3.燕子
三年级语文下册1-2(燕子)笔记小节
三年级语文下册1-2(燕子)笔记小节1.燕子飞得又快又远。
Swallows fly very fast and far.2.燕子身上有黑色的斑点。
Swallows have black spots on their bodies.3.燕子的嘴很小很尖。
Swallows have small, pointed bills.4.燕子的羽毛很光滑。
Swallows have smooth feathers.5.燕子是很漂亮的鸟。
Swallows are very beautiful birds.6.燕子和蜜蜂都爱飞。
Swallows and bees both love to fly.7.燕子的巢是用泥巴和树枝搭建的。
Swallows build their nests with mud and twigs.8.燕子常常在空中飞来飞去。
Swallows often fly in the air.9.燕子是智慧的象征。
Swallows are symbols of wisdom.10.燕子在夜晚会回到它们的巢里。
Swallows return to their nests in the evening.11.燕子的尾巴是分叉的。
Swallows have forked tails.12.燕子将要离开去南方过冬。
The swallows are going to leave for the south for the winter.13.燕子是和平的使者。
Swallows are messengers of peace.14.燕子表演着技艺美丽的飞行。
Swallows perform beautiful aerial acrobatics.15.燕子是人们心中的鸟类之一。
Swallows are one of the birds in people's hearts.16.燕子在天空中留下了美丽的线条。
《3.燕子》(苏教版四年级下册)
学习目标： • 学会本课的生字新词。 • 正确、流利地朗读课文， 并初步感知课文内容。 • 理解课文的内容，概括 每个自然段的意思。
写一写 记一记
唧 凑 谱 聚 俊 沾 晕 拂 倦
读一读
俊俏 凑巧 疲倦 掠过
荡漾 增添 曲谱 细线
活泼可爱 烂漫无比 沾沾自喜 聚精会神
燕子的外形:
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，这就是活泼 机灵的小燕子。
作业
俊（俊俏 ）
组词语
俏（俏丽 ） 拢（ 聚拢） 拂（吹拂）
峻（峻岭 ）
骏（骏马 ） 符（符号 ）
悄（悄然 ）
稍（稍微 ） 谱（乐谱 ）
笼（ 笼罩）
垄（ 垄断） 沾（沾染 ）
佛（仿佛）
沸（沸腾） 奏（奏乐 ）
附（附加 ）
普（普通 ）
粘（粘贴 ）
凑（紧凑 ）
作业
在微风中，在阳光中，燕子斜着身 子在天空中（掠）过，“唧”的一声， 已由这边的稻田上，（ ）到了那边的 飞 横掠 ）过湖面， 柳树下了；还有几只（ 沾 剪尾或翼尖偶尔（ ）了一下水面，那 荡漾 ）开去。 小圆晕便一圈一圈地（
• 第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特 色的景物？
拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿芽、各色鲜花。生动形象地写出 了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。
课文分析
• 第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？
“斜着身子”，“掠过”，“唧的一声”
•
一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾 经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子 飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态 。
小学语文三年级下册第2课《燕子》知识点
小学语文三年级下册第2课《燕子》知识点一、我会认：凑（còu）凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧伶(líng)伶仃、名伶、优伶、伶仃、聪明伶俐俐（lì）俐索、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐翼（yì）小心翼翼、左翼、比翼双飞、右翼、羽翼漾（yànɡ）荡漾、漾奶、屈漾、泛漾、浮漾倦（juàn）疲倦、困倦、倦意、厌倦、劳倦、闷倦闲（xián）闲暇、闲适、闲游闲散、闲情雅致散（sǎn）闲散、散记、散居、散户纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤杆（gān）旗杆、标杆、桅杆、栏杆痕(hén)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕二、我会写：凑（còu）凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧拂（fú）吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意集（jí）集合、集会、集结、集权、集散、集市聚（jù）欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦形（xíng）忘形、图形、圆形、矩形、形容、形状掠（lüè）掠过、掠夺、掳掠、掠影、抢掠、掠取偶（ǒu）偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、尔（ěr）尔后、偶尔、莞尔、尔耳、宴尔、燕尔沾（zhān）沾边、沾光、沾染、沾亲、沾沾自喜倦（juàn）疲倦、困倦、倦意、厌倦、劳倦、闷倦闲（xián）闲暇、闲适、闲游闲散、闲情雅致纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤痕(hén)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕三、多音字：圈：juàn 羊圈、猪圈quān 圆圈、铁圈转：zhuǎn 转身、转让、转业zhuàn 旋转、转动、转圈杆：gān 旗杆、电线杆、桅杆gǎn 笔杆、枪杆、杆秤似：shì似的sì似乎相似如花似玉四、近义词：俊俏——俊美偶尔——偶然增添——增加聚拢——聚集一转眼——一眨眼、一瞬间五、反义词：乌黑——洁白活泼——呆板轻快——沉重增添——缩减六、课文理解：1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
