19课《观舞记》导学案
19《观舞记》导学案
七年级下册语文使用时间第十二周编写人：张丽芳审核人：七年级语文组签名: 班级上课教师组内评价教师评价19 《观舞记》导学案学习目标：1.知识与技能：a积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。
b能正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
2.态度与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。
3. 道德情感价值观：鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神营养，开阔胸怀。
初步形成自己的审美观、价值观。
学习重点、难点：重点：欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。
展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。
难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。
资料链接冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。
“五四”时，她开始写小说、诗歌。
她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。
许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。
了解印度文化印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。
在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的组成部分，印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。
印度是一个舞蹈的国度，印度舞蹈大致上可以分为古典舞蹈和民间舞蹈。
这些舞蹈大多宗教色彩浓厚。
在演出时，台前都要放上一尊舞神—湿婆的雕像。
湿婆由于掌管毁灭,所以形象恐怖。
他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。
他的座骑是一头青牛,湿婆的身上经常涂有死人的骨灰,散发着恐怖... 但是这并不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰,相反的,湿婆在印度教中依然占据着重要地位。
婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈的精髓，它起源于宗教活动。
人教版语文七年级下《19 观舞记》导学案
人教版语文七年级下《19 观舞记》导学案
19观舞记【预习案】一、材料链接1.作者简介冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代着名女作家、儿童文学家。
“五四”时，她开始写小说、诗歌。
她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。
许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。
2.作品简介《观舞记》是冰心写于五十年代后期的一篇散文。
当时中印两国的来往比较频繁，在国际上有着许多的共同的立场和观点，特别是1955年万隆会议的召开，更进一步促进了中印关系的发展。
正是在这一背景下，冰心以一场异国风情表演——印度舞蹈为题材，写下了这篇散文。
冰心的散文《观舞记》写印度舞蹈家卡拉玛姐妹来北京的表演实况，浓妆艳抹地描绘了舞台上姐妹的服饰、身段、神态和舞姿，作者倾尽全力调动了文学技艺，写得珠光宝气，光彩照人。
二、预习自测1.为下列粗体字注音斗薮（）粲然（）尽态极研（）花鬘（）嗔视（）雏凤（）浑身解数（）褶裙（）叱咤（）（）风云颦蹙（）（）2.解释下列词语叱咤风云：尽态极妍：浑身解数：息息相通：3．有感情朗读课文，找出描写印度舞蹈特点的语句，并用一个精辟的词语进行概括。
【探究案】一、卡拉玛姐妹的舞蹈具有怎样的特点？作者是从哪些方面来表现这一点的？二、文章从第11段才正式叙写观舞经过，前面铺叙的文字有什幺作用吗？写卡拉玛姐妹出场前，先写“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的”这个细节有什幺用意？三、细读课文，找出你认为写得最精妙的语段，仔细体会。
观舞记导学案
