《我做的乐器》课件3
第10课《我做的乐器》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解自制乐器的基本原理。自制乐器是通过探索和利用生活中的材料，发挥创意制作而成的音乐器具。它是音乐创作和表现的一种方式，同时也能让我们更深入地理解乐器的结构和功能。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用简单的材料制作出一个既能发声又有特色的乐器。通过这个案例，我们了解自制乐器在实际中的应用，以及它如何激发我们的创造力和实践能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自制乐器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
总之，这节课让我看到了同学们的潜力和创造力，也让我意识到教学中需要改进的地方。在接下来的课程中，我将以更加饱满的热情和更丰富的教学手段，引导同学们在音乐的世界里翱翔。
第10课《我做的乐器》教案
一、教学内容
第10课《我做的乐器》教案，对应教材的第四章《音乐与制作》。本节课主要内容有：
1.回顾已学的乐器种类及其特点；
2.了解和探究自制乐器的原理和方法；
3.学生分组合作，动手制作简易乐器；
4.制作完成后，进行展示和演奏；
5.总结自制乐器的优点和不足，提高学生对音乐的兴趣和创造力。
五、教学反思
今天我们在《我做的乐器》这节课中，一起探索了自制乐器的奥秘。从导入新课到实践活动，再到小组讨论和总结回顾，整个教学过程让我感受到了同学们的积极性和创造力。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
第10课《我做的乐器》(教学设计)人教版(2012)美术六年级上册
第10课《我做的乐器》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解各种乐器的特点，学会运用废旧材料制作自己喜欢的乐器，培养学生的动手能力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，掌握制作乐器的基本方法，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 乐器的基本知识：介绍各种乐器的分类、特点及其发声原理。
2. 制作乐器的步骤：讲解制作乐器的基本步骤，包括选材、设计、制作和调试。
3. 废旧材料利用：引导学生关注废旧材料，学会将其变废为宝，制作成有创意的乐器。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解乐器的特点，学会运用废旧材料制作自己喜欢的乐器。
2. 教学难点：如何激发学生的创造力，将废旧材料巧妙地运用到乐器制作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物乐器、制作乐器的工具和材料。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料瓶、竹筒等废旧材料。
五、教学过程1. 导入：通过播放音乐，让学生猜猜是哪种乐器，激发学生对乐器的兴趣。
2. 新课内容：讲解乐器的分类、特点及其发声原理，引导学生关注废旧材料，学会将其变废为宝。
3. 案例分析：展示一些利用废旧材料制作的乐器案例，让学生了解制作乐器的步骤和技巧。
4. 实践操作：学生分组，利用废旧材料制作自己喜欢的乐器。
5. 成果展示：学生展示自己制作的乐器，互相交流心得。
6. 总结评价：教师点评学生的作品，总结本节课的教学内容，强调环保意识。
六、板书设计1. 《我做的乐器》2. 内容：（1）乐器的分类与特点（2）制作乐器的步骤（3）废旧材料利用七、作业设计1. 学生回家后，运用废旧材料制作一个自己喜欢的乐器。
2. 拍照上传至班级群，分享自己的创作过程和成果。
八、课后反思1. 教师要关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
2. 在实践操作环节，教师应引导学生充分发挥自己的创造力，将废旧材料巧妙地运用到乐器制作中。
小学美术六年级上册第10课《我做的乐器》教学课件
1.打击乐器：鼓、锣等乐器受到打击时发生 振动,产生声音。以鼓为例,鼓皮绷得越紧, 振动得越快,音调就越高。击鼓的力量越大, 鼓皮的振动幅度就越大,声音就越响亮。
打击乐器
2.弦乐器：二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发 声。长而粗的弦发声的音调低,短而细的弦发声 的音调高。绷紧的弦发声的音调高,不紧的弦发 声的音调低,短而细的弦发声的音调高。绷紧的 弦...
