第4节 动物的行为
《动物的行为》 作业设计方案
《动物的行为》作业设计方案一、作业目标1、让学生深入了解动物行为的多样性和复杂性。
2、培养学生观察、分析和总结动物行为的能力。
3、引导学生思考动物行为与环境适应之间的关系。
4、增强学生对动物保护和生态平衡的意识。
二、作业内容1、观察记录要求学生选择一种常见的动物（如猫、狗、鸟等），在一段时间内（至少一周）观察并记录其日常行为，包括进食、睡眠、活动、社交等方面。
学生需要详细描述动物的行为表现、发生的时间和频率，并尝试分析可能的原因。
2、案例分析提供一些关于动物行为的经典案例，如候鸟的迁徙、蜜蜂的舞蹈语言、大象的群体行为等。
让学生阅读并分析这些案例，回答相关问题，如动物为什么会有这样的行为？这种行为对它们的生存和繁衍有什么意义？3、实验设计假设学生是动物行为学家，要求他们设计一个简单的实验来研究某种动物行为（例如探究小鼠对不同食物的偏好）。
学生需要写出实验目的、实验方法、预期结果和可能的结论。
4、科普创作让学生选择一种感兴趣的动物行为，以科普文章的形式向其他同学介绍。
文章应包括行为的描述、产生的原因、对动物的意义以及相关的有趣故事或研究发现。
5、小组讨论组织学生进行小组讨论，分享自己的观察记录和研究成果。
讨论主题可以是“动物行为的适应性进化”“人类活动对动物行为的影响”等。
每个小组需要推选一名代表进行总结发言。
三、作业形式1、观察日记学生以日记的形式记录观察到的动物行为，要求语言生动、准确，配有简单的图画或照片。
2、书面报告对于案例分析和实验设计，学生需要提交书面报告，格式规范，逻辑清晰，观点明确。
3、科普文章科普创作以文章的形式呈现，字数不少于 800 字，可以使用图片、图表等辅助说明。
4、小组汇报小组讨论的总结发言可以采用 PPT 展示或口头汇报的形式。
四、作业评估1、观察日记评估学生观察的细致程度、描述的准确性和分析的合理性。
2、书面报告根据报告的内容完整性、逻辑严谨性、观点创新性等方面进行评估。
第4章 动物的社群行为
社群大小对于动物觅食的影响
对捕食性鱼类的研究表明，由3只以上鱼组成 的鱼群，其中每头鱼的平均食物可得量就不再 随着鱼群大小的增加而增加。 但在很多其他社会性动物中．每头乎均食物所 得量却能 随着社群增大而持续增加，直到社群 发展到很大时为止． 然而，除非食物是极为丰富的．否则 每头平 均食物可得量最终必然会随着群体的增大而减 少．如果不考虑其他限制因素的话，那 么生理 需求和竞争关系最终就会成为限制觅食群体大 小的因素。
一、对被捕食者（猎物）的好处
避免使自己成为牺牲品： 也许，一个动物保护自己的较好方法是使自己更加 靠近同群中的其他个体．每一个个体都可以借助于 使自己更加靠近另一个个体而减少自己的危险域， 从而使自己避免成为最靠近捕食者的那个个体。当 捕食动物逼近的时候，通过上述行动就可导致群体 的密集收缩；而捕食动物要想从一个密切靠拢的动 物群中俘获一头猎物，则是一件更加困难的事 情．可见，虽然位于群体中心的那些个体可以得到 最大的安全?但其他个体也能得到安全上的好处。
1978年Kenward的实验
利用受过训练的苍鹰 攻击正在取食的林鸽 结果发现，随着林鸽 群的增大苍鹰攻击成 功的机会也就越小。 原因：林鸽群越大就 越能在比较远的距离 发现猛禽的接近，因 而能够及早逃飞。
一、对被捕食者（猎物）的好处
稀释效应 鸵鸟社群的增大虽然只能使警觉性稍有增 加．但却可以大大减少每一个个体被狮子吃 悼的可能性?这是因为狮子在每一次攻击叶 只能杀死一只鸵鸟．对于任何一种捕食动物 的攻击来说，猎物群越大．其中每一个个体 被猎杀的机会也就越小．这样，一个动物就 会由于同其他同种动物生活在一起而得到保 护，这就是所谓的稀释和保护效应。
第四节 灵长类动物的社群生活
社群的大小，组成 和空间利用 灵长类动物的生殖 行为 灵长类动物社会行 为的适应性
(新)济南版七年级上册生物第二单元第二章 第四节动物的行为教学案(有答案)