观舞记导学案一、导入在观看舞蹈表演时，我们有时候会被优美的舞姿、动人的音乐所吸引，但是你有没有想过，舞蹈作为一种艺术形式，背后还隐藏着许多故事和文化内涵呢？本次观舞活动，我们将深入探讨舞蹈的起源、发展以及不同风格的特点，带你领略舞蹈的魅力。
二、舞蹈的起源和发展舞蹈作为一种古老的表演形式，早在人类文明的早期就已经存在。
最早的舞蹈往往与宗教仪式、庆祝活动等紧密相连，既是一种表达情感的方式，也是人们与自然、神灵交流的媒介。
随着社会的发展和文化的交流，舞蹈逐渐演变出多种风格和形式，如古典舞、现代舞、民族舞等，每种舞蹈都蕴藏着丰富的历史背景和文化底蕴。
三、不同风格舞蹈的特点1. 古典舞：古典舞源自欧洲宫廷舞蹈，以优美的舞姿和高贵的气质闻名。
舞者需要具备优秀的技巧和柔韧的身体，通过严谨的动作和优雅的表现力，传达出高贵、典雅的氛围。
2. 现代舞：现代舞是一种更加自由、富有创新和实验性的舞蹈形式，强调舞者个人情感和内心体验的表达。
现代舞融合了各种舞蹈元素，常常以抽象的方式表现主题，让观众产生更多的联想和思考。
3. 民族舞：民族舞是各个民族、地区独特的舞蹈形式，通过具有代表性的动作和服饰展现特定民族的文化传统和风俗习惯。
民族舞不仅体现了民族的生活方式和价值观念，还传承着民族的历史和精神。
四、观舞心得分享通过观赏不同风格的舞蹈表演，我深刻感受到舞蹈艺术的魅力和内涵。
古典舞的优雅、现代舞的创新、民族舞的多样，每种舞蹈形式都有其独特的魅力和韵味，让人陶醉其中。
同时，舞蹈不仅是一种表演艺术，更是一种文化传承和身心修炼的方式，希望通过观舞活动，能够激发更多人对舞蹈艺术的热爱和关注。
五、结语舞蹈是一种充满魅力和韵味的艺术形式，通过观赏舞蹈表演，我们不仅可以欣赏到优美的舞姿和动人的音乐，更能体验到文化的传承和内涵。
希望每位同学在观舞之余，能够感受到舞蹈所传达的情感和精神，进一步了解舞蹈的历史和文化意义，培养对舞蹈艺术的兴趣和热爱。
七年级语文下册导学案19、《观舞记》
七年级语文下册导学案19、《观舞记》七年级语文下册导学案19、《观舞记》学习目标１、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。
2、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。
3、了解印度舞蹈艺术，丰富文化素养。
导学探究一、自读课文，整体感知。
1、我所了解的作者冰心：2、掌握下列生字。
咿哑（yī）粲然（càn）颦蹙（pín cù）惆怅（chóu chàng）静穆（mù）嗔视（chēn）叱咤（chì zhà）解数（xiè）端凝（níng）尽态极妍（yán）3、理解下列生词。
【清扬】纯净、昂扬向上。
【端凝】端正而注意力集中。
【粲然】笑容灿烂的样子。
【颦蹙】皱着眉头，形容忧愁的样子。
【嗔视】生气地看。
【静穆】安静庄严。
【变幻多姿】姿势多样，变化不定。
【离合悲欢】泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。
【叱咤风云】形容威力极大。
【浑身解数】全身招数。
【高视阔步】形容气概不凡或态度傲慢。
【尽态极妍】使仪态和丽质最充分地显示出来。
【息息相通】呼吸相关连，比喻关系密切。
【本色当行】做本行的事，成绩十分显著。
二、合作探究1、冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括？作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的美？2、引导学生找出自己喜欢的句子或语段，说为什么喜欢并大声朗读。
（从修辞手法和表现方法等方面思考，让学生体会语言特点）3、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？优选精练★基础演练１、给下列加点字注音颦蹙（）（）端凝（）咿哑（）嗔视（）惆怅（）（）静穆（）粲然（）蠕动（）２、文学常识填空：《观舞记》的作者是________ ，她的原名是________ ，她是我国________代著名作家和________ ，上学期我们学过她的诗《________ 》。
七年级语文下册 第四单元 第19课《观舞记》课中导学案 (新版)新人教版
19 《观舞记》课中导学案【学习方针】1.能正确、流利、有爱情地朗诵课文。
2.了解印度舞蹈的艺术绮丽，领会比方和排比句的效果。
3.品尝、赏识文中描绘卡拉玛姐妹美丽舞姿的语句。
【学习进程】一、导入新课你赏识那些美丽的舞蹈，能给我们说一说吗？二、预习查看1.查看预习学案的完结状况。
2.查看字词的掌握状况。
3.查看收集的作者、著作的状况。
三、赏读课文，读出“美”找出你喜爱的语句，在小组内有爱情朗诵，能够独自读、组合读、接龙读，边读边在脑子幻想舞蹈的情形画面，使自己沉溺其间。
四、研读课文，感悟“美”1.细读课文，从文中找出最恰当的词语，最妙的修辞，最美的句式，最详尽的调查。