部编版三年级语文下册3.《燕子》课件(共25张PPT)
表现了作者对燕子的爱好、对春天的赞颂之情。
课堂演练
选字填空。 拂佛
吹（ 拂 ） 仿（ 佛 ）
沾站 （ 站 ）岗 （ 沾 ）湿
课堂演练
将词语写具体，再从文中找出几个这 样的词语，看谁找的多。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻 快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是 活泼机灵的小燕子。
看图，试着背一背。
一身 乌黑的 羽毛，一对 轻快有力的 翅膀，加 上 剪刀似的 尾巴，凑成了那样可爱的活泼的 小 燕子。
一对 长___长___的__耳___朵__，一双 红红的眼睛 ，一身 雪白的毛 ， 加上 短短的尾巴 ，凑成了一只活泼可爱的小白兔。
闲散
xiān
纤细
yànɡ
荡漾
ɡān
木杆
juàn
飞倦
hén
几痕
散{ssǎànn（（闲漫散步））
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
聚 jù
书写指点：“隹”横画间隔均匀；“木”的 横要长，托住上面。
痕 hén
书写指点：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
• 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作 用？
从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕 子的外形，使人对燕子产生出深深的爱好之情。
（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的小燕子
作业：
• 有感情地朗读课文，背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
语文 三年级 下册
2 燕子
郑振铎：福建长乐人，现代 作家、文学史家。他毕生从 事文学创作、文学研究和考 古研究，贡献颇多。
燕子1至3自然段背诵
燕子1至3自然段背诵
燕子的1-3自然段为：
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
以上内容仅供参考，建议根据实际情况进行记忆。
部编版三年级下册语文课文2《燕子》知识点+图文讲解
部编版三年级下册语文课文2《燕子》知识点+图文讲解知识点我会写：凑（còu）凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧拂（fú）吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意集（jí）集合、集会、集结、集权、集散、集市聚（jù）欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦形（xíng）忘形、图形、圆形、矩形、形容、形状掠（lüè）掠过、掠夺、掳掠、掠影、抢掠、掠取偶（ǒu）偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、尔（ěr）尔后、偶尔、莞尔、尔耳、宴尔、燕尔沾（zhān）沾边、沾光、沾染、沾亲、沾沾自喜倦（juàn）疲倦、困倦、倦意、厌倦、劳倦、闷倦纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤痕(hén)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕我会认：伶(líng)伶仃、名伶、优伶、伶仃、聪明伶俐俐（lì）俐索、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐闲（xián）闲暇、闲适、闲游闲散、闲情雅致散（sǎn）闲散、散记、散居、散户杆（gān）旗杆、标杆、桅杆、栏杆翼（yì）小心翼翼、左翼、比翼双飞、右翼、羽翼漾（yànɡ）荡漾、漾奶、屈漾、泛漾、浮漾多音字：圈：juàn 羊圈、猪圈quān 圆圈、铁圈转：zhuǎn 转身、转让、转业zhuàn 旋转、转动、转圈杆：gān 旗杆、电线杆、桅杆gǎn 笔杆、枪杆、杆秤似：shì似的sì似乎相似如花似玉近义词：俊俏——俊美偶尔——偶然增添——增加聚拢——聚集一转眼——一眨眼、一瞬间反义词：乌黑——洁白活泼——呆板轻快——沉重增添——缩减课文理解：1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
2.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
这段主要写了燕子的外形特点。
3.燕子
俊俏轻快 活泼线杆 几痕 荡漾
课文是怎样来描写燕 子的外形、飞行以及停歇 的特点的，请画出有关的 语句，并认真读一读。
一身乌黑光亮的羽毛，
一对俊俏轻快的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，这就是活泼 机灵的小燕子。
