浅谈自然拼读法在译林版小学英语教材中的应用与思考
浅谈自然拼读法在小学生英语学习中的运用
浅谈自然拼读法在小学生英语学习中的运用1. 引言1.1 介绍自然拼读法自然拼读法是一种以字母和字母组合的发音规则为基础的英语学习方法。
它采用了一种自然而简单的方式教导学生如何正确发音和拼写英语单词，让学生在学习过程中更容易地掌握语音规则和拼写规则。
自然拼读法通过系统化的教学内容和方法，帮助学生建立起良好的语音意识和字母意识，从而提高他们的英语学习效率。
相比传统的拼读方法，自然拼读法更注重发音和拼写规则的逻辑性和一致性，让学生在学习过程中更容易理解和掌握。
通过自然拼读法，学生可以更快地提高他们的英语发音准确性和拼写正确性，从而帮助他们更好地理解和运用所学的知识。
这种方法不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还可以帮助他们更好地应对各种英语学习挑战，为他们的英语学习打下坚实的基础。
1.2 小学生英语学习的重要性小学生学习英语有助于开阔他们的视野，帮助他们了解世界各地不同的文化和习俗。
通过学习英语，小学生可以更好地与国际友人交流，拥有更广阔的人际交往空间，提高他们的国际竞争力。
小学生英语学习也有助于培养他们的自信心和沟通能力。
随着社会的不断进步，英语在各个领域的应用越来越广泛，掌握良好的英语能力可以让小学生更好地适应未来的社会发展需求。
小学生英语学习的重要性不言而喻，教师和家长应该共同努力，为小学生提供良好的学习环境和资源，帮助他们打下坚实的英语学习基础。
【字数：246】2. 正文2.1 自然拼读法在小学生英语学习中的优势1. 提高学习效率：自然拼读法通过系统地教授英语发音规律和拼读规则，使学生更快速地掌握英语读音和拼写，从而提高学习效率。
2. 帮助记忆单词：通过自然拼读法教授的单词拼读规则，学生可以更容易地记忆和拼写单词，避免拼错单词的情况。
3. 提升阅读理解能力：自然拼读法强调英语语音与文字之间的关系，帮助学生更好地理解阅读材料，提升阅读理解能力。
4. 培养语感：自然拼读法通过让学生从音素入手学习英语，帮助他们培养对英语语音和语感的敏感度，从而更准确地发音和表达。
自然拼读法在小学英语教学中的应用探究——以苏教译林版小学《英语》教学为例
Vol.18No.14引言《义务教育小学英语新课程标准》提出小学生毕业时需要达到的二级要求，其中对语言的要求主要体现在以下三个方面：（1）语音：知晓一些简单的单词拼读规律；（2）词汇：了解和掌握与教材话题相关的600个以上的单词，熟悉50个左右的习惯用语；（3）阅读：根据所掌握的拼读规律，可以读出一些简单的词汇。
对于小学阶段的英语教师来说，选择恰当的教学方法增强学生学习英语的兴趣，使其达到事半功倍的学习效果，为之后的英语学习打下坚实的基础十分重要（孟珊2017）。
下面，笔者结合具体教学实例，探讨自然拼读法在小学英语教学中的有效运用。
一、自然拼读法的内涵自然拼读法又被称为原音拼合法，被广泛运用在当前英语学科教学中。
一方面，自然拼读法是促进以英语为母语的学生提升阅读能力和理解能力的一种教学方法；另一方面，它能够促进将英语作为第二语言的学生的发音规律和拼读技巧的形成。
国际音标使用的是比较传统的标音法。
这和自然拼读法有着明显的不同。
自然拼读法通过分析和研究每个阶段学生的学习特点，建立起一套符合学生英语学习的系统。
在学生运用自然拼读法进行学习时，需要建立起字母和语音之间相互对应的关系（朱姝雯2017）。
当学生熟悉和了解了这一套规则之后，不需要依靠音标，直接看着字母就能够把单词读出来。
自然拼读法主要表现为以下6个阶段：（1）直接构建起字母与字母自然发音之间的关联；（2）拼读出由元音加辅音，或辅音加元音字母组成的单词；（3）拼读出由辅音加元音再加辅音字母组成的单词；（4）拼读出双音节或多音节的单词；（5）听读音分辨词汇；（6）可以阅读一些简单的英语小文章，扩充单词储备量（杨雯2016）。
小学英语教学首先要做的是26个基本字母读音讲解，接着让学生熟悉每个字母所对应的发音，之后通过自然拼读法让学生掌握基本的语音体系，了解并掌握字母及字母组合的发音。
在此基础上，通过各种教学手段让学生熟练自然拼读法。
学生在掌握了自然拼读法之后，认识单词的能力就会得到极大的提升，并能够自由、顺畅地【摘要】介绍自然拼读法的内涵，分析自然拼读法在小学英语教学中的应用现状。
浅谈自然拼读法在小学英语教学中的运用
浅谈自然拼读法在小学英语教学中的运用自然拼读法（Phonics）是一种教授阅读和拼写的方法，通过教授学生字母和字母组合的发音规则来帮助他们识别和使用单词。
自然拼读法在小学英语教学中的运用，能够培养学生的英语语音意识，帮助他们更快地学会阅读和拼写单词。
本文将浅析自然拼读法在小学英语教学中的运用，并探讨一些教学方法和策略。
自然拼读法能够帮助学生建立英语字母和发音之间的联系。
在小学英语教学中，学生会学习英文26个字母的发音，而这些字母发音又会组成不同的音节和单词。
通过学习字母和字母组合的发音规则，学生可以更好地理解字母与发音之间的关系，并且能够准确地发音单词。
学生学习到字母组合“ea”在英语中发音/ee/，就能够轻松地阅读和拼写像“tea”、“seat”等单词。
自然拼读法可以培养学生的听力和口语能力。
通过听读和模仿的方式，学生可以积极参与到英语语音的学习中。
