幼儿大班第七周区域活动教学设计及反思(语言活动：春天的色彩(散文)等)
幼儿园语言活动《春天的颜色》教案及点评
幼儿园语言活动《春天的颜色》优秀教案及点评一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够说出春天常见的颜色，理解颜色的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的美好。
二、活动准备：1. 实物准备：春天的图片、颜色卡片、画笔、画纸等。
2. 环境准备：室外的花园或者公园，春天的景色。
三、活动过程：1. 引入：教师带领幼儿户外观察春天的景色，引导幼儿说出看到的颜色。
2. 讲解：教师展示春天的图片，引导幼儿说出图片中的颜色，并让幼儿用自己的语言描述春天的颜色。
3. 实践：教师发放颜色卡片和画笔，让幼儿用自己的方式在画纸上表现春天的颜色。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作思路。
四、活动评价：1. 观察幼儿在户外观察春天的颜色时的积极参与程度和观察能力。
2. 评价幼儿在描述春天的颜色时的语言表达能力。
3. 评价幼儿在创作春天的颜色作品时的创造力和想象力。
五、活动反思：言表达能力得到了锻炼。
在实践环节，幼儿的创造力和想象力也得到了发挥。
但在活动过程中，教师需要更好地引导幼儿观察和表达，提高活动的效果。
六、活动拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的作品展示，让家长见证幼儿的成长。
2. 环境布置：将幼儿的作品布置在幼儿园的公共区域，让更多的师生欣赏。
七、教学建议：1. 教师应注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿在日常生活中多观察、多思考。
2. 教师应鼓励幼儿用自己的语言表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。
3. 教师应注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
八、注意事项：1. 确保幼儿在户外活动时的安全，避免幼儿受伤。
2. 在实践环节，教师应关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
3. 活动过程中，教师应关注幼儿的情绪变化，确保幼儿在愉悦的氛围中参与活动。
九、课堂小结：言表达能力得到了锻炼。
幼儿的创造力和想象力也得到了发挥。
大班美术优质课教案及教学反思《春天的色彩》
大班美术优质课教案及教学反思《春天的色彩》一、教学内容课题：春天的色彩教学目标：1.了解春天的颜色特点，区分冷色调和暖色调；2.了解颜色的分类和搭配原则，并掌握基本的色彩搭配技巧；3.培养幼儿的审美意识和创意思维，发挥想象力和创造力，以色彩为媒介表达情感；4.促进幼儿感官和智力的全面发展，提高动手能力和观察能力。
二、教学材料颜料、彩笔、画刷、画纸等。
三、教学过程（一）导入1.听音乐《春天在哪里》欣赏，感受春天的气息和美好。
2.引导幼儿谈论春天的颜色，寻找春天的色彩元素。
（二）学习1.颜色分类和特点的介绍老师给幼儿展示红、橙、黄、绿、蓝、紫这些明亮的颜色，并带领幼儿学习颜色的分类和特点。
2.色彩搭配的技巧老师通过搭配颜色的实例，介绍了颜色搭配的技巧和原则，让幼儿体验不同颜色的搭配效果。
3.学习表现春天色彩的画法老师现场示范，介绍利用有机材料表现春天的草、花、树叶等画法，并让幼儿亲自动手尝试。
（三）实践1.练习基本画法老师向幼儿演示如何调色，怎样选用画笔和画纸，让幼儿自由练习基本的画法和调色。
2.创作作品老师鼓励幼儿自由发挥，并利用课堂时间自由创作春天的色彩作品。
（四）展示和评价1.展示作品幼儿自己在教室中展示自己的作品，分享他们用色彩表达的情感和感受。
2.评论作品老师向幼儿介绍优秀的作品，评论孩子们作品的优缺点，鼓励他们继续发扬自己的潜力。
四、教学反思1.创设情境，引导幼儿自由发挥课堂上，老师通过音乐和绘画激发幼儿大胆表现自己的想法和情感，有效地提高了他们的艺术想象和创作能力。
2.注意细节，提高作品的质量在课堂上，老师注重细节的把握，例如教授幼儿如何调色、选用画笔和画纸等，提高了幼儿创作作品的质量，培养他们做事踏实认真的好习惯。
3.鼓励参与，促进全面发展在课堂上，老师充分鼓励幼儿参与绘画创作的过程，让每个幼儿的情感表达和想象得到了发扬和创新，有效地提高了幼儿的审美和创造能力，促进了幼儿智力和感官的全面发展。
大班教案之春天的色彩
大班教案之春天的色彩春天，是一个充满色彩的季节。
随着冬天的离开，大地万物渐渐苏醒，而这个过程中，不同的色彩也在悄然展现。
在大班教学中，如何引导幼儿感知春天的色彩，让他们在色彩的世界中尽情探索、品味、创造，是一项富有挑战性的任务。
春天的色彩，无疑是多姿多彩的。
在寒冷冬季的一束束阳光下，草木渐渐复苏，花朵争相绽放。
那娇嫩的嫩绿、鲜艳的红、黄灿灿的金黄，无不展现着春天的活力与美丽。
而在大班教学中，教师们可以借助这些色彩，开展各种精彩的活动，激发幼儿的艺术细胞。
比如，在课堂上引入关于春天色彩的绘画活动。
教师可以准备各种颜色的画笔和颜料，让幼儿自由发挥，尽情描绘自己心中春天的颜色。
或者在户外进行彩虹泡泡的创作活动，让孩子们亲身体验七彩泡泡飘散的快乐与惊喜。
这些活动不仅锻炼了幼儿的艺术表现力，也增强了他们对春天色彩的敏感度和感知能力。
除了绘画活动，春天的色彩还可以融入到生活中的各个方面。
在食物上，可以制作各类富有春天色彩的美食，如水果沙拉、蔬菜卷等，让幼儿在品尝美食的过程中感受色彩的魅力。
在手工制作中，可以利用各种彩色材料，制作鲜艳多彩的手工作品，如花环、彩带飘舞等，让幼儿在创作中愉悦地享受过程。
春天的色彩不仅体现在自然界中，也融入到文化传统中。
在大班教学中，可以通过故事、歌曲等形式，向幼儿介绍春节的习俗和传统文化。