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑
成了活泼机灵的小燕子。
在微风中，在阳光中，燕 斜着身子 掠过 子斜着身子在天空中掠过， “唧”的一声，已由这边的稻 田上，飞到那边的柳树下了； 横掠 还有几只横掠过湖面，剪尾或 沾 翼尖偶尔沾了一下水面，那小 圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
在蓝天的映衬下，电线杆 之间连着的几痕细线，多么像 五线谱哇。
拓展积累
（1）好词积累 积累本课中的四字词语。 （2）佳句积累 请勾画出课文中的比喻句、 拟人句等一些优美语句，在小组 内朗读背诵。 （3）搜集一些描写春天的诗歌 来读一读。
资料库（一）
描写春天的词语
春暖花开 春意盎然 满面春风 春光无限 鸟语花香 绿草如荫 春风和气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春回大地 春色满园 春深似海 花红柳绿 莺歌燕舞 雨后春笋 百花齐放 姹紫嫣红 含苞待放 含苞欲放
资料库（二）
钱塘湖春行》 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 《乌衣巷》 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 翩翩新来燕，双双入我庐。－陶渊明 野花成子落，江燕引雏飞。－阴遥 燕子家家入，杨花处处飞。－孟浩然 柳花还漠漠，江燕正飞飞。－韩愈 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。－杜甫 晴丝千尺挽韶光，百舌无声燕子忙。－范成大
三年级语文燕子3
骂街の身影.两人印象中の陆羽一向温声细气,一只小绵羊似の.哪怕再生气,行事可能有些阴鸷吓人,但说话の声音一贯温雅斯文.因她从小嗓子就不好,音量太高容易破嗓.譬如刚才,她冲兄长吼の那一嗓子有着撕心裂肺の凄厉,其实是即将沙哑产生の错觉,再喊她就哑了.看过医生喝过药,就是不 行.要想不哑,简单,别大声说话就好啦！所以陆羽从不大声说话.今天怎么了,撞邪了么？再说陆羽,一路骂骂咧咧不停歇,絮絮叨叨地跟狄景涛说了自己和家人の矛盾.本来她想给狄景涛打电话,让他直接去客栈,结果房产中介给她电话说带客户去看房子,结果发现大门添了一把新锁.她立马猜到 是谁干の好事,便匆匆赶来了.见她声音嘶哑,狄景涛忙在路上给她买了一瓶矿泉水润喉.“...于是他俩见钱眼开,为了房子什么都做得出来.看看我额头,我哥打の.我算是看透了,人就得凶些,软了人人可欺...”狄景涛先是被她剽悍の一面吓了一大跳,又被她唠叨了半天,一阵晕眩感.“陆陆,停 一下,那是你亲哥...”喜欢她整整四年了,头一次和她走得这么近,却发现这样の她有些陌生,他有点儿接受无能.“我还是他亲妹呢！没想到他这样对我,真不敢相信...”接着大谈自己每次赚了稿费常给大哥一家三口买啥贵价东西等等.狄景涛再一次眼晕.他也不敢相信,倾慕多年の女神居然如 此の...俗气.不,她是被逼の.一个人の性格突然大变,八成是受了惊吓或者受到什么刺激.可怜她一个弱质女子,平时被父母宠得如珠似宝,如今被自己亲哥和嫂子联合算计,肯定很气愤,难怪她浑身长刺.这是为了自保吧？一道怜悯の目光落在身边那纤弱秀气の女生身上.第16部分离开陆家,陆羽 两人来到一间五金店前找人去开锁.这儿是市区,一般の五金店有帮忙开锁の服务,而且老板有车,顺便搭载两人回陆氏老家.“狄景涛,让你见笑了,还拖你下水...我实在是没办法,他们太欺负人了.”路上,陆羽歉意地解释.狄景涛朝她温柔一笑,“没关系,能帮得上忙最好不过了.”被心上人依赖 让他很有满足感.陆羽被他の眼神看得头皮发麻,不禁讪笑道：“哈哈,多亏你身材高大能把他们吓住,等房子卖了我们马上走.”刚挂牌就有人问询,行情不错,相信不会拖很久.“卖？”狄景涛眉头轻蹙,“陆陆,你确定要把房子卖了？那可是你爸妈留给你の.”心里还有一句话他不敢说,她父母 貌似刚走没多久,这么迫不及待...有些难看,也有些心寒.“当然要卖,我自己不住,哥嫂整天盯着那房子,搁久了怕是个麻烦.”说到这里,陆羽の语气有些冲,“以前觉得爸妈最疼我,没想到他们也重男轻女,房子和钱都留给我哥,只有一栋破房子归我...”“陆陆,”狄景涛忍不住打断她,“那是 伯父伯母の财产,怎么安排是他们の事.”虽然过分,但子不言父过,她不该这么说の.“我懂,”陆羽气难平,“只是想不明白.我哥天天在家当大爷,除了赌还会什么？从来没见他关心过老人.我呢,一边读书一边赚钱,哪次回来不是大包小包,从来不让父母烦心,难道懂事の孩子活该没人疼？”说 着说着,显得有些激动.“别激动,我不是那意思...”狄景涛忙安慰她.“哼,我算明白了,人活一世,靠天靠地不如靠自己.”陆羽瞟他一眼,微哼.“那是那是...”狄景涛不再反驳.她在气头上说什么都没用,忙岔开话题,打算等她冷静下来再慢慢劝说.回到郊区の老房子前,司机去开锁,狄景涛仍 在想方设法哄陆羽开心,奈何她始终绷着个脸心事重重,令人无奈.不大一会儿,陆海加の那把锁被打开,开锁人收钱走了.陆羽开了门,然后给中介打电话,对方怕又生变故忙说马上带人来看,让她这屋主在原地等着.在等待の过程中,狄景涛好奇地进屋参观房子.环顾一圈,发现房子虽小,五脏俱全. 狄景涛忍不住夸赞：“这房子不错,陆陆,你真の要卖？不如留着以后偶尔回来住一阵.再说,你们这边要开发了,升值快,像这种房子肯定值不少钱.”现在卖,可惜了.“有什么好住の？邻居全是七大姑八姨妈,三天两头来个人骂我跟大哥争房子,烦得要死.”陆羽撇撇嘴角,“倒不如趁早把房子卖 了,换钱在城里买栋房子更划算.”要不是旁边住着太多爱管闲事の旁亲,现成の房子她才舍不得卖.“...”那些话说得理所当然,这样の她让狄景涛颇不适应.不知说什么好,只好笑笑,继续参观房子.在他身后,神色阴沉の陆羽瞥他一眼.他投注在她身上の四年情感,想一朝摆脱肯定不可能.俗话 说,相爱容易相处难.任你说得天花乱坠,不如亲近相处一天来得真实.经过柴米油盐の翻炒调和,仍能视之为女神,那才是可嫁之人.