七年级语文下册第三单元第12课卖油翁学案设计新人教版
最新人教版(部编教材)七年级语文下册第12课《卖油翁》教案
-举例：通过分析“无他，但手熟尔”的句式，理解作者通过简练的语言表达出的深刻道理。
-写作手法：学习并识别课文中所运用的修辞手法，如对比、夸张等，体会其表达效果。
-举例：分析课文中对比手法的运用，如何突显卖油翁的谦逊与射手的自负。
-课文朗读：正确把握课文的语气、节奏，进行有感情的朗读。
-难点解析：学生可能在朗读时不能准确传达文中的情感，需要教师指导朗读技巧，帮助学生通过声音表达文章的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卖油翁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过‘熟能生巧’的情况？”比如学习骑自行车、游泳等技能。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个成语的奥秘。
此外，总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握情况较好，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在课后及时进行一对一辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
5.塑造学生良好的情感态度与价值观：通过感悟课文，培养学生尊重劳动、热爱生活、积极向上的情感态度，树立正确的人生价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解：掌握课文中的生字词，如“熟能生巧”、“自负”等，理解词语在文中的具体含义和用法。
-举例：分析“熟能生巧”在文中的含义，解释如何通过反复练习达到技艺精湛。
7.情感体验：通过学习课文，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
8.实践活动：结合课文内容，组织学生进行小组讨论、角色扮演等，提高学生的语文实践能力。
人教版七年级下册(2016)第三单元第12课《卖油翁》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与熟能生巧相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用课文中的描写方法来提升写作质量。
详细举例解释：
-教学重点举例：
-在讲解故事情节时，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入理解卖油翁的技艺是如何通过不断练习而达到的，从而领悟“熟能生巧”的哲理。
-在学习重点词语和句式时，教师可以设计一些填空、改写句子的练习，让学生在实际操作中掌握这些语言知识。
-在写作技巧方面，教师可以挑选课文中的经典描写段落，分析其写作特点，并让学生模仿练习，提高写作水平。
人教版七年级下册（2016）第三单元第12课《卖油翁》单元第12课《卖油翁》教案，主要包括以下内容：
1.阅读理解：课文《卖油翁》，让学生理解故事情节，体会古人的智慧和哲理。
2.词语学习：学习课文中的重点词语，如“熟能生巧”、“驾轻就熟”等，并运用到实际语境中。
4.文化理解：深入了解古代市井文化，认识社会背景对人物塑造的影响，提高学生的文化素养。
5.写作技能：学习课文的写作技巧，使学生能够运用到自己的写作中，提升写作质量和创意表达。
6.情感态度：通过故事引导学生树立正确的价值观，培养勤奋、坚持、自信的品质，增强学生的社会责任感和团队合作精神。
三、教学难点与重点
五、教学反思
在今天的教学中，我带领同学们学习了《卖油翁》这一课。通过这个故事，我们一起探讨了“熟能生巧”的道理，也学习了课文中的重点词语、特殊句式和描写方法。课后，我想对这节课的教学进行一些反思。
七年级语文下册第三单元12《卖油翁》教学设计新人教版
12《卖油翁》教学设计教学目标1.借助注释、工具书解决字词、疏通文意。
2.通过品读,理解文章内容,把握人物形象。
3.通过比较,领会描写对于刻画人物的作用。
4.领会“只要勤于练习,反复实践,就可熟能生巧”的道理。
教学重点、难点1.重点:掌握重点文言实词、虚词。
能理解文章大意及课文揭示的道理。
2.难点:体会文章通过生动传神、细致入微的描写突出人物性格的特点,阐明道理的方法。
学情分析这是一篇故事性较强的文言文,以事明理,讲述了陈尧咨和卖油翁之间的故事,形象地说明了“熟能生巧”的道理。
文章篇幅短小精悍,道理浅显易懂,人物性格对比分明,学生理解起来困难不大。
但学生在学习过程中容易浅尝辄止,因此教学过程中,在落实重要实词基础上注重引导学生对文言文中关键字词句的品味揣摩,以此深入探讨人物形象,从而把握文章主旨。
课时安排1课时教学设计创设情境，导入新课“三百六十行,行行出状元”,各行各业的这些“状元”们,也就是能工巧匠们的精湛技术是怎么得来的呢?今天我们就来学习下《卖油翁》这篇课文,来寻找下答案。
一、解读课文、初步感知1.自由朗读课文,遇到困难的地方就去看看文后的注释及借助工具书来解决。
⑴朗读完之后,正字音。
⑵课文写的是一个怎样的故事?射箭和酌油。
⑶故事牵涉到两个人,哪两个人?2.再读课文,理解内容。
⑴康肃公很有本事,文章用了什么词来写他? 这个词可以改为什么词?当世无双(举世无双、盖世无双)⑵他觉得自己非常了不起,文中用了什么字?⑶有一次,康肃公遇到一个人——卖油翁,看到它射箭以后,卖油翁是如何表示的?睨之二、研读课文,分析人物1.文章写康肃公只有三句话,找出来。
