【语文版】八年级语文下册第24课《诗词五首》ppt课件
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第24课《诗词五首》课件(语文版八年级下)1ppt--初中语文
横急鸣生
境
。，。， 涧
ห้องสมุดไป่ตู้
。
滁州西涧 中唐诗人，他是一个洁身自好的诗人，也
是个关心民苦的好官，中唐时期政治腐败，
韦应物
人民生活贫苦，他有志改良而无能为力， 有意退隐而又不能，进退两难只好任其自
独怜幽草涧边生，
然
以
上有黄鹂深树鸣。
情
恬淡幽静的意境 写
景
春潮带雨晚来急，
忧伤无奈的情怀
， 借
野渡无人舟自横。
2、从开头两句可以看出 主人过的是一种怎样的 生活？
3、“知否？知否？应是 绿肥红瘦”。采用了什 么样的修辞手法？抒发 了作者怎样的感情？
如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤， 昨夜今晨
全词塑造了 一位憧憬美
浓睡不消残酒。 无忧无虑
试问卷帘人，
却道“海棠依 绿肥红瘦的景
旧”。
惜花惜春的情
“知否？知否？
好生活，关 注美好事物， 惜花惜春， 敏感多情的 闺中少女。
随着安史叛军头子史思明 的儿子史朝义兵败自缢，延续七 年多的安史之乱终于结束了，河 南河北相继收复，当时携家带眷 流落在梓州的杜甫喜闻此事，想 到可携眷还乡，喜极而涕，写下 了这首千古传诵的七律。全诗毫 无半点掩饰，情真意切，历代诗 家都极力推崇这首诗，浦起龙在 《读杜心解》中称赞它是杜甫 “生平第一首快诗”。
1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
2、试比较此诗与《闻官军收河南河北》、《书江 西造口壁》在内容、情感等方面的异同。
作业：
1、背诵并默写这五首诗词。 2、分别找出这五首诗词中表达主题的诗 句，并体会其情感。 3、小结这五首诗词，完成表格。
题 目
《闻官
作者
2023—2024学年统编版语文八年级下册第24课《唐诗三首》课件(共41张PPT)
唐诗三首
卖炭 翁语文老师
部编版初中语文八年级下册
卖 炭 翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
内容探究
诗歌出现了哪些人 物？ 卖炭翁和黄衣使者 白衫儿（宫使）
壹
诗歌主要讲了什么 故事？
一个卖炭翁辛苦烧 的一车炭最终被宫
贰 使用半匹红纱一丈
绫掠夺一空
围绕炭可以分为哪 几个层次？
烧炭——运炭—— 被夺炭
叁
诗文品读
知道人物形象刻画方法 学会名句赏析
品 诗
体会对比的写作手法 把握作者的情感
尝试归纳主旨
《石壕吏》
作者简介
杜 甫 少陵野老
杜甫（712—770），唐代现实主义诗人。 字子美，尝自称少陵野老。被尊为“诗圣”，与李白并称 “李杜”。
其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情， 内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过 程，因被称为“诗史”。
诗歌翻译
日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强 征兵。 老翁越墙逃走，老妇出门应付。 差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭 得是那样悲伤。 我听到老妇上前说：“我的三个儿子 去参加邺城之战。 其中一个儿子捎信回来，说另外两个 儿子刚刚战死。 活着的人姑且活一天算一天，死去的 人就永远不会复生了！
随堂检测
下列对诗歌理解有误的一项是
C
A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸 劳作。 B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的 生活境遇。 C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢 反抗。 D.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺 的面目。
卖炭 翁语文老师
部编版初中语文八年级下册
卖 炭 翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
内容探究
诗歌出现了哪些人 物？ 卖炭翁和黄衣使者 白衫儿（宫使）
壹
诗歌主要讲了什么 故事？
一个卖炭翁辛苦烧 的一车炭最终被宫
贰 使用半匹红纱一丈
绫掠夺一空
围绕炭可以分为哪 几个层次？
烧炭——运炭—— 被夺炭
叁
诗文品读
知道人物形象刻画方法 学会名句赏析
品 诗
体会对比的写作手法 把握作者的情感
尝试归纳主旨
《石壕吏》
作者简介
杜 甫 少陵野老
杜甫（712—770），唐代现实主义诗人。 字子美，尝自称少陵野老。被尊为“诗圣”，与李白并称 “李杜”。
其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情， 内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过 程，因被称为“诗史”。
诗歌翻译
日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强 征兵。 老翁越墙逃走，老妇出门应付。 差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭 得是那样悲伤。 我听到老妇上前说：“我的三个儿子 去参加邺城之战。 其中一个儿子捎信回来，说另外两个 儿子刚刚战死。 活着的人姑且活一天算一天，死去的 人就永远不会复生了！
随堂检测
下列对诗歌理解有误的一项是
C
A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸 劳作。 B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的 生活境遇。 C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢 反抗。 D.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺 的面目。
【语文版】八年级语文下册第24课《诗词五首》ppt课件
年少万兜鍪（m5u），坐断东南战未休。
渲染孙权不 可一世的英 姿。
天下英雄谁敌手？曹、刘。生子当如 孙仲谋。
秋瑾
小住京华，早又是、中秋佳 节。为篱下、黄花开遍，秋 容如拭。
词的前两句 写中秋时节 的京城之景。
四面歌残终破楚，八年风味 徒思浙。苦将侬、强派作蛾 眉，殊未屑！
虽然花好月圆，秋色清爽，但想到 中国的前途危殆， 作者心里还是 沉甸甸的。
咏喇叭军 民听 听了 了军 民愁怕，。
那里去辨甚么真共假？ 眼见的吹翻了这家，
王磐只吹吹伤的了水那尽家鹅，飞罢！
“吹”之声 音
“吹”之功 用 “吹”之恶 果
表面上吟咏喇叭，实则 借物抒怀，讽刺揭露明代宦 官狐假虎威，残害百姓的罪 恶行径，表达了人民的痛恨 情绪。
《十五从军征》和《诉衷情》写的都是士兵，它 们在表现手法上有什么不同？
发如秋霜，忧国忧 民的眼泪白流。
这一生谁能料到，心在 天山边疆，人却只能在
滨水的沧洲老去。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
南乡子•登京口北固亭有怀
开篇这突如其来的
辛弃疾
呵天天地一，问泣鬼，直神可。惊何处望神州？满眼风深长。
千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚 滚流。
