高中历史 3.3 一代雄狮拿破仑2教案 新人教版选修4
33一代雄狮拿破仑教案人教版选修4
第3课一代雄狮拿破仑【课程标准解读】[课标要求]简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
[课标解读]主要掌握华盛顿的政治活动，重点是他的活动所带来的影响。
考查的方式往往是与其他历史人物的活动或影响进行比较，或者是结合背景分析其活动的合理性与不足，要注意客观评价。
【情境激趣诱思】世界的灵魂拿破仑铸造了传奇。
直至今日，拿破仑的艺术作品随处可见（如右图），世界各国对拿破仑的评价不一。
德国哲学家黑格尔称他是骑在马背上的“世界灵魂”。
【诱思探究】你如何理解黑格尔的这句话？【教材内容详解】一、荒野雄狮1．少年时代：1769年出生于意大利科西嘉岛，少年沉默寡言，勇敢好斗。
10岁时被送到法国的布里埃纳军校，他发奋学习，深受古希腊、罗马英雄和启蒙思想影响。
15岁时，转往巴黎军事学院，主修炮兵学。
第二年被授予少尉军衔，派往炮兵团服役。
2．崭露头角：法国资产阶级革命爆发后，拿破仑支持雅各宾派，1793年，在围攻保王党的堡垒土伦时崭露头角，由炮兵上尉破格晋升为炮兵准将、炮兵旅长。
3．巴黎平叛：1795年，拿破仑帮助督政府平息了巴黎保王党人的叛乱，成为共和国的救星，晋升为少将，任巴黎卫戍区司令，成为军界和政界的大人物。
拿破仑平定巴黎叛乱：1795年，巴黎发生王党武装叛乱，督政府请来在土伦战役立下战功的拿破仑。
1795年10月，拿破仑果断地在巴黎街头架起大炮，叛乱者四散逃命。
由于这次军事行动，拿破仑不仅在军界，而且在社会各阶层中，都威名大震，被任命为巴黎卫戍司令，授予少将军衔。
拿破仑因为拯救了共和国，从而就此进入了法国统治集团的上层行列。
[学思同步探究]图文探究：见P51图片《就读不里埃纳军校，拿破仑（右二）常带头打架》。
该图片体现出拿破仑性格中的哪些特点？提示：勇敢好斗、争强好胜。
例题探究例题1 1795年，拿破仑在一夜之间荣升为陆军少将兼巴黎卫戍区司令，主要是因为他A．取得了土伦战役的胜利 B．成功地镇压了保王党人的叛乱C．远征埃及取得重大成功 D．粉碎了第一次反法同盟的进攻解析：1795年，保王党人在巴黎发动了叛乱。
第3课一代雄狮拿破仑-人教版选修4中外历史人物评说教案
第3课一代雄狮拿破仑-人教版选修4 中外历史人物评说教案教学目标1.了解拿破仑·波拿巴的历史背景和个人经历。
2.掌握拿破仑·波拿巴对欧洲战争和欧洲格局的影响。
3.了解拿破仑·波拿巴的治国思想和实践。
教学重点1.拿破仑·波拿巴对欧洲战争和欧洲格局的影响。
2.拿破仑·波拿巴的治国思想和实践。
教学难点1.分析拿破仑·波拿巴的统治理念。
2.探究拿破仑·波拿巴对欧洲战争和欧洲格局的影响。
教学内容本课时将介绍一位被誉为“一代雄狮”的拿破仑·波拿巴，通过对其历史背景、个人经历、治国思想和实践等方面的分析，探究他如何成为欧洲历史上一位杰出的政治家和军事家，并对欧洲战争和欧洲格局产生了怎样的影响。
一、拿破仑·波拿巴的历史背景和个人经历拿破仑·波拿巴于1769年8月15日出生于科西嘉岛的亚雅克西奥镇。
他出生于法国革命前夕的一个当地贵族家庭，家庭并不富裕。
他在军校学习期间表现优异，毕业后加入了法国革命军队，迅速升职成为将军。
在拿破仑·波拿巴的统治时期，他采用了一系列的政策和措施来推动国家的现代化，建立了各种政府机构，促进了社会经济发展。
同时，他还颁布了一系列法律，彻底推翻了旧制度，建立了现代国家的基本法规。
二、拿破仑·波拿巴对欧洲战争和欧洲格局的影响拿破仑·波拿巴是欧洲历史上一位杰出的军事家，在他的统治期间，法国曾几乎占领整个欧洲。
拿破仑·波拿巴在欧洲的战争中取得了许多胜利，其中著名的有：1805年对奥地利的阿斯特利兹战役、1804年蒂尔西特战役、1808年威斯布鲁克战役等。
拿破仑·波拿巴还推行了一系列的政策，影响了欧洲的政治和社会发展。
他倡导民族自决，推动欧洲的民族运动和民主政治的发展。
他还推动了法兰西经济和文化的发展，使其成为欧洲的中心。
三、拿破仑·波拿巴的治国思想和实践拿破仑·波拿巴是一位杰出的政治家和军事家，他的治国思想和实践对法国和欧洲的发展产生了重要的影响。
人教版高中历史选修四第三单元第3课一代雄狮拿破仑教学设计
（一）教学重难点
1.重点：拿破仑时期的政治、军事、法律等方面的主要贡献，以及其对外战争的原因、过程和影响。
难点：拿破仑法典的内容及其对法国及世界法律制度的贡献。
2.重点：学生对拿破仑的评价，以及如何客观、全面地认识历史人物。
难点：引导学生正确看待个人英雄主义，培养他们的历史思辨能力。
4.通过对拿破仑法典的深入学习，让学生了解其对法律制度的贡献，培养他们的法律意识。
5.教学过程中，注重情感态度与价值观的引导，使学生认识到和平、民主、法治等价值观的重要性。
6.以下为具体的教学设想：
a.导入新课：通过展示拿破仑的画像、名言等，引发学生对拿破仑的好奇心，为新课学习奠定基础。
b.讲解拿破仑生平事迹：以时间轴为线索，讲述拿破仑在法国大革命后的重要事迹，突出其在政治、军事、法律等方面的贡献。
2.通过对拿破仑时期的历史事件的了解，使学生认识到和平、民主、法治等价值观的重要性。
3.培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感，激发他们的民族自豪感和使命感。
