Module2Experiences教案
八年级英语上册 Module 2 Experiences教案 外研版
八年级英语上册 Module 2 Experiences 教案 外研版
单元内容 分析
教学目标
教学重点 教学难点 教学法 教
本单元的课型是听说课。主要训练学生的听说能力，兼顾读写。通过听、
说的技能训练让学生学会如何运用现在完成时讨论和询问他人的经历，为
后面两个单元的读，写训练打下基础。通过听 Tony 和 Lingling 谈论准备
八年级英语上册 Module 2 Experiences 教案 外研版
初中二年级上册 Module 2 Experiences
话题 任务 词汇
语法 语音 学习策略 文化意识 重点难点
模块内容整体分析 以 Experiences 为话题。 1：询问他人的经历，并完成有关经历的调查表。 2：仿照课文及所给提示，谈论有关自己的经历。 复现强化词汇：ever, airport, country, before, problem, abroad, del icious, sandwich, sell, only, time, name 四会单词与词组：experience, competition, captain, ,take off, wonde rful, prize, sound, brilliant, dream, someone, kind, western, fantastic, anywhere, seat, beside, yet, stone, climb, palace, tak e off, more than 理解的单词与词组：cabin, steward, reckon, Chinatown, pizza, musician, dagger, taste, roast, seafood, entertainment, come true, sell out 能够运用现在完成时询问和表达经历。 能够准确朗读含有现在完成时的疑问句及其回答语。 A、自学策略：能够根据自己的情况预习教材；能够根据自己的情况进行拓展
Module 2 Experiences 教案
与
方法
Reading–understanding (finding information)—sentences joining –paragraph writing
Enough input is necessary for the natural output.
情感、
度与价值观
Toshare and enjoy different experiences
教
学
过
程
教学步骤
活动目的
教师活动
学生活动
1. Revision
To review what they learned in last period.
1)Report the survey.
2)Check WB Ex1-2.
3) Showsome pictures and ask the ss to ask and answer in pairs.
Module2 Experiences
Unit1Have you ever entered a competition
教学设计
课型
Listening andspeaking
教材
分析
This unit is the first part of this module. It presents a conversation in which the structure “have ever done” is presented.
1)Sspractice WB Ex1-2.
2) Ask and answer in pairs
2Reading
To learn some new words.
To get specific information through reading.
【备课】年春外研版英语八年级下册Module2Unit2--教案
Module 2 Experiences Unit 2 They have seen thePyramids.教案【教学目标】Knowledge objective:Key vocabulary-move,send,Germany,France,tower,ancient,king,queen,Arabic,way,mix,miss,countKey structures-count down,so far,inmany ways, have been to,find it hard to do sth.Ability objective:To get information about the Pyramids.To master the present perfect tense.Moral objective:To know more about other person's experiences and understand each other better. 【教学重点】To learn some expressions in the passage.1.To learn the present perfect tense.【教学难点】To get information from the article.1.To write a 65position by using the present perfect tense.【教学方法】PWP method, task-based method【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Lead in1.According to the following pictures, ask and answer questions about the pictures in pairs.A: Have you ever been to---?B: Yes, I have. / No, I haven' t.2.Work in pairs. Ask and answer the questions.Which interesting places in China have you visited?Have you ever seen the Great Wall?Have you ever visited another country?Step 2 Words and expressions Step 3 Pre-reading1.Read and choose.2.Read the passage again and answer the questions.plete the passage with the correct form of the words in the box.Step 4 Language points1.・・・・,and it has sent Peter to work in Germany, France and China before.send sb. to do sth.表示“派遣某人去做某事e.g. China send many people to work in Africa every year.send sb. sth.或send sth. to sb.,意思是“送给某人某物”。
外研版英语八年级下册Module 2 Experiences Unit1教案
课文标题Module 2 Experiences单元名称Unit 1 I’ve also entered lots of speaking competition.教材版本外研社授课年级八年级一、教学内容分析本模块的主题是个人经历，主要谈论与旅游有关的经历。
本节课是一堂听说课，围绕玲玲和托尼参加比赛,赢取奖品的对话展开。