济南版七上第二单元第二章第四节动物的行为学案一、课标要求课标要求1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义；2、通过探究活动，培养探究学习、合作学习的意识，培养观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力。
鼓励创新；认同人类学习或自身学习的重要性。
3、动物行为对于动物的生物学意义，动物的先天性行为和后天性行为的概念和实例。
（重点）4、后天性行为的概念，动物行为的特点及意义。
（难点）二教学过程（一）创设境、导入新课（二）自主学习：师生活动：议一议：刚出生的婴儿会做什么？当婴儿长到两岁时，她又会做什么呢?学生讨论后引出课题------动物的行为1.动物就有的，由动物的决定的行为，叫先天性行为。
动物通过逐渐表现出来的行为，叫学习行为（后天性行为）。
2.在图中2.2—31中，属于先天性行为的是、、，属于学习行为的是、、。
3.一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为。
4.动物营，其行为具有一定，这类行为称为社会行为。
5.动物的群体中的分工合作需要进行信息交流。
动物利用、、传递信息。
6.我们研究的动物行为的目的是：认识动物的，利用动物，控制和防范动物，使人和动物在生物圈中。
（三）合作学习1. 下列哪些行为属于先天性行为?( )①蜘蛛结②鸟类筑巢③鲫鱼觅食④蚯蚓走迷宫A. ①②③B. ②③④C. ①③D. ②④2. 下列哪种动物比较容易建立学习行为?（）A. 蝗虫B. 鲤鱼C. 家鸽D. 黑猩猩3. 下列动物不能形成社会行为的是( )。
A. 一窝蚂蚁B. 一个蜂箱中的蜜蜂C. 公园猴山中的一群猴子D. 麦田中的一群蝗虫4. 关于动物行为的说法，正确的是( )。
A. 所有的动物行为都是对动物生存和种族延续有害B. 所有的动物行为都是对动物生存和种族延续有利C. 大部分动物行为都是对动物生存和种族延续有害D. 大部分动物行为都是对动物生存和种族延续有利5. 下列不属于动物行为的是( )A. 大雁南飞B. 心脏跳动C. 狗拿耗子D. 蚂蚁搬家6. 蜜蜂在向着太阳离蜂巢很远的地方发现了新蜜源，它会以哪种舞蹈方式告诉同伴?( )A. 低着头划着圆圈跳舞B. 抬着头划着圆圈跳舞C. 抬着头跳“8”字摆尾舞D. 低着头跳“8”字摆尾舞7. 下列关于先天性行为和学习行为的说法错误的是 ( )。
动物的行为
提问：
我们为何要研究各种各样的动物行为？
研究动物行为的根本目的是认识和利用对 人类有益的动物，控制和防除对人类有害 的动物。
小明的宠物日记：
一只刚出生不久的小狗，来到了我家，
刚开始它有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡 觉，可是很不讲卫生，后来经过我的训练 以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉 尿，还学会了简单的加减法，它还经常在 客人面前表演节目呢！于是，我们全家对 它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直 夸它聪明呢。
什么是动物行为？
一般说来，行为是指动物的动作，包括动物的爬 行、奔跑、游水、飞行、以及其他的运动方式。不仅 如此，还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御的动作， 甚至连动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静立不 动、注目凝视，都是动物行为的一部分。
动物行为的类型
（一）攻击行为 同种动物个体之间发生相互攻击或搏斗叫攻击行为。同 种动物个体为争夺食物、配偶或领地是发生攻击行为的 主要原因。 1、概念：指同种动物个体之间为争夺食物、配偶、巢区 1200982321833 或领域等发生攻击或搏斗。 2、特点：除种群密度过大，生活资源和活动空间严重不 足外，动物在攻击行为中一般很少受到伤害，通常经过 威胁、估量实力和争斗三个过程。 3、意义：使动物占有足够的食物和空间，使胜利者拥有 交配权。
