2016-2017年最新审定青岛版数学五年级上册基于教研的课堂质量提升方案(1)(名校内部资料)
2016-2017年最新审定青岛版数学五年级上册基于教研的课堂质量提升方案(名校内部资料)
课堂质量提升方案教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成材、家长认可、社会满意的见证，更是我校每一位教师辛勤工作的历史使命。
为了切实加强教学工作管理,突出教学为中心,树立“质量兴校、质量强师”的工作思路，进一步统一思想，认清形势，提高认识，形成合力，全面抓好教学常规，提高教学质量，结合学校现阶段教学工作实际，根据各级教学常规管理实施细则，五年级数学老师们经教研研究特制定本措施一、基于课标的集体备课。
严格执行新课程标准和上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把课程开齐开足，学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
本学期主要任务：以会“基于课标备课”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，即每一个信息窗、每一单元的备课都要先了解课标，基于课标。
二、基于教研的集体课堂按照学校要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，每次教研都要通教材重点、难点，通教材教法，集体备课，各抒己见，发挥教研组优势，打造每一节课堂，进一步提升教师的新课改理念及业务能力，力求做到学习理论与开展教学实践相结合，建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。
三、基于反思的集体二次备课利用下午的教研时间，开展二次反思备课，即每位教师通过听评课、通过具体上课反思寻找上课过程中的优点、缺点，知识点的困惑、遗漏，教学中难以把握和处理的环节，通过为此备课为教师的专业成长以及后期的单元复习查漏补缺。
四、基于学情的集体测验教研组统一进度，每学完一个单元，集体组织单元过关，统一命题、同一时间、统一阅卷标准，统一寻找问题的原因，每次过关后教研组通过集体分析各班出现的问题，群策群力，集体解决测试中出现的问题，寻找原因，如知识点遗漏或解决问题的策略不对或答题习惯不好或计算能力较差或课堂效率较低等，找出问题对症下药。
五、基于各班实际的集体补弱加大对后进生转化力度，做好“纠弱补偏、优生优培”。
青岛版小学数学五年级上册教学计划2017最新版
1、在情境的创设方面注重突出数学情境。
2、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境---建立模型—解释与应用“的基本模式。
3、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。
4、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。
教学总
体目标
1．理解分数四则运算的意义，能正确计算，并能解决生活中有关分数的实际问题；理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，会求不规则物体的体积；掌握数对，能根据方向和位置描述简单的路线图；认识复式条形统计图和复式折线统计图，能根据可能性设计方案；了解黄金比。
教
学
进
度
安
排
第一单元：方向和位置 4课时
第二单元：分数加减法 6课时
第三单元：长方体和正方体12课时
综合应用：聪明的测量员1课时
第四单元：分数乘法11课时
第五单元：可能性 2课时
第六单元：分数除法10课时
第七单元：人体的奥妙——比 6课时
综合应用：美的奥妙 1课时
第八单元： 分数四则混合运算 8课时
1、注意培养学生专心听讲的习惯，专心听讲是学生理解知识的重要前提，上课时应要求学生集中注意力，培小动作，认真听讲，积极探索，大胆发表自己的见解。
2、认真书写作业的习惯，作业时必须严格训练学生认真负责的学习态度，书写整洁规范，图画符合要求，审题认真全面，计算耐心仔细，并能自觉养成检查验算的习惯。
2、书写规范，写乘法、除法算式必须用小尺画横线。
教
学
措
施
1．讲究教学方法。教学是一门艺术，精心设计适合本课的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形成一种乐学好问的学习氛围。并改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情境，让学生逐步参与教学过程，改变学生被动接受知识的习惯，把自主权放给学生，让学生成为课堂教学中的主人，让学生在“主动、探究、合作”的氛围中学习、成长。
五年级数学上册的教学计划青岛版1
五年级数学上册的教学计划青岛版（工作计划）在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够仔细的去思考自己的岗位工作。
这里给大家分享一些关于（五班级数学）上册的教学计划青岛版，方便大家学习。
