2011届_高中文言文词类活用_专题整合(知识讲析+高中课内17篇文言文实例总结练习)
高中语文高考复习文言文词类活用汇总(共八类)
高考语文文言词类活用一、名词活用为动词名词活用为动词有以下几种情况：（1）名词+宾语籍吏民，封府库。
（登记）（《鸿门宴》）（2）副词做状语+名词江水又东。
（向东流）（《水经注江水》）（3）能愿动词+名词假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（渡水）（《劝学》）（4）名词+补语沛公军霸上。
（驻扎）（《鸿门宴》）（5）名词充当连动式谓语组成部分孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。
（恭敬对待）（《赤壁之战》）（6）叙述句的谓语部分找不到动词或其他词语做谓语中心词，事物名词就活用为动词如平地三月花者，深山中则四月花。
（开花）（《采草药》）（7）两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非来之所敢知。
（做）（《答司马谏议书》）（8）在复句中充当一个叙述性独词分句，名词就活用为动词权，然后知轻重。
（权衡）（《孟子·梁惠王上》）二、形容词活用为动词形容词一般不带宾语，如果带了宾语，就是用作一般动词。
①卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
（说……短处）（《屈原列传》）②亲贤臣，远小人。
（亲近。
疏远）（《出师表》）③素善留侯张良。
（与……友善）（《鸿门宴》）④峨大冠、拖长绅者。
（高戴）（《卖柑者言》）⑤是故明君贵五谷而贱金玉。
（看重。
轻视）（《论贵粟疏》）⑥严大国之威以修敬也。
（尊敬）（《廉颇蔺相如列传》）三、动词、形容词活用为名词（1）动词活用为名词，即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。
它一般位于句子主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”字或“之”字。
①盖其又深，则其至又加少矣。
（到达的人）（《游褒禅山记》）②殚其地之出，竭其庐之入。
（出产的东西。
收入的东西）（《捕蛇者说》③惧有伏焉。
（埋伏的军队）（《曹刿论战》④退而甘食其土之有，以尽吾齿。
（拥有的东西）（《捕蛇者说》）（2）和动词活用为名词一样，活用为名词的形容问般位于主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”子，“之”字或数词。
【高中】语文文言文《词类活用》基础知识归纳总结
【高中】语文文言文《词类活用》基础知识归纳总结一、使动用法使动用法，是指“动词具有‘使宾语怎么样’的意思。
”①使动用法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。
由于原来的词类不同，活用作使动的时候，它们所表示的语法意义也不完全相同。
”(一)动词的使动用法所谓动词的使动用法，顾名思义，就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作，而是宾语所代表的事物实行这个动作。
”②在古代汉语中，不及物动词常有使动用法。
例：1、焉用亡郑以陪邻？（《烛之武退师》）亡，使……灭亡。
2、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。
（《过秦论》）亡，使……灭亡。
3、屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？（《滕王阁序》）屈，使……委屈；窜，使……逃窜。
4、后秦击赵者再，李牧连却之。
（《六国论》）却，使……退却。
5、近以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！（《石钟山记》）鸣，使……鸣叫。
6、以五年为期，必复之，全之。
（《病梅馆记》）复，使……恢复；全，使……保全。
7、宁许以负秦曲。
（《廉颇蔺相如传》）负，使……承担。
8、廷见相如，毕礼而归之（《廉颇蔺相如传》）归，使……回去。
9、沛公旦日从百余骑来见项王。
（《鸿门宴》）从，使……跟从。
10、欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。
（《齐桓晋文之事》）朝，使……朝见。
11、项伯杀人，臣活之。
（《鸿门宴》）活，使……活下来。
12、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（《伶官传序》）兴，使……兴盛；亡，使……灭亡（二）名词的使动用法所谓名词的使动用法，就是“使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。
”例：1、人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
（《滕王阁序》）下，使……放下来。
2、纵江东父老怜而王我，我何面目见之。
（《鸿门宴》）王，使……做大王。
（三）形容词的使动用法所谓形容词的使动用法，就是“使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态”。
例：1、其达士，洁其居，美其服，饱其食，而磨厉之于义。
2019届高中文言文词类活用专题整合(知识讲析高中课内17篇文言文实例总结练习)
高中文言文专题整合（共17篇）·词类活用【知识梳理】一、什么是词类活用在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。
如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。
词类活用不同于词的兼类和一词多义。
一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。
一个词固定地具有几个义项，是一词多义。
如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。
而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，进而产生某一新的意义的一类语法现象。
二、必须掌握的词类活用知识。
一、活用作动词（一）活用为一般动词1．名词活用为一般动词。
2．形容词活用为一般动词。
3．数词活用为一般动词。
（二）活用为使动词1．名词的使动用法。
2．动词的使动用法。
3．形容词的使动用法。
4．数词的使动用法。
（三）活用为意动词1．名词的意动用法。
2．形容词的意动用法。
3．数词的意动用法。
二、活用为状语1．名词作状语。
2.动词作状语三、活用为名词1．动词活用为名词。