第一句直问,汝亦知射乎?第二句反问,吾射不亦精乎?第三句质问,尔安敢轻吾射?通过朗读,要求读出人物的身份、地位,读出以此自矜、自夸、自傲的感情。
学生表演朗读。
2.康肃公如此,卖油翁怎么说?无他,但手熟尔。
(1)齐读:乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
七年级语文下册 第三单元 12卖油翁学案 新人教版
卖油翁掌握生字，注音，积累文言掌握实词、虚词，翻译全文；学习详略得当的写法。
握实词、虚词，翻译全文；学习详略得当的写法。
1作者名片：欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作家，领导了北宋的诗文革新运动。
他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
是唐宋八大家之一。
2 生字词注音：自矜圃睨颔忿然3 利用注解理解词语：自矜：善射：圃：释担：无他：睨：颔：忿然：安轻吾射：酌：覆：徐：杓：遣之：4 问题导学：整体把握课文内容，文章主要写了哪两件事？哪些人物？1.检查预习。
学生练习复述课文，翻译课文2．再读课文，简要概括文中两个人物的性格特点。
陈尧咨：骄傲自满、能够认识错误。
卖油翁：身怀绝技、大巧若拙。
3. 找出人物神态、动作、语言描写的词语，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？为什么有这样的变化？词语：射、释担、睨、微颔、忿然等等。
陈尧咨对卖油翁的态度变化：自矜——忿然——笑而遣之陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。
4. 读了这个故事，你从中悟出什么道理？这个故事对我们有什么启示？道理：熟能生巧启示：(1)做什么事都要认真执着，以精益求精的态度来做好每一件事；(2)“强中更有强中手，一山更比一山高”，我们做人要虚心，不能恃才自傲。
主体阅读（一）纪昌学射甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。
弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。
纪昌者，又学射于飞卫。
飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。
”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。
二年之后，虽锥未倒眦而不瞬也。
以告飞卫，飞卫曰：“未也，必学视而后可。
视小如大，视微如著，而后告我。
昌以氅悬虱于牖，南面而望之。
旬日之间浸大也三年之后如车轮焉以睹余物皆兵山也乃以燕角之弧朔蓬之竿射之贯虱之心而悬不绝。
【新部编人教版】七年级下语文12《卖油翁》优质课教案
【新部编人教版】七年级下语文12《卖油翁》优质课教案一. 教材分析《卖油翁》是人教版新部编七年级下册的一篇文言文，讲述了卖油翁陈尧咨射箭和卖油的故事。
通过这个故事，传达了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。
本文语言简洁明了，情节生动有趣，适合学生学习。
二. 学情分析七年级的学生已经接触过一些文言文，对文言文的阅读和理解有一定的基础。
但学生在理解文言文中的实词、虚词和特殊句式方面仍有困难。
针对这种情况，教师在教学过程中应注重对重点词语的解释和句式的分析，引导学生通过小组合作、讨论等方式加深对文言文的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文；理解课文大意，掌握重点词语和句式；2.过程与方法：通过自主学习、小组合作等方式，提高学生对文言文的理解能力；3.情感态度与价值观：领悟“熟能生巧”、“实践出真知”的道理，培养学生的勤奋学习、勇于实践的精神。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读和背诵课文；理解课文大意，掌握重点词语和句式；2.难点：对文言文中一些特殊句式的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解；2.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和口头表达能力；3.案例分析法：分析卖油翁射箭和卖油的故事，引导学生从中领悟道理；4.实践教学法：引导学生进行实际操作，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文；2.教案：提前准备好教案，确保教学过程的顺利进行；3.课文翻译：为学生准备课文翻译，方便学生查阅和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示陈尧咨射箭和卖油的场景，引导学生进入课文学习。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受文言文的韵律美。
在朗读过程中，注意停顿、语气和节奏的把握。
3.操练（10分钟）学生自主学习课文，结合课文翻译，对课文内容进行理解和消化。
七年级语文下册第三单元12卖油翁教案新人教版
第12课卖油翁【教学目标】1.熟练朗读课文并理解掌握“善、尝、矜、睨、释、颔、但、遣”等字的含义。
2.复述课文，深入理解文章内容，初步把握人物形象。
3.学会利用文中关键词句分析人物形象。
4.体会文章所揭示的深刻道理。
