詹天佑课后预习任务单
詹天佑语文学科课时备课表
即墨市云桥小学语文学科课时备课表语文学科六年级第5课詹天佑的简介詹天佑是中国清末、近代铁路工程专家，也是中国最早的一位杰出的爱国工程师，原籍安徽徽州府婺源县（现属江西省），出生于广东南海县。
1872年(同治十一年)，年仅12岁的詹天佑到香港报考了清政府筹办的“幼童出洋预习班”，留学美国。
在美国，出洋预习班的同学们，亲眼目睹北美西欧科学技术的巨大成就，对机器、火车、轮船及电讯制造业的迅速发展赞叹不已。
有的同学由此对中国的前途而产生悲观情绪，但詹天佑却怀着坚定的信念说：“今后，中国也要有火车、轮船。
”他带着为祖国富强而发奋学习的信念，刻苦学习，于1877年以优异的成绩毕业于纽海文中学业。
同年五月考入耶鲁大学土木工程系，专攻铁路工程。
在大学的四年中，詹天佑刻苦学习，以突出成绩在毕业考试中名列第一。
詹天佑在美国先后就学于威哈吩小学，弩哈吩中学。
1878年以优异的成绩完成学业，考取美国著名理工大学伍斯特理工之后有相继考取耶鲁大学土木工程系学习铁道工程学。
1881年又以优异成绩毕业于美国耶鲁大学，并撰写题为《码头起重机的研究》的毕业论文，获学士学位，并于同年回国。
回国后詹天佑入马尾船政学堂学习，学成后派往福建水师旗舰“扬威”号任炮手，参加了马尾海战。
战后被调入黄埔水师学堂任教习，然而当时的中国，由于封建顽固派极力反对修造铁路，以致英雄无用武之地，被迫改学驾驶海船，耽误了七八年。
1887年，“中国铁路公司”在天津成立。
第二年，经留美同学邝孙谋推荐，才得以干他精通的铁路工程工作，成为中国第一名铁路工程师。
开始负责修筑塘沽到天津的铁路，仅用70多天就完成铺轨工程。
后又参加修筑天津至山海关的铁路，需要在滦河修一座铁桥，面对英、日、德工程人员建造这座铁桥的相继失败，他毅然挺身承担造桥任务，最后出色地完成了全部工程。
詹天佑这一生最大贡献，就是在于他成功地修筑了京张铁路。
1905年，他担任京张(北京——张家口）铁路总工程师。
5、《詹天佑》导学案(学生版)
5、《詹天佑》导学案（学生版）六年班学生姓名家长签名【学习目标】1.学会11个生字，能正确读写”杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。
能抄写自己喜欢的词语和句子。
2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
3.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。
4.搜集文中相关的资料。
【学习重、难点】抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
【学习准备】搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。
【课时划分】：2课时【预习导航】1、扫清字词障碍。
○1我会读下列词语并工整的抄写在横线上。
施工杰出修筑设计控制轰动阻挠毅然勉励恶劣泥浆岔道艰巨铲平联结争持藐视要挟轻蔑隧道勉励经纬勘测开凿讥笑居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑赞叹不已高山深涧攀山越岭詹天佑○2、给下列带点字选择正确读音。
塞．（sài sāi）外怒号．（háo hào）要．（yāo yào）挟差．（chāchà）不多阻挠．（náo ráo）藐．（miǎo mào）视2、整体感知课文内容，能正确读写目标中的生字生词并利用工具书理解词语意思，能正确流利地朗读课文，初步理清文章顺序，并概括文章的主要内容，记下自己的疑难问题。
3、走近詹天佑。
詹天佑(1861—1919)，江西婺wu源人。
我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。
他是中国首位铁路工程师，负责修建了京张铁路（北京——张家口）等铁路工程，有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称。
4、默读课文，思考：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？第一课时一、预习达标。
1、读拼音，写词语。
Zhān tiān yîu yāo xiãshī gōng zǔnáo（）（）（）（）jiān kǔchà dào yìrán tiě chǎn( ）（）（）（ )âliâníjiāng rě rãn jī xiào jū yōng guān（） ( )( ) ( ) xuán yá qiào bì kuáng fēng nù háo（）（）2、根据意思，写出相应的词语。
