第三节-快与慢课件
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我的课件第三节 快与慢
4、速度、路程、时间这三个量的单位必须统一： 要么均用基本单位，或者均用常用单位。
例： 张三跑100m用了17s，而李四用25s跑了 165米，张三和李四谁跑得快些？ 已知： s1 =100m, t1 =17s, t2 =25s，s2 =165m。 求： v1 ，v2
s1 解： V1 ＝ t 1 s2 V2 ＝ t
运动的世界
第三节 快与慢
骏马在快速奔驰
蜗牛在缓慢爬行
快慢 物体的运动有_____
我们是怎么比较物体运动的快慢的呢？
中间的 谁运动的快？________
相同时间比较路程 你是依据什么判断的？_______________
中间的 谁运动的快？________
相同路程比较时间 你是依据什么判断的？_______________
5
10
15
练习、两物体做匀速直线运动，路程与时
间关系如图，谁的速度大？ 甲 作竖直线，比较在相 同的时间内，物体运 甲 动的路程。路程长， s 则速度大。 乙
t
作水平线，比较经过 相同的路程，所花的 时间。时间少，则速 度大。
达标自测 1、速度是用来表示物体 的物理量。 2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是 120m， 则它的速度为 m/s，其物理意义为 。 3、一个 做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它 在前2s的速度一定是( ) A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断 4、对于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说法正确的是( ) A.物体运动的速度v越大，通过的路程s越长 B.物体运动的速度v越大，所用的时间t越少 C.物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比 D.物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关 5、一辆在平直公路上行驶的汽车，在第1h内通过的路程是80km， 在第2h内通过的路程是80km，在第3h内通过的路程还是80km，小 华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动，小明则认为汽车在这3h 内不一定做匀速直线运动，他们谁说得对？谈谈你的看法。 6、小明跟爸爸坐火车去旅游，为了测定火车行驶中的平均速度采 用了如下方法：从听到车轮与钢轨连接处发生第一次碰撞起计数， 结果在1min内听到了25次碰击声，爸爸告诉小明钢轨每一根长25 m ,则这段时间内火车行驶的速度是多大？
快与慢PPT精品课件
第三节 快与慢
第三课时
解题步骤：
已知 求 解 答
1、分析题意写出已知、求并进行单位换算。 2、解：选择合适的公式。 3、代入数据求解。 4、作答。
四.匀速直线运动和变速直线运动
1.匀速直线运动：
物体运动速度保持不变的直线运动
A.做匀速直线运动的物体,前一秒的 速度是2m/s,后一分钟也是2m/s. B.前一分钟运动了10m,后一分钟也运 动了10m,该物体是否匀速直线运动.
想一想：一个人要去旅游需要具备 哪些条件？在旅游过程中需要考虑 哪些问题？
完成一次旅游活动有哪些过程？
我 想 去 旅 游
旅游动机
目的地
旅行社
享受旅游
旅游归来，与亲朋好友分享旅游乐趣
2.旅游活动的三要素
• A．旅游的主体——旅游者（需要具备一 定的时间和经济条件）
• B．旅游的媒介——旅游业（向旅游者提 供服务）
结论：平均速度不等于速度的平均
一辆汽车在平直公路上行驶， 先以10m/s的速度匀速行驶100m， 再以72km/h的速度匀速行驶了 300m，求此400m的平均速度？
一列火车长200m，以15m/s的 速度匀速行过1.6km的大桥，火车 全部通过大桥所用的时间是多少？
结论：有一定长度的物体（如：火车、队伍 等）过桥或钻洞时，路程要加上自身长度。
（1）汽车在前20s的平均速度。
（2）汽车在最后4秒内的平均速度。
（3）汽车在整个过程中的平均速度。
第一节 旅 游 概 述
一、旅游活动的三要素
• 旅游活动是一定社会经济条件下的一 种人类社会经济活动，表现为人们以 娱乐、享受为主要的目的，离开常住 地的一种综合性的物质文化生活.