4.引导学生正确看待个人英雄主义，认识到历史的发展是由人民群众共同努力的结果。
5.培养学生树立正确的人生观、价值观，使其在现实生活中能够积极面对挑战，为实现民族复兴贡献力量。
2.讲解拿破仑对外战争的原因、过程和影响，强调其对法国及欧洲历史的影响。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，针对拿破仑法典的内容进行研究。
2.各小组通过查阅资料、分析案例，总结拿破仑法典的主要内容和特点。
3.各小组汇报研究成果，教师点评并总结，强调拿破仑法典对法律制度的贡献。
（四）课堂练习，500字
人教版高中历史选修四第三单元第3课一代雄狮拿破仑教学设计
人教版高中历史选修四第三单元3《一代雄狮拿破仑》教学设计(共1课时)
3.引导学生就讨论过程中的争议问题进行深入探讨，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下任务：
1.编写时间线索，让学生按照时间顺序排列拿破仑的主要事迹。
2.创设情境，让学生模拟拿破仑时期的决策过程，如制定政策、指挥战役等。
3.设计选择题和简答题，检测学生对拿破仑时期知识的掌握程度。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.与学生一起回顾本节课所学内容，梳理拿破仑的生平事迹、政策成就和军事征战。
2.强调拿破仑对法国及欧洲历史的重要影响，引导学生树立正确的历史观。
3.鼓励学生从拿破仑的生平中汲取经验教训，认识到个人奋斗与国家命运的关系。
（三）情感态度与价值观
1.培养对历史人物和事件的尊重态度，理解历史评价的复杂性和多维度。
2.树立正确的历史观，认识到个人命运与国家和时代背景的紧密联系。
3.激发学生对法治、平等、自由等社会主义核心价值观的认同，通过拿破仑时期的政策探讨，加深对现代社会制度的理解。
4.鼓励学生从拿破仑的生平中汲取个人奋斗和责任担当的精神，激励学生在面对困难和挑战时展现出坚韧不拔的品质。
4.研究拿破仑时期的军事战略和战术，特别是他在重要战役中的指挥艺术和军事创新。
5.能够运用历史资料，进行信息的提取、分析和综合，形成自己的观点，并能通过书面或口头形式清晰表达。
（二）过程与方法
在教学过程中，学生将通过以下过程与方法来达成目标：
1.通过预习教材，对拿破仑的历史形象形成初步感知，通过课堂讲解深化对拿破仑时代背景的认识。
c.组织课堂讨论，鼓励学生提出问题，共同探讨拿破仑政策中的争议和不足之处。
人教版高中历史选修4第三单元第3课一代雄狮拿破仑优秀教学案例
3.教师简要介绍拿破仑的历史背景，如法国大革命的时代背景，以及拿破仑在历史中的重要地位。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解拿破仑的主要事迹，包括他的崛起、称帝以及滑铁卢战败等。
2.分析拿破仑的法律贡献，特别是《民法典》的主要内容及其意义。
4.反思与评价：引导学生进行自我反思和同伴评价，让学生从多个角度评价拿破仑的成就和局限性。这种评价方式使学生更加关注自己的学习过程和成果，同时也培养了他们的批判性思维能力。
5.教学策略的灵活运用：本节课运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使课堂更加生动有趣。教师能够根据学生的实际情况灵活运用不同的教学策略，提高了教学效果。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以情境教学法为主线，通过多媒体展示拿破仑的战争场景，让学生仿佛置身于那个硝烟弥漫的时代，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
2.创设问题情境，如：“拿破仑为什么会取得如此辉煌的军事成就？”引导学生关注拿破仑的军事才能及其时代背景。
3.设计角色扮演活动，让学生扮演拿破仑及其时代的人物，进行情景再现，增强学生对历史人物的理解和情感投入。
人教版高中历史选修4第三单元第3课一代雄狮拿破仑优秀教学案例
一、案例背景
本节课为高中历史选修4第三单元第3课《一代雄狮拿破仑》，旨在让学生了解拿破仑的一生及其对法国乃至世界历史的影响。通过本节课的学习，学生应掌握拿破仑的主要事迹、法律贡献以及军事成就，并从人物评价的角度思考拿破仑的历史地位。
在教学过程中，我以拿破仑的主要事迹为线索，引导学生了解拿破仑的崛起、称帝以及滑铁卢战败。通过分析拿破仑颁布的《民法典》等法律文件，使学生认识到拿破仑在法律领域的贡献。同时，利用多媒体展示拿破仑的军事地图，让学生了解拿破仑的军事才能及其在战争中的表现。
人教版历史选修四第三单元第3课《一代雄师拿破仑》优秀教学案例
一、案例背景
在我国高中历史选修四的第三单元，我们走进了充满战争与变革的19世纪欧洲，第3课《一代雄师拿破仑》带领学生深入了解这位法国历史上具有重要影响力的英雄人物。本案例旨在通过生动、活泼的课堂教学，帮助学生全面认识拿破仑的生平事迹及其时代背景，从而提高学生分析历史事件、评价历史人物的能力。在教学过程中，我们将紧密结合教材内容，采用问题驱动、小组合作等教学策略，引导学生主动探究拿破仑时期的法国历史，培养学生的人文素养和历史思维。通过本节课的学习，让学生深刻理解拿破仑在法国大革命后的重要作用，以及他所带来的深远影响。
