendix 1:A Worksheet: what time do you go to schoolTask 1: Make up one sentence for each picture with the given words and phrasesSentence 1: ________________________________________________________________________ Sentence 2: ________________________________________________________________________ Sentence 3: ________________________________________________________________________Task 2: Write a few sentences with the given words and describe what you see in these pictures.__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________。
2024中考英语复习课本知识整理(七年级上Unit11)
2024中考英语复习课本学问整理七年级上Unit 11What time do you go to school?一、单元目标定位1.重点词汇always老是，总是，始终；busy忙的，繁忙的，劳碌的；morning早晨，上午；afternoon下午，午后；evening傍晚，黄昏，晚上；homework家庭作业，课外作业；letter信，字母；around大约，到处，在旁边；start起先，动身；wish希望，祝福；Saturday星期六；what time几点，什么时候；go to school去上学；get up起床；take a shower淋浴，洗澡；put on穿上；go to work去上班；get to到达；listen to听go to bed上床睡觉；do homework做作业；go home回家2.重点句型1．What time do you…? 你什么时间……？2．What time does / he? …他什么时间……？3．What time is it? It’s…. 几点了？是……。
4．She takes shower at …她常常在…淋浴。
3.口语交际1．What time is it? 几点了？2．-What time do you usually get up？你通常几点起床？3．-I usually get up at five o clock. 通常5点钟起床。
4．-What time does he eat breakfast？他什么时候吃早饭？5．-He eats breakfast at seven o clokck. 他七点钟吃早饭。
4.语法聚焦1．一般现在时：主语为第三人称单数，动词为第三人称单数形式2．学习时间的表达法【发散思维】get back 归还，取加，get home 到家，get go 到达，get for 为某人拿（取）买，get from 从某人/某物那得到……2．I usually get up at five o’clock. 我通常在五点钟起床。
Go for it!英语七年级上册第十一单元导学案
Unit 11 What time do you go to school ?.课型：新授Section A预习目标：一。
理解本单元生词和短语。
二。
会询问和表达时间。
三。
会谈论日常作息习惯。
预习过程：1阅读对话和短文找出下列短语，并默写：1〉去上学2〉去上班3〉洗澡4〉乘第17路公共汽车5〉刷牙6〉到达7〉在夜间8〉起床9〉很快，不久10〉在上午11〉听……12〉写信13〉get home 14〉at eleven 15〉go to bed2. 1a match the words with the pictures:知识点拨：1.关于时间的表达法—英语中表达重点的方法一般有两种：（1）按时间的顺序先说“时”，再说“分”。
如：six thirty ,seven ten.（2）先说“分”，再说“时”，中间加上past 或to . ten past eight八点十分,half past seven七点半, a quarter to two两点差一刻, twenty to nine八点四十1.What time do you usually get up? 你通常什么时间起床？(1) What time 引导的特殊疑问句，用于询问时间，意为几点或什么时候。
例如：What time does he often play football? 他经常什么时间踢足球?(2) usually 频度副词，在英语中还有sometimes ,often ,never 等。
用来表示动作或状态的频率，通常用在be动词、助动词或情态动词之后，行为动词之前。
例如：He is often late for class. Jim usually goes to bed at nine.2.I usually get up at five o`clock. 我经常5点起床。
介词at 表示在具体的某个时间，几点、几分。
3. Take a shower 固定短语，相当于have a shower .预习练习：1.根据句意完成句子。
七年级上学期英语导学案 Unit 11
七年级上学期英语导学案Unit 11 What time do you go to school?Section A：一学习目标：知识目标：1. 询问、表达时间，谈论日常作息时间。
2. what time 引导的特殊疑问句；时间的表达。
3. 要求掌握以下句式：（1）---What time is it?---It’s six o’clock.（2）-What time do you usually go to bed?----I usually go to bed at 9 o’clock.情感目标：养成良好的作息习惯，珍惜时间，充实快乐的度过每一天。
二预习指导：动词短语： go to school/bed/work, eat breakfast/lunch/dinner, do one’s homework,get up, take a shower, get home , take a bus, listen to him, all night,1.What time do you usually get up, Rick? Rick, 你通常几点起床？【1】What time 引导特殊疑问句，用来询问时间，意为“几点，什么时候”。
What time do you go to bed? 你什么时候睡觉？What time do you go to work? 你几点去上班？辨析：what time 与when:What time 与when 都可以对时间进行提问，表示“什么时候”。