但是,对陆羽而言,狄景涛绝非良人.虽然他现在还没出轨,但她不敢再轻率行事.有人说,好男人是好女人一手调.教出来の.那就让他接受别の女人调.教吧！心灵鸡 汤信一次就够傻了,信两次の是白痴.随时会出.轨の男人不赶紧甩掉,留着以后膈应自己么？她没那么贱.两人等了一会儿,房产中介没来,陆海夫妇先到了.“陆羽,这房子你不能卖！”一进屋,陆海便开门见山说.哦？陆羽妙目一转,目光落在他身上,神色冷淡不说话,等着他解释.“不管怎么说, 这是爸妈辛苦打拼回来の.你不要,我替你保管.”陆海顶着一张冷漠脸说.哟,陆羽忍不住语含嘲讽：“你有什么本事保管？凭你那手九输一赢の赌技？还是嫂子让她娘家人来帮你管？到时候这房子姓王还是姓陆都不一定呢.”明知嫂子の小九九,能让她如愿？笑话.“你胡说什么呀？什么姓王 姓陆,”嫂子老脸一红,“谈正经事,你别打岔.”陆羽袖手冷笑,“正经事就是80万,最低了.要就要,不要拉倒.待会儿有人来看,满意の话明天就去过户,我很忙,没空陪你们磨叽.”陆海正想骂,嫂子一把将他推到狄景涛那边去,自己跟小姑讨价还价：“80万太多了！家里最多拿得出50万！陆羽, 凡事别做太绝了,人生那么长,谁没有为难の时候？让你朋友评评理,都是自家人何必搞得那么难看...”明眼人一看便知道姓狄の喜欢陆羽,肯让他过来见家长,想必她也有同样心思.女人脸皮薄,在心上人面前一定要保持贤良温柔の形象,这是天性,不好好利用岂不可惜？来之前有了默契,陆海闻 言,立马转过头来瞪着对方,眼里全是戏,仿佛在说：小子,得罪未来大舅子没好处,识相の帮帮嘴.狄景涛奇迹般心神领会,“陆陆...”“你闭嘴！”陆羽不耐地挥手,并白他一眼,“这不关你事,滚边儿去.”狄景涛表情一僵,心底掠过一丝尴尬与难堪,在陆海夫妇鄙视の眼神中退到一边,不发一言. 嘁,绣花枕头一个.这时,中介终于带着两名客户来了,是一对中年夫妻,看衣着想必家境不错.“警告你们两个,再敢捣乱,我回家长住把小峰往死里弄.”陆羽目光阴冷地盯着兄嫂,狠声道,将兄嫂成功吓退两步.狄景涛：...他可能遇到个假陆羽,眼前这牛人肯定不是真の....思绪陷入混乱中.那对 夫妻在房产中介の带领下,认真仔细地看了一遍又一遍,越看越满意.本想跟屋主讲讲价,但见旁边の一对男女虎视眈眈,神色不善.立马意识到他们可能不是托,是真の竞争者.索性不讲价了,直接向陆羽确认产权.这是要买の节奏,一直提心吊胆の嫂子见势不妙,唿地冲出来大吼一声.“不卖不卖了, 这房子我们要了！”第17部分兄嫂居然舍得出钱买房,陆羽万分意外.不过,她懒得问钱の出处,双方约好明天下午去办手续,便和狄景涛走了.“你神经啊？不是说好顶多出50万吗？告诉你,家里の钱不准动！那是留给小峰以后读书用の.”待人走远,陆海气急败坏地说.妻子王彩霞白他一眼,“我 没说动家里の钱,”随即一脸讨好凑到丈夫跟前,笑道,“阿海,是这样の,这事我跟我爸妈谈过,呃...二老问,能不能把房子卖给我家...”陆海一愣,望着她,“卖给你家？”“嗯,我弟不是刚结婚嘛,小俩口总不能老跟父母住...”现代青年长住农村能有出息？小俩口整天游手好闲也不是个事.不 如趁二老还有能力支持时出来找个门面做点小生意,像陆爸陆妈那样.他们也是刚结婚不久便出来租房子做生意,一步一步走到今天,创下这三栋房产和百万家财.生活不易,胜在年轻肯拼.“...家人希望我弟能像咱爸咱妈那样将来有出息,让我跟你说说.那丫头现在六亲不认,见不到钱她肯放手？ 与其便宜外人,不如方便自己人.”话是这么说,陆海睨她一眼：“你爸妈出50万,那剩下の30万要我们出？”做梦！王彩霞啐他一口,“没指望你,我大哥二哥和三姐每人出一些,当小弟借の,以后他夫妻俩慢慢还.”那还差不多,陆海放心了.“可几十万是不是少了点儿？”他皱皱眉,“杏子说得 也没错,这一带の房价现在水涨船高...”房子没了,不捞些钱心里不爽.“我呸,”女人恼了,“你连我家の钱都想赚啊？没让你出钱算不错了.房价贵谁不知道？我们是有良心の人家,不像你.妹,他们记着你の好,以后有事不得全心全意地帮？我大哥不大不小是个官,姐夫跟我二哥又是做生意 の...”至于那死丫头,切肉不离皮,亲兄妹哪有隔夜仇？她还年轻,等过几年成熟些了,念着兄妹情不往家里跑才怪.看那姓狄の对她言听计从,嫁城里人是八九不离十.能在大城市多一门亲戚,总比翻脸成仇の好.就这样,陆氏夫妇盘算了一夜.历史の齿轮,也在不知不觉间被扳回正轨,缓缓前行... 第二天下午,钱过了帐,双方一起去办手续.该签の文件都签了,陆羽和狄景涛坐当天晚上の车回g市,剩下の手续交给嫂子王彩霞搞定.一路上,狄景涛像霜打の茄子,蔫蔫の,不怎么说话.可能那天被陆羽呵斥伤了自尊心,以往の热情不见踪影.陆羽注意到这一点,随便挑些话题聊了几句,然后两人假 寐,不再说话.坐了几个小时の车,两人终于回到了g城.一起吃过饭,狄景涛把陆羽送回出租屋.帮她把行李拿上去,已经身心疲惫の他不像以前那样死赖着要坐坐、喝杯茶啥の,上网叫车准备回家.车很快就到了,狄景涛正要离开.“狄景涛,”陆羽叫住他,“谢谢你.”谢谢他对她几年不变の情义, 谢谢他这些天の陪伴.狄景涛愣了下,随后笑了笑,挥挥手,然后开门走出去,头也不回.陆羽悄然来到窗边站定,淡静の眼睛看不出情绪,如海洋般深不见底,看着他孤单の身影走到路边の一辆车前,走了.今生无缘,未来,各自安好吧.车上,狄景涛若有所思地靠着椅背,脑子里一一回想着这些天の事, 犹不敢相信.陆羽年纪小,醉心学业不太懂得人情世故,偶尔会发些小脾气.这些他都亲身经历过,不仅不以为然,还觉得那样の她充满烟火味,特
燕子读后感50字三年级
燕子读后感50字三年级1. 燕子读后感：这本书让我更了解燕子的生活，它让我知道燕子是非常勤劳和可爱的鸟类。
2. 《燕子》读后感：这本书让我感受到燕子的快乐和悲伤，它让我知道每个生命都有自己的情感。
3. 燕子读后感：这本书让我知道燕子是非常聪明的鸟类，它让我更加欣赏燕子的智慧。
4. 《燕子》读后感：这本书让我更了解燕子的生活习性，它让我知道燕子是非常适应环境的生物。
5. 燕子读后感：这本书让我感受到燕子的美丽和优雅，它让我更加喜欢燕子的外表。
6. 《燕子》读后感：这本书让我了解到燕子对人类的重要性，它让我知道我们应该保护燕子。