24. 诗词五首
暴露封 建社会 不合理 的兵役 制度对 劳动人 民的残 酷奴役 和迫害
十五从军征 《乐府诗集》 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
极端不合理的 封建兵役制度
远望所见 凄 凉 破
近看所见 败
孤独悲伤
渲染孙权不 可一世的英 姿。
天下英雄谁敌手？曹、刘。生子当如 孙仲谋。
秋瑾
小住京华，早又是、中秋佳 节。为篱下、黄花开遍，秋 容如拭。
词的前两句 写中秋时节 的京城之景。
四面歌残终破楚，八年风味 徒思浙。苦将侬、强派作蛾 眉，殊未屑！
虽然花好月圆，秋色清爽，但想到 中国的前途危殆， 作者心里还是 沉甸甸的。
咏喇叭军 民听 听了 了军 民愁怕，。
那里去辨甚么真共假？ 眼见的吹翻了这家，
王磐只吹吹伤的了水那尽家鹅，飞罢！
“吹”之声 音
“吹”之功 用 “吹”之恶 果
表面上吟咏喇叭，实则 借物抒怀，讽刺揭露明代宦 官狐假虎威，残害百姓的罪 恶行径，表达了人民的痛恨 情绪。
《十五从军征》和《诉衷情》写的都是士兵，它 们在表现手法上有什么不同？
发如秋霜，忧国忧 民的眼泪白流。
这一生谁能料到，心在 天山边疆，人却只能在
滨水的沧洲老去。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
南乡子•登京口北固亭有怀
开篇这突如其来的
辛弃疾
呵天天地一，问泣鬼，直神可。惊何处望神州？满眼风深长。
千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚 滚流。
24. 诗词五首
暴露封 建社会 不合理 的兵役 制度对 劳动人 民的残 酷奴役 和迫害
十五从军征 《乐府诗集》 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
极端不合理的 封建兵役制度
远望所见 凄 凉 破
近看所见 败
孤独悲伤
部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件(共28张PPT)
Second
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 bìn
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 niǎn zhé
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 jì 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 chì chì 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 jiāng 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 jì
（1）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句：
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”
（2）“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理 ？
说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。
小试牛刀
2.下列对诗歌理解赏析正确的一项是 （ A）
A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也 ”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者， 他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。 C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了 卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。 D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓 苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。
作者生平
生于乱世 仕官生活 贬谪江州 任职苏杭 晚年生活 洛阳安逝
作者生平
仕官生活
806年，白居易科举及第，授盩庢zhōu zhì县 （今西安周至县）尉。807年，任进士考官、 集贤校理，授翰林学士。808年任左拾遗。810 年改任京兆府户部参军，811年母亲陈氏去世， 离职丁忧(守丧27个月)。814年回长安，授太子 左赞善大夫。
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 bìn
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 niǎn zhé
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 jì 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 chì chì 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 jiāng 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 jì
（1）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句：
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”
（2）“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理 ？
说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。
小试牛刀
2.下列对诗歌理解赏析正确的一项是 （ A）
A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也 ”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者， 他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。 C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了 卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。 D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓 苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。
作者生平
生于乱世 仕官生活 贬谪江州 任职苏杭 晚年生活 洛阳安逝
作者生平
仕官生活
806年，白居易科举及第，授盩庢zhōu zhì县 （今西安周至县）尉。807年，任进士考官、 集贤校理，授翰林学士。808年任左拾遗。810 年改任京兆府户部参军，811年母亲陈氏去世， 离职丁忧(守丧27个月)。814年回长安，授太子 左赞善大夫。
人教部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首》(共59张PPT)
砍伐 柴 城南之山
卖炭翁， 伐 薪烧炭南山中。