玲玲在参加一等奖为“梦想旅行”的口语比赛，她想获得大奖从而实现她的旅行梦想。
托尼参加很多口语比赛，但一直没有得过奖。
玲玲建议他参加介绍旅行经历的写作比赛，奖品是«80天环游世界»，不过是一本书，不是一次旅行。
二、教学目标1. 语言知识目标⑴词汇：学会使用ever,enter,competiton,prize,dream,afford,invite⑵短语：学会使用make up,write about,first prize2. 语言技能目标（1）能听懂有关个人经历的材料（参加比赛和旅游），并提取所需的信息。
（2）能够运用现在完成时询问他人并表述个人经历。
3. 学习策略目标（1）能够运用现在完成时谈论与教材内容不同的其他个人经历（2）能够进行角色扮演，谈论相关的旅行经历。
4. 情感态度目标使学生意识到经历不分好坏，过程是最重要的。
经历可以使人成长。
学生应该挑战未知的事物，让自己拥有不一样的经历和人生。
三、教学重点和难点1.教学重点能够运用现在完成时询问他人并表述个人经历。
2.教学难点能够运用现在完成时询问他人并表述个人经历。
四、教学过程Step 1 Lead-inShow some pictures to the students and shares the experiences of the teacherT：Do you know this place? It’s Thailand. I have been there for 4 years. It’s my best experience. What’ s yours?（设计意图：利用图片，引起学生的学习兴趣，学生通过谈论best experiences 练习现在完成时的肯定句用法）T: I’ve never been to a concert, but would really like to join one. What about you?（设计意图：学生通过谈论new experiences 练习现在完成时的否定句用法）Can you make some sentences according to the blackboard? Step 2 Listening1.Listen and number the words as you hear them.(设计意图：本活动为语音辨音活动，为听力作语音的准备。
Module2 Experiences
外研社八年级上Module2 Experiences (Revision)教学目标备课人：张盈新知识目标：1.本模块重点词汇,短语及句式. 2.掌握现在完成时定义一的用法能力目标: 运用所学语言知识交流,能够向他人介绍自己的经历.情感目标: 进一步增强民族意识,热爱中国的文化与名胜.教学重难点1.掌握词汇,短语及句式.2.理解并正确运用现在完成时.课前朗读短语:enter a competition ,take off ,come true,sell out ,message about my life.,around the world =all over the world , invite sb. to do sth. the price of the ticket, a wonderful/fantastic experience, the first prize , dream of=dream about, fly to=take a plane to , try westen food, have Italian food, more than=over, too cold, at the end .句式: Have you ever entered a competition?Has she visited China before?Have you ever wanted to travel around the world?It sounds brilliant!一，整理知识点笔记（）1.a fantastic experience 中的experience意思是____ 是可数名词吗?____它的另一个意思____,是可数名词吗?____ /s?wd=fantastic&dt=explain2. invite sb. to do sth. 中invite 后接动词不定式，还有那些动词后面接to do ,____________________3. It sounds brilliant!中的sound 是___动词，意思是____。
2017-2018学年外研版八年级英语下册Module2Experiences教案
1.需要更多的互动式学习活动来提高学生的参与度，特别是在语法练习中。
2.对于语法难点，我应该提供更多的例句和实际情景，让学生在具体语境中学习和应用。
-学会用一般过去时描述过去的事件。
2. Unit 2: It happened about 2,000 years ago.
-掌握描述过去事件的顺序及时间状语，如：first, then, after that, finally
-学会使用过去进行时描述正在进行的过去事件。
3. Unit 3: Language in use.
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，设计相应的练习和活动，确保学生能够理解并掌握这些关键知识点。通过反复练习、实际应用和反馈，帮助学生克服难点，提升英语语言能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是Module 2 Experiences这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在旅行中有没有遇到过特别有趣或者难忘的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语分享我们的个人经历。
举例：
-学生可能会混淆不规则动词的过去式，如“eat”的过去式是“ate”，而不是“eated”。
-在使用过去进行时描述动作时，学生可能会忘记在动词后加-ing，如正确表达应为：“She was taking photos”而不是“She was take photos”。
Module 2 Experiences_教案
教 学 过 情景导入 程
Teaching procedures Step One: Warming-up A: Free talk and lead to the new words: airport, cabin steward, captain, country, land, passenger, take off B：Talk about the picture.(Act2)
情景回归
1、To help the students A: Listen to the tape and repeat the master the rules of the present perfect tense. sentences.(activity7) B: Show more pictures and ask Ss to 2、To improve the students’ability of practice the structure “have done”. Encourage them to make new using language skills. sentences and act it out in class.(activity8) C: Consolidate the rules of the present perfect tense. 1) Read and act out the dialogue in pairs.