【情境导入】同学们，梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子，但是梅兰芳学艺的决心没有动摇。
他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。
人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。
经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。
“熟能生巧”造就了一代京剧大师梅兰芳，这节课我们一起走入北宋著名文学家欧阳修的《卖油翁》，去感受这位卖油翁高超娴熟的技艺。
【新课解读】一、初读课文——整体感知1.范读，在听的过程中认真地感受其诵读的节奏、语速、停顿，整体感知课文内容并注意生字词的读音。
矜(jīn)圃(pǔ)睨(nì)颔(hàn)矢(shǐ)忿(fèn)酌(zhuó)沥(lì)遣(qiǎn)2.难读句的停顿。
多媒体显示：乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。
3.看图复述课文内容。
多媒体显示：提示：故事发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果要复述清楚。
明确：地点：陈尧咨的家圃人物：卖油翁陈尧咨起因：尧咨善射，卖油翁“但微颔之”经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨熟能生巧的道理。
结果：陈尧咨明白了道理，笑着将卖油翁打发走了。
二、深入探究——疏通文意学生借助工具书，结合注释，翻译全文，然后分组展示。
教师强调重点文言词汇。
重点字词：徐以杓．酌油沥之(“杓”同“勺”)以．此自矜(凭借) 以．钱覆其口(用)善射．(射箭) 吾射．不亦精乎(射术)但手熟尔．(罢了) 尔．安敢轻吾射(你)睨之．久而不去(代词，代指康肃公射箭)但微颔之．(助词，无意义)释担而．立(顺接连词，不译)而．钱不湿(转折连词，但是)康肃笑而．遣之．(表修饰连词，不译；代词，代指卖油翁)但微颔．之(名词用作动词，点头)尔安敢轻．吾射(形容词用作动词，轻视)译文：陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他自己也凭借这一点而自夸。
七年级语文下册第3单元第12课《卖油翁》教案新人教版
12．．．．．卖油翁教学目标．．．．:．知识与技能目标：积累常用文言词语：实词“矜．．．．．．．．．．．．．．．"．、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．"．、“颔”、“释”、“忿”、“徐“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．过程与方法目标：培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．力。
．．情感态度与价值观目标：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．教学重点．．．．:．1．、课文的朗读、背诵。
．．．．．．．．．．2．、文言词的积累。
．．．．．．．．3．、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教学难点：．．．．．1．、自主阅读文言文．．．．．．．．,．自行提出并解决问题。
．．．．．．．．．．2．、训练学生的拓展思维。
．．．．．．．．．．．3．、由人及己，让学生从中受到教育和．．．．．．．．．．．．．．．．．．．启发。
教法学法：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．诵读教学法，自主、合作、探究法。
改写法。
教学课时：．．．．．2．课时．．教学过程．．．．:．第一课时．．．．一、导入．．．．卖油翁．．．．．．学习方法．．．——读：．．．．．．．．．．．熟读、读出韵味．．字的正确读音．．．．．．注意停顿记：作者、年代、朝代、．．．．．．．．．．背诵课文．．．．．．．．．．．选自、评价．．．．．字、词的意思．．．．．．准确解释全文思：这篇文章有什么教育意义？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．揭示了什么道理？谈：自己的生活实际受到的启发．．．．．．．．．．．．．．二、作者简介．．．．．．欧阳修．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．号醉翁，．．．．）．，北宋时期政治家、文学家。
七年级语文下册第三单元12卖油翁教案新人教版
12 卖油翁教学准备教学目标【知识与能力】1.了解有关作者的文学常识；积累常见的文言现象。
2.熟悉故事内容，理解文言句意。
（重点）【过程与方法】学习本文通过讲故事阐明道理的写法；揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
（重点、难点）【情感、态度与价值观】正确看待自己与他人的长处，善于善于向他人学习，培养谦虚谨慎的优秀品质。
教学方法朗读法、品析法。
课前准备课文朗读音频、多媒体课件。
教学课时1课时教学过程第一课时导入新课我国有句俗话：“行行出状元。
”常用来称赞各行各业中的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。
这篇课文所写的卖油翁就是其中一例，今天就让我们一起来看看卖油翁都有什么样令人惊叹的技能。
