新课标六年级试卷第十一册能力展示 山中访友试题
小学六年级《山中访友》练习题
小学六年级《山中访友》练习题《山中访友》练习题1：一、基础部分1.下列加粗字注音不完全正确的一组是()A.露水(lù) 栀子(zhī)B.邀请(yāo) 涧水(jiàn)C.流淌(tǎnɡ) 柏树(bó)D.玄奥(ào) 禅心(chán)2.下列各组词语中书写有误的一组是()A.坚韧青翠树冠栀子B.清翠撞个满杯凝神C.躬腰俯身姿态逝川D.悄悄侠客害羞撑伞3.下列词语运用有误的一项是()A.几位老人面对新建的街心花园津津乐道。
B.张老师从教三十多年，德高望重。
C.七十岁的爷爷经过这段时间的休养，脸颜红润，真好像返老还童。
D.夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。
4.下列说法错误的一项是()A.这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。
B.德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。
C.走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。
D.拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。
5.判断下面两个句子所用修辞手法。
(1)走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
()(2)忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。
()阅读下文，完成6～10题。
你好，山泉姐姐!你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗?你好，溪流妹妹!你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让()的天空返老还童，露出()的笑容。
你好，瀑布大哥!雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。
你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着()的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔?喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么?我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景!6.给文中加粗字注音。
部编新课标版语文六年级上1.山中访友练习卷(解析版)(六年级)同步测试.doc
部编新课标版语文六年级上1.山中访友练习卷（解析版）（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】开心阅读。
天山美景七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。
迎面送来的雪山寒气，立刻感到秋天般的凉爽。
蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。
那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。
在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。
夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。
小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花□ 红□ 黄□ 蓝□ 白 □紫 □五彩缤纷 □绚丽夺目 □马走在花海中 □显得格外矫健 □人浮在花海上 □也显得格外精神 □在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？（1）在文中找出下面词语的近义词。
耸立——（ ） 酷热——（ ）特别——（ ） 闪烁——（ ）（2）给文中第二自然段空白处加上合适的标点。
（3）找出文中两个打比方的句子，用“________”线划出来并填空。
①第一句把__________比作______________。
②第二句把__________比作______________。
（4）文中作者具体描写了_____________ 、_______________、______________ 等景物，写出了天山景物的_______________。
【答案】（1）矗立 炎暑 格外 闪耀（2） ， 、 、 、 、 …… ， 。
， ； ， 。
（3）蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。
【精品】1.山中访友(同步练习及解析)-人教新课标版-6年级语文上册 (含答案)
【精品】六年级上语文同步备课资料包（同步练习及解析）人教新课标版1山中访友一、基础知识1看拼音，写词语。
yāo qǐnɡ fǔ shìpù bù yùn hánshēn qū yōu jìng yín yǒng jīn jīn lèdàoiáèdǒu qiào quǎn fèi níng wàng答案：邀请俯视瀑布蕴含身躯幽径吟咏津津乐道侠客陡峭犬吠凝望解析：结合课文后的注音或者字典填写正确即可。
注意“吟咏”的“吟”中“今”不要写成“令”。
注意“邀请”的“邀”不要写成“遨游”的“遨”。
2给加点字选择正确的读音。
唱和．（héhè）树冠．ɡuān ɡuàn旋转．huàn huǎn吟诵．（shòng sòng）仪．式（yíyì）湛．蓝hàn shèn答案：hèɡuān huǎn sòng yíhàn解析：本题考查对字词正确读音的掌握。
