人教部编版二年级上册语文导学案-课文一3 植物妈妈有办法
2023年部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案(优选3篇)
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法导学案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案第【1】篇〗教学目的1、学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备1、课件、苍耳实物、植物图片。
2、课前布置学生利用各种途径查找有关植物传播种子的有趣方法。
教学过程一、激情引趣，巧认词语1、谈话激趣：同学们，今天老师给大家带来了许多植物朋友，你们想认识他们吗？这些植物朋友给大家出了一些难题，说是要大家解决了这些难题他们才肯出来和我们见面，你们有信心解决这些难题吗？（激将法调动学生积极性）那就让我们一起去看看吧！2、检查生字词预习情况：（课件示课后词语。
）⑴指名认读。
（学生想读哪一个词就读哪一个。
）⑵初步了解词义：玩“猜谜语”游戏，教师说词义，学生根据词义猜词语。
（猜对后，点击课件奖励五角星。
）二、创设情境、揭示课题1、过渡：大家可真了不起，得到了这么多五角星，这下植物朋友们一定会出来了，让我们一起走进他们的世界去迎接他们吧！播放课件录相：色彩鲜艳、生机勃勃的植物动态画面配上动听的音乐，给学生展示出一个绚丽多姿的植物世界。
看后，请大家说说你看到了什么？（指名描述）2、教师揭题：画面里都是了不起的植物妈妈，我们去和他们交朋友吧！让我们一起来学习《植物妈妈有办法》。
（板书课题）三、初读课文、整体感知1、读前启发：你认为怎样才能读好这篇课文呢？（学生自己设定初读要求和目标。
）2、自由读全文，思考：你从文中读懂了什么？可适当在文中划记。
（学生自读自学，教师巡视指点。
）3、汇报自学成果，教师相机引导点拨：生1：我知道文中写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。
（师贴三种植物的图片。
）生2：我知道这些植物妈妈在传播种子方面很有办法。
教师引导理解“旅行”、“四海为家”。
生3：我知道蒲公英妈妈传播种子的方法……生4：我知道苍耳、豌豆妈妈传播种子的方法……（教师让学生充分发表自己的阅读体会，及时给予肯定、指导。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案(优选3篇)
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案（优选3篇）【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案第1篇】知识与能力目标1、认识课文生字及相关词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文，积累词语。
过程与方法目标1、利用课件片段与插图学文明理。
2、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。
情感、态度与价值观目标培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。
教学重点1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。
2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。
教学方法1、多媒体辅助教学法2、讨论法3、朗读法教学准备：多媒体课件教学过程：一、情景导入，诱发兴趣。
1、今天，老师带大家去看一看美丽的植物世界的有多神奇。
(放课件)2、谈话：多美的景色呀！春去秋来，那植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天，我们一起来学习一首诗歌《植物妈妈有办法》，我们就会有所启发。
(师板书课题)二、初读课文，整体感知。
1、播放课文朗读视频。
2、读课文完成以下问题：(1)用序号标出课文共有几小节。
(2)课文写了几种植物？(3)你喜欢哪种植物妈妈的办法？4、用自己喜欢的方式朗读课文，喜欢的段多读几遍。
三、品读感悟（一）学习第一小节。
师：同学们，课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的，你们找到了吗？谁找到了读给大家听。
(指名读第一小节)为什么会产生这个问题？1、自荐读第一节(评读)：（1）指导朗读第一小节，疑问的语气。
（2）指名读，齐读。
2、过渡：是呀！植物没有手脚，靠的什么办法来传播种子呢？这也就是我们这节课要解决的问题。
课文中向我们介绍了哪几种植物？(板书)那么你喜欢哪种植物的方法？（二）学习第2、3、4、小节。
(1)蒲公英师：既然你喜欢这一小节，那么你能不能带着对它的喜爱把这一小节读给大家听呢？出示图片，认识蒲公英A、理解“降落伞”。
2023年部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案(推荐2篇)
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法导学案（推荐２篇）〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案第【1】篇〗教学准备教学目标教养方面：1．理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。
教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。
发展方面：培养学生的观察能力。
教学重难点重点：知道三种植物传播种子的方法。
难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
教学工具多媒体的组合。
（电脑、投影、录像等）教学过程一、复习引入同学们，今天我们继续学习20.《植物妈妈有办法》（学生看板书齐读课题）。
上一节我们初读了课文，学习了第一节，大家能看着录像背第一节吗？到底植物传播种子有啥好办法呢？你们想知道吗？那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法？（学生讲，老师贴画）这节课，老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。