动物先天性行为 动物后天的学习行为
与生俱来、有固定模式的行为 是个体在生活过程中逐步形成的 不需要后天的训练 由大脑皮层以下的 神经中枢完成 是在动物进化过程中由遗传 固定下来的对个体和种族的 生存有重要意义的行为 是通过后天的学习获得的行 为方式 需要大脑皮层的参与
是动物和人适应环境 的一种重要的反应方式
（
三）捕食行为
（1）索食行为 动物的索食行为是指搜寻食物、捕捉食物和对食物 进行加工处理，以满足自己或同种个体对食物需要 的行为。动物是异养生物，必须摄取现成的有机物 而生活。索食行为正是保证了动物个体及同类能找 到到共捕捉到充足的食物，即取得作为构成躯体进 行一切活动所必需的物质和能量来源，以保证个体 不断生长发育与繁殖，种族得到延续。 （2）贮食行为 一些动物在食物充足的时期或季节，将多余的食物 收藏起来以便慢慢食用的行为就是贮食行为。如蚂 蚁在夏秋季节食物丰盛时，往巢内运粮食，贮存起 来，供日后食用。动物的贮食行为都是与动物的生 活环境相适应的。每一种动物的贮食行为都有利于 其度过不良的环境条件，即严案的冬天和其他食物 缺少的时期，以维持动物的生命活动。
3.4 动物的行为(课件 34张PPT)
繁殖行为
育雏行为
通讯行为
先天性行为
以上的这些动物的行为有什么共同特点？
1. 与生俱来、有固定模式的行为； 2. 不需要经过后天的训练就能形成反射性活动； 3. 由大脑皮层以下的神经中枢即可完成 ； 4. 是动物在进化过程中形成而由遗传固定下来的对个 体和种族的生存有重要意义的行为。
先天性行为
你还能举出更多动物的先天性行为吗？
课堂小结
三、后天学习行为 1.在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学 习而获得的行为，称为后天学习行为。 2.后天学习行为主要与神经系统的大脑皮层有关，大脑皮层越发 达，学习能力就越强。 3.人的学习行为更加复杂。人不仅能对环境中声、光、味、触等 具体刺激等作出反应，还能运用语言、文字进行学习，并能以语 言、文字代替具体刺激，作出反应。
课堂小结
是否 本能 是否 训练
神经 参与
行为 意义
动物先天性行为
动物后天的学习行为
与生俱来、有固定模式 在生活过程中逐步形成
不需要后天的训练
通过后天的学习获得
大脑皮层以下的神经中枢
大脑皮层的参与
动物进化过程中由遗传固 定下来的对个体和种族的 生存有重要意义的行为
牛刀小试
2.下列叙述中不属于先天性行为特点的是（ D ） A.动物生来就有的行为 B.动物的本能 C.身体里遗传物质所控制的行为 D.成长过程中，通过生活经验和学习逐步获得的行为
牛刀小试
3.以下哪种行为是动物的社会行为（ D ） A.亲鸟给雏鸟喂食 B.孔雀开屏 C.公鸡绕道取食 D.蚁群分工合作
给食物吃
表演动作
表演动作
给食物吃
后天学习行为
后天学习行为特征有哪些？ 1.是个体在生活过程中逐渐形成的； 2.是通过学习获得的行为方式； 3.需要大脑皮层参与的反射活动； 4.是动物和人适应环境的一种重要反应方式。
第四章家畜的性行为
交配前公猪会嗅闻母猪外阴部，拱其肋部，并 继续发出短促的“霍、霍、霍”的求偶叫声和
试图爬跨。
长白
各种公畜的性行为表现
行为 牛 绵羊 山羊 猪 马
嗅闻母畜外阴和尿液
嗅闻
与母畜头对头、吻对吻，并咀嚼 对母畜尿液 伸颈，上唇撅起，持续10-30秒 的反应 排尿 无 无 “吧嗒嘴”类似牛羊
性兴奋时向前 性兴奋时 偶尔有 肢射出少量尿 节奏性排 液 尿
二、性行为的表现
性行为在哺乳动物发展了复杂性增加 的交配行为，并和稳定的交配关系有 关，交配活动基本上是本能的，但也 有一部分是学习的。
1. 公畜
在自由繁殖条件下，公畜寻找发情母畜的 行为几乎是连续不断的进行着 。