注意一些多音字，如“和”“冠”“转”，多音字要根据语境来判断读音。
还有一些平翘舌读音，如“诵”。
注意平时的积累与读写。
3比一比，再组词。
瀑（）俯（）侠（）访（）曝（）咐（）狭（）防（）答案：瀑布曝光俯视嘱咐侠客狭长访问防止解析：本题考查学生辨析形近字并组词的能力。
形近字由于它们在笔画上有细微的差别，所以读音和意思就不同，辨析时要注意它们的结构，有时还要结合它们的意思。
注意平时的积累与读写。
4根据解释写出相应的词语。
（1）形容饶有兴味地谈论。
（2）水波忽明忽暗的样子。
（3）精神高度集中，不分散。
（4）神话中讲老年人又恢复到青春。
形容老人充满了活力。
（5）品德高尚，声望卓著。
（6）比喻恩德及人，像雨露滋润草木。
新人教版小学六年级语文十一册阅读练习
《山中访友》练习题这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼你好清凉的山泉你捧出一面明镜是要我重新梳妆吗你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满了宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、“湛蓝”的“湛”字，用音序查字法查，用部首查字法查，“湛”字在字典中的解释有①深；②清澈；③姓，“湛蓝”的“湛”的意思是（）2、给画“”线的句子加上标点符号。
3、从文中找出下列词语的近义词。
迫切（）吟唱（）浑厚（）映衬（）4、结合语境解释下列词语。
津津乐道：5、把本段的中心句用“”画出，再换个说法，意思保持不变。
6、走进山，“我”访问、、、、、等朋友。
表达了作者的感情。
7、用“”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。
8、本段中，对于山中的“朋友”，作者在称呼上有什么特点？这样称呼有什么好处？《穷人》练习题（一）桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。
”1．解释词语。
忐忑不安：自作自受：2．通过第一段文字中桑娜的和描写，我们可以感受到。
3．第二段文字细致描写了渔夫的、和。
4．从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？阅读下面句子完成练习☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
11册课内阅读试卷
和同样真挚的爱慕”充分表达了作者对亲生母亲（），对祖国（）2、解释词语：寝不安席：（）。
从这个词语中，你读出了思潮起伏：（）。
文中指作者。
心潮腾涌：（）。
文中指。
结合课文内容，从以上词语中让我感受到：。
3、在文中找到表达作者同样情感的语句（至少三处）。
第三单元一、1、《穷人》是（）国作家（）写的一个短篇（）。
课文记述了一个寒风呼啸的的夜晚，桑娜和渔夫主动收养（）的故事。
赞美了桑娜和渔夫他们（）的美好品质。
2、课文通过对（）、（）和（）的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。
3、课文第一自然段中的环境描写，表现桑娜的（）。
4、而文中细致的心理描写，表现了她既（）的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女形象。
5、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他（）的品质，桑娜说话断断续续，表明她（）内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。
新课标第一网6、听老师读句子，写出句中省略号的作用。
①她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（）②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）③谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？（）④我嘛……缝缝补补……（）7、“我们总能熬过去的！”“熬”的意思是：（），说明渔夫二、1、《唯一的听众》记述了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由（）到能够（）的事。
赞扬了老教授（）美德，表达了（）之情。
2、文章开头点明父亲和妹妹对我的评价——白痴，在表达中起到了什么作用？答：3、①老人为什么说自己“耳朵聋了”？②“我”为什么会忘记她是聋子？③为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？第四单元一、1、《只有一个地球》采用（）的形式，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该（）2、举例说说，文中运用了哪些说明方法？①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
六年级语文上册-第十一册同步训练 山中访友试题及答案
第一单元1 山中访友 基础训练一、读拼音，写词语。
p ù b ù d ǒu qi ào sh ēn q ū y ùn h án xi á k è ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) j īn j īn l è d ào d é g āo w àng zh òng bi é y ǒu sh ēn y ì( ) ( ) ( ) 答案：瀑布 陡峭 身躯 蕴含 侠客 津津乐道 德高望重 别有深意 二、比一比，再组词。