基础梳理1.字词清单（1）生字注音尧咨．（zī）自矜．（jīn）家圃．（pǔ）睨．之（nì）颔．之（hán）忿．然（fèn）酌．油（zhuó）发矢．（．shǐ）（2）理解词义①公亦以此自矜．．（自夸）②睨．之久而不去（斜着眼睛看，文章形容不在意的样子）③但微颔．之（点头）④康肃忿然．．曰（气愤的样子）⑤尔安．敢轻吾射（怎么）⑥以我酌油知之．（指射箭是凭手熟的道理）⑦徐．以杓酌油沥．之（慢慢地；下滴）⑧康肃笑而谴．之（打发）（3）通假字①但手熟尔（．．同“耳”，相当于“罢了”）②徐以杓．酌油沥之（同“勺”，舀东西的器具）（4）一次多义射陈康肃公善射．（动词，射箭）吾射．不亦精乎（名词，射箭的本领）尔但手熟尔．（语气词，同“耳”，相当于“罢了”）尔．安敢轻吾射（代词，你）以以．我酌油知之（介词，凭、靠）以．钱覆其口（介词，用）公亦．以此自矜（介词，因为）其见其．发矢十中八九（代词，他，指陈尧咨）以钱覆其．口（代词，它，指葫芦）而有卖油翁释担而．立（连词，表承接）自钱孔入，而．钱不湿（连词，表转折）康肃笑而遣之．（连词，表修饰）之但微颔之．（代词，陈尧咨射箭十中八九这一情况）以我酌油知之．（代词，指射箭也是凭手熟的道理）徐以杓酌油沥之．（代词，指油）康肃笑而遣之．（代词，他，指卖油翁）（5）古今异义①尝．射于家圃（古义：曾经；今义：吃一点儿试试，辨别滋味）②尔安．敢轻吾骑射（古义：怎么；今义：安定，使安定）（6）词类活用但微颔．之（名词作动词，点头）尔安敢轻吾射．（动词作名词，射箭的本领）尔安敢轻．吾射（形容词作动词，看轻）2.作者简介欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁、六一居士，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
人教部编版初中语文七年级下册第3单元第12课《卖油翁》教案
（2）人物形象分析：通过对卖油翁和陈尧咨的对比，分析人物形象特点，理解作者塑造人物的意图。
举例：卖油翁的勤奋好学与陈尧咨的骄傲自满形成鲜明对比，学生需通过对比分析，理解人物性格特点。
（3）文化背景了解：了解北宋时期的社会背景，帮助学生更好地理解故事背后的寓意。
4.激发学生思考，培养批判性思维和问题解决能力，尤其在讨论中体现团队合作与尊重多元观点。
5.强化学生的文化意识，理解并传承勤奋好学、谦虚谨慎的传统美德。
6.通过课后作业及写作练习，提高学生的自主学习和反思能力，形成终身学习的习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）文言文阅读：本节课的核心内容是文言文《卖油翁》的阅读理解，包括字词句的准确理解、文章结构的把握、修辞手法的识别等。
举例：通过课文学习，学生需认识到勤奋好学、谦虚谨慎的重要性，并在日常生活中践行这些美德。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和强调，确保学生理解透彻。同时，采取有效的教学方法，如小组讨论、课后作业、写作练习等，帮助学生突破难点，提高语文素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人物形象分析相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何通过对话和行为来塑造人物形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在实践活动环节，学生分组讨论和角色扮演活动进行得相当热烈，他们积极参与，相互交流，展示了自己的观点和成果。这让我觉得，让学生在实际操作中学习，能够更好地激发他们的学习兴趣和主动性。
七年级新人教版语文下册：第3单元12卖油翁教学案新人教版
12 卖油翁【导学目标】1．读准字音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。
2．读顺文字，能够流畅、清晰地朗读课文。
【学习重点】1．分析课文，感受“熟能生巧”这个道理，并在学习中勤学苦练。
2．初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。
【课时计划】2课时教法指导：1．自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。
(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入生成问题我国有句俗话：“行行出状元”。
常用来称赞各行各业中的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。
这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．生难字词(1)正音。
学生试读，教师范读(2)词义①矜：夸耀。
问：陈尧咨为什么自夸？(善射，当世无双。
)②尝：曾经。
问：这句话如果译成“曾经在家里的场地练习射箭”，有什么不好？按现代语习惯该怎么说呢？(把“曾经”改为“有一天”，意思完全相同。
)提示：要注意古今的不同表达方式。
③圃：菜园子。
问：字典上是怎么注释的？(菜园：果园)提示：这里说“场地”，是将原来的意义加以扩大。
④释：放。
成语“如释重负”的“释”，也是放下之意。
⑤睨：斜着眼睛看。
问：口语怎么说？(斜眼看、瞟)⑥发：即“放”，最早的意义是把箭射出去。
七下册第三单元第12课《卖油翁》第2课时学案
地点：陈尧咨家的园子。
人物：陈尧咨和卖油翁。起因：来自尧咨善射，卖油翁“但微颔之”。