①最恰当的词语：②最妙的修辞：③最美的句式：④最详尽的调查：2.怎样了解“在舞蹈的狂欢中她忘怀了观众，也忘怀了自己”？3.文中运用了哪些修辞办法？4. 作者运用了哪些言语技巧？5. 文中除了正面描绘卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映旁边面地描绘。
6.怎样了解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深领会到印度美丽悠长的文明艺术”？五、常识搬迁，仿照练笔每个民族都有自己具有明显民族特色的舞蹈。
下面，请学习方才所说到的观察办法，赏识《千手观音》的舞蹈画面。
要求：学习文章的写法，用精美的形容词和恰当的修辞从各个方面来体现自己所看到和所想到的，写一段美丽的文字。
提示与要求：（1）可用一个词、一句话来表达；（2）能够仿照课文2—5段的假定句，也可仿照第7段的比方句，写几句排比的话；（3）结合课文12—18段描绘，归纳运用精美的形容词、动词，生动的修辞，奇妙的办法，丰厚的幻想写一小段文字。
各人依据自己的才能和喜爱挑选1、2、3中的一种办法表达。
六、作业调查一种舞蹈或其他艺术体现形式，试用学习过的办法进行一番描绘。
19观舞记导学案
观舞记导学案学习目标1、了解作者，掌握本课的生字词。
2、通过朗读课文，品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
3、领略印度舞蹈，走近民俗文化。
学习重点、难点通过朗读课文，品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
知识链接背景解读印度舞蹈艺术源远流长，可谓文艺花园中的一朵奇葩。
华丽的服饰，飞旋的舞姿，传达出神奇绚丽的民族风情，给人以审美愉悦。
本文是冰心在1957年底观看印度民间舞蹈艺术团演出时，被舞蹈家卡拉玛姐妹的飞动的神韵，被那生命与心灵的跃动感动，于是写下了这篇观舞记。
学法指导反复朗读课文，发挥想象，感受文章的语言美和印度舞蹈的美。
学习过程：一、自主学习1、根据拼音写汉字pín cù ( ) càn ( )然 chēn ( ) 视chì zhà ( ) 花 mán( )2、解词：颦蹙：粲然：嗔视：叱咤风云：尽态极妍：3、走近作者冰心原名，笔名冰心，福建长乐人，现代著名，主要作品有诗集《》《》通讯集《》。
4、《观舞记》是一篇精美的散文，是作者在欣赏印度舞蹈家优美的舞姿后有感而作的。
文章以为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象的展现在我们面前。
二、小组合作1、找出你喜欢的句子，在小组内有感情的朗读，可以单独读、组合读、接龙读，边读边在脑子里想象舞蹈的情景画面，并说出你喜欢的理由。
2、卡拉玛姐妹的舞蹈之美是一种怎样的美呢？试着从文中找出一个词概括。
3、全文从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动”的美？请用：卡拉玛姐妹的（）美，美在（）的句式说话。
例如：卡拉玛姐妹的（舞蹈的氛围）美，美在（帘幕慢慢的拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。
）4、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？5、你认为卡拉玛姐妹因何能舞出如此美妙的舞蹈呢？三、班级展示四、质疑探究通过朗读课文，我们体会到了印度舞蹈的优美，作者冰心是如何来表现这一舞台艺术的？五、自悟自得（请大家谈一谈你这一节的收获，可以从写作语言，选择角度、等方面谈）六、测评反馈1、根据上下文的意思填空，体会卡拉玛姐妹优美的舞姿：我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出（）；忽而笑颊粲然，表现出（）；忽而侧身垂睫，表现出（）；忽而张目嗔视，表现出（）；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着（）；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。
人教版七年级下册第19课《观舞记》教案设计(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇
人教版七年级下册第19课《观舞记》教案设计(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇人教版七年级下册第19课《观舞记》教案设计(人教版七年级必修) 教案教学设计1本教案的教学目标：1.了解中国古代舞蹈的发展历史；2.学习舞蹈术语，提高语言表述能力；3.观察舞蹈，提高审美水平；4.通过舞蹈创编，培养学生的想象力和动手能力。