烟熏色的脸。 灰白色，形容鬓发花白
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
得到。做什么用；营，经营，这里指需求
卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。
单薄
价格低
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
希望
解 天亮。同“碾”，压 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
读 困倦，疲乏
集市南门
介 调继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作 精神。他曾将自己的诗分为四类：讽喻、
绍 闲适、感伤、杂律。他本人最得意，价值 也最高的是他的讽喻诗，《卖炭翁》就是 其一。
写 作 背 景
这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首。题 下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于 宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁 了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇 宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元末年起，宫中日用所 需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之 “宫市”，又称“白望”。太监常率爪牙在长安东市、西市 和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉 的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。韩愈《顺宗实 录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”
犹得备晨炊。
----应征之苦
4、老妇一家三男被征，说明了什么？三男已 死二男，又说明了什么？
说明兵役之苛酷及战争之惨烈。
5、在表现官吏时，你认为哪几个词最 富表现力？
捉、呼、怒
夜、夜久
6、在这苦难的现场，杜甫做了些什么？从文中 哪些诗句可以看出？
听---------夜久、幽咽、独
言简意深，凄清绵绵无尽
4、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？
最新统编版语文八年级下册第24课《唐诗三首：茅屋为秋风所破歌》课件(共29张PPT)
一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的接近黄昏。 被子用了多年冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋 顶漏水，床上没干燥 的地方，而雨水还像麻线一样不断流。自从安史 之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能捱到天亮呢？
பைடு நூலகம்
自主学习
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
秋风：助童盗茅 群 童 盗 茅屋：茅草被盗 茅
“我”： 痛心
人民疾苦
重点探究
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏
里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿
何由彻！
秋风：风雨交加 冷似铁
破
无干处
屋 漏
茅屋：破屋漏雨
未断绝
雨 “我”： 痛苦
重点探究
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！ 呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
01 晓常识
歌
歌，能唱的诗，古代诗歌的一种体裁。其音节、 格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言，富 于变化。它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致 所至，抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐 的“自由体”诗。
自主学习
01 晓常识
古体诗
古体诗是诗歌体裁。从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗 和七言诗等。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个 字一句。唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五言、七言两类。 五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古，而三五七言兼用者， 一般也算七古。
何由彻：如何挨到天亮。彻，通，这里是彻夜、通宵的意思。
自主学习
04 识文本 1.朗读诗歌，根据注释理解诗歌大意。
பைடு நூலகம்
自主学习
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
秋风：助童盗茅 群 童 盗 茅屋：茅草被盗 茅
“我”： 痛心
人民疾苦
重点探究
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏
里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿
何由彻！
秋风：风雨交加 冷似铁
破
无干处
屋 漏
茅屋：破屋漏雨
未断绝
雨 “我”： 痛苦
重点探究
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！ 呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
01 晓常识
歌
歌，能唱的诗，古代诗歌的一种体裁。其音节、 格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言，富 于变化。它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致 所至，抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐 的“自由体”诗。
自主学习
01 晓常识
古体诗
古体诗是诗歌体裁。从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗 和七言诗等。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个 字一句。唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五言、七言两类。 五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古，而三五七言兼用者， 一般也算七古。
何由彻：如何挨到天亮。彻，通，这里是彻夜、通宵的意思。
自主学习
04 识文本 1.朗读诗歌，根据注释理解诗歌大意。
诗词曲五首古诗词语文PPT课件
题解及写作背景