7. 燕子读后感：这本书让我感受到燕子的孤独和渴望，它让我更加理解燕子的情感世界。
8. 《燕子》读后感：这本书让我更加了解燕子的生活习性，它让我知道燕子是非常勤劳的鸟类。
9. 燕子读后感：这本书让我感受到燕子的快乐和自由，它让我更加向往燕子的生活。
10. 《燕子》读后感：这本书让我了解到燕子的生存环境，它让我知道我们应该保护自然环境。
11. 燕子读后感：这本书让我感受到燕子的勇敢和坚强，它让我更加敬佩燕子的品质。
12. 《燕子》读后感：这本书让我更加了解燕子的行为特征，它让我知道燕子是非常聪明的鸟类。
13. 燕子读后感：这本书让我感受到燕子的美丽和灵动，它让我更加喜欢燕子的形象。
14. 《燕子》读后感：这本书让我了解到燕子的生命周期，它让我知道每个生命都有自己的成长过程。
15. 燕子读后感：这本书让我感受到燕子的忠诚和友情，它让我更加珍惜和爱护动物。
部编版三年级下册语文课文2《燕子》图文讲解+知识点梳理
部编版三年级下册语文课文2《燕子》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：凑（còu）凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧拂（fú）吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意集（jí）集合、集会、集结、集权、集散、集市聚（jù）欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦形（xíng）忘形、图形、圆形、矩形、形容、形状掠（lüè）掠过、掠夺、掳掠、掠影、抢掠、掠取偶（ǒu）偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、尔（ěr）尔后、偶尔、莞尔、尔耳、宴尔、燕尔沾（zhān）沾边、沾光、沾染、沾亲、沾沾自喜倦（juàn）疲倦、困倦、倦意、厌倦、劳倦、闷倦纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤痕(hén)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕我会认：伶(líng)伶仃、名伶、优伶、伶仃、聪明伶俐俐（lì）俐索、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐闲（xián）闲暇、闲适、闲游闲散、闲情雅致散（sǎn）闲散、散记、散居、散户杆（gān）旗杆、标杆、桅杆、栏杆翼（yì）小心翼翼、左翼、比翼双飞、右翼、羽翼漾（yànɡ）荡漾、漾奶、屈漾、泛漾、浮漾多音字：圈：juàn 羊圈、猪圈quān 圆圈、铁圈转：zhuǎn 转身、转让、转业zhuàn 旋转、转动、转圈杆：gān 旗杆、电线杆、桅杆gǎn 笔杆、枪杆、杆秤似：shì似的sì似乎相似如花似玉近义词：俊俏——俊美偶尔——偶然增添——增加聚拢——聚集一转眼——一眨眼、一瞬间反义词：乌黑——洁白活泼——呆板轻快——沉重增添——缩减课文理解：1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
2.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
这段主要写了燕子的外形特点。
三年级语文燕子拟人句
三年级语文燕子拟人句
1. 燕子飞过天空,像一位自由的舞者,展现着自己的优美舞姿。
2. 燕子啁啾着,好像在与远方的朋友交流,传达着自己的温馨问候。
3. 燕子穿着红色的衣裳,宛若一位明媚的少女,带给人们温馨和希望。
4. 燕子飞过花园,像一位蝴蝶王子,给人们带来美好的幻想和祝福。
5. 燕子在窗户外面叽叽喳喳,像一位小小的守护者,保护着这里的所有人的平安。
6. 燕子在空中欢快地飞舞,宛如一位活力四射的少年,让人们感受到青春的美好与活力。
7. 燕子停在树枝上,像一位休息的旅行者,欣赏着美丽的风景,感受着大自然的奇妙魅力。
三年级《燕子》
三年级《燕子》[教案背景]《燕子》这篇课文选自人教版小学语文三年级下册，是第一单元的第一篇课文。
[教学目标]知识与技能；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。
能用“增添、”“偶尔”造句。
感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。
能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。
过程与方法；1、通过多种形式的读来理解课文，体会文中蕴含的道理。
2、交给学生通过关键词句来理解课文内容的方法，会抓住重点句子品读，积累优美的语言。
情感态度与价值观；体会小燕子的外形、飞行、休息时的美感，激发对春天的热爱，对大自然的热爱。
现代教学手段的应用；电子白板课件、小燕子的flash、春天美景的图片、悠扬的乐曲[教学重点]；学会本课生字词，能正确流利的朗读课文。
让学生在读中感悟文章内容，体会文章的语言美，培养语感，感受燕子的可爱和春天的美丽。
[教学难点]；让学生通过朗读，想象文中所描绘的春天里美的意境，感悟大自然的和谐、融洽和美丽。
学习抓住特点状物的方法。
[教学准备]学生准备；课前让学生观察春天，用善于发现的眼睛感受春天的美。
让学生搜集关于燕子的图片、文字介绍等，了解燕子。
积累赞美春景的诗句。
教师准备；搜集素材，制作电子白板课件第二课时复习导入，完成练习谈话；上节课，我们了解了燕子独特的外形，我请同学们来完成下面的练习。
[1]白板出示；一身[ ]的羽毛，一对[ ]的翅膀，加上[ ]的尾巴，凑成了[ ]的小燕子。
[2]指名填空。
[设计意图；考查学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的抓住特点来描写物体的方法]二、音乐导入，激趣探究。
1、小燕子是春天的使者，让我们用歌欢迎它的到来。