比如，在春节期间，可以教唱《恭喜恭喜》等富有节日气氛的歌曲，让幼儿感受红红火火的春节色彩；还可以制作传统的年画、窗花等手工作品，让幼儿在创作中感知春节的独特色彩。
在与孩子们的互动中，教师还可以引导幼儿发现身边更多有趣的春天色彩。
在户外活动中，可以组织寻找春天花草中不同的颜色，让幼儿感知自然界的多彩世界；在日常生活中，可以引导幼儿观察不同颜色的衣服、玩具等，让他们体会到色彩在生活中的重要性。
总的来说，春天的色彩是多姿多彩的，而大班教学提供了一个丰富多彩的舞台，让幼儿在活动中尽情感受、体验、创造。
教师们可以通过各种形式的活动，引导幼儿感知春天色彩的美丽与活力，激发他们对色彩的热爱和探索欲望。
幼儿园大班教案《春天的色彩》含反思
幼儿园大班教案《春天的色彩》含反思一、教学目标1.知识目标：1.了解春天的色彩有哪些。
2.能够准确说出春天的代表颜色是绿色和粉色。
3.通过画画、游戏等活动，感受春天的色彩。
2.能力目标：1.提高儿童观察、区分颜色的能力。
2.培养儿童的创造力和审美能力，使他们在有限的色彩空间中进行自由组合。
二、教学内容1.了解春天色彩2.小游戏：选出春天的代表颜色3.画画活动：用春天的颜色涂色三、教学过程1.开始活动（1）问好大家好，我是老师，今天我们要学什么呢？对，我们要学习春天的色彩，一块来感受春天的美丽吧。
（2）升旗仪式在本次教学前，老师会请一个班级的小朋友来进行升旗仪式，让他们感受祖国的繁荣昌盛。
2.教学过程（1）感受春天的色彩1.教师播放一段春天的景色图，如花开的场景或者蜜蜂采蜜的场景，让孩子感受春天的美丽。
2.老师会在黑板上画出春天最常见的几种颜色，包括绿色、粉色、黄色和白色，然后与孩子一起讨论。
（2）小游戏：选出春天的代表颜色1.老师会准备几份卡片，每份卡片上都会有一个颜色和一个小动物，例如“粉色-小兔子”、“黄色-小鸭子”等。
2.教师把卡片分发给每个孩子，孩子们找到相应的颜色和代表动物，然后站起来告诉大家。
（3）画画活动1.教师准备白纸、颜料等绘画工具，让孩子们尽情地在纸上发挥创意，用春天的颜色涂画。
2.当孩子们完成画画后，老师会邀请他们一个一个分享自己的作品，让其他孩子们一起欣赏。
3.结束活动（1）总结今天我们学习了什么呢？我们学习了春天的颜色，一起来看看我们画的画吧，非常漂亮。
（2）提醒1.老师提醒孩子们收拾好自己的座位和绘画工具，做到整洁有序。
2.老师提醒孩子们在生活中要多注意春天的美丽，可以在和家人或者小伙伴一起欣赏春天的花草、植物等。
四、教学反思在本次的教学过程中，我认为我做得比较好的是：1.在教学开始时，我准备了一段春天的景色图，让孩子们感受春天的美丽，起到了很好的引导作用。
2.我准备了小游戏和画画的活动，丰富了教学内容，在活动中让孩子们感受到了春天的色彩。
幼儿园大班教案《春天的色彩》含反思
幼儿园大班教案《春天的色彩》含反思《春天的色彩》【主题】春天的色彩【班级】幼儿园大班【教学目标】1.了解春天的特点及相关植物。
2.掌握春季常见的颜色，如红色、黄色、绿色等。
3.提高幼儿的视觉敏感度和色彩识别能力。
【教学重点】1.了解春季的特点及相关植物。
2.掌握春季常见的颜色。
【教学难点】如何启发幼儿的色彩识别能力。
【教学准备】绘画用具、色彩卡片、幼儿常见春季植物图片。
【教学过程】1.引入新课：让幼儿看一张描绘春天的图画，让他们发现画中有哪些春季植物，植物分别是什么样子的。
2.发现颜色：老师拿出各种颜色的卡片，问幼儿这些颜色在春天中最常见的是哪些，让幼儿一起讨论。
3.绘画：让幼儿用颜色填充自己心目中春天的样子，让他们想象自己心中的春天。
4.比较：让幼儿相互比较自己的绘画作品，让他们了解彼此的想法并增进交流。
5.反思：在教学结束后，让幼儿自我反思今天的学习，自我评价自己的表现。
【教学延伸】1.让孩子采集花草叶子，让他们了解更多春季植物。
2.让孩子在户外寻找春天的颜色，让他们更加了解春天的色彩。
3.在绘画中加入日常生活元素，让幼儿自由发挥自己对春天的理解。
【教学反思】1.互动性不够:本次教学中，老师只引导了孩子们的学习，没有充分调动孩子们的积极性。
应该更加注重互动性的教学方法。
2.教学评价:本次教学评价方式不够优秀，没有重点关注幼儿的心理和感受，下次建议更多关注与孩子沟通交流。
3.教学时间:本次教学时间不够充足，建议增加教学时间，包括教学活动同时要安排更加恰当的时间，以保证孩子们更好的参与。
大班语言公开课教案及教学反思《春天的色彩》
大班语言公开课教案及教学反思《春天的色彩》一、教学目标：1.了解春天的特点和色彩。
2.学会用简单的语言描述春天的景色。
3.通过绘画表现春天的色彩。
二、教学内容：1.通过展示图片，引导学生感受春天的色彩和特点。
2.带领学生用简单的语言描述春天的景色。
3.让学生通过绘画表现春天的色彩。
三、教学过程：1.导入老师在黑板上画一个“春”字，然后问学生：“你们知道春天有什么样的特点吗？”学生回答：温暖、绿色、花朵、春雨等。
2.学习(1). 老师展示春天的图片，引导学生感受春天的色彩和特点。
(2). 老师带领学生用简单的语言描述春天的景色，比如：春天来了，天气开始变暖了，草地上的草变得绿绿的，树枝也长出了嫩芽，花儿开始开放了，有红色、黄色、蓝色、紫色的花，蝴蝶和蜜蜂也来到花丛中采蜜，还有清爽的春雨，洒在大地上，让万物复苏……(3). 老师告诉学生，春天的色彩有很多种，如绿色、黄色、红色、粉红色、紫色等，然后让学生用自己的方式画出自己心中的春天。
3.巩固（1）老师展示学生的绘画作品，让大家欣赏。
（2）老师提出问题，让学生谈谈自己绘画时的感受和体会。
四、教学反思：本课教学内容针对大班学生，通过展示图片让学生感受春天的色彩和特点，帮助学生了解春天的特点和色彩。
并通过简单的语言描述，激发学生对春天色彩的认知能力。
在绘画过程中，孩子们有了很好的发挥空间，不仅在绘画中锻炼了手眼协调能力，也让孩子们在自我表达中表露自己对春天的感受和心情。
同时，通过对学生的绘画作品进行欣赏，可以帮助学生更好地体会春天的多样性和丰富性。
