先学后教当堂训练教案模版
一年级数学上册先学后教当堂训练教案
一年级数学上册先学后教当堂训练教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够数的正确理解和运用；（2）能够进行10以内的加减法运算；（3）能够进行简单的几何图形认知。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和沟通能力；（2）运用游戏、操作活动等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（3）培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心；（2）培养学生积极思考、勇于探索的精神；（3）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容第一单元：数的认识第1课时：认识1-10第2课时：数的比较第二单元：加减法第3课时：10以内的加法第4课时：10以内的减法第三单元：几何图形第5课时：认识圆形第6课时：认识正方形三、教学过程1. 导入新课：（1）通过数数游戏，引导学生复习数的认识；（2）通过图片展示，引导学生认识加减法；（3）通过实物展示，引导学生认识几何图形。
2. 自主学习：（1）学生自主完成练习题，巩固所学知识；（2）学生分组讨论，交流学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解数的认识，引导学生掌握数的读写和比较；（2）讲解加减法运算，引导学生掌握运算规律；（3）讲解几何图形的特征，引导学生认识和区分不同图形。
4. 课堂练习：（1）学生进行课堂练习，巩固所学知识；（2）教师点评练习情况，及时纠正错误。
5. 游戏互动：（1）组织数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识；（2）学生分组竞赛，激发学习兴趣。
（2）学生展示自己的学习成果，分享学习心得。
四、作业布置1. 完成课后练习题；2. 观察生活中的几何图形，下节课分享。
五、教学评价1. 学生课堂表现：参与度、回答问题、合作交流等；2. 课后作业完成情况：正确率、书写规范等；3. 学生对数学的兴趣和积极性。
六、第四单元：简单应用题第7课时：求一个数比另一个数多几第8课时：求一个数比另一个数少几七、第五单元：认识时间第9课时：认识钟表第10课时：认识时钟八、第六单元：认识空间第11课时：上下第12课时：前后九、第七单元：认识货币第13课时：认识人民币第14课时：学习计算钱数十、第八单元：总复习第15课时：复习数的认识第16课时：复习加减法第17课时：复习几何图形第18课时：综合练习六、教学过程1. 导入新课：（1）通过图片展示，引导学生理解求一个数比另一个数多几或少几的问题；（2）通过实际操作，引导学生认识钟表和时钟。
先学后教当堂训练5篇
先学后教当堂训练5篇第一篇：先学后教当堂训练灵活运用“先学后教当堂训练” 的教学模式，打造高效课堂——关于《先学后教当堂训练》的解读一、“先学后教当堂训练”的基本教学模式1、辅导环节（1分钟左右）a．板题b．揭示目标（简称“示标”）c．指导自学（简称“示导”）2、先学环节（13分钟左右）a．组织教学 b．了解学情 c．检测自学3后教环节（10分钟左右）a．更正检测（兵教兵）b．组织讨论（三明确）c．补充点评再延伸4．当堂训练环节（15分钟左右），操作注意八个要领a．时间不少于15分钟 b．精心设计习题c．面向全体因材施教。
d．指导做题方法。
e．强调当堂独立完成。
f．作业要有代表性。
g． h．强调有题必做、有错必纠。
强调书写和姿势规范5课堂小结环节（1分钟左右）a． b．小结目标赞扬学生学习激情适当话别二、各环节中注意的问题 1.辅助环节①板书工整规范可让学生读题，低年级可跟着念笔画②出示目标：（简单明白、易于检查）③自学指导（做到五明确）自学时间自学内容自学方法自学要达到的标准教师检测的方法及要求例：请同学们认真朗读课文，然后给课文分段并概括题意，六分钟后，教师指名板演。
自学时间（6分钟）自学内容（读课文）自学方法（朗读）自学要达到的标准（分段并概括段意）教师检测的方法及要求（指名板演）2.“先学“环节分两步。
▲ 上课礼仪结束后，教师用目光扫视全班，确认每一个学生都神情专注了，才开口说话，如果学生还没有静下来就开始讲，是毫无效果的。
▲ 学生开始自学时，教师要巡视、关注，尤其关注后进生。
有的后进生可能学不进去，教师要小声提醒他看书、动手，或小声提醒他使用工具书。
还可以小声提醒他轻声问同桌，还可以举手问老师。
老师看到同学举手时，轻声走过去，小声引导他，也可以小声解答。
如果几个差生问同一个问题，可告知学生，把这个问题先放一放，等后来解决。
▲ 对于优生，老师可对认真自学的学生投去目光，表示满意和称赞的神情。
三年级数学“先学后教,当堂训练”教案模板
能力目标：初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
情感目标：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重、难点