性激动——求偶——勃起——爬跨——交
配——射精——交配结束
公畜交配前的反应：求偶形式复杂多样，主 动者多为雄性。某些动物一个完整的求偶过 程能持续几小时，甚至更长。
三、刺激
通过感官引起性激动属于非特异性感受反射路
径。动物可以通过嗅觉、视觉、听觉和触觉器
官感受外界刺激而引起性行为。如果动物丧失 或较弱这些感觉能力，必然影响动物的性行为 或推迟性活动。也可以通过另一种感觉的代偿 性作用得到一定程度的补偿，如视力丧失的公
畜通常会增强嗅觉或其他感觉的敏感性。
1. 嗅觉刺激
三、母畜发情鉴 定
（1）公畜试情法。当母畜发情时，会主动接近公畜并接受 公畜的爬跨。例如母猪的压被发应。 （2）外部观测法。发情的母畜会出现一些发情表现，如兴 奋不安，两眼充血，敏感，排尿次数增多，食欲下降。 （3）阴道检查法。发情母畜会出现外阴部红肿，阴道粘膜 充血变得潮红，子宫颈口开张，有粘液流出。 （4）直肠检查法。用手隔着直肠摸卵巢，鉴定卵巢上卵泡 发育情况，根据卵泡大小和弹性确定母畜的发情情况。
2022年初中科学同步讲义(浙教版) 八年级上册 第3章 第4节 动物的行为(学生版)
第4节动物的行为课程标准课标解读1.了解动物行为的基本类型，学会对动物的行为进行分类。
2.理解动物的先天性行为和后天学习行为的概念，会对动物的行为进行区分。
3.能联系动物的实际情况分析动物行为的意义。
解读：有关动物行为的题目，情境新，易被引入陷阱，但知识点简单，高起点、低落点，只要理解透彻基础知识，就可以解决，难度适中。
知识点01 先天性行为(一)动物行为的多样性动物的行为是通过一系列神经系统的反射活动和激素分泌活动共同协调后完成的。
(1)概念：动物多种多样的活动，以及身体的姿态鸣叫、散发出来的气味和所有外部可以识别的变化，都是动物的行为。
(2)常见的动物行为类型概念示例摄食行为指动物获得营养的各种活动，包括寻找、获取加工，摄人和储食等松鼠储存果实繁殖行为动物产生和繁育下一代的行为，包括占区、求偶、交配、筑巢、孵卵及育幼等家燕筑巢攻击行为指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、巢区或领域而发生的相互攻击行为公鸡相斗防御行为是动物由于外来敌害而保护自身或群体中个体不受伤害所表现出来的行为壁虎断尾节律行为指随着自然环境的周期性变化而形成动物行为周期性变化的行为，又称生物钟鸟类迁徙社会行为指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征蜜蜂中有蜂王、雄蜂、工蜂目标导航知识精讲(二)动物行为的分类：按动物行为获得的途径可将其分为两大类。
(三)先天性行为(本能)(1)概念自然界中，动物的有些行为是，是由动物体内的所决定的，我们称之为先天性行为，也称为。
(2)特点①与生俱来，有固定模式。
②不需要后天的训练就能形成。
③由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成反射活动。
④动物在进化过程中形成，由遗传固定下来，对个体的生存和种族的延续有重要意义。
(3)举例及分析①婴儿吮奶：这是一种由与吮奶有关的刺激物直接刺激婴儿嘴唇中的感受器而引起的反射活动。
这种反射活动由大脑皮层以下的神经中枢控制完成，是一种在相关刺激下，不需要后天训练就能引起的反射性反应。
动物的行为
动动脑： 动物的学习行为是怎样获得呢？
动物的学习行为是在遗传因素 的基础上通过环境因素的作用， 由生活经验和学习获得的。不同 的动物，学习能力是不同的
比较一下，黑猩猩和大山雀的后态结构越复 杂，学习行为越复杂。学习行为是在先天性 行为的基础上形成的，能使动物更好地适应 不断变化的环境。
第四节 动物的行为
什么是动物行为？
一般说来，动物的行为是指动物的动作，包 括动物的爬行、奔跑、游泳、飞行、以及其他 的运动方式。不仅如此，还包括动物的取食、 繁殖、攻击和防御的动作，甚至连动物竖起耳 朵、发出声音、改变体色、静立不动、注目凝 视，都是动物行为的一部分。