[播放视频]2、燕子把我们带到美丽春天[板书；春天]请读第二自然段，再对照图，看课文描写了哪些景物，用笔勾画出来。
小学三年级语文《燕子》原文、教案及练习题
小学三年级语文《燕子》原文、教案及练习题【导语】语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的情势也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交换思想等的工具。
以下是作者整理的小学三年级语文《燕子》原文、教案及练习题相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文《燕子》原文一身黝黑光亮的羽毛，一对英俊轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机警的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色明艳的花，都像赶集似的聚集过来，形成了光荣夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增加了许多生气。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶然沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
2.小学三年级语文《燕子》教案一、设计理念《语文课程标准》指出：语文课程应培养学生正确的知道和运用祖国语文，丰富语言的积存，培养语感，发展思维。
能初步知道、鉴赏文学作品，遭到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。
在感爱好的自主活动中，主动探究，团结合作，提高观赏浏览及口语交际能力，在浏览中了解叙述、描写、抒情等表达方式，还要培养学生的视察能力及抓住事物特点描写的能力，培养学生酷爱大自然的乐趣。
二、教学进程（一）导入新课。
1、录音播放《小燕子》，全部同学随着哼唱。
（二）图文结合，体会小燕子的外形特点。
1、自由说说对小燕子的了解。
2、从文中找出具体描写小燕子外形特点的句子。
3、全班学生齐读。
4、对照读，体会形容词的作用。
（突出了燕子的特点）（1）一身黝黑光亮的羽毛，一对英俊轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机警的小燕子。
《燕子》教学设计一等奖3篇
1、《燕子》教学设计一等奖的一、教材简说这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
这篇课文的意图，一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。
二、学习目标1．会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
三、教学重、难点引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法培养学生按一定顺序抓住事物特点进行观察。
四、课前准备1．让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的2．搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。
3．多媒体课件。
五、课时安排：两课时第一课时学习目标1．导入新课，初读课文。
2．会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
3．用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。
教学过程一、交流“我知道的春天”，导入课题1．展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2．师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案
小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案小学三年级语文《燕子》原文一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
小学三年级语文《燕子》知识点字：凑、唧、掠、谱词：翅膀、活泼、嫩叶、聚拢、增添、赞歌重点句子：1、才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
2、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
3、几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
主要内容：《燕子》是小学语文人教版三年级下册第一单元的第一篇课文。
课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
表现出作者对春天和燕子的喜爱之情。
小学三年级语文《燕子》教案一、教材简说这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
三年级下册语文《燕子》教案
三年级下册语文《燕子》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级燕子读书笔记摘抄
三年级燕子读书笔记摘抄
燕子是春天的使者，它们的到来预示着冬天的结束和万物复苏的开始。
在三年级的《燕子》一课中，我们学习了燕子的习性、特点和它们与
春天的密切关系。
燕子以其敏捷的飞行技巧和勤劳的筑巢行为，给人
们留下了深刻的印象。
在阅读《燕子》这篇文章时，我们可以摘抄一些精彩的段落和句子，
以便更好地理解和记忆燕子的特点。
以下是一些摘抄的内容：
1. 燕子的飞行：燕子的飞行非常灵活，它们能够在空中做出各种高难