五班级数学上册的教学计划青岛版1一，教学内容本教材包括以下内容：十进制乘法、十进制除法、简单方程、观察对象、多边形面积、统计与可能性、数学广角、数学综合应用等。
分数乘法、分数除法、简单方程、多边形面积、统计学、可能性是本教材的重点教学内容。
在数字和代数方面，本教材安排了十进制乘法、十进制除法和简单方程。
分数乘除在现实生活和数学学习中应用广泛，是小学生应该掌握和形成的基本知识和技能。
这部分内容是在学习整数四则运算和小数加减的基础上进行教学，继续培育学生小数四则运算的能力。
简单方程是小学集中讲授代数基础知识的单元。
本单元安排了用字母表示数字、方程的性质、解简单方程、用方程表示等价关系、解简单的实际问题等内容，进一步进展学生的（抽象思维）能力，提高解题能力。
在空间和图形方面，本教材安排了观察对象和多边形面积两个单元。
在已有知识和（阅历）的基础上，通过丰富的数学实践活动，让学生获得探究学习的体验，认识到从不同方向看到的物体的形状和相对位置;探索和了解各种图形的特点，它们之间的关系以及它们之间的变换，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式以及它们之间的关系，渗透平移、旋转、变换等数学思维（方法），促进学生空间观念的进一步进展。
在统计学和概率论中，这本教材使学生能够学习概率和中位数。
通过操作和实验，让学生体验事件的可能性和游戏规则的公平性，学会寻求某些事件的可能性;在平均数的基础上讲授中位数，让学生了解平均数和中位数的统计意义、特点和适用范围;进一步了解统计和概率在现实生活中的作用。
用数学解题，一方面教材结合十进制乘除，教学用乘除法计算知识，解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“广角数学”的教学内容。
通过观察、猜想、实验、推理等活动，学生已经渗透了数字编码的初步数学思维方法，认识到数字的规则排列可以使人与人之间的信息沟通安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受到数学的魅力。
青岛版五年级数学上册教案
青岛版五年级数学上册教案青岛版五年级数学上册教案（精选12篇）作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的青岛版五年级数学上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级数学上册教案1教学目标：1、掌握小数的连乘，乘加，乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。
2、理解整数乘法的交换律，结合律，分配律对于小数同样适用。
教学重难点：掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习旧知，导入新课1、在整数乘法中你学过哪些运算定律请分别说一说什么是乘法交换律，乘法结合律和乘法分配律。
2、求近似值。
先复习四舍五入，再计算12页第2题。
二、自主练习1、用简便方法计算。
（教材14页第八题，第二竖行。
）自主练习后指名学生说一说是怎样简算的`，重点提问：怎样观察算式的特征用什么样的运算定律这样算为什么简便2、教科书14页12题。
学生独立解决后再订正。
3、教科书13题。
先让学生仔细看示意图，找出每个房间的长宽，再计算。
4、教科书14题。
学生独立解决后，再订正。
三、解决生活中的问题1、教科书14页10题。
2、教科书15页15题。
四、小结这节课你有哪些收获？五年级数学上册教案2一、教学目标1、使学生掌握列方程解应用题的一般步骤，会用方程解答一步计算应用题。
2、使学生掌握检验方法，培养学生自觉检验的良好学习习惯。
3、提高学生列方程解应用题和检验的能力。
二、课时安排：1课时三、教学重点：使学生掌握列方程解应用题的一般步骤。
四、教学难点：找题中数量间的等量关系。
五、教学过程（一）导入新课激趣导入：出示主题图提出疑问：可以用什么方法解决这个问题呢？生讨论：算术法方程法师：我们可以用列方程解决应用题。
（二）讲授新课怎样用方程解决应用题呢？（三）重难点精讲教学例4出示主题图：有25只丹顶鹤，丹顶鹤比白鹭多9只，白鹭有多少只？讨论：（1）这道题已知什么条件，要求什么问题？（2）白鹭与谁有关系呢？你能表示出来吗？（3）找出等量关系。
青岛版小学数学五年级上册教学计划
千里之行，始于足下。
青岛版学校数学五班级上册教学方案教学方案：青岛版学校数学五班级上册一、教学目标：1. 理解和把握五班级上册数学的相关学问和技能；2. 培育同学对数学的爱好，提高数学思维和解决问题力量；3. 培育同学良好的数学学习习惯和方法。
二、教学内容：1. 除法的应用；2. 分数的应用；3. 三角形的性质；4. 有理数的生疏和运算；5. 长方体的生疏和运算。
三、教学方法：1. 激发同学学习的乐观性，接受启发式教学法；2. 运用老师讲、同学听、同学思考、同学练习的教学模式；3. 调动同学的乐观参与，进行小组合作学习。