觅食行为：动物摄取食物
捕食行为
1、结合所学的知识想一想，狼孩的这种行为是 属于先天性行为还是学习行为？ 2、你对人类的学习行为有什么新的认识？
动物的学习行为是在遗传因素 的基础上通过环境因素的作用， 由生活经验和学习获得的。不同 的动物，学习能力是不同的
社会行为的特征：
1.群体内部往往形成一定 的组织 2.成员之间有明确的分工 3.有的群体还形成等级制度
群体中的信息交流
俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物 群体中的成员之间是如何交流信息的吗？
动物的动作、声音、 形体姿态和气味等都 可以起传递信息的作 用
蜜蜂的通讯 —— 8 字 舞
蜂房、蜜源和太阳三点定位
知识拓展
1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附 近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个 女孩，大的有七、八岁，起名为卡玛娜，她后来活到了 十七岁；小的不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿 院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里 睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。 她有许多特征都和狼很相像：嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜 欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致 相当于三岁半的儿童。
第四节 动物的社群行为-哪些是社群行为
第四节动物的社群行为:哪些是社群行为第四节动物的社群行为教学目标1．使学生了解动物的社群行为的概念和意义，了解动物群体的组织特点及其优越性，了解动物通讯的作用和动物“语言”的种类。
2．在阅读、思考和小组讨论中，在了解动物群体的组织和通讯作用的基础上，概括出动物社群行为的概念，通过从具体到抽象、从事实到概念的过渡，培养学生的思维能力。
3．通过寻找与观察身边的动物的社群行为，使学生受到理论联系实际的教育。
通过提醒学生观察动物不要伤害动物，对学生进行善待生命、爱护大自然的情感教育。
重点、难点分析1．本课的重点是动物社群行为的概念。
前两节所学习的动物的攻击、防御、贮食和繁殖行为大体上可以看作动物的个体行为。
但任何动物都不可能是绝对独居的，至少在生殖时要和异性接触。
在此基础上，群居性社会动物才进化发展出来。
本节课通过学习动物的群体特点和动物群体内通讯的作用，使学生了解动物社群行为的概念。
许多动物营社群生活，如昆虫中的蚂蚁、蜜蜂，哺乳动物中的象、狮、鼠及各种灵长类。
社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义。
本节没有给动物的社群行为下确切的定义，但社群行为的概念贯穿全课，是学生学习的重点。
2．通过了解动物群体的组织，进而理解动物社群行为的概念是本课的难点。
由于书上介绍的白蚁是我国南方（广东、云南等地）热带的害虫，北方学生看不见；对于书上曾介绍的蜜蜂的组织，大部分城市的孩子没有养蜜蜂的经历，也很少有人亲眼见过；学生更难观察到鸟类或哺乳动物的社群行为，因此，学生对动物的群体组织缺乏感性认识。
在对动物的群体组织不甚了了的情况下，学生难于建立动物社群行为的概念。
建议教师尽可能加强直观教学，剪辑动物社群行为的录像片，或预备幻灯片、投影片、挂图等，让学生对动物的群体组织有感性的认识，尤其重视白蚁、狒狒群体组织的介绍，进而了解动物社群行为的概念。
八年级科学上册(浙教版)-第4节 动物的行为3.4 动物的行为