2.教师对各小组的讨论成果进行总结，强调拿破仑在法国和欧洲历史中的重要地位，以及他的政策改革对后世的影响。
3.帮助学生建立完整的知识体系，提高学生对历史事件的评价和分析能力。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于拿破仑时期的法国政策改革及其影响的论文，培养学生的写作能力和独立思考能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史人物和事件的尊重和敬畏之心，激发学生热爱国家、关心社会的情感。
2.通过对拿破仑一生的事迹学习，引导学生正确看待个人英雄主义，强调团结协作的重要性。
3.培养学生具有国际视野，了解世界历史的发展进程，认识不同文化背景下的历史变迁。
4.倡导正义、勇敢、担当等价值观，鼓励学生在面对困难和挑战时，勇往直前，为实现国家繁荣富强做出贡献。
4.定期组织历史知识竞赛、辩论赛等活动，检验学生的学习成果，激发学生学习历史的兴趣和热情。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示法国大革命时期的图片和视频资料，引导学生回顾大革命的历史背景，为新课的学习做好铺垫。
高中历史第三单元第3课一代雄狮拿破仑讲义新人教版选修4
第 3 课一代雄狮拿破仑[ 目标导航 ] 1. 联合法国热月政变前后革命形势的变化，认识拿破仑登上法国政治舞台的必然性。
2. 认识拿破仑成立法兰西帝国的史实及其对内统治的基本举措，认识拿破仑在稳固法国财富阶级革命成就中发挥的作用。
3. 归纳拿破仑的军事生涯及其军事成就，剖析拿破仑成败的原由，议论拿破仑军事活动对法国和欧洲的影响。
一、荒原雄狮1．军校生涯(1) 拿破仑·波拿巴出生于意大利的科西嘉岛，10 岁时被送往法国的布里埃纳军校学习。
(2)15 岁时转往巴黎军事学院主修炮兵学。
2．锋芒毕露(1)法国财富阶级革命迸发后，拿破仑拥戴雅各宾派。
(2)1793 年 12 月，率军攻陷了保王党的碉堡——土伦，在军界锋芒毕露。
(3)1795 年，平定巴黎保王党人的武装反叛，成为共和国的救星。
特别提示1793 年的土伦战斗，不单对捍卫法国大革命起了巨大作用，并且，24岁的拿破仑就是在土伦战斗中锋芒毕露的，使他随即成为法国的军界新星。
二、称霸欧洲1．历史背景法国大革命惹起了以英、俄、普为首的各国封建君主策划构成的反法结盟的干预。
2．过程(1) 拿破仑兴起： 1796 年，拿破仑出随意大利方面军总司令。
1798 年，拿破仑率军远征埃及。
(2)成立法兰西帝国①1799 年，拿破仑发动“雾月政变”，颠覆督政府。
②1804 年 12 月，拿破仑自称为“法兰西人的皇帝”，成立了法兰西帝国。
(3)对外战争①“雾月政变”后，拿破仑重返前线，迫使奥地利和英国认可法国在欧洲占据的国土。
②1805 年的奥斯特里茨战斗，一举摧垮了第三次反法联盟。
③在第五次反法结盟被粉碎后，拿破仑登上了欧洲大陆霸主的宝座。
思想点拨拿破仑帝制的本质是财富阶级军事专制，它对内鼎力改造法国，稳固形势，稳固了财富阶级革命成就；对外打击反法联盟，深重打击了欧洲封建权力，确定了法国欧洲大陆霸主地位。
三、拿破仑一世改造法国1．加冕称帝：1804 年 12 月 2 日，拿破仑加冕称帝，成立了法兰西第一帝国。
人教版历史选修4《一代雄狮拿破仑》教案
人教版历史选修4《一代雄狮拿破仑》教案简述拿破仑的主要政治活动：平定王党暴乱、发动雾月政变、2.讨论拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响。
3．树立“不想当将军的士兵不是好士兵”的人生理想。
：同学们，今天我们来认识一位历史人物，有人这么评价他：有人说他是疯子，因为他想干么就干什么。
有人说他是天才；有人说他其实没有什么才能，只不过运气好。
有人说他巩固了革命成果，应该值得肯定；有人说他开历史的倒车，应该否定他。
”大家能不能说出这个人的名字？学生回答。
教师（出示课题《一代雄狮拿破仑》）对，今天我们就要近距离接触拿破仑，了解他极富个性又具有传奇色彩的一生。
1、出身贫困1769年8月15日，拿破仑出生于科西嘉岛一个破落贵族家庭。
拿破仑—“荒野雄狮”。
拿破仑出身贫困潦倒，却磨砺了他宁折不弯、奋发自强的个性2、少年自强（少年求学，深受法国启蒙思想影响）（1）沉默寡言，勇敢好斗：军校期间，经常打架，被罚禁闭。
(2)发奋学习，成绩优异：布里埃纳军校—巴黎军事学院；迷恋启蒙思想家的著作，产生了对封建制度的不满，开始追求自由和平等。
（3）家庭变故，停学服役：炮兵团少尉3、机遇垂青①1793年围攻土伦，暂露头角：。
1793年秋，土伦叛乱，雅各宾派政权调拿破仑前往平定。
机遇开始垂青拿破仑，给了他出人头地的机会。
战斗中，他，任炮兵指挥身先士卒，一举攻克土伦，表现了优秀的指挥才能。
被雅各宾政府破格晋升，由炮兵上尉晋升为准将、炮兵旅长（时年24岁）。
②1795年巴黎平叛，威名大震：1795年，巴黎发生王党武装叛乱，督政府请来在土伦战役立下战功的拿破仑。
1795年10月，拿破仑果断地在巴黎街头架起大炮，叛乱者四散逃命。
由于这次军事行动，拿破仑成为共和国的救星，被任命为巴黎卫戍司令，授予少将军衔，不仅在军界，而且在社会各阶层中，都威名大震，声名远扬。