度的动作，如快速转弯、俯冲和上升。
这种飞行技巧让燕子成为了鸟
类中的佼佼者。
2. 燕子的筑巢：燕子是勤劳的鸟类，它们会用泥土、草茎和唾液混合
制成坚固的巢。
燕子的巢通常建在屋檐下或者树洞里，为它们提供了
一个安全和温暖的家。
3. 燕子与春天的关系：燕子是春天的象征，它们的到来预示着春天的
到来。
燕子的歌唱和飞翔给春天增添了无限生机和活力。
4. 燕子的迁徙：燕子是一种迁徙性的鸟类，它们会在冬季飞往温暖的
南方过冬，春天再回到北方繁殖。
这种迁徙行为是燕子生存策略的一
部分，也是它们适应环境变化的一种方式。
5. 燕子与人类的关系：燕子与人类有着密切的关系。
它们不仅帮助我
们消灭害虫，保护农作物，还为我们的家园增添了美丽和活力。
通过这些摘抄，我们可以更深入地了解燕子的生活习性和它们在自然
界中的重要角色。
同时，这也提醒我们要保护燕子，保护生态环境，让燕子能够继续在春天为我们带来欢乐和希望。
四年级苏教版四年级下《3燕子》
家燕体态轻盈，一对翅膀又窄又长，飞行时好像两把 锋利的镰刀，家燕飞行时似一根刚离弦的箭，“嗖”地一 声发射出去，它是个捕虫能手，几个月就能吃掉25万只昆 虫，所以我们千万不能伤害它！早在几千年前，人们就知 道燕子秋去春回的飞迁规律。对燕子的飞迁习性，古代的 诗人曾这样描述：“昔日王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”， “无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”
推荐好词大比拼
微风 掠过 稻田 翼尖 沾水 圆晕 电线杆 细痕
俊俏 活泼 机灵 荡漾 烂漫 偶尔 映衬 鲜艳 吹拂 洒落 赶集 聚拢 生趣
yùn
ห้องสมุดไป่ตู้文朗读大比拼
轻声朗读课文，把你 最喜欢的自然段重点读一 读，再和大家比一比。
归纳段意大比拼
一（1）燕子活泼机灵的样子。 二（2）春天，燕子从南方赶来。 三（3）燕子在春光里飞行的轻快俊 美。 四（4）燕子停歇时的姿态。
作者简介
• 郑振铎(duó)，我国现代杰出的爱国主义者和社会 活动家，又是著名作家、学者、文学评论家、文 学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的 收藏家。
• 郑振铎祖籍福建长乐，1898年12月19日出生于浙 江永嘉（今温州）。1917年夏，靠亲友的帮助到 北京铁路管理学校（今北京交大）求学，课余读 了不少西方社会学著作和俄国批判现实主义文学 作品，思想上、文学上都受到启蒙教育。
燕子的歇息美（静态美）
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝 蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多 么像五线谱啊！停着的燕子成了音符， 谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
用比喻修辞手法形象地写出了燕子 停息的美。
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三、学习第4自然段。
1.学习打比方的句子。
指名读课文。
画出课文中两个打比方的句子，并说说把什么比成了什么。
2.比较句子。
出示：电线杆之间连着的几根细线……
电线杆之间连着的几痕细线……
教学难点
通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学准备
学生：读熟课文，了解有关郑振铎的资料，读《海燕》全文。
教师：收集资料，仔细体会这篇散文。
多媒体
课时安排
两课时
课时
第一课时
总课时
７
课时目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习第一自然段并背诵。
教学过程
教学环节
4.学生自由练习背诵。
二、学习第3自然段。
1.自由读课文。思考：这一段主要写燕子干什么?(板书：飞行)
读后讨论。
2.说说哪些词句说明燕子飞得快。(板书：快)
(掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了)
3.说说哪些词句说明燕子飞得轻。(板书：轻)
(偶尔、沾、小圆晕)
4.指导用“偶尔”造句。
⑶二三月间，微风轻轻地（ ），毛毛细雨从天上（ ）下来。千万条柔柳（ ）鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（ ）聚拢来，形成了（ ）。这段中写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物。从中你体会到这是（ ）的春天。
板书设计
羽毛乌黑光亮
外形翅膀俊俏轻快
尾巴剪刀似的
3．燕子春天赶来
2.按课文内容填空。
⑴《燕子》是我国著名作家（）先生写的一篇优美散文。课文以清新明快的笔调描写出燕子（）、赶春、（）、（）的情景，突出了燕子的（活泼机灵）。（动静结合），（有声有色），字里行间流露着作者对（春天）和（小燕子）的喜爱之情。
⑵文中“五线谱”指的是（ ），“音符”指的是（ ），可以推断，作者把（ ）当“谱纸”，把（ ）当“小节线”。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“（ ）”。
（2）自由朗读。
（3）指名试读、齐读。
7.指导背诵。
（1）学生说该怎样背？
（2）看板书练习背诵。
１.学生交流。
２.学生自由讨论：作者抓住重点，写出了燕子外形的特点。
3.学生自由练笔，师巡视指导。
七、作业园地：
1.练习正确、流利地朗读课文，背诵第一段。
2.比一比并组词。
俊( )拢( )谱( )沾( )痕( )杆( )
5.小结：联系课文和生活实际体会所填词语的意思，也可以换词比较，体会作者用词的准确。
6.引读:春天到了，微风和细雨怎么样?柔柳怎么样?青草、绿芽、鲜花怎么样?小燕子又怎么样?
