上海市2019届高三5月最新语文模拟试卷精选汇编：文言文阅读专题2
上海市2019届高三5月最新语文模拟试卷精选写作专题汇编(12页)
上海市2019届高三5月最新语文模拟试卷精选汇编写作专题浦东新区三模26.有人说，世界上不是缺少价值，而是缺少对价值的肯定。
对此，你怎么看？写一篇800的文章，题目自拟。
静安区5月二模三写作70分26.认识到知识的局限性是否和不断求知同样重要？请写一篇文章表达你的看法。
要求：（1）自拟题目；不要写成诗歌。
（2）不少于800字。
高考压轴卷三、写作70分26．“混搭”原是一个时尚界专用名词。
指将不同风格，不同材质，不同身价的东西按照个人口味拼凑在一起，从而混合搭配出完全个人化的风格。
“混搭”现象在社会生活各个领域普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
三、写作（70分）此题考核写作能力，是一道材料作文，材料的内容围绕“混搭”展开，立意要从“混搭”的含义分析入手，从材料中的“混合搭配出完全个人化的风格”，可以可以理解为“混搭”其实也是一种创新的方式，其目的是打破传统，创造出一种新的面貌、新的景象。
从这个角度来立意，可以肯定“混搭”的求新求异的可贵品质。
从相反的角度看，但同时，“混搭”因为缺乏统一的标准与可靠的控制，其效果是难以预测的，因此“混搭”是有很多风险的。
从这个角度来立意，可从“规范”“探索”等话题来思考。
行文时注意先明确自己的观点，然后论述，论述中可以从“质变和量变”的理论角度分析，还可结合现实中的一些做表面文章事件从反面分析其危害。
【参考范文】正确对待混搭“混搭”就是混合搭配，原本是时尚界的一个专用名词，指着装时摒弃传统的搭配模式，将不同风格、不同材质、不同身价的东西按照个人口味拼凑在一起，从而达到令人耳目一新的效果。
从穿衣到化妆，从音乐到饮食甚至家居装修都可以“混搭”，这股风近年来刮到了餐饮行业，不仅从菜肴上混搭，连经营模式也流行混搭。
肯德基之前卖烧饼、油条、豆浆，最近还看到有排骨粥卖，原来—个彻头彻尾的洋快餐店现在也放下身段，开始吆喝起中式美食了。
2019-2023年上海市高考语文真题试题汇编之文言文二含答案解析
2023年上海高考文言文（五）阅读下文，完成第21—24题。
（11分）游京师郭南废园记（清）汪琬①出宣武门，横径菜市，穿尾巷而南，得废地数亩，有胜国时民家故园在焉。
予居京师十年，游其地者屡矣，最后偕二三子会饮于此，箕踞偃松之下，相羊杂花之间。
予与二三子皆乐之，日中而往，及晡而后返。
②予乃告二三子曰：“昔孔子乐以忘忧，子渊氏箪瓢陋巷，不改其乐，此皆至人。
惟道德之适而性命之安，是以无所往而不乐也。
至于吾党则不然，学焉而不足，养焉而不充，纷纷然劫之以忧患，而济之以私欲，斯二者日相寻而未已，则其所不乐者不既多乎？苟非有所寄焉，亦何以逌然①而笑，洒然而歌，悠然而有会心也哉！”③然则吾与二三子取酒以为欢，撷芳以为玩，盖亦出于无聊之思，不得已而寄诸斯园以相乐也，非所谓乐其乐者也。
夫必能乐其乐，然后命之曰“至人”。
[注]①逌然：闲适自得的样子。
21.赏析第②自然段划线句的表达效果。
（3分）“逌然而笑”“洒然而歌”“悠然而有会心”构成排比，突出游园时闲适自得的情态，“笑”“歌”“会心”表现快乐的心情渐次朗然，有层进意味。
全句以反问语气，慨叹有所寄托才能快乐，发人深思。
得分明细：（1）排比1分，若没有“排比”这个修辞术语，则需要在语意上表达出排比的意思，如“三句话结构相似”。
整散结合、长短句结合不给分。
（2）反问（感叹）1分。
（3）感情内涵，比如，有所寄托、闲适、豁达，1分。
要有具体文本内容，如果太过空，不得分。
如果将意思理解为与原文相反的“无所寄托而快乐”不得分。
（4）情感的三层递进，1分，基本无人写出。
22.以下对本文分析正确的一项是（）。
（3分）BA.作者借游园经历记叙在京师期间的闲适生活。
B.叙事、议论衔接自然，情趣与理趣融为一炉。
C.作者以游园为契机，向友人讲授求学之道。
D.语言简洁明朗，句式参差多变，富有气势。
23.结合全文，分析作者关于“乐”的两重境界的认识。
（5分）作者区分了“有所寄”之乐和“至人”之乐两重境界，世俗之人因为学养不足，忧患欲望太多，容易引起诸多不快乐，需要通过寄托于物获得快乐。
2019年上海市高考语文试卷文言文阅读题及答案汇集
2019年上海市高考语文试卷文言文阅读题及答案汇集（三）阅读下面的作品，完成12—14题。
（8分）和徐都曹[南朝齐]谢眺宛洛佳遨游，春色满皇州。
结轸青郊路，回瞰苍江流。
日华川上动，风光草际浮。
桃李成蹊径，桑榆萌道周。
东都已俶载，言归望绿畴。
【注】徐都曹：徐勉。
都曹，官名。
宛洛：南阳和洛阳，这里指建康。
皇州：帝都，指建康。
结轸：停车。
俶载：指农事伊始。
12.出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（）。
（1分）A.《乐府诗选》B.《古诗菁华》C.《诗余选集》D.《律诗集粹》13.下列关于本作品写作特点的说法不正确的一项是（）。
（2分）A.叙述与写景结合B.寓情于景物之中C.用典而不失自然D.铺陈和比喻兼用14.你认为本作品哪一联写景写得最好？请赏析其妙处所在。
（5分）答案：（三）（8分）12.B（1分）13.D（2分）14.（5分）答案示例：我觉得“日华川上动，风光草际浮”一联写得最好。
这一联写日光遍布江上，青草沐浴着阳光，在微风中摆动。
其中“动”“浮”二字，捕捉精准，感受细腻，化虚为实，最有表现力。
阳光本是最难以捉摸的，作者却能抓住阳光落于江上、波光粼粼的画面，写出日光仿佛在江上跳跃的效果。
日光又落在草叶上，风吹草动，仿佛风也有了光，浮动在草际。
这一联描绘的画面清新灵动，明丽旖旎，我们读诗时也能感受到作者赏景的喜悦，很有感染力。
评分说明：选诗句和对诗句的赏析分别评分。
（四）阅读下文，完成第15—20题。
（19分）项经传公讳经，字诚之，号怡庵，襄毅公长子。
成化丁未成进士，明年，授南京福建道御史，奉命简阅内库。
内库向为豪贵人掌，公既至，循故实，稽录羨余，无敢冒利者。
比又视南城，南城肃然。
为御史者七年，倔强有父风。
升太平府知府。
至则叹曰：“嗟乎！太平，建康南屏也，实国家股肱郡，然民贫矣，不宽不可。
”于是身抚循之，流亡来归者万计。
移治临江。
临江与袁、筠诸郡接壤也，土寇剽逸，出没其间，民无休居。
2019届上海市高三5月最新语文模拟试卷精选汇编：现代文阅读专题 (2)