一、引入1.热身活动：通过手语、口语等让学生表达自己最近的心情、健康状态等，以活跃课堂气氛，平衡学生心情。
2.课前预测：提问：下课我们要学习什么？有哪些期待、疑惑和恐惧？二、阅读课文1.整体阅读：朗读课文（非认读）和观赏表演二者结合，让学生能够理解课文大意。
2.细节阅读：对课文中出现的生词进行注释并学习相应舞蹈动作及手势解释。
三、理解舞蹈1.观看舞蹈视频并谈论感受；2.教师介绍舞蹈中的要点，如节奏、形体、表情等；3.带领学生进行简单的手势、动作训练，并进行小组交流分享。
四、创编舞蹈1.分组进行创编，要求学生结合所学知识，从节奏、形体、表情、动作等多个方面来表现课文中所讲述的舞蹈；2.每个小组请准备一段舞蹈，教师和学生进行点评和改进；3.选出两个小组进行表演，并向其他小组观摩交流。
五、拓展学习1.了解更多中国古代舞蹈的历史和发展，学习更多的舞蹈术语，开启学生视野；2.通过观看现代舞蹈作品，提高学生的审美水平。
六、结语本节课让学生了解了中国古代舞蹈，学会了一些舞蹈术语，并尝试自己动手创编舞蹈。
教师可以让学生总结自己在这节课中的学习，以及感受和收获。
同时，也可以让学生回想创作过程中遇到的问题，给学生下一次创作提供一些帮助和启示通过本节课的学习，学生们了解了中国古代舞蹈的历史和发展，学习了一些舞蹈术语，同时也体验了自己创作舞蹈的过程。
通过创作，学生们不仅学会了舞蹈的基本技巧，而且也锻炼了团队协作和表达能力，同时也提高了自身的审美水平。
在拓展学习方面，学生们进一步了解了现代舞蹈作品，开阔了自己的视野。
观舞记 导学案
烟台六中语文导学案系列一（阅读）烟台六中七（上）语文导学案课题：《观舞记》课型：新授执笔：徐循审核：张艳课时：第周第课时时间：2010-9-26学习目标：1、积累字词，体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。
2、感受舞蹈“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
3、热爱本国丰富多彩文化，吸收借鉴外国优秀文化，发现和欣赏美，感受生活的和谐美好。
学习重难点：学习作者运用修辞手法描写视觉形象，学会发现美并书写美。
学习过程：一、预习导学1．文学常识冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，被称为“世纪老人”，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》。
2、重点字词字形注音及解释褶．（）裙颦蹙．．（）（）粲．（）然花鬘．( )斗擞．（）嗔．（）视惆怅（）（）雏．（）凤浑身解．（）数尽态极妍．（）叱咤．．（）（）风云二、初读课文，感受舞美1.冰心是怎样描述这种美的？我们自读课文，并把相关语句用横线画出来。
在冰心奶奶的眼里是，这是一种什么样的美呢？（请用文中一个精辟的词语进行概括。
）2.思考这“飞动的美”表现在哪些方面？（从外貌、神态、服饰、舞姿等方面分析）并找出文中对应句子。
成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨。
—冰心三、精读课文，感受文美找出你认为写得好的美词美句美段，用波浪线画出来，细细品味。
试着用以下面的形式来品味（可以从修辞、表达方式、用词等方面）例如比喻句“……轻云般慢移，旋风般疾转”四．深读课文，感悟体会1.想一想，一个舞蹈演员仅仅具备这些外在的因素，能不能把舞蹈表现得尽善尽美，她还需要怎么做？从文中哪个句子可以看出来？2.卡拉玛姐妹人美、舞美、心更美。
俗话说“一方水土养一方人”，是什么孕育了这种美呢？五．拓展延伸小练笔冰心以散文的笔调，全篇抒发了对印度舞的欣赏赞美之情；以优美的文字，处处展现出卡拉玛姐妹舞中的万种风情。
七下四单元19课观舞记导学案.doc
第四单元单元说明本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。
如《社戏》中的乡村戏剧；《口技》中的民间传统艺术；《安塞腰鼓》《观舞记》中的舞蹈艺术；《竹影》中的绘画艺术。
但是学习的内容并不仅限于文化艺术。
像《社戏》，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要的是反映了孩子们天真可爱的童年生活；《竹影》屮不仅有小国画的艺术内容，更有童真童趣的精彩表现。
因此，这个单元的学习内容是多方面的。
学习本单元，要有意识地扩大学生学习的课堂，尽可能地引导他们在广阔的社会生活中了解相关的知识，培养相关的能力。
对于文化艺术的学习和理解，也要尽可能地鼓励学生开阔视野，接触各种各样的文艺形式，丰富文化素养，用人类宝贵的精神财富滋养自己。
要鼓励学生在学习屮，初步形成自己的审美观、价值观，对文化艺术有一定程度的认识。
