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《我要的是葫芦》 人教部编版 PPT 优秀课件
14 我要的是葫芦
téng 葫芦藤
kē
xiè
yá
一棵 多谢 蚜虫
lín
dīnɡ
sài ɡǎn
邻居 盯着 比赛 感到
zhì
ɡuài
màn
治虫 奇怪
快慢
hú lu ténɡ xiǎnɡ yán
葫芦藤 心想 自言自语
摘葫芦
葫芦藤 谢
蚜 盯啊 赛 感怪 慢
小组合作：
观察比较文中两幅图： 1、说说两幅图中人物表情的变化是 怎样的？ 2、说说两幅图中葫芦的生长情况不 同在哪里？
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
没 清
镜
有
téng 葫芦藤
kē
xiè
yá
一棵 多谢 蚜虫
lín
dīnɡ
sài ɡǎn
邻居 盯着 比赛 感到
zhì
ɡuài
màn
治虫 奇怪
快慢
hú lu ténɡ xiǎnɡ yán
葫芦藤 心想 自言自语
摘葫芦
葫芦藤 谢
蚜 盯啊 赛 感怪 慢
小组合作：
观察比较文中两幅图： 1、说说两幅图中人物表情的变化是 怎样的？ 2、说说两幅图中葫芦的生长情况不 同在哪里？
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
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寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
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流
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，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
没 清
镜
有
部编版我要的是葫芦PPT课件完美版
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审定 than, se, xcex深深 directly core限制
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最终，主人公发现葫芦全部枯萎，感到非常后悔。
01
03
02
04
05
一个喜欢种植葫芦的人，但缺乏植物保护知识，过于自信。
主人公
邻居
蚜虫
一个有经验的人，提醒主人公要除掉蚜虫。
对葫芦造成危害的小虫，如果不及时防治，会对葫芦造成严重损害。
03
02
01
植物保护的重要性。通过故事情节的展开，强调了植物保护的重要性，提醒人们要及时防治植物病虫害。
指出教学重点和难点，为后续教学做好准备。
重点难点
篇章结构
02
邻居提醒主人公要除掉蚜虫，但主人公认为葫芦已经成熟，不必再除虫。
主人公没有注意到蚜虫对葫芦的危害，导致葫芦叶子逐渐枯黄。
故事开篇介绍主人公喜欢种葫芦，并且用心呵护葫芦藤。
主人公发现葫芦藤上结了葫芦，但发现葫芦上布满蚜虫，感到失望和沮丧。
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最终，主人公发现葫芦全部枯萎，感到非常后悔。
01
03
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04
05
一个喜欢种植葫芦的人，但缺乏植物保护知识，过于自信。
主人公
邻居
蚜虫
一个有经验的人，提醒主人公要除掉蚜虫。
对葫芦造成危害的小虫，如果不及时防治，会对葫芦造成严重损害。
03
02
01
植物保护的重要性。通过故事情节的展开，强调了植物保护的重要性，提醒人们要及时防治植物病虫害。
指出教学重点和难点，为后续教学做好准备。
重点难点
篇章结构
02
邻居提醒主人公要除掉蚜虫，但主人公认为葫芦已经成熟，不必再除虫。
主人公没有注意到蚜虫对葫芦的危害，导致葫芦叶子逐渐枯黄。
故事开篇介绍主人公喜欢种葫芦，并且用心呵护葫芦藤。
主人公发现葫芦藤上结了葫芦，但发现葫芦上布满蚜虫，感到失望和沮丧。
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《我要的是葫芦》PPT优秀课件
展示学习
学习课文第二自然段，说一说种葫芦的人看到叶子 上的蚜虫，心里是怎么想的？ 有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不用怕。
种葫芦的人“盯”着小葫芦，这里的“盯”能不能 换成“看”？这个“盯”字说明了什么？
合作探究
学习课文第三自然段，邻居看到了葫芦叶子上的蚜 虫时是怎么说的？用横线画出邻居说的话。
种葫芦的人听邻居的劝告了吗？他是怎么说的，把 他说的话找出来。 叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
当堂训练 1、照样子，写句子。
例1：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
1、你自己有，还用借？
2、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
例2：有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不用怕。
1、天黑走路怕什么！
展示学习
自读课文，标出自然段，想一想：这篇课文讲了 一个什么故事？
展示学习
学习课文第一自然段，说一说葫芦成长的过程是什 么,先长什么后长什么?
