爬过去拿玩具
会爬的玩具教案示例
会爬的玩具教案示例一、教学目标：1. 让学生了解和掌握简单的物理原理，了解爬行玩具的工作原理。
2. 培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的科学素养。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新思维。
二、教学内容：1. 爬行玩具的定义和分类2. 爬行玩具的工作原理3. 爬行玩具的设计和制作4. 爬行玩具的实验和观察5. 爬行玩具的改进和创新三、教学方法：1. 讲授法：讲解爬行玩具的定义、分类和工作原理。
2. 演示法：展示爬行玩具的设计和制作过程。
3. 实验法：让学生亲自动手制作和观察爬行玩具。
4. 讨论法：引导学生探讨爬行玩具的改进和创新。
四、教学准备：1. 教具：爬行玩具实物或图片，相关物理原理的讲解材料。
2. 材料：学生用具，如剪刀、胶水、纸张等。
3. 设备：实验室设备，如显微镜、放大镜等。
五、教学过程：1. 导入：引入爬行玩具的话题，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解爬行玩具的定义、分类和工作原理。
3. 演示：展示爬行玩具的设计和制作过程。
4. 实验：让学生亲自动手制作和观察爬行玩具。
5. 讨论：引导学生探讨爬行玩具的改进和创新。
6. 总结：总结爬行玩具的特点和优势，强调其在教育和娱乐方面的价值。
7. 作业：布置相关的思考题和实践题，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式了解学生对爬行玩具定义、分类和工作原理的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在制作和观察爬行玩具过程中的动手能力和观察能力。
3. 讨论参与度：观察学生在讨论爬行玩具改进和创新时的表现，评估其思考问题的深度和广度。
七、教学拓展：1. 邀请爬行玩具制造商或设计师进行专题讲座，让学生了解爬行玩具的最新发展趋势。
2. 组织学生参观科学博物馆或实验室，加深对爬行玩具相关物理原理的理解。
3. 开展爬行玩具设计比赛，鼓励学生发挥创新精神，提高设计能力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对爬行玩具教案的意见和建议，以便进行教学改进。
育儿知识：宝宝怎么玩小乌龟玩具
宝宝怎么玩小乌龟玩具
家长教宝宝玩小乌龟玩具，可以让宝宝辨别声源，在家长的帮助下寻找小乌龟。
家长准备好电动小乌龟一个，用卡纸做的可背在背上的乌龟壳一个。
那么宝宝怎么玩小乌龟玩具呢？以下是有关玩法
的建议：
一，家长拿出电动小乌龟放在宝宝们面前，告诉宝宝这是小乌龟，打开电动开关，对宝宝说：“快看，小乌龟多可爱呀！小乌龟还会爬呀！瞧，它爬过来了。
”让宝宝观看小乌龟爬。
第二，家长拿出道具小乌龟壳背在背上，对宝宝说：“妈妈学小乌龟爬，宝宝们也来学一学。
”爸爸帮助宝宝趴在地上做好爬的姿势。
家长在把乌龟放在宝宝背上时，如果宝宝不愿意家长不要勉强，可以自己先示范给宝宝看。
第三，家长将电动小乌龟放在宝宝看不到但拿不到的地方，启动开关，让小乌龟发出声音吸引宝宝爬过来取小乌龟。
宝宝拿到小乌龟后，让他玩小乌龟片刻，再重复做爬的游戏。
这个环节可以时宝宝练习爬行。
宝宝爬到终点时候，家长应
给予拥抱及口头上的赞美。
第四，家长拿宝宝喜欢的其他玩具在宝宝面前逗引他爬。
如果宝宝努力爬过去拿到了，就让宝宝玩具片刻再继续进行。
通过小乌龟玩具，可以锻炼宝宝的爬行能力，以及培养宝宝的注意力，家长们应多鼓励宝宝玩玩具，可以培养宝宝多方面的能力。
《会爬玩具》课后教学反思
《会爬玩具》课后教学反思引言在本次课后教学中，我对学生们进行了“会爬玩具”的活动。
通过这个活动，我旨在让学生们能够通过自己动手的方式，锻炼运动能力，并且增加对玩具的兴趣。
然而，在整个活动中，我也发现了一些需要改进的地方。
本文将对这次课后教学进行反思，并分析针对问题的解决方案。
活动实施在活动开始之前，我给学生们介绍了爬行运动的好处，并向他们展示了一些示范动作。
接着，我将学生们分成小组，每组人数不超过五个，并要求每组选择一个玩具作为他们爬行的目标。
我与学生们一起制定了活动规则，并确保每个小组都理解了规则。
在活动过程中，我鼓励学生们积极参与，互相帮助。
我观察到，一些学生在爬行过程中遇到了困难，但他们通过团队合作解决了问题。
这促使我意识到团队合作在这个活动中起着重要的作用。
发现的问题虽然整个活动进行得较为顺利，但我仍然发现了一些问题。
首先，由于我只有一个助教，无法同时照顾到每个小组。
这导致了一些学生在活动中失去了兴趣，因为他们没有得到足够的指导和激励。
其次，一些学生对玩具爬行的概念理解不够深入，因此他们的表现不如其他学生出色。
最后，我没有提供足够的奖励机制，这使得一些学生缺乏动力去参与活动。
解决方案为了改进这些问题，我提出了以下解决方案。
首先，我计划在下一次活动中增加更多的助教，以确保每个小组都能得到充分的指导和关注。