二、学习课文第二节。
1．请大家打开书，我们先来看蒲公英妈妈的好办法。
请大家自由读这节，遇到不懂的地方画条横线，打个小问号，再用心想：妈妈给孩子准备了，它靠传播种子。
2．质疑，老师相机解疑。
（1）“准备”：能举个例子说说吗？（对了，预先做好的事情就叫做准备。
）（2）“降落伞”①降落伞用来干什么？出示《跳伞》图，图上画的就是。
②课文里的降落伞指什么？看书中的图.(学生答,老师板画) 课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！（3）“乘着”、“纷纷出发”。
3．看录像理解。
4．看着刚才的句式说说蒲公英是怎样传播种子的。
（板书：降落伞风）5．小结：对了，蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，有这两个条件，它就能传播种子了，蒲公英妈妈真有办法。
6．指导朗读。
书里把蒲公英比作了妈妈，把种子比作了娃娃，多亲切呀！该怎么读呢？先听老师读，你们听听哪里读得轻一点，哪里读得慢一点。
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》导学案
1.指导学生分组合作学习，通过阅读第2～4小节，圈画出重点词语，了解植物妈妈是怎样传播种子的。
2.指导学生在小组内交流自己最欣赏的植物妈妈的办法。
3.指导集体交流感悟。
(1)指导分享蒲公英妈妈的好办法。相机指导理解“纷纷出发”。
(2)出示“铠甲”的图片。实物演示苍耳挂住动物皮毛，理解“带刺的铠甲”。
3 植物妈妈有办法
导学案设计
课题
植物妈妈有办法
课型
新授课
设计说明
这篇课文是以诗歌的形式来介绍植物传播种子的方法的。课文从题目到内容都运用了拟人的修辞方法，语言生动活泼，富有韵律感。本课教学中应该让学生多读，在读中识字，在读中感悟，并且引导学生学习作者的表达方式，进行语言积累。同时，激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。在教学中培养学生留心身边事物、仔细观察的习惯。
(2)交流识字的好方法。
3.汇报生字学习情况。
4.仔细观察会写字中的生字，找出这些字的特点。
(1)观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能把字写好看。
(2)观察教师范写，书空生字。发现女字旁和“女”字的区别。按正确笔顺进行描红。
1.组织学生交流识字方法：(1)要逐渐培养学生自主识字的能力。(2)结合本课生字的特点采用加偏旁、换偏旁等不同的识字方法识记生字。(3)引导学生多读，在读中识记生字词。
1.指名认读课文中的词语，复习生字词掌握情况。
2.指导学生齐读第1小节。
3.指名朗读本课学习目标。
(1)小组合作，细读课文。
(2)图文对照，了解课文里的植物妈妈是用什么好办法让自己的孩子旅行的。
1.认读生字新词，做到声音响亮，认读准确。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法导学案（推荐３篇）部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案【第1篇】教材说明：这是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共五节。
第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。
诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。
课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。
设计意图：以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。
通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。
教学目标：1、会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
课时安排：（2课时）第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习1—4节；第二课时，学习第5节，拓展文本。
教学过程：第一课时一、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。
今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。
板书课题：植物妈妈有办法2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？①植物妈妈有些什么办法？②植物妈妈在什么方面有办法？③哪些植物妈妈有办法？二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。
划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。
2、出示词语：旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着3、交流反馈，读准字音。
个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。
“为”在这应选择哪个读音，再读一读。
三、再读课文，整体感悟。
1、读完了这首诗，你发现了什么？2、诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。
2023年部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法导学案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案第【1】篇〗教学目标：1、会认12个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点：了解有关植物的知识。
教学难点：有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学时间：3课时第一课时教学目标：1、会认12个生字。