四、教学过程：第一节：除法的应用（共6课时）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 教学内容：被除数、除数的概念；完成除法计算的四种形式；解决实际问题的除法计算；2. 教学方法：通过具体例子引出记忆规章，并进行相关练习；3. 示范教学：老师向同学分发练习题，边解释边讲解解题方法；4. 小组合作学习：同学分组解决一些实际问题的除法计算。
其次节：分数的应用（共6课时）1. 教学内容：分数的概念和性质；分数的加减乘除运算；分数的化简；2. 教学方法：通过实例引出相关规章和计算方法；3. 示范教学：老师通读分数的相关学问，并解答同学的疑问；4. 小组合作学习：同学以小组形式解决一些分数的应用问题。
第三节：三角形的性质（共5课时）1. 教学内容：三角形的定义和分类；三角形的性质和判定；三角形的计算；2. 教学方法：运用图示和实例引导同学理解三角形的性质和计算方法；3. 示范教学：老师利用幻灯片和课堂实例讲解三角形的相关学问；4. 小组合作学习：同学以小组形式解决一些三角形判定和计算的问题。
第四节：有理数的生疏和运算（共8课时）1. 教学内容：有理数的概念和性质；有理数的加减乘除运算；有理数的大小比较；2. 教学方法：通过图示和实例引导同学理解有理数的相关学问和运算方法；3. 示范教学：老师以图示和实例解答同学的问题，并给出解题思路；4. 小组合作学习：同学以小组形式解决一些有理数运算和比较的问题。
五年级数学上册的教学计划青岛版3篇
五年级数学上册的教学计划青岛版3篇五班级数学上册的教学方案青岛版1一、同学状况上学期，村小撤并，重新编班。
经过近一个学期的磨合，对大部分同学已比较生疏。
从现有状况看，本人所任教的五班级X班优等生很少，女生偏多(女生__人，男生__人)，后进生的面偏大，其中有10名左右的同学，数学学习难度较大，有4名同学数学学习难度很大。
大部分同学对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了确定的进展. 基础学问把握比较结实，有确定的学习数学的力气。
在课堂上大部分同学能主动主动地参预学习过程,具有确定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力气，在小组合作中，同学之间会相互沟通合作，但自主探讨力气不高。
有10名左右的同学基础学问差, 上课不认真听讲，不能自觉完成学习任务,需要老师督促并辅导。
二、教材简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。
在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。
在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。
在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。
在“用数学思想方法解决问题”方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述几个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。
编排一些思索题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的学习力气和自我意识比中班级强。
教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
与老教材相比，增加了图形的变换、统计、数学广角等内容，容量明显偏大。
三、教学目标(1)基础学问：①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。
青岛版五四制第一学期五年级教研计划
2017——2018学年第一学期五年级数学教研计划要想更好地驾驭新教材，更好地提高数学课的教学质量，必须开展扎实而深入的教研活动。
本学期，我们将发挥自己的优势团结一致，进一步充分发挥教研组的独特效能进行教研活动。
具体安排计划如下：一工作目标1．注重备课与上课的研究，探索课堂教学的有效性。
2．创新教研模式，提高教研实效，引领教师发展。
3．加强教学质量的监控，把好教学质量关。
二、主要任务和措施1、加强学习，提高素质全组教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，要养成“课后反思”的习惯，每节课教师要做好三项研究：典型后测试题的编写——学生典型错误的收集——关注错误，分析思考。
并继续以年级组为单位收集整理学生的典型错题，根据学生整理的《数学纠错录》，反思自己的教学行为，及时补差、补缺，提高教学质量，从学生的错误中寻找课堂教学缺失，在反思中不断更新自己的教学观念，丰富自己的实践。
本学期，我们将把每周二下午的第一、二节课以及周一放学后作为教研活动时间，开展“完善青岛版单册的知识点整理提纲”、“电子书包的课题研究”、“学习任务单的研究”、“分层作业的教研”等丰富多彩的教研活动并做好记录。
另外，我们将不受时间的限制，深入调研，收集来自一线教师教学中存在的比较集中的困惑或问题，确定相应的研究专题，针对问题开展教研活动，从点上深入，向面上拓展。
（具体安排见附件）2、构建“有效课堂”，提高课堂教学质量。