重点：使学生知道可以用不同的方法解决问题，提高解决问题的能力。
难点：使学生学会观察找出题目中数学信息并独立解决问题
七、课堂总结。
第五课时
课题
设计校园教学
教学目标
1．通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。
2．通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。
能力目标：培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。
情感目标：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
2．看图下面的算式，比较这两种方法有什么不同？试着列出综合算式。
（4分钟后看谁能做对检测题）
四、先学
（一）看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。
(二)自学检测：做一做
1．明确要求。
2．板演练习，请两名（中差的学生）来上讲台板演课本第99页做一做，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。
七、课堂总结。
第四课时
课题
乘法和除法两步计算解决问题
教学目标
知识目标：1、让学生进一步学会用连除两步计算解决问题。
2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用教学过程：
能力目标：初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
情感目标：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
先学后教当堂训练教案模板5篇
先学后教当堂训练教案模板5篇先学后教当堂训练教案模板1浅谈“先学后教，当堂训练”洋思中学有三大法宝，“先学后教，当堂训练”就是其中的法宝之一。
什么是“先学后教，当堂训练”？任何一种教学模式都是在不断地完善中，“先学后教，当堂训练”也是。
然而万变不离其宗，它主要包括三个环节：（一）先学，即学生看书（读书）检测。
（二）后教，先由学生更正，学生讨论，最后教师点拨。
（三）当堂训练，即当堂完成作业。
一千个读者有一千个哈姆雷特。
同样的一种教学模式，但在运用起来的时候呈现地却是不同的课堂。
半年以来，向老教师学习，并结合自己的思考和实践，初步有了一些心得体会。
一、“先学后教，当堂训练”值得坚持就像消费者评价他使用的产品一样，我认为“先学后教，当堂训练”对于我们语文学科来说是一种值得坚持的教学模式。
语文相对于其他学科有一种母语优势！我们的生活处处有语文，所以学生的自学语文的能力较高！自学能力越好，“先学后教，当堂训练”操作起来更方便，效果也更好。
教学主要包括教和学，然而先后顺序的差异决定了教学模式的差异，传统的教学模式是先教后学，其结构是“讲—听—读—记—练”。
其特点是教师灌输知识，学生被动机械地接受知识，书中文字与教师的讲解几乎完全一致，学生对答与书本或教师的讲解一致，学生是靠机械的重复进行学习。
传统教学模式都是从教师如何去教这个角度来进行阐述，忽视了学生如何学这个问题。
而“先学后教，当堂训练”是先学后教，强调的是学生学，而且是自学。
奥苏贝尔指出，?要想实现有意义学习可以有两种不同的途径或方式：接受学习和发现学习。
接受学习的基本特点是：“所学知识的全部内容都是以确定的方式被（教师）?传递给学习者。
发现学习的基本特点则是：“要学的主要内容不是（由教师）传递的，而是在从意义上被纳入学生的认知结构以前必须由学习者自己去发现出来。
传统教学模式只依靠接受学习来使学生达到有意义的学习，进而使能力发生变化。
而“先学后教，当堂训练”结合了接受学习和发现学习两种方式帮助学生达到有意义学习的目的。
二年级上册人教版先学后教当堂训练教案
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三年级数学上册教案先学后教当堂训练
三年级数学上册教案先学后教当堂训练一、教学内容第一章：数字1-10的认识1.1 学习数字1-10的读写1.2 理解数字1-10的大小顺序1.3 练习数数和写数第二章：数的进位与退位2.1 学习一位数的进位加法2.2 学习一位数的退位减法2.3 练习简单的进位和退位计算第三章：加减法的实际应用3.1 学习加减法的意义3.2 练习加减法的计算方法3.3 应用加减法解决实际问题第四章：几何图形的认识4.1 学习基本的几何图形（如：正方形、长方形、圆形）4.2 理解几何图形的特征4.3 练习识别和画出基本的几何图形第五章：长度和面积的初步认识5.1 学习长度的单位（如：厘米、米）5.2 学习面积的单位（如：平方厘米、平方米）5.3 练习测量和计算长度和面积二、教学目标1. 掌握数字1-10的读写和大小顺序。
2. 学会一位数的进位加法和退位减法。
3. 能够运用加减法解决简单的实际问题。
4. 认识基本的几何图形，了解其特征。
5. 掌握长度和面积的基本概念和计算方法。
三、教学方法采用先学后教的教学方法，通过讲解、示范、练习、应用等环节，帮助学生理解和掌握知识。