这样可以提高学生们的积极性，让他们更加专注于活动。
其次，我将修改活动的介绍方式，以确保每个学生都能理解玩具爬行的概念。
我计划在活动开始前给学生们一个简单的练习题，以检查他们对爬行的理解程度。
根据学生们的回答，我可以对他们的理解程度做出调整，并给予额外的指导。
最后，我决定引入奖励机制来激励学生们参与活动。
这些奖励可以是小小的奖品，例如贴纸或小礼物。
我将设置一些任务或挑战，学生们可以通过完成这些任务来获得奖励。
这样可以增加他们的动力，并让他们更加投入到活动中。
结论通过这次课后教学，我收获了很多经验和教训。
婴幼儿大动作训练的内容及注意事项
婴幼儿大动作训练的内容及注意事项示例文章篇一：《婴幼儿大动作训练，你做对了吗？》嘿，各位叔叔阿姨们，你们知道吗？婴幼儿的大动作训练可太重要啦！这就好像是给小树苗浇水施肥，让它们茁壮成长一样。
咱们先来说说这大动作训练都有啥内容。
就像宝宝学会翻身，这可是他们成长的第一步哟！一开始，小宝宝们乖乖地躺着，可慢慢地，他们就想要探索新的世界啦。
你瞧，他们努力地扭动着小身体，那股子劲儿，难道不可爱吗？这时候，咱们可以轻轻地推一推他们的小屁股，鼓励他们翻身，这难道不是很棒吗？再说说爬吧！宝宝们像小毛毛虫一样，在地上努力地蠕动着前进。
这时候，咱们可以在前面放上他们喜欢的玩具，引诱着他们向前爬。
“宝宝，来呀，来拿玩具呀！”这场景，多有趣啊！然后是走路。
宝宝们摇摇晃晃地迈出第一步，就像小鸭子学走路似的，东倒西歪。
咱们可以拉着他们的小手，给他们一点支持和安全感。
“宝贝，别怕，勇敢走！”那在进行这些大动作训练的时候，又有啥要注意的呢？首先，安全肯定是第一位的呀！就好比开车要系安全带一样。
周围不能有尖锐的东西，不然磕着碰着了可不得了。
还有啊，可别强迫宝宝。
要是宝宝累了，不想练了，咱们就得让他们休息，不能硬来。
这就好像咱们自己累了不想干活一样，对吧？训练的时间也得把握好，不能太长，不然宝宝会不耐烦的。
难道你能一直做一件不喜欢的事情吗？而且，每个宝宝的发展速度都不一样。
不能因为别人家的宝宝会了，咱们就着急。
这就像不同的花有不同的花期，咱们得耐心等待自家宝宝绽放呀！叔叔阿姨们，婴幼儿大动作训练真的是一门大学问。
咱们得用心去观察宝宝，了解他们的需求，陪着他们一点点进步。
只有这样，咱们的宝宝才能健康快乐地成长！你们说，对不对呀？示例文章篇二：哎呀呀，你们知道吗？婴幼儿的大动作训练可重要啦！就像小树苗成长需要阳光雨露一样，小宝宝们的成长也离不开合适的大动作训练呢。
先来说说抬头的训练吧。
当小宝宝还小小的时候，可软萌啦，脖子也没什么力气。
2岁早教教案大运动智能篇
课程名称
大运动智能:爬上三种高度够取玩具
环境布置:比较温馨、柔软、舒适的环境中
教具:能吸引宝宝的玩具如卡通动物、毛绒玩具等
音乐:不需要
活动目的
1. 让宝宝自己想办法,拿到柜子上的玩具;
2. 培养身体运动智能;
导入:引导孩子对某件物品开始有兴趣,想马上得到
活动步骤:
1.大人把一个玩具放在书桌旁边的柜架上,看宝宝能不能自己想办法拿到。
2.宝宝首先搬来一个小板凳,放在桌旁椅子边上,自己蹬上板凳,然后爬上椅子,又从椅子爬上书桌上就可以拿到玩具。
3.下来时,先把玩具放在桌上,再扶着爬到椅子,又再从板凳上爬下来,最后从
桌子上拿到玩具。
结束
表扬并且鼓励宝宝,陪养自信心。
活动延伸
引导宝宝把搬来的小板凳放回原位.
注意事项
当宝宝已经学会了自己安排好几个步骤,爬上高处够取东西时,大人要注意把一些不让宝宝拿到的东西锁起来,否则有些东西例如大人吃的补血药片,宝宝会当作巧。
描写8个月宝宝坐爬拿东西等等的作文
描写8个月宝宝坐爬拿东西等等的作文《可爱的 8 个月宝宝》
哎呀呀，我家那 8 个月的小宝贝呀，真真是可爱极了！
你看他坐在那里，小屁股一撅一撅的，努力想要保持平衡呢。
那小模样，就像是一个小不倒翁似的。
有时候坐不稳，啪嗒一下就歪倒了，然后自己还嘿嘿笑，好像觉得这可好玩了。
他爬起来呀，那就更有意思啦。
小胳膊小腿儿使劲儿地蹬啊、划啊，像个小毛毛虫似的往前拱。
有一次啊，我在地板上放了个他喜欢的小玩具，这可把他吸引住啦。
只见他眼睛直勾勾地盯着玩具，嘴里还哼哼唧唧的，然后就开始朝着玩具爬过去。
一路上那是状况百出呀，不是被自己的小胳膊绊一下，就是脑袋差点撞到旁边的东西，可他一点儿也不气馁呢。
哎呀呀，真是越看越觉得好笑。
还有拿东西的时候，小手胖乎乎的，努力去抓着东西。
有一回给他个小摇铃，他一把就抓住了，然后就开始摇啊摇，摇得可起劲儿了，脸上笑开了花，嘴里还发出“哦哦哦”的声音，好像在说：“看呀，我拿到啦！”
这就是我那 8 个月的可爱宝宝呀，他的每一个小动作、小表情都能把我的心给融化喽。
每天看着他一点点地成长和变化，真是让我感到无比幸福呢！我就这么一直看着他，陪着他慢慢长大，那感觉真好啊！。
一到一岁半幼儿发展动作亲子活动方案
一到一岁半幼儿发展动作亲子活动方案示例文章篇一：《一到一岁半幼儿发展动作亲子活动方案》一、活动方案名称“宝宝动起来——一到一岁半幼儿动作发展亲子活动”二、活动目标1. 促进一到一岁半幼儿大动作（如走、爬、站等）和精细动作（如抓握、捏取等）的发展。