强化备课环节，加强对教材的深入研究，吃透教材关，加强对教学的方式、方法以及学生学法的研究，在教师“教好、教会”和学生“学好、学会”上下功夫。
在课堂教学上，重在指导学生自主学习。
学生能自行获取的知识放给学生，教师应讲的是学生不理解的或是本课的重难点；关注学困生的学习，帮扶与激励共施，激发学困生的兴趣，增强学困生的信心。
3、重视学生习惯养成教育结合五年级学生的实际情况，本学期，我们要重点培养学生以下几点好的学习习惯：数学书写习惯培养学生良好的数学书写习惯，要从平日每一节课，每一次提笔练起。
青岛版五年级数学上册教学计划
2015——2016第一学期数学教学计划于海燕一、学生情况分析：五年级一、三班均有43人，由于部分同学是新加入的，数学学习的习惯及要求与原来本班的同学有所不同，在对学生的指导上造成了很大的困扰。
本学期，重在培养学生养成良好的学习习惯，提高学生学习数学的兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。
努力让达到消灭成绩不合格率，发展合格率，促进良好率，提高优秀率。
二、教材简析：本册教材共编排了七个单元的教学内容。
在“数与代数”领域教学分数的加减法、分数乘法、分数除法、分数的四则混合运算和比。
在“空间与图形”领域教学长方体和正方体。
在“统计与概率”领域教学可能性和复式统计图。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“智慧广场”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。
编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。
教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
三、教学目标：1、能准确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。
2、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算规则，比较熟练地计算分数加、减法（简单的能够口算）。
3、使学生掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
4、使学生理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）5、学生会根据指定要求，进一步学习可能性相关的知识。
6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
7、使学生会进行分数四则混合运算。
五年级数学教学质量提高的措施（范文六篇）
五年级数学教学质量提高的措施（范文六篇）本站小编为你整理了多篇相关的《五年级数学教学质量提高的措施(范文六篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《五年级数学教学质量提高的措施(范文六篇)》。
第一篇：五年级下册数学教学计划一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）五年级一班现有学生x人。
大部分学生拥有自我学习能力，而且抽象思维能力非常充足，具有观察、分析、自学的能力，不过探讨力还需要提升，本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，帮助学生们进入最佳学习状态。
二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的运动、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
青岛版小学数学五年级上册课程纲要
青岛版小学数学五年级上册课程纲要
课程目标
本课程旨在帮助五年级学生掌握数学的基础知识和技能，培养数学思维和解决问题的能力，为进一步学习数学打下坚实的基础。
课程安排
第一单元：整数运算
- 学习整数的概念和表示方法
- 掌握整数的加减法运算
- 进行实际问题的整数运算
第二单元：小数的认识与运算
- 学习小数的定义和表示方法
- 掌握小数的加减法运算
- 进行实际问题的小数运算
第三单元：分数的认识与运算
- 学习分数的概念和表示方法
- 掌握分数的加减法运算
- 进行实际问题的分数运算
第四单元：图形的认识与绘制
- 学习不同类型图形的名称和特征
- 学习使用尺规作图工具进行图形绘制
- 进行实际问题的图形分析和绘制
第五单元：数据的整理与分析
- 学习数据的收集和整理方法
- 掌握数据的统计分析方法
- 进行实际问题的数据整理和分析
课程评估
本课程将通过课堂练习、小测验和期中、期末考试等形式进行评估，以检验学生对数学知识和技能的掌握情况。
教学资源
教材：《青岛版小学数学五年级上册》
辅助教材：练习册、习题集等
教具：尺规作图工具、计算器等
注意事项
- 学生应按时完成作业，及时向老师请教问题
- 学生应积极参与课堂讨论和活动，提高自己的数学思维能力- 学生应保持良好的学习态度和习惯，培养自主学习能力