总之，本次语言公开课教学过程中，教师的教学方式灵活多变，能够调动学生的积极性，并在课堂上尽可能地让学生感受到春天的美好和多彩。
此外，老师还及时反馈学生的作品，让孩子们收获满满，对这个主题有更深刻的认识和理解，是一堂情感和知识并重的课堂。
大班美术春天的色彩教案【含教学反思】
大班美术春天的色彩教案【含教学反思】教学背景本篇教案针对大班幼儿，授课内容为春日中的色彩美感。
教师将提供一些例子，让幼儿了解春季中各种不同的颜色，并透过色彩表达自己的感受。
教学目的通过本堂课的学习，幼儿们能够：•识别春季中的各种颜色•提高感受和表达春季中色彩美的能力•鼓励幼儿们独立思考和创意表达教学步骤第一步：引导幼儿了解春季中的颜色教师可采用图片、视频等多种方式展示春季中的颜色，包括春天花朵的颜色、颜色相似但不同种类的花朵、草地、清澈的蓝天、颜色各异的昆虫和动物等。
教师可以让幼儿自己伸出手掌来比较春季中的各种颜色和手掌颜色的不同，进一步培养幼儿色彩的标准和感知能力。
第二步：孩子互相分享个人对于春季中颜色的感受在让孩子们对春季中的各种颜色进行观察并给予评价的同时，引导他们通过语言或表情等多种方式，将自己对色彩的感受和表达方式表述出来。
比如：觉得黄颜色像阳光、红色像西瓜、蓝色像天空等等。
第三步：幼儿进行艺术创作教师为孩子们准备颜料、画纸等画画工具，从自己的感受出发，让幼儿去“创造性表达”春季中的色彩。
孩子们可以用画笔、粘贴、切割等各种艺术手段来创作，比如画花、贴昆虫、用混色的方法来表达心中的魅力春季色彩。
第四步：展示作品和感受当孩子们完成创作后，可以在班里进行“小场展览”，即让所有的幼儿将自己艺术创作的作品进行展示，并让之间互相交流感受。
教师也可以让每个孩子说出自己作品中表达的感受，让幼儿们更加自信和自我认知。
教学反思本次教学中，通过幼儿们在学习和创作的过程中，自主探究春季中色彩美的表现形式和自己的情感表达。
在教学实践中，教师还应注重以下三点：1.引导孩子们从各种日常生活角度去感受和认识不同的颜色，时刻激发幼儿的美感，提升幼儿的艺术涵养。
2.鼓励孩子们在获得知识的同时，用自己的方式去表达和创造自己的“美”，培养孩子们的自我认知和创造性。
3.在展示作品和感受的过程中，让孩子们知道，“艺术是另一种形式的表达”，引导孩子们主动表达和分享作品和自己的想法，让这些孩子成为家长们最爱的小小“艺术家”。
大班语言公开课教案及教学反思《春天的色彩》
大班语言公开课教案及教学反思《春天的色彩》教学目标1.学生能够用正确的方式表达关于春天的色彩的描述。
2.学生能够根据听到的声音逻辑地表达感受和想法。
3.学生将能够加深对春天季节性连续的概念。
教学重点1.用各种颜色的图片来展示春天的色彩。
2.通过围绕强烈的视觉和听觉刺激，激发学生的情感和想象力。
3.通过观察、描绘和讨论，让学生感受到春天季节连续不断的特点。
教学难点1.让学生善于用颜色的语言描述丰富多彩的春天。
2.让学生能够理解和传达上下文信息，抓住言外之意。
教学过程第一步：导入课题让学生看到一些丰富多彩的春季色彩图片，引起他们的兴趣和注意力。
第二步：呈现“春天的色彩”视频播放“春天的色彩”视频，让学生用自己的语言描述所观察到的春天场景和色彩。
老师可以根据学生的描述，提出一些开放性的问题，以帮助学生更好地表达和理解。
第三步：观察、描绘和讨论引导学生观察春天的场景和色彩，让他们记下他们观察到的内容。
然后，让学生绘制春季的图片，或者在图片中标注颜色，并邀请他们用自己的语言描述所观察到的内容。
鼓励学生在描述颜色时使用各种形容词和比喻。
第四步：阅读和思考教师可以向学生阅读一篇与春天色彩相关的诗歌或故事，并提出几个问题，鼓励学生在阅读中思考。
通过阅读和讨论，帮助学生理解和表达文字中内容。
”第五步：分享、总结和反思邀请学生分享自己绘制的图片，并使用适当的形容词和比喻描述。
同学们可以互相评论和给出意见。
最后，让学生总结课堂内容并发表认识的收获。
教学反思在本节课中，学生用图片、语言、阅读和分享的方式来描述春天的色彩，从而锻炼了他们丰富多彩的语言表达能力和合作能力。
在听、说、读、写等各方面的语言技能中，口语表达能力是最基础和最核心的能力，而本节课正是以口语为主导，培养学生对环境和世界的音、形、色的感知和表达能力，激发他们的想象和好奇心。
在未来的课程中，我们将进一步巩固和发展学生的口语技能，并创造更多的机会，让他们用自己的语言表达自己的感受和想法。
幼儿园大班春天的色彩教案反思[5篇范例]
![幼儿园大班春天的色彩教案反思[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/40f241b403d276a20029bd64783e0912a2167ca7.png)
幼儿园大班春天的色彩教案反思[5篇范例]第一篇：幼儿园大班春天的色彩教案反思《大班春天的色彩教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班春天的色彩教案反思！（1）大班美术欣赏教案《春天的色彩》含反思活动目标：1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。
2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。
3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动重难点：1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。
2、难点恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。
活动过程：一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。