⎩⎨⎧)()(激邀 ⎩⎨⎧)()(俯府 ⎩⎨⎧)()(瀑暴 ⎩⎨⎧)()(哨峭⎩⎨⎧)()(驱躯 ⎩⎨⎧)()(律津 ⎩⎨⎧)()(峡侠 ⎩⎨⎧)()(蕴温答案：⎩⎨⎧激动邀请 ⎩⎨⎧俯冲政府 ⎩⎨⎧瀑布暴雨 ⎩⎨⎧口哨陡峭⎩⎨⎧驱动身躯 ⎩⎨⎧纪律天津 ⎩⎨⎧海峡侠客 ⎩⎨⎧蕴含温暖三、给多音字按不同的读音组词。
答案：⎩⎨⎧唱和和平和 ⎩⎨⎧出血鲜血血 ⎩⎨⎧蕴含露水露综合训练一、填上恰当的词语。
( )的山泉 ( )的身躯 ( )的回声 ( )地敲击 ( )地挥手 ( )地招呼 答案：清凉 挺拔 隆隆 轻轻 轻轻 热切 二、读一读下面的句子，用带点的词语造句。
1.忽然，雷阵雨来了，像．有一千个侠客在天上吼叫，又像．．有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2.啊，老桥，你如．一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 答案：1.空中的雨像丝线，又像串串珍珠。
六年级语文上册-第十一册能力展示 山雨试题
能力展示起步走1.照样子，写词语。
例：(一阵阵)(湿润的)山风( )( )云雾 ( )( )岩石( )( )树叶 ( )( )手指( )( )音符 ( )( )小曲2．选词填空。
安静平静幽静(1)第一次看到这么宏伟壮观的大潮，我的心一下子无法( )。
(2)( )的山林里小鸟的叫声格外悦耳。
(3)在阅览室里看书大家都要保持( )。
清晰清新清脆(1)雨后的空气格外( )。
(2)孩子们( )的歌声打动着每一位老人的心。
(3)雾散了，所有的景物都变得( )起来。
3．照样子，用拟人化的手法改写句子。
例：风停了。
风屏住了呼吸。
(1)鸟儿叫起来了。
___________________________________________________________________________ (2)飘飘洒洒的雨丝落在岩石上发出丁冬丁冬的声音。
___________________________________________________________________________ 4.读下面的句子，写出读后的感受。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________变速跑5.读下面一段话，再完成练习。
雨声里山中的每一块岩石每一片树叶每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指弹奏出一首又一首优雅的小曲每一个音符都带着幻想的色彩。
(1)给这段话加上标点符号。
(2)这段话中把______________比作琴键，把飘飘洒洒的雨丝比作_____________，把_____________比作优雅的小曲。
人教新课标语文六年级上册《山中访友》习题
人教新课标语文六年级上册《山中访友》习题人教新课标语文六年级上册《山中访友》习题fǔ kàn pù bù dǒu qiào shēn qū（）（）（）（）dé gāo wàng zhòng yùn hán xiá kè（）（）（）津津有味（jīn jūn）汩汩（bǒ gǔ）露水（lòu lù）邀（）瀑（）峭（）峡（）温（）激（）暴（）俏（）夹（）蕴（）拣起一朵落花，捧再手里，我嗅到了大自然的分芳青香。
（）满：①使满②到达一定的期限③全部充实，到达容量极限④全⑤满足⑥骄傲1。
妈妈为奶奶满上了一碗烫。
（）2。
我们的假期已满，明天就要上学了（）3。
满大街都是人，不知发生了什么事。
（）4。
战士们满怀着胜利的信心，冲向了战场。
（）5。
有一句古话叫做“满招损，谦受益”。
（）6。
这样的处理方法，大家很满意。
（）1。
改成陈述句：这山中的一切哪一个不是我的朋友？2。
缩句：那座古桥，是我要拜访的第一个朋友。
3。
扩句：走进树林。
4。
依照表达方法仿写：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
5。
用修改符号改病句：《小学生作文》对我很有感情。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的'老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸滚滚河水流向远方你躬着腰俯身凝望着那水中的人影鱼影月影岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如故。
1。
给没有标点的地方加标点2。
写出以下词语的近义词依然（）凝望（）聚散（）躬（）3。
填空（1）“啊，老桥，如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？” 这句话采用了（）修辞方法，表达了（）的情感。
（2）这段话采用了第（）人称的手法来写，好处是（）。
4。
归纳本段段意。
山中访友练习题
六年级语文第十一册〔山中访友〕同步练习题1、山中访友1、为加点字选择正确的读音唱和．(hèhé) 树冠．(ɡuān ɡuàn) 旋转．(zhuàn zhuǎn)蕴．含(yùn wēn) 湛．蓝〔zhàn shèn〕栀．子〔zhīzī〕2、根据解释写出相应的词语。
〔1〕隐蔽、僻静的小路 ( )〔2〕道德高，名望重。
〔〕〔3〕很感兴趣地谈论。
〔〕〔4〕水波忽明忽暗的样子。
〔〕3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是〔〕去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。
江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，Ａ．②③⑥Ｂ．①④⑤Ｃ．②③⑤Ｄ．①④⑥4、读句子，体会句子的表达方法和感情〔1〕啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了的修辞手法，把“老桥〞比作“〞，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。