詹天佑导学案第二课时 (北师大版六年级下册)
詹天佑导学案第二课时 (北师大版六年级下册)《詹天佑》导学案班级小组名称学生姓名时间科目语文年级六编写人覃章寿课题詹天佑课时安排2学案导案学习目标1、我能了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，能体会詹天佑在修筑铁路的过程中表现出来的杰出才能和爱国精神。
2、我能学会写人文章中围绕中心句，然后选取典型事例来写的结构模式我能牢固把握课文中的11个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美3、我能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分4、我能理解文中的重点词句。
导入新课，展示强化目标（时间：）自主学习1、小组内展示字词学习情况。
2、组内归纳课文讲了一件什么事。
并简介京张铁路。
3、自读课文，划出自己认为写得精彩的、含义深刻的句子，并说说自己的感受。
例句：（1）、＂当时,清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。
＂（2）“他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。
他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。
”（3）、帝国主义者却认为这是个笑话。
有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
”（4）、“原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。
他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。
”（5）、“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。
塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
“（6）、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”（7）、遇到困难他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
人教版小学六年级语文上册第5课《詹天佑》课后习题含答案
第5课《詹天佑》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
要挟（xiéxiá）塞外（sāi sài）阻挠（ráo náo）隧道（suísuì）开凿（zuózáo）经纬（wěi wèi）干线（ɡān ɡàn）怒号（háo hào）平庸（yōnɡrōnɡ）泥浆（jiānɡjiànɡ）三、同音聚会（填写同音字组成词语）。
jiān （）决（）巨（）灭（）视yì（）立（）力洋（）（）制四、依样画瓢（照样子写词）。
丑（纽扣）（别扭）（按钮）（傻妞）尧（）（）（）（）夋（）（）（）（）五、完整词语。
（）崖（）壁狂风（）（）（）山（）涧翻山（）（）六、词语点将（据意写词）。
1．争执而相持不下。
（）2．轻视；看不起。
（）3．受攻击后，反过来攻击对方。
（）4．暗中破坏，使不顺利或不成功。
（）5．利用对方的弱点，仗恃自己的势力，胁迫对方满足自己的要求。
（）七、择优录取。
（选词填空）勘探勘测勘察1．经过（），这里发现了一个特大油田。
2．公路建设之前，要做好线路的（）。
3．他对这儿的水污染状况进行了实地的（）。
哄笑嘲笑讥笑1．他的一个口误，引起了大家的一片（）。
2．大家都（）他经常说大话。
3．黄明想为班级做些事，董亮（）他说：“就你那成绩，也想挣老师的表扬啊？想得美！”八、佳句赏析。
1．詹天佑经常勉励工作人员说我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多这法不应该出自工程人员之口（1）给这句话加上恰当的标点符号。
（2）这是对詹天佑的__________的描写，从中我们可以体会到他________________。
2．遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，[ ]惹那些外国人讥笑，[ ]会使中国的工程师失掉信心。
5詹天佑学习单
5、詹天佑
姓名成绩评价人
一、小组合作探究：
1、詹天佑是我国的工程师。
铁路是他主持修筑的。
