《名人漫画》课件___(szlghs)
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美术6年级《名人漫画》课件(szlghs)
05 总结与展望
本课程总结
01
02
03
04
掌握名人漫画的基本特 点和技巧
学会如何捕捉人物特征 和个性
理解名人漫画在文化和 社会中的意义
提高绘画技巧和创作能 力
对未来学习的建议
01
02
03
04
深入学习不同风格的漫画表现 形式
尝试创作不同类型的漫画作品
关注漫画行业的发展动态和趋 势
培养跨学科的知识储备和应用 能力
的基本形态和比例。
细节刻画
在草图的基础上，进一步刻画 人物的面部表情、发型、服饰 等细节，使形象更加生动。
上色与修饰
选择合适的色彩搭配，为漫画 上色，并运用修饰技巧，增强
画面的视觉效果。
调整与完善
对完成的漫画进行审视和调整 ，确保形象准确、色彩协调， 符合个人风格和主题要求。
04 名人漫画作品展示与评价
创作实践与作品评价
学生将进行创作实践，并学习如何评价自己 的和他人的作品。
学习方法
01
02
03
观察与思考
学生需要仔细观察名人特 点，思考如何将其转化为 漫画形式。
实践与反思
学生需要通过实践漫画创 作，并反思自己的作品， 不断改进和提高。
合作学习
学生可以相互交流、讨论， 共同提高漫画创作水平。
02 名人漫画基础知识
作品评价与建议
明确改进方向
总结：通过评价，帮助学生明确自己作品的优缺点以及改 进方向，让他们能够有针对性地进行调整和完善。
作品评价与建议
促进反思成长
总结：学生根据评价和建议进行反思 和改进，有助于促进他们的成长和发 展，提高他们的创作能力和水平。
优秀作品赏析
7、名人漫画1
四、课堂小结及延伸：
通过本课的学习，同学们都能熟练运用夸张变形的漫画创作手法及技巧表现心目中的名人。同时大家也了解了一些名人的形象及其故事，希望同学们都能向名人学习，发挥自己的聪明才智，将来为社会奉献自己的力量。
作 业
临摹和创作两种方式，学生根据自己的实际情况来选择完成，用漫画手法表现名人形象。
板 书
3、欣赏作品和图片，出示作业要求。
4、学生练习，教师巡视指导。
三、作品展评：
1、小组评：以小组进行展评，选出本组一张优秀的作品然后跟其他小组的作品进行总评。
2、自评：请说出你是怎么表现这幅画的？
3、他评：
（1）、选出你最喜欢的作品；
（2）、你认为他的画哪里一想一个人和其他人最显著的区别是人身体上的哪一部分？
（2）、小组讨论：李咏，成龙两位名人在脸型和发型上各有什么特点？
（3）、出示一张爱因斯坦的漫画图片，看一看：哪些外貌特征夸张了？为什么要夸张？学一学：夸张哪些外貌特征是最有趣的？怎样体现名人的个性和职业特点？
（4）、教师讲解并在黑板上范画。
教学反思
导学案（教师）
课题
7.名人漫画
使用人
审核
年级
六年级
课型
造型·表现
课时
1
时间
学习目标
1.认识肖像漫画的表现形式，能理解和讲述漫画的意思，体验漫画作品的幽默、有趣。
2.能抓住人物的外貌特征及特点进行漫画创作。
3.情感态度与价值观：体验漫画艺术的魅力，感受名人的奋斗精神和人格魅力。
学 习
重难点
重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
难点：抓住人物的外貌特征，作大胆的夸张和变形。
教学准备
PPT课件
导学过程
通过本课的学习，同学们都能熟练运用夸张变形的漫画创作手法及技巧表现心目中的名人。同时大家也了解了一些名人的形象及其故事，希望同学们都能向名人学习，发挥自己的聪明才智，将来为社会奉献自己的力量。
作 业
临摹和创作两种方式，学生根据自己的实际情况来选择完成，用漫画手法表现名人形象。
板 书