2、正确、流利朗读课文。
教学过程：一、出示课题，导入新课。
1、今天我们学习一首介绍自然常识的诗歌。
(板书课题：植物妈妈有办法)2、问：什么样的植物可以当“植物妈妈”呢？(能传播种子繁衍后代的植物)3、植物妈妈为什么有办法？它有些什么办法呢？我们学习课文就知道了。
二、指导预习。
1、借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不掉字，读时注意生字中的翘舌音、后鼻音和多音字“为”的读法。
2、默读课文，在生字及生字词下边用铅笔画出记号，读准生字词的字音。
在多音字“得”下画上记号。
看看在不同的语言环境中，“得”的读音有什么不同。
3、用学过的方法(结构分析法、数笔画法、形象记忆法，旧字换偏旁法、形声字分析法等)分析字形、记住生字。
4、朗读课文，注意停顿，看看全文共有几小节，并写上小节号。
三、检查预习情况。
1、正音指导：“乘”和“晒”是卷舌音；“降、乘、苍”是后鼻音；“识”在“知识”一词中读轻声。
2、出示小黑板：课后第三题中的三个句子。
(1)孩子如果已经长大，就得告别妈妈。
(2)那里有许多知识，粗心的小朋友可得不到它。
(3)蒲公英的种子，飞得多远哪！3、出示生字和生字词的卡片，打乱顺序，指名认读。
4、说说你是怎么记住这些字的。
四、初读课文，整体感知。
1、这首诗共有几小节？(五小节)2、指名分别读五小节、思考：课文中讲了哪几种植物？3、(贴植物图或实物)简介蒲公英和苍耳这两种植物。
第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法导学案(优选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法导学案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法导学案第【1】篇〗第一课时教学目标：1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。
会写4个生字，认识多音字“为、得”。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。
教学重难点：识字写字。
教学过程：一、课前检测：1、读句子划去括号申不合适的字。
1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。
2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。
3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。
4）人能产生（巨、具）大的力量。
2、在括号里对上合适的词语。
（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡二、谈话导入，揭示课题。
同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题。
出示学习目标：三、初读感知：1、教师范读课文请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。
按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。
（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。
2、自由读课文3、同桌互读课文4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。
5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】四、随文检查生字：1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（wéi）家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？旅lǚ组词：旅行2、出示：蒲、降、娃、纷（认读出示拼音）蒲：、组词蒲公英。
降落伞：组词。
娃：音节、组词。
纷：音节、组词。
出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。
3、出图：带刺的苍耳苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词）出示句子：苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上/带刺的/铠甲。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法导学案(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法导学案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法导学案第【1】篇〗【教材分析】《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌。
全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。
【学情分析】本班学生是生长在农村的孩子，成天在山野里出没的农村儿童对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆并不陌生，加上课文采用拟人手法，语言生动有趣，能够引起他们浓厚的学习兴趣，不过由于他们年龄尚小，对身边事物无意注意，不可能观察得很仔细，因此，这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。
教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
【设计思路】本教材介绍植物生长常识，贴近农村儿童生活。
教学时可课内外结合，充分利用这些有利的自然资源，自制成直观教具来为课堂教学服务。
新课程标准指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究的精神。
因此，在教学过程中，教师要秉着“以人为本”的教学原则，创设师生合作互动，生生之间互助互学的生动活泼的教学情境。