2、居庸关的特点是、，詹天佑决定采用
方法开凿隧道。
八达岭隧道的特点是，詹天佑决定采用方法开凿隧道，这样做的好处是。
3、青龙桥的特点是，詹天佑设计了。
二、试着画一画，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法。
1、居庸关隧道示意图：
2、八达岭隧道示意图：
三、阅读闯关：（30分）
詹天佑不怕，也不怕，接受了任务，马上开始。
哪里要，哪里要，哪里要，哪里要，都要经过，进行。
他亲自带着和，扛着，背着，在峭壁上、。
塞外常常，，一不小心还有的危险。
不管条件，詹天佑始终坚持在。
白天，他，；晚上，他就在油灯下、。
遇到困难，他总是想：，
；否则，不但，还。
5、詹天佑 预习单
5、詹天佑
姓名
一、读课文3遍，划出词语，给自然段标上序号。
二、读手册，完成手册作业。
三、利用工具书理解下列词语的意思：
阻挠：
要挟：
竣工：
藐视：
四、用“”划出句中正确的字音：
1.他们以为这样以要（yāo yào）挟，铁路就没法动工。
2.不管条件怎样恶（èwù）劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
3、藐（miǎo mào）视
4、阻挠（náo ráo）
五.本篇课文主要介绍了詹天佑是我国________的工程师。
他通过______ __、_____ __ ___、_____ ___使京张铁路不满四年就________，这件事给了藐视中国的帝国主义者一个________。
我感受到_____________ __。
六、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向）。
①居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
②八达岭隧道长１１００多米，有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
詹天佑语文学科课时备课表
詹天佑语文学科课时备课表即墨市云桥小学语文学科课时备课表语文学科六年级第5课课题20、詹天佑课时数 2教学目标：教学重点在题号前用，教学难点用标出1、学习本课的生字新词和多音字，准确流利地朗读课文；2、有效地开展入情入境地朗读训练与合情合理的想象训练；3、通过朗读、想象感悟来深刻理解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
基础知识的易错点注意“勘”、“蔑”、“攀”的写法。
切入点和主线问题为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？资料补充詹天佑的人物简介。
语言文字训练点辨析词语1、他们都要争夺这条铁路的修主权。
2、帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。
需学习的表达方法及出处可以进行的练笔训练点画一画“竖井开凿法”和“人字形线路”的示意图。
拓展阅读课堂教学设计教学过程课前头一天布置预习任务：1、初读课文。
借助拼音读准生字字音，碰到不会读或拿不准的字要查字典标注读音，反复朗读，读会为止。
2、再读课文。
整体了解课文内容，做到读得正确，流利。
3、通读课文。
用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等。
借助字典或联系课文中的句子进行理解，将意思写在书上。
4、勇于质疑。
在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来，在后面用“？”表示。
在老师进行课堂教学时，注意听讲。
如还不懂，可以通过质疑来解决。
【教学意图】：学生提前预习课文，使学生对课文有了大体的了解。
第一课时教学过程：一、导入新课1、板书课题“詹天佑”，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。
2．詹天佑是谁？──京张铁路（板书）的设计施工者。
京张铁路修筑于哪一年？（1905年），距现在有多少年了？（一百多年）（出示资料）3．同学们，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，为什么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。
【设计意图】：创设情境，谈话引入，把学生带进角色，这是情感的诱发。
詹天佑课后预习任务单
《詹天佑》课后预习任务单
一、学习目标