教师可以通过朗读单词、短语和句子来教授发音规则，然后让学生进行模仿和练习。
通过反复练习，学生逐渐掌握了不同音节和单词的发音规则，并能够流利地朗读英文文本。
自然拼读法也有助于学生的口语表达，他们可以通过模仿和练习，提高他们的英语口语能力。
自然拼读法能够提高学生的阅读和拼写能力。
通过学习发音规则，学生能够更好地理解和识别单词，从而提高他们的阅读能力。
当他们阅读新的单词时，可以根据已经学习到的发音规则快速解读单词，而不需要一个个字母去读。
自然拼读法也能够提高学生的拼写能力。
学生可以根据发音规则来拼写单词，并且能够准确地使用字母和字母组合来拼写单词。
这种拼写能力可以帮助学生更好地记忆和应用新的词汇。
对于小学英语教师来说，运用自然拼读法需要一些具体的教学方法和策略。
教师可以通过多媒体教学的方式，向学生展示不同字母和字母组合的发音规则。
通过视频、音频和图片等方式，让学生听到和看到不同发音的例子。
教师可以设计一些互动教学活动，让学生参与到发音规则的学习中。
通过游戏、角色扮演和唱歌等方式，让学生积极主动地参与到发音规则的学习和练习中。
自然拼读法在小学英语课堂教学中的运用
自然拼读法在小学英语课堂教学中的运用自然拼读法是一种以词汇为中心，以拼读为核心的英语教学法，其基本思想是让学生在语言环境中自然地掌握拼读规则和词汇。
自然拼读法通过对词汇的分类、归纳、整理和运用，使学生在自然拼读的过程中，提高识字及阅读能力，促进英语学习的全面发展。
下面，我们来探讨一下自然拼读法在小学英语课堂教学中的运用。
一、以词为中心，拓展词汇积累自然拼读法强调的是词汇的积累和使用，因此在小学英语课堂中，可以通过词汇游戏、歌曲、故事、表演等多种形式拓展学生的词汇积累，激发其学习英语的兴趣和热情。
比如，在学习颜色、天气等主题词汇时，可以给学生出示一些实物或图片，让他们用英语描述，如the sky is blue, the apple is red等等。
在拓展词汇方面，需要注重分类和整理，将单词按主题进行归纳和分类，使学生在词汇积累的过程中具备系统性和有针对性的学习。
这样，不仅可以让学生轻松掌握大量的词汇，还可以提高他们对英语的兴趣和热情。
二、以音为纽带，提高拼读能力自然拼读法强调的是以音为纽带，通过对音的运用来有效地提高学生的拼读能力。
在小学英语课堂教学中，可以通过字母排列、音律练习、朗读等方式来提高学生的拼读能力。
比如，在学习单词发音和拼写时，可以通过字母排列的方式，让学生通过自然语言的感知和发音来记忆和掌握单词的拼写。
此外，在朗读练习中，可以对学生进行音律练习，如押韵、重音等，让学生通过朗读来自然地掌握英语的语音规律和重音节奏，从而提高他们的语音表达能力和言语流畅度。
三、以语境为依托，培养语感与运用能力自然拼读法注重学习形成语感，通过语境、场景、情境等方式来帮助学生掌握语言的含义和运用。
在小学英语课堂教学中，可以通过阅读、角色扮演、口语表达等形式，让学生在真实生活场景中运用英语，从而整合词汇和语法知识，培养学生的语感和语言运用能力。
比如，在学习英语对话时，可以进行角色扮演，在真实的情境中让学生运用英语，从而使学生具备灵活运用语言的能力。
浅谈自然拼读法在小学英语教学中的运用
浅谈自然拼读法在小学英语教学中的运用自然拼读法是一种基于英语音标和单词拼写规则的教学方法，旨在帮助学生快速掌握英语拼读和发音规则，培养学生的听说读写能力。
在小学英语教学中运用自然拼读法，可以提高学生的英语学习兴趣，减轻学习负担，促进学生对英语的理解和应用能力的提升。
自然拼读法通过将英语音标、单词拼写规则和发音规则结合起来，使学生可以根据音标和单词拼写规则推测词汇的发音。
这样一来，学生在学习新单词时就不再只依赖老师的念读，而是可以主动去探索和猜测。
学生可以尝试根据单词的构成和规则来拼读，通过不断的尝试和实践来提高自己的发音能力。
这样的教学方法不仅提高了学生的自主学习能力，还能激发学生学习英语的兴趣。
自然拼读法注重培养学生的发音技巧。
在学习英语发音时，不同的音标代表不同的发音方式，学生需要通过口形、舌位、声带等来正确地发出相应的音。
自然拼读法通过有针对性地教授发音技巧，帮助学生正确地发音，并通过多次重复练习来巩固掌握。
通过对单词的拆解和组合，学生能够更好地理解单词的音节结构和发音规律，从而更准确地发音。
这样一来，学生在学习过程中获得了实际的发音经验，能够更加自信地用英语进行口语交流。
自然拼读法能够帮助学生提高词汇的记忆效果。
通过将单词拆解成音素或音节，学生可以更好地理解和记忆单词的拼写和发音规则。
学生可以根据拼写规则和发音规律来推测和记忆单词的拼写和发音，避免仅仅把单词当做一串难以记忆的字母。
自然拼读法还可以通过有意义的单词拼写练习，帮助学生巩固并记忆词汇。
学生可以通过拆解和组合单词的方式来记忆相关的单词和词组，扩大学生的词汇量。
自然拼读法培养学生的听说读写能力的有机结合。
通过用自然拼读法教授单词和句子，学生可以学到正确的发音和拼写规则，并且能够将这些规则灵活应用到听、说、读和写的各个方面。
自然拼读法可以通过听力训练，帮助学生提高听力理解能力；通过口语训练，培养学生的口语表达能力；通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力；通过写作练习，提升学生的写作能力。
英语自然拼读法在小学英语教学中的应用分析