——从此，拿破仑走上军事发展道路☆关于法国大革命：根本原因：波旁王朝封建专制统治阻碍法国资本主义的发展1789．7．14革命爆发——1792．8推翻波旁封建王朝，建立第一共和国（攻占巴士底狱） 1792．8—1793．6 吉伦特派（工商业资）1793．6—1794．7 雅各宾派（中小资）1795—1799 督政府（大资）1、拿破仑上台（1）1796年，北意战争，击败反法同盟军；背景：法国大革命不仅打破法国封建统治，也震动欧洲封建统治，干涉法国革命，帮助波旁王朝复辟；根本目的：英——维护欧洲霸权；俄、普——维护封建统治结果：拿破仑军队以少胜多，第一次反法同盟失败影响：捍卫资产阶级革命成果和共和国统治；打击欧洲封建势力1798年，远征埃及；原因：切断英国与殖民地印的交通线5、1799年，发动“雾月政变”；原因：督政府统治软弱无能，资产阶级需要强权拿破仑军事威望高过程：拿破仑潜回巴黎，发动政变，推翻督政府，建立执政府，为终身执政实质：资产阶级军事独裁6、连克强敌；①粉碎第二次反法同盟（奥、英）1799②粉碎第三次反法同盟（俄、英、奥）18051805年，发动奥斯特里茨战役，“三皇会战”，拿破仑军事才能发挥到极致③粉碎第四次反法同盟（俄、英、普、奥）1806重创普，攻占柏林，迫使普割地赔款④粉碎第五次反法同盟（英、奥）1810割地赔款，公主嫁给拿破仑——拿破仑控制了除英、俄外的几乎整个欧洲，登上欧洲大陆霸主宝座。
人教版高中历史选修4第三单元第3课一代雄狮拿破仑教学设计
3.组织学生进行课堂辩论，针对拿破仑的成败得失展开辩论，提高学生的思辨能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.对本节课的重点内容进行回顾，强调拿破仑及其时代的历史意义。
2.引导学生从知识、能力、情感态度等方面进行自我总结，反思学习过程中的收获与不足。
2.选择一项拿破仑时期的法律改革，分析其对当时法国社会及现代法律体系的影响，制作成PPT，进行课堂分享。
3.以小组为单位，编写一段关于拿破仑战争对欧洲历史影响的对话，要求角色分明、情节合理，并在课堂上进行表演。
4.完成课后习题，包括选择题、填空题和简答题，加强对拿破仑时期知识点的巩固。
5.阅读与拿破仑相关的历史书籍或文章，撰写一篇读后感，分享自己的心得体会。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：拿破仑时期的法国政治、军事、法律改革及其对欧洲的影响；拿破仑的人物评价。
2.难点：理解《拿破仑法典》的内容及其历史意义；分析拿破仑战争对欧洲历史进程的作用。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
-结合案例分析、小组讨论、课堂辩论等形式，提高学生对历史事件的分析和评价能力。
-利用多媒体教学手段，如图片、视频、文献资料等，增强学生对历史场景的感知，降低学习难度。
2.教学过程：
-导入：通过展示拿破仑的画像、简介等，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
-新课内容：以时间为主线，介绍拿破仑的生平事迹，着重讲解其政治、军事、法律改革及其对欧洲的影响。
-课堂活动：组织学生进行小组讨论，分析拿破仑的成败得失，引导学生客观评价历史人物。
高中历史 高中历史 3.3 一代雄狮拿破仑2课件 新人教版选修4
5、 法兰西第一帝国的覆亡
根本：是由欧洲早期资本主义 发展决定的 ，欧洲封建 势力过于强大 国内：军事独裁引起不满，长 期战争经济困难，部分 军事行动的错误，波旁 王朝反击 国外：反法同盟和被压迫民族
夺权
1799年发动雾月政变， 建立执政府。 1804年建立法兰西第一 帝国。 颁布《法国民法典》把 法国大革命的成果在法 律上确定下来，是一部 典型的资产阶级法典。
1、少年时期的拿破仑的性 格有何特点？ 2、通过学校鉴定，你对拿 破伦有何认识？ 3、由此健全的人格对个人 的成长有何影响？
2.雾月政变和执政政府的统治
“怡巧拿破仑这个科西嘉人做了 被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要 的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假 若不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会 由另一个人来扮演的”。----恩格斯
（2） 拿破仑的对外战争
战果辉煌 多次打败 反法同盟
军事战役名称
时间
影
响
三皇会战
侵入Байду номын сангаас班牙
1805年
1807年
军事才能发挥到极致
遭到反抗
远征俄国
莱比锡之战
1812年
1813年
陷入绝境，由盛转衰
损失惨重，四面楚歌
滑铁卢之战
1815年
法军战败，拿破仑统治结束
对拿破仑战争的评价 ①革命性：反法同盟 性 质 ②争霸性：英俄 ③侵略奴役性：埃、西、 ①捍卫革命成果 积极作用 作 用 消极作用 ②传播资产阶级思想和资本主义生 产方式，瓦解封建生产方式，加快 封建制度的解体 奴役、侵略，引起反抗，导致帝国 解体。
恩格斯认为拿破仑上台是必然的还是偶然的？你认为 拿破仑上台的原因是什么？
军事战役名称 时间 土伦战役 平巴黎王党叛乱 度 高 远征意大利 府 远征埃及
高中历史 高中历史 3.3 一代雄狮拿破仑教学课件 新人教版选修4