1、认识13个生字；会写18个生字；正确读写“阻挠、悬崖峭壁”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道詹天佑是怎样设计和修筑京张铁路的（重
点）。
体会关键词句在表情达意方面的作用（难点）。
3、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为国作贡献的思想感情。
二、学习资源
课本、教辅材料、图书馆、网络资源
三、学习方法
1、朗读课文，提出问题
2、观看微课，探究交流
四、学习任务
一读查资料：课前上网查阅资料，了解京张铁路，了解詹天佑。
二读解字词：
1、给下列词语中的加粗字注音，并读一读词语
2、抄写下列词语。
３、理解下列词语意思。
三读知大意
我知道这篇文章讲的是：
朗读课文，思考问题：课文是如何评价詹天佑的？他的杰出体现在哪些方面呢？他具体做了些什么？
3、再读课文第5、6段，思考问题：詹天佑遇到了哪些困难，他是如何克服的？结合课文理解开凿隧道的两种不同方法；理解人字形线路。
4、归纳：詹天佑身上有哪些优秀的品质呢？
六、后续学习预告（可选）：
学习课文第三段，思考：这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）。
《杰出的铁路工程师詹天佑》 学习任务单
《杰出的铁路工程师詹天佑》学习任务单一、学习目标1、了解詹天佑的生平事迹和他在铁路工程领域的杰出成就。
2、学习詹天佑的创新精神、爱国情怀以及坚韧不拔的品质。
3、探讨詹天佑的工程理念和方法对现代铁路建设的启示。
二、学习内容（一）詹天佑的生平1、詹天佑的出生背景和早年经历詹天佑出生于_____年_____月_____日，是_____省_____县人。
他自幼聪慧好学，对机械和工程表现出浓厚的兴趣。
2、求学经历詹天佑在_____岁时，被清政府选派到美国留学。
在美国，他刻苦学习，先后在_____学校和_____大学攻读土木工程专业，为日后的铁路工程事业打下了坚实的基础。
3、回国后的工作詹天佑学成回国后，满怀报国之志，积极投身于中国的铁路建设事业。
（二）詹天佑的铁路工程成就1、京张铁路的建设（1）工程背景京张铁路是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线，面临着诸多困难和挑战，如复杂的地形、恶劣的气候条件以及外国列强的质疑和阻挠。
（2）创新的工程设计詹天佑创造性地采用了“人”字形铁路和竖井开凿法等先进的工程技术，成功解决了八达岭隧道等工程难题。
（3）工程的意义京张铁路的建成，不仅极大地振奋了民族精神，也为中国铁路事业的发展奠定了坚实的基础。
2、其他铁路工程贡献詹天佑还参与了_____铁路、＿____铁路等的建设和设计工作，为中国铁路网的初步形成做出了重要贡献。
（三）詹天佑的精神品质1、爱国精神詹天佑始终怀着强烈的爱国情怀，立志为国家的铁路事业贡献自己的力量，坚决捍卫国家的利益和尊严。
2、创新精神在铁路工程建设中，詹天佑敢于突破传统，大胆创新，采用了许多先进的技术和方法。
3、坚韧不拔的品质面对重重困难和压力，詹天佑始终坚持不懈，勇往直前，克服了一个又一个的难关。
（四）詹天佑的工程理念和方法对现代铁路建设的启示1、注重实地勘察和科学规划詹天佑在工程建设前，总是亲自进行实地勘察，充分了解地形、地质等条件，制定科学合理的规划方案。
《杰出的铁路工程师詹天佑》 学习任务单
《杰出的铁路工程师詹天佑》学习任务单一、学习目标1、了解詹天佑的生平事迹和他在铁路工程领域的杰出贡献。
2、学习詹天佑的创新精神、爱国情怀和坚韧不拔的意志品质。
3、掌握铁路工程的相关知识和技术，了解铁路建设的重要性和意义。
二、学习重难点1、重点（1）詹天佑主持修建京张铁路的过程和成就。
（2）詹天佑在铁路工程领域的创新理念和技术突破。
2、难点（1）理解詹天佑在当时复杂的社会背景下所面临的困难和挑战。
（2）体会詹天佑的爱国精神和民族责任感，并将其与自身的成长和社会发展相结合。
三、学习方法1、文献查阅通过阅读相关的书籍、文章、传记等文献资料，深入了解詹天佑的生平和成就。
2、视频观看观看有关詹天佑的纪录片、电影等视频资料，直观感受他的工作场景和精神风貌。
3、小组讨论组织小组讨论，分享各自对詹天佑的认识和感悟，共同探讨他的贡献和精神的价值。
4、实地考察如有条件，可以参观与詹天佑或铁路工程相关的博物馆、纪念馆等场所，增强对铁路工程的感性认识。
四、学习内容1、詹天佑的早年经历詹天佑出生于_____，自幼对机械和工程表现出浓厚的兴趣。
他勤奋好学，凭借优异的成绩考入了_____。
在求学期间，他刻苦钻研，掌握了扎实的工程技术知识。
2、回国效力詹天佑怀着满腔的爱国热情回国，立志为祖国的铁路事业贡献自己的力量。