根据定义判断:
第三课时
解题步骤：
已知 求 解 答
1、分析题意写出已知、求并进行单位换算。 2、解：选择合适的公式。 3、代入数据求解。 4、作答。
四.匀速直线运动和变速直线运动
1.匀速直线运动：
物体运动速度保持不变的直线运动
A.做匀速直线运动的物体,前一秒的 速度是2m/s,后一分钟也是2m/s. B.前一分钟运动了10m,后一分钟也运 动了10m,该物体是否匀速直线运动.
想一想：一个人要去旅游需要具备 哪些条件？在旅游过程中需要考虑 哪些问题？
完成一次旅游活动有哪些过程？
我 想 去 旅 游
旅游动机
目的地
旅行社
享受旅游
旅游归来，与亲朋好友分享旅游乐趣
2.旅游活动的三要素
• A．旅游的主体——旅游者（需要具备一 定的时间和经济条件）
• B．旅游的媒介——旅游业（向旅游者提 供服务）
结论：平均速度不等于速度的平均
一辆汽车在平直公路上行驶， 先以10m/s的速度匀速行驶100m， 再以72km/h的速度匀速行驶了 300m，求此400m的平均速度？
一列火车长200m，以15m/s的 速度匀速行过1.6km的大桥，火车 全部通过大桥所用的时间是多少？
结论：有一定长度的物体（如：火车、队伍 等）过桥或钻洞时，路程要加上自身长度。
（1）汽车在前20s的平均速度。
（2）汽车在最后4秒内的平均速度。
（3）汽车在整个过程中的平均速度。
第一节 旅 游 概 述
一、旅游活动的三要素
• 旅游活动是一定社会经济条件下的一 种人类社会经济活动，表现为人们以 娱乐、享受为主要的目的，离开常住 地的一种综合性的物质文化生活.
根据定义判断:
快与慢ppt课件
1m/s=_______km/h
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单位换算：
1m/s11ms 10110k0hm3.6m/s 3600
1km /h10m 001m/s 36s003.6
5
▪ 1、5m/s=( )km/h ▪ 2 、54km/h=( )m/s
练习
6
例如，你的同学跑100m用了17s，而你用25s跑了165m，你的同学和你谁跑得快呢？
11
我们还可以用速度仪直接测量物体运动的速度
12
13
o
n
)
二、匀速直线运动与变速直线运动
▪ 在物理学中，我们把运动速度保持不变的直线运动称为匀速直线运动 ▪ 速度变化的直线运动称为变速直线运动
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信息窗
人和一些物体运动的大致速度
人步行：1.2m/s; 自行车：5m/s;
火车：28m/s；
客机：250m/s;子弹：900m/s;
2、最终谁跑得快？你又是如何判断的？
总结：
相同时间比路程 相同路程比时间
3
物理学中采用的是相同时间比路程——速度
速度：物体在单位时间内通过的路程。 是用来表示物体运动快慢的物理量。
公式：
S V= ——
t
国际单位制中单位：米/秒（m/s). 其他单位：千米/时（km/h)
1km/h=______m/s
光3×108m/s;
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刘翔在2004年雅典奥运会上 以12.91秒的成绩夺得110米 栏冠军，并打破了沉寂多年 的奥运会纪录！他跑步的速度是多少？
约8.5m/s
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第三节 快与慢 ——由刘翔夺冠说起
制作人：
1
2004
的栏以刘
12.91
沪科版八年级物理全一册 第二章第三节 快与慢课件
例：声音在空气中的传播速度为 340m/s．需要多长时
间才能听到距你 1km 处产生的雷声？已知：v=340m/s
s=1km=1000m。求：t
s 1000m
2.94s
解： t
v 340m/s
答：需要大约2.94s才能听到相距1km处产生的雷声。
2.3 快与慢
小活动：
生活中我们想知道一个玩具小车的运动速度应该如何去
通过这段路程的平均速度。我们可用平均速度粗略描述
物体在某段路程中的运动快慢。
2.3 快与慢
2.变速直线运动：
1.定义：物体速度发生变化的直线运动
2.特点：在相等的时间内，通过的路程并不相等。
3.说明：常见的运动都是变速运动。
2.3 快与慢
下列图像中能反应“匀速直线运动的是”（
v
v
s
A
匀速
s
t
t
B
150m
200m
300m
15s
15s
15s
V1 = 10m/s
V2 = 13.3m/s
V3 = 20m/s
2.3 快与慢
由计算可知，天鹅在这三段路程中的速度是变化的。因
此，这只天鹅所做的运动是变速直线运动。若一个物体
做变速线运动，将其运动的一段路程以及通过这段路程
所用的时间代入速度公式，计算出来的速度就是该物体
2.3 快与慢
第二章 运动的世界
第三节 快与慢
Start!