3、欣赏作品和图片，出示作业要求。
4、学生练习，教师巡视指导。
三、作品展评：
1、小组评：以小组进行展评，选出本组一张优秀的作品然后跟其他小组的作品进行总评。
2、自评：请说出你是怎么表现这幅画的？
3、他评：
（1）、选出你最喜欢的作品；
（2）、你认为他的画哪里一想一个人和其他人最显著的区别是人身体上的哪一部分？
（2）、小组讨论：李咏，成龙两位名人在脸型和发型上各有什么特点？
（3）、出示一张爱因斯坦的漫画图片，看一看：哪些外貌特征夸张了？为什么要夸张？学一学：夸张哪些外貌特征是最有趣的？怎样体现名人的个性和职业特点？
（4）、教师讲解并在黑板上范画。
教学反思
导学案（教师）
课题
7.名人漫画
使用人
审核
年级
六年级
课型
造型·表现
课时
1
时间
学习目标
1.认识肖像漫画的表现形式，能理解和讲述漫画的意思，体验漫画作品的幽默、有趣。
2.能抓住人物的外貌特征及特点进行漫画创作。
3.情感态度与价值观：体验漫画艺术的魅力，感受名人的奋斗精神和人格魅力。
学 习
重难点
重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
难点：抓住人物的外貌特征，作大胆的夸张和变形。
教学准备
PPT课件
导学过程
小学美术课件-第7课 名人漫画-岭南版 (24张PPT)ppt课件
李咏的照片
漫画家笔下的李咏
1 在脸型上漫画家用了夸张的手法使李咏脸长的特点更加明显。 2 在发型上漫画家用了概括的手法使李咏发型的特点简单明确。
画漫画时我 们通常把人物五 官最有特点的地 方进行夸张，特 点不突出的地方 我们采取概括。
成龙的漫画像
成龙的照片
讨论一下漫画家对成龙五官的哪部分进行了夸张，对哪部分进行了概括？
李著
咏名 节 目 主 持 人 ：
著 名 影 星 ： 成 龙
画漫画的第一步：
观察 请同学们观察这两位名人在脸型和发型上各有什么特点？
李咏：
成龙：
脸型：脸型较方。
脸型：脸较长，下颌尖。 发型：头发较短，偏分。
发型：头发长，中分。
夸张和概括是 漫画绘制的两 种手法。
问题讨论：漫画家
笔下的李咏，在脸型 和发型上各用的是哪 种手法？
画家抓住 了成龙的——
眼睛小
鼻子大 这一特点，对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张，对特点不明显
的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。
我们来回顾
• 漫画有哪些主要的特点？
• 1、夸张
• 2、概括
• 什么情况要夸张？ • 通常把人物五官最有特点的地方进
行夸张 • 什么情况下要概括？ • 特点不突出的地方我们采取概括。
小游戏：
拼一拼
• 找一找
• 同学们，你们能 找出我的脸部特 点吗？
• 同学们，你 们找出来了
吗？
请注意：
你收到一条新消息
邀请函
亲爱的黄老师： 因漫画宴会即将要开展，所以需要各 地名人的漫画肖像多张，特邀请您和 同学们为名人们设计 “名人漫画” 谢谢！
邀请方：中国漫画社
课堂任务：
• 1、名人漫画是不是比真人照片有趣好玩多了，那 么接下来请同学们依照展示出来的照片来进行夸 张变形的漫画设计吧。
(六下)美术优秀课件-7名人漫画 岭南版 PPT(21页)
结图 人中
学生的漫画像
油 画
学ห้องสมุดไป่ตู้作品
素描
水 彩
电 脑
画
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
名人漫画(说课稿)岭南版美术六年级下册
名人漫画一、前言本篇文章是岭南版美术六年级下册的说课稿，主要介绍了名人漫画的教学内容和教学重点。