然而，当时的中国铁路建设几乎完全依赖外国工程师，技术被垄断，国内铁路发展缓慢。
3、京张铁路的修建（1）面临的挑战京张铁路是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线，工程艰巨。
詹天佑面临着地形复杂、资金短缺、技术设备落后等诸多困难。
尤其是八达岭和居庸关一带的险峻山势，给铁路的修建带来了极大的挑战。
（2）创新设计詹天佑采用了“人”字形铁路线路设计，巧妙地解决了火车爬坡的难题。
他还创造性地运用了竖井开凿法，大大提高了隧道施工的效率。
（3）克服困难在修建过程中，詹天佑不仅要应对技术难题，还要抵御来自外界的压力和质疑。
但他始终坚守岗位，亲自带领工人进行测量、勘探和施工，确保工程的质量和进度。
《杰出的铁路工程师詹天佑》 学习任务单
《杰出的铁路工程师詹天佑》学习任务单一、学习目标1、了解詹天佑的生平事迹和杰出成就。
2、学习詹天佑的爱国精神和创新精神。
3、探讨詹天佑在铁路工程领域的贡献对中国现代化进程的影响。
二、学习内容1、詹天佑的早年经历出生背景与家庭环境接受的教育和早期的兴趣培养2、詹天佑的求学之路出国留学的契机在国外学习的专业和所取得的成绩3、詹天佑的铁路工程成就主持修建京张铁路的过程与挑战京张铁路的创新设计和技术突破4、詹天佑的爱国情怀面对外国列强的压力和困难时的坚定立场为国家铁路事业发展的无私奉献5、詹天佑的创新精神在工程设计和施工中的创新思维和方法对传统铁路工程技术的改进和发展6、詹天佑的影响和传承对中国铁路事业的长远影响对后来工程师的激励和榜样作用三、学习资料1、书籍《詹天佑传》《中国铁路史》2、纪录片《詹天佑与京张铁路》3、学术论文《詹天佑的工程成就及其历史意义》四、学习方法1、阅读相关书籍和资料，做好笔记，整理詹天佑的重要事迹和思想。
2、观看纪录片，直观感受詹天佑的工作场景和成就。
3、分析学术论文，深入了解詹天佑在铁路工程领域的专业贡献。
4、小组讨论，分享自己对詹天佑的认识和感悟，交流学习心得。
五、学习活动1、专题讲座邀请铁路工程专家或历史学者举办关于詹天佑的讲座，深入解读其成就和精神。
2、实地考察组织参观与詹天佑或铁路工程相关的博物馆、纪念馆等，增强对学习内容的感性认识。
3、论文写作要求学生撰写一篇关于詹天佑的研究论文，阐述自己对他的评价和从他身上学到的东西。
六、学习评估1、知识测验通过选择题、填空题等形式，考查学生对詹天佑生平事迹和铁路工程知识的掌握程度。
2、小组展示各小组以 PPT 或报告的形式展示对詹天佑某一方面的研究成果，进行小组间的互评。
3、个人论文评估根据学生撰写的论文质量，评估其对詹天佑的理解深度、分析能力和写作水平。
詹天佑，这位在中国铁路史上留下浓墨重彩一笔的杰出工程师，他的故事激励着一代又一代的中国人。
《杰出的铁路工程师詹天佑》 学习任务单
《杰出的铁路工程师詹天佑》学习任务单一、学习目标1、了解詹天佑的生平事迹和杰出成就，感受他的爱国精神和创新精神。
2、学习詹天佑在铁路工程领域的专业知识和技能，培养对工程学科的兴趣。
3、培养自主学习、合作探究和解决问题的能力。
二、学习内容1、詹天佑的成长经历出生背景和早年教育留学经历和所学专业2、詹天佑的铁路工程成就主持修建京张铁路创新的工程设计和施工方法克服的困难和挑战3、詹天佑的爱国精神为国家铁路事业奉献的决心面对列强压力时的坚定立场4、詹天佑的创新精神在工程技术方面的创新举措对传统铁路建设理念的突破三、学习资料1、书籍《詹天佑传》《中国铁路史话》2、纪录片《詹天佑与京张铁路》3、网络资源相关历史网站和学术论文四、学习活动1、自主阅读安排一定时间，让学生自主阅读相关书籍和资料，了解詹天佑的事迹。
2、小组讨论组织学生分组讨论詹天佑在铁路工程建设中遇到的困难及解决方案，以及他的爱国和创新精神的具体表现。
3、专题报告每个小组推选代表，进行关于詹天佑某一方面成就或精神的专题报告。
4、实地考察如果条件允许，可以组织学生参观当地的铁路博物馆或相关铁路设施，增强对铁路工程的直观认识。
五、学习评估1、知识测验设计一些关于詹天佑生平、铁路工程知识等方面的测验题，检验学生的知识掌握程度。
2、小组作业评估根据小组讨论和报告的表现，评估学生的合作能力、分析问题能力和表达能力。
3、个人作业要求学生撰写一篇关于詹天佑对自己的启发的短文，评估学生的个人感悟和思考能力。
六、拓展学习1、研究其他著名工程师的事迹，比较他们与詹天佑的异同。
2、了解现代铁路工程的发展趋势和新技术，思考詹天佑的精神在当代的传承和发展。
詹天佑出生于 1861 年 4 月 26 日，广东南海人。
他的家庭并非大富大贵，但父母对他的教育十分重视。
在那个时代，中国正处于内忧外患之中，社会的动荡和国家的困境激发了詹天佑对知识的渴望，他立志要通过自己的努力为国家做出贡献。