“从前,有个人种了一棵葫芦。”句子中“一棵葫芦” 和课题中的“葫芦”是一个意思吗？
当堂训练
填一填。
（
）葫芦藤 （
（
）小葫芦
）小花
合作探究
学习课文第一自然段，说一说种葫芦的人对满藤的 小葫芦是什么样的感情？你示学习
cóngqián xìcháng kě ài měitiān nánguā línjū qíguài zìyánzìyǔ
展示学习
húluténg yáchóng
葫芦藤 蚜虫
dīngzhe gǎndào
盯着 感到
sàiguò
赛过
zìyánzìyǔ
自言自语
葫芦：一年生草本植物，叶子互生，心脏形，花 白色。果实中间细，两端一般呈圆球形，嫩时做 蔬菜用，长老后硬壳可做器皿。
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
拓展知识视野
通过跨学科融合，引入多元化的知识元 素，帮助学生开阔视野，增强综合素质 。
激发学习兴趣
结合学生兴趣点进行跨学科设计，激发 学生的学习兴趣和主动性。
培养综合能力
跨学科融合有助于培养学生的综合分析 能力、创新能力和解决问题的能力。
促进教育创新
打破传统学科界限，推动教育内容和方 法的创新，提升教育质量和效果。
结合文章内容和自己的生活经 验，谈谈你对种植和养护植物 的理解和体会。
创新思维训练题目设置
如果你有机会重新编写这篇文章，你 会从哪些角度进行切入？请尝试列出 你的写作提纲。
在现代社会中，你认为葫芦还有哪些 潜在的利用价值和开发前景？请提出 你的看法和建议。
假设你是一位葫芦工艺品设计师，你 会如何利用葫芦的特点和优势来设计 出独具特色的工艺品？请描述你的设 计理念和具体方案。
《我要的是葫芦》PPT(完美 版)优秀课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考与探究题目设计 • 艺术特色鉴赏与传承意义探讨 • 跨学科融合与创新实践案例分析
01
课文背景与作者简介
课文出处及背景介绍
选自小学语文教材，是一篇寓言故事
讲述了一个人一心想要葫芦，却忽视了叶子上的蚜虫， 最终没有得到葫芦的故事
蚜虫
一种小型昆虫，常寄生在植物 上吸取汁液，对植物造成危害 。
自言自语
自己对自己说话，表示一种孤 独或沉思的状态。
修辞手法讲解及实例分析
01
比喻
将葫芦比作人，赋予其生命和 情感，增强了文章的形象性和
感染力。
02
拟人
将蚜虫拟人化，描述其“满不 在乎”的态度，反衬出主人公
我要的是葫芦精品PPT课件
2.小毛病要及时治,才不会导 致大毛病。
又到了种葫芦的季节，这回他会怎么做呢？
第二年,那个人又种下了葫芦,
过了一些日子，( )的葫芦藤上
又长满了( )色的叶子，开出了
几朵( )的小花。花谢以后，藤
上挂了几个( )的小葫芦。有一
天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。
这时他想起
，赶快
，
后来小葫芦慢慢
，一个个
☆ 葫芦开始长得怎么样？
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫 芦。多么可爱的小葫芦哇！ ★
（绿绿）的葫芦叶 （细长）的葫芦藤 （雪白）的葫芦花 （可爱）的小葫芦
多么可爱的小葫芦哇！
哇
那个人每天都要去看几次。
这个人要葫芦, 他得到葫芦 了吗? （课文第4自然段）
课文讲了一个什么故事？
说一说：
从前，有一个人（
）。
一天，他发现（
），但
是他没有及时去治虫，结果
（
）。
仔细观察两幅图，看看有什么不一样?