以上是《青岛版小学数学五年级上册课程纲要》的内容概要，希望能够帮助学生们顺利学习数学课程，取得良好的学习成绩。
五年级上数学教学质量的提升措施
五年级上数学教学质量的提升措施背景五年级是小学阶段重要的一个年级，对学生的数学基础打下了坚实的基础。
为了提高五年级上数学教学质量，我们可以采取以下几项措施。
措施一：优化教学内容1. 审查教材内容：仔细审查教材内容，将重点放在基础概念的教学上，使学生掌握坚实的数学基础。
2. 设计有趣的教学活动：通过设计富有趣味性的教学活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的积极参与度。
3. 引入实际应用：将数学知识与实际应用相结合，帮助学生理解数学在现实生活中的应用意义。
措施二：提供个性化辅导1. 掌握学生水平：了解每个学生的数学水平和研究特点，有针对性地进行个性化辅导，给予针对性的指导和帮助。
2. 强化基础训练：对于数学基础较薄弱的学生，加强基础训练，提供额外的辅导材料和练题，帮助他们巩固基础知识。
3. 鼓励自主研究：培养学生的自主研究能力，引导他们积极参与课后作业和独立思考，提高他们解决问题的能力。
措施三：加强师生互动1. 互动课堂氛围：创造积极活跃的课堂氛围，营造师生互动的环境，鼓励学生提问、回答问题，并积极给予鼓励和认可。
2. 反馈和评价：及时给予学生研究反馈和评价，帮助他们的研究进步和不足之处，激励他们不断努力提高。
3. 个别辅导时间：合理利用个别辅导时间，针对性解答学生的问题，帮助他们克服困难，提高研究效果。
措施四：优化评估方式1. 综合评估：采用多元化的评估方式，如作业评估、课堂表现评估、小组合作评估等，全面了解学生的研究情况。
2. 鼓励创新思维：在评估中鼓励学生展现创新思维，注重发现学生的潜力与特长，给予积极的肯定和鼓励。
3. 定期回顾：定期回顾学生的评估结果，为进一步的教学提供指导和调整的依据。
结论通过优化教学内容，提供个性化辅导，加强师生互动以及优化评估方式，我们可以有效地提高五年级上数学教学质量。
这些措施将有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和成绩。
希望我们的努力能够为五年级学生的数学学习带来积极的影响。
青岛版小学数学五年级上册教案
小学数学五年级上册教案青岛版小学数学五年级上册教案作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的青岛版小学数学五年级上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
青岛版小学数学五年级上册教案1教材依据：北师大版小学数学五年级下册第二单元长方体(一)中的长方体的表面积设计思路：新课程标准提倡“合作交流，自主探究”的学习方式。
学生的数学学习活动是一个生动活泼、主动的和富有个性的学习。
注重学生通过观察、操作、归纳等手段，在小组合作中，认识长方体的基本特征，发展学生的空间观念。
教材分析：本节教学内容是学生在前面已经认识了长方体和正方体的面、棱和顶点特征，以及展开与折叠的基础上进行教学的。
通过本节课学习可以巩固学生对前两节课内容的理解，同时为后面学习长方体的体积奠定了基础，可以更好的发展学生的空间观念。
学情分析：由于是小学五年级学生，虽然在前面认识了长方体和正方体，了解了面和棱的特征，学习了展开与折叠，但学生的空间观念还不强。
特别是对立体图形表面积的认识，还有一定的困难，还需借助于直观的立体图形，通过动手操作来观察发现规律。
教学目标：1、使学生理解长方体和正方体表面积的含义，在理解的基础掌握长方体表面积的计算方法。
2、通过动手操作，合作交流。
培养学生的观察能力、概括推理能力。
发展学生的空间观念。
3、通过自主探究，发展学生的空间观念。
调动学生学习的积极性，激发学习数学的`兴趣。
教学重点：建立表面积的概念和长方体表面积的计算方法。
教学难点：找出长方体的长、宽、高和每一个面的长和宽之间的关系。
教学准备：1、教具：长方体纸盒、长方体纸盒展开图，课件。
2、学具：长方体纸盒、剪刀.教学过程：一、游戏激趣，导入新课。
1、同学们，我们来玩个“猜谜语”游戏，猜对的同学可以获得奖品，请听题(1)紫色树，紫色花，紫色花开结紫瓜，紫瓜柄上长小刺，紫瓜里面装芝麻。
青岛版五年级上册数学教学改进计划
青岛版五年级上册数学教学改进计划1、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。
例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。
通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。
2、切实提高学生的计算能力。
（1）理解算理，掌握方法。
小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。
重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。
（2）重视基础，要求适度。