六年级詹天佑导学案
六年级詹天佑导学案一、学习目标1、学会本课生字新词，能正确读写“阻挠、要挟、竣工、藐视”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。
3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
4、体会詹天佑的爱国热情和创新精神，理解詹天佑开凿隧道和设计“人”字形线路的方法。
二、学习重难点1、重点（1）了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
（2）理解詹天佑开凿隧道和设计“人”字形线路的方法。
2、难点（1）理解詹天佑使用的开凿隧道和设计“人”字形线路的方法所体现出的创新精神。
（2）体会詹天佑的爱国情感。
三、知识链接詹天佑（1861 年 4 月 26 日－1919 年 4 月 24 日），字眷诚，号达朝，祖籍徽州婺源，生于广东省广州府南海县，是中国首位铁路总工程师，负责修建了京张铁路等工程，有“中国铁路之父”“中国近代工程之父”之称。
京张铁路为詹天佑主持修建并负责的铁路，它连接北京丰台区，经八达岭、居庸关、沙城、宣化等地至河北张家口，全长约 200 公里，1905 年 9 月开工修建，于 1909 年建成。
是中国首条不使用外国资金及人员，由中国人自行设计，投入营运的铁路。
四、自主学习1、初读课文，自学生字词。
（1）给下列加点字注音。
阻挠（）要挟（）轻蔑（）勘测（）泥浆（）岔道（）竣工（）藐视（）（2）理解下列词语的意思。
阻挠：要挟：藐视：2、再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？3、默读课文，给课文分段，并概括段落大意。
五、合作探究1、詹天佑是在什么情况下接受修筑京张铁路的任务的？2、詹天佑在修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？（1）在勘测线路时，詹天佑遇到了什么困难？他是怎么说的、怎么做的、怎么想的？（2）开凿隧道时，詹天佑遇到了哪些困难？他是如何克服的？（3）在青龙桥附近，詹天佑设计了怎样的“人”字形线路？火车是怎样爬上陡坡的？3、为什么说詹天佑是“杰出的爱国工程师”？六、精读感悟1、朗读课文中让你感受最深的部分，把自己的体会批注在旁边。
第八单元导学单37、詹天佑
37、詹天佑
班级姓名评价
课前预习：
1、我理解了这些词语：赞叹不已
要挟
精密
周密
2、认真读文后完成习题：
①阅读全文，划出课文的中心句。
②用一句话概括全文记述了詹天佑的一件什么事？
③自学后的存在的问题记录下来。
3、在勘测线路时，詹天佑是怎么说、怎么做、又是怎么想的呢？你们可以仔细读读课文，用上不同的符号将相关的句子划下来，并说说这小节中你觉得詹天佑是一个怎样的人？要简单地写写理由。
课后练习：
中国工程师詹天佑带领中国工程技术人员，以创造性的艰苦工作，克服了种种难以想象的困难，成功地修筑了连外国著名工程师也不敢轻易尝试的京张铁路的事件，让我觉得詹天佑是一个怎样的人？（结合课文内容写一写你的感受）。
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《詹天佑》课后预习任务单
一、学习目标
1、认识13个生字；会写18个生字；正确读写“阻挠、悬崖峭壁”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道詹天佑是怎样设计和修筑京张铁路的（重
点）。
体会关键词句在表情达意方面的作用（难点）。
3、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为国作贡献的思想感情。
二、学习资源
课本、教辅材料、图书馆、网络资源
三、学习方法
1、朗读课文，提出问题
2、观看微课，探究交流
四、学习任务
一读查资料：课前上网查阅资料，了解京张铁路，了解詹天佑。
二读解字词：
1、给下列词语中的加粗字注音，并读一读词语
2、抄写下列词语。
３、理解下列词语意思。
三读知大意
我知道这篇文章讲的是：
朗读课文，思考问题：课文是如何评价詹天佑的？他的杰出体现在哪些方面呢？他具体做了些什么？
3、再读课文第5、6段，思考问题：詹天佑遇到了哪些困难，他是如何克服的？结合课文理解开凿隧道的两种不同方法；理解人字形线路。
4、归纳：詹天佑身上有哪些优秀的品质呢？
六、后续学习预告（可选）：
学习课文第三段，思考：这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）。