经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。
结果：陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。
三、学习目标
1、理清行文思路。
2、理解疑难问题。
3、理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习。
四、理解疑难问题
（抓住关键词句分析人物形象，理解文章主题。）
1、陈尧咨怎样看待自己善射的技艺？卖油翁认为陈尧咨“善射”的根本原因是什么？（原文回答 ）
2、课文哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪两个字写出了陈尧咨发怒的情态？
3、卖油翁怎样证明自己的观点？陈尧咨的态度有了什么变化？变化的原因是什么？
4、这个故事给了你什么启示？结合自己的生活经历与体验谈谈。
陈尧咨（善射）
卖油翁(善酌)
神态
语言
动作
5、
五、作业
1.理解文章主旨表格
初中语文学科微课教学学案
教材册别及单元
部编教材七年级下册 第三单元
课 题
12 《卖油翁》
课时
第2课时
一、单元阅读提示的学习
本单元的主题是凡人真情，其中的这篇文言文故事短小生动，文字浅显易懂，道理深刻发人深思，能引发学生的学习兴趣，进而帮助学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化。本文通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理，对于培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
七年级语文下册第三单元12卖油翁教案新人教版
卖油翁备课教师使用教师授课时间课时 1课题12 卖油翁课型新授教学目标1、理解熟能生巧的道理。
2、理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。
3、学会利用文中关键词句分析人物形象。
重点学会利用文中关键词句分析人物形象。
积累文言词语，理解词义、句义难点由人及己，让学生从中受到教育和启发教学用具课件教学环节说明二次备课复习听写上一课生字新课导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人--卖油翁。
今天，我们就学习这篇课文《卖油翁》课程讲授1、作者简介欧阳修，北宋文学家。
字永叔，自号“醉翁”，晚年又号六一居士，谥号“文忠”。
北宋古文运动的领袖，“唐宋八大家”之一。
著有《欧阳文忠公集》。
2、作品简介《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。
《归田录》是其中的一卷。
宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。
他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。
”是一部笔记小说。
3、唐宋八大家唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
唐宋文坛以他们的文学成就最高，流传最广，故称唐宋八大家。
（唐宋八大家的巧记方法：韩柳三苏王欧曾。
）4、展示重点词语的读音尧咨yáo自矜jīn家圃pǔ睨之nì发矢shǐ颔之hàn忿然fèn酌油zhuó杓sháo沥之lì：听读课文，疏通文意请同学们认真倾听课文录音，然后结合注释，参考下面提示，把课文翻译为现代汉语。
1、重点词语的意思善射：擅长。
以：凭借。
自矜：自夸。
矜，夸耀。
尝：曾经。
释：放下。
睨：斜着眼看，形容不在意的样子。
去：离开。
发：放箭。
七年级语文下册第三单元第12课卖油翁学案设计新人教版
12 卖油翁学习目标1.积累文言词汇,借助工具书和注释理解课文。
2.品味简练生动的语言,抓住关键词句分析人物形象。
3.理解“熟能生巧”的道理。
正确看待自己与他人的优缺点,虚心请教,不骄傲自满。
学习过程一、资料助读1.欧阳修(1007—1072),(朝代)家、家,字,自号,晚号,谥号,之一。
他是的领导人物,为文以韩愈为宗,倡导写平实朴素的古文,创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格,为北宋文学的发展做出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家,在散文、诗、词、史传方面自成一家,留传后世的有《六一诗话》《》。
2.《卖油翁》选自《》一书。
该书是一部记载和的书。
二、检查预习读准字音。
陈尧咨．( ) 自矜．( ) 家圃．( )睨．之( ) 发矢．( ) 微颔．之( )忿．然( ) 酌．油( ) 沥．之( )杓．( )三、整体感知1.用简洁的语言概括课文内容。
2.落实重点词语句子的解释翻译。
(1)解释句中加点的词语。
( ) ②有卖油翁释．担而立( )①公亦以此自矜．．③睨．之( ) ④但微颔．之( )⑤尔安敢轻．吾射( ) ⑥康肃笑而遣．之( )(2)指出加点的虚词的用法。
①尝射于．家圃( ) ②有卖油翁释担而．立( )③以．我酌油知之．( ) ④徐以．杓酌油沥之( )⑤康肃笑而．遣之( )(3)翻译下列句子。
①见其发矢十中八九,但微颔之。
②无他,但手熟尔。
③尔安敢轻吾射!④以我酌油知之。
3.复述课文。
四、内容研读1.课文主要写了哪两件事?用简练的语言概括。
2.陈尧咨是一个什么样的人?结合文中语句概括。