制作乐器---小鼓的制作
2 .准备制作鼓面的气球
制作乐器---小鼓的制作
3. 接着，将选好的气球 的开口端减掉，新的开 口一定要比鼓座的直径 小哦
制作乐器---小鼓的制作
4. 用一手把气球固定在 鼓座一端，而另一手则 把气球拉伸到鼓座另一 侧，让气球覆盖作为鼓 座的奶粉桶或水桶的开 口处。
作 品 欣 赏
排箫制作的小视频
作品欣赏
制作要求： 1.请你先设计乐器草图，再利用各 种收集到的材料制作一个自己喜欢 的乐器。 2.制作时要注意安全。 3.制作完成后，主要收拾好卫生。
作品展示
课 后 拓 展
制作乐器---小鼓的制作
1.首先准备制作鼓座的 物品，可以使用奶粉桶 或水桶，选择一个坚固 的深底容器作为鼓座， 避免选用玻璃或其它易 碎物品制成的容器
制作要求：
1.请你先设计小鼓草图，再利用收集到 的材料制作一个自己喜欢的小鼓。 2.制作时要注意安全。 3.制作完成后，主要收拾好卫生。
乐器大演奏
课 后 拓 展
弦乐器
3.管乐器：长笛、箫等乐器,包含一段空气 柱,吹奏时空气柱振动发声。抬起不同的手 指,钟
①将豆子 放入勺子中。
②把两个 塑料勺子扣 在一起，用 胶条固定。
③用毛线、 彩纸或彩胶 带等装饰沙 锤。
《第10课我做的乐器》学历案-小学美术人教版12六年级上册
《我做的乐器》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“我做的乐器”，旨在通过美术创作与手工制作，让学生了解乐器的构造与制作原理，培养其审美能力、创造力和动手实践能力。
在课程中，学生将通过实践操作，亲自动手制作一件简单的乐器。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够了解不同乐器的种类、特点和构造原理，学会使用基本的美术工具和材料制作简单的乐器。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践操作等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的动手实践能力。
3. 情感态度与价值观：通过制作乐器的过程，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的合作精神和审美情趣。
三、评价任务1. 观察评价：评价学生在观察乐器和制作过程中的专注度和观察力。
2. 制作评价：评价学生制作的乐器是否符合基本要求，如构造合理、外观美观等。
3. 创新评价：评价学生在制作过程中是否有创新设计，能否将自己的想法融入到乐器的制作中。
4. 合作评价：评价学生在小组合作中的表现，如合作态度、沟通能力等。
四、学习过程1. 导入新课：教师展示不同种类的乐器，引导学生了解乐器的种类和特点，激发学生的兴趣。
2. 观察讨论：学生观察教师提供的乐器实物或图片，讨论乐器的构造和制作原理，为后续的实践操作做好准备。
3. 制作准备：教师介绍所需的美术工具和材料，学生准备自己的工具和材料，为制作乐器做好准备。
4. 动手制作：学生根据教师的指导和自己的创意，开始动手制作乐器。
教师在此过程中进行巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
5. 展示交流：学生完成制作后，进行展示和交流，互相欣赏彼此的作品，分享制作过程中的经验和感受。
6. 课堂总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调学习重点和难点，对学生的表现进行肯定和鼓励。
五、检测与作业1. 检测：通过观察学生在课堂上的表现，以及制作的乐器质量，评价学生的学习效果。
教师可对学生进行个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
《我做的乐器》教案2-10我做的乐器-六年级上册美术
- 以思维导图的形式，展示乐器的各个组成部分及其功能，帮助学生系统地理解和记忆乐器的构造和原理。
八、课堂
1. 课堂评价
（1）提问评价：通过提问，了解学生对乐器制作技巧和声音产生原理的理解程度，及时发现问题并进行解决。
《我做的乐器》教案2-10我做的乐器-六年级上册美术
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容来自人美版六年级上册美术教材，第2课《我做的乐器》。本节课的主要内容让学生了解乐器的制作过程，激发学生的创新思维，培养学生的动手能力。课堂上，学生将学习制作简单乐器的技巧，如纸盘乐器、塑料瓶乐器等，并尝试创作自己的乐器，体验创作的乐趣。同时，学生还将通过观察、分析、比较不同乐器的特点，了解乐器的构造和声音产生的原理，提高学生的审美能力和综合素质。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）乐器制作手册：提供一份详细的乐器制作手册，包括各种乐器的制作步骤、材料和工具的使用方法等。
（2）音乐教育网站：推荐一些音乐教育网站，如音乐教室、音乐中国等，让学生在课后了解更多关于乐器的知识和音乐文化。
（3）乐器制作视频教程：推荐一些在线乐器制作教程视频，如YouTube上的DIY乐器频道，让学生更直观地学习乐器的制作过程。