2．形容词活用为名词。
四、为动用法一、活用为一般动词活用为一般动词是指原属于名词、形容词或者数词，在特殊的条件下，按照一定的语言习惯而灵活用作动词，临时具备了动词的语法特点。
1．名词活用为一般动词。
①左右欲刃相如。
(“刃”即“以刃杀”，用刀杀)②沛公军霸上。
(“军”，驻扎)○假舟楫者，非能水也，而绝江河。
○范增数目项王。
○况/吾与子/渔樵于江渚之上。
○唐浮图慧褒始舍（shè）于其址。
1、句中无动词或形容词可作谓语。
2、能愿动词+名词/数3、否定副词/不、弗、无+名词4、名+名/代2．形容词活用为一般动词。
①谨庠序之教。
(“谨”，重视/认真从事)②[素]善/留侯张良。
(“善”，与……交好)3．数词活用为一般动词。
高中文言文词类活用
高中文言文词类活用高中文言文词类活用在平凡的学习生活中，说起文言文，大家肯定都不陌生吧？文言文就是白话文的提炼跟升华。
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高中文言文词类活用篇1一.使动用法(一)名词活用为使动1.先破秦入咸阳者王之。
《鸿门宴》王，使动用法。
使……称王。
2.欲辟土地，朝秦楚。
《齐桓晋文之事》朝，使……朝见。
3.纵江东父老怜而王我，我何面目见之。
《鸿门宴》王，使……做大王。
4.足以荣汝身。
《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。
(二)动词活用为使动1.腾蛟起凤，孟学士之词宗(“腾”“起”用做使动词：使蛟龙腾空，使凤凰飞起)《滕王阁序》2.川泽纡其骇瞩(骇，使动用法。
使……吃惊)《滕王阁序》3.屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时(“屈”“窜”，用作使动。
“使……受屈”，“使……逃匿”)《滕王阁序》4.李牧连却之(却：使……退却;击退)《六国论》5.焉用亡郑以陪邻?《烛之武退师》亡，使……灭亡。
6.项伯杀人，臣活之。
《鸿门宴》活，使动用法。
使……活。
7.乘犊车，从吏卒。
《赤壁之战》从，使……跟从。
8.可烧而走也。
《赤壁之战》走，使……逃跑。
(三)形容词活用作使动1.危士臣，构怨于诸侯。
《齐桓晋文之事》危，使……危险。
2.太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……《报任安书》辱，使……受辱。
3.否泰如天地，足以荣汝身。
《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。
二.意动用法(一)名词活用为意动1.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
《师说》师，以……为老师。
2.侣鱼虾而友麋鹿。
《前赤壁赋》侣，以……为伴侣;友，以……为朋友。
3.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
《师说》师，以……为老师。
(二)形容词活用为意动1.吾妻之美我者，私我也。
《邹忌讽齐王纳柬》美，认为……美丽。
2.于其身也则耻师焉，惑矣。
《师说》耻，以……为耻。
3.巫医乐师百工之人，不耻相师。
2011届_高中文言文词类活用_专题整合(知识讲析+高中课内17篇文言文实例总结练习)
以下为参考答案6鸿门宴/鸿门宴A、名词用作动词○籍造户籍册或登记吏民。
○范增数目使眼色项王。
○刑用刀割、刺人如恐不胜。
○道取道芷阳间行。
○沛公欲王称王关中。
B、名词用状语○于是项伯复夜连夜去。
○吾得兄像对待兄长那样事之。
○日夜望将军至(每日每夜)○常以身翼像翅膀那样蔽沛公。
○头发上向上指。
C、动词使动用法○项伯杀人，臣活使……活之。
○沛公旦日从使……跟从百余骑来见项王。
D、形容词用作动词○素善与……交好留侯张良。
高中语文必修(二)10游褒禅山记○固知一死生为虚诞。
把……看作一样，数词活用作动词○齐彭殇为妄作。
把……看作相等，形容词活用作动词○足以极视听之娱。
穷尽，副词活用作动词○舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
使……舞，使动用法；//使……泣，使动用法○西望夏口，东望武昌。
向西，向东，方位名词活用作状语○方其破荆州，下江陵，顺流而东也。
下，攻占，名词活用作动词；东，向东进发，名词活用作动词○况吾与子渔樵于江渚之上。
打鱼，砍柴，名词活用作动词○侣鱼虾而友糜鹿。
侣、友：以……为侣、为友，名词用作动词○不知东方之既白。
形容词活用作动词，显出白色○唐浮图慧褒始舍（shè）于其址。
舍，筑舍定居，名词活用为动词○其下平旷，有泉侧出。
（侧，从旁边，名词活用作状语）○由上以上五六里。
上，向上走，名词活用作动词○问其深，则其好游者不能穷也。
深，深度，形容词活用作名词。
//穷，穷尽，走完；形容词活用为动词○其进愈难，而其见愈奇。
见，看到的景象，动词活用为名词○余之力尚足以入，火尚足以明也。
明，照明，形容词用作动词○而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
尽，这里有尽情享受的意思，作动词用○又有悲夫古书之不存，后世之谬其传莫能名者。
谬，形容词的使动用法，使……错，弄错○以故其后名之曰褒禅。
名，取名，命名，称呼。
用为动词○名之曰褒禅。
名，命名，称呼。
用为动词○而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。
险远，险远的地方，形容词活用为名词○盖其又深，则其至又加少矣。
高考语文文言文词类活用基础知识整理
高考语文文言文词类活用基础知识整理使动用法使役用法指“动词的意思是‘如何使宾语’。
”①使动用法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。
由于原始词类不同，当它们被灵活地用作致使时，它们所代表的语法意义并不完全相同。
"一动词的使动用法顾名思义，动词的使役用法是“主语所代表的人不执行动词所代表的动作，但宾语所代表的事物执行动作。
”②在古代汉语中，不及物动词常有使动用法。
例：1.我们怎样才能用死去的郑来陪伴我们的邻居？“从烛光武术中撤退”亡，使……灭亡。
2.动摇长期战略，对抗宇宙，吞下两周，杀死王子。
论跨越秦朝亡，使……灭亡。
3.屈嘉义在长沙，并非没有圣人；是不是缺少一个光明的时间来引导梁鸿在海里弯腰？《滕王阁序》冤枉，冤枉；制作逃走4、后秦击赵者再，李牧连却之。
《六国论》但是，让。
退却5、近以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!《石钟山记》使发出声音。
6、以五年为期，必复之，全之。
《病梅馆记》恢复；恢复保持安全7、宁许以负秦曲。
《廉颇蔺相如传》使。