3.卖油翁看到陈尧咨射箭有什么反应?怎么评价的?用文中语句回答。
4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?5.陈尧咨对卖油翁的态度发生了哪些变化?其变化原因是什么?6.本文中卖油翁酌油一事说明了一个什么道理?7.这篇文章还给了你哪些启示?五、比较阅读[甲] 陈康肃公尧(yáo)咨善射,当世无双,公亦以此自矜(jīn)。
七年级语文下册 第三单元 第12课 卖油翁教案 新人教版
12 卖油翁”述“大道理”的独特艺术手法。
法。
养成谦虚谨慎的文选自《归田录》卷一（中华书局：擅长，善于。
以此：类段这段文字从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合自傲。
而卖油翁沉着招架，淡淡回答：“无他，但手熟尔。
”轻描淡写却底气十足。
第二个回合：卖油翁轻描淡写的话更有损陈尧咨的自信自矜心理，于是引出问与答的第二个回合。
陈尧咨忿然作色：“尔安敢轻吾射！”火冒三丈，出语狂傲。
而卖油翁心平气和，用自己数十年练就的绝技来说明熟能生巧的道理。
从“我亦”二字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技而自满自夸。
第三个回合：陈尧咨在事实面前服输了。
由“忿”到“笑”，说明他对自己的缺点已经有所认识。
2.如何看待课文中“卖油翁酌油”这个情节？“卖油翁酌油”这个情节写得曲折有致，人物形象也非常鲜明，究其原因，是因为作者抓住了人物最富有个性的神态、言行来描写。
陈尧咨的轻狂自傲，卖油翁的从容稳重就跃然纸上了。
【分析主体形象】在这个故事的两个人物当中，你最喜欢谁？为什么？示例1：我喜欢卖油翁。
他虽然身怀绝技，却心态平和，不骄傲自满。
示例2：我喜欢陈尧咨。
他不是一个完人，他因射技高超而沾沾自喜，认识到骄傲自满的错误后又能虚心接受卖油翁的批评。
示例3：我喜欢卖油翁。
他是一位深明世故的老人，对于陈尧咨的责难，他没有分辩，只是用行动说明一切。
【把握文章主旨】本文写了怎样一件事？说明了一个什么道理？记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
课后达标检测布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
课后教学反思《卖油翁》这篇文章篇幅短小，比较适合学生自主学习。
教案的设计方向定为：文言词句知识积累——整体感知——结构梳理——形象分析——感悟文意。
每个环节之中，教师只是巧妙地引导学生学习，突出学生的主体地位，使学生们在轻快愉悦的氛围中体悟文章主旨，享受学习的乐趣。
素材积累：欧阳修借阅典籍北宋大文学家欧阳修，自幼天资过人，但是，他四岁时父亲就去世了。
七年级语文下册第三单元第12课卖油翁教学设计新人教版
12卖油翁教课目的知识与技术掌握生字，注音，累积文言词汇，理解词义。
过程与方法掌握实词、虚词，翻译全文；学习详略适当的写法。
感情、态度与价值观理解“勤能补拙”的道理。
重难点要点1．理解“勤能补拙”的道理2．实、虚词理解掌握难点详略适当的写法教课过程一、导入新课我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来夸赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年中间，这种的能工巧匠多得没法统计。
在欧阳修笔下有一位貌似平时，却身怀绝活的老人——卖油翁。
二、知识小窗欧阳修，字永叔，自号醉翁，暮年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培育了很多有名作家，领导了北宋的诗文改革运动。
他的文章简短明畅，说理透彻，状物抒怀运用自如，语言精练，文辞委婉波折，拥有潇洒的风格和浓重的抒怀气味。
《卖油翁》选自《归田录》，这是欧阳修所著的文集，共153 卷，附录 5 卷，是一部笔录小说。
三、整体感知1．播放音频，学生听读朗诵录音，感觉朗诵语气和节奏。
陈康肃公 / 善射有 / 卖油翁 / 释担而立徐/以杓/酌油/ 之2． 照注 ，疏导文意，翻 文。
(1) 要点善射：擅 射箭。
以：依靠，用。
自矜：自夸。
：曾 。
：放下。
睨：斜着眼看，形容不在乎的 子。
微 ：轻轻点 。
不亦⋯⋯乎： ( 道 ) 不也⋯⋯ ？忿然：气的 子。
精：精深，奇妙。
无他：没有 的 ( 奇妙 ) 。
：同“耳”，相当于“ 了”。
安：怎么。
覆：覆盖。
徐：地。
遣：打 。
(2) 活用安敢 吾射！ ( ，作 用，看 )．(3) 一 多射： 射 于家圃 ( ，射箭 )．安敢 吾射．( 名 ，射技 )之：有 油翁 担而立，睨之 ．( 代 ，指 射箭) 但微 之 ( 代 ，指 射箭十中八九 一状况．以我酌油知之．( 代 ，指射箭也是手熟的道理以杓酌油 之．( 代 ，代“葫芦”)笑而遣之 ( 代 ，代“ 油翁”)．3．整体掌握 文内容，复述 文。
七年级语文下册教案(新人教版)：第3单元 第12课 卖油翁1
时 间
第 课时
课 题
卖油翁
课型
精读课
教学目标
1、了解有关欧修的文学常识；熟读课文，识记、理解文言虚词。
2、培养借助工具书、注释理解课文的能力；学习本文通过讲故事阐明道理。
教学重点
让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
教学难点
让学生通过学习理解 “熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
二、整体感知课文内容：
1、“翁”是指“老人”“老头”，题目告诉我们，本文是一篇以写人为主的文章。