现代文阅读专题1浦东新区三模（一）阅读下文，完成第3—7题。
（16分）学者的本分胡成①学术研究的要旨，在于知识创新意义上的发现和发明。
就其成败得失来看，如果套用托尔斯泰的那句名言：“幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。
”那么似可以说成功的学者都很相似，不成功的学者各有各的烦恼和伤心。
一般说来，学术上能够成功之人，是在正确的时间里研究正确的问题，需要天赋、训练、勤奋，当然还要有点运气。
这就注定只有极少数人能够脱颖而出，成为学术研究的佼佼者。
毕竟，在未知世界里的探索，前面充满了太多不确定性，大多数人终生只是在黑暗中跌跌撞撞，虽废寝忘食，夜以继日，却不见得能有收获。
②当然，有幸做出点成绩者大有人在。
不过，倘若不能进入学术史意义上的“发凡起例”，或者说带来科学革命意义上的“范式转换”，那点成绩也只是为他人建造巍峨大厦增砖添瓦。
这就像吾人进到北京故宫，首先映入眼帘而赞叹不已的，是炫丽的房顶、威严的大殿、堂皇的拱门、挺拔的圆柱；不会有多少人注意修造这些建筑所用的青砖绿瓦。
好在，终生以学术为业之人，多多少少都有些病态的自恋情结。
即使生不逢时、身处逆境，也没有太多想到知难而退。
③由此说来，学术生涯确如马克斯·韦伯所说是“一场疯狂的冒险”，多数人注定一无所获，失意而归。
韦伯语重心长地质问那些年轻学生：“你能够年复一年看着平庸之辈一个接一个爬到你的前面，而既不怨怼也无创痛吗？”在他所谓学术生涯是“一场疯狂的冒险”的讲述里，很难说没有自己心理不平衡和受挫感的投射。
④韦伯的这一质问怕还有实实在在物质生活上的羞涩和失落。
目前很多大学的薪酬制度，采行的是“竞赛制”，教授分为“基底工资”加“岗位津贴”。
就基底工资而言，几乎所有学者都无法过上体面的生活。
作为补偿，基底工资之上加了一定数量的“岗位津贴”，评定标准是所谓数字化的业绩考核。
所以，当下“不成功”的学者，最终如果能够坚持下来而不至于魂不守舍，一定比当年的韦伯更能经受住各种“折腾”。
2019年上海高三二模语文汇编(文言文二)(含答案分析及译文)(精校Word版)
2019年高三二模文言文二汇编宝山区(五)阅读下文。
完成第21—25题。
(13分)《锦帆集》序 (明)江盈科①锦帆泾者，吴王当日所载楼船箫鼓，与其美人西施行乐歌舞之地也。
阅今数千年，霸业烟销，美人黄土，而锦帆之水，宛然如旧。
姑苏吴治，实踞其上，此水抱邑治如环。
乙未之岁，余友中郎袁君①来宰吴，殚力图民，昕夕②拮据，憔悴之众，赖以顿苏。
逾明年，君以过劳成疾，上书乞归，凡七请乃得解政去。
②君性超悟，深于名理，才敏妙，娴于词赋。
第一行作吏，都成废阁③。
间或触景起兴，感事摅④辞，有所题咏撰著，越二年，亦遂成帙。
其行也，友人方子公稍稍裒次，付诸梓⑤，问题于君，君自标曰《锦帆集》。
盖不佞尝诣吴署谒君，君指此水骄余曰:“是锦帆泾也，吴王霸业之馀，我乃得抚而有之，不亦快哉!”而其实君鞅掌簿书，飧沐几废，劳与余等。
余因叹曰:同一锦帆泾耳，当吴王之时，满船箫鼓，及吴令之身，两部鞭箠⑥;吴王用之，红妹绿娥，左歌右弦:吴令御之，疲民瘵黎，朝拊暮煦。
昔何以乐，今何以苦?丈夫七尺相肖，胡所遭之苦乐顿异乃尔!虽然，人生有涯，苦乐有穷，惟山水为无尽。
操有穷之具，游无尽之间，而能与之俱不朽者，其惟文章[ ]?③君诗词暨杂著载在兹编者，[1]大端机自己出，思从底抽，摭景眼前，运精象外。
取而读之，言言字字，无不欲飞，真令人手舞足蹈而不觉者。
[2]嗟嗟!后霸业而尽者，此水乎?与此水而俱无尽者，兹集乎? [3]夫君齿最少，获取更多资料请关注“儒愿学堂”，儒愿学堂专注语文培优。
异日名山之业，未可涯诶。
[4]乃锦帆独托兹集以传，倘亦吴王有知，乞灵中郎之笔，不靳西施为君捧砚，而令掞藻⑦见奇有如是耶?④余所莅治，百花洲在其前，而余日沾沾刑名簿书，不能有所题咏撰著，俾此洲托以传也，则百花洲之遭，不逮兹泾远矣。
假使西施有灵，问江郎梦中之笔安在，不佞无辞置对矣。
(选自《江盈科集》) [注释]①中部袁君:袁宏道，字中郎。
②昕夕:朝暮。
③一行作吏:一旦做了官。
上海市2019届高三下学期最新语文试卷精选汇编：文言文阅读专题1
文言文阅读专题1虹口二模（四）阅读下文，完成第15—20题。
（18分）①史浩，字直翁，明州鄞县人。
绍兴十四年登进士第。
三十年，除浩权建王府教授。
三十一年，迁宗正少卿。
会金主亮犯边，下诏亲征。
时两淮失守，建王抗疏请率师为前驱。
浩为王力言：“太子不可将兵，以晋申生、唐肃宗灵武之事为戒。
”王大感悟，立俾浩草奏，请扈跸①以供子职，辞意恳到。
高宗方怒，览奏意顿释，知奏出于浩，曰：“真王府官也。
”既而，殿中侍御史吴芾乞以皇子为元帅，先视师。
上亦欲令王遍识诸将，遂扈跸如建康。
②三十二年，孝宗受禅，迁翰林学士。
张浚将图恢复，浩与之异议，浩奏：“先为备御，是谓良规。
傥听浅谋之士，兴不教之师，寇去则论赏以邀功，寇至则敛兵而遁迹，谓之恢复得乎？”隆兴元年，拜尚书右仆射，首言赵鼎、李光之无罪，岳飞之久冤，宜复其官爵，禄其子孙。
悉从之。
③先是浩因城瓜洲白遣太府丞史正志往视之正志与浚论辩。
十朋亦疏史正志朋比，并及浩，自是不召者十三年。
起知绍兴府。
持母丧归，服阕，知福州。
五年，复为右丞相。
枢密都承旨王抃建议以殿、步二司军多虚额，请各募三千人充之。
已而殿前司辄捕市人，被掠者多断指，示不可用。
军人怙众，因夺民财。
浩奏：“尽释所捕，而禽军民首喧呶者送狱。
”狱成议罪，欲取兵民各一人枭首以徇。
浩曰：“始衅者军人也，军法从事固当。
若市人特与抗斗尔，可同罚乎？‘等死，死国可乎？’是岂军人语。
”上怒曰：“是比朕为秦二世也。
”寻求去，拜少傅。
④十年，请老，除太保致仕。
绍熙五年薨，年八十九，封会稽郡王。
浩喜荐人才，尝拟陈之茂进职与郡，上知之茂尝毁浩，曰：“卿岂以德报怨耶？”浩曰：“臣不知有怨，若以为怨而以德报之，是有心也。
”莫济状王十朋行事，诋浩尤甚，浩荐济掌内制，盖其宽厚类此。
（节选自《宋史·史浩传》）[注]①扈跸：指随侍、护卫皇帝出行。
15.写出下列加点词在句中的意思。
（2分）（1）禄其子孙（）（2）上知之茂尝毁浩（）16.为下列句中加点词语选择释义正确的一项。
上海市2019届高三5月最新语文模拟试卷精选汇编：文言文阅读专题1
文言文阅读专题1浦东新区三模（四）阅读下文，完成第15—20题。
（18分）①王思远，琅邪临沂人。
尚书令晏从弟也。
宋建平王景素辟为南徐州主簿，深见礼遇。