不要划一地要求学生理解某种文化现象。
要让学生联系自己的生活实际，发表自己的见解。
本单元各课后有扩展性练习，教师可以自己设计练习形式，也可以和学生共同商议，发挥创新精神，灵活处理，以便更好地完成教学要求。
综合性学习，也不一定照本宣科，可以根据实际情况，加以补充、完善，或者另起炉灶。
19观舞记（总第40课时）【文海拾贝】舞蹈是有节拍的步调，就像诗歌是有韵律的文体一样。
一一培根没有人在乎你跳得好不好。
只要跳起来就行!伟大的舞者并不因为技术而伟大，是因为激情而伟大！一一马莎・格雷厄姆【学习目标及重点、难点】1、寻美读美圈点勾画出课文中优美生动的语句，并能正确、流畅、有感情地朗读。
2、说美品美（重点）说出语句的精妙之处和字里行间作者蕴蓄的情感。
【学习过程】一、创设情境，导入新课多媒体播放活力四射的印度舞蹈《柠檬树》，请同学们用一个词语概括播放的舞蹈片段突出的特点。
＜学生欣赏，自由发言，教师适当鼓励。
＞的确，卬度古典舞足让人与植物、鸟与石头都不禁起舞，忧郁与欢畅在此时能相融相慰, 君主天子与布衣百姓在此刻共享共醉。
舞者有舞不尽的离合悲欢，观者也有说不完的赞美和惊叹，今天就让我们一起来欣赏著名女作家冰心献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹的《观舞记》！二、预习导学：1、走近冰心（完成下面填空）冰心，原名______________ ,我国箸名_____________ 、_______________ 。
19__观舞记_导学案_配答案
19《观舞记》导学案学习目标1.体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。
（重、难点）2.感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
3.广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。
教学过程第一课时一、新课导入：古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。
本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧——“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术——“竹影”，还有那巧舌如簧的高超表演——“口技”，这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。
今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演——印度舞蹈，还是让我们先睹为快吧？二、自主学习：1．请给下面加点的字注音。
咿．(yī)哑颦蹙．．(chì zhà)．．(pín cù) 粲．(càn)然嗔．(chēn)视叱咤尽态极妍．(yán) 浑身解．(xiâ)数铮铮．(zhēng) 蠕．( rú)动褶．(zhě)皱静穆．(mù) 惆怅．．(chóu chàng) 本色当行（）2．解释下面词语。
【静穆】安静庄严。
【端凝】端正而注意力集中。
【变幻多姿】姿势多样，变化不定。
【离合悲欢】泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。
【低回婉转】回旋起伏。
【浑身解数】全身招数。
【高视阔步】形容气概不凡或态度傲慢。
3.作者链接冰心(1900年10月5日─1999年2月28日)享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名________，笔名为________。
取“一片冰心在玉壶”为意。
被称为“___________”，晚年被尊称为“文坛祖母”。
现代著名诗人、作家、翻译家、_________家。
曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。
三、合作与探究（一）整体感知1.学生速读课文，寻找舞蹈中美的细节，美的画面，将发现的成果用“我发现她们的美,你看”的句式表达出来。
七年级语文下册 第19课《观舞记》导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册语文学案
到言必有据。
预习
初读课文，感知全文内容。
一、初步感知课文内容
1、快速默读课文。
2、复述课文。
（可以有另一思路。）
二、重点感知第九自然段。
出示学习目标，明确学习重点：（感知全文；重点研读“飞动的美”的场境。）
出示复述要求：①抓住重点字词，情节完整。②语言流畅，声情并茂。
点拨：这种描写姐妹的动作心理及神态来突出精湛的技艺（侧面描写）。