2019/11/7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 解题指导
【例题】 (2014·江苏苏州)“鸟类的黑手党”——杜鹃，将自己
的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂
食杜鹃的雏鸟。下列对“小鸟”该种行为的解释中，正确的
是
()
①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传因素决定的
④是由环境因素决定的
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【解析】 小鸟为杜鹃孵卵并精心喂食雏鸟是处于繁殖期的动
物表现出来的繁殖行为，它是由遗传因素决定的，属于先天性
行为。 【答案】 A
2019/11/7
反思
本题考查先天性行为和后天学习行为的概念，只要判断出 这是繁殖行为，问题就迎刃而解了。
按时完成课后同步训练，全面提升自我！
单击此处进入课后同步训练
2019/11/7
2019/11/7
学习指要
知识要点
1．动物的先天性行为：动物与生俱来的，由动物体内遗 传物质决定的行为。所有动物都有先天性行为。如婴 儿的吮奶行为、鸟类的索食行为、企鹅的求偶行为和 蜜蜂的舞蹈语言等。这些反射活动不需要后天的训练， 在相应刺激下就能引起反射性反应。
2．动物的后天学习行为：是动物个体在成长过程中，在 遗传因素基础上，通过环境因素的作用逐步形成的， 由生活经验和学习而获得的行为，需要大脑皮层的参
与。 2019/11/7
重要提示
1．动物的先天性行为是动物在进化过程中形成并经遗传 固定下来的对个体和种族的生存有重要意义的行为。 动物的后天学习行为是动物在生活过程中，产生的与 环境相适应的一种重要的反应方式。前者是由遗传决 定的，而后者是由环境决定的。
2．学习行为不仅人类具有，许多动物也具有，但动物只 对具体的刺激作出反应，而人类还能运用语言、文字 进行学习。
第二章第四节 动物的行为-
猜谜语
个子不大，能量不小， 团结互助，勇敢勤劳， 能啃骨头，会挖地道， 行军作战，井井有条。（打一动物）
蚂蚁视频
【自主学习二】
阅读课本96页-97页内容，思考 1、什么是社会行为？ 2、社会行为有哪些特征？ 3、营社会行为的动物还有哪些？
【社会行为的特征】
1、具有社会行为的动物，群体内部 组织 往往具有明显的 ，成员之间有 等级 明确的分工 ，有的群体中还形成
动物的先天性行为和学习行为概念
先天性行为：
生来就有的,由动物体内的遗传因素所决定 的行为. 如小狗一生下来就会吃饭、睡觉
学习行为：
后天的学习而获得的行为. 小狗学会了到指定的地方去拉屎、拉尿
在遗传因素的基础上, 通过环境因素的作用，
先天性行为？学习行为？
【如何判断一种行为是先天性 行为还是学习行为呢？】
阅读课本98页第一段，思考： 研究动物行为的意义
1、认识和利用对人类有益的动物。 2、控制和防范对人类有害的动物。
【动物行为的应用】
你能举出一个具体的例子说说 人们对动物行为的利用吗？
【我会比较】
先天性行为 形成 获得途径 行为特点 ________ 生来就 有的本能。 _______ 决定的 遗传物质 后天性行为 后天 ________ 获得的 生活经验 和_________ 通过__________ 学习 获得的。
决定因素 进化趋势 适应性
是一种固定的行为，出 随外界环境条件的改变而改 生时就必不可少的行为，变,有利于动物生存繁衍 有局限性 遗传 因素决定 由_______ 环境 因素决定 由_________ 无脊椎动物的 主要行为方式。 适应相对稳定的环境 动物越高等，学习行为越 复杂，在它们全部行为中所 占比重也越大 适应不断变化的环境
第四章家畜的性行为
（5）超声波诊断法
超声波诊断仪
超声波诊断仪
四、自然交配与人工授精
目前家畜的配种方式主要有两种：自然交配和人工 授精。
自然交配是将公畜和母畜按照一定的比例混养，利 用自然的方式进行配种，或者根据鉴定，将发情适 宜时间的母畜与公畜放在配种室完成交配的过程。