熊8、廷见相如，毕礼而归之《廉颇蔺相如传》回来，带。
返回9、沛公旦日从百余骑来见项王。
《鸿门宴》跟着，做。
跟随10、欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。
《齐桓晋文之事》制作面对面11、项伯杀人，臣活之。
《鸿门宴》活着，做。
居住12、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
《伶官传序》制作繁荣的使灭亡二、名词的使动用法名词的使役用法是“使事物所代表的人或物成为名词所代表的人或物”例子：1、人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
《滕王阁序》放向下2、纵江东父老怜而王我，我何面目见之。
《鸿门宴》王，做。
君主三、形容词的使动用法形容词的所谓使役用法是“使物体所代表的人或物具有这个形容词的性质或状态”。
例子：1、其达士，洁其居，美其服，饱其食，而磨厉之于义。
《勾践灭吴》洁，使……洁净;美，使……美丽;饱，使……温饱。
2.诸侯害怕，联手削弱秦国。
论跨越秦朝弱，使……削弱。
2011届 高中文言文词类活用 专题整合(知识讲析+高中课内17篇文言文实例总结练习)
高中文言文专题整合（共17篇）·词类活用【知识梳理】一、什么是词类活用在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。
如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。
词类活用不同于词的兼类和一词多义。
一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。
一个词固定地具有几个义项，是一词多义。
如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。
而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，进而产生某一新的意义的一类语法现象。
二、必须掌握的词类活用知识。
一、活用作动词（一）活用为一般动词1．名词活用为一般动词。
2．形容词活用为一般动词。
3．数词活用为一般动词。
（二）活用为使动词1．名词的使动用法。
2．动词的使动用法。
3．形容词的使动用法。
4．数词的使动用法。
（三）活用为意动词1．名词的意动用法。
2．形容词的意动用法。
3．数词的意动用法。
二、活用为状语1．名词作状语。
2.动词作状语三、活用为名词1．动词活用为名词。
2．形容词活用为名词。
四、为动用法一、活用为一般动词活用为一般动词是指原属于名词、形容词或者数词，在特殊的条件下，按照一定的语言习惯而灵活用作动词，临时具备了动词的语法特点。
1．名词活用为一般动词。
①左右欲刃相如。
(“刃”即“以刃杀”，用刀杀)②沛公军霸上。
(“军”，驻扎)○假舟楫者，非能水也，而绝江河。
○范增数目项王。
○况/吾与子/渔樵于江渚之上。
○唐浮图慧褒始舍（shè）于其址。
1、句中无动词或形容词可作谓语。
2、能愿动词+名词/数3、否定副词/不、弗、无+名词4、名+名/代2．形容词活用为一般动词。
①谨庠序之教。
(“谨”，重视/认真从事)②[素]善/留侯张良。
(“善”，与……交好)3．数词活用为一般动词。
高中语文文言文词类活用分析
⾼中语⽂⽂⾔⽂词类活⽤分析⼼意，只是简略地陈述我固塞浅陋的意见。
谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，⽅正之不容也。
《屈原列传》 … 眼睛、邪恶的⼩⼈、公正⽆私的⼈、端⽅正直的⼈翻译：谗⾔媚语遮蔽了君王的眼睛，邪恶的⼩⼈危害公正⽆私的⼈，端⽅正直的⼈不被朝廷容纳。
今公有急，此乃⾂效命之秋也。
《信陵君窃符救赵》… 急难翻译：现在公⼦有了急难，这正是我效命的时机啊。
四、动词、名词、形容词使动⽤法㈠、动词的使动⽤法所以动词的使动⽤法，顾名思义，就是主语所代表的⼈物并不施⾏这个动词所表⽰的动作，⽽是使宾语所代表的⼈或事物施⾏这种动作。
在古代汉语⾥，不及物动词常常有使动⽤法。
若亡郑⽽有益于君。
《烛之武退秦师》第⼀册使…亡翻译：倘若使郑国灭亡⽽对你好处。
古之伐国者，服之⽽已。
《勾践灭吴》… 使…服从翻译：古时征讨别国的⼈，使对⽅屈服也就算了。
闻寡⼈之⽿者，受下赏。
《邹忌讽齐王纳谏》… 使…听到翻译：能使我听到的，可得下等奖赏。
⽐及三年，可使⾜民。
《⼦路、曾皙、冉有、公西华侍坐》… 使…富⾜翻译：等到三年之后，就可以使百姓富⾜。
外连衡⽽⽃诸侯。
《过秦论》第⼆册使…相⽃翻译：对外实⾏连衡策略，使诸侯⾃相争⽃。
此四君者，… 尊贤⽽重⼠，约从离衡。
《…》… 使离散翻译：这四位封君，都见事英明有智谋，⼼地诚实⽽讲信义，待⼈宽厚⽽爱惜⼈民，尊敬贤才⽽重⽤⼠⼈以合纵之约使秦国的连衡政策离散。
却匈奴七百余⾥。
《…》… 使…退却翻译：使匈奴退却七百多⾥地。
序⼋州⽽朝同列。
《…》… 使…朝见翻译：招致⼋州的诸侯列国使他们来朝见。
项伯杀⼈，⾂活之。
《鸿门宴》… 使…活翻译：项伯杀了⼈，我使他活了下来。
沛公旦⽇从百余骑来见项王。
《…》… 使…跟从翻译：第⼆天，沛公带着⼀百多⼈马来拜会项王。
交戟之⼠欲⽌不内。
《…》… 使…⽌翻译：交叉举戟的卫兵想让他拦住不让他进去。
⾂具以表闻，辞不就职。
《陈情表》第三册使…知道翻译：当时我把⾃⼰想法写成奏章使你知道，表⽰辞谢，不能就职。
高中语文文言文语法讲解——词类活用
高中语文文言文语法讲解词类活用词类活用是指甲类词在特定的语言环境中，临时具备了乙类词的语法特征，并进而产生出某一新的意义这样一类语法现象。
根据考纲要求，我们重点分析以下六种情况：一、动词、形容词、名词用作使动用作使动的动词，对宾语含有“使它怎样”或“使它成为什么”的意味，“使动”必须使宾语所代表的事物发生变化。
1.动词的使动用法在古代汉语里，动词的使动用法一般只限于不及物动词。
不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。
例如：卒廷见相如，毕礼而归．之。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》）——使之归。
“归”，动词的使动用法。
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣．也。
（苏轼《石钟山记》）——不能使（之）鸣。
“鸣”，动词的使动用法。
2.形容词的使动用法形容词的使动用法，是使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
例如：工师得大木，则王喜……匠人斲（zhuó）而小．之，则王怒。
（《孟子·梁惠王下》）——匠人斫削，把它弄小．．，国王恼火。
“小之”是“使它小”的意思。
