2.1声音的产生与传播

回 声
下列的实验和实例，体现出哪 些有关声音的科学知识？
①在鼓面上放些纸屑，敲鼓时观察到纸屑在跳动同时听见了鼓声。 声音产生的原因是物体振动。 ②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不 见铃声 声音不能在真空中传播。 ③“风声雨声读书声，声声入耳” 气体、液体、固体都可以作为声源，空气能传播声音。 ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 振动停止，发声停止。
思考：乒乓球在实验中起到什么作用？ 把音叉的微小振动放大，便于观察。
由以上现象想想看物体发声时有什么共 同的特征？
1、声音产生的原因：
一、声音的产生
声音是由于物体的振动产生的
一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止 2、声源： 正在发声的物体 气体、固体、液体都可以作为声源 固体的振动发声 风声
3、一般来说，大会堂的四周墙壁都做成凹凸
不平像蜂窝状似的，这是为了（ A ）
A 减弱声波反射
C 增强声音响度
B 增强声波反射
D 仅仅是为了装饰
4. 1994年，天文学家观察到苏梅尔——列维 彗星裂成二十多块大的碎片，撞击木星，产生巨 大的爆炸。但是地球上的人们却没有听到一丝声 响。以下猜想最符合科学性的是：（ D ） A、这种爆炸本身不会发出声音； B、这种爆炸发出的声音太小； C、爆炸声传到地球后，没有引起人们的注意； D、木星与地球之间存在很长的真空带，没有传 声介质
结论:声音在空气中能传播; 声音在真空中不能传播.
思考：声音能在固体、液体中传播吗请举例说明？
液体传播声音的例子：
声音也能够在 液体中传播。
潜水员能听到岸上人讲话; 花样运动员在水下动作整齐一 致，是因为听到了水上的乐曲 的节奏
液体传播声音的例子：
如：渔民利用电子发声器捕鱼.水中的鱼 会被岸上的说话声吓跑.
D
A．马蹄踏在土地上，使土地振动而发声 B．声音可以沿土地传播 C．土地传播声音的速度比空气快 D．马蹄声不能由空气传到人的耳朵
复 习 题
3．工人用铁锤打击长铁管一端一次，在铁管的另一端听到两次击 管声，这是因为（ ）
A
A．声音沿铁管传播快，先听到，沿空气传播慢，后听到 B．第二次听到的是回声 C．人耳的错觉 D．声音沿空气传播快，先听到，沿铁管传播慢，后听到 4．下列现象中能不用通讯设备而能直接交谈的是（ A．驾驶两架同向飞行飞机的两名飞行员
9、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些 措施，指出切实可行的是（ C ） A.大声呼救 B.静等救援人员来救 C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救 D.见缝救钻，从废墟中爬出来
练习： 1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。 空气 其中的风声、雨声、读书声分别是_____、 水滴 ______、 人的声带 振动产生的声音，这些声音 空气 又是通过_____传播的。 2、在演示声音是由物体的振动发生的实验中， 将正在发声 的音叉紧靠悬线下的轻质小球， 小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用 是 。 使音叉的微小振动放大，便于观察
1．甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在 长铁管的另一端敲一下这根铁管，甲同学听到 了两下响声。这是什么缘故？
答：因为声音沿着铁管传播的速度快，在空气中传播的速 度慢，乙同学听到的两下响声，一声是先从铁管中传来的， 另一声是再从空气中传来的。
2．站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到起 跑的枪声才开始计时，那么运动员跑了多长时 间他才开始计时？设当时气温为20℃。
已知：s＝100m，v＝340m/s
求：t ． s 100m 解：因为s＝vt ，所以 t = v = 340m / s ≈0.29s
过关题
1．在下列介质中声音传播速度最快的是 ( C ) A．水 B．真空 C．铁 D．空气
2．将正在播放音乐的收音机放在抽成真空的玻璃罩内， 这时几乎听不到音乐声，这主要是因为 ( B ) A．收音机的喇叭不振动了 B．真空不能传播声音 C．声音被玻璃隔绝了 D．固体不能传播声音
液体的振动发声
泉水叮咚
气体的振动发声 读书声 思考：声源振动发出的声是如何传到我们人耳的呢？
这些乐器是靠什么振动发声的呢？
为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互 说话也听不见，宇航员只能问题：1.你听到电铃声了吗？( 能听到 ) 2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时， 减弱 电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。 当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？ 几乎不能 ( ) 声音可以在真空中传播吗？( 不能 ) 3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在 你听到声音了吗？( 能听到 ) 声音能在空气中传播吗？( ) 能
4．下列说法错误的是 ( B ) A．鼓声是由于鼓面振动而产生的 B．在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时 C．海上测量船可以利用回声测量海的深度 D．夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声 经过多次反射造成的