2.3 快与慢
1.龟兔赛跑的故事中，判断乌龟胜利的依据是什么？
2.百米短跑中以什么为标准来确定冠军的？
2.3 快与慢
学习目标
1．理解速度的概念，能用速度描述物体
第三节 快与慢PPT教学课件
已知：声音传播的速度v=340m/s， 路程s=1km=1000m。
求：听到雷声需要的时间t。 解：由v=s/t可得
t=s/v=(1000m)/(340m/s)=2.94s 答：需要约2.94s才能听到距你1km处产生的
雷声。
2020/12/10
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• (1)路程单位km要换成m。(或将速度单位换 算成km／h，单位可在已知中统一)
2020/12/10
10
• 猎豹是动物界的短跑冠军，速度可达28m/s， 它5min能跑多远?
2020/12/10
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
12
• 物理学中用速度来表示物体运动的快慢。
2020/12/10
3
• 1．速度用来表示什么?（速度的物理意义）
• 2．在通常情况下，速度等于什么?（速度 的概念）
• 3．速度的公式。（如果用“s”表示路程， 用“t”表示时间，用“v”表示速度，则三着 之间的关系是什么? ）
• 4、速度的单位
2020/12/10
4
日常生活中常用的速度单位是“千米/时” 读作“千米每时”，用符号“km/h”或 “km·h1”表示。
5、那么，速度单位“m/s”与“km/h”之间 换算关系如何？
• 1km/h= m/s ； 72km/h = m/s ； • 1m/s = km/h； 10m/s = km/h；
2020/12/10
教学目标
1．理解速度的概念，能用速度 描述物体的运动。
2．能用速度公式进行简单计算。
2020/12/10
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生活中人们是怎样比较物体运动的快与慢?
快与慢PPT课件
4．小聪一家去北京旅游，在北京市郊公路的十字路口，他看 到如图2－3－7所示的交通标志牌，标志牌上的数字“40”表 示的意思是_此__路__段__行__驶__速__度__不__能__超__过__4_0__k_m_/_h_，汽车在遵守 交通规则的前提下，从此标志牌处匀速到达北京，最快需要 ___1_._5___h。
小结
练习
1 物体运动快慢的比较 1．比较物体运动快慢的方法通常有两种，如图2－3－6甲、 乙所示，其中甲是_相__同__的__时__间__内__比__较__通__过__的__路__程___；乙是 相__同__路__程__内__比__较__所__用__的__时__间__。
图2－3－6
[解析] 由图甲可知，三人运动的时间相同，而三人通过的距离 不同，所以此图是利用在相同时间内比较通过的路程来比较物 体运动快慢的。由图乙可知，三人通过的路程相同，但三人运 动的时间不同，所以此图是利用在相同路程内比较所用的时间 来比较物体运动快慢的。
例2 2013·杭州中考汽车后刹车灯的光源，若采用发光二极
管(LED)，则通电后亮起的时间会比采用白炽灯大约快0.5 s，
故有助于后车驾驶员提前做出反应，即遇到情况时可提前0.5
s刹车。在限速为110 km/h的高速公路上，行车安全距离约可
以减少
) A．3 m
B．7 mΒιβλιοθήκη C．15 m( C
D．25 m
第三节 快与慢
1 比较物体运动的快慢
问 题：(1)要比较物体运动的快慢，需比较哪些物理量？ 需比较运动的路程和时间。
(2)如何比较上述物理量，能更容易比较出物体运动的快慢？ 相同路程比时间或相同时间比路程。
(3)如图2－3－2所示，甲、乙两图分别采用什么方法比较运 动员的快慢？
第3节快与慢课件