市中游侠儿得佳者笼养之，昂．其值，居为奇货。
（蒲松龄《促织》）——“昂其值”是“使其值昂（抬高）”的意思。
3.名词的使动用法令尹南．辕反旆。
（《左传·宣公十二年》）——“南辕”是“使车辕向南”的意思。
以膏泽．．斯民。
（王安石《答司马谏议书》）——“膏泽”，名词，恩德，带宾语，作动词，为“使……得到好处”的意思。
二、形容词、名词用作意动意动就是形容词、名词带宾语，主观上对宾语含有“感到它怎样”或“把它看作什么”的意味。
1.形容词用作意动例如：孔子登东山而小．鲁，登泰山而小．天下。
（《孟子·尽心上》）——“小鲁”，感到鲁国很小；“小天下”，感到天下很小。
2.名词用作意动例如：友．风而子．雨。
（《荀子·赋》）——“友风”，以风为友；“子雨”，以雨为子。
三、名词用作一般动词名词活用为动词有以下几种情况：1.名词带宾语例如：籍．吏民，封府库。
高中语文高考复习文言文词类活用整理汇总(共12类)
高考语文文言文词类活用1.名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。
如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。
[小练习]找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。
①天下云集响应，赢粮而景从。
云、响、景：像云彩、回声、影子一样②人皆得以隶使之隶：当奴隶③余自齐安舟行适临汝舟：用船④东歌膏腴之地，北收要害之郡东、北：在东边、在北边⑤而相如廷叱之廷：在朝廷⑥士大夫终不肯夜泊绝壁之下夜：在夜晚⑦君子博学而日参省乎己日：每天2.名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。
活用以后，名词变成相关的动词的意思。
如：“始见中原气象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。
[小练习]找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。
①籍吏民，封府库籍：登记②沛公欲王关中王：统治③屠大窘,恐前后受其敌敌：攻击④臧使者枉用三尺,以仇一言之憾,国贼戾之士哉仇：报复⑤大喜，笼归，举家庆贺笼：用笼子装⑥大楚兴，陈胜王王：称王⑦日将暮，取儿稿葬暮：落山⑧假舟楫者,非能水也,而绝江河水：游泳⑨原庄宗之所以得天下原：推究3.名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。
如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。
①生死而肉骨肉：使……长肉②先破秦入咸阳者王之王：让……称王4.名词意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。
如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。
①稍稍宾客其父宾客：把……当作宾客。
②鱼肉缙绅鱼肉：以……为鱼肉③孟尝君客我客：把……当作门客④君子病无能焉病：以……为病⑤后人哀之而不鉴之鉴：意动用法，以为鉴5.动词用作名词文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。
高中文言文词类活用
高中文言文的词类活用1、使动用法（1）动词的使动用法①动词的使动用法主要集中在不及物动词上。
如“项伯杀人，臣活之”，“活”是不及物动词，不能带宾语，但因分别跟了“之”，成为使动用法。
“活之”即“使之活”。
②某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。
例如：.谨食之，时而献焉。
(小心地喂养它，到时候把它献上去)“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。
“食”用作使动意义后读ｓì。
（2）形容词的使动用法形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
例如：.春风又绿江南岸。
(春风又使江南岸变绿)(3)名词的使动用法①表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。
例如：尔欲吴王我乎?(你想让我做吴王吗?)②作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语的。
例如：天子不得而臣也，诸侯不得而友也。
(天子不能使他为臣，诸侯不能使他为友)“不得而臣”相当于“不得而臣之”；“不得而友”相当于“不得而友之”，意思是“不得使之为臣”“不得使之为友”(不能和他作朋友)。
③方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法。
例如：筑室百堵，西南其户。
(修起房屋，四周墙壁一百方丈，将一座座门户向着西方或南方开着)方位名词的使动用法，便是使宾语表示的人或物向某一方向行动。
“西南其户”，意思是使门户向着西方或南方开着。
(4)数词的使动用法数词活用为动词后也有使动用法。
例如：籍令秦始皇长世，……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。
(假若秦始皇长寿的话，……那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛)数词的使动用法，在于使事物发生数量的(如例B的“四”“六”)或以数量为比喻的。
2、意动用法（1）形容词的意动用法由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
高中古文词类活用
一：名词活用1、人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
（第四册《滕王阁序》）2、纵江东父老怜而王我，我何面目见之。
（第二册《鸿门宴》）3、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
（第二册《师说》）4、侣鱼虾而友麋鹿。
（第四册《前赤壁赋》）5、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
（第二册《师说》）6、越国以鄙远，君知其难也。
7、先破秦入咸阳者王之8、孟尝君客我二：动词活用、1、留待作遗施2、往往有得3、而其见愈奇4、则其至又加少矣5、于是余有叹焉6、殚其地之出，竭其庐之入7、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
（《烛之武退秦师》）8、燕王拜送于庭，使使以闻大王（《荆轲刺秦王》）9、项伯杀人，臣活之《鸿门宴》）10、交戟之卫士欲止不内。