英语自然拼读法在小学英语教学中的应用分析自然拼读法是一种通过教授英语字母和音节的发音规则来帮助孩子学习英语的方法。
它强调音、字母和拼写之间的联系，使学习者能够更直观地理解单词的发音和拼写，从而提高听、说、读和写的能力。
在小学英语教学中，应用自然拼读法可以带来以下几方面的益处。
自然拼读法可以帮助学生准确地发音。
英语的发音规则相对复杂，有些单词的发音和拼写并不一致。
通过学习自然拼读法，学生能够掌握规则和音标，并能够根据字母组合推测单词发音，从而准确地发音单词。
自然拼读法可以提高学生的词汇记忆能力。
通过学习单词的拼写规则，学生可以将类似的字母组合归纳总结，并通过这些规则推测其他单词的拼写和发音。
这样一来，学生不仅能够记忆更多的单词，而且能够运用所学到的规则确定单词的拼写，进一步提高英语的学习效率。
自然拼读法可以培养学生的语感和语调。
学习者可以通过练习自然拼读法中的声音和音标，更好地理解英语中的音调和语音变化，从而更自然地运用语言，并更准确地表达自己的意思。
自然拼读法能够提升学生的阅读和写作能力。
通过掌握自然拼读法的原则和技巧，学生能够更轻松地阅读和理解英语文本，并能够准确地用英语表达自己的想法。
学生还能够通过运用自然拼读法的知识和技巧，提高英语写作的准确性和连贯性。
在应用自然拼读法的过程中，也需要注意以下几点。
由于英语的发音和拼写并不总是一致的，学生可能会面临一些特例和例外，需要教师进行重点讲解和指导。
自然拼读法只是提供了一种学习英语的方法，而没有取代其他的教学方法和技巧。
在教学中应该灵活运用不同的教学方法，结合学生的实际情况进行教学，以便更好地达到教学目标。
自然拼读法在小学英语教学中的应用可以帮助学生准确地发音、记忆词汇、培养语感和语调，提升阅读和写作能力。
在教学中需要注意特例和例外，并灵活运用不同的教学方法，以便更有效地教授英语知识和技能。
浅谈自然拼读法在小学英语教学中的运用
浅谈自然拼读法在小学英语教学中的运用一、自然拼读法的基本原理自然拼读法是基于英语语音结构的教学方法，它的基本原理包括以下几个方面：1. 注重音素的训练。
自然拼读法强调英语字母和音素之间的对应关系，通过对音素的准确把握来辅助学生进行阅读和拼写，从而提高学生的英语能力。
2. 注重词汇的整体认读。
自然拼读法鼓励学生通过整体词形的认读来降低学习难度，增强记忆效果。
3. 强调理解和运用。
自然拼读法注重学生对所学知识的理解和运用能力，鼓励学生通过语境去理解并使用新学词汇。
以上原理是自然拼读法的基本教学理念，它们旨在帮助学生快速准确地掌握英语知识，提高学习效率和学习兴趣。
1. 注重基础音素的训练在小学英语教学中，音素是学生学习英语的基础，因此自然拼读法强调对音素的训练。
教师可以通过朗读和模仿的方式，帮助学生准确地发音，并且通过拼读游戏等形式来加强对音素的记忆和掌握。
通过音素的训练，学生可以更准确地辨别和发音单词，提高阅读和听力水平。
2. 强调词汇的整体认读自然拼读法强调词汇的整体认读，教师可以通过图像、动作等形象化手段来帮助学生记忆单词，减轻学习压力。
通过图片教学帮助学生学习认读单词，或者通过唱歌、跳舞等形式活动来帮助学生记忆单词。
这样可以有效提高学生的学习兴趣，激发学生学习英语的热情。
3. 提倡词汇的运用和理解自然拼读法注重学生对所学知识的理解和运用，教师可以通过情景模拟、问答、角色扮演等方式帮助学生在不同语境中理解和运用所学词汇。
教师可以设计一些情景对话让学生在实际交际中运用所学词汇，或者通过课堂互动让学生在游戏和活动中加深对所学知识的理解。
这样不仅可以增强学生的学习主动性，也可以提高学生的学习成绩。
通过以上的运用，自然拼读法可以有效地帮助小学生在英语学习中轻松掌握英语知识，提高学习效率和学习兴趣。
自然拼读法也符合小学生的认知特点和学习习惯，更容易引发他们的共鸣和好奇心。
三、自然拼读法的优势和挑战自然拼读法在小学英语教学中有着显著的优势。
巧用自然拼读活化语音教学——自然拼读法在译林版小学英语教材中的应用与思考
江苏宿迁市宿豫区实验小学（２２３８０１）胡晨筱英语属于拼音文字语言，字母、单词的形与音之间的联系是非常紧密的。
针对英语的这一特点，在小学三年级英语教学过程中，笔者利用英语与汉语拼音之间的近似性，根据正迁移理论，在三年级译林版新教材的“ｌｅｔｔｅｒｔｉｍｅ”以及“ｓｏｕｎｄｔｉｍｅ”部分渗透自然拼读法教授语音知识，渗透单词的构词法和单词音形之间的对应规律，提升学生单词记忆和英语读写水平，提高其语言运用和自学能力。
在自然拼读法教学过程中，教师要围绕音图教学，学习拼读规则，由浅入深，循序渐进阅读，最终全面发展学生听、说、读、写的技能。
一、单音图教学１．制作自然拼读词典学期初，笔者在领到新版教材时，就让每位学生准备一个图画本子。
在学习“ｌｅｔｔｅｒｔｉｍｅ”部分时，每学一个字母，我就让学生找出所有学过的含有该字母的单词，并且设计成蜘蛛网状。
长期积累下来，就形成个人的自然拼读词典，平时学生可以经常朗读自己的“自然拼读词典”。
教师在班级内部定期举行自然拼读词典展览会，让学生对自己的词典进行介绍。
学生在收集、制作、展示和交流中不知不觉就掌握了２６个字母及字母发音。
２．利用视频资源教师可以播放英文视频动画或视频教学，为学生创设听英语的环境，并教给学生模仿纯正英语的方法，保证学生英语语音的发音标准。