2. 增强亲子间的互动与情感联系，让家长更好地了解幼儿动作发展的特点和需求。
3. 培养幼儿对活动的兴趣，激发幼儿探索周围环境的欲望。
三、活动重难点重点1. 设计适合一到一岁半幼儿能力水平的动作活动，确保幼儿能够积极参与并从中受益。
2. 引导家长正确地与幼儿互动，给予幼儿适当的支持和鼓励。
难点1. 根据幼儿个体差异调整活动内容和方式，因为这个年龄段的幼儿发展速度可能有所不同。
2. 让幼儿在活动中保持注意力和兴趣，避免他们因为困难或无聊而失去参与的积极性。
四、活动准备1. 宽敞安全的活动场地，可以是家中的客厅或者社区的儿童活动室。
2. 适合幼儿抓握和操作的小玩具，如小积木、柔软的小球等。
3. 几个小抱枕或者柔软的障碍物。
4. 奖励用的小贴纸或者小饼干（确保适合幼儿食用）。
五、活动过程活动一：小脚丫的探险之旅（大动作发展- 走）家长和幼儿来到活动场地。
家长先示范慢慢地在场地里走，边走边说：“宝宝看，像这样一步一步走。
”然后拉着幼儿的小手，鼓励幼儿跟着走。
“宝宝，我们一起去探险啦，看那边有好玩的东西呢。
”如果幼儿走得不太稳，家长可以稍微用力扶着幼儿的手臂，给予支撑。
当幼儿成功地从场地的一端走到另一端时，家长要开心地欢呼：“哇，宝宝好棒啊，像个小勇士呢！”然后给幼儿一个小贴纸或者小饼干作为奖励。
活动二：穿越障碍（大动作发展- 爬）将小抱枕或者柔软的障碍物在场地里随意摆放成一个简单的障碍路线。
家长先趴在地上，示范如何从障碍物下面爬过去，边爬边说：“宝宝，看妈妈（爸爸）像小虫子一样爬呢，宝宝也来试试。
”然后让幼儿趴在地上，在幼儿开始爬的时候，家长在旁边跟着爬，一边鼓励：“宝宝加油，我们要穿过这个小山洞啦。
1岁宝宝可以玩什么游戏
1岁宝宝可以玩什么游戏1、站立游戏。
妈妈扶宝宝站好，爸爸在三、四步远的地方拿玩具逗引宝宝，爸妈一起鼓励宝宝某某某走过去。
这个游戏可锻炼宝宝某某某行走的能力。
2、爬上爬下。
选择不太高的楼梯或者攀登架，让孩子爬上去、爬下来。
这样可锻炼四肢，促进手脚和全身的动作协调。
但要注意保障孩子的安全。
3、抓住小豆豆。
在碗里放些黄豆或绿(红)豆，教宝宝能一把抓起豆豆，然后把手松开，让豆豆从指缝里漏出掉到碗里。
可以边抓边给孩子说："黄豆绿豆，吃了长肉。
"以引起宝宝的注意。
这个游戏需要注意不能让宝宝将豆子放进嘴里或鼻孔里，以防发生意外。
通过抓豆豆，可训练宝宝手的肌肉运动。
4、小推车往前走。
让宝宝双手扶着合适他高矮的小车，你在前面拿着玩具，吸引宝宝推车往前走，当推到你面前时，将玩具放在小车里，可继续推车向前，边走边放玩具。
可发展走的`能力。
5、我说你做。
宝宝与你面对面站立，当你告诉宝宝说"变小了"时蹲下，说"长高了"时站起，边说边示范。
然后"变小了"教宝宝蹲下，说"长大?"教宝宝站起，可反复玩。
可锻炼动作协调和反应速度。
1.跳一跳：你拿着小球或宝宝喜欢的其他玩具，在宝宝稍微抬脚就可以够着的位置逗引他，鼓励他双脚向上跳着去够小球或玩具，够着后让他玩一会儿。
随着宝宝蹦跳能力的提高，可以逐渐增加游戏的难度，把玩具拿得再高一些让他去够取。
此游戏可以锻炼宝宝双脚离地跳的能力，锻炼身体运动的协调性。
2．开瓶子：准备几个大小、样式不同的带盖塑料瓶（最好瓶口大一些），在里面放上小玩具，盖上瓶盖（不要盖得太紧）。
教宝宝打开瓶盖，并想办法取出里面的东西，如将瓶口朝下倒出来，然后再想办法放进去。
如果是干净的瓶子，可以放进一些之类的小，增加游戏兴趣。
这可以锻炼宝宝小手的精细动作和手眼协调能力。
3．扔沙包：准备2个小沙包，几个毛绒动物玩具。
将玩具摆好，你和宝宝分别拿一个沙包，站在离玩具1米左右的地方（可以根据宝宝的能力缩短或增加距离），用力将沙包扔向玩具。
描写8个月宝宝坐爬拿东西等等的作文
描写8个月宝宝坐爬拿东西等等的作文《可爱的 8 个月宝宝》
哎呀呀，我家的 8 个月小宝宝呀，那可真是太有趣啦！
你看他坐在那里，小屁股一扭一扭的，就像个小团子。
有时候他会试着伸手去够旁边的玩具，那小胳膊晃晃悠悠的，努力地伸展着，嘴里还发出“嗯嗯”的声音，仿佛在给自己加油打气。
就说今天吧，我拿着一个小摇铃在他面前晃悠，他的眼睛一下子就亮了起来，紧紧地盯着摇铃。
只见他撅着小屁股，使劲儿地往前蹭，蹭了几下之后，竟然真的往前挪动了一点距离。
嘿，他这是要爬过来拿呀！接着他继续努力地爬呀爬，小脸都憋得红彤彤的，那模样可逗了。
好不容易快爬到我跟前了，我就故意把摇铃拿高一点，这小家伙急得呀，张着小手直扑腾，嘴里还发出“啊啊”的叫声，好像在说：“快给我呀，快给我呀！”我实在不忍心逗他了，就把摇铃放到他手里，他立马紧紧地抓住，开心地摇晃起来，笑得那叫一个灿烂呀，口水都顺着嘴角流下来了呢。
8 个月的宝宝呀，真是让人又爱又怜，每天都有他带来的小惊喜，看着他一点点地成长和进步，真是太有意思啦！真希望他能一直这样快乐健康地长大呀。
7-9个月亲子教案