启发学生从不同的角度加深对文章主旨的理解。
任选其一，写出自己想说的话。
评价时注意结合文章主旨；注意学生真情实感的流露；同时注意语言的训练。
注意从主题思想和写作手法两个方面来比较。
反思
1．作者认为卡拉玛姐妹舞技精湛的主要原因是什么？
2．作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？
3．文中的哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色？
4．为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”
引导学生把握主要情节，从细节描写入手分析舞蹈形象特点。
指导学生认识细节描写并通过指导朗读体会其作用。
3、用自己的学习方式和习惯整理字词。
4、本文的体裁。
5、学习中遇到的问题：
第一课时
复习
备习检查（交流）
情境导入
出示检测学案。
适时做必要的点拨纠错。
出示有关印度舞的两幅图片。感受到生命是多么美好、可爱！今天，我们一起来学习《观舞记》，共同感受生命的另一层面——生命的美妙、生命的不屈与生命的代价。（板书课题）
1、能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？
2、用多媒体介绍印度某某及文化概况。
【精品】七年级语文下册19观舞记导学案新人教版
最新中小学教学设计、试题、试卷19、观舞记教师寄语：艺术是一种享受，全部享受中最迷人的享受。
——罗曼?罗兰学习目标：1、经过自读赏识，感觉舞蹈艺术“飞动的美”，提升艺术赏识能力。
2、领会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法来表现事物。
3、指引学生宽泛接触汲取外国优异文化，宽阔视线，陶冶性情。
【资料连结】1、冰心（ 1900－ 1999），现代散文家、小说家、诗人、小孩文学作家。
原名谢婉莹，出生于福州。
她是五四文学运动中浮现的第一批现代作家中最著名的女作家之一。
1919 年以“冰心”为笔名发布第一篇小说《两个家庭》，受泰戈尔影响创作散文集《繁星》、《春水》，被人称为“春水体”。
在旅途和留美时期，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流利的特色，拥有高度的艺术表现力，比小说和诗歌获得更高的成就。
这类独到的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了宽泛的影响。
2、婆罗多是三个梵文词语的首字母的组合，这三个词分别是表情、曲调、节奏，婆罗多舞假如意译即指表情、曲调、节奏三者奇妙联合的舞蹈。
在印度，湿婆是印度教三个大神之一，他是毁坏之神，法力无边。
他能够用眼光将引诱他的爱神烧为灰烬，他也能吞下足以毁坏世界的毒药而平安无事，甚至印度人以为恒河的河水就是银河水经过他的头发从喜马拉雅山顶流流下来的。
他也是舞蹈之神，在他看来，舞蹈就代表了宇宙根源的运动。
所以，在印度中世纪，几乎各个阶层的人都要学习舞蹈。
而婆罗多舞是印度舞蹈的正宗，表演时间少则 3 小时，长则5-6 小时。
学习过程：整体感知：1、请同学们用自己喜爱的阅读方式，自由阅读课文，将你以为重要的生字生词写在下边。
2、请同学速读课文, 用一句话归纳, 这篇文章的主要内容是什么?自主理解：3、找出文中你以为最出色的语句或语段，高声朗诵出来，并从修辞手法或表现方法等方面简单地谈谈这些语句幸亏哪？4、冰心的描述，的确让我们感觉到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种如何的美呢?从文中找出两个字归纳。
19《观舞记》导学案
19《观舞记》导学案学习目标：1.体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法2.研习精彩语句段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写资料链接：冰心，原名谢婉莹，祖籍福建省长乐县。
从小喜欢读书识字，阅读了大量中国古典小说，这为她以后创作打下了坚实基础。
1918年中学毕业，考入北京协和女子大学。
“五四”运动爆发后，积极参加这一反帝反封建爱国民主运动，开始了以社会、家庭、妇女为主题的“问题小说”创作。
1919年9月发表第一篇小说<两个家庭)，第一次用“冰心”笔名。
1923年，第一本诗集《繁星》出版，它是中国小诗最初之作，也是影响最大之作。
同年又出版第一个散文小说集《超人》，第二个诗集《春水》。
在美国留学期间，写了二十九篇通讯集《寄小读者》。
1926年回国，先后在燕京大学、清华大学女子文理学院任教。
抗日战争期间，以“男士”为笔名，写了一组以妇女为题材的散文，结集为《关于女人》。