利用教具、图片、实物等多种教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学步骤1. 导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知识，让学生通过观察、思考、讨论等方式理解和掌握。
3. 示范和练习，让学生在实际操作中巩固知识。
4. 应用练习，培养学生将所学知识运用到实际问题中。
5. 总结课堂内容，布置作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多种方式对学生的学习情况进行评价。
关注学生的学习过程，鼓励学生的自主学习和合作学习，培养学生的学习兴趣和能力。
三年级数学上册教案先学后教当堂训练六、第一单元：认识钟表6.1 学习钟表的构成：时针、分针、秒针6.2 理解钟表的运行规律：12小时制和24小时制6.3 练习读写时间，包括整时和带有分钟的时间七、第二单元：货币单位换算7.1 学习人民币的基本单位：元、角、分7.2 掌握不同面额的纸币和硬币的识别7.3 练习人民币之间的换算，包括找零和计算总价八、第三单元：质量单位换算8.1 学习质量的基本单位：克、千克8.2 理解质量单位之间的换算关系：1千克=1000克8.3 练习质量的测量和单位换算，包括计算物体的质量九、第四单元：数据收集与处理9.1 学习使用图表来表示数据：条形图、折线图9.2 掌握收集数据的方法和注意事项9.3 练习通过图表来分析数据，解决问题十、第五单元：分数的初步认识10.1 学习分数的概念：分子、分母、分数线10.2 理解分数的大小比较10.3 练习分数的读写和简单计算，包括同分母分数的加减法六、教学目标1. 能够识别钟表的各个部分，理解其运行规律。
“先学后教,当堂训练”教学案例
“先学后教，当堂训练”教学案例课题一：圆的认识【学习目标】1、认识圆，知道圆的各部分名称。
2、掌握圆的特征，理解并掌握在同圆或等圆里半径和直径的关系。
3、学会用圆规画圆。
【学习过程】一、板题示标:师：同学们，我们已经学过了哪些平面图形？今天我们来学习一种新的平面图形-----“圆” （板书课题） 。
这节课我们要掌握以下三个目标（投影出示） 。
1、认识圆，知道圆的各部分名称。
2、掌握圆的特征，理解并掌握在同圆或等圆里半径和直径的关系。
3、学会用圆规画圆。
师：要达到目标，靠大家的自学，你们有信心吗？老师相信：你们是最棒的！二、出示自学指导:认真看课本 56-57 页的内容，边看书、边动手并思考以下问题：1、圆的各部分名称分别是什么？2、在同一个圆中，有几条半径、几条直径？直径和半径的长度有什么关系？3、怎样画圆？( 5 分钟后，比谁检测题做得好！)师：自学的时候，比一比，看谁看书最认真，坐姿最端正。
下面，自学竞赛开始。
三、先学（1）看一看 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
（2）做一做: 1、完成课本 58 页“做一做”的第 1-3 题，指名学生板演，其余学生做练习本上。
2、教师巡视，发现错例，准备二次备课。
四、后教（一）更正 师：观察黑板上的题，发现错误的可以用红粉笔更正。
（二）讨论【做一做】 1、看半径，认为标对的请举手。
什么叫半径？用哪个字母表示？2、在同一个圆中，能画几条半径？它们之间有什么关系？生说师板书：半径（r ）有无数条，它们的长度都相等 。
3、看直径，认为标对的请举手。
什么叫直径？用哪个字母表示？4、在同一个圆中，能画几条直径，用哪个字母表示？生说师板书：直径（d ）有无数条，它们的长度都相等。
提问： （1）经过圆心的线段是直径。
（ ）提问： （2）直径是圆内最长的线段。
（ ）5、思考：在同圆或等圆中的半径和直径有什么关系？板书：在同圆或等圆中，d=2r 或 r=21d 提问：直径是半径的 2 倍。
一年级数学上册先学后教当堂训练教案
一、教学内容1. 知识目标：让学生掌握10以内的加减法运算，能够快速准确地进行计算。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：10以内加减法的运算方法及应用。
2. 教学难点：快速准确地进行10以内加减法计算。
三、教学方法1. 采用“先学后教”的教学模式，让学生在自主学习的基础上，教师进行有针对性的讲解和辅导。
2. 运用直观演示法、游戏教学法、小组合作法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过生动有趣的故事，引导学生进入数学世界，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生根据教师提供的学习任务，自主探究10以内加减法的运算方法。
3. 课堂讲解（15分钟）教师针对学生在自主学习过程中遇到的问题，进行讲解和辅导，让学生掌握10以内加减法的运算方法。
4. 课堂练习（10分钟）学生进行课堂练习，巩固所学知识。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 游戏教学（10分钟）通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，提高计算速度和准确性。