从前有个人，他种 了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！那个人每天 都要去看几次。
我来猜
有几个虫子怕什么！
意思是：＿有＿几＿个＿虫＿子＿不＿用＿怕＿。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫
芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到 很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”
我来猜
叶子上的虫还用治？
意思是：＿叶＿子＿上＿的＿虫＿不＿用＿治＿。
照样子写句子
都长得比
。
我要的是葫芦
一、我会选。
又到了种葫芦的季节，这回他会怎么做呢？
第二年,那个人又种下了葫芦,
过了一些日子，( )的葫芦藤上
又长满了( )色的叶子，开出了
几朵( )的小花。花谢以后，藤
上挂了几个( )的小葫芦。有一
天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。
这时他想起
，赶快
，
后来小葫芦慢慢
，一个个
☆ 葫芦开始长得怎么样？
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫 芦。多么可爱的小葫芦哇！ ★
（绿绿）的葫芦叶 （细长）的葫芦藤 （雪白）的葫芦花 （可爱）的小葫芦
多么可爱的小葫芦哇！
哇
那个人每天都要去看几次。
这个人要葫芦, 他得到葫芦 了吗? （课文第4自然段）
课文讲了一个什么故事？
说一说：
从前，有一个人（
）。
一天，他发现（
），但
是他没有及时去治虫，结果
（
）。
仔细观察两幅图，看看有什么不一样?
从前有个人，他种 了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！那个人每天 都要去看几次。
我来猜
有几个虫子怕什么！
意思是：＿有＿几＿个＿虫＿子＿不＿用＿怕＿。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫
芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到 很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”
我来猜
叶子上的虫还用治？
意思是：＿叶＿子＿上＿的＿虫＿不＿用＿治＿。
照样子写句子
都长得比
。
我要的是葫芦
一、我会选。
《我要的是葫芦》PPT精品课件
12
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想：有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊！
长得赛得过大南瓜才好呢！”
你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快
治一治吧！
什么？叶子上的虫还 用治？我要的是葫芦。
叶子上的虫不用治。
2 会说：同桌分角色练习”
为什么小葫芦都落 了？
招演员
为了解开“葫芦落掉”我 们决定表演课本剧《我要的是 葫芦》，招演员二名：
”小糊涂“—种葫芦的人 “小机灵”—邻居
2021/3/1
11
要求
1 会读：认真读课文2、3自
然段，用“——”勾出“小糊 涂”所想所说的句子；用“﹏” 勾出“小机灵”所说的话，好 好读一读。
2021/3/1
yá dīng sài lín 蚜虫 盯着 比赛 邻居
2021/3/1
4
葫芦 藤花 谢了 治一治 蚜虫 盯着 比赛 邻居
2021/3/1
5
多么可爱的小葫 芦哇！
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。
那个人每天都要去看几次。
2021/3/1
8
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦 慢慢地变黄了，一个一个都落了。
14 我要的是葫芦
2021/3/1
1
Байду номын сангаас
小糊涂——“有几只虫子怕什么？”
”我的小葫芦，你快长啊！快 长啊！长得赛过大南瓜才好呢！“
”什么？叶子上的蚜虫还用治？ 我要的是葫芦。“
小机灵——”你别光盯捉葫芦了，叶子上生 了蚜虫，快治治吧！“
2021/3/1
《我要的是葫芦》PPT优秀课件【完美版课件】共28页
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
《我要的是葫芦》PPT优秀课件【完 美版课件】
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
《我要的是葫芦》课件ppt ppt课件
14、我要的是葫芦
2020/12/2
1
葫芦 芦荟 瓜藤
14我要的是葫芦
好哇
2020/12/2
盯着
邻居
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