小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确”。
同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
（3）运用规律，合理计算。
整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。
（4）验算检查，养成习惯。
小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。
3、渗透数学思想方法，培养数学能力。
结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。
教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。
学生基本情况分析五年级的学生，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，部分优等生基础扎实思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。
但是，学生的组织纪律较差，班集体没有形成一定的凝聚力，不能为数学教学创造有利的内部环境和良好的学习氛围。
学生两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，部分同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。
教研组工作计划(工作计划)-五年级上册数学青岛版
2023-2024学年度第一学期五年级数学教研组工作计划一、指导思想全面落实好学校工作计划要点及精神，以课程改革为中心，课堂高效为重点，围绕素质教育，坚持以“学生发展为本”的教育理念，加大教学管理、教学研究和教学评价的工作力度，努力创设和谐美好的育人环境，让每位孩子生动活泼的学习，健康快乐的成长。
二、工作目标1、继续发展上学年度数学教学成果，提高数学教学质量，使各年级数学成绩都有所提高。
2、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整体优化。
3、常规教学：深入有效地开展教学常规工作，加强和完善教学常规检查，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
4、教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“小组合作互动式评价”课堂教学模式为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基等）。
三、主要工作（一）精心备课开展“有效备课”的探索研究，让每一位教师都能够经过自己的思考进行备课，备出真正适合自己班级的教案。
开学初我们先借集体智慧，对全册教材进行研究，年级组内进行集体单元备课。
课时备课主要采取二次备课和手写教案两种备课形式。
为避免备课上课两张皮的现象，学校将开展推门听课活动，引领教师充分备课，提高备课、上课质量。
1、二次备课。
本学期主要采用二次备课的形式。
先组内研讨，精备课时备课，让每个教师应认真熟悉教材，阅读有关教学参考资料，提出个人的教学设想，再个人根据实际情况进行二次备课。
首次备课要针对教学目标、重难点，设计出适合自己学生的教学内容和解决重难点的方法，写到教材上；二次备课要认真写出个人对本节课的认识并针对备课内容添加好的习题或修改。
2、手写详案。
每一篇教案都要紧扣教学策略，写清具体的教学过程。
3、听课评课。
各教师听课的感想要针对本节课的教学内容、目标、重难点的突破方法、练习题的设计等提出好的建议和设想。
青岛版五上教师工作计划
青岛版五上教师工作计划
一、教学工作计划
1. 继续扎实教学，保证教学质量和教学进度。
2. 积极引导学生参与课堂互动，提高课堂氛围。
3. 关注学生学习情况，及时帮助和指导学生解决学习中的问题。
4. 注重课外拓展，组织学生参加各类学科竞赛和活动。
二、教研工作计划
1. 参与学校教研活动，积极交流教学经验。
2. 关注教育前沿理论，不断提高教学水平。
3. 配合学校进行教学资源的整合和共享。
4. 参加教研组的集体备课，确保教学内容的连贯性和有效性。
三、班主任工作计划
1. 关心学生生活和学习，解决学生的实际问题。
2. 组织班级活动，增强班级凝聚力。
3. 定期与学生家长沟通，了解学生在家庭中的情况。
4. 做好班级纪律教育，维护良好的班级秩序。
以上工作计划仅供参考，具体工作中还需根据学校实际情况进行具体调整。
青岛版五年级上学期数学教研组工作计划
五年级数学教研组工作计划五年级数学教研组工作计划一、指导思想：有效落实数学大组的工作计划，以教科研为龙头，以课堂教学为突破口，注重实践，注重反思，注重积累，继续为学生提供优质，充分的教育。
以学生的发展为本，继续调动学生学习的积极性，培养学生的学习能力，发挥教研组的整体功能，积极开展教学研究，在保持质量优势的前提下出新。
二、主要工作（一）学习二期课改和新基础理论，转变教师的教育观念。
1.组织教师学习二期课改精神的新基础教育教学理论学习。