What time 用来询问具体的时间点，when 既可以用来询问具体的时间点，也可以用于询问时间段。
具体用法如下：（1）对时间状语提问时，两者可以互换。
What time/ When do you usually go to school? 你通常几点上学？（2）向对方询问具体时间时，只能用what time, 不能用when.What tine is it? 几点了？(3 ) 询问年份、月份、日期时，只能用when, 不能用what time.When is the Music Festival? 音乐节是什么时候？试一试：_________ do you have lunch? At 12:00._________ do you have dinner? In the evening.【2】usually 是频度副词，意为“通常”，一般位于实义动词前，be动词、助动词、或情态动词之后。
2020七年级英语上册 Unit 11 Clothes around the World预习学案(无答案)(新版)冀教版
Lesson 11 Clothes around the World【学习目标】1) 能较熟练的讨论服饰。
2) 掌握重点词汇及短语：world, report, traditional, India, pretty, jeans, overcoat, scarf,wri te a report about..., around the world, be wearing/in, traditiona l clothes, in black and white..【自主学习】---明确目标自学文本任务一：根据Lesson 11 Clothes around the World预习课件掌握本节课的四会单词和短语:任务二：听录音跟读Lesson 11 Clothes around the World课文，跟读2-3遍，了解对话大意。
并完成书中27页的练习题任务三：认真学习下面的知识点，标记出不理解的地方◆ around the world 世界各地相当于all over the world。
around 意为“向各处”。
·The Great Wall is famous around the world．长城闻名于世界。
◆ look v. 看起来look 作系动词，意为“看起来”，后常接形容词作表语。
·You l ook so young! How old are you? 你看起来那么年轻!你多大了?◆“in+颜色”表示“穿着……颜色(的衣服)”in 作介词，意为“穿着；戴着”，后面也可接衣物。
由in 构成的介词短语在句子中常作定语或表语。
·Who is the youn g woman in red? 穿红色(衣服)的那个年轻妇女是谁?·He is in a ne w black coat．他穿着一件新的黑色外套。
◆ pretty adj．漂亮的；标致的pretty 常用于形容小孩、女性及小而漂亮的东西等。
冀教版七年级上册英语 Lesson 11 预习单
Unit 2 Colours and ClothesLesson 11一、根据句意及汉语提示写出单词1.The giraffe(长颈鹿) is the tallest animal in the ________（世界）.2.I will ________（报告）it to our manager________(经理).3.I’m very interested in ________（传统的）cultures.4.She’s a very________(漂亮的) girl.二、用What, What’s, What colour, How或 How many填空(每词限用一次)1.— ________is his name?—His name is Tom.2.— ________books do you have?—Eight.3.—________ is your mother?—She’s fine.Thanks.4.—________ is this apple?—It’s green.5.— ________his favourite colour?—Red.三、任务型阅读Look at(看)the clothes here. The red skirt is my mum’s. She likes it very much. The black shirt is my dad’s. Tom’s sweater is orange. The white coat is Tim’s. Tom and Tim are my brothers. The purple dress is my sister Kate’s. Purple is her fa vourite colour. These are my pants. They are blue. I like blue. Do you like it?根据短文内容，完成下面的表格1._______2._______3._______4._______5._______答案一、1.world 2.report 3.traditional 4.pretty二、1.What 2.How many 3.How 4.What colour 5.What’s三、1.skirt 2.my dad 3.orange 4.purple 5.pants。
新目标七年级上册英语导学案11
Her phone number is 951-3397.
难点：1.用学过的句式填写自己的学生卡。
2.Self check.将句子配对，组成对话。
The linking knowledge
知识链接
Leading(导入）
观察自己的学生卡，思考如何用英语填写学生卡。
年级
seven
学科
English
授课
教师
备课日期
授课
日期
课题
Unit 1 My name’s Gina. Section B3a-3b
课型
New
课时
1
Learning Target
学习目标
学会用英语完成自己的信息卡。
Important and difficult points
学习重难点
重点：
Her first name is Alice.
Checking the review
检查预习
检查学生的预习提示。
Learning by yourselves
自主பைடு நூலகம்习
。
依据3a的内容，填写Alice Green的有关信息。
Cooperative Learning
合作探究
Discuss with your group numbers and fill in your
Own ID cards and write about yourselves.
(与小组成员讨论，并且填写你的学生卡，并写几句话来介绍自己)
Extension
拓展延伸
Role-play the self check.