（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------（出示一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。
二、说春天1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。
你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”三、画春天1、教师板前示范画春天。
2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。
4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。
5、要求幼儿给自己的作品涂色。
6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。
大班语言春天的色彩教案【含教学反思】
大班语言春天的色彩教案
教案概述
本教案适用于大班幼儿，主要目的是通过季节变化、春天的色彩以及与之相关的词汇和句子，帮助幼儿了解春季的特点和环境变化，提高幼儿语言表达和认知能力。
教学目标
•了解春季的变化和特点。
•识别春天中常见的颜色。
•学习与春天相关的词汇和句子。
•提高幼儿的语言表达和认知能力。
教学内容及过程
词汇：春天的颜色
通过让幼儿观察春季的自然环境，介绍春季常见的颜色，包括绿色、粉红色、橙色、黄色、白色等。
可以通过图片、视频、生活场景演示等方式呈现。
句子：春天的特点
通过教授一些短句，帮助幼儿了解春季的特点和变化，例如：
•春天气温变暖了，能穿上短袖和短裤了。
•春天来了，鸟儿都回来了，天空中一片欢快的鸟鸣声。
•春天花开了，到处都是美丽的花朵。
句型：问答练习
根据学习的词汇和句子，设计一些问答游戏，可以增强幼儿的语言表达和认知能力。
例如：
•教师问：什么颜色的花会在春天开放？幼儿答：粉红色的花会在
春天开放。
•教师说：春天来了，树木上的叶子会变成什么颜色？幼儿答：叶
子会变成绿色。
教学反思
•优点：
本教案通过让幼儿观察春季的环境变化和介绍春天的颜色与句型，提高幼儿的语言表达和认知能力。
课程设置合理，内容丰富，学习情
趣高。
•不足：
教学中存在一些挑战，例如幼儿的语言发展和认知水平不同，要
求教师对幼儿进行个别差异化教学。
同时，教师需注意教学中的实际
操作和安全事项，防止事故发生。
幼儿语言活动公开课教案《春天的色彩》教学设计及反思
幼儿语言活动公开课教案《春天的色彩》教学设计及反思第一章：教学背景1.1 主题背景：春天是万物复苏、色彩斑斓的季节，通过观察春天的色彩，让幼儿感受春天的美好，培养他们的观察力和想象力。
1.2 幼儿背景：针对幼儿阶段的孩子，他们对色彩具有浓厚的兴趣，通过春天的色彩主题，激发他们对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
第二章：教学目标2.1 知识目标：让幼儿认识和了解春天的色彩，学会用词语描述春天的色彩。
2.2 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，让他们能够用语言描述春天的色彩。
2.3 情感目标：通过活动，让幼儿感受到春天的美好，培养他们对生活的热爱。
第三章：教学内容3.1 教学重点：让幼儿学会用词语描述春天的色彩。
3.2 教学难点：让幼儿能够观察生活中的色彩，并运用到语言表达中。
第四章：教学方法4.1 直观演示法：通过图片、实物等展示春天的色彩，让幼儿直观地感受春天的美好。
4.2 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在游戏中学习描述春天的色彩。
4.3 情境教学法：创设春天的情境，让幼儿在情境中学会描述春天的色彩。
第五章：教学过程5.1 热身活动（5分钟）：带领幼儿做色彩游戏，让幼儿观察和体验色彩的变化，激发他们对春天的兴趣。
5.2 主题活动一：春天的色彩（10分钟）1）展示春天的图片，让幼儿观察并说出春天的色彩；2）让幼儿用词语描述春天的色彩，并互相交流分享。
5.3 主题活动二：春天的色彩游戏（5分钟）1）色彩接龙游戏：让幼儿用词语描述春天的色彩，接龙形式进行；2）色彩拼图游戏：让幼儿根据春天的色彩，拼出相应的图案。
第六章：教学评价6.1 评价内容：幼儿在活动中的参与程度、观察力、想象力及语言表达能力。
6.2 评价方法：观察记录、问答、互动交流等。
6.3 评价主体：教师、幼儿、家长。
第七章：教学拓展7.1 家庭作业：让幼儿在家中观察春天的色彩，并与家长分享；7.2 教学延伸：组织幼儿户外活动，让他们在自然环境中感受春天的色彩。
幼儿语言活动公开课教案《春天的色彩》教学设计及反思
一、教学背景1. 适用年龄：4-6岁幼儿2. 教学目标：通过本次活动，让幼儿能够感知春天的色彩，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教学内容：认识春天的色彩，学会用词语描述春天的色彩，创作春天的色彩画作。
二、教学资源1. 实物资源：春天的花朵、树叶等自然物品，画纸、画笔等绘画材料。
2. 数字资源：与春天色彩相关的图片、视频等。
三、教学过程1. 导入：教师展示春天的花朵、树叶等自然物品，引导幼儿观察并说出它们的颜色。
2. 主题活动一：春天的色彩认知（1）教师向幼儿展示与春天色彩相关的图片、视频等，引导幼儿说出它们的名字和颜色。
（2）幼儿分组讨论，分享自己发现的春天色彩。
（3）教师总结，引导幼儿认识到春天色彩的丰富多样。
3. 主题活动二：春天的色彩描述（1）教师给出春天的色彩词汇，如“粉色”、“绿色”等，引导幼儿用这些词汇描述春天的景色。
（2）幼儿分组进行描述，教师点评并给予鼓励。
4. 主题活动三：春天的色彩创作（1）教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿用色彩描绘出春天的景色。