〔2〕走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间的。
〔3〕我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。
从中，我们真切地感受这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，〔〕的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，〔〕的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，〔〕的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，〔〕的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，〔〕的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，〔〕的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
新人教版小学六年级语文上册专项练习第十一册能力展示 一面试题
能力展示起步走1．在下面读音完全正确的一组词语后面打“√”。
(1)地窖(dì jiào) 赫然(hè rán) 懊悔(ào huǐ) ( )(2)莽撞(mǎng zhuàng) 捻着(niǎn zhe) 摩挲(mó shā) ( )(3)捏着(niē zhe) 虐待(nüè dài) 憎恶(zèng wù) ( )2．写出下面词语的近义词。
懊悔____( ) 莽撞____( ) 清晰____( )踌躇____( ) 疑惑____( ) 憎恶____( )顽强____( ) 艰苦____( ) 轻视____( )3．照样子，写词语。
例：矮小而结实的中年人( )而( )的书 ( )而( )的时光 ( )而( )的手( )而( )的脸 ( )而( )的目光 ( )而( )的话4．读下面的句子，体会作者的思想感情。
(1)我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。
一定是!不会错，一定是!那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。
我“欢喜得快要跳出来了”是因为_______________；“那个名字”是指_______________。
“可没有蹦出来”说明“我”_______________。
(2)我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的!”鲁迅先生同我们在一起_____________________________________________。
变速跑5．读下面的一段话，再完成练习。
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
这段话主要是对鲁迅先生的_______________，分别写了他的_______________、_______________、_______________，突出他_______________的特点。
六年级语文第十一册能力综合测试题
六年级语文第十一册能力综合测试题一、汉语拼音1、找出声母、韵母、整体认读音节，分别写在下面的横线上。
（3分）n an q b ying ch shi eng yi a ing zhi声母：韵母：整体认读：2、用“√”标出下面词语中正确字的读音。
（6分）（1）这趟出差（chà chāi）到新疆，叔叔差（chà chāi）不多累病了。
（2）他似（shì sì）乎没有听见，仍像个木偶似（shì sì）的站在那里。
（3）他发（fā fà）明了一种新的理发（fā fà）工具。
二、字词。
1、按查字典的要求填空。
（4分）（1）“承”字用音序查字法应先查大写字母（）；用部首查字法应先查（）部，再查（）画。
（2）“异”字按音序查字法，应查大写字母（）；用部首查字法应先查（）部，再查（）画。
字典里“异”的解释有：A不相同，有分别；B分开；C另外的，别的；D特别的，奇异；F奇怪，惊异。
“异口同声”的“异”应取第（）种解释。
2、比一比，再组词。
（6分）骏（）佻（）歉（）隐（）挠（）伫（）竣（）眺（）谦（）稳（）骁（）贮（）3、在括号里填上意思相反的字，组成成语。
（3分）口（）心（）（）辕（）辙不（）则（）（）入（）出（）赴（）继以（）待（）4、体会每一组带点的词在句子中的感情色彩，在括号里打“√”。
（4分）（1）狼牙山五壮士顽强地痛击敌人。
（褒义贬义中性）八路军的炮弹把龟缩在碉堡中顽抗的敌人送上了西天。
（褒义贬义中性）（2）老师经常教育我们要好好学习，天天向上。
（褒义贬义中性）有少数坏人教唆少年儿童做坏事，我们要提高警惕。
（褒义贬义中性）（3）我为中华民族有悠久的历史和灿烂的文化而感到骄傲。
（褒义贬义中性）虚心使人进步，骄傲使人落后。
（褒义贬义中性）（4）爱护公物的行为光荣。
（褒义贬义中性）损坏公物的行为可耻。
（褒义贬义中性）5、给句子中带点的字选择字义，把序号填写在（）里。
人教新课标六年级语文上册 《山中访友》课时测评
1 山中访友第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
1．这篇课文的体裁属于________。
A ．小说B ．记叙文C ．说明文D ．散文2．作者访问的朋友是________、________、________、________……二、拼音写字我最棒。
y ùn hán sh ēn q ū y āo q ǐn ɡ三、在正确的读音上打“√”。