13
有一天，他看见 叶子上爬着一些蚜虫 ，心里想，有几个虫 子怕什么！他盯着小 葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长 啊，快长啊！长得赛 过大南瓜才好呢！”
2020/12/2
14
自 言 自 语
2020/12/2
15
一个邻居看见了,对他说: “你别光 盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治 吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么？ 叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦。”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/2
42/2找一找两幅插图有什么不同的地方5
学生自读课文，在读的时候思考个 问题：
问题一、他不要的是什么？ 问题二、他要的葫芦得到了吗？
2020/12/2
6
从前，有个人 种了一棵葫芦。细 长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了 几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦哇！ 那个人每天都要去 看几次。
2020/12/2
16
读读下面两句话，猜猜他在想什么？
有几个虫子怕什么！ 他想的是 有几个虫子不可怕 。
叶子上的虫还用治？
他想的是 叶子上的虫不用治 。
2020/12/2
2020/12/2
1
葫芦 芦荟 瓜藤
14我要的是葫芦
好哇
2020/12/2
盯着
邻居
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
13
有一天，他看见 叶子上爬着一些蚜虫 ，心里想，有几个虫 子怕什么！他盯着小 葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长 啊，快长啊！长得赛 过大南瓜才好呢！”
2020/12/2
14
自 言 自 语
2020/12/2
15
一个邻居看见了,对他说: “你别光 盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治 吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么？ 叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦。”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/2
42/2找一找两幅插图有什么不同的地方5
学生自读课文，在读的时候思考个 问题：
问题一、他不要的是什么？ 问题二、他要的葫芦得到了吗？
2020/12/2
6
从前，有个人 种了一棵葫芦。细 长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了 几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦哇！ 那个人每天都要去 看几次。
2020/12/2
16
读读下面两句话，猜猜他在想什么？
有几个虫子怕什么！ 他想的是 有几个虫子不可怕 。
叶子上的虫还用治？
他想的是 叶子上的虫不用治 。
2020/12/2
14 我要的是葫芦 课件(共26张PPT)
没过几天，葫芦有了很大的变化， 这棵葫芦怎么了？
小葫芦变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
棵谢 治怪
14 我 要 的 是 葫 芦
摘葫芦 葫芦藤 花谢以后 蚜虫 感到奇怪 盯着 赛过 慢慢
葫芦藤上长绿叶，花谢之后葫芦挂。 只盯葫芦赛南瓜，不顾蚜虫满叶爬。 葫芦慢慢都变黄，一个一个全落下。 栽种的人很奇怪，不知到底为啥呀？
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
叶子上的蚜虫还用治？
叶子上的蚜虫不用治。
那个人想：叶子上有虫子（ 不用治）， 我要的不是叶子，是（ 葫芦 ）。
同桌交流：种葫芦的人想要葫芦，为 什么最后却一个也没得到？
蚜虫吃掉叶子，叶子无法进行光合作 用，也就无法为葫芦提供营养，葫芦就会
变黄凋零，叶子和葫芦是有联系的。
hú lu
葫芦
葡萄 狐狸
胳膊 玻璃
实用功能 药用功能 观赏功能
14 我 要 的 是 葫 芦
téng
xiè
yá
葫芦藤 花谢以后 蚜虫
gǎn
guài dīng
感到奇怪 盯着
sài
赛过
màn
慢慢
多么可爱的小葫芦啊！ 我的小葫芦啊，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！ 你别光盯着葫芦了，叶子上生了 蚜虫，快治一治吧！
种葫芦的人想要葫芦，为什么 最后却一个也没得到？
蚜虫
是地球上最具破坏性 的害虫之一。