景素被诛，左右离散，思远亲视殡葬，手种松柏。
与庐江何昌宇、沛郡刘琏上表理之，事感朝廷。
②建元初，迁太子中舍人。
文惠太子与竞陵王子良素好士，并蒙赏接。
思远求出为远郡，除建安内史。
长兄思玄卒思远友于①甚至表乞自解不许。
及祥日②，又固陈，世祖乃许之。
③邵陵王子贞为吴郡，世祖除思远为吴郡丞，以本官行郡事，论者以为得人。
以疾解职，还为司徒谘议参军。
高宗辅政，不之任，仍迁御史中丞。
临海太守沈昭略赃私，思远依事劾奏，高宗及思远从兄晏、昭略叔父文季请止之，思远不从，案事如故。
④建武中，迁吏部郎。
思远以从兄晏为尚书令，不欲并居内台权要之职，上表固让。
曰：陛下矜遇之厚，古今罕俦。
正以臣与晏地惟密亲，必不宜俱居显要。
且亦缘陛下以德御下，故臣可得以礼进退。
上知其意，乃改授司徒左长史。
⑤初，高宗废立之际，思远与晏闲言，谓晏曰：兄荷世祖厚恩，今一旦赞此人，未知兄将来何以自立。
若及此引决，犹可不失后名。
晏不纳。
后晏败。
⑥思远清修，立身简洁。
宾客来通，辄使人先密觇视。
衣服垢秽，方便不前；形仪新楚，乃与促膝。
上从祖弟季敞性甚豪纵，上心非之，谓季敞曰：卿可数诣王思远。
永元二年卒，年四十九。
注：①友于：兄弟之爱。
②祥日：丧祭名。
③阿戎：称堂弟，此指王思远。
（有删改）15.写出下列加点词在句中的意思。
（2分）⑴宋建平王景素辟为南徐州主簿( ) ⑵高宗辅政，不之任( )16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（2分）（1）思远不从，案事如故（）（1分）A.案件B.查究C.几案D.按照（2）陛下矜遇之厚，古今罕俦。
（）（1分）A.庄重B.骄傲C.自夸D.体恤17.第②段画线部分断句正确的一项是（）。
（2分）A. 长兄思/玄卒/思远友于甚至表乞/自解不许B. 长兄思/玄卒思/远友于甚至表乞自解/不许C. 长兄思玄卒/思远友于甚至/表乞自解/不许D. 长兄思玄卒/思远友于/甚至表乞/自解不许18.把下列句子译成现代汉语。
上海市各区2019年高三一模语文分类汇编 - 文言文二
2019年宝山区一模（五）阅读下文，完成第21--25题。
（18分）李氏山房藏书记（宋）苏轼①象犀珠玉怪珍之物，有悦于人之耳目，而不适于用。
金石、草木、丝麻、五谷、六材，有适于用而用之则弊，取之则竭。
悦于人之耳目而适于用，用之而不弊、取之而不竭，贤不肖之所得各因其材，仁智之所见各随其分，才分不同而求无不获者，惟书□！②自孔子圣人，其学必始于观书。
当是时，惟周之柱下史①老聃为多书。
韩宣子适鲁，然后见《易象》与《鲁春秋》。
季札聃于上国②，然后得闻风、雅、颂。
而楚独有左史倚相③，能读三坟、五典、八索、九丘。
士之生于是时，得见六经者盖无几，其学可谓难矣，而皆习于礼乐，深于道德，非后世君子所及。
自秦汉以来，作者益众，纸与字面日趋于简便，而书益多，世莫不有，然学者益以苟简，何哉？余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求《史记》、《汉书》而不可得；幸而得之，皆手自书，日夜诵读，惟恐不及。
近岁市人转相摹刻诸子百家之书，日传万纸。
学者之于书，多且易致如此，其文词学术，当倍蓰④于昔人；而后生科举之士，皆束书不观，游谈无根，此又何□？③余友李公择，少时读书于庐山五老峰下白石庵之僧舍。
（A）公择既去，而山中之人思之，指其所居为李氏山房。
藏书凡九千余巷。
公择既已涉其流，探其源，采剥其华实，而咀嚼其膏味，以为己有，发于文词，见于行事，以闻名于当世矣。
而书固自如也，未尝少损。
将以遗来者，供其无穷之求，而各足其才分之所当得。
是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也。
④余既衰且病，无所用于世，惟得数年之闲，尽读其所未见之书，而庐山固所愿游而不得者。
盖将老焉，尽发公择之藏，拾其余弃以自补，庶有益乎？而公择求余文以为记，乃为一言，使来者知昔之君子见书之难，而今之学者有书而不读为可惜也。
【注释】①柱下史：掌管王室藏书的官。
老聃會任东周王室柱下史。
②上国：中原地区的诸侯国，此指鲁国。
③倚相∶春秋时楚国的史官。
周代史官分左史、右史。
④倍蓰（xi）：超过数倍。
上海市2019届高三下学期最新语文试卷精选汇编：文言文阅读专题2
文言文阅读专题 2虹口二模（五）阅读下文，完成第21—25题。
（13分）复鲁絮非书（节选）（清）姚鼐①鼐闻天地之道，阴阳刚柔而已。
文者，天地之精英，而阴阳刚柔之发￡。
惟圣人之言，统二气之会而弗偏。
然而《易》、《诗》、《书》、《论语》所载，亦间有可以刚柔分矣。
值其时其人，告语之体，各有宜也。
自诸子而降，其为文无有弗偏者。
其得于阳与刚之美者，则其文如霆，如电，如长风之出谷，如崇山峻崖，如决大川，如奔骐骥；其光也如杲日，如火，如金铁；其于人也，如凭高视远，如君而朝万众，如鼓万勇士而战之。
其得于阴与柔之美者，则其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鸪之鸣而入寥廓。
其于人也，漻乎其如叹，邈乎其如有思，暖乎其如喜，愀乎其如悲。
观其文，讽其音，则为文者之性情形状，举以殊焉。
②且夫阴阳刚柔，其本二端，造物者糅而气有多寡进绌①，则品次亿万，以至于不可穷，万物生焉。
故曰：“一阴一阳之为道。
”夫文之多变，亦若是也。
糅而偏胜可也；偏胜之极，一有一绝无，与夫刚不足为刚，柔不足为柔者，皆不可以言文。
今夫野人孺子闻乐，以为声歌弦管之会尔；苟善乐者闻之，则五音十二律，必有一当，接于耳而分矣。
夫论文者，岂异于是乎？宋朝欧阳、曾公②之文，其才皆偏于柔之美者也。
欧公能取异己者之长而时济之，曾公能避所短而不犯。
观先生之文，殆近于二公焉。
抑人之学文，其功力所能至者，陈理义必明当；布置取舍，繁简廉肉③不失法；吐辞雅驯④，不芜而已。
古今至此者，盖不数数得，然尚非文之至。
文之至者，通乎神明，人力不及施也。
先生以为然乎？[注]①绌（chù）：通“黜”，退。
②曾公：指宋代散文家曾巩。
③廉肉：《礼记·乐记》：“使其曲直繁瘠，廉肉节奏，足以感动人之善心而已矣。
”孔颖达疏云：“廉，谓廉棱，肉，谓肥满。
”比喻风格峻峭硬瘦和丰满润泽。
④雅驯：典雅，顺畅。
古人多称文辞善于修饰为“雅驯”。
21.可填入第①段方框处的虚词是（）。
上海市2019届高三5月最新语文模拟试卷精选诗歌鉴赏专题汇编
上海市2019届高三5月最新语文模拟试卷精选诗歌鉴赏专题汇编浦东新区三模（三）阅读下文，完成第12-14 题。