引导学生主动参与、大胆质疑、手脑并用，促进学生积极主动地学习。
在教学手段上，根据教材内容，充分利用直观、生动的教具，把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得科学知识，受到情感熏陶，享受审美乐趣。
【教学目标】1、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等12个生字。
会写“已、甲”等10个字。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
⑶了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
⑷收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。
2、能力目标：培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法导学案(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法导学案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法导学案第【1】篇〗教学目标：1、会认12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
教学过程一、情境导入，激发学习兴趣。
趣味猜猜猜：(伴着音乐出示一张张美丽的植物，让学生猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个搞笑的名字，引发学生对植物的兴趣和热爱。
)师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢我们来学习《植物妈妈有办法》。
二、初读课文，铺设感情基调自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法还能够一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么生答：我读的是“……”，我好像看到了……；闻到了……；听到了……；摸到了……；三、讨论1、“四海为家”是什么意思2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思什么样的小朋友才能得到它四、精读课文、探究感悟：1、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。
(板书合作学习方法：读、说、问、评)(学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与。
)2、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)3、小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢(指名口答，结合板书：风、动物、太阳)4、植物妈妈是不是只有这几种办法呢自由读第5节，边读边想：从这一节中你明白了什么①学生自读；②讨论回答(方法很多，需要仔细观察)。
五、全文总结、布置作业：1、教师总结：大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，期望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。
2023年部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案(优选3篇)
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法导学案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案第【1】篇〗教学目标：1、认识“央”、“瓦”、“庄”、“严”、“阔”、“碑”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“坛”、“迹”、“厦”十三个字。
会写“央”、“交”、“市”、“旁”、“优”、“阴”六个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习第一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市。
4、初读第二、三、四三段，明确文章分别从哪些方面来写北京的美丽。
教学重点：1、认识十三个生字，会写六个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市，并初读2——4段，说说分别是从哪些地方体现这份美丽的。
教学难点：整体感知北京的美丽，理解什么是“首都”，并指出从哪几方面体现这份美丽。
教学过程：一、导入小朋友们知道2008年的奥运会是在哪儿举行的吗？（北京）昨天，让小朋友们找找、问问与北京相关的信息资料。
现在的你们，对北京有一定的了解了吗？谁能来说说？（师补充：ppt展示地图，明确北京的地理位置。
北京是我国的首都：一个国家的政治、经济、文化中心，国家最高权力机关的所在地。
）今天，我们就要一起去看看我们的首都北京是一个怎样的城市，请小朋友们把书翻到第46页（齐读课题“北京”）板书课题“北京”二、初读文本，扫除生字障碍。
1、小朋友们，能不能来说说，当你预习课文碰到生字时，你是怎么办的？（预设：查书本下方树叶或果子里的拼音；查字典；问同学、老师、家长。
）2、大家自由朗读课文，边读边给自然段标上序号，读不通顺的地方多读几遍。
3、玩“摘白云”游戏，认读生字。
央瓦庄严阔碑周似拼案坛迹厦强调多音字：“似”、“厦”。
4、你是怎么记住这些生字朋友的？说说你的方法。
熟字加偏旁：如“厦”、“坛”、“案”、“拼”等强调易错字“瓦”、“迹”、“严”5、在词语中认读，先读字，再读词语（开火车赛读，小老师教读）词语解释：中央：中心、中间你能用“中央”说一句话吗？如：广场中央是一个大喷水池。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案(优选3篇)
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案（优选3篇）【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案第1篇】教学目标：★会认个生字，会写个字。