7-9个月亲子教案(一)吧吧，嗒嗒活动目标1、学习发辅音"吧吧,哒哒"等2、学习点头或摇头的动作3、引发宝宝踢的动作活动准备1、教具：音乐磁带《踢吊球》《妈妈背宝宝》2、学具：捏晌玩具,悬挂育声音的大彩球3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内挂饰、摆放物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐活动过程1、问候----晃动小串铃，吸引宝宝，和宝宝们亲切的问好，抓抓手（张合张合）2、语言训练：《吧吧,嗒嗒》(1)教师讲解示范教师走到一个能力较强的宝宝面前,用玩具在宝宝的左、右上方轻轻捏出声响,当宝宝随声源望去后,教师再将捏响玩具移到宝宝胸前,并上下慢慢移动,边移动边微笑着对宝宝说：“吧吧,嗒嗒”等,逗引宝宝作出应答,宝宝每应答一个,教师要重复一次。
当宝宝能发出喉音与应答时,教师要给予鼓励,如亲亲宝宝等(2)妈妈和宝宝一起活动交流：鼓励宝宝练习用不同的口形发出多种元音和辅音,宝宝通过联系发出声音, 同样会产生记忆，以后随时可用相同口形发出相同声音。
这要一个发音器官的练习,为以后学习语言做准备3、音乐游戏:捉迷藏(歌曲附后)(1)教师先用语言逗引宝宝注意"宝宝看看老师",当宝宝注意到老师以后,开始做游戏,教师用双手蒙住脸,唱:"老师不见了,老师不见了"。
唱到"咦"时,双手打开,接着唱:"老师出来了!(2)请一位家长玩此游戏集体帮助唱,唱词改成"阿姨不见了"或"奶奶不见了"。
如果是男家长,唱词就换成"叔叔不见了"或"爷爷不见了"(3)分组游戏家长和宝宝分成2---3组进行游戏,可以自由组合,先由家长来玩,宝宝看；也可以由家长拿宝宝的手,蒙住宝宝的眼睛,唱宝宝的名字: "xx不见了"。
自已爬过来选玩具作文
自已爬过来选玩具作文
哎，看这小猫咪，对那个蓝色小熊特别感兴趣，那小熊看起来
就像是在说，“快来跟我玩吧！”哈哈，真是个小机灵鬼。
说到这地板啊，划痕多得跟小猫咪的冒险故事一样多。
记得它
小时候，还站不稳呢，就急着去扑那个红皮球，结果“啪”一下摔
地上，那模样真是又好笑又心疼。
角落里那只橡皮鸭，我小时候也有！每次捏它都会发出“吱吱”的声音，特别有趣。
小猫咪好像也被那声音吸引了，走过去用小爪
子拨弄，像是在回味小时候的欢乐时光。
玩具箱边上的那根丝带可真是个好东西，小猫咪一咬住就开始
玩得不亦乐乎。
看那丝带飘啊飘的，就像是在给小猫咪加油打气一样，真是太有意思了！
风铃响啦，声音好清脆啊！小猫咪耳朵一动一动的，看起来特
别好奇。
不知道它是不是也想上去碰一碰，听听那美妙的声音呢？。
7-12个月婴幼儿教案
家庭拓展
1、提供光面报纸，和宝宝一起玩撕纸的游戏。
2、让宝宝玩藏物找物的游戏。
注意事项：
1、玩‘碰头’游戏的时候，要引导宝宝轻轻地、友好地表现，避免产生负面的引导，使宝宝受到伤害。
2、活动中，引导者宜表现出积极、活泼的态度，让幼儿更愿意主动参与游戏。
4、大运动：小乌龟
(1)宝宝观看乌龟爬行
教师拿出乌龟放在桌子上,打开开关对宝宝说: "宝宝们看,乌龟多可爱啊!它的头和脚伸出来了。哟!一碰又缩回去了。它还有一个本领呢,宝宝们仔细看……乌龟爬了。"让宝宝观看乌龟爬行,边看边引导宝宝拍手欢呼。
(2)宝宝练习爬行
宝宝们看过乌龟爬行后,家长将宝宝放在地毯上自己爬行,如果有些宝宝只会匍行或动作不协调也没关系,家长给予一定的帮助,如:抓住宝宝双脚,轻轻往前推,或将宝宝的腹部轻轻托起,将宝宝往前送等。
宝宝练习爬行宝宝们看过乌龟爬行后家长将宝宝放在地毯上自己爬行如果有些宝宝只会匍行或动作不协调也没关系家长给予一定的帮助爬过来拿玩具教师手摇发响玩具鼓励宝宝爬到教师这里来拿玩具再爬回家长处玩玩具
活动名称
娃娃哪儿去了
适合月龄
7-12个月
活动目的
1、学习认真寻找藏起来的东西，逐步发展有意注意。
2、让宝宝尝试撕不同质地的纸时的声音及感觉。
方案设计
活动流程
家长指导
1、问候：拍拍手
——首先妈妈、宝宝和老师互相问好。
——请妈妈抱着宝宝面对教师坐成半圆。
老师挨个和宝宝招手说：“X X好！”然后妈妈拿着宝宝的双手，和老师手心对手心拍一下，说“老师好！”
2、游戏：碰碰头
自已爬过来选玩具作文
自已爬过来选玩具作文在我家那小小的客厅里，阳光总是在午后悄悄地溜进来，把每一个角落都照得暖烘烘的。
就在这样一个平凡又温馨的日子里，发生了一件让我至今想起来都忍不住笑出声的事儿。
那天，我那刚满一岁的小侄子被嫂子带到了我家。
小家伙长得白白胖胖，一双大眼睛滴溜溜地转，就像两颗黑宝石，可爱极了。
一进门，他就被放在了客厅的爬爬垫上。
垫子上摆满了各种各样的玩具，有彩色的积木、会唱歌的小鸭子、柔软的毛绒小熊……这简直就是一个小小的玩具世界。
小侄子坐在那里，先是愣了愣神，然后眼睛就开始放光啦，小胳膊小腿不停地扑腾着，嘴里还发出“咿咿呀呀”的声音，仿佛在说：“哇，这么多好玩的！”嫂子站在一旁笑着说：“宝贝，你自己爬过去选一个喜欢的玩具吧。
”小家伙像是听懂了似的，真的就开始努力地往前爬。
他那胖乎乎的小身子一扭一扭的，像只笨拙的小毛毛虫。
只见他两只小手撑在垫子上，膝盖用力地往前蹬，可是刚爬了两步，就“噗通”一下趴在了垫子上。
不过，他可没那么容易放弃，小脑袋晃了晃，又继续往前爬。