(4)在1805年的 奥斯特里茨 战役中，一举摧垮了第三次反法同盟。
(5)粉碎第五次反法联盟后，拿破仑几乎控制了除英国、
个欧洲，终于登上了欧洲大陆霸主的宝座。
以外的整
俄国 名师点拨：在拿破仑战争的影响下，中欧、西欧及南欧的封建秩序从 根本上发生动摇，法国大革命的思想散播到欧洲各地，扫荡了欧洲封 建势力。
黎保王党人叛乱。
二、称霸欧洲 1．背景：法国大革命引起了 、俄、普为首的各国封建君主策划组成 英
的
2．实现梦想
的干涉。 反法同盟
，屡次击败反法同盟。 意大利 ，摧毁了埃及的近卫骑兵。 ”，推翻督政府，自任第一执政， 雾月政变
(1)1796年统帅大军直趋 (2)1798年远征 埃及 (3)1799年，发动“ 后为终身执政。
【角度2】为什么说拿破仑上台有其历史必然性？ 提示 (1)热月政变后，法国面临着国内保王党叛乱和国外武装干
涉的双重危机。拿破仑临危受命，用一个个军事胜利捍卫了法国大
革命的成果，成为法国人民心目中的英雄。 (2)法国督政府软弱腐败，对内不能稳定政局，对外不能抗拒外敌 入侵，法国大资产阶级正需要拿破仑式的人物通过强权来维护他们 的统治。
面楚歌困境。
2．帝国覆亡：1814年法兰西第一帝国覆亡，波旁王朝复辟。
3．百日政权 (1)再登皇位：1815年，拿破仑逃出 厄尔巴岛 ， 重 返 巴 黎 ， 推
翻了波旁王朝。
(2)昙花一现：英、俄、普、奥等结成第七次反法联盟，在 战中打败拿破仑，拿破仑再次遭流放。 滑铁卢 名师点拨：拿破仑帝国的失败说明，在当时欧洲封建势力仍十分强 大的情况下，资本主义的发展仍困难重重。 决
2．阅读下面材料： 材料 1806年拿破仑击败第四次反法联盟对法国的进攻后，借口英
人教版高中历史选修4 3.3《一代雄狮拿破仑》学习目标及重难点
《一代雄狮拿破仑》学习目标及重难点
【学习目标】
（一）知识与能力
学生通过对拿破仑主要事迹的概括和归纳了解拿破仑的主要政治和军事活动。
（二）过程与方法
1．学生通过对拿破仑的政治和军事活动的总结，培养学生的概括归纳能力。
2．学生通过对拿破仑前期和后期的对外战争的过程、目的及性质的对比分析，学生自然的对拿破仑的对外战争有一个较为全面而客观的认识，培养学生辩证的评价历史人物和历史事件的能力，学会使用论从史出和史论结合的方法。
3．学生通过对教材和教学补充材料的阅读培养学生提取和运用信息的能力。
（三）情感态度与价值观
1．学生通过对早年拿破仑成长的经历的了解，进而学习拿破仑的勇于面对挫折的勇气和精神。
2．结合时代背景，学生通过对拿破仑的政治和军事上的辉煌与没落过程的了解认识到个人理想与社会需要、机遇与个人奋斗的关系。
【重点】
拿破仑的政治和军事活动。
【难点】
1、正确而客观的评价拿破仑的对外战争。
2、拿破仑对欧洲革命的影响。
高中历史 3.3《一代雄狮拿破仑》教师用书 新人教版选修4
第3课一代雄狮拿破仑一、教学目标二、教材分析与教学建议1．知识结构2．教材分析与建议重点拿破仑对内巩固资产阶级成果的措施及其对外战争。
难点拿破仑对外战争的双重性。
教材内容分析与建议18世纪末19世纪初，欧洲历史舞台上崛起了一位雄才大略、纵横一世、功业垂史的煊赫人物，他便是拿破仑。
正如法国著名的历史学家索布尔说的那样，“拿破仑的历史，正和法国大革命的历史一样，将永远不能完成，也是永远不能全部写成的。
一代又一代，它将无间断地引起人们的思考，激发人们的热情”。
本课教材从四个方面介绍了拿破仑。
第一目“荒野雄狮”核心问题是讲拿破仑土伦战役崭露头角，危急时期，督政府垂青拿破仑，平息保王党叛乱。
其内容讲了三点：（1）勇敢好胜1769年8月15日，拿破仑出生于科西嘉岛一个破落贵族家庭。
1779年4月进入布里埃纳贵族军事学校。
周围的贵族同学很看不起这个科西嘉小贵族。
拿破仑怒不可遏，常同折磨他的人打架，为此，被罚禁闭。
他功课非常突出，同学们越歧视他，他的自信心就越增强。
1784年10月，他因成绩优异被推荐进巴黎军官学校，专攻炮兵。
由于父亲的去世而停学，进入炮兵团服役。
拿破仑节衣缩食将军饷贴补家用。
他的同龄的伙伴大多把时间浪费在咖啡、游玩和谈情说爱上，而拿破仑却大量地贪婪地读书。
青年时期的拿破仑虽失意潦倒，仍然雄心勃勃，等待时机。
拿破仑虽出身贫困，但磨难练就他宁折不弯、奋发自强的个性。
（2）卢梭的学生18世纪80年代是法国大革命的酝酿时期。
他迷恋上启蒙思想家的著作，其中卢梭等人的作品对他影响很深。
他产生了对封建制度的不满，开始追求自由和平等。
在随后的执政期间，拿破仑按自己的方式发展了平等思想，并将它形成为比较完整的政治体系。
（3）机遇垂青有识之士1793年秋，土伦叛乱，雅各宾派政权调拿破仑前往平定。
机遇开始垂青拿破仑，给了他出人头地的机会。
战斗中，他身先士卒，一举攻克土伦，表现了优秀的指挥才能。
拿破仑被雅各宾政府破格晋升为准将（时年24岁）。
人教版选修4《一代雄狮拿破仑》教案(重点资料).doc