★能正确、流利地朗读、背诵课文。
★使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。
★使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：★理解课文内容，能正确流利地朗读课文。
★使学生掌握理解自然段的方法。
教学难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。
教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、启发谈话。
这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文。
这是一首诗。
二、教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。
学生默读、小声读，指名读。
三、学习本课生字新词1、老师指导学习难字。
2、学生自学。
3、检查自学情况。
四、指导书写。
要把字写端正，注意笔画笔顺。
五、初读课文。
1、默读、小声读、指名读。
2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？六、教师小结。
【第二课时】一、导入新课。
你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么办法呢？二、朗读感悟1、小声读课文。
要求读准字音。
2、自由读。
3、指名读，评议。
三、学习第一节。
1、“四海为家”是什么意思？2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？四、学习2—4节。
1、小组合作学习：选一种你喜欢的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜欢，它是怎样传播种子的。
2、小组汇报。
3、教师小结4、指名读自己喜欢的小节。
5、读一读，试着背下来。
五、学习第五节这节告诉我们什么？六、总结全文。
学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。
大自然当中的知识很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。
你还知道哪些植物传播种子的方法吗？七、背诵比赛。
【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案第2篇】教学目标：1．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。
2．理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌。
部编版语文二年级上册《植物妈妈有办法》导学案
3《植物妈妈有办法》导学案投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》
关注本店铺，下次再找不迷路
【素材积累】
每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。
1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。
他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。
三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。
他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。
4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄
【素材积累】
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。
就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。
后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案（推荐3篇）【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案第1篇】教学要求：1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、继续学习了解自然段（本课指节）内容的方法。
3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定得的三种不同读音。
4、朗读课文。
教学重点、难点：1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。
2、练习有感情地朗读。
教学准备：1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。
2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。
教学时间：2课时。
第一课时教学要求：1、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。
2、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。
培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3、掌握多音字得的不同读音。
教学过程：一、谈话导入。
抓住植物一词，导入新课学习。
二、初读，了解课文内容。
（一）学生借助拼音自读。
要求：读准字音，读通句子。
（二）学习得字不同读音。
学生自己在文中找出，读一读，全班读。
（三）检查自读情况，初步理解课文内容。
1、指名分节读课文，学生听后评议，正音。
2、说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的。
三、细读，理解课文诗句。
（一）学习第一自然段。