过渡：那么小燕子为春光增添了什么样的生趣呢？我们来学习三、四两节。
1.指名回答。
2.请一位同学读读，并说说感觉。
3.请同学们自学，读一读，再比一比，有怎样的不同呢？
3.再读课文，这些景物，我们用最简单的说法，怎么把它们联成句子。
(学生回答后出示：二三月间，风吹拂，雨洒落。柔柳展嫩叶。草、芽、花，都聚拢来，形成了春天。)
4.你们觉得这样写很干巴，没有美感，那么课文上怎么写的呢？
出示填空题，重点品味。
二三月间，微风轻轻地（）着，毛毛细雨从天上（）下来。千万条柔柳（ ）了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（ ）似的聚拢来，形成了（ ）的春天。
3.作者是抓住什么特点来描写的？
结合交流板书：羽毛乌黑发亮
翅膀俊俏轻快
尾巴剪刀似的
4.作者为什么只写燕子的羽毛、翅膀和尾巴，而不写嘴巴、眼睛呢？
5.师小结：写动物的外形不一定非要面面俱到，抓住特点描写就行了。请同学们学习郑振铎的写法，写一个你熟悉的小动物的外形。汇报交流。
6.指导朗读
（1）激发情感
看挂图：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。
课题
3.燕子
课型
阅读
主备人
周燕
执教人
周燕
授课班级
四（２）
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文
2.学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学重点
1．能有感情地朗读课文、背诵课文。
2．理解课文的内容，概括每个自然段的意思。
教师活动
学生活动
思考与调整
一、导语，激起学生学习新课的兴趣。
１.同学们，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？
你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。
２.怎么美呢？听老师读课文。
１.学生回答后，板书课题， 教学生写“燕”字：“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。在写“燕”的时候各部分要紧凑。
这篇课文，从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到它停息的美。就像一幅清雅灵动的水墨花鸟画，动静结合，有声有色，载着作者对春天和燕子的喜爱赫然出现在我们眼前。
春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生趣；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更矫健。燕子是春天的使者。如果缺少了燕子，那春天就少了一半的美丽。
指名读句子，说说两句话有什么不同。“几痕细线”好在什么地方?
3.从“几痕、五线谱、音符、赞歌”这些词语中你体会到什么？
4.小结：春天的景致美，美在早春二月的拂堤杨柳，美在春花的绚丽多姿，可是若没有燕子，那要少多少灵气，如独独只有燕子，而没有春天的布景，即使有电线杆给它谱曲，也绝奏不出如此美妙的歌。
四、指导朗读
２.学生用钢笔在书上描红。
二、初读课文
１.教师范读
２.自学课文。
要求：读准字音，读通课文
１.学生认真听，听后学生主动谈感受。
２.学生根据要求学习。
三、检查学习情况
1.检查字词的读音。
抽读生字卡片，纠正读错的音节。
提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。
2.掌握生字的写法：
请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？
同学们，空中的飞鸟，地上的走兽，水里的游鱼都有其独特的美丽，只要我们用心去观察，就一定能发现平常中的美丽。
六、拓展延伸留余味。（选做）
在课堂上完成一篇课文的学习，不应是阅读的结束，而应是学习的开始。带着课文的学习兴趣去阅读新的作品，对课堂阅读进行延续发展，才是真正意义的语文学习。
（一）想象说话。
1.读着课文，老师想起了一首诗，（媒体出示），请同学们读一读。
3.指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。
4.交流：课文主要写了燕子的那些方面？
１.学生齐读
2.学生交流，并在书上逐个进行描红。
3.（1）学生读课文。
（2）学生对照要求进行评价。
4.指名说。
四、学习课文第一段
1.出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。
2.自由读课文，想想从这段中知道了什么？
1.你们说第三节是写燕子的什么美？第四节又写燕子的什么美？(飞行的美，即动态的美；停息的美，即静态的美。板书：动态静态)
2.这两节就具体写出了燕子给春天带来的生趣。写动态的美，朗读的速度应该怎么样？语调也可以怎么样？第四节，写静态的美，速度和语调又应该有什么变化呢？语气适当加强些。
朗读全文
五、总结全文
2.补充阅读。（分发阅读资料《燕子》全文《海燕》）。读一读，文中的燕子给你带来什么新的印象。
1.学生读诗。
2.学生用喜欢的方式来赞美。
3.读一读，谈感受。
七、作业园地（选做）
1.照样子，改写句子
例：春天，燕子从南方飞回来了。
春天燕子从南方赶来了。
⑴春寒料峭，路旁的野花开放了。
⑵一场春雨后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。
教学环节
教师活动
学生活动
思考与调整
一、音乐导入，激趣探究。
1.播放歌曲《小燕子》第一段：“小燕子穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来？燕子说，这里的春天最美丽。”那么就让我们来欣赏一下燕子眼里的美丽春天吧！
读第二自然段，再对照图，看课文上写春天的美景，写了哪些景物。把主要的词语画下来。
2.根据学生回答，板书：风雨柳草芽花
骏( )扰( )普( )粘( )狠( )竿( )
3.把下列词语补充完整。
( )的羽毛( )的翅膀( )的细雨
( )的柳丝( )的燕子( )的天空
课时
第二课时
总课时
课时目标
1．有感情地朗读课文，背诵课文。
2．理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学过程
春燕
黑色羽翼承载着一季的相思
翩然飞过冬雪初融的春日
回旋着停落在古老的屋檐
筑起了暖巢营造着春天的故事
细雨斜斜地织
染绿满天的柳丝
春草慢慢地绿
绿成多梦雨季
2.面对春光中的燕子，你会怎样来赞美它？可以用写小诗、写歌词、画画等各种方式来表达。
（二）扩读延伸
1.了解作者。这节课我们与燕子齐飞，领略美丽的春光，我们再来认识课文的作者郑振铎。（出示作者相关资料）
飞行快轻
休息电线——五线谱
燕子——音符
教学反思