一代雄狮拿破仑一、法国大革命原因：根本原因:思想原因：国际环境：二、拿破仑简历1、出身与个性（1）1769年出生于意大利的科西嘉岛，家道破落2）独特的个性：沉默，勇敢，勤奋，坚韧，雄心勃勃2、少年自强（1）求学：军校求学（2）思想：深受启蒙思想的影响3、机遇垂青（1）崭露头角:土伦之役（2）声名大震:平息保王党叛乱，挽救共和国4.上台执政：标志：1799年发动“雾月政变”原因：督政府统治软弱无能；资产阶级需要强权；拿破仑军事威望高过程：发动政变，推翻督政府，建立执政府（利用武力控制政权） 5.建立帝国（1804年）（1）过程：1804年12年，拿破仑加冕称帝，建立第一帝国（2）性质：资产阶级性质的军事独裁（3）影响：法国共和国变成了法兰西帝国（代表资产阶级）三、1810年前拿破仑的主要军事活动（一）军事起家（拿破仑上台前）1、1796年，北意战争，击败反法同盟军；2、1798年，远征埃及；3、1799年，发动“雾月政变”；（二）上台后发动的战争（1810年之前）1、战争的双方：英国、俄国、普鲁士2、主要作战①夺回远征埃及期间失去的胜利成果②奥斯特里茨战役（三皇会战），粉碎第三次反法同盟军事才能发挥到极致③粉碎第四次反法同盟（俄、英、普、奥）对普鲁士以毁灭性的打击④粉碎第五次反法同盟（英、奥）结果： 1810年拿破仑控制了除英、俄外的几乎整个欧洲，登上欧陆霸主宝座3、四、拿破仑一世改造法国1、目的：稳定政权，强大国家2、政策：①政治方面：整顿吏治；精简编制；高效的军事体制；剥夺人民民主权利——稳定政局②经济方面：建立法兰西银行，整顿财政，扶植资本主义经济发展③宗教方面：宗教宽容；承认天主教（控制欧洲）④用人方面：用人唯贤，重用人才⑤军事方面：废除雇佣兵制，实行征兵制（小农阶层成为统治支柱）⑥法律方面：颁布《拿破仑法典》内容:阐明私有财产不可侵犯性质:典型的资产阶级法典影响：以法律形式巩固了资产阶级革命成果，成为资产阶级立法的蓝本，传播到整个欧洲大陆，⑦对外方面：大陆封锁令（内容、影响）1806年，大陆封锁——埋下失败隐患原因：为了孤立和击败英国，争夺欧洲霸权拿破仑军事上的胜利，作出狂妄的决策内容：绝对禁止欧洲大陆与英国人通商影响：既打击英国，也葬送法国1、对内政策的基本原则：是保护资产阶级和农民的利益2、对内政策的目的：稳定法国3、对内政策的评价：这些措施有利于法国政治的稳定和资本主义的发展；进一步摧毁了法国的封建制度，巩固了资本主义社会的秩序；对法国乃至世界都产生了深远影响。
[学习资料]高中历史 3.3 一代雄狮拿破仑2教案 新人教版选修4
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第3课一代雄狮拿破仑【课标要求】1、简述拿破仑的主要政治活动，2、讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
【教学重点】1、拿破仑的主要军事、政治活动。
【教学难点】1、评价拿破仑当政时期的内外政策。
2、拿破仑帝国和战争性质的分析；对拿破仑的评价。
【教学过程】（一）导入新课贝多芬第三交响曲《英雄》，此曲完成于1804年春，本欲献给法国第一执政拿破仑，但当得知拿破仑将于五月十八日即位皇帝时，贝多芬立刻将总谱写有题词的封面撕下，并愤怒地高喊：“这是一个独裁者!”后来出版时他将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而作”。
这部作品于1805年在维也纳初演一举成功，从此贝多芬蜚声于欧洲乐坛。
那么，拿破仑是一个怎样的人呢？他在历史上都做了哪些事情？有何历史功绩？我们应如何评价他呢？这节课，我们就要来学习第9节《军事天才拿破仑》（二）讲授新课我们先看一些人对他的评价：歌德说：“拿破仑是我从来没有见过的最富于创造力的人……”黑格尔说：“拿破仑是马背上的世界灵魂。
”马克思和恩格斯称他为“真正的伟大的拿破仑”。
司汤达说：“拿破仑向世界证明经过了多少世纪之后，恺撒和亚历山大终于后继有人。
”丘吉尔：“这世界上没有比他更伟大的人了”。
斯大林：“拿破仑是头狮子，而希特勒只是只小猫”。
▲关于“时势”和“英雄”的关系假如没有拿破仑，法国的历史将会怎样发展？假如没有法国大革命，拿破仑会成为这样一个历史名人吗？①历史的规律表明，每当社会的大变革时期，都是英雄辈出的时代，偶然性存在于必然性之中，时势造英雄（即英雄人物是应时代的需要而产生）。
②拿破仑个人的才能，抓住机遇。
一、法国大革命的爆发1、背景①根本原因：波旁王朝的封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展。
（经济）②思想动员：法国启蒙运动的发展。
③国际环境：美国独立战争的影响。
④导火线：三级会议的召开。
2、爆发标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。
3、五年的法国大革命（1789-1794）4、艰难的法兰西共和之路①1789--1792年：大革命爆发与君主立宪制时期②1792-1799-1804年：法兰西第一共和国③1804-1814年：拿破仑第一帝国④1815–1830-1848年：王朝复辟和七月王朝(君主立宪)时期⑤1848-1852年：法兰西第二共和国⑥1852-1870年：法兰西第二帝国⑦1870-1940年法兰西第三共和国（1875年宪法,共和政体最终确立）二、拿破仑简历（法国大革命前）1、出身与个性（1）科西嘉岛的破落贵族家庭（2）独特的个性：沉默寡言，勇敢好斗，勤奋好学，坚韧，雄心勃勃2、少年经历（1）求学：布里埃纳军校→巴黎军事学院拿破仑求学过程中遭受歧视，但他学习刻苦，自信异常，人称“科西嘉怪物”。
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第3课一代雄狮拿破仑【课标要求】1、简述拿破仑的主要政治活动，2、讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