（8分）幽州夜饮（唐）张说凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。
正有高堂宴，能忘迟暮心？军中宜剑舞，塞上重笳音。
不作边城将，谁知恩遇深！12.上面诗歌中的对仗有几联？判断正确的一项是。
（1分）A.一联B.两联C.三联D.四联13.下列关于本诗的说法不正确的一项是。
（3分）A．首句凉风、夜雨、寒林等意象，渲染出悲凉的气氛。
B．颈联“迟暮”二字凸显出时光流逝人生易老的忧伤。
C．尾联以感叹的语气，充分表现了对皇恩浩荡的感激。
D．本诗以景起笔以情结笔，层层推进，结构自然流畅。
14.前人评价颈联“军中宜剑舞，塞上重笳音”豪壮中寓悲凉，请加以评析。
（4分）12.A （1分）13.C（3分）14.（4分）军中舞剑，那壮阔的场景及刚劲的舞姿，给人以雄健豪壮的感觉（2分）；胡笳悲凉的声音，渲染了边塞环境的苦寒，将士常年征战的辛劳，容易勾起将士对故乡亲人的思念，和岁月迟暮的悲伤。
所以说豪壮中寓悲凉，令人感慨。
（2分）静安区5月二模（三）阅读下面的诗歌，完成12—14题。
（8分）夜渡湘水孟浩然客行贪利涉，夜里渡湘川。
露气闻芳杜①歌声识采莲。
榜人②投岸火，渔子宿潭烟。
行旅时相问，涔阳何处边？[注]①杜：杜若，芳草名。
②榜人：船夫12.下列关于本诗的说法不正确的的一项是（）。
（2分）A．本诗是田园山水诗。
B．本诗是五言律诗。
C．颈联中“岸火”“潭烟”，紧扣了诗题中的“夜渡”二字。
D．尾联中的“时”表达了诗人想到涔阳与朋友相聚的急切心情。
13．以下对本诗风格的评价贴切的一项是（）。
（2分）A．明快飘逸B．婉约含蓄C．质朴刚劲D．清淡自然14.请赏析“露气闻芳杜，歌声识采莲”两句。
（4分）12. A （2分）13. D （2分）14. 傍晚的露气中飘荡着杜若的芳香,江面上不时传过来采莲女悠扬的歌声。
两句分别从嗅觉和听觉的角度，紧扣“夜渡湘水”的特点，营造出香气飘荡，歌声悠扬的美好意境。
上海市2019届高三下学期最新语文试卷精选汇编：现代文阅读专题2
现代文阅读专题2虹口二模（二）阅读下文，完成第8—11题。
（15分）冬安董桥（一）①认识她的时候还是个刚刚长成的小女孩，标致得像一幅画，说是几天前才从内地出来，想家想得眼神里染上一层淡淡的乌云，却也遮不住云层里透出来那忽悠的艳阳。
后来听说婚姻遇到了黑夜的风雪：一下是彻骨的寒气从纸糊的破窗缝隙中薰得人想哭；一下是红红的炉火照亮了满室的春意。
最后还是分开了。
始终离不了文字工作，她从一个地方转到另一个地方做着同样性质的差事。
有一阵子是担忧家人的病，四处求医求药。
偶然跟她吃一顿饭，细细辨认她脸上那几抹早来的秋意。
②再过完一个冬天，她突然相信北国之春正浓；那是她写完一部小说之后的事了。
终于眼看她匆匆北上。
惦念中也收到过她的来信，说在苦学英文，准备到美国念书，没说是一个人还是两个一起去。
最近的一封短简说是总算考完试，走到街上到处店铺都挂着花花绿绿的九八年的年历，想起六、七年前我们相识的情景：“我老觉得自己像吃饭一样把日子一粒粒地吞下去，这饭也还是可以回味的。
”信末的两句话尤其让人牵挂当年那个画里的小女孩：“算是问一份冬安吧。
这边冬天很肃杀的，因此阳光老是笑咪咪的。
”（二）③信封上没写北京的地址，不知道是不是从旧地方搬走了暂时住在什么宿舍里。
我想问她近来可写了些什么？怎么信上说“一个字都没什么好写了”？遇到敏慧而通文墨的晚辈，我常常忍不住希望他们多写作，却又常常免不了担心他们对人世间的悲欢离合感受过深，年轻的岁月像轻轻的扁舟，载不动那超重的愁。
我想人老了都会这样。
④我当初发表过一些作品之后，几位长辈总是关怀我的心愿：又怕我误入浮华的陷阱白白断送了那一丝灵气，又怕我沉迷在文苑书楼之中，错过了谋稻谋粱的机缘。
到了我有一份安定的职业，他们又担心生在福中的人写不出深刻的作品。
慢慢的我发现人生的浮沉由不得自己作主，走哪一条路子甚至会走多远根本不在自己的计算之中。
我於是总是安於埋头做完眼前的工作，不敢相信明天是不是还有这样的环境和心情去做好一件事。
2019年上海高考模拟语文卷（附答案及解析）
2019年上海高考模拟语文卷（附答案及解析）2019年上海高考模拟卷语文考生注意：1.本场考试时间150分钟。
试卷满分150分。
2.本考试设试卷和答题卷两部分。
试卷共7页，答题纸正反面。
3.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。
在试卷上作答一律不得分。
一、积累应用10分1.填空题。
（5分）（1）《兰亭集序》中“快然自足，曾不知老之将至”语句化用了《_________·述而》篇中的“乐以忘忧，__________”。
（2）白居易描写“卖炭翁”外貌的句子是“__________，两鬓苍苍十指黑”，他在《琵琶行》中以比喻手法描摹粗弦、细弦弹奏效果的句子是“________，________”。
2.选择题。
（5分）（1）下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的是（）（2分）A．碧桃献岁宜家受福，花甲逢春获寿延年B．为学有宗古稀成庆，诲人无倦恩重及门C．乐道安贫音容宛在，因材施教手泽犹存D．执掌教坛垂七十载，栽培桃李满三千株（2）下列各种表述中，语言得体的一句是（）（3分）A．某校学生会的科普小报征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。
恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好《科学小报》尽一点绵薄之力。
”B.某饮料广告将在广播里播放，其文字稿中这样写道：“……该饮料（系成人饮品）中含有致癌物质，可以调节人体循环。
特向全国诚招经销商，欢饮垂询。
”C.中央电视台综艺节目主持人赵保乐说：“最后，感谢嘉宾黄格选和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部。
”D.原新华社香港分社社长周南参加香港一寺庙大佛开光典礼时，面对媒体的提问荣幸地说：“谁搞‘三违背’，定会苦海无边，罪过！罪过！谁搞‘三符合’，自是回头是岸，善哉！善哉！阿弥陀佛！”。
上海市2019届高三5月最新语文模拟试卷精选汇编：文言文阅读专题2
文言文阅读专题2浦东新区三模阅读下面文章，完成21—25题（13分）送夏进士序龚自珍①乾隆中，大吏有不悦其属员者，上询之，以书生对。