1946年赴日，1951年回国后，一面热情参加各种社会活动，一面继续从事创作。
先后出版了《归来以后》、《我们把春天吵醒了》、《再寄小读者》、《小桔灯》等，除创作外，还从事外国文学的翻译工作，1999年冰心在北京逝世，度过了99个美丽的春秋。
自主学习：自学课本144页“读一读写一写”，注音和释词。
整体感知：1.自读课文，找出描写印度舞蹈特点的语句，并用一个精辟的词语进行概括。
2.大声朗读摘录的精彩句段，思考：课文是从那些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’的”?合作探究(1）课文的开头“我应怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？（2）课文第2~5段四个“假如”句分别描绘了姐妹俩在舞蹈过程中的什么？排比句的运用有什么表达效果？（3）为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了自己”？（4）文中说：“看了卡了玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？当堂检测（教参222页）阅读课本141页从“笛子吹起”到142也“来包括了”回答：1.作者在上面的描写中主要运用了什么修辞手法？有着怎样的表达效果？2.两姐妹的舞蹈带给“我”的的感受是什么？作者是从哪些方面来表现的？3.文中引用白居易的两句诗有什么作用？。
七年级语文下册 第四单元 第19课《观舞记》课中导学案 (新版)新人教版
19 《观舞记》【学习目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。
3.品味、欣赏文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
【学习过程】一、导入新课你欣赏那些优美的舞蹈，能给大家说一说吗？二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。
2.检查字词的掌握情况。
3.检查搜集的作者、作品的情况。
三、赏读课文，读出“美”找出你喜欢的句子，在小组内有感情朗读，可以单独读、组合读、接龙读，边读边在脑子想象舞蹈的情景画面，使自己沉浸其中。
四、研读课文，感悟“美”1.细读课文，从文中找出最贴切的词语，最妙的修辞，最美的句式，最细致的观察。
①最贴切的词语：②最妙的修辞：③最美的句式：④最细致的观察：2.怎样理解“在舞蹈的狂欢中她忘怀了观众，也忘怀了自己”？3.文中运用了哪些修辞方法？4. 作者运用了哪些语言技巧？5. 文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。
6.怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术”？五、知识迁移，模仿练笔每个民族都有自己具有鲜明民族特色的舞蹈。
下面，请学习刚才所提到的观察方法，欣赏《千手观音》的舞蹈画面。
要求：学习文章的写法，用精致的形容词和恰当的修辞从各个方面来表现自己所看到和所想到的，写一段优美的文字。
提示与要求：（1）可用一个词、一句话来表达；（2）可以模仿课文2—5段的假设句，也可模仿第7段的比喻句，写几句排比的话；（3）结合课文12—18段描述，综合运用精致的形容词、动词，生动的修辞，巧妙的方法，丰富的想象写一小段文字。
各人根据自己的能力和喜好选择1、2、3中的一种方式表达。
六、作业观察一种舞蹈或其他艺术表现形式，试用学习过的方法进行一番描写。
2。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
19《观舞记》导学案
学习目标
1、积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
3、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
学习重点：目标1、2
学习难点：目标3
资料链接：
1、走近冰心
冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。
“五四”时，她开始写小说、诗歌。
她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。
许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。
第1课时
一、自主学习
1、给下面加点字注音：
斗薮（sǒu）粲然（càn）尽态极研（yán）花鬘（mán）嗔视（chēn）
浑身解（xiâ）数褶裙（zhě）雏（chú）凤叱咤（chì zhà）风云颦蹙（pín cù）
铮铮本色当行háng