（2）作业质量：对学生的作业进行认真批改和点评，了解他们的制作技巧和创意水平，及时发现问题并进行解决。
（3）作业改进：鼓励学生对自己的作业进行改进，提高他们的制作技巧和创意水平，及时发现问题并进行解决。
人教版美术六年级上册《我做的乐器》教案
人教版美术六年级上册《我做的乐器》教案【教学目标】1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。
【教学重点】1.了解乐器2.设计乐器【核心素养】培养学生的创造力和设计意识。
【教具准备】教师:有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥…… 。
【教学过程】：（一）、引导阶段1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5、原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）-----至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。
如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。
（二）、发展阶段1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。
4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
学生制作，教师巡回辅导。
作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。
交流与评价：1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。
2、师生交流评价。
3、布置下节课工具。
【教学反思】。
人教新课标六年级上册美术《第10课 我做的乐器》教案(1)
人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》教案（1）一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术的一节课。
本节课主要让学生了解乐器的制作过程，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种乐器的制作方法，如纸质乐器、塑料乐器等。
通过本节课的学习，学生可以掌握制作简单乐器的方法，并能够创作出属于自己的乐器。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对于纸张、塑料等材料的运用也有一定的了解。
在学习过程中，学生对于新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但同时也可能存在耐心不足、细致操作能力有待提高等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生以适当的指导。
三. 教学目标1.了解乐器的制作过程，掌握简单的制作方法。
2.培养学生的动手能力和创造力，提高审美观念。
3.培养学生合作学习的能力，提高团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握乐器的制作方法，能够独立完成制作过程。
2.教学难点：创新设计，制作出具有个性化的乐器。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习乐器制作方法。
2.实践法：学生动手实践，制作属于自己的乐器。
3.合作法：学生分组合作，共同完成乐器的制作。
六. 教学准备1.教师准备：制作好示范乐器，准备制作材料。
2.学生准备：带齐手工制作工具，如剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种乐器的图片，引导学生关注乐器的制作过程。
向学生提出问题：“你们知道这些乐器是如何制作出来的吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍乐器的制作方法，如纸质乐器、塑料乐器等。
通过示范制作过程，让学生了解制作的步骤，如剪、折、粘等。
3.操练（10分钟）学生按照教师所讲的方法，动手制作属于自己的乐器。
教师在过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的乐器，向大家介绍制作过程和心得。
六年级上册美术：第10课我做的乐器
认知倾听并说出乐器名字。
探究发现2
图示打击乐器。老师出示自制乐器，-边出示- -边演示演奏方法。像这样能打、蔽、摇、刮响的乐器都是打击乐器。
探究发现3
你觉得什么材料适合做打击乐器?并说明理由。
现在老师再添加几种新的材料:网线、颗粒状小件(如米粒、豆子、彩珠、铃铛、铁环等)，你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成- -件打击乐器?