上曰：“是胡害？朕亦一书生也。
”大吏悚服。
（甲）是其炳①六籍、训万世矣。
②嘉庆二十二年春，吾杭夏进士之京师，将铨②县令，纡道别余海上。
相与语，益进，睟然愉，谡然清，论三千年史事，意见或合或否，辄咍然□欢。
余曰：“是书生，非俗吏。
”（乙）海上之人以及乡之人皆曰：“非俗吏！”之京师，京师贵人长者识余者，皆识进士，亦必曰非俗吏也。
③虽然，固微窥君，君若惧人之訾其书生者，又若有所讳夫书生者，暴于声音笑貌焉。
天下事，舍书生无可属。
真书生又寡，有一于是，而惧人之訾已而讳之耶？且如君者，虽百人訾之，万人訾之，其终能肖俗吏之所为也哉？为之而不肖，愈见其拙；回护其拙，势必书生与俗吏两无所据而后已。
噫！以书生之声音笑貌，加之以拙，济之以回护，终之以失所据。
（丙）果尔，则进士之为政也，病矣！④新妇三日，知其所自育③；新官三日，知其所与④（丁）予识进士十年，既庆其禄之及，于吾里有光，而又恐其信道之不笃，行且一前而一却也。
于其行，恭述圣训，以附古者朋友赠行之义。
（有删改）【注】①炳:光明，显著。
②铨(quán):这里指去吏部听候选派授职。
③自育:自我修养，道德教育。
④与:心许，赞同。
这里指政见、主张等。
21. 第②段空缺处应填入的虚词是（）（1分）A.则B.且C.以D.为22.下列对第①段内容理解正确的一项是（）（2分）A．大吏因为囿于书生之见而看不起其下属。
B．皇帝信任书生，对大吏的做法不以为然。
C．皇帝曾经也是书生，这使大吏肃然起敬。
D．皇帝的说法英明，可彪炳史册传扬万代。
23．下面的句子是文中的原话，把它放回文本甲、乙、丙、丁四处，合理的位置是（）。
（2分）呜呼，大哉斯言！A.甲B.乙C.丙D.丁24．分析第③段的行文思路。
（4分）25．概述本文的写作意图。
（4分）21（1分）：C22（2分）：B23（2分）：A24（4分）先写夏君像是担忧别人诋毁他是书生，在言谈神色之间有意隐瞒自己是个书生（1分）；然后写真正的书生是可以托付国家大事，这样的人不必害怕别人诋毁自己而避忌书生这个称呼（1分）。
2019年上海市各区高三一模语文试卷汇编(文言文一)
2019年上海市各区高三一模语文试卷汇编——文言文一【徐汇区】（四）阅读下文，完成第15—20题。
（18分）苏颂传①苏颂，字子容，泉州南安人。
第进士，知江宁县。
②仁宗崩，建山陵。
有司以不时难得之物厉诸郡。
颂曰：“遗诏务从．俭约，岂有土不产而可强赋乎？量其有无，事亦随集。
”③送契丹使，宿恩州，驿舍火，左右请出避，颂不动。
州兵欲入救，闭门不纳，徐使防卒扑灭之。
初火时，郡人汹汹．．，唱使者有变，救兵亦欲因而生事，赖颂安静而止。
遂闻京师，神宗疑焉。
颂使还，入奏，称善久之。
④徙亳州。
有豪妇罪当杖而病，每旬检之，未愈。
谯簿邓元孚谓颂子曰：“尊公高明以政称岂可为一妇所绐但谕医如法检自不诬矣。
”颂曰：“万事付公议，何容心焉。
若言语轻重，则人有观望，或致有悔。
”既而妇死。
元孚惭曰：“我辈狭小，岂可测公之用心也。
”⑤吴越饥，选知杭州。
一日，出遇百余人，哀诉曰：“某以转运司责逋市易缗钱，夜囚昼系，虽死无以偿。
”颂曰：“吾释汝，使汝营生，奉衣食之余，悉以偿官，期以岁月而足，可乎？”皆谢不敢负，果如期而足。
⑥既又请别制浑仪，因命颂提举。
颂既邃．于律历，以吏部令史韩公廉晓算术，有巧思，奏用之。
授以古法，为台三层，上设浑仪，中设浑象，下设司辰，贯以一机，激水转轮，不假人力。
时至刻临．，则司辰出告。
星辰緾度所次，占候则验，不差晷刻，昼夜晦明，皆可推见，前此未有也。
——节选自《宋史·列传第九十九》15．解释下列加点词在句中的意思。
（2分）⑴遗诏务从．俭约⑵时至刻临．16．为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（2分）⑴郡人汹汹．．（）A．骚乱不宁 B.议论纷纷 C.气势凶猛 D.争吵不休⑵颂既邃．于律历（）A．深入 B.深远 C.探究 D.精通17．第④段画曲线部分断句正确的一项是（）。
（2分）A.尊公高明/以政称岂可/为一妇所绐/但谕医如法/检自不诬矣B. 尊公高明以政称/岂可为一妇所绐/但谕医如法检/自不诬矣C. 尊公高明/以政称/岂可为一妇/所绐但谕医如法检/自不诬矣D. 尊公高明以政称/岂可为一妇/所绐但谕医如法/检自不诬矣18．把第⑤段画线句译成现代汉语。
2019届上海市高三5月最新语文模拟试卷精选汇编：积累运用专题
积累运用专题浦东新区三模一积累与运用（10分）1.按要求填空。
（5分）⑴,铁马秋风大散关。
（陆游《书愤》）⑵小楫轻舟，。
（周邦彦《》）⑶士“任重道远”的原因是“________，？_______，_______？”《〈论语〉七则》2.按要求选择（5分）⑴下列成语使用正确一项是（）（2分）A.寒风从窗缝里灌进来，常常把大家从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。
B.代表们结合实际情况，畅所欲言，为本地区的经济发展献言献策。
C.昨天下午，千人团队游览了日月潭,领略了巧夺天工的宝岛风光。
D.为了铁路的早日通车,工程技术人员处心积虑，克服了重重困难。
⑵将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）（3分）生活中有自信和不自信的人，还有一种过度自信的人，他们过高估计了自己的能力，尝试去干一些比他们水平高的人都不敢干的事情，而这种人却往往能够侥幸成功。
而且平均而言，他们比能正确评估自己能力的人更成功。
如此看来，这个世界属于爱冒险的人。
①当那些有自知之明者还在苦苦计算得失概率时，过度自信者已经捷足先登了。
②就算有人争，也许他们还不如你。
③过度自信者的竞争策略就是有枣没枣先打一杆子再说。
④如果恰好没人跟你争，你不就白白赢了一回么？A.①③②④B. ①③④②C.③②④①D. ③④②①1.按要求填空。
（5分）（1）楼船夜雪瓜洲渡（2）梦入芙蓉浦《苏幕遮》（3）仁以为己任，不亦重乎? 死而后已，不亦远乎?2.按要求选择（5分）⑴B（2分）（2）D（选B得1分）（3分）静安区5月二模1.按要求填空。
（5分）（1）子曰：“不义而富且贵，_____________。
”（《论语•述而》）（2）“天朗气清，________。
”既是景语又是情语。
（___________《兰亭集序》）（3）《石钟山记》中，李渤根据敲石头的声音听出“__________，________”，推断石钟山命名的原因。