1、学生边看课文边思考：这一自然段给大家提出了什么问题？2、练读问句：植物靠的啥办法？（二）学习第2、3、4、5自然段。
1、鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段。
学生边读边思考：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈的办法是什么？好在哪？2、让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。
3、组织学生互相交流，鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。
要求学生各自先做好准备。
根据交流的情况，随机点拨，学习有关自然段，加深理解。
学习生字词准备、降落伞、晒。
（三）学习第6自然段。
1、学习生词知识。
二年级植物妈妈有办法导学案
二年级植物妈妈有办法导学案一、教学目标1、会认“植、如”等 12 个生字，会写“法、如”等 10 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，体会“植物妈妈”的办法之妙。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、直观演示法四、教学过程（一）导入新课1、谈话导入：小朋友们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样让自己的孩子去旅行、去生根发芽的吗？今天，我们就来学习《植物妈妈有办法》这篇课文，一起去探索植物世界的奥秘。
2、板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：课文介绍了哪几种植物妈妈？2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
3、小组合作学习生字，交流识字方法。
4、检查生字认读情况。
（1）出示生字卡片，指名认读。
（2）开火车读生字。
（3）游戏：摘苹果（认读生字）（三）精读课文，理解内容1、学习第 1 小节（1）指名读第1 小节，思考：“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
”这句话是什么意思？（2）引导学生理解“四海为家”的意思。
（3）指导朗读，读出疑问的语气。
2、学习第 2 小节（1）自由读第 2 小节，思考：蒲公英妈妈是怎样传播种子的？（2）出示蒲公英图片，结合图片讲解蒲公英种子的传播方式。
（3）理解“降落伞”“纷纷出发”的意思。
（4）指导朗读，读出轻快的语气。
3、学习第 3 小节（1）指名读第 3 小节，思考：苍耳妈妈是怎样传播种子的？（2）出示苍耳图片，结合图片讲解苍耳种子的传播方式。
（3）理解“带刺的铠甲”的意思。
（4）指导朗读，读出有趣的语气。
4、学习第 4 小节（1）自由读第 4 小节，思考：豌豆妈妈是怎样传播种子的？（2）出示豌豆图片，结合图片讲解豌豆种子的传播方式。
《植物妈妈有办法导学案-2023-2024学年语文统编版》
《植物妈妈有办法》导学案导学目标：1. 了解《植物妈妈有办法》的作者、出版时间及主要内容；2. 掌握《植物妈妈有办法》中的关键知识点；3. 提升阅读理解能力，培养对植物生态的兴趣。
导学内容：一、作者简介《植物妈妈有办法》的作者是韦春芳，她是一位植物学家，对植物生态有着深厚的钻研和了解。
这本书于2018年出版，通过描写植物之间的互相干系和生存策略，向读者展示了植物世界的奇异的地方。
二、主要内容1. 植物的生存策略：植物在面对各种环境压力时，会采取不同的生存策略，比如通过竞争、合作、进化等方式来适应环境，珍爱自身生存。
2. 植物之间的互助干系：植物之间并非孤立存在，它们之间会互相帮助，比如通过开释化学物质来吸引有益昆虫、共同利用土壤中的养分等方式。
3. 植物的奇特适应能力：植物在漫长的进化过程中，逐渐形成了各种奇特的适应能力，比如抗逆性强、自我修复能力强等。
三、阅读理解题1. 作者是谁？他是哪个领域的专家？2. 《植物妈妈有办法》这本书主要讲述了什么内容？3. 植物在面对环境压力时会采取哪些生存策略？4. 植物之间是如何互相帮助的？5. 植物具有哪些奇特的适应能力？导学活动：1. 分组讨论：请同砚们分成小组，就《植物妈妈有办法》中的关键知识点展开讨论，每个小组选取一个代表进行汇报。
2. 阅读分析：请同砚们阅读《植物妈妈有办法》中的一段文字，然后分析其中的关键信息，并分享自己的理解。
3. 角色扮演：请同砚们分别扮演植物学家、植物妈妈等角色，通过角色扮演的方式来深入理解植物之间的互助干系和适应能力。
4. 创意表达：请同砚们结合《植物妈妈有办法》中的内容，以漫画、手工制作等形式进行创意表达，展示植物世界的奇异的地方。
导学延伸：1. 阅读拓展：可以进一步了解植物生态学的相关知识，深入探讨植物在生态系统中的作用和影响。
2. 实地考察：可以组织同砚们到植物园或自然珍爱区进行实地考察，观察植物之间的互助干系和生存策略。
部编版二年级上册3《植物妈妈有办法》名校精品导学案-二年级语文学案
二年级语文上册《植物妈妈有办法》导学案班级：姓名：导学目标：1、会读“旋、蒲、降、娃、纷”等12个生字。
2、会写“豆、纷、已、甲、经”等10个生字。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
导学重难点：1、会认“旋、蒲、降、娃、纷”等12个生字。
2、会写“豆、纷、已、甲、经”等10个生字。
3、培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
导学过程：第一大项：提前预习1、读课文5遍。
要求边读边把不认识的字注音，可借助字典或查本课的生字表。
（家长监督签名，评：熟练一般不熟练。
）2、圈出生字认读，口头组词2个。
（家长评：都认识个别不认识）3、组词。
如（）（）娃（）（）纷（）（）甲（）（）好（）（）洼（）（）经（）（）已（）（）第二大项：课堂学习第一课时一、自主学习：1、给下列字加拼音并组词。
旅（）蒲（）降（）娃（）纷（）苍（）洼（）啪（）炸（）蹦（）察（）识（）二、合作探究：我能快速记忆下列字1、交流识字方法（1）比较“已”和“己”（2）加偏旁法识字：纷、识、经、啪、苍（3）换偏旁法识字：娃、洼三、拓展生疑：通过多种方式了解植物妈妈还有哪些传播种子的办法呢？四、课堂检测：1、给下列加点字注上拼音。