《鸿门宴》）11、樊哙侧其盾以撞（《鸿门宴》）12、引以为流觞曲水《兰亭集序》）13、所以游目骋怀《兰亭集序》）14、舞幽壑之潜蛟（《赤壁赋》）15、泣孤舟之嫠妇（《赤壁赋》）16、《左传·宣公二年》：“晋侯饮赵盾酒。
”17、春风又绿江南岸18、焚百家之言，以愚黔首19、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦20、先破秦入咸阳者王之21、齐威王欲将孙膑22、异时倘得脱颖而出，先生之恩，生死肉骨也(一)为动用法1.等死，死国乎为国家而死2.伯氏苟出而图吾君为…图谋3.既泣之三日为…哭形容词活用作动词1、尔安敢轻吾射看轻2、西人长火器而短技击擅长使用、不会使用3、毛墙、丽姬，人之所美也赞美4、小学而大遗，吾未见其明也形容词作名词，大的方面因人之力而敝之，不仁；素善留侯张良。
高余冠之岌岌兮长余佩之陆离固前世之所厚千万不复全正襟危坐渺沧海之一粟不知东方之既白则其好游者不能穷也火尚足以明六.形容词做名词⒈若舍郑以为东道主，行李之往来，供其乏困。
（第一册《烛之武退师》）乏困，缺少的东西。
⒉舆薪之不见，为不用明焉。
（第五册《齐桓晋文之事》）明，视力。
⒊为甘肥不足于口与？轻暖不足于体与？（第五册《齐桓晋文之事》）甘肥，甘美的食物；轻，轻快的衣服。
高中语文必修教材文言文词类活用知识清单
高中语文必修教材文言文词类活用知识清单目录名词的活用 (1)一、名词活用作一般动词(55句) (1)二、名词的使动用法(5句) (3)三、名词的意动用法(5句) (3)四、名词作状语(49句) (4)动词的活用 (6)一、动词活用为名词 (6)二、动词的使动用法 (6)三、动词的意动用法 (7)四、动词的为动用法 (8)形容词的活用 (8)一、形容词活用作名词 (8)二、形容词活用为一般动词 (9)二、形容词的使动用法 (9)三、形容词的意动用法 (10)使用和意动用法 (10)一、使动用法(57句) (10)二、意动用法(17句) (12)名词的活用一、名词活用作一般动词(55句)1．晋军函陵，秦军氾南。
(《烛之武退秦师》)“军”名词作动词，驻军，驻扎2．与郑人盟(《烛之武退秦师》)“盟”名词作动词，结盟3．樊於期乃前曰(《荆轲刺秦王》)“前”方位名词作动词，走上前4．又前而为歌曰(《荆轲刺秦王》)“前”方位名词作动词，走上前5．荆轲顾笑武阳，前为谢曰(《荆轲刺秦王》)“前”名词作动词，走上前6．皆白衣冠以送之(《荆轲刺秦王》)“白衣冠”名词作动词，穿白色的衣服，戴白色的帽子7．(秦王)乃朝服(《荆轲刺秦王》)“朝服”名词作动词，穿上上朝的礼服8．非有诏不得上(《荆轲刺秦王》)“上”方位名词作动词，上前9．左右既前(《荆轲刺秦王》)“前”方位名词作动词，走上前10．范增数目项王(《鸿门宴》)“目”名词作动词，使眼色11．刑人如恐不胜(《鸿门宴》)“刑”名词作动词，以刀割刺，指施加肉刑12．籍吏民，封府库。
(《鸿门宴》)“籍”名词作动词，登记13．若入前为寿(《鸿门宴》)“前”名词作动词，上前14．今人有大功而击之，不义也。
(《鸿门宴》)“义”名词作动词，恪守信义15．沛公军霸上(《鸿门宴》)“军”名词作动词，驻扎16．沛公欲王关中(《鸿门宴》)“王”名词作动词，称王17．道芷阳间行(《鸿门宴》)“道”名词作动词，取道18．雨雪霏霏(《诗经·小雅·采薇》)“雨”名词作动词，下，降下19．头上玳瑁光(《孔雀东南飞》)“光”名词作动词，发光20．府吏马在前，新妇车在后(《孔雀东南飞》)“马”“车”名词作动词，骑马，乘车21．鸷鸟之不群兮(《离骚》)“群”名词作动词，合群22．一觞一咏(《兰亭集序》)“觞”名词作动词，喝酒23．歌窈窕之章(《赤壁赋》)“歌”名词用作动词，唱歌24．下江陵(《赤壁赋》)“下”名词作动词，攻占25．顺流而东(《赤壁赋》)“东”名词作动词，向东进军26．唐浮图慧褒始舍于其址(《游褒禅山记》)“舍”名词作动词，筑舍定居27．以故其后名之曰“褒禅”(《游褒禅山记》)“名”名词作动词，命名，称呼28．后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！(《游褒禅山记》)“名”名词作动词，说明白29．填然鼓之(《寡人之于国也》)“鼓”名词作动词，敲鼓30．树之以桑(《寡人之于国也》)“树”名词作动词，种植31．五十者可以衣帛矣(《寡人之于国也》)“衣”名词作动词，穿32．然而不王者(《寡人之于国也》)“王”名词作动词，称王33．王无罪岁(《寡人之于国也》)“罪”名词作动词，归咎，归罪34．假舟楫者，非能水也。
高中文言文词类活用归纳总结
⾼中⽂⾔⽂词类活⽤归纳总结⾼中⽂⾔⽂词类活⽤归纳总结古代汉语中最值得注意的词类活⽤有使动⽤法、意动⽤法、名词作动词、形容词作名词、名词作状语等。
⼀.使动⽤法：所谓使动⽤法，是指“动词具有‘使宾语怎么样’的意思。
”①使动⽤法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。
由于原来的词类不同，活⽤作使动的时候，它们所表⽰的语法意义也不完全相同。
”㈠动词的使动⽤法就是“主语所代表的⼈物并不实⾏这个动词所表⽰的动作，⽽是宾语所代表的事物实⾏这个动作。
”②在古代汉语中，不及物动词常有使动⽤法。
不及物动词本来不带宾语，⽤于使动时，后⾯就带有宾语。
⒈有能助寡⼈谋⽽退吴者，吾与之共知越国之政。
(《勾践灭吴》)退，使……撤退。
2、夫差与之成⽽去之。
（《勾践灭吴》）去，使……回去。
3、焉⽤亡郑以陪邻？（《烛之武退师》）亡，使……灭亡。
4、夫如是则修⽂德以来之。
（《季⽒将伐颛臾》）来，使……来。
5、振长策⽽御宇内，吞⼆周⽽亡诸侯。
（《过秦论》）亡，使……灭亡。
6、屈贾谊于长沙，⾮⽆圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？（《滕王阁序》）屈，使……委屈；窜，使……逃窜。
7、市中游侠⼉得佳者笼养之，昂其值，居为奇货。
（《促织》）昂，使……⾼。
8、沛公旦⽇从百余骑来见项王。
（《鸿门宴》）从，使……跟从。
9、项伯杀⼈，⾂活之。
（《鸿门宴》）活，使……活下来。
㈡名词的使动⽤法名词的使动⽤法，就是“使宾语所代表的⼈或事物成为这个名词所代表的⼈或事物。
”⒈⼈杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
（《滕王阁序》）下，使……放下来。
⒉纵江东⽗⽼怜⽽王我，我何⾯⽬见之。
（《鸿门宴》）王，使……做⼤王。
㈢形容词的使动⽤法所谓形容词的使动⽤法，就是“使宾语所代表的⼈或事物具有这个形容词的性质或状态”。
课本中有这些句⼦：1、诸侯恐惧，会盟⽽谋弱秦。
（《过秦论》）弱，使……削弱。
2、铸以为⾦⼈⼗⼆，以弱天下之民。
（《过秦论》）弱，使……变弱。
3、欲居之以为利，⽽⾼其值，亦⽆售者。
高中文言文【词类活用】归纳