2.按要求选择。
（5分）（1）小李准备在祝贺母亲生日的贺卡上题写古诗表达心意，适合选用的诗句是（）。
2019年上海高三一模语文试题汇编(文言文)【附答案】
2019年高三一模文言文一汇编【精校Word版】宝山区（四）阅读下文，完成第15—20题。
（18分）大西洋（明）沈德符①利玛窦①字西泰，以入贡至，因留不去。
近以病终于邸上赐赙葬甚厚今其墓在西山。
往时予游京师，曾与卜邻．．，果异人也。
②初来即寓香山岙，学华言读华书者凡二十年，比．至京，已斑白矣。
入都时在今上庚子年，途经天津，为税监马堂所谁何．．，尽留其未名之宝，仅以天主像及天主母像为献。
礼部以所称大西洋，为《会典》②所不载，难比客部久贡诸夷，姑量赏遣还。
上不听，俾从便僦居。
③玛窦自云：其国名欧罗巴，去中国不知几千万里，今琐里③诸国，亦称西洋④，与中国附近，列于职贡，而实非也。
今中土士人授其学者遍宇内，而金陵尤甚。
盖天主之教，自是西方一种，释氏所云旁门外道，亦自奇快动人，若以为窥伺．．中华，以待风尘之警⑤，失之远矣。
【注】①利玛窦（1552—1610）：意大利传教士，明朝万历十年来到中国。
后因病卒于北京。
②《会典》：朝廷职掌制度的书。
③琐里：古代南洋群岛上的一个小国名。
④西洋：当时将南海以西沿海各地都称为“西洋”。
⑤风尘之警：军事行动。
15.写出下列加点词在句中的意思。
（2分）（1）比．至京（）（2）若以为窥伺．．中华（）16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（2分）（1）曾与卜邻．．（）A.选择邻居B.寻找住所C.占卜验证D.询问邻居（2）为税监马堂所谁何．．（）A.斥责B.盘问C.何人所为D.呵护何人17.第①段画线部分断句正确的一项是（）（2分）A.近以病终于邸上，赐赙葬甚厚，今其墓在西山。
B.近以病终，于邸上赐，赙葬甚厚今，其墓在西山。
C.近以病终于邸，上赐赙葬甚厚，今其墓在西山。
D.近以病终，于邸上赐赙，葬甚厚今，其墓在西山。
18.将第②段画线句译成现代汉语。
（6分）19.根据文中内容推测，利玛窦是意大利人，为何自称自己来自大西洋？（4分）20.根据第③段内容，概括利玛窦给中国带来的影响。
2019年上海市各区高三一模语文试卷汇编(文言文二)
2019年上海市各区高三一模语文试卷汇编——文言文二【徐汇区】（五）阅读下文，完成第21—25题。
（13分）待漏院记（宋）王禹偁①朝廷自国初因旧制，设宰相待漏①院于丹凤门之右，示勤政也。
乃若北阙向曙，东方未明，相君启行，煌煌火城；相君至止，哕哕②銮声。
金门未辟，玉漏犹滴，撤盖下车，于②其或兆民未安，思所泰之；四夷未附，思所来之。
兵革未息，何以弭之；田畴多芜，何以辟之。
贤人在野，我将进之；佞臣立朝，我将斥之。
六气不和，灾眚③荐至，愿避位以禳之；五刑未措，欺诈日生，请修德以厘之。
忧心忡忡，待旦而入。
九门既启，四聪甚迩。
相君言焉，时君纳焉。
皇风于是乎清夷，苍生以之而富庶。
若然，则总百官、食万钱，非幸也，宜也。
③其或私仇未复，思所逐之；旧恩未报，思所荣之。
子女玉帛，何以致之；车马器玩，何以取之。
奸人附势，我将陟之；直士抗言，我将黜之。
三时告灾，上有忧色，构巧词以悦之；群吏弄法，君闻怨言，进谄容以媚之。
私心慆慆，假寐而坐。
九门既开，重瞳④屡回。
相君言焉，时君惑焉。
政柄于是乎隳哉，帝位以之而危矣。
若然，则下死狱、投远方，非不幸也，亦宜也。
④是知一国之政，万人之命，悬于宰相，可不慎欤？复有无毁无誉，旅进旅退，窃位而苟禄，备员而全身者，亦无所取焉。
⑤棘寺小吏王禹偁为文，请志院壁，用规于执政者。
〔注〕①漏：古代计时器。
②哕哕：拟声词，徐缓而有节奏的响声。
③眚：日食或月食，引申为灾异。
④重瞳：相传舜的眼睛有两个瞳子，此指皇帝。
21．可填入第①段方框处的虚词是（）。
（1分）A.且B.所C.其D.也22．对第②段贤相待漏时思虑的分析，都符合文意的一组是（）。
（3分）①安泰百姓，并吞四夷②消弭战患，开垦荒田③举荐贤能，贬斥奸佞④辞官消灾，严惩罪犯A. ①③B. ②④C. ①④D. ②③23．下列成语与第③段描述的奸相不吻合的一项是（）。
（1分）A. 恩将仇报B.以权谋私C. 党同伐异D. 阿谀逢迎24．赏析②③两段画线句的描写手法。
2019年全国高考语文五模试题及答案解析
2019年全国高考语文五模试题及答案解析一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
从整体来看，宋代文艺有趋于世俗化、平民化的倾向，从而产生雅俗共存的时代特征。
一方面，在士大夫手中，作为正统文艺样式的诗文、书画十分兴盛，而且依然保持着高雅、严正的姿态，牢牢地占据着大雅之堂的主要地位。
另一方面，民间伎艺也十分发达。
宋代城市繁荣，经济发达，市民阶层兴起，繁华的都市生活滋生了各类以娱乐为目的的文艺形式，说话、杂剧、影剧、傀儡戏、诸宫调等艺术迅速兴起和发展。
这两类文艺形式分别适合不同社会阶层对文化生活的特殊需求，也适应各个社会阶层审美情趣的不同倾向，共生共荣，互不排斥。
这种雅俗共存的繁荣局面是宋代文艺的总体时代特征，是一个健康发展的文明社会的重要标志。
尤其值得称许的是，宋代文艺的雅俗共存并不是泾渭分明、严守畛域的不同板块，而是互相影响、互相交融的共生状态。
话本小说本是服务于市民阶层的说唱艺术，但是其“入话”部分常以诗词“起兴”，例如《碾玉观音》这篇宋话本，开篇便引用王安石、苏轼等人的咏春诗词多达11首。
这分明是通俗文学对雅文学的倾慕与靠拢。
南戏本是宋代民间艺人创造的新兴艺术样式，它在形式上综合了宋代众多的伎艺，如宋杂剧、影戏、傀儡戏、歌舞大曲，以及唱赚、缠令等在表演上的优点，与诸宫调的关系则更为密切。
南戏虽是典型的宋代俗文学，从曲牌来看，其实也是雅俗并存的，既有《麻婆子》等产自市井的“下里巴人”，也有从词牌中移植来的《祝英台近》等“阳春白雪”。
更重要的是，宋代文艺的主体作者即宋代士大夫在文艺创作时具有融合雅俗的审美心态，从而实现了以俗为雅的境界提升。
宋代的儒、道、释三种思想已在哲理的层面上有机融合起来，三教合一成为一种时代思潮，这使得宋代士大夫的文化性格迥异于前代文人。
首先，士大夫对传统处世方式进行了整合，承担社会责任与追求个性自由不再是互相排挤的两极。
上海市2019届高三5月最新语文模拟试卷精选汇编：现代文阅读专题2
现代文阅读专题2浦东新区三模（二）阅读下文，完成第8—11题。