2.能否通过独特的设计改善乐器的音质。
3.能否通过独立或合作完成一件作品，并从中感受到美术活动的乐趣。
学生自评互评，教师总结。
要注重过程评级，多元评价。
拓展学习
请使用豆子仿制一个沙锤，
学生课后制作。
拓展视野，激励兴趣。
教学目标
引导学生探究各种乐器的发声原理，了解乐器的基本组合和制作方法。
引导学生通过设计草图来制作- -件乐器，培养学生的设计意识和动手制作的
能力。
激发学:生的想象力和创新精神，体会制作的乐趣。
教学重难点
重点:探究乐器的发声原理，并设计制作- -件乐器 。
难点:将材料巧妙利用，合理设计，使乐器声音动听，外观精美。
学生思考并回答，
说出自己的设计想法。
动手能力，审美设计能力。
探究发现4
创意制作
1.设计草图。
2.根据草图选材制作，教师巡回辅导。
学生开始设计草图，并制作自己的乐器。
作品展示
1.独奏并请学生介绍为了使乐器发出美妙的声音做了哪些设计。
2.组织学生按不同种类乐器分组合奏。
学习评价
1.能否根据不同乐器发声原理选择适合的材料，设计出有创意的乐器。
教学过程
小学美术六年级上册第10课《我做的乐器》教学设计
2.过程与方法：在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
3.情感、态度与价值观：在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
教学思路
采用“感知—体验—探索—实践”的教学策略。即：首先引导学生听一听不同类型乐器的声音特征，看一看乐器的外形特征，再鼓励学生尝试探究各类乐器的发声原理，最后展开想象，合理设计乐器，体会设计与物品功能之间的联系。
教师建议：不同的材料做成的乐器音质是不同的。要根据不同乐器的发声原理选择适合的材料，选择材料时，先敲一敲、打一打、听一听音质，再根据需要选择材料。还可以尝试把几种材料组合到一起制作乐器。（出示图片）
（设计意图：通过教师讲解乐器的制作方法，突破教学重点、难点。）
3.教师示范
（1）制作沙锤
教师语言：同学们，请看这是老师制作的沙锤。你们知道我是怎样制作出来的吗？下面我来给大家介绍一下制作材料。（出示材料图片）——豆子、一次性塑料勺、胶带、毛线。
教学重点难点
1.重点：能制作简单小乐器。
2.难点：知道声音的大小、高低与物体的振动关系。
教学准备
教师：多媒体课件、示范作品等。
学生：奶粉桶或水桶，气球，承重型胶带或布基胶带，筷子，剪刀。
教学过程
一、欣赏导入 激发兴趣
人教版六年级美术上册第10课《我做的乐器》教学设计
第10课《我做的乐器》教学设计
一、教学目标
知识与能力：1．能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
2．能在教师的指导下制作简单的小乐器。
3．能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。
过程与方法：1．在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
2．愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
情感态度与价值观：能分析出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
并能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
二、教学重难点
教学重点：能制作简单小乐器。
教学难点：知道声音的大小、高低与物体的振动关
系。
三、教学策略
从一年级就开始的“能……的玩具”系列到五年级就结束了。
但是，与这个系列“含有科学原理”一脉相承的课程仍然存在。
本课所设计的“乐器”就不能仅仅创作出外形，还需要比较“谁制作的乐器更美观．更实用，谁的乐器能发出更美妙的声音？”这其中包含的科学道理不言而喻。
所以在“搜集：各种乐器的图
文资料”的同时，必须“了解：乐器发声原理”，接下来就可以按自己的理解进行设计制作了。
其实，在“了解”之后，设计是关键，而制作并不一定“高难度”。
这从“学生作品”中就可以看出来。
但是，作为美术课，“美观”千万不能忽视！21教育网
采用“感知──体验──探索──实践”的教学策略。
即：首先引导学生听一听不同类型乐器的声音特征，看一看乐器的外形特征，再鼓励学生尝试探究各类乐器的发声原理，最后展开想象，合理设计乐器，体会设计与物品功能之间的联系。
四、教学过程。
人教版六年级上册小学美术《第10课 我做的乐器》教案