词类活用+++++++++++++烛之武退秦师+++++++++++夜．缒而出：在夜晚（n→adv）朝．济而夕．设版焉：在早晨/晚上（n→adv）晋军．函陵：驻军（n→V.）邻之厚．，君之薄．也：变雄厚/薄弱（adj.→V.）且君尝为晋君赐．矣：恩惠（V.→n）既东封．．郑，又欲肆其西．封：在东边，以……为疆界；在西边若不阙．秦：使……减损，削减越国以鄙远．．：以……为边邑若亡．郑而有益于君：使……灭亡因人之力而敝．之：使……损害+++++++++++++荆轲刺秦王+++++++++++ 今太子迟．之：以……为迟群臣怪．之：以……为怪既祖．：临行祭祀路神，引申为饯别发尽上．指冠：向上（n→adv）进兵北．略地：向北（n→adv）函．封之：用匣子（n→adv）秦兵旦暮．．渡易水：早晚（n→adv）使使以闻．大王：使……听闻+++++++++++++++鸿门宴+++++++++++++A 名词用作动词沛公军霸上（驻军）籍吏民(造户籍册或登记)吾得兄事之（侍奉）范增数目项王(使眼色)若入前为寿（上前）刑人如恐不胜(用刀割刺)道芷阳间行(取道)沛公欲王关中（称王）B 名词用状语于是项伯复夜去(连夜)吾得兄事之(象对待兄长那样)日夜望将军至(每日每夜)常以身翼蔽沛公(像翅膀那样)头发上指(向上)道芷阳间行（从小路）C 动词使动用法项伯杀人，臣活之(使……活)从百余骑(使……跟从)交戟之卫士欲止不内（使……进来）拔剑撞而破之（使……破）封闭宫室，还军霸上（使……回去）樊哙侧其盾以撞（使……侧过来）D 形容词用作动词素善留侯张良(交好)秋豪不敢有所近（接触，污染）E 形容词用作名词今事有急，故幸来告良（急事）君安与项伯有故（老交情）+++++++++++++兰亭集序++++++++++++群贤．毕至：贤德之人（形容词作名词）一．死生为虚诞：把…看作一样（数→V.）齐．彭殇为妄作：把…看作相等（adj.→V.）少长．．咸集：年长/年少的（形容词作名词）极．视听之娱：穷尽（adj.→V.）所以兴．怀：使…兴起所以游．目骋．怀：使…纵展，使…奔驰映带左右：像带子一样环绕（n→adv.）+++++++++++++赤壁赋++++++++++++羽化而登仙：像长了翅膀一样（（n→adv））舞幽壑之潜蛟：使……舞动泣孤舟之嫠妇：使……哭泣乌鹊南飞：向南（n→adv）西望夏口：向西（n→adv）下江陵：攻占（（n→V.））顺流而东也：向东流（n→V.）渔樵于江渚之上：（n→V.）侣鱼虾而友糜鹿：以…为侣，以…为友歌窈窕之章：朗诵（n→V.）+++++++++++++游褒禅山记++++++++++++始舍于其址：词活用为动词，筑舍定居。
高中文言文词类活用归纳总结
高中文言文词类活用归纳总结一.使动用法所谓使动用法，是指“动词具有‘使宾语怎么样’的意思。
”①使动用法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。
由于原来的词类不同，活用作使动的时候，它们所表示的语法意义也不完全相同。
”一动词的使动用法所谓动词的使动用法，顾名思义，就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作，而是宾语所代表的事物实行这个动作。
”②在古代汉语中，不及物动词常有使动用法。
不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。
课本中共有这些句子：⒈有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。
(第一册《勾践灭吴》)退，使……撤退。
⒉噽闻古之伐国者，服之而已。
（第一册《勾践灭吴》）服，使……臣服。
⒊夫差与之成而去之。
（第一册《勾践灭吴》）去，使……回去。
⒋焉用亡郑以陪邻？（第一册《烛之武退师》）亡，使……灭亡。
⒌夫如是则修文德以来之。
（第一册《季氏将伐颛臾》）来，使……来。
⒍振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。
（第二册《过秦论》）亡，使……灭亡。
⒎屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？（第四册《滕王阁序》）屈，使……委屈；窜，使……逃窜。
⒏后秦击赵者再，李牧连却之。
（第三册《六国论》）却，使……退却。
⒐近以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！（第三册《石钟山记》）鸣，使……鸣叫。
⒑以五年为期，必复之，全之。
（第三册《病梅馆记》）复，使……恢复；全，使……保全。
⒒市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值，居为奇货。
（第四册《促织》）昂，使……高。
⒓宁许以负秦曲。
（第六册《廉颇蔺相如传》）负，使……承担。
⒔廷见相如，毕礼而归之（第六册《廉颇蔺相如传》）归，使……回去。
⒕鸣鼓而聚之，击木而招之。
（第二册《种树郭橐驼传》）鸣，使……鸣。
⒖沛公旦日从百余骑来见项王。
（第二册《鸿门宴》）从，使……跟从。
⒗欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。
（第五册《齐桓晋文之事》）朝，使……朝见。
⒘项伯杀人，臣活之。
高考文言知识总结·词类活用课件
1. 名词前有副词修饰 二月草已芽 二月草已芽（《采草药》）。 已，为时间 采草药》 发芽。 副词，已经； 解释为发芽 副词，已经；芽，解释为发芽。 2. 名词后带有宾语或介宾短语 。 乃使其从者衣 。（《 乃使其从者衣褐。（《廉颇蔺相如列 粗布衣，做衣的宾语。 传》） 褐，粗布衣，做衣的宾语。衣，穿， 动词。 动词。 范增数目项王（ 鸿门宴》 范增数目项王（《鸿门宴》）。 项王为宾 解释为用眼睛示意。 语，目，解释为用眼睛示意。 函梁君臣之首 名词用作动词 （《伶官传 序》）用 木匣子装
表示动作行为的方式。 2. 表示动作行为的方式。 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 邹忌讽齐王纳谏》 （《邹忌讽齐王纳谏》） 当面。 面，当面。 君为我呼入，吾得兄事之。（ 。（《 君为我呼入，吾得兄事之。（《鸿门 宴》） 解释为用对待兄长的礼节 用对待兄长的礼节。 兄，解释为用对待兄长的礼节。 事不目 闻而臆断其有无。（ 。（《 事不目见耳闻而臆断其有无。（《石钟 山记》 亲眼， 山记》） 亲眼，亲耳
表示动作行为的工具。 3. 表示动作行为的工具。 箕畚运于渤海之尾（ 愚公移山》 箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）。 运于渤海之尾 用土筐。 箕畚表示运的工具，解释为用土筐 箕畚表示运的工具，解释为用土筐。 余自齐安舟行适临汝。 余自齐安舟行适临汝。 乘小舟。（ 解释为乘小舟。（《石钟山记》 舟，解释为乘小舟。（《石钟山记》） 表示动作行为的处所。 4. 表示动作行为的处所。 见相如，毕礼而归之（ 卒廷见相如，毕礼而归之（《廉颇蔺相如列 ）。廷 解释为在朝廷上 在朝廷上。 传》）。廷，解释为在朝廷上。