（15分）去乌镇，看望木心先生李娟①初夏的乌镇，烟雨迷离，还有阵阵凉意。
踏上湿漉漉的青石板路，走进小巷深处，去看望木心先生。
②十三岁的木心，就在枕水而居的院落，听着乌篷船吱呀的摇橹声，几乎读完了手头所有的书。
白发如霜的时候，他回来了，叶落归根，像少年时一样，住在古朴的小院里。
品一杯龙井茶，尝一块定胜糕，和学生们谈文学和艺术，看水边的桃花开了，听三月间的春雨声和杜鹃鸣。
③他二十二岁时，拒绝了杭州一家学校任教的聘书，雇人挑了一担书和画画的工具，上莫干山读书、画画去了。
他不要常人安逸、温暖、舒适的生活，青春年少的他，早已决定要和艺术相伴一生，为艺术甘愿忍受冷清和寂寞。
④如今，他的著作静静地站在书柜里，我用目光一次次抚摸过它们，拂过他的《文学回忆录》，这本书横亘在岁月深处，坚如磐石。
⑤如果说，文化是有脉络的，他仿佛一位习武之人，三言两语就打通中西文化的脉络。
他学贯中西，中外文化信手拈来，融会贯通。
木心从不仰望大师，也不是学院派，不说教，不迟疑，斩钉截铁，内心却如万马奔腾。
⑥乌镇西栅木心美术馆前墙上有他在纽约的一张照片，中年的他穿着黑色的毛呢大衣，手里一根手杖，头上一顶礼帽，目光如炬，清俊潇洒，儒雅坚毅，脸上棱角分明，宛如一幅版画。
他仿佛一位民国文人，穿越半个世纪的光阴站在我的面前。
⑦来美术馆参观的人不多，三三两两，门票只有十五元。
我站在他的画前，一弯晓月挂在夜空，群山默默，寂静无言，连月亮的光芒都是清冷的。
他的画如此空灵、缥缈，有云烟苍茫之感。
这是画吗？还是历史的云烟一不小心流淌在画布上？他的画，仿佛他自己的内心，灵性、洁净，却无比悲伤和苍凉。
⑧在美术馆中看见他在狱中的手稿。
“文革”期间，他数次被捕入狱，三根手指惨遭折断。
有一次，他被关进积水的防空洞里，那里阴暗潮湿，不见天日，如同地狱。
他把写检查材料的纸张悄悄节省下来，写满他的小说和散文。
⑨我低下头静静看着陈列柜中的手稿，每一张都密密麻麻，字如小米粒大小，写在粗糙的纸上。
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文言文阅读专题2浦东新区三模阅读下面文章，完成21—25题（13分）送夏进士序龚自珍①乾隆中，大吏有不悦其属员者，上询之，以书生对。
上曰：“是胡害？朕亦一书生也。
”大吏悚服。
（甲）是其炳①六籍、训万世矣。
②嘉庆二十二年春，吾杭夏进士之京师，将铨②县令，纡道别余海上。
相与语，益进，睟然愉，谡然清，论三千年史事，意见或合或否，辄咍然□欢。
余曰：“是书生，非俗吏。
”（乙）海上之人以及乡之人皆曰：“非俗吏！”之京师，京师贵人长者识余者，皆识进士，亦必曰非俗吏也。
③虽然，固微窥君，君若惧人之訾其书生者，又若有所讳夫书生者，暴于声音笑貌焉。
天下事，舍书生无可属。
真书生又寡，有一于是，而惧人之訾已而讳之耶？且如君者，虽百人訾之，万人訾之，其终能肖俗吏之所为也哉？为之而不肖，愈见其拙；回护其拙，势必书生与俗吏两无所据而后已。
噫！以书生之声音笑貌，加之以拙，济之以回护，终之以失所据。
（丙）果尔，则进士之为政也，病矣！④新妇三日，知其所自育③；新官三日，知其所与④（丁）予识进士十年，既庆其禄之及，于吾里有光，而又恐其信道之不笃，行且一前而一却也。
于其行，恭述圣训，以附古者朋友赠行之义。
（有删改）【注】①炳:光明，显著。
②铨(quán):这里指去吏部听候选派授职。
③自育:自我修养，道德教育。
④与:心许，赞同。
这里指政见、主张等。
21. 第②段空缺处应填入的虚词是（）（1分）A.则B.且C.以D.为22.下列对第①段内容理解正确的一项是（）（2分）A．大吏因为囿于书生之见而看不起其下属。
B．皇帝信任书生，对大吏的做法不以为然。
C．皇帝曾经也是书生，这使大吏肃然起敬。
D．皇帝的说法英明，可彪炳史册传扬万代。
23．下面的句子是文中的原话，把它放回文本甲、乙、丙、丁四处，合理的位置是（）。
（2分）呜呼，大哉斯言！A.甲B.乙C.丙D.丁24．分析第③段的行文思路。
（4分）25．概述本文的写作意图。
（4分）21（1分）：C22（2分）：B23（2分）：A24（4分）先写夏君像是担忧别人诋毁他是书生，在言谈神色之间有意隐瞒自己是个书生（1分）；然后写真正的书生是可以托付国家大事，这样的人不必害怕别人诋毁自己而避忌书生这个称呼（1分）。
接着说像夏君这样的人，即使有许多人诋毁他，他也难以有像俗吏那样的行为（1分）。
最后说如果极力为自己辩护，一定会弄得书生和俗吏都做不像，最终在治理政事上陷入糟糕的境地（1分）。
25（4分）对友人将要担任吏职，荣耀乡里表示祝贺；赠序鼓励友人坚信圣道，不要犹豫；希望友人不要为书生的称呼感到自卑，要保持书生的本色而不混同于俗吏之流。
（答对其中任意一点2分，两点3分，三点满分。
）[参考译文]①乾隆年间，高官中有不满意他下属官员的人，皇上问他（为什么不满意），他用下属官员是个书生来回答。
皇上说：“这有什么不好？我也是一个书生呀。
”高官恐惧地表示服从。
啊，这话伟大啊！它将光大昌明六经的旨意，教诲千秋万代。
②嘉庆二十二年春天，我们杭州府的夏进士去京师，将要选拔为知县，绕道来上海和我告别。
我和他交谈，觉得他更加长进了，面色温润和悦，神态举止峻挺高洁，议论三千年的历史，两人的看法有的相同有的不相同，他总是笑着，显得欢乐。
我说：“这是个书生，不是平庸的官吏。
”上海的人和同乡的人都说：“不是平庸的官吏！”他到京师去，京师与我相识的尊贵人物，都认识夏进士，他们也一定会说夏进士不是平庸的官吏。
③虽然如此，但认真暗暗地观察夏君，夏君像是害怕别人诋毁他是书生，又像是有意隐瞒自己是个书生，这些心理都表露在言谈神色之间。
国家的事，除了书生，无人可以托付。
真正的书生又很少，有一个真正的书生在此，却会害怕别人诋毁自己而避忌书生这个称呼吗？再说像夏君这样的人，即使有一百个人诋毁他，一万个人诋毁他，他咬着指头发誓不做书生，以言辞捍卫自己的尊严，极力地辩解他不是书生，难道他最终能够与俗吏的行为相似吗？学做俗吏却学不像，更加显出他的迂笨，曲意辩护他的笨拙，发展下去，一定会弄得书生和俗吏二者都不像才罢休。
唉！以书生的言辞神态，加上迂笨，再添上曲意袒护，最终失去书生的本色。
要真是这样的话，那么夏进士治理政事，就糟糕了！④新娘子过门三天，可以知道她的德行修养；新官上任三天，可以看出他的治政主张。
我结识夏进士十年，既庆贺他得到官职，给我们乡里增光，又担心他信仰圣人之道不坚定，行动上将会前进一步又后退一步。