【教学重点】1、拿破仑的主要军事、政治活动。
【教学难点】1、评价拿破仑当政时期的内外政策。
2、拿破仑帝国和战争性质的分析；对拿破仑的评价。
【教学过程】（一）导入新课贝多芬第三交响曲《英雄》，此曲完成于1804年春，本欲献给法国第一执政拿破仑，但当得知拿破仑将于五月十八日即位皇帝时，贝多芬立刻将总谱写有题词的封面撕下，并愤怒地高喊：“这是一个独裁者!”后来出版时他将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而作”。
这部作品于1805年在维也纳初演一举成功，从此贝多芬蜚声于欧洲乐坛。
那么，拿破仑是一个怎样的人呢？他在历史上都做了哪些事情？有何历史功绩？我们应如何评价他呢？这节课，我们就要来学习第9节《军事天才拿破仑》（二）讲授新课我们先看一些人对他的评价：歌德说：“拿破仑是我从来没有见过的最富于创造力的人……”黑格尔说：“拿破仑是马背上的世界灵魂。
”马克思和恩格斯称他为“真正的伟大的拿破仑”。
司汤达说：“拿破仑向世界证明经过了多少世纪之后，恺撒和亚历山大终于后继有人。
”丘吉尔：“这世界上没有比他更伟大的人了”。
斯大林：“拿破仑是头狮子，而希特勒只是只小猫”。
▲关于“时势”和“英雄”的关系假如没有拿破仑，法国的历史将会怎样发展？假如没有法国大革命，拿破仑会成为这样一个历史名人吗？①历史的规律表明，每当社会的大变革时期，都是英雄辈出的时代，偶然性存在于必然性之中，时势造英雄（即英雄人物是应时代的需要而产生）。
②拿破仑个人的才能，抓住机遇。
一、法国大革命的爆发1、背景①根本原因：波旁王朝的封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展。
（经济）②思想动员：法国启蒙运动的发展。
③国际环境：美国独立战争的影响。
④导火线：三级会议的召开。
2、爆发标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。
4、艰难的法兰西共和之路二、拿破仑简历（法国大革命前）1、出身与个性（1）科西嘉岛的破落贵族家庭（2）独特的个性：沉默寡言，勇敢好斗，勤奋好学，坚韧，雄心勃勃2、少年经历（1）求学：布里埃纳军校→巴黎军事学院拿破仑求学过程中遭受歧视，但他学习刻苦，自信异常，人称“科西嘉怪物”。
1784年10月，拿破仑因成绩优秀被推荐进巴黎军官学校，专攻炮兵，1785年父亲病逝时拿破仑才16岁，而对于家庭变故，拿破仑发愤努力，以一年时间完成三年课程，提前毕业，进入炮兵团服役，成为一名少尉军官。
（2）思想：深受启蒙思想的影响——这在某种程度上决定了他在法国大革命中的表现：坚定不移地捍卫大革命成果，打击封建制度和天主教会势力。
三、脱颖而出（法国大革命——督政府）1、崭露头角：土伦战役，荣升少将2、热月政变受牵连3、声名大震：1795年，平息保王党叛乱，拿破仑成为“共和国的救星”4、捍卫共和国：出任总司令，远征意大利，击败第一次反法联军5、拿破仑军事战略的基本特点：集中优势兵力，各个击破敌人（侧翼攻击，中路包抄，以歼灭性突击战解决会战）6、远征埃及①目的：切断英国与殖民地印度的交通线②原因：一方面，北意战场胜利，使督政府感到威胁，决定调离拿破仑远离巴黎；另一方面，拿破仑也追求“盛名”，双方不谋而合。
③经过：摧毁了埃及近卫军，进入开罗。
但由于与法国本土失去联系，拿破仑远征军被困埃及。
四、上台执政1、雾月政变（1799年）①原因：督政府统治软弱无能，资产阶级需要强权，拿破仑军事威望高②过程：拿破仑潜回巴黎，发动政变，推翻督政府，建立执政府，自任第一执政③实质：“雾月政变”是一次典型的利用武力威胁来控制政权，然后以合法的形式确认结果的军事政变。
（这一政变模式，以后在世界上不断被沿用）2、拿破仑执政时期的内外政策（1）稳定政局①对内：打击、镇压、安抚②对外：平息第二次反法同盟，获得广泛而短暂的和平③作用：稳定局势；有利于成果的巩固和经济发展（2）改革措施：①宗教：不受罗马教廷干涉；宗教宽容②经济：……举办博览会、政府订货、奖励发明、改进交通运输，促进经济发展③法制建设：颁布《民法典》④科学研究和文化教育：建立中学和法兰西大学等。
四、拿破仑帝国的兴衰1、建立：1804年问：法兰西第一帝国是否又回到封建社会？是历史的倒退吗？2、性质：资产阶级的军事独裁帝国不同于过去的封建波旁王朝，所代表和捍卫的仍然是资产阶级的利益和革命果实；特别符合大资产阶级要求稳定和保护既得利益的愿望。
3、拿破仑的对外战争（1）奥斯特里茨战役（“三皇会战”）：粉碎第三次反法同盟（2）粉碎第四、五次反法同盟：几乎控制了除英国、俄国外的整个欧洲（3）远征俄国①目的：为了打败俄国，扩大欧洲大陆霸权②结果：战争失败，被迫撤退。
归国时军队消耗殆尽，蕴藏覆灭的危机③败因：战略谋略上的失误（根本）；后方供应不足；气候寒冷④影响：战争失败，拿破仑军事力量受到重创，帝国由盛而衰，是帝国崩溃的起点。
（4）莱比锡大会战（即与英、俄、普第六次反法同盟会战）：被流放厄尔巴岛（5）百日王朝波旁王朝竭力恢复特权,报复革命党人（后人评价：“什么也没有学会,什么也没有忘记”），欧洲各国首脑分配战利品，1815年3月拿破仑回到巴黎，推翻波旁王朝，迅速恢复帝国，史称“百日王朝”。