这时候，他的眼睛盯上了那个会唱歌的小鸭子。
小鸭子黄澄澄的，嘴巴一张一合，还唱着欢快的儿歌。
小侄子似乎被那歌声吸引住了，嘴里“啊啊”地叫着，拼命地朝着小鸭子爬去。
可是，就在快要够到小鸭子的时候，旁边的一个彩色皮球滚了过来。
这一下子，他的注意力又被皮球吸引走了。
他改变了方向，朝着皮球爬去。
好不容易爬到了皮球旁边，他伸出小手，一把抱住了皮球。
可是，这皮球太大太滑了，他根本抱不住，皮球一下子滚了出去。
小侄子着急了，“哇”地一声哭了起来。
嫂子在旁边鼓励他：“宝贝，别哭别哭，再去试试。
”听到妈妈的鼓励，他止住了哭声，又开始了他的“探索之旅”。
这次，他看准了一个红色的积木，那积木方方正正的，上面还有好看的图案。
他一边爬，一边嘴里还嘟囔着一些我们听不懂的话，好像在给自己加油打气。
终于，他爬到了积木旁边，小手紧紧地抓住了积木，脸上露出了得意的笑容，那笑容就像春天里绽放的花朵，灿烂极了。
中班安全教案如何安全从高处拿取物品
中班安全教案如何安全从高处拿取物品一、活动目标1.引导幼儿学会从高处拿取物品时，要注意安全，不要将物品摔落在地上。
2.通过情景模拟和教师讲解，提高幼儿的自我保护意识。
二、活动准备1.场景布置：设置一个高处悬挂物品的架子，准备一些玩具、图书等物品。
2.幼儿已有经验：已经了解一些常见物品的名称和用途。
三、活动过程1.导入环节：教师引导幼儿进入场景，引导幼儿观察高处的玩具，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：“小朋友们，你们看，这是什么地方？这里有些什么好玩的呢？”幼儿：“高处的玩具。
”教师：“你们想不想玩这些高处的玩具呢？但是要注意安全哦。
”2.探索环节：教师引导幼儿进行情景模拟，从高处拿取物品时，不要将物品摔落在地上。
教师可以通过提问、示范等方式引导幼儿思考和讨论如何安全地从高处拿取物品。
教师：“如果我们要拿一个玩具，应该怎么办呢？”幼儿：“要爬上梯子。
”教师：“对，要爬上梯子。
那么在爬梯子的时候要注意什么呢？”幼儿：“要小心，不要摔下来。
”教师：“对，要非常小心。
还有，我们拿到玩具后应该怎么做呢？”幼儿：“不要将玩具摔落在地上。
”教师：“为什么不要将玩具摔落在地上呢？”幼儿：“可能会砸到其他小朋友。
”教师：“那么我们应该怎么拿取和放置玩具呢？”幼儿：“要轻轻地放到手里，再慢慢地走下梯子。
”3.拓展环节：教师引导幼儿分享日常生活中从高处拿取物品的经验，并强调安全注意事项。
教师可以通过提问的方式引导幼儿思考和讨论，如：“你在家里有没有从高处拿取过物品呢？要注意什么呢？”等。
教师总结：在日常生活中，从高处拿取物品的情况非常普遍，如拿取高处的玩具、衣物等。
因此，我们一定要注意安全，不要将物品摔落在地上，以免砸伤自己或他人。
同时，也要注意不要爬到不安全的地方玩耍。
四、活动延伸1.教师可以在日常生活中继续引导幼儿注意从高处拿取物品的安全。
2.教师可以组织幼儿进行一些身体锻炼活动，增强幼儿的自我保护意识和能力。
3.教师可以将本次活动的照片或视频分享给家长，请家长在家中继续引导幼儿注意安全。
0-6岁婴幼儿爬行的探索与实践
0-6岁婴幼儿爬行的探索与实践示例文章篇一：《0 - 6岁婴幼儿爬行的探索与实践》我呀，一直对那些小不点儿，也就是0 - 6岁的婴幼儿特别感兴趣。
你想啊，他们就像一个个小天使，从啥都不懂，慢慢开始探索这个大大的世界。
而这其中啊，爬行可真是个超级有趣又超级重要的事儿呢！我有个小表弟，他才一岁多。
我就经常看他在地上爬来爬去的，那小模样可逗了。
他就像一个小小的探险家，把家里的每个角落都当成是神秘的新大陆。
有时候他会爬到沙发底下，在那黑乎乎的地方还能玩半天呢。
我就想啊，他在那下面看到了啥呢？是那些被大人遗忘的小玩具，还是他觉得那下面有啥小宝藏？咱们先说说0 - 6岁这个阶段。
0岁的小宝宝呀，大多数还只能躺着呢，就像一个小肉团子，眼睛滴溜溜地转，对周围的一切都充满了好奇。
可是他们动不了呀，只能看着大人们在身边晃悠。
但是呢，时间过得可快了，慢慢地，小宝宝们就开始有想要动起来的想法了。
就好像小种子在地里，慢慢吸收了足够的养分，就想要破土而出一样。
到了大概3 - 4个月的时候，有些宝宝就开始试着翻身了。
哇，这可是个大进步呢！就像小虫子在努力翻过身来晒太阳一样。
他们先是努力地把小脑袋往一边歪，然后带动着小身子，一点点地翻过去。
这个时候呀，他们可能还不能很熟练地翻回来，有时候翻过去就只能啊啊叫着，等着大人来帮忙。
我就见过邻居家的小宝宝，翻过去后就卡在那了，小脸蛋憋得通红，那小模样真是又好笑又可爱。
再接着呀，大概6 - 8个月的时候，很多宝宝就开始学爬啦。
这爬行可不得了，就像是宝宝开启了一个全新的冒险之旅。
我小表弟刚学爬的时候，那姿势可奇怪了。
他不是像我们想象中的那样规规矩矩地爬呢。
他先是把小屁股撅得高高的，然后两只小手用力往前一扑，就像一只小蛤蟆一样，一蹦一蹦地往前挪。
有时候他还会一条腿跪着，另一条腿伸得直直的，然后再换过来，就这么歪歪扭扭地前进。