2.组织教师交流新教材的培训的心得、体会。
每位教师上好组内研讨课，把新理念实践落实到每个组员。
3.每位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。
4.重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。
（二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。
1.结合课题“数运算的结构教学研究”组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。
2.组织教师每个月的听评课活动，落实好教学研讨课。
教研组内发挥合作精神，开展集体备课→说课→上课→反思的教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结。
关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。
在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。
（三）抓住平时，认真做好辅优补差等工作。
1.要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。
2.抓好课堂拓展，在学生流动较多的同时要不断发现有潜力的学生，提高秀良率。
青岛版五年级上学期数学计划
青岛版五年级上学期数学教课计划一、基本状况剖析：本班现有学生42 人，这群学生学习底子不够扎实，纪律性差，讲堂思想懒散，回答下列问题的踊跃性不高，反而课下可以疯打闹，课上不可以专心听讲，作业书写不够仔细。
二、本学期达到的教课目的：1、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算规则，比较娴熟地计算分数加、减法。
2、使学生掌握长方体和正方体的特点，会计算它们的表面积和体积。
3、使学生理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法除法的计算法例，比较娴熟的计算分数乘除法4、学生会依据指定要求，设计游戏方案；游戏方案要公正、便于操作。
5、使学生会进行分数四则混淆运算。
6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
7、能正确又简洁地表示出物体的地点，能用“数对”表示地点。
8、使学生可以解答求一个数的几分之几是多少的简单和复杂的分数应有题，学会用方程解答应用题；能依据应有题的详细状况，灵巧解答。
9、让学生自主检查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。
三、教课进度：第一单元：分数的加法和减法8 课时左右第二单元：长方体和正方体10 课时左右综合应用：风趣的溶解现象 1 课时第三单元：分数乘法11 课时左右第四单元：可能性 2 课时第五单元：分数除法10 课时左右第六单元：人体的奇妙——比 6 课时第七单元：方向和地点 6 课时第八单元：分数四则混淆运算和应用题8 课时第九单元：爱惜眼睛——统计 4 课时左右数学与生活 1 课时左右总复习灵巧四、改良教课举措及教课中应注意的问题:1、讲究教课方法，我以为教课是一门艺术，精心设计合适本课的教课方法，让每一堂课都深深吸引学生，调换他们的踊跃性，形成一种乐学好问的学习气氛。
并改掉过去教学满堂灌的方法，经过创建情形环境，让学生逐渐参加教课过程，改变学生被动学习，被动接受知识的习惯。
每一堂课都要推行讲堂改革，把自主权放给学生，让学生成为讲堂教学中的主人，教不过堂教课的者、引者和合作者，学生在“主、研究、合作”的氛中学成。
青岛版五年级上学期数学教学计划
青岛版五年级上学期数学教学计划随着新学期的到来，为了更好地指导学生进行学习，我们制定了以下数学教学计划。
该计划涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学进度、教学资源和家校合作等方面，以确保教学质量和学生的学习效果。
一、教学目标明确本学期五年级数学教学的总体目标是培养学生的数学基础知识和基本技能，提高学生的数学思维能力，激发学生的学习兴趣和创新能力。
具体目标包括：掌握数与代数、图形与几何、统计与概率等领域的基础知识和基本技能。
能够运用所学的数学知识解决实际问题，培养分析问题和解决问题的能力。
培养学生的数学思维能力，包括逻辑思维、空间思维、创新思维等。
激发学生的学习兴趣和学习动力，培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力。
二、教学内容系统本学期的数学教学内容将按照教材的顺序和难度进行安排，确保知识的连贯性和系统性。
主要包括数与代数、图形与几何、统计与概率等领域的内容。
在每个领域中，我们将根据学生的实际情况和教学目标，合理安排教学内容，确保学生能够逐步掌握知识和技能。
三、教学方法多样为了激发学生的学习兴趣和提高教学效果，我们将采用多种教学方法，包括讲解、演示、练习、讨论、游戏等。