5.运动会上100米终点计时员听到枪声时开始计时，则（A ） A.成绩要比实际的好 B.成绩要比实际的差 C.成绩与实际的相符 D.无法判断 6.在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端 能够听到几次声音（ C ） A.一次 B.两次 C.三次 D.四次
通过上表你获得的信息是：
1、在同一种物质中，温度越高，传播越快
2、声音在固体中的传播速度最快，其次 是在液体，在气体中传播的速度最慢。 在同一温度下，V固＞V液＞ V气
3、声音在（20oC）空气中传播的速 度为
340m/s。
影响声速的因素：
1、声速与介质的种类有关（声音在不
同介质中的传播速度一般不同）
如果不到0.1s，则回声跟原 声混合在一起，使原声加强。
回声 原声
要能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离 高墙多远？ 解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔0.1s以上
空气中的声速可取 v＝340m/s
vt 340m / s ×0.1s s= = ＝17m 2 2
t＝0.1s
利用回声可以加强原声，可以测量距离．
7.敲响大古钟时，有同学发现停止对钟的敲击后，大钟余 音为止，其主要原因是（ B ） A.钟声的回声 C.钟停止振动，空气还在振动 B.大钟还在摆动 D.人的听觉发生延长
8.声音在空气中的速度约是340米/秒，一个人面对高山 喊一声，4秒后听到回声，那么人距离山有（ B ） A.340米 C.1360米 B.680米 D.无法判断
声音 实验3：敲击一下音叉，听到_______，发现音 在振动 叉________。用手扶住音叉，音叉停止振 不能 动， 还能听见声音吗？ _______
实验4：发声的音叉，触及水面看到什么现象 水面溅起水花 ____________，发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看 乒乓球弹开 到什么现象____________。结论：由以上现象可得 在振动 出发生的音叉在做怎样运动？__________
固体传播声音的例子： 伏地听声：
印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通 过聆听声音来预测即将来到的牛群
固体传播声音的例子：
小实验：桌面能传播声音吗？按实验设计 两人合作完成实验，并填写空格。 你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上 轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？____，此声 能 气体 音是由什么物体传播的？______。 你把耳朵贴在桌面上， 你能听到敲击声吗？ 能 ____，此时的声音又是由什么物体传播的？ 桌子(固体) _____________。 结论：声音能在固体中传播。
第一节 声音的产生与传播
打鼓
拨弦
实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。 喉部在振动 你发现什么现象？__________ 声带 你知道什么在振动吗？___________ 实验2：拨动拉紧的橡皮筋 听到 你听到声音了吗？ __________ 在振动 橡皮筋在做怎样的运动？__________
2、声音可在 气体、 液体 、固体中传播。
声音的传播是看不见摸不着的，到底 它以什么形式在介质中传播的？
跟弹簧波、水波一样，声音也是以波的形式通过介质 将声源的振动向外传播，这个波叫做声波。
1、声波：声音以波的形式通过介质将声源的振
动向外传播，这个波叫声波。 2、声音具有能量，通过声波向四周传播，声源提供 了这个能量
D）
B．登上月球表面的宇航员
C．分别站在海拔1km高山的山顶和山脚的的两人 D．同时坐在一间漆黑的房间中的两个人
复 习 题
5．（多选）人们一般对着山崖或高大建筑物喊一声，就可以听到 回声，而在室内就常常听不到回声，这是因为（ ）
B C
A．回声只有在山崖或高大建筑物周围才能产生 B．因为室内反射声波的障碍物离人较近，回声和原声混合在一起， 无法区别 C．因为室外反射声波的障碍物山崖或高大建筑物离人较远，人听 到回声和原声时间差在0.1 秒以上，人就将回声和原声分开了，就可以 听到回声 D．以上说法都不对
解：s1＝v声t
＝340m/s×4s ＝1360m s2＝v车t ＝15m/s×4s ＝60m
s1－s2 1360 －60m m = 汽车到高山的距离BC＝ ＝650m 2 2
如果原声和回声间隔不到0.1 秒（或距离小于17米），回声和原 声混在一起，可以加强原声。
人在空屋里谈话比在旷野里听起来响亮的原因是 （ 谈话时回声与原声混在一起，使原声加强 ） 在修建剧院、礼堂时就应考虑到这一问题。 利用回声可以加强原声、测量距离。
土电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让 对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。
分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵 绳子 的？_______。
小结:声音是靠 固体、液体和气体 等物质 作媒介进行传播的;真空不能传播声音。
——声音的传播需要物质
——这些物质叫做介质
二、声音的传播
1、声音的传播 需要 介质， 真空中 不能 传播声音。