2、根据词语意思在括号内填上恰当的词语。
①皱着眉头，形容忧愁。
颦蹙
②笑时露出牙齿的样子。
粲然
③像蚯蚓爬行那样行动。
蠕动
④比喻关系密切，呼吸相关连。
息息相通
⑤形容声势威力很大。
叱咤风云
⑥形容使出全身的本领。
浑身解数
⑦分离，团聚，悲哀，喜悦，表示不同的心情和遭遇。
离合悲欢
⑧做本行的事。
成绩十分显著。
本色当行使仪态和丽质最充分地显示出来。
尽态极妍
3、想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。
【本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。
】
二、合作探究
4、从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。
13段。
因为这一段用生动优美的词语写出卡拉玛姐妹形体的美。
16段。
因为这一段从衣饰方面写出了舞蹈的美。
17段。
因为这一组排比句，它写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙。
18段。
这一段也是从形体方面的美来写的。
】
5、作者从哪些方面表现舞蹈“飞动的美”？
【作者从身体、神态、服饰、心灵等方面来表现：
⑴、光艳：秀丽的面庞；能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。
女性的妩媚不仅表现在美丽的五官，更多地表现在眉目之间。
未舞先有光彩先有情。
⑵、曼舞：长眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、细步--从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”。
⑶、神韵：卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表现了“离合悲欢”。
精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。
】
三、当堂检测
6、.给加点字注音
绚丽＿＿＿阐述＿＿＿褶裙＿＿＿粲然＿＿＿
嗔视＿＿＿供养＿＿＿蠕动＿＿＿惆怅＿＿＿
7、形似字组词
惆＿＿＿炫＿＿＿濡＿＿＿绚＿＿＿
绸＿＿＿眩＿＿＿蠕＿＿＿询＿＿＿
稠＿＿＿弦＿＿＿儒＿＿＿殉＿＿＿
8、词语填空
变幻多＿＿＿本色当＿＿＿低回＿＿＿转咤风云＿＿＿
浑身＿＿＿数尽态极＿＿＿息息相＿＿＿＿＿＿合悲欢
9、《观舞记》作者，原名。
第2课时
一、自主学习
1、文章开头问道：“我应怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？作者没正面回答，你能从接下来的排比中找到答案吗？
【统领全篇，定下赞美的感情基调。
开篇点题，开宗明义。
她们的舞蹈像诗、像画、像音乐、像雕塑一样美。
四个“假如”句分别描绘了舞蹈的类别、眉宇和服装、舞步和铃声、灵动的身影。
】
2、文章从第11段才正式叙写观舞经过，前面铺叙的文字有什么作用吗？
【铺叙表达自己欢喜激动的心情，赞美卡拉玛姐妹的舞蹈无法言状的美，为后文写舞蹈的美妙绝伦蓄势。
】
二、合作探究
3、写卡拉玛姐妹出场前，先写“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的”这个细节有什么用意？
暗示了印度舞蹈具有强烈的宗教色彩，点明了卡拉玛姐妹舞蹈的背景，具有鲜明的民族特色。
4、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？
【卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。
她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。
真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。
】
5、文章运用大量比喻、排比等修辞手法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。
找出你认为写的精妙的句段，运用正确的赏析格式进行赏析。
比喻：运用比喻修辞手法，通过把……比作……，生动形象地写出了……的……特点，表达了……对……的……感情。
排比：运用排比修辞手法，强调了……的……特点，增强语言气势。
比喻句1：
赏析：
比喻句2：
赏析：
排比句1：
赏析：
排比句2：
赏析：
三、当堂检测
9．仿照《观舞记》开头的句子，再写一个句子：（3分）
假如我是个诗人，我就要写出一首诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。