在字母教学时，教师不仅要教学生字母的名称（ｎａｍｅｏｆｔｈｅｌｅｔｔｅｒ），同时也教学生字母的发音（ｓｏｕｎｄｏｆｔｈｅｌｅｔｔｅｒ），引导学生建立字母和字母发音之间的直接联系。
３．“字母操”教学字母操是指用肢体语言把２６个英文字母表现出来。
在三年级上学期的字母教学过程中，笔者与学生共同创设了字母体操。
例如，我们双手五指并拢向上举，成树丫形状来表示字母ｙ；两手侧平举，把头低下表示字母ｔ；单手臂呈半圆，敬礼状表示字母ｐ。
在“字母操”教学过程中，教师首先用多媒体播放字母歌，然后带领学生一起跟着音乐做字母体操。
学生在边唱边跳的过程中，不但轻松学会了２６个英文字母，学习兴趣也得到极大地提高。
浅谈自然拼读法在小学生英语学习中的运用
浅谈自然拼读法在小学生英语学习中的运用1. 引言1.1 介绍自然拼读法自然拼读法是一种基于词汇的语音学习方法，是通过拼读单词来学习英语发音的技巧。
与传统的拼读法相比，自然拼读法更注重单词中的音节结构和发音规则，帮助学生更准确地掌握英语发音。
通过自然拼读法，学生能够在短时间内掌握大量的单词发音规则，提高他们的口语表达能力。
自然拼读法的核心理念是“看到就读出来”，即通过观察单词的字母组合，学生可以快速准确地读出单词的发音。
这种直观的学习方法可以帮助学生建立起正确的发音习惯，避免因为错误的拼读而造成发音错误的情况。
同时，自然拼读法也能够帮助学生更深入地理解单词的结构和意义，从而提高他们的阅读理解能力。
总的来说，自然拼读法是一种简单而有效的英语学习方法，适合小学生在学习英语发音时使用。
通过引入自然拼读法，可以帮助学生更轻松地掌握英语发音规则，提高他们的语言学习能力。
1.2 为什么选择自然拼读法选择自然拼读法的原因主要包括以下几点。
首先，自然拼读法是基于英语语言的音标和发音规则进行教学的方法，能够帮助学生快速准确地认读英语单词。
相比传统的拼读法，自然拼读法更注重按照音标来学习单词，使学生更容易理解和掌握英语发音规则。
其次，自然拼读法能够帮助学生建立正确的英语发音习惯，避免一些常见的发音错误。
在学习英语的过程中，正确的发音是非常重要的，而自然拼读法可以帮助学生在早期阶段就养成正确的发音习惯，为进一步的英语学习打下坚实的基础。
另外，选择自然拼读法还能够提高学生对英语语言的兴趣和自信心。
通过自然拼读法学习，学生能够更快地取得成就感，激发学习英语的积极性，从而更加愿意投入到英语学习中去。
综上所述，选择自然拼读法是为了帮助学生更有效地学习英语，建立正确的发音习惯，提高学习兴趣和自信心。
这种方法在小学生英语学习中的运用具有重要意义，能够为他们打下良好的英语学习基础，并在未来的学习中受益终身。
1.3 自然拼读法在小学生英语学习中的意义自然拼读法在小学生英语学习中的意义非常重要。
探析自然拼读法在小学英语教学中的具体运用
探析自然拼读法在小学英语教学中的具体运用自然拼读法(Natural Phonics)是一种以自然发音和拼写规律为基础的语音教学方法。
在小学英语教学中，自然拼读法可以帮助学生更快地掌握英语发音规律，提高读音和拼写能力，增强英语学习的乐趣。
下面就具体探析自然拼读法在小学英语教学中的具体运用。
一、引导学生正确发音自然拼读法的一个重要目的就是引导学生通过自然发音学习英语发音规律。
在小学英语教学中，老师可以利用自然拼读法的原则，让学生听音辨音，通过对音的感知来掌握英语语音的规律，帮助学生更好地准确发音。
例如，当教授音素/æ/时，老师可以放一些/æ/音素卡片，让学生齐声读出发音，再通过听到这个音素的词汇来学习。
孩子们可以先说“a”、“cat”，再尝试将“a”和“cat”连起来读成“cat”，并通过反复练习来确保他们能够正确发音。
二、拼写能力的提高自然拼读法是基于自然发音和拼写规律的，因此它可以帮助学生更好地理解英语拼写规律，提高拼写能力。
为了使学生能够更好地理解和运用自然拼读法，教师可以采用一些有趣的方式来教授英语拼写规律，让学生在游戏中轻松掌握这些拼写规则。
例如，教师可以用故事、歌曲等形式讲述词汇的拼写规律，通过学生们互相读出单词和发音支持来体验英语语音和形式的联接。
在拼写单词小游戏中，教师可以利用拼音拼词游戏或拼音拼成句子游戏来引导学生学习拼写规律，帮助他们在拼写上取得好的成绩。
三、英语学习的趣味性学生们在单调的英语学习过程中通常很容易失去动力和兴趣，而自然拼读法可以帮助孩子们更好地理解英语语音规律，从而增强他们的学习动力，提高英语学习的趣味性。
在教学过程中，老师可以运用一些趣味性的教学方法，例如英语童谣、翻译一些简单的英语歌曲等，这样可以促进学生的英语语感、培养学生的英语思维能力和语音感知能力。
自然拼读法在小学英语教学中的整合运用实践分析
自然拼读法在小学英语教学中的整合运用实践分析自然拼读法指的是以单词的发音为基础，通过自然的方式来学习拼读。
在小学英语教学中，自然拼读法的整合运用具有重要意义。
本文将对自然拼读法在小学英语教学中的整合运用进行实践分析，以期为教师提供一定的参考和借鉴。
一、自然拼读法在小学英语教学中的意义1. 培养学生对英语发音的敏感性自然拼读法可以帮助学生更好地理解和掌握英语单词的发音规律，培养学生对英语发音的敏感性，帮助他们更轻松地掌握英语发音。
2. 降低学生学习英语的难度自然拼读法可以帮助学生更快速地掌握英语的发音规律，进而降低学生学习英语的难度，提高学习效率。
3. 增强学生的学习兴趣通过自然拼读法教学，可以让学生更加轻松、愉快地学习英语，增强学生的学习兴趣，从而促进学生的学习积极性。