（2）幼儿自主创作，教师巡回指导。
（3）作品展示，教师点评并给予鼓励。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 评价幼儿在创作过程中的创意和绘画技巧。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对春天的色彩有了更深入的认识，观察力、想象力和表达能力得到锻炼。
2. 在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与、积极表达，提高他们的自信心。
3. 对于创作环节，教师应给予幼儿更多的自主空间，鼓励他们发挥创意。
4. 在今后的教学中，可以尝试引入更多与春天相关的活动，让幼儿从多方面感受春天的美好。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在生活中观察春天的色彩，并记录下来。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置春天的色彩主题展览，让幼儿的作品与其他幼儿和教师共同分享。
七、教学注意事项1. 确保教学资源丰富多样，以激发幼儿的兴趣。
大班主题教案及教学反思《春天的颜色》
大班主题教案及教学反思《春天的颜色》活动设计背景春天来了,孩子们去春游后，回到幼儿园始终谈论不休。
有的说观察了绿油油的小麦，有的说观察了粉红的桃花，有的说观察了洁白的梨花等等。
于是我打算给孩子们上一堂具的春天气息的美术课。
活动目标1、通过观看让幼儿感受春天的漂亮，培育幼儿喜爱大自然的情感。
2、通过美术活动让幼儿发觉美，并大胆地表现美、制造美，乐观主动地参与到活动中去。
3、通过美术活动进展幼儿的观看力、想象力和语言表达力量。
4、体验明显的季节特征。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点各种花的颜色和画法。
活动预备1、有关春天的幻灯片。
2、教师示范画。
3、幼儿用绘画材料。
4、录音机，磁带《春天在哪里》活动过程1、请幼儿看幻灯片，分五组播放，每放完一组请幼儿说说他们都观察了什么。
2、请幼儿观看教师示范画，激发幼儿作画的欲望。
播放音乐磁带《春天在哪里》。
3、教师提出要求，让幼儿画出自己观察的春天的颜色。
!.qulaoshi.教案网出处!4、幼儿作画，教师巡回辅导，幼儿边画边播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁带，让幼儿在轻松的环境下画画。
5、请幼儿将完成的作品拿起来让大家观赏，教师赐予鼓舞表扬。
6、教师给幼儿发奖品，鼓舞小朋友把最美的春天画出来了。
教学反思带着感动而紧急的心情上完了这节预备已久的教研课,其中有许多优点比方:材料预备充分,与课堂内容完全相符,课堂程序环环相扣。
学生乐观性高,课堂气氛浓。
用儿歌的形式突破重难点。
尤其是孩子们的学习习惯和绘画功底得到了教师们的始终好评。
但其中也有很多缺乏。
比方：一、教师范画新奇但不够美观。
这次教学活动对于农村幼儿园是一次新的突破。
我打破原来始终在黑板上作画的惯例，首次采纳在绘画纸上示范画画。
由于我是首次尝试，导致作画时比例不够恰当，范画不是很美观。
原来是很美的艺术活动却不美了。
但在纸上作画的确更美观，颜色更艳丽，也算是胜利失败各一半。
二、展现作品环节把握不当。
大班主题教案及教学反思《春天的颜色》
大班主题教案及教学反思《春天的颜色》一、教学目标1.帮助学生了解春天的特点和春天中常见的颜色。
2.培养学生观察和感知春天中不同颜色的能力。
3.培养学生运用不同颜色进行创作的能力。
二、教学准备1.课件或幻灯片展示春天中的各种颜色图片。
2.一块黑板或白板。
3.不同颜色的绘画工具（应根据班级人数准备足够的数量）。
4.春天中常见的物品或图片。
三、教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆和回顾之前学习的有关颜色的知识，例如红色的苹果、蓝色的天空等。
2.提问学生春天是什么样子的？有什么特点？3.引导学生思考春天中常见的颜色。
探究（20分钟）1.展示春天中的各种颜色图片，并引导学生观察和描述这些颜色。
2.带领学生一起探究春天中不同颜色的特点和代表的意义。
例如，绿色代表生机和希望，黄色代表明亮和快乐等。
3.利用黑板或白板，列出学生提到的春天中常见的颜色，并简单介绍这些颜色的特点。
实践（30分钟）1.分发不同颜色的绘画工具给学生。
2.让学生根据自己对春天的印象和想象，用这些颜色进行绘画创作。
鼓励学生大胆尝试，不拘泥于现实。
3.学生完成绘画后，可以让他们相互欣赏和交流，并帮助他们表达出自己作品中使用颜色的原因和感受。
总结（10分钟）1.邀请学生分享自己的作品，并简单介绍一下绘画中使用的颜色和他们所表达的意义。
2.教师总结本节课的内容，帮助学生回顾学习到的知识和经历的活动。
3.引导学生思考春天中其他颜色的代表意义和特点。
四、教学反思本节课利用主题《春天的颜色》，通过观察春天中的颜色、创作绘画以及分享交流的形式，让学生感知和认识春天中的各种颜色。
通过这样的教学活动，学生不仅能够学习到关于颜色的知识，还能够培养观察和感知的能力，以及创造和表达的能力。
在教学准备方面，需要事先准备好相关的图片和绘画工具，并确保每位学生都有足够的绘画工具可以使用。
此外，为了能够更好地展示春天的颜色，可以考虑在教室中摆放一些春天中常见的物品或图片。
幼儿语言活动公开课教案《春天的色彩》教学设计及反思
《春天的色彩》教学设计及反思教学对象：大班幼儿教学课时：1课时教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够说出春天常见的色彩，并能用词语描述。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，培养幼儿合作、分享的良好品质。