（）（）（）（）（）蒲公英豌豆豆荚蹦跳观察······（）（）（）（）山洼旅行降落铠甲····2、我会写，读拼音写词语。
fēn fēn rú guǒ yǐ jīng wá wa hǎo de ( ) ( ) ( ) ( ) ( )第二课时一、自主学习：1、自读课文，思考：你从文中读懂了什么？在文中画出相关的语句。
2、把你在课文中读懂的内容告诉你的家人或朋友。
二、合作探究：1、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？2、“降落伞”到底指什么？“乘着风”是什么意思？3、“带刺的铠甲”是什么样的？怎样挂住动物的皮毛的？4、蒲公英、苍耳、豌豆这些植物都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？三、课堂检测：1、形近字组词已（）纷（）如（）娃（）己（）经（）好（）洼（）2、凤仙花靠把种子传播到四面八方。
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法导学案
课型
新授课
课题
植物妈妈有办法
课时
第一、二课时
学习目标1.我能借助拼音和同桌互读互学，认读本课生字并流利地读背课文。
2.我能借助图片和视频，理解重点词句的意思，知道不同的植物传播种子的方法。
3.我能积累并运用表示动作的词语，能用动词说句子，并和小组成员一起完成小组植物种子传播的绘本创作，充分感受大自然的奇妙，喜欢大自然。
学习过程一、独学
1.请你借助拼音，自读本课生字三遍后和你的同桌小伙伴一起读一读下面的生字、词语，读对的画勾√；读错的，可以请小伙伴教一教，然后再读一读。
我要送给自己朗读星☆☆☆☆☆
2.把拼音去掉，连成词语和小伙伴再读一读，注意读准字音，词语连读。
植物旅行装备如果纷纷小刺
炸开离家观察认识粗壮只得
3.请和你的小伙伴一起再读一读下面的词语。
乘着风纷纷离开跳着炸着炸开
认真指读后，我发现：上面的每一组词语，他们都是在表示植物离开植物妈妈的方法。
我还能一一对应地把他们画出来。
二、组学
植物的世界真是奇妙无比，我们生活的这个地球上。
植物种子们的传播方式更是“千奇百怪”。
请结合书上的内容和你平时在书本上、生活中了解的各种资料，和你的小伙伴一起，创作一本属于自己的，不一样的“种子的旅行记”吧！。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案合集3篇
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案合集3篇【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案第1篇】一、教学目标：1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
二、教学重点：了解植物传播种子的知识。
三、教学难点：了解植物传播种子的知识。
四、教学过程。
第一课时（一）导入新课。
师：同学们，如果你们要离开家，到很远很远的地方去，你们怎么去？学生答，教师补充：走路、骑车、骑马、坐汽车、坐火车、坐飞机、坐船……师：如果动物想离开家，到很远很远的地方去，它们怎么去？学生答。
教师补充：走着去、跑着走、跳着去、飞着去，还有靠人的帮助到远方去。
那么，植物呢？植物说：我也想到远方去，我也要去旅行。
请问：植物能不能自己走着或跑着或跳着去？植物能不能飞着去？除了靠人的帮助，植物有没有别的办法？今天，我们要学习的这篇课文就是要告诉我们：植物怎样到远方去旅行。
（板书：《植物妈妈有办法》）（二）范读课文。
1、教师播放媒体资源。
2、学生将不认识的生字作标记。
3、文中提到哪些植物，请把它们划出来。
（三）学生自读课文，学习生字词。
1、学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，学生认读。
（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字3、教师讲解重要的生字，学生书写。
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
（2）学生书写，教师巡视。
（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
第二课时（一）复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。
1、集体拼读。
2、出示生字卡抽查学生的拼读。
3、听写重要的生字词。
（二）朗读感悟。
1、播放媒体资源ppt，让学生感受与领悟课文描绘的图景。
2、教师范读或播放媒体资源，学生自由读，边读边领悟课文中所描绘的植物传播种子的方法。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案(优选3篇)
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案（优选3篇）【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案第1篇】文本分析：文本分析本文以诗歌的形式介绍了植物用什么方法来传播种子。
全诗共5节，按照“提出问题——具体介绍——提示观察”的思路展开。
第1节激发学生思考：植物用什么办法传播种子；第2~4节分别讲蒲公英靠微风吹拂传播种子、苍耳靠动物的皮毛传播种子、豌豆靠阳光照射后种子从豆荚中蹦跳出来传播种子；第5节讲只要细心观察就能获得更多的知识。
从植物妈妈的办法中，学生能感受到大自然的有趣，生发了解更多植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。
根据诗歌内容，课文中配有相应的插图，形象地描绘了三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识。
本课的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写。
“妈妈——孩子”这样的关联，易触动儿童的情感世界，易激发想象、引发思考，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣。
学习这篇课文，应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来，引导学生养成留心身边的事物、认真观察的好习惯。