幽径(jīn ɡ) 唱和(hé) 湛(zhàn)蓝栀(zhì)子 津(jīn)津乐道 玄(xián)奥清澈(chè) 犬吠(fèi) 吟(yíng)咏四、我能画去加点字的错误读音。
1．露．(lù lòu)珠与我交换眼神。
2．头发．(fā fà)长成树冠．(ɡuān ɡuàn)，胳膊变成树枝，血．(xuě xuè)液变成树的汁液，在年轮里旋．(xuán xuàn)转．(zhuǎn zhuàn)、流淌。
五、比一比，组词语。
⎩⎪⎨⎪⎧犬（ ）吠（） ⎩⎪⎨⎪⎧瀑（ ）爆（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧侠（ ）峡（ ）⎩⎪⎨⎪⎧俏（ ）峭（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧躯（ ）驱（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧府（ ）俯（ ） 六、照样子，写词语。
例：聚散 悲欢________ ________________________七、选词填空我能行。
宁静平静寂静安静1．()笼罩着这个偏僻的小山村。
2．在老师的安抚下，教室里终于()下来。
3．悠悠白云的身影，让天空充满了()，变得更加湛蓝了。
4．()的湖面上泛起了层层涟漪。
八、照样子改写句子，体会每组的几个句子表达的意思有哪些细微的差别。
例：这山中的一切，哪个不是我的朋友？这山中的一切，都是我的朋友。
这山中的一切，难道不都是我的朋友吗？谁能说这不是天地给我的恩泽？____________________________________________________________________________________________________________________________________九、根据课文内容判断对错。
第十一册语文第一单元阅读练习题
第十一册语文第一单元阅读练习题内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）新城小学六年级语文上册第一单元课内阅读练习题班别 姓名一、阅读《山中访友》片段，回答问题。
那座古桥，是我要（拜见 拜访）的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（ 弯 弓）着腰，（俯身 低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎．zh ā zh á)进泥土和岩层；头发长成树冠．(ɡuān? ɡuàn)?，胳膊变成树枝，血．（xi ě xu è）液变成树的汁液，在年轮里旋转．(zhuàn? zhuǎn)?、流淌。
1.、“俯”查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。
2、为文中加点字选择正确的读音。
3、把括号里不恰当的词语划掉。
4、用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5、根据文段的内容填空。
作者把老桥比作德高望重的老人，不仅写出了桥的 ，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对古桥的 之情。
6、文中画“”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上的。
从中，我们真切地感受到。
这样写的好处是。
7、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子。
你是否也有过类似的体验？请简单的写写：二、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。
部编语文六年级上能力展示 青山不老第十一册试题
能力展示青山不老第十一册试题能力展示起步走1．填空。
风雨( )( ) 三( )五( )风雨( )( ) 三( )五( )参天的( )( ) 险恶的( )( )感人的( )( ) 动人的( )( )2．读句子，看看从带点的数字中体会到什么?15．．年啊，绿化了8．条沟，造了7．条防风林带，3700．．．．亩林网，这是多么了不起的奇迹。
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3．读下面的句子，把转述改写成对话。
他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
女儿：______________________________________________________________________老人：______________________________________________________________________女儿：______________________________________________________________________老人：______________________________________________________________________ 4．读下面的句子，再做后面的练习。
(1)县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行或擎之高二三丈而坠。
”这句话的意思是________。
课文中写晋西北自然环境的险恶起的作用是____________________________________。
(2)作为一位山野老农，他就这样来实现自己的价值。
人教新课标六年级语文上册 《山中访友》课时测评
1 山中访友第 2 课时一、课内语段阅读。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