教学内容：1. 认识春天的色彩；2. 通过观察、讨论、操作等方式，培养幼儿的观察力和表达能力；3. 进行绘画活动，培养幼儿的想象力及审美能力。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿观察周围春天的景色，引导幼儿关注春天的色彩。
二、主题活动（10分钟）1. 教师出示各种春天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。
2. 教师带领幼儿讨论春天还有哪些色彩，引导幼儿用词语描述。
3. 教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己心中的春天色彩。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的创作思路。
2. 教师引导幼儿总结春天的色彩，巩固所学知识。
3. 教师反思本次教学活动的效果，找出需要改进的地方。
四、课后作业（课后自主完成）1. 家长协助幼儿收集春天的色彩图片，让幼儿进一步观察和了解春天的色彩。
2. 家长引导幼儿用词语描述春天的色彩，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学评价（课后进行）1. 教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括观察力、表达力和想象力等方面。
2. 家长对幼儿在课后作业中的表现进行评价，包括完成情况、语言表达等方面。
教学反思：本次教学活动旨在让幼儿认识春天的色彩，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
在活动过程中，大部分幼儿能够积极参与，表现出对春天色彩的兴趣。
但在课后作业的完成情况来看，部分幼儿对春天色彩的认知和表达仍有待提高。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，以更生动、有趣的方式引导幼儿认识春天的色彩。
加强家校合作，让家长积极参与到幼儿的学习过程中，共同培养幼儿的语言表达能力和观察力。
幼儿园语言活动《春天的颜色》优秀教案及点评
幼儿园语言活动《春天的颜色》优秀教案及点评幼儿园语言活动《春天的颜色》优秀教案及点评设计意图颜色是春天最直观、最明显的变化，对于小班的孩子来说充满了新奇，也充满了神秘。
我以春天的颜色为切入点，以春天的事物为依托，将春天的景色作为一个秘密藏于颜色，把动植物的变化融于颜色，设计了本次语言活动。
意在通过活动，让幼儿在看看、听听、说说中感知春天的色彩美，学会诗歌并根据句型创编诗歌，萌发热爱春天、热爱大自然的情感。
活动目标1．在看看、听听、说说中感知春天的色彩美。
2．大胆表达春天的颜色，学会儿歌并根据句型创编。
3．萌发热爱春天、热爱大自然的情感。
活动准备1．经验准备：带幼儿到户外找春天。
2．物质准备：小熊手偶、颜色宝宝图片、小展台。
活动过程情境导入，激发兴趣师：今天来了一位小客人，它想和大家做游戏，是谁呢?(出示小熊手偶)小熊：大家好。
春天来了，听说外面的景色可美了，可我还不知道春天是什么样的，更不知道春天是什么颜色的，我得去瞧一瞧!(小熊高兴地唱着《春天》的歌曲来到小展台前)运用图片，感知诗歌师：哇，这里有好多颜色宝宝，他们都争着要告诉小熊春天的颜色呢!这是谁呀?(绿色宝宝)它的里面藏着什么呢?大家想一想，猜一猜。
春天里哪些东西是绿绿的呢?(柳树、小草……)小草怎么说的?(幼儿一起学说“小草说：春天是绿绿的。
”)逐一出示红色宝宝、黄色宝宝和粉色宝宝，让幼儿感知颜色并学说儿歌。
(草莓说：春天是红红的。
迎春花说：春天是黄黄的。
桃花说：春天是粉粉的。
)借助手套，学说诗歌师：小朋友一起用好听的声音把儿歌说给小熊听听吧。
小熊：你们说得太好了，我也想和你们说一说呢。
(小熊和幼儿一起说儿歌)师：咦，我现在是绿绿的小草(将颜色宝宝变成的魔术手套，戴在手上)：春天是绿绿的。
幼儿自主选择一个自己喜欢的魔术手套戴在手上，学说儿歌。
发挥想象，创编儿歌师：瞧，又来了几个颜色宝宝，它们想请小朋友来告诉小熊春天的颜色呢。
逐一出示黑色宝宝、白色宝宝、蓝色宝宝，让幼儿感知颜色并创编儿歌。
大班主题春天的颜色教案反思
大班主题春天颜色课程计划反射大班主题春天的色彩主题反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。
通过观察，让孩子感受到春天的美丽，培养热爱大自然的孩子的情感。
通过艺术活动，孩子们可以发现美，大胆表达美，创造美，并积极参与活动。
适合幼儿园教师参加大班主题活动课程。
来看看春天的颜色教学计划。
事件设计背景春天来了，孩子们去青春后，他们回到幼儿园，一直在谈论它。
有人说他们看到了绿色小麦，有人说他们看到粉红色的桃花，有些人说他们看到了雪白的梨等等。
所以我决定给孩子们一个春季班的艺术课。
活动目标1.让孩子们通过观察和培养热爱大自然的孩子的情感来感受春天的美丽。
通过艺术活动，孩子们可以发现美，大胆表达美，创造美，并积极参与活动。
3.通过艺术活动培养儿童的观察力，想象力和语言技能。
4.体验明显的季节特征。
5.探索和发现生活的多样性和特征。
教学重点，难点各种花卉的颜色和绘图。
活动准备1.关于弹簧的滑动。
2.教师示范画。
3，儿童的绘画材料。
4，录音机，录音带《春天在哪里》活动程序1.邀请孩子们观看幻灯片并分五组进行播放。
每次你放一个小组，让孩子们谈谈他们所看到的。
2.邀请幼儿观看教师的示范画，激发孩子们画画的欲望。
播放音乐磁带《春天在哪里》。
老师要求孩子画出他看到的春天的颜色。
4，孩子的绘画，老师游览辅导，孩子们在播放时播放歌曲《春天在哪里》伴奏录音带，让孩子们可以在轻松的环境中画画。
5.让孩子们拿起成品供大家欣赏，老师鼓励表扬。
6.老师给孩子们奖品，鼓励孩子们画出最美丽的泉水。
教学反思兴奋和紧张，我完成了这个期待已久的教学和研究课，这有很多优点，如:材料都做好充分准备，完全符合课堂内容，与课堂程序相互联系。