6. 小组合作（10分钟）学生分组进行合作，解决实际问题，培养学生的团队合作意识。
7. 课堂总结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
8. 课后作业（课后自主完成）学生根据课堂所学，完成课后作业，进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
3. 游戏教学：观察学生在游戏中的表现，评估学生的计算速度和准确性。
4. 小组合作：评价学生在团队合作中的表现，了解学生的团队合作能力。
六、教学内容1. 知识目标：让学生掌握20以内的加减法运算，能够快速准确地进行计算。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
二年级数学上册先学后教当堂训练教案7
二年级数学上册先学后教当堂训练教案7第六单元表内乘法（二）2、理解每一句乘法口诀的意义，并能用乘法口诀进行简单计算。
3、会用乘法解决简单的实际问题。
教学课时：11课时第一课时教学内容：7的乘法口诀。
（教科书72页例1）教学目标：熟练地背会7的乘法口诀，并会利用口诀准确地进行计算。
教学过程：一、板书课题、出示目标同学们，这节课我们来研究7的乘法口诀，请同学们认真看老师书写课题（板书课题）。
这节课的研究目标是（课件出示），生齐读。
同学们有信心完成本节课的目标吗？要达到目标，需要同学们按照老师的指导认真地自学。
二、口述自学指导（师边口述，生边自学）1、同砚们把书翻到72页，手指着例1，看看这些美丽的图案。
想一想：摆一个图案用几块拼板，摆两个图案用几块呢？你是怎么知道的？（数的、算的、7+7=14、7x2=14……）把得数填在书上。
注意字要写的漂亮。
摆3个呢？摆4个呢？摆5个呢？摆6个呢？摆7个呢？同学们填完的请举手？现在谁有勇气把你写的答案读给大家听一听。
全部填写正确的请举手。
2、下面我们就根据统计表把下面的乘法算式和乘法口诀补充完整。
3、看黑板对答案。
4、同桌比一比，谁的字最漂亮。
5、目前老师给人人两分钟的时间，背会7的乘法口诀。
（1）独立背（2）同桌背（3）指名背（4）小组背三、先学（看一看）同砚们真棒，乘法口诀背得非常熟练。
下面我们来比一比谁会利用口诀进行计算。
（72页做一做）老师请上黑板来做，其他同砚在书上独立完成。
四、后教（议一议）1、目前请人人抬头看黑板上同砚做的，有看法的请举手。
（100+小红旗）2、请同学们对照黑板批改自己的作业，全对的打上100分，字写得漂亮的加一面小旗。
有错的马上改正。
五、拓展训练一个星期有几天？2个星期有多少天？该怎样列式计算？3个星期……四人小组一人说一个，轮流进行，说完为止，看谁说得对又快。
2、请表现得好的小组上台表演。
（特好给奖品）3、一定要熟背口诀。
六、全课小结。
先学后教当堂训练教案
第二单元位置与方向位置与方向（一）教学内容：第17—18页的例1及练习三1题、2题。
学习目标：会观察方位图。
教具学具：挂图投影仪（小黑板）教学过程：一、板题示标同学们，咱们一起来学习第二单元的第一课时“位置与方向（一）”，这节课的学习目标是：理解新的计数单位：会观察方位图。
（齐读目标）过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导认真看课本第17-18页的例1，看图、看文字，掌握准确确定位置的步骤：1、确定起点；2、量较小的夹角；3、确定正方向；4、再看偏方向；5、看图例确定一格代表几；6、确定距离。
思考：东偏北30°的位置在哪里？（4分钟后，比谁能准确确定距离。
）过渡：下面自学竞赛开始，比自学后谁能准确回答思考题。
三、先学(一)看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。
（要保证学生看够4分钟，学生能够看看、想想，假如学生看完，能够复看）（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。
（第18页做一做）1、请两名（最差的同学）板演。
小黑板出示习题，其余同学做在练习本上。
口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。
四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。
提示：用红色粉笔改，哪个错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
（二）讨论（议一议）过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论:1、评议第1题：认为对的请举手！追问：学校、小明家哪个是起点？量较小夹角时量角器的中心点、0刻度线分别与什么重合？确定距离的方法是什么？2、评议第2题、第3题、第4题。
（方法同上）3、评议板书、准确率。
（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。
）4、同桌对改，调查学情。
(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！)(三)增强练习过渡：刚刚同学们做的不错，下面我们来比赛，看谁能准确回答生活中的实际问题。