1. 整合自然拼读法教学资源在小学英语教学中，可以结合自然拼读法的理念，整合相关的教学资源，如音频教材、多媒体教学课件等，为自然拼读法的教学实施提供保障。
2. 运用自然拼读法进行音标教学在小学英语教学中，可以通过自然拼读法，结合音标教学。
可以通过音标和发音的对照，帮助学生快速准确地掌握英语音标的发音规律。
5. 借助自然拼读法进行阅读训练在小学英语教学中，可以借助自然拼读法进行阅读训练。
教师可以通过自然拼读法，帮助学生更好地理解英语文章，提高阅读理解能力。
1. 以趣味化的方式进行教学在小学英语教学中，可以通过趣味化的方式，结合自然拼读法进行教学。
教师可以设计一些有趣的教学活动，如游戏、竞赛等，激发学生学习的兴趣。
2. 引导学生进行自主学习在小学英语教学中，可以引导学生进行自主学习。
教师可以设计一些课外练习，鼓励学生在课余时间进行自然拼读法的练习，提高他们的学习积极性。
4. 注重实践操作在小学英语教学中，可以注重实践操作。
教师可以设计一些实践操练，帮助学生在实际操作中感受到自然拼读法的魅力，加深对其理念的理解和掌握。
自然拼读法在小学英语教学中的运用探究
自然拼读法在小学英语教学中的运用探究自然拼读法（Phonics）是指通过教授和学习英语单词的发音规则和拼读规则来帮助学生提高阅读和拼写能力的教学方法。
自然拼读法在小学英语教学中的运用已经得到了广泛的认可，因为它能够帮助学生在初学阶段就建立起稳固的英语语音基础，为他们今后的语言学习打下坚实的基础。
本文将探讨自然拼读法在小学英语教学中的运用，并分析其优势和方法。
自然拼读法在小学英语教学中的运用有助于提高学生的阅读能力。
通过学习发音和拼读规则，学生能够更快速地识别英语单词，提高阅读速度，并且理解文章内容的能力也会得到提升。
自然拼读法还能帮助学生准确地拼写单词，避免因为发音错误而导致的拼写错误。
这对于学生的阅读和写作能力的提高都是非常有益的。
自然拼读法在小学英语教学中的运用能够增强学生的语音感知能力。
通过学习发音规则和拼读规则，学生可以更好地理解英语中的发音特点，掌握语音规律，提高自己的语音感知能力。
这对于学生之后的英语口语表达和听力理解都有着重要的意义。
自然拼读法还能够帮助学生更好地理解英语单词的构词规律。
通过学习自然拼读法，学生能够了解英语单词中各个字母和音节的发音规律，从而更好地理解单词的构词方式，进而提高他们的词汇积累和语言表达能力。
那么，自然拼读法在小学英语教学中应该如何运用呢？教师可以通过音标表的教学，帮助学生掌握英语单词的发音规则，让他们在阅读时能够准确地发音。
教师还可以通过拼读规则的讲解，引导学生掌握单词的正确拼写方式，避免拼写错误的发生。
教师还可以通过给学生提供大量的阅读材料，让他们在实际的阅读中去运用自然拼读法所学的知识，从而更好地提升他们的阅读能力。
自然拼读法也并非完全没有缺点。
在使用自然拼读法教学时，教师需要花费更多的时间和精力去让学生逐步掌握发音规则和拼读规则，这需要教师在教学中更加耐心和细心。
自然拼读法在小学英语教学中的运用还需要配合其他教学方法，比如语境教学、情景教学等，才能更好地发挥其作用。
巧用自然拼读，活化语音教学———自然拼读法在译林版小学英语教材中的应用与思考
教法探索新课程NEW CURRICULUM一般来说，英语的主要特点是字母和单词之间有着形与音的联系，尤其是在小学英语教学过程中就可以利用英语的这一特点对学生进行教学。
比如letter time以及sound time在教学时就可以利用单词的构词法以及单词音形之间的对应规律来帮助学生学习英语，特别是运用自然拼读法，教师能够全面提升学生的英语水平。
一、自然拼读法的含义在学习英语的过程中，学生需要掌握英语的四十四个基本音的字母和字母组合，这样就能通过自然拼读法把遇到的英语单词拼写出来，同时，学生掌握英语拼写以及读音关系的一些规律，然后通过自然拼读法就能做到：遇到一个英语单词就能拼读出来，听到一个英语单词就能知道怎么拼写。
在国外很多国家和地区都把自然拼读法作为小学英语课程的必修内容。
通过认识字母音与形的关系，就能让学生的阅读能力得到极大的提升。
二、单音图教学单音图教学主要是通过制作自然拼读的词典以及利用视频资源和字母操教学来提高学生的英语水平。
1.收集并自制自然拼读的词典其中，制作自然拼读词典主要是指让学生利用图画本把和新学到的单词相关的每一个字母通过网状的形式制作出来，这样经过长时间的积累就能形成自然拼读的词典，进而也能增强学生的词汇量。
此外，教师还可以通过在班级中让学生把自然拼读词典拿出来展览的方式让学生向周围的同学介绍自己的自然拼读词典，如此学生就更容易掌握26个字母和发音，最终提高学生的英语能力。
2.使用多媒体播放相关的视频素材利用视频资源教学主要是通过英语视频动画以及视频教学来为学生提供一个学习英语的环境。
在这个英语环境中，教师可以纠正学生的发音，让学生通过视频学习到标准的英语发音。
如此教师就可以引导学生了解字母以及字母发音之间的联系，进而提高学生的英语整体水平。
3.利用肢体语言学习26个字母字母操的教学重要的是让学生通过肢体语言来表述英语中的26个字母，这样在提高学生学习兴趣的同时也能增强学生对英语的记忆。
浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用
浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用摘要：随着教育改革不断发展，教学水平的不断提高。
因此，在教学中自然拼读法对于小学生学习英语有着积极的促进作用。
自然拼读法是根据英语字母与语音之间对应的关系，引导学生发现英语在发音中的特点，使较为复杂的发音变得简单又有趣。
自然拼读法能够有效提升学生对英语单词的阅读和理解能力，培养学生的英语素养。
关键词：自然拼读法；小学英语教学；应用策略引言自然拼读法是近年来小学英语教师广泛采用的教学方式。
在教学中运用自然拼读法能够帮助学生更加轻松地进行英语拼读，增强学生的听说读写能力，相较于传统的教学方式更能起到积极作用。
1自然拼读法概述自然拼读法是英语母语国家对学生进行语言教学的主要方法，由于英语的语言体系本身与汉语之间有着较大的差异，应用自然拼读法来开展英语教学，往往更适合学习英语的整体语言体系。
自然拼读法主要是将英语字母的读音与语音联系起来，能够在不学习音标的情况下直接读出英语单词。
这种方法的应用不仅能够解决英语单词的拼读问题，同时也能够在一定程度上便于学生对单词的含义进行了解。
结合目前的英语教育教学体系来看，受到传统教育观念的影响，教师在教授学生英语单词的读音时，往往更注重于记忆单词的写法和含义，对于一些语法较为复杂的单词，在将其组成句子的过程中学生很难精准地进行发音。
从整体上来看，一半以上的英语单词都可以依据单词的读音直接拼写出来，即便有一些单词缺少组合读音的规律，但对于小学英语教学中涉及到的英语单词，应用自然拼读法的方式，能够有效满足学生学习和拼读英语单词的需要。
相比于其他学科科目而言，英语作为一种语言工具，学生需要在学习中积累一定的实践经验，才能够在提高自身英语能力的同时，将英语真正利用到日常生活当中。
因此，学生在学习中不仅需要掌握英语的应用语法和技巧，最主要的是能够通过阅读来积累单词量，并在不断积累单词的过程中逐渐了解到一些英语单词具有的规律。
应用自然拼读法，学生能够在掌握一定英语单词拼写规律的基础上，在扩大词汇量的过程中巩固英语单词拼读的规律和知识，从而有效优化学生学习英语的实际效果。
Phonics自然拼读法在小学英语教学中的应用
Phonics自然拼读法在小学英语教学中的应用1. 引言自然拼读法（Phonics）是一种旨在帮助学生通过识别单词中的音素和拼写规则来提高阅读和拼写能力的方法。
在小学英语教学中，自然拼读法的应用对于学生的语言发展具有重要意义。
本文将探讨自然拼读法在小学英语教学中的应用，并分析其优势和挑战。
2. 自然拼读法的原理自然拼读法基于这样一个理念：字母和字母组合在单词中代表特定的音素。
通过学习和掌握这些音素和拼写规则，学生可以更准确地读写单词。
自然拼读法将英语语音学、词汇学和拼写规则有机结合，使学生能够更加轻松地掌握英语阅读和拼写技能。
3. 自然拼读法在小学英语教学中的应用3.1 字母和音素对应关系的学习在小学英语教学中，教师首先向学生介绍字母和音素之间的对应关系。
这包括 teaching phonics rules, blending sounds, and segmenting words. 通过练习，学生能够更好地理解单词中的音素，并将其与相应的字母或字母组合相匹配。
3.2 拼读练习在学生掌握了字母和音素对应关系的基础上，教师可以引导学生进行拼读练习。
拼读练习包括将单词拆分成音素，然后将这些音素重新组合成完整的单词。
这种练习有助于提高学生的阅读流畅性和准确性。
3.3 拼写练习自然拼读法不仅适用于阅读，还可以帮助学生提高拼写能力。
通过将音素和字母对应起来，学生可以更好地理解和记忆单词的拼写。
教师可以通过各种拼写练习，如填空、匹配和写作活动，来巩固学生的拼写技能。
4. 优势与挑战4.1 优势- 提高阅读流畅性：自然拼读法能够帮助学生更快速、准确地读取单词，提高阅读流畅性。
- 增强词汇理解：通过掌握拼写规则，学生可以更好地理解单词的含义和用法。
- 发展语言能力：自然拼读法的应用有助于学生全面发展听、说、读、写技能。
4.2 挑战- 需要系统教学：自然拼读法的有效应用需要教师具备专业的知识和教学技巧。
- 个体差异：不同学生的学习速度和风格存在差异，教师需要针对不同学生进行个性化教学。
译林版小学英语教学中自然拼读的运用探寻
探索篇•方法展示英语字母是单词的基础组成部分，也连接着单词在形与音方面的记忆与学习。
自然拼读法可基于这一特点开展高效教学，让学生可通过单词音与形方面蕴含的构词规律进行有效学习。
自然拼读法具有重要的教学价值，最突出的就是可培养学生的词汇识别能力，并增强其语音意识，促进其多元智能的良好发展。
一、以自然拼读法促使学生掌握科学的词汇记忆法所谓自然拼读法，即是通过认识字母、字母组合及相关发音，学生能够在下次看到相应字母及字母组合时，自然地拼读其字母音。
因此，这种教学方法对小学生的英语学习大有裨益，教师应该将自然拼读法与课堂教学进行有效的结合，让学生可以快速掌握科学的词汇记忆法，并培养其良好的语感。
比如在译林版小学英语At Christmas的课文中，蕴含比较多的词汇量，而且单词的构成字母数量比较多，因此小学生对这些词汇的识记存在较大的难度。
因此，可引入自然拼读法来降低学生的识记难度。
以往教师都是采取背诵字母的方式，让学生识记较长的单词，但是自然拼读法却可发挥化难为简的效果。