人工授精是用人工的方法将种公畜的精液采出，通 过精液检查和稀释，再用输精器将精液输入雌性生 殖道的过程。
性成熟（Sexual maturity）：动物发育到一定 年龄，雌雄两性都会表现出性行为，显示第二
性征，能产生成熟的精子和卵子，如果交配能
受孕，这个时期叫做性成熟。一般认为性成熟
为雌性动物第一次发情的年龄或日期。
个体大小，环境温度气候会影响初情期。
雌性动物一旦进入初情期，繁殖机能开始起作
发声
发空鼻声 用唇和舌发出“不噜， 不噜”的求偶声
“霍、霍”低音的“哼， 声 哼”声和高亢 的长鸣声
行为
牛
绵羊
山羊
猪
马
对母畜的 舔母畜的生殖器 触觉刺激
用鼻拱母畜 用嘴触动母马 的肋部 身体或咬其背 和颈
求偶时的 头压置于母 公羊“轻推”。 姿势 牛的背部 头转向一侧，向 母羊做踢前腿动 作 交配时的 头压在母牛 绵羊在跑动中射 姿势 背上，伸缩 精，射精时向上 阴茎，照准 做一次“冲跳” 阴茎后快速 后急速爬下 射精
激发性行为的感官刺激一般以嗅觉最为强烈。动
物都可以向体外释放性外激素，利用性外激素刺
激异性动物的嗅觉，使其产生性冲动。性外激素
在动物的繁殖季节或雌性动物的发情期大量产生， 散布于周围空气中，由挥发性腺体产生。
第4章动物的繁殖行为
时，
♂ 先用交接器把雌性贮精囊中
的精子抽吸出来，
然后把自己的精子注入。
♀
第二十九页，编辑于星期三：二十三点 十三分。
实例：岩鹨
当发现自己的配偶与其 他♂密切接触后，便诱 使♀将泄殖腔中的精子 全部排出体外；
方法是由喙反复啄击雌 性泄殖腔。
第三十页，编辑于星期三：二十三点 ，编辑于星期三：二十三点 十三分。
“卫星”行为
安静地等待机会，伺机中 途拦截雌性强行交配。
盘羊 Ovis ammon优势雄
羊总控制一群雌羊
卫星羊总在准备着冲过优 势羊，其在雌羊背上在奔 跑中与其交配，交配时间 大约几秒钟。
第二十五页，编辑于星期三：二十三点 十三分。
交配方法的抉择
Dancing
第十四页，编辑于星期三：二十三点 十三分。
1大雌鱼在一个排卵周期所产 下的卵足够装满3条大雄鱼的 育儿袋。雌：雄=1:1,育儿袋 总是不够用，推想，雄鱼一 定雌鱼有很强的选择性。
事实上：雄鱼总是喜欢大而 艳的雌鱼，雌鱼很快能用卵 装满育儿袋。
虹海马的育儿袋
第十五页，编辑于星期三：二十三点 十三分。
choosyfemales非洲人捕捉孵卵蟒蛇蟒蛇被激怒wp1wp2雌性收益抚育雄性收益离弃抚育wp01pwp11pwp0wp1雌性收益离弃wp1wp2雄性收益雌性雄性ess4ess2ess3ess132824151114雌性751461422雄性总计两栖鱼类总计两栖鱼类体外受精体内受精提供抚育的性别鱼类和两栖类的受精方式与亲代抚育的关系岸燕ripariariparia毛燕雌鱼口孵化多配偶制polygamy一雄多雌制polygyny乱交制promiscuity一雌多雄制polyandry保卫资源型保卫雌性型争夺竞争型求偶场型园丁鸟ptilonorhynchusviolaceus熊猫坐姿交配dancing虹海马的育儿袋雄雌和精包卵子
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人也有先天性行为吗?
婴儿吮奶 哭
笑 排尿
动物的行为都是 先天性的吗？
二、动物的后天学习行为
人的学习行为
笨拙的老鼠
聪明的老鼠
• 动物学家做了一组大白鼠走迷宫的实验。他 们根据大白鼠走出迷宫的时间快慢将其分为 两组，走出时间快的称为“伶俐”组，时间 慢的称为“迟钝”组，然后让两组大白鼠在 本组内繁殖。繁殖的后代也按相引司的实验 方法，只选择走出迷宫最快和最慢的大白鼠 作为进一步繁殖的种鼠。按照这个程序，经 过几代之后所得到的“伶俐”鼠和“迟钝” 鼠就表现出明显的差异。由于能走出迷宫并 不是大白鼠的本能行为，所以再“伶俐”的 大白鼠也要通过学习才能找到迷宫ห้องสมุดไป่ตู้出路。 如果让这两组大白鼠再走另一种曲折情况不 同的迷宫时，两组老鼠并没有表现出明显的 差异。