人教版六年级上册小学美术《第10课我做的乐器》教案一、教材分析：本节课为小学美术六年级上册的第10课，题目为《我做的乐器》。
通过这节课的学习，学生将认识乐器的基本组成部分，尝试制作小乐器，并在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
这样的设计旨在培养学生对乐器的兴趣和创造力，同时提高他们的观察力和动手能力。
二、教学目标：1. 认知目标：认识乐器的基本组成部分。
2. 操作目标：能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试制作一做。
在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
3. 情感目标：体验制作、演奏简易乐器的乐趣。
三、教学重点与难点：教学重点：能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试制作一做。
教学难点：在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
四、学情分析：学生是小学美术六年级的学生，他们已经有了一定的美术基础，对于色彩、形状等美术要素有一定的了解。
在音乐方面，学生可能对一些常见的乐器有一定的认知，但对乐器的具体构成和制作过程可能不太清楚。
此外，学生的动手能力和创造力也各有差异。
五、教学过程：1. 导入教师播放一段活泼的乐器演奏视频，引发学生对乐器的兴趣和好奇心。
教师：大家喜欢听音乐吗？你们最喜欢听哪些乐器的声音？为什么呢？学生回答问题并分享自己的喜好。
2. 呈现与讲解教师向学生展示一些常见的乐器图片，如小提琴、长笛、小号和鼓等，并简要介绍它们的基本组成部分。
教师：这些乐器都由不同的部分组成，比如小提琴有琴弦、琴弓和琴箱等。
同学们可以观察一下图片，看看你们能认出乐器的哪些部分？学生观察图片并尝试回答问题。
3. 制作小乐器教师向学生展示一些简易的乐器制作示范，如纸风车、竹笛和纸盘鼓。
教师：现在，我们来制作自己的小乐器！你们可以选择其中一种乐器进行制作。
我将给大家提供一些材料，比如彩纸、竹子和纸盘。
请按照示范的步骤进行制作，并发挥你们的想象力。
学生分组或个人选择乐器进行制作，教师在旁边提供必要的指导和帮助。
4. 分享与演奏学生将制作完成的小乐器展示给全班，并分享自己的制作心得和乐器的特点。
我做的乐器试讲稿
人教版美术六年级上册美术第10课
我做的乐器试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《我做的乐器》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们都见过哪些乐器？它们的发声原理又是什么？
师：下面就让我们一起去了解一下吧；
师：（板书）《我做的乐器》；
一、说一说：
师：（课件出示几幅常见的乐器的图片，）请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些乐器有哪些特点？它们的发声原理又是什么？
师：同学们说的很好，说明你们刚才观察的十分认真。
三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，制作一个属于自
己的乐器;
师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发。
师：说明你们都是善于动手的孩子！
师：下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《我做的乐器》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
人教版小学美术六年级上册 第10课 我做的乐器 名师教学PPT课件
新疆维吾尔族人民非常喜欢“达卜”，男女老少 都会演奏，在维吾尔族各种形式的歌舞伴奏中“达卜” 都是必不可少的乐器。
手鼓的造型可爱，颜色热烈，能产生
装饰。
在折好的锯齿上。
4.用较粗的笔将细铁丝绕 成圈。
5.将铁丝穿在手鼓的边缘 框上。
艺术实践：
两人组成搭档，用剪 贴或绘画的方法，设计制 作一件新疆手鼓。
祝愿祖国好，大美 新疆明天会更好！
欢快的气氛，框面有彩绘或用宝石彩玉镶 嵌，显得华丽。
请 正 确 排 序 1 对鼓面鼓边进行装饰。
2 将长条加固粘贴在 折好的锯齿上。
3 用较粗的笔将细 4 将铁丝穿在手 5 在卡纸上画圆形
铁丝绕成圈。
鼓的边缘框上。 及锯齿并剪下。
1 在卡纸上画圆形及 2对鼓面鼓边进行 3将长条加固粘贴
ห้องสมุดไป่ตู้
锯齿并剪下。