（1）火车从甲地开往乙地的平均速度是多少千米每时？ （2）火车的长度是多少？
感悟新知
知3－练
感悟新知
火车过桥或隧道时“路程”的确定 1. 理解“过”字，确定过桥路程
知3－练
如图10所示，“过”是从车头上桥开始、到车尾下 桥结束：s=s桥+s车。
感悟新知
2.理解“完全在”，确定车完全在桥上经过的路程
＞
知3－讲
感悟新知
知3－讲
5. 速度测量的原理：用刻度尺测出 __路__程____，用停表测出 _通__过__这__段__路__程__所__用__的__时__间___，根据 ________ 就可以计 算运动物体的速度，这就是速度测量的原理。
感悟新知
思想方法
知2－讲
因 为 s=vt ， 我 们 可 以 用 分 数 线 把 s 与 vt 上 下 分 开 ， 用
感悟新知
知1－练
思路导引：比赛开始后，“观众”通过比较相同时 间内通过路程的长短，认为跑在前面的人运动得快。
比赛结束后，“裁判员”通过比较相同路程所用时 间的长短，判定最先到达终点的人运动得快。
物理学中采用单位时间内通过的路程来比较物体运 动的快慢，即用观众的方法来比较物体运动的快慢。
感悟新知
比较物体运动快慢的方法
与通过这段路程所用_时__间___ 的比称为速度。
感悟新知
变形公式
路程 时间
s=vt
知2－讲
感悟新知
4. 单位 单位形式 读作
国际单位 米/ 秒 米每秒 常用单位 千米/ 时 千米每时 速度单位之间的转化：
知3－讲
符号
m/s
m·s-1
km/h km·h-1
感悟新知
记住进率1 m/s= 3 .6 km/h
感悟新知
知3－练
感悟新知
火车过桥或隧道时“路程”的确定 1. 理解“过”字，确定过桥路程
知3－练
如图10所示，“过”是从车头上桥开始、到车尾下 桥结束：s=s桥+s车。
感悟新知
2.理解“完全在”，确定车完全在桥上经过的路程
＞
知3－讲
感悟新知
知3－讲
5. 速度测量的原理：用刻度尺测出 __路__程____，用停表测出 _通__过__这__段__路__程__所__用__的__时__间___，根据 ________ 就可以计 算运动物体的速度，这就是速度测量的原理。
感悟新知
思想方法
知2－讲
因 为 s=vt ， 我 们 可 以 用 分 数 线 把 s 与 vt 上 下 分 开 ， 用
感悟新知
知1－练
思路导引：比赛开始后，“观众”通过比较相同时 间内通过路程的长短，认为跑在前面的人运动得快。
比赛结束后，“裁判员”通过比较相同路程所用时 间的长短，判定最先到达终点的人运动得快。
物理学中采用单位时间内通过的路程来比较物体运 动的快慢，即用观众的方法来比较物体运动的快慢。
感悟新知
比较物体运动快慢的方法
与通过这段路程所用_时__间___ 的比称为速度。
感悟新知
变形公式
路程 时间
s=vt
知2－讲
感悟新知
4. 单位 单位形式 读作
国际单位 米/ 秒 米每秒 常用单位 千米/ 时 千米每时 速度单位之间的转化：
知3－讲
符号
m/s
m·s-1
km/h km·h-1
感悟新知
记住进率1 m/s= 3 .6 km/h
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脊髓的传导功能
以成人排尿反射为例来说明： 当尿液在膀胱内积存到一定量时，便会刺激膀胱壁上
的感受器，使感受器产生神经冲动，神经冲动经过传入 神经传到脊髓的排尿中枢；同时，也有神经冲动经过神 经纤维向上传到大脑，使人产生尿意。在适宜的环境下， 由大脑发出神经冲动经过神经纤维传到脊髓的排尿中枢， 神经冲动再沿着传出神经传到膀胱，引起排尿反射。如 果环境不适宜，大脑就暂时抑制脊髓中的排尿中枢而不 排尿。
2.一人骑自行车沿平直公路行驶，第1s内通过的路程是 2m，第2s内通过的路程是3m，第3s内通过的路程是4m， 求：①前2s内的平均速度是_________2m.5/s。②第3s内的 速度为_______m4/s.