几个虫子怕什么! 有几个虫子不用怕。
外面下雨了，小明不打伞就往外跑，
边跑边说：“（ 下点雨怕什么 ）！”
试卷发下来，小刚错了4道题，他不屑
一顾地说：“（ 才错4道题怕什
《我要的是葫芦》ppt完整版2(共27张PPT)
蚜虫。
这时他想起（
），赶快
（
）。 后来小葫芦慢慢
（
），一个个都长得（
）。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫__________。不用治
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都
落了。
不用治
第二年，那个人又种了几棵葫芦……
我会续编故事
• 第二年，那个人又种下了几棵葫芦。
• 过了些日子，（ ）的葫芦藤上长满了
（ ）色的叶子，开出了很多（ ）的小 花。花谢以后，藤上挂了好多（ ）的小
比比谁的眼睛亮？ 你能发现这两幅图几个 不一样的地方？
面带微笑
人的表情 不一样！
满脸惊讶
绿
绿
的
葫芦叶子
叶
不一样！
子
枯 黄 的 叶 子
挂在藤上
葫芦不一 样！
掉在地上
细长的葫芦藤 长满了绿叶
雪白的小花 可爱的小葫芦
细长的葫芦藤上长满了绿叶，
开出了几朵雪白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的 小葫芦哇！
我要的是葫芦。” 羁旅诗又称为记行诗、行旅诗，是指诗人因各种原因远离家国，用诗歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念，对故乡的思归，对自我人生如寄处境的
感慨等内容的诗歌。 1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。 A. 正确反映了时代的特点和要求，是认识和改造世界的有力工具 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。
他认为，叶子上的虫___不__用__治___。 面对挫折需要智慧。
这时他想起（
），赶快
（
）。 后来小葫芦慢慢
（
），一个个都长得（
）。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫__________。不用治
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都
落了。
不用治
第二年，那个人又种了几棵葫芦……
我会续编故事
• 第二年，那个人又种下了几棵葫芦。
• 过了些日子，（ ）的葫芦藤上长满了
（ ）色的叶子，开出了很多（ ）的小 花。花谢以后，藤上挂了好多（ ）的小
比比谁的眼睛亮？ 你能发现这两幅图几个 不一样的地方？
面带微笑
人的表情 不一样！
满脸惊讶
绿
绿
的
葫芦叶子
叶
不一样！
子
枯 黄 的 叶 子
挂在藤上
葫芦不一 样！
掉在地上
细长的葫芦藤 长满了绿叶
雪白的小花 可爱的小葫芦
细长的葫芦藤上长满了绿叶，
开出了几朵雪白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的 小葫芦哇！
我要的是葫芦。” 羁旅诗又称为记行诗、行旅诗，是指诗人因各种原因远离家国，用诗歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念，对故乡的思归，对自我人生如寄处境的
感慨等内容的诗歌。 1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。 A. 正确反映了时代的特点和要求，是认识和改造世界的有力工具 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。
他认为，叶子上的虫___不__用__治___。 面对挫折需要智慧。
(完整)我要的是葫芦课件ppt精品PPT资料精品PPT资料
找一找两幅插图有什么不同的地方?
学生自读课文，在读的时候思考个 问题：
问题一、他不要的是什么？ 问题二、他要的葫芦得到了吗？
从前，有个人 种了一棵葫芦。细 长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了 几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦哇！ 那个人每天都要去 看几次。
多么可爱的
14、我要的是葫芦
葫芦 芦荟 瓜藤
14我要的是葫芦
好哇 盯着 邻居
一个邻居看见了,对他说: “你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫子还用治？
我要的是葫芦。
他想的是
。
那个人每天都要去看几次。
他想的是
。
那个人每天都要去看几次。
比一比,看看谁的眼睛最亮?
那个人每天都要去看几次。
请小朋友们当当侦察员，在课文的2—3自然段中找答案。
那个人每天都要去看几次。
请小朋友们当当侦察员，在课文的2—3自然段中找答案。
那个人每天都要去看几次。 生了 绿叶
细长的
比一比,看看谁的眼睛最亮?