我就问我妈妈，为啥小表弟爬得这么奇怪呀？妈妈就笑着说，每个宝宝学爬的姿势都不太一样呢，就像每朵花的样子都不一样。
12个月份英语教案
12个月份英语教案篇一：6~12个月亲子课教案亲子活动教案（9~12个月）第一次活动活动目的：1、2、3、练习二指对捏，锻炼宝宝的手眼协调能力；初步感知手的用途，对音乐活动有兴趣；锻炼宝宝的四肢协调能力，练习正确的爬行姿势；活动准备：小木珠、篮子、音乐《手心手背》感统教具，爬行障碍物活动安排：认知活动：《捡果子》音乐活动：《手心手背》感统训练《小猴摘桃》活动过程：1、老师在教室地板上散落放置一些小木珠，引导宝宝能主动将木珠捡到指定篮子里。
2、3、在老师和家长的引导下，区分手心手背，并跟随音乐做动作。
老师在教室设置障碍物，如斜坡、万象山洞、请家长带着宝宝去摘桃子。
在教室一面墙上挂满仿真桃子，让幼儿摘桃子送回家。
摘和送都要通过障碍物。
活动目的：1、2、3、引导宝宝用手指开盒取物，发展手部肌能；感知音乐节奏，能有意识的跟着音乐做动作；锻炼爬行能力，发展四肢协调能力；活动准备：各式各样的纸质盒子，例如药盒；小铃铛；歌曲《快乐歌》各种幼儿玩具；活动安排：认知活动:《开盒取物》音乐活动：《快乐歌》感统训练：《爬过去拿玩具》活动过程：1、老师将小铃铛放入纸盒内盖好，用手摇盒子，发出响声，吸引宝宝注意力，让宝宝观察老师用手指打开盒子取出铃铛。
2、主配教做音乐游戏，当主教老师唱到什么，配教老师就做动作，如：“如果感到幸福你就拍怕手。
”配教就拍拍手···3、将玩具摆放在教室的一端，吸引宝宝爬过去拿玩具。
活动目的：1、2、3、引导宝宝自己拧瓶盖，锻炼手腕灵活性；初步认识乐器，跟着音乐摇手铃；锻炼宝宝腿部力量，学走路；活动准备：矿泉水瓶、节奏乐、手铃、长棒、玩具活动安排：认知活动：《拧瓶盖》音乐活动：《听音乐摇手铃》感统训练：《牵棍走》活动过程：1、2、3、老师示范用手指拧瓶盖，瓶盖开启后，再将瓶盖与瓶口对准，将瓶盖拧紧。
老师介绍手铃，示范怎样发出声音。
然后加上欢快的节奏乐，摇手铃。
主配教配合，主教老师牵着长棒的一端，配教老师牵着另一端，围绕教室走一圈。
10到12个月亲子教案
10到12个月亲子教案篇一：10-12个月宝宝早教教案第十二节核心能力:探索能力、对音乐节奏的反应能力、身体运动能力教具准备:热身操环节:仿真娃娃一个综合认知活动:有盖子的盒子、宝宝喜欢的一些玩具、布音乐感知:音乐光盘,小鼓语言节奏:萤火虫挂图感觉统合活动:球课前互动:1、欢迎会员参加红黄蓝亲子课程的学习。
2、向家长介绍上课的流程和注意事项。
此时宝宝可以熟悉教室的环境。
活动过程t一、相识礼仪教学目的z1、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。
2、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。
3、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。
教学准备:请家长带宝宝围坐m氏线上,营造一种相对安静的环境,以便教师开始教学活动。
教学方法:1、教师示范介绍,介绍内容可包括姓名、性别、月龄,给家长做出清晰的示范,便于模仿2、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼,问好,自我介绍在音乐声中与同伴握手,相识3.在音乐声中用毛绒玩具或小木偶与宝宝相识问候,增加情趣,增进情感.注意事项21、教师应该比较了解每个宝宝的特点。
2、示范介绍的内容要准备充分,声音清晰柔和,语速适中,以便于家长模仿为宜.一、热身运动教学目的E1、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育,从而促进宝宝智能的发展.2、激发宝宝身体运动潜能,激发宝宝对运动的兴趣和积极性.3、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。
教学准备:1、仿真娃娃一个,协助教师做健身操的示范动作。
2、教师伴随示范动作节奏慢慢念口令。
3、教师熟记健身操l一7节的基本动作,能规范操作。
4、地面整洁干净,便于宝宝躺地进行练习。
教学方法:1、请出仿真娃娃,可以为娃娃取个名字,教师先介绍七节操的名称,并借助娃娃向家长简单地展示一下健身操的基本动作,使家长心中有数。
2、播放音乐,请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上,开始我们的健身操。
3、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐,同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。
自我实现的需求
在马斯洛的需求理论中，自我实现是最高层次的需求，是指依靠自己的努力、发挥自己的潜能，实现理想或达到目标。鼓励孩子通过自己的努力完成目标，不仅能培养他们的自信心，也能调动他们的积极性。