（6）兵败滑铁卢4、拿破仑帝国灭亡的原因①直接原因：滑铁卢战役拿破仑寡不敌众失败②根本原因：欧洲大陆封建势力的力量大于资本主义（早期资本主义发展不充分）五、对拿破仑战争的评价拿破伦的对外战争具有多重性质，如何分析？1、前期战争具有正义性：抗击反法联盟对法国的进攻，捍卫法国大革命的成果，保护资本主义的发展，打击欧洲封建势力，传播了法国大革命的思想与原则，利于欧洲封建制度的瓦解；2、后期具有侵略性和争霸性：奴役了欧洲许多民族独立的国家和人民；同时具有争霸性：与英国、俄国争夺世界市场和欧洲大陆霸权。
六、归纳拿破仑的主要活动1、大革命的支持者：青年拿破仑深受伏尔泰和卢梭思想的影响2、共和国的救星：①收复土伦，展现军事才能；②任巴黎卫戍区司令，粉碎叛军进攻；③出任总司令，远征意大利，打败奥-撒联军3、夺权：1799年发动雾月政变，建立执政府。
4、称帝：1804年建立法兰西第一帝国。
5、对内：颁布《民法典》把法国大革命的成果在法律上确定下来，是一部典型的资产阶级法典。
6、对外：多次反击欧洲反法联盟并侵略多国及与英俄争霸。
7、结局：1815年滑铁卢之战后“百日”政权结束。
七、评价拿破仑拿破仑是一个历史上颇具争议的人物。
他在法国大革命最危及的时刻，多次平定王党叛乱和打败反法同盟的入侵，捍卫了法国大革命的成果，传播了法国大革命的思想，动摇了欧洲封建势力的统治基础，有利于欧洲农民的解放。
与此同时，他采取了一系列革新措施，稳定局势，发展了资本主义，建立起一个高度集权的国家机器，并进行教育和法律改革，相继颁布各项法典，开创了法国历史上的拿破仑时代。
拿破仑的对外战争，打击欧洲封建势力的同时也传播了革命思想；同时也表现了他卓越的军事才能，无愧为一位军事家；但对外战争带有侵略和称霸的性质，践踏了欧洲弱小民族的利益，违背了民族自决的原则；同时也消耗了帝国的人力和财力，给帝国带来危机，最终导致帝国的垮台。
1、功：①对内：维护资产阶级革命成果②对外：1)打击封建复辟势力，捍卫革命成果，使革命思想在欧洲大陆广泛传播，动摇了欧洲封建统治，促进封建社会向资本主义社会的转变；2)《民法典》确立了资本主义的立法规范，影响巨大。
2、过：①对内：专制独裁，取消民主，镇压人民②对外：后期侵略战争，争夺霸权3、总体：法国杰出的资产阶级军事家、政治家。
拿破仑体现了时代的特征，是资产阶级上升时期的代表人物，为法国资本主义的发展作出杰出贡献，为法国工业革命奠定了基础；对外战争冲击了封建制度，除了掠夺和屠杀外，以血与火的形式将法国大革命的成果推向欧洲，传播了革命原理，宣传了自由、平等思想，革除了封建弊端，促进资本主义的发展，客观上推动了社会的进步；但他用自己的双手为复辟铺平了道路；不断战争，给欧洲人民带来灾难，体现封建君主的倾向，但不失为法国资产阶级阶段杰出的资产阶级军事家、政治家。
【教材问题解答】[想一想]拿破仑任第一执政官期间，曾经在卢梭墓前感慨：“假如我和卢梭压根儿就没有在人间活过，也许会对世界的安宁更有好处!”请谈谈你对这句话的理解。
提示：卢梭是法国著名的启蒙思想家，他的思想是大革命最直接的理论武器。
拿破仑曾经说过，如果没有卢梭，就不会有大革命。
正是由于卢梭等人的思想启蒙，包括拿破仑在内成千上万的法国人才投身到大革命的洪流。
拿破仑通过卓越的军事和政治才能脱颖而出，领导法国军民捍卫了大革命成果，并且通过对反法同盟的战争，将大革命的成果推广到欧洲各地。
应该看到，社会革命和改造运动不可能不带来动荡，而且拿破仑的军事战争也给许多民族带来灾难，并导致包括法国在内的许多国家动荡不安。
拿破仑在担任第一执政官期间如此评说，其实内心充满自豪，对卢梭和自己实际上持肯定态度。
[想一想]你还能从历史上举出一些集中优势兵力，各个歼灭敌人的经典战例吗?提示：中国革命战争中的众多战役，如中国工农红军的反“围剿”斗争，解放战争中的辽沈战役等；再如，拿破仑指挥的马伦哥战役等。
据统计，拿破仑一生经历大小五十余战，以少胜多的战例三十多次，其中不乏集中优势兵力，各个歼灭敌人的战例。
[想一想]拿破仑担任第一执政官的短时期内为什么会取得如此重大的成就?提示：大革命以来法国人民进发出的革命和政治热情，以及已经取得的革命成果，是拿破仑取得成就的基础：拿破仑个人具有非凡的政治才能；拿破仑善于用人，重视经济、科技、教育及与国家发展相关的各个领域；拿破仑对国内外反对势力的军事胜利，提供了相对稳定的安全保障；拿破仑重视法制建设，有利于稳定社会秩序。
[自我测评]1．法国大革命时期，人们为什么称拿破仑是“法国宝剑”？提示：参见教材。
2．试评价任第一执政时期的拿破仑的内外政策。
提示：第一执政时期是指1799年雾月政变至1804年拿破仑称帝前。
其内外政策主要包括以下几个方面：(1)立足于稳定政局，对内外敌人采用两面手法。
对内，在镇压保王党势力和激进的雅各宾派分子的同时，采取了安抚政策，使大量逃亡人土返回法国。
对外，反击第二次反法同盟，在马伦哥战役中取得了对奥军的决定性胜利。
随后不久，各国纷纷对法国媾和，第二次反法同盟被平息，并按照拿破仑的思路，获得了广泛而短暂的和平。
这一系列措施，稳定了法国局势，有利于革命成果的巩固和社会经济发展，符合法国人民的愿望。
(2)宗教方面，通过与罗马教皇签订《教务专约》，实现了法国社会不受罗马教廷干涉的目的，并贯彻了宗教宽容政策。
(3)经济方面，主要是采取措施促进资本主义的发展。
一是恢复金融信誉和秩序，设立法兰西银行，推行币制改革；二是推行贸易保护主义。