4Байду номын сангаас
初二年级上册 Module 2 Unit 2 教学设计
本单元的课型是读写课，主要训练学生的读写能力，兼顾听说。 单元内容 分析 以谈论五个不同人物的经历为话题，培养学生在粗读、细读中获 取要点信息和细节信息的能力。进一步学习现在完成时的肯定句 和特殊疑问句的表达方式。从而达到灵活运用的目的。 词汇：会正确使用 western, fantastic, anywhere, seat, beside, abroad, delicious, sandwich, sell， more than 等。理解 Chinatown, pizza, musician, dagger, taste, roast, come true, sell out 等 知识目标 语音：能够正确朗读含有现在完成时的句子。 语法：能够运用现在完成时（重点是肯定句和特殊疑 问句）询问和表达经历。 功能：运用现在完成时询问他人的经历，或介绍自己 的经历。 能力目标 (1)听: 能听懂描述人物经历的文章。 (2)说：能用现在完成时讲述自己旅游或参加竞赛等 教学目标 的经历。 (3)读：能读懂介绍经历的文章。并能从文章中获取 who, what, when, where 等信息. (4)写：能写出自己旅游或难忘的事情的经历。 (5)语言的综合运用能力：能熟练运用所学的现在完 成时去了解他人的经历，自由交谈。 情感目标 学习策略 引导学生在相互交谈中关注他人的情感，培养合作精 神。 培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的合作 学习策略以及能在阅读过程中掌握阅读技巧的学习 策略。 文化意识 教学重点 教学难点 教学法 通过谈论不同的经历，了解不同国家的风土人情，了 解不同的自然环境和文化。 通过学习掌握本单元出现的新单词， 词组及现在完成时态的运用。 熟练运用现在完成时对他人的经历进行询问， 或介绍自己的经历。 采用小组合作教学法、情景交际法和任务教学法。 Teaching procedures
外研版英语八年级上Module 2 Experiences全模块教案
寿光纪台一中刘桂玲外研版英语八年级上Module 2 Experiences全模块教案II. Teaching materials analyzing教材分析Module 2以Experiences为话题, 将Tony 和Lingling准备参加报纸举办的竞赛并赢得去伦敦旅游的机会作为导入，让学生在听、说、读、写技能训练的过程中学会通过正确使用现在完成时询问并讨论有关经验、经历的话题，并能根据课文以及所给出的提示，结合自己的实际，写一篇有关自己经历的短文。
Unit 1以Have you ever entered a competition为话题，通过听、读、说的技能训练让学生学会如何运用现在完成时讨论和询问自己和他人的经历。
其中Listening and vocabulary包括6个Activities。
1&2 要求学生通过听力训练，结合图片掌握本单元的生词与表达。
3以Tony 和Lingling准备参加报纸举办的竞赛并赢得去伦敦旅游的机会为载体，通过听读训练，让学生熟悉运用现在完成时态询问并讨论与经验有关的话题。
4要求学生通过填表格准确理解和把握阅读文章所提供的信息。
5 要求学生根据课文内容运用现在完成时，就Lingling和Sally是否做过某事，结对询问。
6要求学生根据所给问题的提示，通过回答问题，正确理解所给生词的意义。
Pronunciation and speaking包括2个Activities。
7&8通过听说训练，培养学生正确的语音、语调，学会如何询问经历。
Unit 2以Wei Ming has been all over China by plane为话题，通过读写训练让学生学会讨论自己和他人的经历；并能根据所学内容和提示，通过结对讨论，书写有关经历的内容。
Reading and vocabulary 包括5个Activities。
1 要求学生围绕所给主题：音乐会、西餐、梦想的实现、乘坐飞机、出国结对进行讨论。
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Module2Experiences （第二课时）
Unit1I’vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions.
【教材分析】
本课为Module2的第一单元，主要内容为运用现在完成时来描述自己和他人的经历，例如演讲比
赛经历、旅行经历等。
从全书来看，本单元承接下一模块现在完成时的学习和运用，内容有层次的展
开，学生容易接受。
通过对本模块的学习，为下一模块的学习奠定了语言基础。
【教学目标】
Knowledgeobjective: 1.词汇:ever,enter,competition,prize,dream,afford,pity,invite
2.现在完成时的结构和定义。
Abilityobjective: 能听懂和阅读关于介绍经历的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己
和他人的经历；能初步运用现在完成时，并写出相关的句子和短文。
【教学重点】 1.重点短语和单词。
2.现在完成时的运用。
【教学难点】 1.现在完成时的结构运用。
2.现在完成时的不规则动词。
重点短语讲解;
2. But I can’t afford it. 但是我付不起。
afford + sth. 能付得起 afford + to do sth. 有能力做某事
e.g. I can’t afford the time. 我花不起这个时间。
I can afford to buy this house. 我能买得起这个房子。
3. I’ve stopped trying now. 我已经不再尝试了。
stop doing sth. “停止正在做的事情”
stop to do sth. “停下正在做的事去做另件事”
e.g. The two girls stopped talking when they saw me.
那两个女孩一见到我就停止了讲话。
The two girls stopped to talk to me when they saw me.
那两个女孩一见到我就停下来和我讲话。
4. That’s a pity. 很遗憾! pity表示“遗憾，可惜”。
= It’s a pity. = What a pity!
6. I will invite you to come with me. 我将邀请你和我一起来。
invite sb. to do sth. 邀请某人做某事
e.g. Lucy invited me to go fishing last week. Lucy上周邀请我去钓鱼了。
invite sb. to sp. 邀请某人去某地我最好的朋友邀请我去上海。
二选词填空
afford competition dream invite pity prize
1.Her _______ was to study at a good university one day.
2. When I was in school, I won many ______ for my writing.
3. You must enter the music ___________!You will beat everybody.
4. My family cannot ______ to buy a ticket for the match.
5. It is a(n) _____ that you did not come to see the film with us.
6. John ________ his new friends to his birthday party last week.
现在完成时
现在完成时定义：强调过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
例如：
Betty went to the park yesterday. (强调去公园的动作发生在昨天）
Betty has been to the park before. (强调不仅去过公园，而且了解公园的状况）现在完成时的谓语结构：
have/has + 动词的过去分词
例如：
I’ve always wanted to go on a dream holiday.
句中的谓语结构为：have wanted
Lingling has visited the US.
句中的谓语结构为：has visited
Step 5 Exercises
1. 写出过去分词。
2. 选出最佳选项。
Step 6 Homework
编写一个对话，介绍你参加的比赛和竞赛。