（五）形容词用作名词 形容词用作名词， 形容词用作名词，翻译时一般要补出中心 名词），而以形容词做定语。 ），而以形容词做定语 词（名词），而以形容词做定语。 是故圣益圣，愚益愚。（ 师说》 。（《 是故圣益圣，愚益愚。（《师说》） 圣， 圣明的人； 愚昧的人。 圣明的人；愚，愚昧的人。 至于幽暗昏惑而无物以相之。（ 幽暗昏惑而无物以相之。（《 至于幽暗昏惑而无物以相之。（《游褒禅山 记》） 幽暗昏惑，幽暗昏惑的地方。 幽暗昏惑，幽暗昏惑的地方。 居安思危：形容词活用名词 智勇多困于所溺 而智勇多困于所溺 形容词活用名词 （《伶 官传序》 官传序》）
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高中文言文专题整合（共17篇）·词类活用【知识梳理】一、什么是词类活用在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。
如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。
词类活用不同于词的兼类和一词多义。
一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。
一个词固定地具有几个义项，是一词多义。
如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。
而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，进而产生某一新的意义的一类语法现象。
二、必须掌握的词类活用知识。
一、活用作动词（一）活用为一般动词1．名词活用为一般动词。
2．形容词活用为一般动词。
3．数词活用为一般动词。
（二）活用为使动词1．名词的使动用法。
2．动词的使动用法。
3．形容词的使动用法。
4．数词的使动用法。
（三）活用为意动词1．名词的意动用法。
2．形容词的意动用法。
3．数词的意动用法。
二、活用为状语1．名词作状语。
2.动词作状语三、活用为名词1．动词活用为名词。
2．形容词活用为名词。
一、活用为一般动词活用为一般动词是指原属于名词、形容词或者数词，在特殊的条件下，按照一定的语言习惯而灵活用作动词，临时具备了动词的语法特点。
1．名词活用为一般动词。
①左右欲刃相如。
(“刃”即“以刃杀”，用刀杀)②沛公军霸上。
(“军”，驻扎)○假舟楫者，非能水也，而绝江河。
○范增数目项王。
○况/吾与子/渔樵于江渚之上。
○唐浮图慧褒始舍（shè）于其址。
1、句中无动词或形容词可作谓语。
2、能愿动词+名词/数3、否定副词/不、弗、无+名词4、名+名/代2．形容词活用为一般动词。
①谨庠序之教。
(“谨”，重视/认真从事)②[素]善/留侯张良。
(“善”，与……交好)3．数词活用为一般动词。
①六王毕，四海一。
(“一”，统一)②食马者不知其能千里而食也。
(“千里”，行千里)二、活用为使动词所谓使动用法，是指主语所代表的人物并不施行谓语动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作，具有“使宾语怎么样”的意思。
施动者 + 动词 + 受动者使字句1．名词的使动用法。
“肉骨”即“使骨肉”，使白骨生肉)（名+名/代）(“王”，使……称王)/因便乘利2．动词的使动用法。
①会论虞常，（）欲因此时降武。
(“降”，使……投降)施动者 + [使……动词] + 受动者（）使（受动者）降武②项伯杀人，臣活之。
(“活”，使……存活)3．形容词的使动用法。
①工师得大木，则王喜。
匠人斫而小之，则王怒。
(“小”，使……变小)②市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值。
(“昂”，高，即“使其值昂”)/（形容词+宾语/名、代）4．数词的使动用法。
①士也罔极，二三其德。
(“二三”，使……二三)②籍令秦始皇长世……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。
(假若秦始皇长寿的话……那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛)三、活用为意动词1．名词的意动用法。
①侣/鱼虾而友麋鹿。
（把……看作/当作……/以……为……）（名+名）②粪土当年万户侯。
2．形容词的意动用法。
①渔人甚异之。
（形容词+之）异：原为形容词，这里用作意动词。
“异之”，即“以之为异”认为这件事奇怪②孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。
(小，认为……小)○大将军邓骘(zhì)奇其才，累召，不应。
3．数词的意动用法。
一死生为虚诞。
(一，把……看作一样)四、活用为状语1．名词作状语。
①君为我呼入，吾得兄事之。
（[名]+动/不是陈述与被陈述的关系）（主+[名、代]+谓语）②嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。
③（秦王）卒[廷]见相如。
（在……时/上，当……时候）]翼蔽沛公。
（像……一样）（[方位名词/时间名词]+动词）2.动词作状语。
①儿惧，[啼]告母。
②邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，[跳]往助之。
五、活用为名词1．动词活用为名词。
①盖其又深，则其至又加少矣。
（到达的人）②国无盗贼，道不拾遗。
（丢失的东西）○其进愈难，而其见愈奇。
（所见到的景象）2．形容词活用为名词。
①至于幽暗昏惑而无物以相之。
（……的地方）②吾被坚执锐，赴强敌而死。
（……的铠甲，……的兵器）六、为动用法为动用法表示“主语为宾语怎么样”。
谓语可以由动词、形容词或活用的名词充当。
①君子死知己，提剑出燕京。
(陶渊明《咏荆轲》)死，为……而死②马病肥死，使群臣丧之。
(《史记·滑稽列传》)丧，为……治丧③等死，死国可乎？ (《陈涉世家》)死，为……而死○伏伏：守，保持清白以死死：为动用法，为……而死直兮，固前圣之所厚。
○○解释下列句子中划线的词语，并指出其活用情况。
口头释译下列句子。
高中语文必修（一）4、烛之武退秦师○越国以鄙远。
○既东封郑，又欲肆其西封。
○邻之厚，君之薄也。
○因人之力而敝之。
○晋军函陵，秦军氾（fàn）南。
○朝济而夕设版焉。
○若亡郑而有益于君。
5荆轲刺秦王○乃遂收盛（chéng）樊於（wū）期之首，函封之。
○顷之未发，太子迟之。
○太子及宾客知其事者，皆/白衣冠以送之。
○士皆瞋(chēn)目，发尽上指冠。