五．小结
通过本节的学习，我们知 道了如何比较物体运动的快 慢，并了解了物理计算题的 解题要求，知道了有关速度 的概念计算公式单位，并会 进行简单的计算。
第二章 运动的世界
第三节 快与慢
➢ 学习目标:
1、理解速度的概念，能用速度描述物体 的运动。
2、理解速度公式，能用速度公式进行简 单计算。
3、知道匀速直线运动和变速直线运动持征。
各种运动： 它们运动的快慢相同吗？
一、你是怎样比较物体运动的快慢
田径赛跑正在进行，我们怎样判断 谁跑得快呢？
比较方法：
（长的突起）
集合成束
神经
灰质
白质
脊 神 经
2、脊髓的主要功能
[实验] 脊蛙反射实验
目的要求
通过观察脊蛙的搔扒反射，知道脊髓的反射 功能。
材料用具
青蛙(或蟾蜍)，纱布，“S”形小钩，解剖剪， 解剖盘，探针，镊子，0．5％~1％硫酸溶液， 烧杯(内盛清水)，小纸片，支架等。
方法步骤
快与慢完整版教学课件
快与慢完整版教学课件本文为教学课件《快与慢》完整版。
一、引言快与慢是我们日常生活中常见的两种状态和行为方式。
在不同的环境和情境下，我们需要不同的速度和节奏来适应和应对。
本课件将为大家介绍快与慢的概念以及在不同场合下如何选择和调节速度。
二、快的定义与特点1. 定义：快即迅速的、高速的、敏捷的动作或行为。
2. 特点：a. 快速度：快的行为具有较高的速度和迅捷性。
b. 效率性：快的行为通常可以在短时间内完成任务或到达目的地。
c. 激情性：快的行为常常充满激情和冲动，让人感到兴奋和充实。
d. 压力感：快的行为往往伴随着一定的压力和紧迫感，需要更多的注意力和集中力。
三、慢的定义与特点1. 定义：慢即缓慢的、低速的、从容的动作或行为。
2. 特点：a. 慢速度：慢的行为具有较低的速度和节奏。
b. 放松性：慢的行为常常让人感到轻松和放松，有利于恢复体力和心理状态。
c. 思考性：慢的行为常常伴随着思考和反思，有助于深入思考和理解问题。
d. 悠闲感：慢的行为往往带有一种悠闲和舒适的感觉，让人享受当下的时光。
四、快与慢的应用场景与技巧1. 工作与学习场景：a. 快：在工作和学习中，快的行为可以提高效率和产出。
例如，处理紧急事务、解决问题等。
b. 慢：在工作和学习中，适时的慢下来有助于更好地思考和理解。
例如，阅读、思考、复习等。
2. 日常生活场景：a. 快：在日常生活中，快的行为可以带来便利和快乐。
例如，购物、运动等。
b. 慢：在日常生活中，慢的行为可以让人更好地享受和感受当下。
例如，品味美食、漫步等。
3. 人际交往场景：a. 快：在人际交往中，快的行为可以表现出活力和热情。
例如，迅速回应、积极参与等。
b. 慢：在人际交往中，慢的行为可以表现出耐心和关怀。
例如，倾听、等待等。
五、快与慢的取舍和调节策略1. 合理取舍：在不同场合下，我们需要根据需求和目标选择快与慢的行为，避免偏激和极端。
2. 灵活调节：根据自身情况和需求，我们可以适时地调节自己的行为速度和节奏，找到最佳平衡点。
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2s内运动了100 m 1 s内运动：50 m
3 s运动了900 m 1 s内运动:300 m
用 通过的路程与所用时间的比值比较物体运动的快慢
二、速度
1.物理意义： 用来表示物体运动的快慢 2.定义
物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程
所用时间的比称为速度 3.公式 路程 变形 s=vt s 速度＝ v = — s t t= — 时间 v