当刚学会爬的孩子自己爬过去拿到想要的玩具时，爸爸妈妈也要及时肯定、表扬孩子。如果孩子对于做某件事情还有所犹豫时，家长可以鼓励孩子勇敢去挑战，即使失败了
【亲子活动】锻炼宝宝爬行的小游戏
【亲子活动】锻炼宝宝爬行的小游戏游戏1：坐伏抓物当婴儿坐在那里时，他一动不动。
此时，你需要耐心和指导，才能将他变成俯卧姿势。
首先，把你的宝宝喜欢的玩具放在离他身体不远的地方。
只要婴儿从坐姿躺下到俯卧位并能抓住它。
虽然这不是攀岩，但它是攀岩的前奏。
在学习攀爬之前，宝宝可以喜欢躺在床上，做好攀爬前的准备动作，即使是胜利。
一开始，玩具可以放在宝宝面前不远处。
之后，它可以放在他的身体的左边、右边甚至后面。
只要婴儿转头看，他就可以弯下腰来拿。
当然，玩具应该经常更换，以防止宝宝对玩具失去兴趣。
游戏2：助力行动当婴儿学会攀爬时，如何协调地移动四肢已成为他们最难突破的问题。
他们通常关心自己的手，但不关心自己的脚。
这时，父母可以站在婴儿的身后，将两只手掌放在婴儿的脚底上，推动婴儿的一只脚，然后当他稍微向上爬时，推动另一只脚，以帮助他通过爬行层。
游戏3：钻山洞如果家里有冰箱和洗衣机用的空纸箱，它们可以重复使用，为婴儿制作爬行玩具。
切断纸箱两端的盖子和底部，使纸箱成为方形圆筒。
把纸盒水平地放在地上，把婴儿放在纸盒的一端，然后妈妈走到另一边，看着纸盒里的婴儿，鼓励他钻一个“洞”，爬到妈妈身边。
请注意，在改造纸箱时，纸的边缘应该用胶带粘合，因为纸的边缘可能会割伤婴儿娇嫩的皮肤。
游戏4：色彩的诱惑这个婴儿喜欢鲜艳的颜色。
当有颜色鲜艳的东西时，他会一直盯着它们，想把它们拿在手里。
这时，让宝宝坐在一旁，父母拿一个彩色玩具，叫宝宝的名字来吸引他的注意力。
当婴儿弯腰爬过去时，父母会后退一步。
当宝宝爬上三四次后，让宝宝接住物品，表扬宝宝做得好，并亲吻宝宝。
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爬过去拿玩具（8——10月）活动目标1、练习手脚较协调的向前爬行。
2、愿意积极参加游戏活动。
活动准备1、每人一个色彩鲜艳的玩具。
2、发响玩具一个。
活动过程全体孩子和家长坐在活动室的一端，教师在活动室的另一端。
地上放着许多鲜艳的玩具。
教师摇动响铃说：“孩子们，这里的玩具多好看啊！快拿来！”家长鼓励孩子怕过去拿，同时与教师一起讲：“加油！加油！”先到的孩子就先拿一个玩具。
待全部孩子拿到玩具后，请家长与孩子一起玩玩具。
注意事项如孩子害怕到教师处拿玩具，可把玩具交给家长，让家长逗孩子学习爬。
家长用玩具和语言进行鼓励。
爬过去找妈妈（8——12）活动目标1、能比较协调的爬行。
2、愿意与同伴共同活动。
活动准备1、和家长一起玩游戏。
教师向家长提出游戏要求：请家长把头巾蒙在脸上，鼓励孩子用手拉掉头巾，当孩子很快拉掉时，家长高兴地说：“哇！”家长和孩子一起玩“拉头巾”游戏，当孩子拉掉头巾后，家长亲吻一下，表示亲热。
2、练习爬行。
全体孩子和教师坐在场地的一端，家长坐在场地另一端。
游戏开始前，检查孩子衣着是否有爱爬行。
游戏开始，家长和教师一起给孩子鼓励：“宝宝，快来找妈妈！”。
当孩子很快接近妈妈时，家长用头巾把脸盖起来，让孩子寻找。
找对了，搂住孩子亲一亲。
注意事项1、孩子年龄小，当家长把脸盖住后，有些孩子会有指认困难，家长可用语言进行启发，“宝宝，妈妈在这里呢！”直到孩子找到为止。
2、该游戏的称谓，可以随陪伴的亲人的不同而更换。
躲猫猫（8——12）活动目标1、练习手脚协调地爬行。
2、在游戏中发展孩子对声音方位的辨别能力。
活动准备1、海绵垫、纸箱若干、响铃一个。
2、将可供躲猫猫的小海绵垫、纸箱分散的放在活动室的各个部位，摆放要有利于孩子活动。
活动过程1、教师与全体孩子玩游戏。
教师躲在纸箱或海绵垫子旁，躲好后就说：“孩子们，快来找老师!”同时摇响小玲。
家长放下孩子，帮助或鼓励孩子爬过去找老师。
在游戏中，教师可变换躲藏地方，以增加游戏趣味性。
玩一会，休息片刻。
2、家长和自己孩子玩游戏。
全体家长和孩子各找一个可以玩游戏的地方，家长放下孩子，躲到纸箱或垫子的另一端呼喊自己孩子：“XX，妈妈在这呢，快来找我！”教师巡回指导孩子找家长，找到后，家长可抱起孩子亲亲。
游戏可反复进行。
注意事项1、如场地较小，游戏可分组进行。
2、家长的称谓可随陪同者身份不同而加以变换。
踢花皮球活动目标1、练习在成人的搀扶下，模仿用脚踢球。
2、初步获得花皮球会滚动的感受。
活动准备每人一个花皮球活动过程全体孩子有家长搀扶着四散的站在活动室内。
教师拿出一个球用脚轻轻的一踢，球往前滚，教师跟着球往前走，走到停住的球前又用脚踢到一名孩子脚边，家长和教师一起叫小孩名字“XX，用脚踢”。
家长用一只手扶住孩子，另一只手帮孩子抬脚踢。
教师在将球踢踢给另一个孩子。
踢了几次以后，教师将所有的球每人一个踢给孩子，孩子那奥球以后，就在家长搀扶和指导下，模仿用脚踢球。
爬高活动目的练习往高处爬。
活动准备1、每人一朵小红花。
2、每人两块大型仿积木。
活动过程请家长每人拿两块积木平铺在地上，然后将孩子放到积木旁对孩子说：“XX，爬到上面去。
”同时用手拍积木。