(表演自我检测部分的对话)
冀教版七年级上册英语 Lesson 10 预习单
Unit 2 Colours and ClothesLesson 10一、根据句意及汉语提示写出单词1.Danny, you should put on your__________ (夹克).2.Don’t __________（忘记）to wash your clothes.3.She gives me a new__________ (帽子).4.Are you __________(准备好的)？5.The sun is so__________ (明亮的).二、汉译英1.感冒__________2.回去__________3.与……搭配得好__________4.穿上__________三、完成句子：根据所给汉语翻译下列各句1.她穿这条红色的连衣裙看起来很好看。
_____________________________________________________________________ 2.你的短裤和你的鞋搭配得很好。
_____________________________________________________________________ 3.别忘了带书包。
_____________________________________________________________________ 4.他戴着一副眼镜。
_____________________________________________________________________ 四、补全对话A：What nice sweaters!B：Wow, I1_____these colours.A：I like these2_____,too. Let’s have a look.3 _____colours4 _____they?B：5 _____red, green, yellow, purple,orange, black, white, brown, blue6_____ grey. A：7_____ 8_____colours are there?B：There are ten colours.1.__________2.__________3.__________4.__________5.__________6.__________7.__________8.__________答案一、1.jacket 2.forget 3.hat 4.ready 5.bright二、1.catch a cold 2.go back 3.go well with… 4.put on三、1.She looks nice in this red dress.2.Your shorts go well with your shoes.3.Don’t forget to take your schoolbag.4.He wears a pair of glasses.四、1.like 2.colours 3.What 4.are 5.They’re 6.and 7.How 8.many。
步步为“赢”英语人教版七上Unit11Selfcheck导学案
Unit 11 What time do you go to school? 一、学习目标词汇：time, shower, night, hotel, work, job , brush, usually , love, listen,短语：what time, go to school, get up, get to, take a shower, all night, eat breakfast, 能力目标：学会询问和合理安排日常生活作息时间表四、教材精华Self Checktime名词，意为“时间”。
time作“时间”讲时，是不可数名词。
There is some time left．还有一些时间。
time作可数名词可意为“次数”。
“一次”为once，“两次”为twice，三次或三次以上用“基数词+times”表示。
对“次数”提问时用how many times。
Please write the words three times．请把单词写三遍。
—How many times have you seen the film?这部电影你看过几次了?—Only once．只有一次。
My father has been to Beijing four times．我父亲去过北京4次了。
常考句型：It’s time to do sth．是做某事的时间了。
It’s time to get up．该起床了。
【真题链接】①一Jim，get up．It’s time to．—It’s Sunday．We have no classes on Sunday．(温州中考)A. go to schoolB. go to workC. go homeD. go to bed剖析：由回答“今天是星期天。
在星期天我们不上课。
”可知空格所在句句意为“是去上学的时间了”。
故选A。
答案：A②根据汉语意思完成句子该吃晚饭了。
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注：标注出不出新句型并把它/它们写在学习成果记录栏
2.试着完成3（第44页）
不会读/不理解的单词：
新句型：(会说会用)
新对话：(会说会用)
附加知识点：
预习小结（10分钟）(预习小测试)
1.本部分所学单词有个，它们是
（你会读会写吗？）
名词性物主代词与形容词性物主代词在句中怎样互换
例：mine=my+名词
你能用第43-44页的生词写句吗？（试试吧！）
你认为自己完成任务的质量怎样？（给个等级吧！等级评定：A、B、C、D）
家长对孩子的寄语：
2.大声朗读对话一遍，标注出新句型并把它/它们写在学习成果记录栏
Step3：作笔记--做探究
再次回到课本，将刚才不理解的单词和句子借助字典等资料查意思、学使用（试着选择适合本文的词义、用词写句）并把它/它们写在学习成果记录栏
Step4：试听并跟读4a中的音标。记住表中的读音规律
Step5：多实践--查水平
请同学们打开课本书第43页
1.看图片，感知画面场景，试试自己能否像他们一样用英语谈论物品的归属（第43页）
2.尝试大声朗读1a标注不会读/不理解的单词并把它/它们写在学习成果记录栏
Step2：听录音--学对话
1.播放1a录音
第一遍：整体感知对话(语音、语调、内容)
第二遍：注意自己还读不准的词句
第三遍：跟读对话
2.本部分所学新句型、对话有：句型：
对话：
（你会说会用吗？）
3.本部分所学的音标有：（试着写在横线上）
（你记住了吗？）
4.你认为自己的书写怎样？（给个等级吧！等级评定：A、B、C、D）
拓展任务（第43-44页）
照1a,2编写对话
小结
whose的用法
whose引导的特殊疑问句其答语可用哪些形式？
写出形容词性物主代词和名词性物主代词
七年级上册英语预习案
〖预习〗
学习内容：Unit2LookingDifferentTopic3Whosecapisit?SectionA（第43-44页）
3.初步学习代词（形容词性物主代词和名词性物主代词）和名词所有格
拓展教育：遵纪守法、注意安全、积极合作、大胆尝试
自学（10'-20'）
学习成果记录
Step1：看图画--悟场景