2、欧阳修（1007－1072），字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋人他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
“唐宋八大家”：唐-韩愈、柳宗元；宋-欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
板书设计：
教学反思：
3、《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》
4、学习生字：
尧咨 自矜． 家圃． 睨．之 颔．之
忿．然 酌．油 发矢．
5、教师范读，领读，自由读课文。
6、分角色朗读课文，利用工具书，疏通文意。
主张用平实朴素的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体“时文”，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就 ，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。其著作收在《欧阳文忠公文集》里。
教 学 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
第一课时：
一、创设情境，导入新课：
我国有句俗话：“行行出状元”。常用来称赞各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
七年级语文下册 第三单元 12卖油翁教案 新人教版
12、《卖油翁》（第一课时）教学目标：知识与能力：1、了解文章大意,2过程与方法：通过朗读和疏通文意来了解课文大意。
情感、态度、价值观：体会文章所揭示的深刻道理。
教学重点：了解文章大意。
教学难点：学会利用文中关键词句分析人物形象。
教学方法：品读法、自主学习、合作交流展示、点拨法。
教学用具：多媒体课件课型：讲读课教学过程：一、先学环节：（一）课前预习：1、结合课下注释读准字音。
2、朗读课文，熟悉内容。
3、了解作者情况。
（二）导入新课：我国有句俗话:过去的几千年当中这类的能工巧匠多得无法统计。
今天我们就要来结识欧阳修笔下一位貌似平常却身怀绝技的老人——卖油翁。
(三)检查预习：介绍作者：欧阳修1007—1072北宋文学家，“唐宋八大家”之字永叔，号醉翁，又号六教师说明：古人的名字比我们现代人要复杂些，名一般是出生后由家里人取的；字是举行成年礼时取的（男子20岁，女子15岁）；号，是有一定名望或文化的人，为表示自己的思想志趣而取的；谥号，是古代帝王、贵族、大臣等死后，朝廷依据其生前事迹所给予的称号。
除了作者有谥号外，文中还有一个人也有谥号，这个人叫什么名字？（陈尧咨，姓陈，名尧咨，谥号康肃。
）（四）自主学习：过渡语：我们学习古文应先从朗读入手，古人不是说过：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”还说：“读书百遍，其义自见。
”接下来先请每个同学把课文自读一遍，碰到不认识的字词，认真看看注解，或者向身边的同学、老师请教。
1、学生自由朗读。
要求：读准字音，读好停顿，并从整体上感知课文内容。
2、教师范读一遍。
3、学生齐读。
二、后教环节：小组合作交流完成：说说文章大意要求：同桌、前后排同学互相讨论，说说文中每个语句的意思。
之后班级交流：1、有哪些字词或语句的意思还不十分确定的，提出来，全班讨论交流。
学生互说课文大意。
问题预设：（一）口头翻译句子：1、公亦以此自矜：见其发矢十中八九。
2、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？3、徐以勺酌油沥之（二）完成练习：1、请几位位同学来说说文章的的大意。
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12 卖油翁
学习目标
1.积累文言词汇,借助工具书和注释理解课文。
2.品味简练生动的语言,抓住关键词句分析人物形象。
3.理解“熟能生巧”的道理。
正确看待自己与他人的优缺点,虚心请教,不骄傲自满。
学习过程
一、资料助读
1.欧阳修(1007—1072),(朝代)家、家,字,自号,晚号,谥号,之一。
他是的领导人物,为文以韩愈为宗,倡导写平实朴素的古文,创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格,为北宋文学的发展做出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家,在散文、诗、词、史传方面自成一家,留传后世的有《六一诗话》《》。
2.《卖油翁》选自《》一书。
该书是一部记载和的书。
二、检查预习
读准字音。
陈尧咨．( ) 自矜．( ) 家圃．( )
睨．之( ) 发矢．( ) 微颔．之( )
忿．然( ) 酌．油( ) 沥．之( )
杓．( )
三、整体感知
1.用简洁的语言概括课文内容。
2.落实重点词语句子的解释翻译。
(1)解释句中加点的词语。
①公亦以此自．矜．( ) ②有卖油翁释．担而立( )
③睨．之( ) ④但微颔．之( )
⑤尔安敢轻．吾射( ) ⑥康肃笑而遣．之( )
(2)指出加点的虚词的用法。
①尝射于．家圃( ) ②有卖油翁释担而．立( )
③以．我酌油知之．( ) ④徐以．杓酌油沥之( )
⑤康肃笑而．遣之( )
(3)翻译下列句子。
①见其发矢十中八九,但微颔之。
②无他,但手熟尔。
③尔安敢轻吾射!