问题一、他不要的是什么？
小花
他想的是
。
你能找找可爱的小葫芦是什么样子的吗？
长了 小葫芦 圆圆的 葫芦藤
读读下面两句话，猜猜他在想什么？
有几个虫子怕什么！ 他想的是 有几个虫子不可怕 。 叶子上的虫还用治？ 他想的是 叶子上的虫不用治 。
什么？叶子上 的虫还要治？我 要的是葫芦。
对 话
邻居说： 你别光盯着
葫芦了，叶子上生了蚜 虫，快治一治吧！
没过几天， 叶子上的蚜虫更 多了。小葫芦慢 慢地变黄了，一 个一个都落了。
开了 蚜虫
可爱的 南瓜
学生自读课文，在读的时候思考个 问题：
问题一、他不要的是什么？ 问题二、他要的葫芦得到了吗？
从前，有个人 种了一棵葫芦。细 长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了 几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦哇！ 那个人每天都要去 看几次。
多么可爱的
14、我要的是葫芦
葫芦 芦荟 瓜藤
14我要的是葫芦
好哇 盯着 邻居
一个邻居看见了,对他说: “你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫子还用治？
我要的是葫芦。
他想的是
。
那个人每天都要去看几次。
他想的是
。
那个人每天都要去看几次。
比一比,看看谁的眼睛最亮?
那个人每天都要去看几次。
请小朋友们当当侦察员，在课文的2—3自然段中找答案。
那个人每天都要去看几次。
请小朋友们当当侦察员，在课文的2—3自然段中找答案。
那个人每天都要去看几次。 生了 绿叶
细长的
比一比,看看谁的眼睛最亮?
问题一、他不要的是什么？
小花
他想的是
。
你能找找可爱的小葫芦是什么样子的吗？
长了 小葫芦 圆圆的 葫芦藤
读读下面两句话，猜猜他在想什么？
有几个虫子怕什么！ 他想的是 有几个虫子不可怕 。 叶子上的虫还用治？ 他想的是 叶子上的虫不用治 。
什么？叶子上 的虫还要治？我 要的是葫芦。
对 话
邻居说： 你别光盯着
葫芦了，叶子上生了蚜 虫，快治一治吧！
没过几天， 叶子上的蚜虫更 多了。小葫芦慢 慢地变黄了，一 个一个都落了。
开了 蚜虫
可爱的 南瓜
我要的是葫芦 25页PPT
45、自己的饭量自己知道。——苏联
落
叶子
吃
蚜虫
小组讨论
这个人这么喜欢葫芦,但是
最后他得到葫芦了吗?为什么? 你想对他说点什么？生活中有 这样的例子吗？
拓展学习
• 小组讨论：种葫芦的人看到葫芦都落 了，心情会怎么样？会说些什么？请 用“种葫芦的人可能会……地说”的 句式想像说一句话。
编故事：
• “第二年，那个人又种了一棵葫芦……”。如 果他遇到同样的情况，那个人会怎么想， 怎么说，怎么做呢？比一比，看谁的故事 编得好？
我要的是葫芦
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
西师大版二年级语文上册
猜谜语
青青蛇儿满地爬， 蛇儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。
作业： 1.朗读课文。 2.抄写你喜欢的词语、句子。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫_不__用_治__！
读一读：
有几个虫子怕什么! 有几个虫子不怕！ 叶子上的虫子还用治？ 叶子上的虫子不用治。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想： 有几个虫子怕什么！他盯着小 葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长 啊，快长啊！长得赛过大南瓜 才好 呢！”
落
叶子
吃
蚜虫
小组讨论
这个人这么喜欢葫芦,但是
最后他得到葫芦了吗?为什么? 你想对他说点什么？生活中有 这样的例子吗？
拓展学习
• 小组讨论：种葫芦的人看到葫芦都落 了，心情会怎么样？会说些什么？请 用“种葫芦的人可能会……地说”的 句式想像说一句话。
编故事：
• “第二年，那个人又种了一棵葫芦……”。如 果他遇到同样的情况，那个人会怎么想， 怎么说，怎么做呢？比一比，看谁的故事 编得好？
我要的是葫芦
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
西师大版二年级语文上册
猜谜语
青青蛇儿满地爬， 蛇儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。
作业： 1.朗读课文。 2.抄写你喜欢的词语、句子。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫_不__用_治__！
读一读：
有几个虫子怕什么! 有几个虫子不怕！ 叶子上的虫子还用治？ 叶子上的虫子不用治。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想： 有几个虫子怕什么！他盯着小 葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长 啊，快长啊！长得赛过大南瓜 才好 呢！”
我要的是葫芦_PPT精品系列
棵、谢、想、盯 言、邻、治、怪