学生积极主动，有强烈的课堂气氛。
以儿童歌曲的形式突破难点。
特别是，孩子们的学习习惯和绘画技巧受到了老师的好评。
但也存在许多缺点。
如：首先，老师的绘画是新颖的，但不够漂亮。
幼儿语言活动公开课教案《春天的色彩》教学设计及反思
幼儿语言活动公开课教案《春天的色彩》教学设计及反思一、教学背景1. 适用年级：大班幼儿2. 教学目标：让幼儿体验春天色彩的丰富多彩，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 教学重点：通过观察春天的景物，让幼儿用语言描述春天的色彩。
4. 教学难点：帮助幼儿运用恰当的词语表达春天的色彩。
二、教学内容1. 教学资源：春天的图片、彩色卡片、绘画材料等。
2. 教学过程：a. 引入：教师向幼儿展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
b. 探索：教师分发彩色卡片，让幼儿触摸和观察卡片的颜色，引导幼儿用词语描述颜色的名称。
c. 实践：教师带领幼儿到户外观察春天的景物，让幼儿用语言描述所看到的春天的色彩。
d. 总结：教师组织幼儿分享自己观察到的春天的色彩，鼓励幼儿用词语表达。
三、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与教学活动。
2. 情境教学：创设春天的情境，让幼儿在实际观察中体验春天的色彩。
3. 动手操作：让幼儿通过触摸和绘画的方式，表达对春天色彩的理解。
四、教学评价1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的绘画作品，评估幼儿对春天色彩的认知和表达能力。
3. 教师反思教学过程中的有效性和需要改进的地方。
五、教学反思1. 教师对教学目标的达成情况进行反思，考虑是否需要调整教学内容或教学方法。
2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。
3. 探索如何进一步提升幼儿的语言表达能力和观察力。
六、教学准备1. 物质准备：春天的图片、彩色卡片、绘画材料、户外观察场地。
2. 环境创设：布置一个充满春天氛围的环境，如在教室内摆放鲜花、绿植等。
七、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
2. 探索：教师分发彩色卡片，让幼儿触摸和观察卡片的颜色，引导幼儿用词语描述颜色的名称。
3. 实践：教师带领幼儿到户外观察春天的景物，让幼儿用语言描述所看到的春天的色彩。
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语言活动：春天的色彩（散文）
活动目标：
1.通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，
3.了解春雨和某些植物的关系
活动准备
1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡
2.《春天在哪里》、《春雨的色彩》录音。
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友，现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。
听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。
二、观察图片
出示春景图观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合) 上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗?(春雨)，谁知道春雨过后，花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了，草更绿了，空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文《春雨的色彩》
三、听录音欣赏散文《春雨的色彩》
提问：
1.小朋友们，这首散文诗好听吗?
2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)
3.春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看大屏幕,我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的。
四、观看挂图,欣赏《春雨的色彩》
提问:
1．小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色)，小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝绿了)
2．小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色)，小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了)
3、小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色)，小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙......好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。
我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红......”。
小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗?