三年级数学上册先学后教当堂训练教案1
三年级数学上册先学后教当堂训练教案1教学目标- 通过本堂课的研究，学生应能够掌握数到100以内的数名、数位及其读法。
- 培养学生对数学的兴趣，提高他们的观察和思维能力。
教学准备- 教材：三年级数学上册- 教具：数学卡片、数学桌游等- 课前准备：准备好教学用具，检查教室环境，确保学生的研究秩序。
教学过程步骤一：复与导入（5分钟）- 复上节课研究的内容，让学生回忆数到50的基本数名和读法。
步骤二：引入新知（10分钟）- 出示数卡片，上面写有0-100的数字，请学生依次报出数字的读法。
- 引导学生观察数字的特点，进一步巩固数到100的数名和读法。
步骤三：探究与操作（20分钟）- 要求学生分组进行数学桌游，通过抛骰子的方式，选择数字并读出其数名和读法。
- 引导学生比较大小，将所得数字从小到大排列。
步骤四：巩固与拓展（10分钟）- 给学生出示一些数字的图片，让他们用汉字写出相应的数字。
- 鼓励学生互相交流和比较，帮助他们更好地记忆和理解。
步骤五：小结与评价（5分钟）- 对学生的表现进行评价，鼓励他们参与课堂活动，并对他们的研究进步进行肯定。
教学反思本堂课通过生动有趣的教学方式，帮助学生掌握了数到100以内的数名、数位及其读法。
学生通过数学游戏的方式，积极参与课堂活动，并能够准确地读出数字的名称。
下一步，应结合具体教学内容，进一步拓展学生的数学思维，提高他们的运算能力。
同时，教师要充分发挥自身的优势，灵活运用各种教具和教学方法，使学生更好地掌握知识，培养他们的学习兴趣和自信心。
先学后教当堂训练四年级教案
（3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。（指名读，全班读。）
2、学生练习，教师巡视。（收集错误进行第二次备课）
五、课堂小结，要点回归
把计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。一个数字所占的数位不同，它所表示的数的大小也不同。
教学反思：
亿以内数的读法
在数位顺序表上补充数位。
5．数的组成：在19612368中6在十万位，表示6个十万，说说其他数位上的数各表示多少？
6．总结：把计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。一个数字所占的数位不同，它所表示的数的大小也不同。
四、变式练习，拓展提高
检测
1、练一练：
（1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。
板书设计
【教学反思】
第今天你以马小为荣
页审核领导：
明天马小以你为荣
扁鹊治病
学习目标：
1、会认4个生字，会写9个字。
2、能正确流利、有感情地朗读课文并复述课文。3、能理解寓言的寓意。教学过程：预习导学
通过昨天的学习我明白了怎么样的一个道理？
课堂研讨
1带着以下几个问题学习课文
1、把课文读通顺，解决字词2、课文讲了个什么故事？
二、自学指导，合作探究
（一）过渡语：请大家按照自学指导（出示自学指导）进行自学。
（二）学生看书，分组讨论完成自学知道中的思考题，教师巡视，督促每位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难。
三、小组汇报，合作探究
（一）过渡语：看完的同学请举手/看懂的请举手。
（二）讨论：你有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质疑。
师：今天这节课我们来学习寓言两则中的第一则寓言《纪昌学射》（板书）出示目标，有信心达到目标吗？
三年级数学上册教案先学后教当堂训练
三年级数学上册教案先学后教当堂训练第一章：认识数字41.1 学习目标：学生能够理解数字4的含义。
学生能够通过实际操作，加深对数字4的认识。
1.2 教学内容：数字4的写法和读法。
数字4在实际生活中的应用。
1.3 教学步骤：1. 引入：通过数数游戏，引导学生发现数字4。
2. 讲解：讲解数字4的写法和读法。
3. 实践：让学生通过实际操作，如拿取4个物品，加深对数字4的认识。
4. 总结：通过问答环节，检查学生对数字4的掌握情况。
第二章：加法运算2.1 学习目标：学生能够理解加法的概念。
学生能够进行简单的加法运算。
2.2 教学内容：加法的定义和例子。
加法运算的符号和规则。
2.3 教学步骤：1. 引入：通过讲解生活实例，引导学生理解加法的概念。
2. 讲解：讲解加法的定义和例子。
3. 实践：让学生进行简单的加法运算练习。
4. 总结：通过问答环节，检查学生对加法运算的掌握情况。
第三章：减法运算3.1 学习目标：学生能够理解减法的概念。
学生能够进行简单的减法运算。
3.2 教学内容：减法的定义和例子。
减法运算的符号和规则。
3.3 教学步骤：1. 引入：通过讲解生活实例，引导学生理解减法的概念。
2. 讲解：讲解减法的定义和例子。
3. 实践：让学生进行简单的减法运算练习。
4. 总结：通过问答环节，检查学生对减法运算的掌握情况。
第四章：认识数字54.1 学习目标：学生能够理解数字5的含义。
学生能够通过实际操作，加深对数字5的认识。
4.2 教学内容：数字5的写法和读法。