针对“christmas”这个单词，教师可以先让学生掌握ch这个字母组合的音读，即读作/k/。
然后，教师让学生对单词中的“ris”这部分字母组合进行试读，即读作/ris/，再引导学生对单词中最后的字母组合“mas”进行形音的对读，帮助学生有效地掌握长单词的记忆技巧。
二、以绘本故事推进自然拼读法在英语课堂中的运用绘本故事可以让小学生融入其独特的情境之中，快速地感知绘本故事的情节，利于丰富学生的情感体验。
在英语教学中引入绘本故事，还可帮助小学生在体验情境的过程中快速寻找语音规律，利于有效提高其语言技能。
当前的译林版小学英语对绘本故事与课堂教学结合的教学方法颇为重视，因此教师在采用自然拼读法进行教学时，可以辅助绘本故事来提高教学效率。
比如在译林版小学英语Sound time板块的教学中，教师要让学生掌握/b/的发音，则可引入绘本故事，加强自然拼读学习的趣味性，让小学生感到英语拼读的快乐。
浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用
浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用
摘要：小学生刚刚接触英语，想要学好英语，最重要的是解决单词的发音和拼写这两大难题，然而自然拼读法就是帮助师生解决以上难题的有效学习方法和教学方法。
关键词：自然拼读法 小学英语教学 应用
小学阶段学习英语是培养一种学习另外一种语言的兴趣，为了科学有效地教授这种语言，教师把自然拼读法渗透到小学英语教学中，它可以帮助小学生有效地解决单词发音和拼写问题。下面是我对自然拼读法在小学英语教学中的应用进行了初步探讨。
5.课内外阅读教学相结合。（1）小学生的可塑性很强，又处在记忆的黄金期，教师有意在课堂上渗透自然拼读法，只要在小学生的接受范围之内，大部分小学生能够掌握这一本领。但是根据艾宾浩斯的遗忘定律，教师要引导学生在情境中不断运用并复习，而课内课外阅读就是很好的方法。但是根据小学生的年龄特征，阅读应遵循从简单到复杂这一循序渐进的过程。我在平日的教学中是这样做的：把当堂所学的这些单词编成一个简单的绘本故事，让学生在阅读绘本故事中进一步巩固单词，这样不仅激发了学生的学习兴趣，也让学生在文本中巩固了单词的发音和意思，也为今后的高年级的较长语篇阅读奠定了基础。课外阅读，学生可以根据所学内容选择相应年级的语篇进行阅读，进行拓展延伸。
参考文献
[1]郑玲菡浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].校园英语，2012，(6)。
[2]徐美娟自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].校园英语《教研版》，2012，（12）
[3]李金兰自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2013，（03）。
三、自然拼读法在教学运用中应注意的问题
探讨译林版小学英语教学中自然拼读的运用
探讨译林版小学英语教学中自然拼读的运用发布时间：2021-05-14T02:16:44.505Z 来源：《中小学教育》2021年第425期作者：蒋海兰[导读] 因此教师应引导学生明确地辨别元音字母和辅音字母，以此提升学生把握单词拼读的有效性。
江苏省淮安市淮阴区淮阴师范学院第二附属小学223300摘要：在新课改的背景下，我国的教育体系也随之改变，并对小学英语引起高度重视。
因此，小学英语教师应顺应时代的发展更新教学方法，以此提高自身的专业水平。
基于此，本文对自然拼读法在小学英语教学中的应用进行探究，希望以此可以提升学生学习英语的兴趣，进而促进小学英语教学质量的提升。
关键词：自然拼读法英语学科应用策略一、小学英语教学中应用自然拼读法的意义在小学英语教学中运用自然拼读法不仅可以提升学生对英语学习的兴致，还可以提升学生英语口语的表达能力。
因此，教师在实际英语教学中应将自然拼读法应用在英语课堂中，以此来提升学生的学习质量。
另外，由于大多数的汉语拼音与英语单词的发音具有相似之处，通过汉语拼音进行英语单词的学习，不仅可以使学生对单词发音有更准确的认知，还可以帮助学生更好地掌握单词，进而提高单词记忆的效率。
二、自然拼读法在小学英语教学中应用的必要性现阶段，学生在英语单词拼读的能力不强，看到单词也不能将其读音准确地读出来，导致学生在课上听不懂教师在讲什么，阅读英语短文方面存在困难。
因此，教师在教学中应为学生设置听力方面的训练，并模仿所听到的声音，以此不仅可以为学生树立正确的发声意识，还可以促进学生英语语感的提升，进而提升学生发音的准确度。
另外，教师仍然采取传统的英语教学方法，并未结合单词含义、单词形状以及单词读音进行整体讲解，只是让学生先进行单词形状的记忆，然后再进行单词读音的记忆。
由于小学阶段学生的理解能力较弱，只靠单纯的死记硬背，只会在学生的脑海中形成短暂的记忆，长此以往，会导致学生产生厌学心理，进而影响英语学习的成绩。
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ａ ｎ －－ －ａ ｎ ： ｆ ａ ｎ ， Ｃ ａ ｒ ｌ ， ｐ ａ ｎ， ｎ ｌ ａ ｎ， Ａｎｎ… 。 。 ‘