在教学中，我们将注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，培养学生的自主学习和合作学习能力。
同时，我们还将利用信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学评价科学教学评价是教学过程中的重要环节，我们将采用多种形式进行评价，包括课堂表现、作业、测验、考试等。
在评价中，我们将注重过程评价和结果评价的相结合，关注学生的学习过程和学习成果。
同时，我们还将开展定期的家访和家长座谈会，了解学生的学习情况和家长的需求，以便更好地调整教学方法和策略。
五、教学进度合理教学进度是保证教学质量的重要因素之一。
我们将根据教学内容和学生的学习情况，合理安排教学进度，确保学生能够逐步掌握知识和技能。
同时，我们还将根据实际情况，适时调整教学进度，确保教学质量和学生的学习效果。
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课堂质量提升方案
教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成材、家长认可、社会满意的见证，更是我校每一位教师辛勤工作的历史使命。
为了切实加强教学工作管理,突出教学为中心,树立“质量兴校、质量强师”的工作思路，进一步统一思想，认清形势，提高认识，形成合力，全面抓好教学常规，提高教学质量，结合学校现阶段教学工作实际，根据各级教学常规管理实施细则，五年级数学老师们经教研研究特制定本措施
一、基于课标的集体备课。
严格执行新课程标准和上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把课程开齐开足，学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
本学期主要任务：以会“基于课标备课”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，即每一个信息窗、每一单元的备课都要先了解课标，基于课标。
二、基于教研的集体课堂
按照学校要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，每次教研都要通教材重点、难点，通教材教法，集体备课，各抒己见，发挥教研组优势，打造每一节课堂，进一步提升教师的新课改理念及业务能力，力求做到学习理论与开展教学实践相结合，建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。
三、基于反思的集体二次备课
利用下午的教研时间，开展二次反思备课，即每位教师通过听评课、通过具体上课反思寻找上课过程中的优点、缺点，知识点的困惑
、遗漏，教学中难以把握和处理的环节，通过为此备课为教师的专业成长以及后期的单元复习查漏补缺。
四、基于学情的集体测验
教研组统一进度，每学完一个单元，集体组织单元过关，统一命题、同一时间、统一阅卷标准，统一寻找问题的原因，每次过关后教研组通过集体分析各班出现的问题，群策群力，集体解决测试中出现的问题，寻找原因，如知识点遗漏或解决问题的策略不对或答题习惯不好或计算能力较差或课堂效率较低等，找出问题对症下药。
五、基于各班实际的集体补弱
加大对后进生转化力度，做好“纠弱补偏、优生优培”。
后进生是影响教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排：
第一、结对帮扶。
以上学期学生考试成绩和平时表现，由教师确定后进生辅导对象6名左右，再由教师与4－6名后进生结为对子,教师拟定详细的辅导计划，除平时课内外的辅导外，每天自习时为集中辅导时间，并收集好资料，做好分析与记录。
第二、分层转化。
转化后进生共分四个层次：
1、教师监控。
每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在下学期开学和家长会上隆重表彰。
通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。
第三、教师操作。
教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。
坚持日常转化。
任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。
对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。
最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。
第四、自我提升。
开展班级“一帮一、齐进步”结对子活动，在班上，通过后进生主动找“先进生”或老师安排，取得优生的帮助，提高自身的成绩。
第五、家庭协助。
调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
第六、通过检测，各班建立学困生档案，利用每天下午的办公时间对学困生进行集体补弱，通过跟踪、谈话、辅导、鼓励等方式充分调动学生和家长的积极性，努力提高他们的成绩。