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
棵
组词：一棵、棵秆 部首：木 结构：左右结构
谢
组词：谢谢、答谢 部首：讠 结构：结构：上下结构
盯
组词：盯梢、盯人 部首：目 结构：左右结构
言
组词：格言、谣言 部首：言 结构：单一结构
7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。 8．如今，我国的传统节日已基本失 却了早 先的信 仰内核 ，但许 多传统 节俗活 动仍存 活在民 众的生 活中， 在传承 中发展 变化， 从内容 到形式 都更加 丰富多 样。
二、初读课文，整体感知。
1、同学们边听课文朗读边思考，题 目中的“我”是谁啊？他得到葫芦了 吗？
2、自读课文，学习生字。
用自己喜欢的方法读课文，同时用曲 线在文中标出生字词。
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
hú lú téng xiè wā yá
dīng sài gǎn guài màn
9．人们借助历史上留存下来的汉代 画像石 可以对 汉代社 会，甚 至对先 秦文化 也有所 了解， 可以直 观感受 伏羲女 娲的神 话传说 和荆轲 刺秦王 的历史 故事。 10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
（2）开火车读， 小组竞赛读，看谁 摘得多。
葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟） 藤（草藤）（藤蔓） 谢（感谢）（谢谢） 哇（好哇）（对哇） 蚜（蚜虫）（棉蚜） 盯（盯住）（盯着） 赛（比赛）（决赛） 感（感觉）（感受） 怪（怪事）（奇怪） 慢（缓慢）（快慢）
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
棵
组词：一棵、棵秆 部首：木 结构：左右结构
谢
组词：谢谢、答谢 部首：讠 结构：结构：上下结构
盯
组词：盯梢、盯人 部首：目 结构：左右结构
言
组词：格言、谣言 部首：言 结构：单一结构
7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。 8．如今，我国的传统节日已基本失 却了早 先的信 仰内核 ，但许 多传统 节俗活 动仍存 活在民 众的生 活中， 在传承 中发展 变化， 从内容 到形式 都更加 丰富多 样。
二、初读课文，整体感知。
1、同学们边听课文朗读边思考，题 目中的“我”是谁啊？他得到葫芦了 吗？
2、自读课文，学习生字。
用自己喜欢的方法读课文，同时用曲 线在文中标出生字词。
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
hú lú téng xiè wā yá
dīng sài gǎn guài màn
9．人们借助历史上留存下来的汉代 画像石 可以对 汉代社 会，甚 至对先 秦文化 也有所 了解， 可以直 观感受 伏羲女 娲的神 话传说 和荆轲 刺秦王 的历史 故事。 10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
（2）开火车读， 小组竞赛读，看谁 摘得多。
葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟） 藤（草藤）（藤蔓） 谢（感谢）（谢谢） 哇（好哇）（对哇） 蚜（蚜虫）（棉蚜） 盯（盯住）（盯着） 赛（比赛）（决赛） 感（感觉）（感受） 怪（怪事）（奇怪） 慢（缓慢）（快慢）
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小有所得：
1.多听他人的劝告。
2.任何事物的发展前后都有密切联系，要看 到他们的联系，就像想要葫芦要关注叶子 上是否有蚜虫一样，只有这样这样才能得 到理想的结果。
为什么小葫芦都落 了？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想：有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
他盯着小葫芦自言自语地说：“ 我的小葫芦，快长啊，快长啊！
长得赛得过大南瓜才好呢！”
你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快
治一治吧！
什么？叶子上的虫还 用治？我要的是葫芦
。
叶子上的虫不用治。
hú lu 葫芦
1Байду номын сангаас 我要的是葫芦
细长的葫芦藤上长满了绿叶 ，开出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几个小 葫芦。多么可爱的小葫芦哇 ！
那个人每天都要去看几次。
细长的葫芦藤上长满了绿叶 ，开出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几个小 葫芦。多么可爱的小葫芦哇 ！
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦 慢慢地变黄了，一个一个都落了。