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２ ． ３分析式拼读教学法 这种分析式拼读 教学法是对 以上两种教学方法 的结合 ， 学生在 学习整个单词 后会发现单词里声音与字母 的关联 ， 比 如山 ｉ ｓ 、 ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ 、 ｔ ｈ ａ ｎ ｋ中都包括 了共同字母组合就是 ｔ ｈ 。 比如 ，老师在对 以字母组合 ａ ｎ为核心 的单词进行教学 时 ，在课堂上和学生～起在学过的单词 中寻找含有 ａ ｎ的单 词， 例如 ｔ ｈ ａ ｎ ｋ 、 ｃ ａ ｎ 、 ｂ ａ ｎ ｋ 、 ｔ ａ ｎ ｋ等。老师在进行 书写时还会 注 意将相同的字母组合 ， 也就是 ａ ｎ ， 用其他颜 色的粉笔进行 书 写， 和其他字母加 以区分 ， 这样 会使学生们对于字母组合 ａ ｎ 的发音 以及写法加深 印象 ， 让 学生在视觉和听觉 的感 染下对 学习的单词读音进行分析 ， 更好地掌握 ａ ｎ的发音和写法 。 在多样 的教学方法的帮助下 ， 学生对于单词 的音图知识 得到丰富和发展 ， 他们对于音图以及其发音规律也有 了更 深 程度的掌握 。与此同时 ， 学生会运用学到 的不同的音 图去认 字造字 ， 无形 中巩 固了所学的知识 ， 也使他们的英语词汇 量 得到了迅速增加 。
谖语教材 中的应用 与思考
文 ／ ４ 林 汐
【 摘 要】 随着教 育部 时小学课 改的不 断发展进步 ， 在 小 学英 语 教 学过 程 中越 来越 重 视 其 基 础 教 育 ， 特 别是 英语 单词 的教 育。所以 ， 课改后的小学英语课 本里 出现的英语 单词比 之前 的多了很 多。在这样的情况下 ， 如何帮助小 学生们更有 效地 学好英语 变得十分重要 。 文章主要 针对 自然拼读法在英 语教 材 中的应 用作 了阐释 ，希望有利 于提 高英语教 学的效 率。 【 关键词 】 课改 ； 英语单词 ； 自然拼读法 ； 应用 英语是一种拼音 文字语 言 ， 英 语 中的单词 、 字母 的音形 具有非常 紧密 的联系。针对英语语 言的这 一特征 ， 在对小学 英语 进行教学 时，引用英语语言与汉语语 言之 间的共性 ， 将 自然拼读法渗透到 了英语单词教学 中， 利用单词构词法与单 词音形之 间的规律 ， 有效地帮助学生提高记单词 的效率和读 写单 词的水平 ， 也使他们 的 自学能力和对语言 的运用能力得 到提升。 １ ． 单 音 图教 学 １ ． １ 使用 自然拼读词典 在进行教学初期 ， 新 版教 材发放下来 之后 ， 老 师让 每位 学生都制作 一个英 语拼读本 ， 在学习课本单 词部分 时 ， 老师 让学生找出含有学过 的字母 的单词 ， 并将这些单词拼成单词 网。 长此 以往 ， 每位 同学都拥 有了 自己的拼读词典 。 老师也要 定期在班级里举 办朗读拼读词典 的活动和词典展览会 ， 让学 生在课余 时间、 休 闲时间也可以学 习单词拼读 。经常对词典 进行阅读有利 与学生 的英语学习 ， 学生就在这样收集 、 整理 、 展示 、 朗读 的过程 中 ， 不知不觉地 掌握 ２ ６个字母及其发音 ， 甚至还有一些 简单 的单词 。 这种方 法不仅可 以提高学生对拼 读知识 的获取 ， 还可 以加强他 们对于学 习英语 的热情 和趣 味 性， 从 根 本 上 消 除 了 对 英 语 的排 斥 感 。 １ ． ２ 使用视频资源教学 老师使用英语视频 或动 画来进行教学 ， 给学生们创造 了 轻松愉悦的学习氛围。给学生播放纯正 的英语 口语发音 ， 提 高学生 的发音准确度。 老师在教学过程 中要始终注意把对字 母和字母发音的教 学结合起来 ， 让学生加 强字母 与字母发音 之 间 的联 想 记 忆 。 １ ． ３利 用 “ 字母操” 教 学 对于刚开始学习英语 的学 生， 老师为 了激发他们学 习英 语 的兴趣 ， 提高 英语 学习的趣味性 ， 通常会在课 堂上教他们 字母操 。 所谓字母操 是指 ， 将英语 中的 ２ ６ 个字母用肢体语 言 表现 出来。 比如我们将 双手 五指并拢 向头上举 ， 使身体变成 树 丫的样 子 ， 这样就代 表了字母 Ｙ； 单手敬礼使 手臂呈半 圆 当首先对学 生进行适 当引导 ， 让他们用 已学的拼读法进行朗 读 。比如老师在教 ｂ ｌ ｅ ｅ ｄ的读法 时， 一般先教的是比较简单 、 与ｂ ｌ ｅ ｅ ｄ读音 相近 的单词 ， 比如 ｎ ｅ ｅ ｄ 、 ｂ ｅ ｅ 等， 用这种 先易后 难的方法 ， 加上类比法 ， 让学生逐 步掌握新单词的读法 ， 这样 也利于学生可以产生联想记 ｝ 乙 。 ２ ． ２ 拼音式拼读教学法 老师在进行汉语拼音教学 中， 系统地教导如何 “ 拼” 音是 十分重要的 ， 自然拼读也 是一样 的道理 。拼读法 将英语单词 分解为很多个音位 ， 然后将音位的发音和 发这些音位音 的字 母组合或者字母解释清楚 ， 继而利用这些字母去创造新 的单 词 。在拼读 中， 辅音相对 更简单 ， 在加入元音 的拼读后 ， 英语 语言 的音节组合就变得更加 自由、 丰富 。 例如 ， 老师在对这样 的单词进行教学 时 ， 找出一些拼法 、 读音相似 的单词 ， 将它们 都写在黑板上 ， 让 同学们有一个 直观 的感受 ， 也有利于他们 进行联想记忆 ， 由简单 的联想 到复杂 的， 由熟 悉的联想到新