数字5在实际生活中的应用。
4.3 教学步骤：1. 引入：通过数数游戏，引导学生发现数字5。
2. 讲解：讲解数字5的写法和读法。
3. 实践：让学生通过实际操作，如拿取5个物品，加深对数字5的认识。
4. 总结：通过问答环节，检查学生对数字5的掌握情况。
第五章：混合运算5.1 学习目标：学生能够理解混合运算的概念。
学生能够进行简单的混合运算。
5.2 教学内容：混合运算的定义和例子。
先学后教当堂训练教学设计.doc
先学后教当堂训练教学设计（六年级下）第一单元：圆柱和圆锥课题一：面的旋转【学习目标】1、通过由面旋转成体的过程认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。
2、通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。
一、板书课题师：同学们，今天我们来学习“面的旋转”（板书课题）。
二、出示目标本节课我们的目标是：（出示）1、认识圆柱，掌握圆柱的基本特征，知道圆柱的各部分名称。
2、理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。
为了达到目标，下面请大家认真地看书。
三、出示自学指导认真看课本第2页到第3页的内容，看图看文字，重点看圆柱的侧面展开图, 想：1、圆柱有几部分组成，各部分名称是什么？2、圆柱的侧面展开图是什么形状，与圆柱有什么关系？5分钟后，比谁能做对检测题！师：认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。
下面自学竞赛开始。
四、先学（一）看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
（二）检测（找两名学生板演，其余生写在练习本上）第3、4页的“练一练”要求：1、认真观察，正确书写。
2、写完的同学认真检查。
五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。
下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。
（由差-中-好）（二）讨论1、看图认为判断正确的请举手。
【圆柱有上下两个底面（是圆），有一个侧面（长方形）】2、观察自己做的圆柱，侧面展开图是什么形状？它的长和宽相当与圆柱的什么？［长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高］3、评正确率、板书，并让学生同桌对改。
今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。
老师这里有练习题, 敢不敢来试一试？（出示）六、补充练习，填一填，背一背：圆柱有（）个底面，是完全相同的（），有一个（），展开后是个（）。
下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。
七、当堂训练（课本第4页）作业：课本第1、2、3、4、5题（填书上）。
四年级上册先学后教当堂训练课改教案2
四年级上册先学后教当堂训练课改教案2第六单元口算除法研究内容：教科书78-80页的内容及练题研究目标：掌握几十、几百几十的数除以几十数（商一位数）的口算方法，并能正确进行口算和估算。
教具学具：投影仪或小黑板研究过程：一、导入一）谈话导入：今天我们一起来研究《口算除法》。
二）出示目标：掌握几十、几百几十的数除以几十数（商一位数）的口算方法，并能正确进行口算和估算。
过渡：要达到这节课的研究目标，需要大家自学。
接下来是研究指导。
二、自学探究三）自学指导：请同学们打开课本P78，认真看例(1),(2)，边看图，看文字，并填空，重点看两个黄色方框里的内容。
想一想这两个小朋友的口算方法有什么不同？120÷30=？应该怎么样口算？4分钟后，比谁会做与例题类似的题）讲述：下面自觉竞赛开始，比谁学的认真，效果好。
四）学生自学1、看一看：学生认真看书，老师巡视并督促每个学生认真自学。
2、做一做：过渡：同学们看完了吗？看完的请举手。
下面来考考大家。
1）请两名最差的同学上黑板演示，其余同学在练本上做。
比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正，时间3分钟。
2）学生独立完成，老师巡视，搜集学生中的错误，不随意辅导。
三、展评点拨五）展评交流：做完的同学，请认真看黑板上的练，发现错了的请举手！老师指名让学生上台更正。
六）点拨精讲1、议一议评议1，60÷20=3.认为对的举手：你是怎么算的？谁还有不同的算法？⑴.∵20×3=60∴60÷20=3（想乘算除）⑵．∵6÷2=3∴60÷20=3（表内除法）评2题60÷20≈3.认为对的举手？你是怎样算的？2、归纳小结：1）、观察第一行，三行的计算题，这些题是如何口算又对又快？学生：先把前面的数相除，得到的商就是正确结果。
2）、观察第二行，四行，这些题的估算方法是什么？学生：先把两位数估成整十数，三位数估成几百几十数再口算出结果。
[先学后教当堂训练教案]先学后教当堂训练教学模式