④以我酌油知之。
3.复述课文。
四、内容研读
1.课文主要写了哪两件事?用简练的语言概括。
2.陈尧咨是一个什么样的人?结合文中语句概括。
3.卖油翁看到陈尧咨射箭有什么反应?怎么评价的?用文中语句回答。
4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?
5.陈尧咨对卖油翁的态度发生了哪些变化?其变化原因是什么?
6.本文中卖油翁酌油一事说明了一个什么道理?
7.这篇文章还给了你哪些启示?
五、比较阅读
[甲] 陈康肃公尧(yáo)咨善射,当世无双,公亦以此自矜(jīn)。
尝射于家圃(pǔ),有卖油翁释担而立,睨(nì)之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔(hàn)之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。
”康肃忿(fèn)然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以吾酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓(sháo)酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:“吾亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
[乙]南方多没人①,日与水居也,七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能没矣。
夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。
日与水居,则十五而得其道;生不识水,则虽壮,见舟而畏之。
故北方之勇者,问于没人,而求其所以没,以其言试之河,未有不溺者。
故凡不学而务求其道,皆北方之学没者也。
注:①没人:能潜水的人。
1.解释下面句中的加点词。
(1)公亦以此自矜．矜:
(2)康肃笑而遣．之遣:
(3)夫没者岂苟．然哉苟:
(4)见舟而畏．之畏:
2.翻译下面句子。
(1)见其发矢十中八九,但微颔之。
(2)日与水居,则十五而得其道。
3.[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是,表明卖油翁观点的语句是。
[乙]文中北人“以其言试之河,未有不溺者”的原因是。
(都用原文语句回答)
4.[甲][乙]两文都告诉人们什么道理?
参考答案
一、资料助读
1.北宋政治文学永叔醉翁六一居士文忠唐宋八大家北宋文学革新运动欧阳文忠公文集
2.归田录朝廷轶事士大夫诙谐之言
二、检查预习
zījīn pǔnìshǐhàn fèn zhuólìsháo
三、整体感知
1.文章记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事。
2.(1)①自矜:自夸。
②释:放下。
③睨:斜着眼看,形容不在意的样子。
④颔:点头。
⑤轻:轻视。
⑥遣:打发。
(2)①于:介词,在。
②而:连词,表承接。
③以:介词,凭借、凭。
之:代词,指这个道理。
④以:介词,用。
⑤而:连词,表修饰。
(3)①卖油的老头看他射箭十中八九,只是对此微微点头。
②没有别的(奥妙),只是手法技艺熟练罢了。
③你怎么敢轻视我射箭的本领!④凭我倒油的经验知道这个道理。
3.提示:尽量贴近原文,语言生动形象,注意介绍人物、交代故事发生的地点和原因。
四、内容研读
1.射箭; 酌油。
2.陈尧咨善射。
“当世无双”因而“自矜”。
3.睨之;但微颔之。
无他,但手熟尔。
4. “以我酌油知之”(凭我倒油的经验知道这个道理)。
5.态度由反感、恼怒到佩服、认输。
卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感,答话时的平淡、轻视更使他恼怒。
后来,看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿,不由得佩服、认输了。
其变化的原因,是他看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜”。
6.熟能生巧。
或正确看待自己与他人的优缺点,虚心请教,不骄傲自满。
7. 精益求精,不能满足于已经取得的成绩;要谦虚,不要骄傲自满;三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之;要正视自己的缺点,知错能改;谦虚使人进步,骄傲使人落后;强中更有强中手,一山还比一山高;人外有人,天外有天;取人之长,补己之短;宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来……
五、比较阅读
1.(1)夸耀 (2)打发(3)随便、随意 (4)畏惧、害怕
2.(1)(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭,只是微微点了点头。
(2)(南方人)天天与水为伴,十五岁就学会了潜水的方法。
3.汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(尔安敢轻吾射?)
无他,但手熟尔。
(我亦无他,惟手熟尔。
) 生不识水。
(不学而务求其道)
4.要想学会一项技能,就得多操练。
(表述完整、意对即可)。