1．后两句话写的是作者的________。
A．所见B．所闻C．联想2．作者把鸟儿、露珠、树赋予了________化，这样写的好处是：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________3．“知己”是什么意思？这是一种怎样的境界？____________________________________________________________________________________________________________________________________4．用“仿佛”写一句话。
__________________________________________________________________二、课外类文阅读。
湖我爱水。
我爱()的大海，爱()的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱()的小溪，但我更爱()的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想，湖中一定有一座明亮的水晶宫，那是鱼的乐园，不然它们为什么会整天都那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大__发光的翡翠__不然__湖水为什么会绿得这样美__我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟(lián)漪(yī)，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。
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能力展示
起步走
1.读拼音，写词语。
yāo qǐng pù bù dǒu qiào shēn qū
( ) ( ) ( ) ( )
yùn hán dà xiá jīn jīn lâ dào
( ) ( ) ( )
2．在下面的括号里填上合适的词语。
( )的山泉 ( )的天空 ( )的仪式 ( )的心情
( )的镜子 ( )的身躯 ( )的男高音 ( )的纹理
3．不改变句子的意思，给下面的句子换个说法。
(1)这山中的一切，哪个不是我的朋友?
___________________________________________________________________________ (2)谁能说这不是天地给我的恩泽?
___________________________________________________________________________ (3)你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?
___________________________________________________________________________ 4．读读下面的句子，体会这样写的好处。
(1)每一棵树都是我的知己。
它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
________________________________________________________________
(2)你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
________________________________________________________________
变速跑
5．读课文第5自然段，再完成下面的练习。
(1)在这段话的中心句下面画“”线。
(2)这段话中写到的“我”的朋友有：__________________________________。
(3)“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情，你是否也有过类似的体验，模仿下面的两句话各写一个句子(不要照搬课支中的句子)。
①你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?
______________________________________________________________________________ ②喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
______________________________________________________________________________ 三级跳
6．读下面一段话，再填空。
法国著名作家雨果风趣幽默。
在流亡英国期间，写成了著名小说《悲惨世界》。
他把小说稿投寄给一家出版商。
可是，寄出的稿子很长一段时间没有回音，不知出版商如何打算。
于是，他在一张纸上画了一个很大的“?”，一个字也没有写就寄给出版商了。
没隔几天，出版商回信了，雨果拆开一看，上面也是一个字都没有，只画了一个“!”。
他知道_____________________________________________________________________________。
(1)雨果寄出的“?”意为________________________________________________________。
(2)出版商寄来的“!”意为______________________________________________________。
(3)把这段话中最后一句话写完整。
(4)这则小故事可以让我们知道：_________________________________________________。