注意事项： 1.解题时要有解、答,且要上下对齐。 2.用公式解题，在解中写出所依据的公式，公式如需 变形，还应写出变形公式，代入数据和单位。 3.速度、路程、时间这三个量的单位必须统一：或者 均用基本单位，或者均用常用单位。 4.s、v、t必须要对应同一个物体的同一段路程或同一 段时间。若一道题内有两个以上的s、v、t，要用角标 进行区分，且同一个物体要用相同的角标。
第二节 快与慢
1.知道比较物体运动快慢的方法。
2. 理解速度的概念并能用速度公式进行计算。
物 体 的 运 动 有 快 __
慢 __
奥运会男子100m赛跑起跑6s后的情景 4道的2163号 谁运动得快？_____________
你是依据什么判断的？ 相同时间比较路程 ____________________
1.以下关于速度的说法正确的是（ C ）
A.速度是表示物体运动的物理量 B.速度是表示物体通过路程长短的物理量 C.速度是表示物体运动快慢的物理量 D.速度大的物体，运动的路程一定远
2.短跑运动员5s跑了50m，羚羊奔跑速度是20m/s， 汽车的行驶速度是54km/h，三者速度从小到大的排 列顺序是 ( C )
m/s
1 1 km/h = m/s 3.6
例1:张三跑100 m用了17 s，而李四用25 s跑了
165 m，张三和李四谁跑得快些？ 解： s1=100 m, t1=17 s, t2=25 s，s2=165 m。 s1 100 m ≈5.9 m/s v1 ＝t = 17 s 1 s2 165 m 6.6 m/s v2 ＝ t2 = 25 s = 因为v2 ＞ v1，所以李四跑得快些。 答：李四跑得快些
男子100m决赛成绩表 博尔特：9.69s 汤普森：9.89s 迪克斯：9.91s 鲍威尔：9.95s 博尔特 谁运动的快？________ 你是依据什么判断的？ 相同路程比较时间 ____________________
一、比较物体运动快慢的方法
1.相同的时间，比较运动的路程 2.相同的路程，比较所用的时间 想一想 如果时间、路程都不相同，又 怎样比较物体运动的快慢呢？
例题2 一辆公共汽车以45 km/h的速度匀速直线前进，由第
一站牌到第二站牌时用了4min，问两站相距多少m？
解：v=45 km/h=12.5 m/s t=4 min=240 s
在已知中统一单位
由 s 得 v= － t s=vt=12.5 m/s 写出原始公式 × 240 s=3 000 m 带单位计算 答：两车站相距3 000 m。
4.单 位 s v=－ t 米 米 /秒 =间的单位 m/s
读作：米每秒
km/h 读作：千米每时
基本单位：m/s
常用单位：km/h
单位换算
1 m/s = 1 m = 1 s 1 km 1000 = 3.6 km/h 1 h 3600
5 1000 m = 1 km/h = 1 km = 3600 s 18 1 h 1 m/s=3.6 km/h
A.汽车,羚羊,运动员
B.羚羊,汽车,运动员
C.运动员,汽车,羚羊
D.运动员,羚羊,汽车
3.如右图所示， 此处距离上桥 18km （1）“上桥18km”的意思是： 。 速度不能超过40km/h （2）“40”的意思是： 。 0.45
（3）此处到“上桥”至少要
h。
一.速度
1.物理意义：表示物体运动的快慢程度。 2.定义：物体在一段时间内通过的路程与通过 这段路程所用时间的比。 s s t=－ (变形式） v=－ (定义式） s=vt 3.速度的公式： v t 4.速度的单位：基本单位m/s，常用单位 5 1 m/s=3.6 km/h 1 km/h km/h = m/s 18