人教部编版《海上日出》ppt课件推荐1

太阳每天东升西落，我们大多数人 都熟视无睹，可是伟大的作家——巴金 爷爷却将他在海上看到的日出景色绚丽 多彩地展现在我们眼前，他是怎么写的 呢？又有什么感受呢？今天我们一起来 学习他经典名作《海上日出》。
海上日出 巴金
作者简介
巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘， 笔名巴金。巴金是中国现代文学史上的著名 作家之一，具有世界影响。《海上日出》是 巴金写的一篇散文。 主要作品有：“爱情三部曲”（《雾》《雨 》《电》）和“激流三部曲”（《家》《春 》《秋》）。
我会认
kuò hè chà xiāng
扩荷刹镶
识字方法
加一加识记法
广+ 扌=扩 何+艹=荷 杀+ 扌= 刹
组词：扩大 组词：重荷 组词：一刹那
对比识记法
镶（镶嵌） —— 嚷（叫嚷）
多音字
hé（荷花 )
荷
hè（重荷 )
造句
那盛开的荷（hé）花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
生活中种种苦难，让他不堪重荷（hè）。
得较紧凑。
zǐ
紫
笔顺
组词 紫色 紫红 万紫千红 造句 紫色的山峰衬托着几朵白云，美丽极
了。 写法 “此”写得要宽扁，下部要紧凑。
词语解释
夺目：(光彩)耀眼。 造句：舞台上的布景绚丽夺目，异常新颖。 灿烂：形容光芒照得非常耀眼，夺目。 造句：今天的阳光真灿烂。 奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 造句：八月十五的钱塘江大潮是江南的一大奇观。
fàn
范
我会写
笔顺
组词 模范 示范 师范 造句 王明是全国劳动模范，他全家都觉得很
光彩。 写法 “艹”要略宽，竖弯钩舒展有力。
chà
刹
笔顺
组词 刹那 刹那 宝刹 造句 清晨，从古刹里传来洪亮的钟声。 写法 “杀”下部的竖钩不能写成竖，右部
竖钩挺直。
xiāng
镶
笔顺
组词 镶嵌 镶牙 镶边 造句 王冠上镶嵌着一颗闪闪发亮的宝石。 写法 左窄右宽，右部笔画繁多，上下要写
多音字
chà（刹那 )
刹
shā（刹车 )
造句
刹（chà）那间，太阳发出了夺目的光彩。
司机手疾眼快，及时刹（shā）车，避免了一次事故。
我会写
kuò fàn nǔ chà
扩范 努刹
扩大 示范 努力 刹那 扩充 模范 努嘴 古刹
我会写
làn tì xiāng zǐ jǐn
烂替镶紫仅
破烂 代替 镶嵌 紫色 不仅 打烂 顶替 镶边 紫藤 仅仅
部编版海上日出ppt课件海上日出ppt 课件部 编版1
2020年春
语文
人教部编版·四年级（下册）
部编版海上日出ppt课件海上日出ppt 课件部 编版1
16.海上日出
第1课时
学习目标
1.认识“扩、荷、刹、镶”4个生字，会写“扩、范、努” 等9个生字,理解生字组成的词语。 (重点)
2.初步理解课文，感受海上日出壮观景象。(重点) 3.体会课文最后一句话的含义。 (难点)
③
写回信应注意 格 式 ：称 呼 、 正 文 、结 尾 、 署 名 和日 期 等 五 个 部分 。 回 信 的 特点 要 表 现 在 写正 文 时 先 要 回答 来 信 中 的 问题 ， 再 写 自 己想 要 告 诉 对 方的 事 情 。 回 答问 题 时 要 情 真意 切 ， 要 用 事实 说 话 ， 少 谈或 不 谈 大 道 理。
自读提示
自由读课文，边读边想： 课文的哪几个自然段是写海上 日出的？其余段落讲什么？
第一部分（1）写“我”常常在海上看日出。 第二部分（2—5）写“我”几次看到海上日 出的 景色， 具体描写了日出过程中景色的变化。 第三部分（6）观看日出的感受。
默读课文，从课文中找出赞美海上日出的句子。
这不是伟大的奇观吗？
B、“想”从联 系 生 活 实 际中 来 。 把 《 乌塔 》 所 反 映 的成 长 中 的 问 题与 生 活 实 际 相联 系 ， 要 用 事实 说 话 ， 不 能空 发 议 论 。
C、“想”从丰 富 的 联 想 中来 。 《 乌 塔 》揭 示 了 成 长 中的 一 些 问 题 ，可 以 由 这 些 问题 延 伸 出 去 ，谈 一 谈 在 成 长中 遇 到 的 其 它问 题 。
•
习作指导
同学们根据口语 交 际 的 内 容自 主 选 择 习 作内 容 ， 把 最 有感 触 、 最 想 说的 话 写 下 来 。
一、
认真审题，写 出 特点 。
三项习作，不论 是 内 容 还 是形 式 都
①
写自己或别人 成 长 的故 事 。 要 求 写得 既 有 趣 又 能给 人 以 启 发 。写 时 还 要 把 事情 交 待 清 楚 ，注 意 对 人 物 的语 言 、 动 作 、心 理 、 神 态 等方 面 的 描 写 ，对 最 能 体 现 有趣 和 给 人 以 启发 处 要 写 具 体。
②
“从《乌塔》 想 起 的” 中 “ 想 ” 的内 容 从 何 而 来呢 ？
A、“想”从认 真 阅 读 、 深入 思 考 中 来 。从 《 乌 塔 》 中想 到 什 么 呢 ？关 键 是 逐 字 、逐 句 、 逐 段 地读 懂 《 乌 塔 》一 课 所 反 映 的问 题 ， 并 进 行深 入 思 考 ， 只有 读 得 精 ， 才能 想 得 深 。
一、选择合适的词语填空。
光彩 光芒 （光彩）夺目 （光芒）万丈 （光芒）四射 （光彩）照人
亮光 光亮 夺目的（亮光） （光亮）的金边 灿烂的（亮光）
二、比一比，组成词。
浅（ 浅绿 ） 钱（ 金钱 ） 烂（ 灿烂 ） 栏（ 围栏 ）
扩（ 扩大 ） 矿（ 煤矿 ） 镶（ 镶边 ） 壤（ 土壤 ）
努（ 努力 ） 怒（ 恼怒 ） 紫（ 紫色 ） 繁（ 繁荣 ）
说明“我”看日出的次数 多，为下文写日出的景象 埋下了伏笔。
结构梳理
海上日出
时间：天还没有亮 人物：“我” 地点：海上 事情：看日出 环境：周围很静
关于日出的词语
旭日初露 红日欲出 朝晖满地 喷薄而出
冉冉东升 日色东升 日出旭旭 火轮升腾
晓日初升 旭日东升 红日未出 金光耀目
朝阳初升 旭日初升 红日初升 红日喷薄
这是一个反问句，总结全文。既是对奇妙大自然景观 的赞美，又是对光明力量的惊叹，表达了作者热爱光 明、追求光明的美好感情。
朗读第1自然段，思考：这一段交代了些什么？
事情 人物
时间
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，
周围非常清静，只听见船里机器的响声。
环境
地点（海上）
“为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明 什么？与下文有什么联系。