二、教学内容1. 名人漫画的定义名人漫画是指以知名人物为创作对象的漫画，通过对其形象特征、生平事迹等方面进行刻画，展示出其独特的魅力和风采。
2. 名人漫画的分类名人漫画按创作形式可以分为传统名人漫画和现代名人漫画两种类型。
传统名人漫画主要以历史人物为主，侧重于对其形象特征和事迹的再现，并且体现出汲取了传统艺术和文化的特点；现代名人漫画则主要以当代名人为创作对象，表现出其时代特色和风采。
3. 名人漫画的教学重点名人漫画的教学重点主要包括以下几个方面：•初步了解名人漫画的概念和发展历程，了解其形式、特点和分类；•学习分析名人漫画的形象构成和表达手法，掌握描绘形象的技巧和方法；•培养学生对名人的关注和了解，引导学生通过名人漫画的创作认识名人，进一步深化对历史和文化的了解。
三、教学方法1. 观察分析法利用图像、影像等多种媒介进行分析，重点观察名人漫画的创作特征、形象构成等，让学生通过观察的方式深入了解漫画创作的一些技巧和方法。
2. 模仿创作法通过模仿练习名人漫画的描绘、表现方法，从而掌握能力和技巧，同时能够增强学生的审美兴趣。
3. 研究探讨法为了让学生进一步认识和理解名人漫画的发展历程、创作手法等内涵，通过研讨、讨论等形式，深入探讨名人漫画的一些问题，激发学生的创作热情和思考能力。
四、教学重点1. 学习名人的生平事迹，了解其形象特征、行为举止等方面，从而具体刻画漫画形象。
2. 学习名人漫画的表达手法，如如何通过线条、色彩、色调等表现形象，掌握漫画绘画技巧。
3. 培养学生细致观察的能力，提高学生对名人漫画的审美能力，引导学生对生活和人文的关注。
五、教学案例取学生中喜欢的一位名人进行学习和漫画创作，先让学生学习该名人的生平事迹和形象特征，再进行名人漫画的创作，从而在具体的创作中，培养学生的绘画技巧和创造力，同时增强学生对名人的了解和认识。
辽海版小学六年级美术上册名人肖像漫画_课件1
2、什么是漫画？ 漫画是卡通的一种， 一种具有强烈的讽刺性和 幽默感的绘画。漫画人物 造型夸张，往往能够通过 简略的形象反映出鲜明的 个性特征。
作画步骤
1.观察 大概对外貌和 人物特征有个了解。 脸型较方，额头比 较宽。嘴唇较薄。 如果是自己熟 悉的人，对于人物 的把握会好很多。
2.草稿 开始打草稿， 打草稿可以随意 点，尽量往第一 感觉画，人物的 几个结构线要突 出一下。（特征 突出，夸张）
4、形体刻画 加深暗部和 提亮亮部，让黑 白灰素描关系更 明显，不过这个 阶段更需要注重 色彩关系，尽量 避免整个脸部一 种颜色，或者颜 色之间太生硬， 还可以加点补色 来丰富画面的精 彩，总之色彩要 变化更要统一。
画头发： 头 发也是有层 次的，学过 素描的知道， 因为这是画 的漫画，所 以可以把头 发简单概括 成几个层次， 上色也是需 要考虑变化 和统一 。
名人肖像漫画
学习目标： 1.欣赏示范作品，感受肖像漫画作品的魅 力，理解如何用漫画形式表现名人的特点。 2.准备好材料和工具，亲自绘制一坚定艺术创作的勇气和信心。
1、 通过刚才的欣赏，你觉得这些漫画 给你什么感受？ 幽默、浪漫、夸张、变形。
提线，这 个就不多说了， 降低草稿透明度， 把一些重要轮廓 线画出来，把原 草稿隐藏。（画 完成时还需要对 比草稿看感觉是 否对）
3、上色 上基本色， 确定基本素描 关系和色彩关 系，比如左右 脸部在素描和 色彩关系上肯 定是不一样的， 所以用色上我 做了黄色和红 色系的分别处 理。鼻子也偏 了 红色。
5、服饰装饰物 画面的一些其他 部分。加服饰， 脸部的一些小细 节。
完成稿
提示：
肖像漫画，重要的是捕捉到人物的特征和 神态，并使其夸张变形，是人物性格更加突出。
作画步骤
1.观察 大概对外貌和 人物特征有个了解。 脸型较方，额头比 较宽。嘴唇较薄。 如果是自己熟 悉的人，对于人物 的把握会好很多。