○谨斩樊於期头，……，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。
6鸿门宴/鸿门宴○籍吏民。
○范增数目项王。
○刑人如恐不胜。
○道芷阳间行。
○沛公欲王关中。
○于是项伯复夜去。
（√）○吾得兄事之。
（√）○日夜望将军至。
○常以身翼蔽沛公。
（√）○头发上指。
○。
（√）○沛公旦日百余骑来见项王。
○素善留侯张良。
（√）高中语文必修(二)8兰亭集序9赤壁赋10游褒禅山记○固知一死生为虚诞。
孤舟之嫠妇。
江陵，顺流而东也。
（[介词短语]+动、形+〈介词短语〉→名+介词短语）○侣鱼虾而友糜鹿。
○其下平旷，有泉侧出。
/从侧面→○问其深，则其好游者不能穷也。
○其进愈难，而其见愈奇。
○又有悲夫古书之不存，后世/之/谬其传/莫能名者。
○以故其后名之曰褒禅。
○名之曰褒禅。
○而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。
○盖其又深，则其至又加少矣。
○至于幽暗昏惑，而无物以相之。
○今我来思，雨(yù)雪霏霏。
○余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮。
○谣诼谓余以善淫。
○鸷鸟之不群兮。
○伏清白以死直兮。
○屈心而抑志兮。
○步余马于兰皋兮。
○高余冠之岌岌兮。
○长余佩之陆离。
高中语文必修(三)8寡人之于国也○填然鼓之。
○树之以桑。
○五十者可以衣帛矣。
○谨庠序之教。
○然而不王者。
9劝学（《荀子》）○假舟楫者，非能水也，而绝江河。
○上食埃土，下饮黄泉。
○君子博学/而日参（cān）省（xǐng）乎己。
10过秦论○子孙帝王万世之业也。
○履至尊而制六合。
○然陈涉瓮牖绳枢之子。
○序八州而朝同列。
○有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意。
○内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。
○南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。
○执敲扑而鞭笞天下。
○乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
○天下云集响应，赢粮而景从。
○秦孝公据崤函之固。
○尊贤而重士。
○因利乘便。
○且夫天下非小弱也。
○尊贤而重士。
○追亡逐北。
○外连衡而斗诸侯。
○流血漂橹。
○伏尸百万。
○却匈奴七百余里。
○序八州而朝同列。
○吞二周而亡诸侯。
○会盟而谋弱秦。
○士不敢弯弓而报怨。
○焚百家之言，以愚黔首。
○以弱天下之民。
11师说○是故圣益圣，愚益愚。
○吾从而师之。
○孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
○巫医乐师百工之人，不耻相师。
○而耻学于师。
高中语文必修(四)11廉颇蔺相如列传○舍相如广成传舍。
○左右欲刃相如。
○乃使其从者衣褐。
○于是相如前进缶。
○而相如庭斥之。
○故令人持璧归，间至赵矣。
○赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
○完璧归赵。
○秦王恐其破璧。
○宁许以负秦曲。
○毕礼而归之。
○且庸人尚羞之。
○先国家之急而后私仇也。
○严大国之威以修敬也。
○大王必欲急臣。
12苏武传○单于壮其节。
○屈节辱命。
○诚甘乐之。
○欲因此时降武。
/王必欲降武。
○单于愈益欲降之。
○空以身膏草野。
○反欲斗两主。
○何久自苦如此。
○天雨雪。
○羝乳乃得归。
○杖汉节牧羊。
○武能网纺缴，檠弓弩。
○惠等哭，舆归营。
○陵与卫律之罪，上通于天。
○绝不饮食。
13张衡传(1)/ 张衡传（2）○大将军邓骘(zhì)奇其才，累召，不应。
○京师学者咸怪其无征。
○宦官惧其毁己，皆共目之。
高中语文必修(五)4、归去来兮辞○幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。
○眄庭柯以怡颜。
○乐琴书以消忧。
○或棹孤舟。
○善万物之得时。
○园日涉以成趣。
○悦亲戚之情话。
○聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑○携幼入室。
○倚南窗以寄傲。
5、滕王阁序●襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。
●人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
●雄州雾列，俊采星驰。
●窜梁鸿于海曲，岂乏明时？●川泽纡其骇瞩。
●屈贾宜于长沙。
●物华天宝。
●腾蛟起凤。
●人杰地灵。
●目吴会于云间。
6、逍遥游7、陈情表○臣以险衅（xìn），夙遭闵。
继续努力，继续回帖，挣到30我就下！宝贝袈裟……高中语文必修（一）5荆轲刺秦王○乃遂收『盛chéng』樊於（wū）期之首，『函』匣子。
这里是名词活用作状语，用匣子封之。
○顷之未发，太子『迟』“以……为迟”，形容词意动用法之。
//过了一阵还没动身，太子嫌荆轲走晚了。
○太子及宾客知其事者，皆『白衣冠』名词活用作动词。
穿白衣戴白帽以送之。
○士皆『瞋(chēn)目』，发尽『上』方位名词活用作状语，向上指冠。
○谨斩樊於期头，……，『函』用盒子，名词活用作状语封，燕王拜送于庭，使使以『闻』动词使动用法，使……闻大王。
6鸿门宴/鸿门宴A、名词用作动词○B、名词用状语C、动词使动用法○○D、形容词用作动词○高中语文必修(二)8兰亭集序9赤壁赋10游褒禅山记○固知一死生为虚诞。
○齐彭殇为妄作。
○足以极视听之娱。
○舞幽壑之潜蛟，○西望夏口，高中语文必修(三)8））））9劝学（《荀子》）○假舟楫者，非能○上在上面食埃土，○君子博学/参（cān）省（xǐng）乎己。
10过秦论○有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意。
○内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而○南取汉中，举巴蜀，东割膏腴之地，○○○天下云集响应，赢粮而景从。
名词作状语。
云：表示动作行为的状态。
像云一样；响：像回声一样；//景：表示动作行为的状态。
像影子那样11师说A形容词活用为名词：○是故圣益圣，愚益愚。
前一个“圣”，圣人；前一个“愚”，愚人。
B意动用法○吾从而师之。
师，以……为师○孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
师，以……为师○巫医乐师百工之人，不耻相师。
耻，以……为耻○而耻学于师。
耻,以……为耻高中语文必修(四)12苏武传1、意动用法○单于壮其节。