在他上任的时候，我恭敬地陈述皇上的教诲，也是附从古代朋友送行赠言的意思。
静安区5月二模（五）阅读下文，完成第21—25题。
（13分）答顾东桥书[明]王阳明①来书①云：“所喻知行并进，不宜分别前后，即《中庸》‘尊德性而道问学’之功，交养互发，内外本末，一以贯之之道。
□工夫次第，不能无先后之差。
如知食乃食，知汤乃饮，知衣乃服，知路乃行，未有不见是物，先有是事。
此亦毫厘倏忽之间，非谓有等今日知之，而明日乃行也。
”②既云“交养互发，内外本末，一以贯之”，则知行并进之说无复可疑矣。
又云“工夫次第，不能无先后之差”。
无乃自相矛盾已乎？知食乃食等说，此尤明白易见。
但吾子②为近闻障蔽，自不察耳。
夫人必有欲食之心，然后知食，欲食之心即是意，即是行之始矣。
食味之美恶，必待入口而后知，岂有不待入口而已先知食味之美恶者邪？必有欲行之心，然后知路：欲行之心即是意、即是行之始矣。
路岐之险夷，必待身亲履历而后知，岂有不待身亲履历而已先知路岐之险夷者邪？知汤乃饮，知衣乃服，以此例之，皆无可疑。
若如吾子之喻，是乃所谓不见是物而先有是事者矣。
吾子又谓“此亦毫厘倏忽之间，非谓截然有等今日知之，而明日乃行也”。
是亦察之尚有未精。
然就如吾子之说，则知行之为合一并进，亦自断无可疑矣。
（选自王阳明《传习录》）[注]①书：文中指信②吾子：尊称，您21.可填入第①段方框处的虚词是（）。
（1分）A. 其B. 然C. 以D.为22.根据第①段文意，顾东桥来信向王阳明提出的自己对知行关系的看法是（）。
（2分）A. 知行并进，不宜分别前后B．《中庸》‘尊德性而道问学’之功C. 工夫次第，不能无先后之差D. 今日知之，而明日乃行也23.对“交养互发，内外本末，一以贯之之道”句子理解正确的一项是（）。
（2分）A.（知行）相互培育生发，无论内外本末，都是古人的原则。
B．（知行）相互培育生发，无论内外本末，这个原则始终贯通。
C．（知行）交叉培育生发，不分内外本末，都是一个原则贯通。
D．（知行）交叉培育生发，不分内外本末，一个原则始终通行。
24.王阳明回复顾东桥，语气肯定，推理严谨。
请从用词或句式方面举例分析。
（4分）25.概括王阳明阐释知行关系的理由。
（4分）21. B （1分）22. C （2分）23. B （2分）24.“夫人必有欲食之心，然后知食，欲食之心即是意，即是行之始矣。
”此句中“必”“然后”“即是”“矣”四个词语气肯定，推理严谨，解说了“知行并进”的统一关系。
既云“交养互发，内外本末，一以贯之”，则知行并进之说无复可疑矣。
又云“工夫次第，不能无先后之差”。
无乃自相矛盾已乎？此句用陈述句点出了顾东桥的两种说法。
用反问句明确的指出了顾东桥说法的自相矛盾。
语气肯定，反驳有力！（4分）25. 观点：知行之为合一并进理由：夫人必有欲食之心，然后知食，欲食之心即是意，即是行之始矣。
必有欲行之心，然后知路：欲行之心即是意、即是行之始矣。
路岐之险夷，必待身亲履历而后知，岂有不待身亲履历而已先知路岐之险夷者邪？（4分）高考压轴卷（五）阅读下文，完成第21-25题。
（13分）巢经巢记（节选）清·郑珍①余幼喜泛窥①，见人家稍异者，必尽首末。
稍长，读《四库总目》，念虽不得本，犹必尽见之。
②家赤贫，不给饘粥。
冻馁迫逐，时有所去。
去即家人待以食。
归而顾担负，色喜也。
解包，乃皆所购陈烂，相视爽然。
而余常衣不完，食不饱，对妻孥脙槁寒栗象②，亦每默焉自悔。
然性终不可改易，迄今二十余年矣。
计得书万余卷，汉、魏后金石文字暨宋、元来名人真迹，又近千卷。
虽不能名藏家，吁，亦多矣！其得之之难为何如□玉川子③欲舍遗经，巢之空虚，诚贵之也。
以余得之之难，其视玉川之贵之，又当何如？僦④寓夷牢水⑤上，若羁禽无定栖。
③嗟乎！书犹财也。
当其无，百方期有之；有而仅摄缄固鐍⑥，不为己用，则反不若不有不为累。
或用而仅罄之居服饮博，淫荡无益，亦未见为能用也聚书而不读，与读之而不善者，何以异是？夫聚而不读，犹不失为守财之俗子至读之不善，斯败家辱宗之尤矣！致足于外，而不求足于内则是外物者，又安见其可贵哉？（节选自《巢经巢诗文集》）【注】①泛窥：这里指广泛读书。
②脙槁寒栗象：瘦瘠枯槁，瑟缩发抖的样子。
③玉川子：唐诗人卢全的号，孟郊有诗写他“卢全归洛船，崔伟但载书……我愿拾遗柴，巢经于空虚”。
④僦：租住。
⑤夷牢水：又名乐安江。
⑥摄缄固鐍（jué）：收拢绳子扎紧口袋，加固铰纽锁紧箱子。
21. 填入第②段方框处的虚词应是（）（1分）A. 也B. 哉C. 耳D. 焉22. 对第②段理解正确的一项是（）（2分）A. “余”虽然家贫但嗜书如命，广泛收藏。
B. “余”因为家贫所以发愤图强，改变家境。
C. “余”依本性买书二十余年，终成藏书家。
D. “余”的藏书比玉川子更加丰富更加珍贵23. 对本文写作意图理解不正确的一项是（）（3分）A. 叙述因为得书之难，所以书显得格外可贵。
B. 说明“读之不善”比“聚而不读”的危害性更大。
C. 为了揭示乱用钱财是读书人败家辱祖的表现。
D. 说明只有通过求足于内才能真正知晓书的可贵。
24. 下面句子是文中的原话，把它放回到文本中，合理的位置是（）（3分）因以巢经巢名所寄之室。
A. 第①段末尾B. 第②段末尾C. 第③段末尾D. 作为第④段25. 第③段论述，层层推进。
请加以分析。
（4分）▲▲（五）（13分）21. B 【详解】此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。
此题注意“何如哉”是一个固定的句式，意思是“怎么样”。
故选B。
22. A 【详解】此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，要求概括第二段的内容，答题时注意根据文中的句子概括，此题注意根据文中的“家赤贫，不给饘粥”“然性终不可改易，迄今二十余年矣。
计得书万余卷”可以概括为“嗜书如命，广泛收藏”。
故选A。
23. C 【详解】此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，要求概括对本文写作意图，注意根据文中的内容作答，根据文中的“斯败家辱宗之尤矣”只是一个比喻，并不是“乱用钱财是读书人败家辱祖的表现”。
故选C。
24. B 【详解】此题语句的衔接能力，要去把给出的句子放到原文中，此题要求放置的句子是“因以巢经巢名所寄之室”，从句子看是为屋子取名，第二段“巢之空虚”和“僦寓夷牢水上”提到居住的地方，因此此句放到此处较为合适。