![[先学后教当堂训练教案]先学后教当堂训练教学模式](https://img.taocdn.com/s3/m/f8201820c77da26924c5b083.png)
在教学中采用“先学后教、当堂训练”的教学模式，很好的培养了学生的自学能力，减轻了学生的负担，解决了后进生的问题，全校学生每门课考试成绩都是优秀。
下面是整理的先学后教当堂训练教学模式，供大家参考!先学后教当堂训练教学模式学生的在校时间80%在课堂里，学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。
因此，学校课堂生活的质量关系着学生生活的质量和学校教育成效。
“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，对我影响很大，学习这种先进教学经验，根本在于改变观念，要实实在在的学，根据学生的具体情况，打造高效优质课堂。
一、进一步转变教育观念1、“先学后教当堂训练”教学模式不能学形式。
如果不看自己所教班级的实际情况，把整个教学模式的形式的一切照搬过来，可以说，收获一定大不了，甚至会出现退步，可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果。
要把“先学后教当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成绩。
遵循的原则凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和制度的基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些方法和制度逐渐加强。
2、“先学后教当堂训练”教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。
“先学后教当堂训练”教学模式最主要的就是学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。
平时教学中总认为自已不讲，学生不会，不自己讲，学生总结不全面，这是错的。
如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师“引导”这个工作没有做好。
就需要我们在“引导”的内容上下功夫。
只要引导得当，学生可能比老师想得全面。
3、“先学后教当堂训练”教学模式，无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要真正按照“先学后教当堂训练”教学模式去教好学，工作量是特别繁重的。
课前预习你一定要分析清课程的知识点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要认真设计好，因为这是有的放矢的第一步。
三年级数学上册教案先学后教当堂训练
三年级数学上册教案先学后教当堂训练第一单元时、分、秒教学目标：1、认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学课时：5课时第一课时教学内容：秒的认识。
学习目标：认识时间单位秒，知道1分=60秒，并会用秒作单位表示时间。
教学用具：PPT课件(小黑板)实物钟表等。
学习过程一、板题、示标今天我们来学习“秒的认识”(板书课题)，本节课的学习目标是(同上)(出示投影，生齐读) 二、出示自学指导要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看自学指导(出示投影)观察实物钟表后，认真看课本第3页的内容，思考：(1)计量很短的时间。
常用()。
秒是比分更()的时间单位。
(2)钟面上有几根指针，秒针是什么样的?观察实物钟面上走得最快的是()针。
(3)秒针走1小格是()秒。
走l大格是()秒，走1圈是()秒。
秒针走一圈，分针走多少?也就是()分。
所以1分=()秒。
(4)1秒有多长呢?请你举个例子。
(3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正!(一)看书(看一看)学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。
(教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势)过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。
下面老师就来考考你们，请看思考题。
(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正)(--)检测(做一做)(刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。
请看检测题：看大屏幕。
第6页第2题(补充：我们每天睡觉9())(1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。
(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，为后教做准备。
四、后教(一)更正做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手。