教学目标：1.会认“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。
4.激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
教学重难点：1.借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容。
2.说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。
课时安排：2课时第一课时课时目标1.认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
【新课标】 部编版语文二年级上册《3 植物妈妈有办法》导学案(2课时)
统编版二年级语文上册导学案3.植物妈妈有办法（第1课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认识12个生字，读准多音字“为、得”，会写10个字，会写“办法”等8个词语。
思维能力：正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
审美创造：激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
教学重难点：重点：认识12个生字，读准多音字“为、得”，会写10个字，会写“办法”等8个词语。
难点：正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
【知识梳理】一、字词句：1.我会读以下生字，并会注音。
刺（）旅（）炸（）察（）粗（）2.我会写本课生字，把难写的多写几遍。
二、把词语和意思连起来。
四海为家接二连三地。
旅行指无论什么地方都可以当作自己的家。
纷纷仔细察看。
观察为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
本课指植物传播种子。
三、课文整体梳理。
讲述了哪几种植物？它们是怎样传播种子的？____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 四、质疑问惑我有以下问题要与老师同学交流：____________________________________________________________ ____________________________________________________________【自主练习】一、读拼音写词语。
zhī shi wá wá bàn fǎ bǐ rú jiǎo xià二、给下列加点字注音。
1.孩子如果已经长大，就得．（）告别妈妈，四海为．（）家。
2.为．（）什么他经常得．（）到老师的表扬呢？三、辨字组词知（）娃（）脚（）识（）如（）洼（）却（）只（）四、读一读，用加点的字造句。
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课文3 植物妈妈有办法
学习目标
1.认识12个生字，会写10个生字；掌握多音字“为，得”；
2.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文；
3.有观察植物，了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣。
多音字
为（wéi）为难例为（wèi）什么爱祖国，因为（wèi）祖国是我的母亲。
（wèi）为什么句我要努力学习，不与坏人为（wéi）伍。
得（dé）得到字时间过得（de）可真快，转眼期中就到来。
（děi）得亏歌各科考试得（dé）高分，得（děi）亏老师来关怀。
（de）走得快
发（fā）发现发光辨只有表示“头发”时，读fà，如，理发、脱发。
其余情况一般
（fà）头发白发析读fā，如，发愁、发展、发扬、发表。
长（zhǎng）长大运发长（zhǎng）发长（zhǎng）发长（zhǎng）长（ch áng），
（cháng）长短用长（zhǎng）发长（zhǎng）发长（zhǎng）长（cháng）发。
近义词
如果——假如告别——告辞旅行——旅游
反义词
轻——重好——坏粗心——细心仔细——马虎
词语解释
四海为家：封建帝王称占有四海，统治全国。
用以夸耀帝业宏大。
也指国家统一。
后用以形容志在四方，到处都可以当做自己的家。
铠甲：古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片缀成。
诗句：戎马不解鞍，铠甲不离傍。
山洼：山中的洼地；山谷。
例句：山洼里开满了不知名的野花。
豆荚：豆类的果实。
例句：绿油油的豆荚像一个个咧着小嘴的娃娃。
炸开：突然破裂。
例句：烟花在空中炸开了，好像无数的星星在天空中一闪而过。
观察：仔细察看（事物或现象）。
名言：观察、试验、分析是科学工作常用的方法。
（李四光）
粗心：疏忽，不细心。
例句：粗心会导致失败，细心能促使成功。
互动探究
1 “孩子”“长大”“四海为家”“旅行”四个词语在文中各表示什么意思？
孩子：在本课指的是植物的种子。
长大：指种子已经成熟。
四海为家：指的是种子到处生根发芽。
旅行：文中指植物的种子传播出去。
2 什么是“铠甲”？“铠甲”在这里指什么？
古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片缀成。
“铠甲”在这里指苍耳种子外面带小刺的种皮。
3 文中都有那些植物？这些植物是用什么方法送孩子去旅行的？
植物名称植物妈妈的方法靠什么传播种子
蒲公英降落伞风
苍耳带刺的铠甲动物
豌豆豆荚太阳晒
4 植物妈妈的办法还有很多，你还知道哪些植物传播种子的方法呢？
椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播；柳树的柳絮也是靠风来传播的。
方法百度
拟人化的写法。
例句：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
解析：所谓拟人化的写法，就是根据事物的特征，赋予其人的思想、感情、语言、行动等，把被描写的事物人格化的方法。
例句就恰当地运用了这一写法，把植物化身为“妈妈”，把种子化身为“孩子”，赋予了它们人的思想，巧妙地介绍了植物传播种子的方法。
运用拟人化的写法要合乎情理，和谐自然。
如，将一棵古树写成是一位饱经风霜的老人，突出其历经沧桑、志趣不改的可贵品质。