当孩子爬上去以后，教师和家长同时拍手说：“爬高了！宝宝真能干。
”过一会，家长伸开双手说：“爬下来吧！妈妈抱抱你。
”孩子爬下来后，家长亲亲孩子。
教师发给每位家长一朵小红花，家长手拿小红花对孩子说：“你自己爬到上面去那小红花。
”家长将花拿到积木上方说：“话多好看呀！快爬上来拿。
”孩子爬上去以后，将花挂在孩子身上。
片刻后，家长伸开双手示意孩子爬下来。
注意事项1、孩子年龄小，往往不能按家长的要求爬上爬下，家长应进行个别指导。
2、孩子在爬行过程中，教师应加强个别指导。
敲敲打打活动目的1、练习独坐技能。
2、学习用双手敲击物体，发展手部肌肉。
3、在活动中获得声音的感受。
活动准备每人一面小鼓，一根鼓槌。
活动过程1、教师敲鼓，引发孩子参与活动兴趣。
教师拿出一面鼓和一根鼓槌，用槌敲击鼓面，引起孩子注意。
教师先敲鼓边，再敲鼓面，让孩子感受不同的声音。
最后，教师用不同的节奏敲给孩子听，边敲边说：“咚咚将，东东将，咚咚将咚咚将。
”敲过后，走到一个孩子面前让他敲几下，问孩子：“你们想敲小鼓么？”引发孩子参与活动兴趣。
2、孩子敲鼓。
教师发给每个孩子一面鼓和一根鼓槌。
孩子坐在地毯上，两脚分开，小鼓放在两脚之间。
家长坐在孩子后面，让孩子自由敲，乱敲过之后，引导其能准确地敲到鼓面上。
当孩子敲到鼓面时，家长可拍手鼓励，亲吻孩子。
注意事项1.孩子学会单手敲鼓后，可引导孩子还手敲鼓面和鼓边或鼓腰。
2.观察孩子是否能开两手各拿一根鼓槌敲鼓，如已达到这一水平，可提供两根鼓槌。
2——3岁体育活动课程乡村小路活动目的1、练习在窄道上走，训练动作的协调性和稳定性。
2、能大胆、认真的参加活动。
活动准备在场的中间画两条20厘米的平行线。
活动过程1、引发孩子的参与愿望。
全体孩子和家长坐在小路旁，教师指着小路对大家说：“这是一条乡村的小路，他比马路窄，走时要特别小心，别摔倒。
”说完，教师慢慢地从小路上走过。
“你们谁想来试一试？”请愿意的孩子先上来走。
走完，大家拍手鼓掌。
2、练习走小路。
游戏开始，教师在清一名发展较好的孩子带头走过小路。
其余孩子依次轮流走过小路，对害怕、胆小的孩子教师在旁鼓励和保护，必要时帮一下忙。
待全体孩子走完以后，愿意继续走的孩子还可以继续玩。
游戏可以反复进行。
注意事项为增加孩子的兴趣，家长可以参与活动，与孩子一起一前一后走。
如小路少，教师可以多画几条。
送小狗回家活动目的1.练习按要求走不规则的曲线，发展观察和识别能力。
2.通过活动，能有爱护、关心小动物的情感。
3.在活动中，初步遵守规则。
活动准备1、每人一只（塑胶）小狗。
2、一直（绒毛）大狗。
3、小狗回家线路图。
活动过程1、引出情景，激发情感。
在活动时的中间的地上画一个小狗回家线路图，将小狗放在图中央，用布盖住。
请一名家长抱着大狗坐在门口假装伤心的哭泣：“旺！旺！旺！我的孩子找不到了。
他们到那去了呢？我找来找去找不到，真是急死人。
”教师安慰狗妈妈，并对孩子说：“小朋友，狗妈妈那么伤心着急，怎么办呢？我们一起帮他找小狗好么？”教师又转身对大狗说：“狗妈妈，我们会把小狗找到，送他们回家的，你在家等着，别着急。
”2、教师找小狗，送小狗回家。
教师站在小狗家门口，东看看，西看看，突然叫起来：“小朋友，前面有一条路，让我去找找看。
”教师沿着弯曲的小路走到中间，从该不下拿起一只小狗说：“小狗找到了！”说完，从原路返回将小狗交给狗妈妈，并说：“给你小狗”狗妈妈说声：“谢谢！”3、孩子玩游戏。
教师打开盖布并提醒孩子一定要顺着路往里走，走错了路，就找不着小狗了。
找到了小狗要从原路返回，每人只能抱一只小狗。
第一个孩子送回小狗。
返回原地。
第二个接着送，直到全部送完。
4、和狗妈妈、小狗道别。
待全部孩子送完后，教师带领全体孩子讲：“狗妈妈，小狗再见！”对方回谢：“小朋友再见！”注意事项1、游戏中教师要反复提醒孩子遵守规则，应从两曲线中间走，拿一只小狗回家。
2、活动中，游戏的对话要给予提醒、指导，教师忙不过来，可家长协助。
给玩具配对活动目的1、练习向指定方向走。
2、发展匹配能力。
活动准备每人两个动物玩具：小狗、小猫、小兔、小鸭、小象。
活动过程将全体孩子分成两组站在活动室的一边，请家长站在活动时的另一边。
教师发给每一组孩子和家长各一个动物玩具，逐一询问孩子手里拿的是什么动物，并请孩子走到场地另一边在家长手中找到和自己手中的玩具相同的玩具，找到后，与家长手拉手一起说：“我们俩是好朋友。
”说完，与家长一起手拉手走回原地并将玩具分别交给第二组孩子和家长。
游戏从新开始。
注意事项1、游戏中，如孩子找错了朋友，家长要说：“我不是你的朋友。
”启发孩子从新找。
2、游戏还可以匹配其他玩具和物品。
3、游戏中不比赛快慢，完成任务即可。
4、家长所拿玩具不必与自己孩子的玩具相同。
猴子学样活动目的1、练习四散走，相互不拥挤、不碰撞。
2、发展观察和模仿能力。
3、能积极参与游戏活动。
活动准备机动小猴玩具一个。
活动过程1、观看小猴表演，引发参与活动的愿望。
出示小猴问：“他是谁？对！他是小猴。
小猴可调皮啦！他会做许多好玩的动作，还会跟人学样。
”说完，打开开关，观看小猴表演。