“先学后教 当堂训练”.语文教案doc
“先学后教当堂训练”小学一年级语文教案教学内容：两只小狮子一、板书课题同学们，今天我们来认识两只小狮子，请同学们伸出小手跟着老师书写课题，口里唱笔画。
我们齐读2遍。
二、出示目标这节课我们有二个学习目标，请看大屏幕：1、会认识课文中14个生字；2、能正确、流利地朗读课文。
三、自学指导讲述：接下来我们进行3次比赛，第一次比一比看谁能把课文字音读得最准确。
四、比读课文（第一次“先学后教”，纠正读错的字音）（一）讲述：老师给大家3分钟时间自由读课文，3分钟之后我们就来比赛。
（二）自由读（3分钟）讲述：时间到！比赛开始！1、2段谁来读？（三）1、指名读（1、2段），①纠正错音，并板书(读错音的句子) ②出示1、2段会认的词语（带拼音）③讲述：在这两段里有些词语朋友想和你们交朋友，赶快读一读吧！④练读——指名读（四）指名读（3、4、5、6、7段），指正错音，并板书(读错音的句子)（五）出示3、4、5、6、7段会认的词语（带拼音）练读——指名读五、比会认字（第二次“先学后教”）（一）出示拼音词语：shī zhěng liàn gǔn pū狮子整天练习滚动扑灭yǎo kâ kǔ lǎn yáng咬人刻苦懒洋洋tūn jiāng kào yīng gāi慢吞吞将来靠着应该1、指名读：2、过渡语：字音读得真准确！那现在我们来进行第2场比赛，比谁最快地认识14个生字。
这些是刚才大家读过的词宝宝，现在给大家2分钟时间看谁记得又快又准。
2分钟之后，老师要把拼音朋友去掉来考你们。
3、学生自由读（二）出示去掉拼音的词语狮子整天练习滚动扑灭咬人刻苦懒洋洋慢吞吞将来靠着应该1、讲述：比赛开始了，看谁读得准确。
2、指名读（错了大家纠正）（三）出示生字：狮整练习滚扑咬苦懒洋吞将靠应1、讲述：这次没有词语朋友的帮忙你们还能认识这些字吗？2、自由读（2分钟）3、学生拿生字卡片同桌互读（不会的放旁边）4、出示卡片指名读（不会的及时贴在黑板上）狮（利用加一加的方法记忆）靠（加一加的方法）吞（一口吞天下）yīng yìng应：应该应用滚（滚动）懒（懒洋洋）六、比流利朗读课文（第五次“先学后教”）（一）讲述：全做对的同学请举手，那我们自己给自己鼓励一下！做错的同学补错，对的同学再读读。
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12.4 整式的除法（1）
学习目标：
•掌握并熟记单项式除以单项式的法则。
•能正确运用单项式除以单项式的法则进行计算。
学习过程：
一、板书课题揭示目标
引入新课。
今天我们来学习整式的除法（板书课题）。
本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导
请同学们认真看课本P39——P40（练习前）注意：
1、理解“试一试”，回答云图中的思考题
2、理解并熟记单项式除以单项式的法则
3、注意例1的解题格式和步骤，思考是如何应用法则的。
4、完成P40思考的问题。
6分钟后看谁能背诵单项式除以单项式的法则，并能正确运用。
三、学生自学教师巡视
过渡：现在自学竞赛开始，比一比谁看得认真，坐姿端正、精力集中，效率高。
1、学生看书自学，师用眼观察督促学生认真紧张自学。
（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？
2、学生练习：a、出示检测题（让两位学生板演），让后进生上台板演，其余学生写书上。
计算
1、6x3y3÷2xy
2、-42x3y3÷2x3
3、-42x3y3÷（-6x2y2）
4、（-5a2b3c2）2 ÷(-ab2)3
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）
b、学生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、更正、讨论、归纳、总结
1、自由更正：
请同学们认真看堂上板演的内容，如果有错误或不同的解法请上来更正或补充。
（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）
过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、讨论、归纳
（1）遇到第1题，第一步应该先干什么？然后再怎么样？
（2）第2题，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。
（3）让学生根据所学内容提出自己的疑问，然后请别的同学来回答。
（4）拓展练习
口答：
下面的计算对不对？如果不对，应怎样改正？
（a2b3）5÷（ab2）10＝ab5
x2（m+1）÷xm+1＝x2
（xy）8÷（xy）4＝（xy）2
五、全课小结
生口述小结，学生补充：
六、课堂作业
过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？
•必做题：课本P42：1、计算（1）（2）（3）
•补充题：
（1）-5a5b3c÷15a4b
（2）（2x2y）3·（-7xy2）÷14x4y3
（3）5（2a+b）4÷（2a+b）2
七、教学反思。