若干年前在英格兰，发现一只大山雀有一次偶 然碰巧打开了放在门外的奶瓶的盖，它偷饮了 牛奶，后来过了不久，其他地区的大山雀也学 会了偷饮牛奶（见图），这显然是当这只大山 雀在进行偷饮牛奶的活动时，被其他的大山雀 细心地观察过，然后它们也模仿学会了偷奶的 本领。
将动物先天性行为和后天的学习行为的区别
动物先天性行为 与生俱来、有固定模式的行为 不需要后天的训练
反射弧是永久固定的
动物后天的学习行为 是个体在生活过程中逐步形成的 是通过后天的学习获得的行为方式
反射弧是暂时的、易变的、可消退的。应 强化非条件刺激(食物)。
由大脑皮层以下的神经中枢完成 是在动物进化过程中由遗传 固定下来的对个体和种族的 生存有重要意义的行为
需要大脑皮层的参与 是动物和人适应环境 的一种重要的反应方式
资料分析4
黑猩猩摘取食物
成年黑猩猩会利用经 验来解决问题。当香 蕉被挂在高处，徒手 拿不到时，黑猩猩会 把几个木箱堆叠起来， 然后爬到木箱顶上去 摘香蕉。
刚孵化的动物有印随学习，如刚孵化的小天鹅总 是紧跟它所看到的第一个大的行动目标行走，如 果没有母天鹅，就会跟着人或其他行动目标走。
虎鲸学习
老虎学习
你知道这些动物在干嘛？
它们的行为称作什么？
求偶行为
繁殖行为
青蛙的抱对
育雏行为
防御行为
觅食行为
如果蜜源距离较近，它就跳圆形舞；如 果蜜源较远，它就跳起8字形的摆尾舞。 工蜂舞蹈同时显示太阳与蜂巢以及蜜源 与蜂巢两条直线的夹角。这个夹角指示 飞行方向，而工蜂转圈的频率和腹部抖 动的节奏表示到达蜜源地的困难程度。
脑 以 神 枢
皮 下 经 完
本能：求偶、索 食、通讯、竞争、 筑巢、贮食、迁 徙…… 非条件反射
需加 强巩 固
第一信号系统
大脑皮层 条件反射
第二信号系统 （语言，文字） 人特有
探究：
精神因素对人体正常生理活动的影响 1)提出问题： 2)查找资料： 3)设计研究方案： 4)收集和整理事实资料： 5)处理所获得的信息并形成结论： 6)撰写报告与交流：
资料分析1
母袋与幼袋鼠
刚出生的小袋鼠 只有人的手指那样大， 眼睛还睁不开。它出 生时掉在母袋鼠的尾 巴根部，靠本能爬向 母袋鼠的尾尖，再从 尾尖爬到母袋鼠腹部 的育儿袋中吃奶。
资料分析2
蚯蚓走迷宫的实验
在迷官的一臂安上电 极，而另一臂是潮湿的暗 室，其中还有食物。当蚯 蚓爬到安有电极的一臂时， 它就会受到电击。经过多 次尝试和错误后，蚯蚓能 够学会直接爬向潮湿的暗 室。
蜜蜂的舞蹈语言（通讯行为）
竞争行为
正在筑巢的编织鸟
某 些 动 物 的 贮 食 行 为
迁徙行为
以上的这些动物的行为有什么 共同特点？
一、动物的先天性行为（本能）
1. 与生俱来、有固定模式的行为
2.参与反射的中枢是大脑皮层以下的神经中枢，如脑 干和脊髓； 3.引起反射的刺激必须是该感受器的直接刺激； 4.反射弧是永久固定的； 5.是动物在进化过程中形成而由遗传固定下来的对个 体和种族的生存有重要意义的行为。
资料分析3
黑猩猩钓取食物
幼小的黑猩猩能模 仿成年黑猩猩，会 利用一根蘸水的树 枝从洞穴中钓取白 蚁作为食物。
你能说说训兽员是怎样使动物听他的 话进行各种表演的?
给食物吃 表演动作
表演动作 固定
给食物吃
条件反射是建立在非条件反射的基础上形成的
先天性行为 动 物 的 行 为
后天性学 习行为
大 层 的 中 成
随堂练习
1)下列神经活动中，属于先天性行为的是（ ）。 A．北雁南飞 B．望梅止渴 C．老马识途 D．谈虎色变 2)下列要大脑皮层参与的活动的是（ ） A．膝跳反射 B．缩手反射 C．看到杏，分泌唾液 D．吃到酸杏，分泌唾液 3)下列反射活动中，哪一项不是人类特有的反射（ ）。 A．聋哑学校的老师用手语给学生“讲故事”，学生感动得流泪 B．看了感人的电影，同学们都哭了 C．听说前面有一片梅林，士兵们立刻缓解了饥渴 D．一遭被蛇咬，十年怕井绳
4)请各举出动物的和人的先天性行为和学习行为各三例