五、看挂图分组朗读。
观察与反思
集中活动欣赏散文《春天的色彩》幼儿注意力较集中，认真欣赏出示的挂图并能回答教师的提问，幼儿的语言表达能力不足不能完整的讲述一句话，通过教学幼儿感知春天的色彩是五彩缤纷的，万紫千红的。
安全活动：文明祭祖
活动目标：
1、让孩子了解清明风俗，倡导文明祭扫。
2、通过活动提高安全意识。
活动准备：祭祖视频。
活动过程：
一、观看视频：
1、教师提问：他们在做什么，你觉得哪里做的对，哪里做的不对？
2、教师小结：清明节是我国的传统节日，在这一天，大家都会去扫墓，可是清明节期间，是火灾的高发季节，大家再扫墓时要注意安全，要文明。
二、加强安全教育
宣传清明节防火安全常识，再现往年因祭扫引发的火灾事故，了解防火的知识及重要性，从而提高全体学生的防火安全意识。
告知家长要移风易俗，树立文明祭扫的新观念。
如用鲜花、水果等祭祀品，替代传统的纸钱、香烛等祭祀品，这样既文明节俭，又减少了火灾隐患，可谓是一举两得。
观察与反思
幼儿对清明节对了一定了解，明天这节日要扫墓人们会放鞭炮，烧纸钱祭奠亲人，缅怀亲人，但对防火意识不强，通过这次活动幼儿树立了防火意识也能在这节日更能的与家人祭奠去世的亲人。
科学活动：斜坡滚物（二）（自然科学现象）
活动目标：
1、对探索球体在斜坡上的运动状况感兴趣。
2、探索球体在不同坡度的斜坡上运动时的不同现象。
活动准备：
经验准备：幼儿已经探究过不同物体在同一斜坡上运动时的不同现象。
物质准备：乒乓球、木板、中大型积木、记录纸、笔
活动过程：
一、谈话导入
师幼交流：回顾不同物体在同一斜坡上运动时的不同现象
师：：球体、圆柱体、正方体从同一斜坡上滚下来的速度一样吗？谁最快？
二、引导幼儿找出搭建不同斜坡的方法。
师：如果要搭两个坡度不一样的斜坡，应该怎样搭？
教师指导幼儿搭不同坡度的斜坡
三、幼儿自由探索
1、幼儿两人一组，合作探究并记录球体在不同坡度的斜坡上运动时的不同现象
2、通过提问，引导幼儿后续活动中继续探究相同物体在相同坡度、不同光滑的坡上运动时的不同现象。
四、活动小结
教师小结。
观察与反思
通过对活动的尝试使幼儿体会不同的物体从同一高度滚落它的速度也不一样，相同物体从同一高度不同坡面的光滑度滚落的速度也不同。
幼儿探索能力得到体现，但动手记录能力还有待提高，个别幼儿还不能记录需教师引导才能完成。
健康活动：蔬菜什么部位可以吃
活动目标：
1、区分常见蔬菜的食用部位，并尝试按照不同的部位进行分类。
2、了解蔬菜营养丰富，多吃蔬菜营养好。
活动准备：PPT，统计表，蔬菜图片
活动过程：
一、导入：通过讨论，引起幼儿的兴趣。
师：每天在家，在幼儿园，我们都要吃很多蔬菜，你喜欢吃什么？为什么？
小结：蔬菜有很多维生素，营养丰富，所以我们一定要多吃蔬菜，这样身体才会帮帮的。
二、交流操作：了解蔬菜不同的食用部位，并尝试分类。
1、交流：
（1）你们猜猜老师最喜欢吃什么？
（2）老师最喜欢吃胡萝卜，那你们知道胡萝卜的那个部位是可以吃的？
小结：胡萝卜的根是可以吃的，其实不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃茎，有的是吃果实，有的是吃叶，还有的是吃根。
2、操作：
（1）这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？请两个小朋友两两合作，选一个篮子，看清楚篮子上的是根还是果实，还是什么，拿好篮子去菜场里选菜。
（2）幼儿操作，教师讲评。
3）出示记录表，请幼儿把选好的蔬菜贴在记录表上。
讲评梳理。
三、小结活动
观察与反思
现在幼儿挑食想象普遍存在，特别不爱吃蔬菜，通过活动让幼儿认知蔬菜的食用部分，其营养价值对幼儿成长的重要性，培养幼儿养成不挑食的习惯。
通过角色扮演让幼儿体会蔬菜的价值。
主题活动:好玩的水
活动目标：
1、在实验中了解水蒸气蒸发及初步感知水的循环过程。
2、通过观察实验、自己尝试做小实验，激发幼儿探索自然的兴趣。
活动准备：
1、热水壶一只透明水杯塑料圆片若干。
2、小水滴旅行课件。
活动过程：
一、教师带幼儿出去玩，提出尝试问题。
今天天气好晴朗（师唱歌），突然听到雷声，糟了要下雨了，我们赶快进教室休息一下吧？咦，奇怪了天上为什么会下雨呢？
二、幼儿观察实验
1、把水壶里的水加热。
2、你发现了什么？
3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫“蒸发”。
4、讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？
三、幼儿实验
1、出示两杯水，摸一摸水是冷的还是热？
2、热水杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）
3、出示圆片，分别放在两个杯上，会出现什么？
4、为什么玻璃片上会有小水珠？
5、得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、水被蒸发后，到底哪去了？看课件。
1、请幼儿说说水到底去哪儿了？
2、教师总结水的变化。
活动结束：小朋友一起探讨。
观察与反思
幼儿对水的兴趣往往很高，通过各种尝试让幼儿了解水的变化，水从哪里来，水的循环，让幼儿感知大自然变化，探索大自然。
在请幼儿尝试操作时有的幼儿
还是比较吵闹，致使水杯倒掉，对表现不好的幼儿给予批评教育，指导幼儿在操作的时候注意安全，比如小心烫伤。