2.草稿 开始打草稿， 打草稿可以随意 点，尽量往第一 感觉画，人物的 几个结构线要突 出一下。（特征 突出，夸张）
4、形体刻画 加深暗部和 提亮亮部，让黑 白灰素描关系更 明显，不过这个 阶段更需要注重 色彩关系，尽量 避免整个脸部一 种颜色，或者颜 色之间太生硬， 还可以加点补色 来丰富画面的精 彩，总之色彩要 变化更要统一。
画头发： 头 发也是有层 次的，学过 素描的知道， 因为这是画 的漫画，所 以可以把头 发简单概括 成几个层次， 上色也是需 要考虑变化 和统一 。
名人肖像漫画
学习目标： 1.欣赏示范作品，感受肖像漫画作品的魅 力，理解如何用漫画形式表现名人的特点。 2.准备好材料和工具，亲自绘制一坚定艺术创作的勇气和信心。
1、 通过刚才的欣赏，你觉得这些漫画 给你什么感受？ 幽默、浪漫、夸张、变形。
提线，这 个就不多说了， 降低草稿透明度， 把一些重要轮廓 线画出来，把原 草稿隐藏。（画 完成时还需要对 比草稿看感觉是 否对）
3、上色 上基本色， 确定基本素描 关系和色彩关 系，比如左右 脸部在素描和 色彩关系上肯 定是不一样的， 所以用色上我 做了黄色和红 色系的分别处 理。鼻子也偏 了 红色。
5、服饰装饰物 画面的一些其他 部分。加服饰， 脸部的一些小细 节。
完成稿
提示：
肖像漫画，重要的是捕捉到人物的特征和 神态，并使其夸张变形，是人物性格更加突出。
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成龙：
脸型：脸型较方。 发型：头发较短，偏分。
名人漫画点播台
漫画家是如何将真人形 象用漫画形式表现出来 的？
变形 的脸型使李 咏脸长的特点更加 突出。
观 察 发 现
漫画最能体现人类情感的艺 术之一，深受大众的喜爱尤其是 青少年的喜爱。随着科技的飞速 发展，漫画的表现手法更趋多样 性、丰富性。漫画的手法有写实 的风格、装饰风格的等。材料工 具的异同分别表现出不同的画面 效果。
问题一：
一个人和其他人最显著的区别 是人身体上的哪一部分？
是人的头部，包括人的头型和五官。
问题二：
同学们你们知道人的头型 包括哪两ຫໍສະໝຸດ 分吗？发型 头型脸型
著 名 节 目 主 持 人 ： 李 咏
著 名 影 星 ： 成 龙
请同学们讨论一下这两位名人在脸型和发型上各有什么特点？
李咏：
脸型：脸较长，下颌尖。 发型：头发长，中分。
抓特点 夸张
漫画家的经验告诉我们漫画创 作的重点是具体人物的面部与表情 特征。对特征进行夸张：小眼睛再 小些,大嘴巴再大些，粗浓的眉毛画 的更粗更浓，细淡的眉毛画的更淡， 甚至略去不画。同时还要体现人物 的职业特点。
名人漫画点播
作
业
同学们： 你最崇拜的名人是谁？是最著名的 科学家、作家、运动员还是演员？他 们给你最难忘的印象是什么？ 让我们拿起画笔给他们画一张幽默的 漫画吧！
名人漫画
一、漫画的由来和概念
“漫画”两字起源于日本，最初用“漫画”两字的叫 做葛
饰北斋，其人于德川时代，约合我国清初，距今已有
三百多年。“北斋”漫画为漫画的开山老祖。 ． 名人: 泛指各行各业著名的、对社 会 有杰出贡献的人。 （科学家、艺 术家、文学家、影视明星、运动员等） 概念：漫画是卡通的一种,它是一种具有强烈的讽刺性或 幽默性的绘画,它还是一种艺术的夸张,夸张与变 形突出了人的个性特点。
二、漫画特点及表现方法（讽刺幽默的传统漫画）
特点： 1、需要有主题。 2、形体夸张。
3、画面简单概括以黑白色调为主，用线条勾勒形体。
表现方法： 褒义、贬义、对比、象征、夸张等。 讽刺幽默类漫画的作用主要有： 揭露、讽刺、宣传。 漫画中的场景的作用： 起到表现时间、地点、环境、对比的作用。
夸张、变形和丰富的想象