——水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。 ——序言中，“丙辰中秋”、“兼怀子由”，交代了写作本词的时间和目的。
熙宁二年，苏轼因上书反对王安石变法到密州为官，此时已与其弟苏辙不相见七年有余，此年中秋，苏轼面对圆月，感慨万 千，乘着酒兴写下了这千古名篇《水调歌头·明月几时有》。
巧妙的借两个地名写出了形势的险恶和境况的危苦，堪称“千古妙联”
水调歌头(苏轼)
肆 丙辰中秋，欢饮达 旦，大醉作此篇， 兼怀子由。
明月几时有？ 把酒问青天。不知 天上宫阙，今夕是 何年。我欲乘风归
水调歌头
苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父洵弟辙， 合称“三苏”，“唐宋八大家”之一 。其词开豪放一派，擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米 芾并称“宋四家 ”。作品收录在《东坡文集》。
水调歌头
1、如何理解“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？ ——由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往 月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受。这就流露出词人“出世”、“入世”的双重 矛盾心理。
2、“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人什么样的心愿？ ——月宫里形单影只，冷冷清清，还不如在人间。说明苏轼愿意在人间为国家出力，又 确定了“入世”的立场。这显现了苏轼乐观积极的人生态度。
酬乐天扬州初逢席上见赠
2. 颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。 用典 写回乡所见，人事俱非，今非昔比，恍如隔世。 面对此景诗人百感交集（感慨万分）
3.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？ ——“沉舟”“病树”自比遭贬，“千帆过”“万木春”比喻 自己被贬后，新贵们仕途得意。
——水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。 ——序言中，“丙辰中秋”、“兼怀子由”，交代了写作本词的时间和目的。
熙宁二年，苏轼因上书反对王安石变法到密州为官，此时已与其弟苏辙不相见七年有余，此年中秋，苏轼面对圆月，感慨万 千，乘着酒兴写下了这千古名篇《水调歌头·明月几时有》。
巧妙的借两个地名写出了形势的险恶和境况的危苦，堪称“千古妙联”
水调歌头(苏轼)
肆 丙辰中秋，欢饮达 旦，大醉作此篇， 兼怀子由。
明月几时有？ 把酒问青天。不知 天上宫阙，今夕是 何年。我欲乘风归
水调歌头
苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父洵弟辙， 合称“三苏”，“唐宋八大家”之一 。其词开豪放一派，擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米 芾并称“宋四家 ”。作品收录在《东坡文集》。
水调歌头
1、如何理解“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？ ——由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往 月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受。这就流露出词人“出世”、“入世”的双重 矛盾心理。
2、“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人什么样的心愿？ ——月宫里形单影只，冷冷清清，还不如在人间。说明苏轼愿意在人间为国家出力，又 确定了“入世”的立场。这显现了苏轼乐观积极的人生态度。
酬乐天扬州初逢席上见赠
2. 颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。 用典 写回乡所见，人事俱非，今非昔比，恍如隔世。 面对此景诗人百感交集（感慨万分）
3.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？ ——“沉舟”“病树”自比遭贬，“千帆过”“万木春”比喻 自己被贬后，新贵们仕途得意。
部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件(共28张PPT)
④，吾庐⑤独破受冻死亦足！
4、突兀（wù）：高耸的样子， 这里用来形容广厦。见（xiàn）：
唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋， 通“现”，出现。
到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我 自己受冻而死也心甘情愿！
5、庐：茅屋。亦：一作“意”。 足：值得。
写诗人推已及人,关心人民疾苦的博大胸 怀和崇高理想。
注 释
八月里秋深，狂风怒号，狂风卷 走了我屋顶上好几层茅草。
2、三重（chóng）茅：几层茅 草。
三，泛指多。
翻
茅飞渡江洒江郊，
译
高者挂罥长林梢③，
下者飘转沉塘坳④。
3、挂罥（juàn）：挂着，挂 住。
罥，挂。长（cháng）：高。
茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江 边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上， 飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。
5、床头屋漏无干处：整个房子都没有
床头屋漏无干处⑤，雨脚如麻⑥未断绝。 干的地方。“床头屋漏”，泛指整个屋
自经丧乱⑦少睡眠，长夜沾湿何由彻⑧！ 子。
6、雨脚如麻：形容雨点不间断，像下
一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方， 垂的麻线一样密集。雨脚，雨点。
房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安 史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，
布衾③多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂④。 3、布衾（qīn）：布质的被子。衾，被
子。
一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋
注 释 翻 译
天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年， 又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好， 把被子蹬破了。
4、娇儿恶卧踏里裂：孩子睡相不好， 把被里都蹬坏了。恶卧，睡相不好。裂， 使动用法，使……裂。
护起来。庇，遮盖，掩护。寒
人教部编版八年级下册第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件(共19张PPT)
， 题 名 为 “ 歌 ” 或 “ 行 ” 的 颇 多 ， 二 者
歌 行 ， 古 代 诗 歌 的 一 种 。 汉 魏 以 下 的 乐
歌 行 体
。
地
通
思
结
大
结
朗
过
想
合
意
合
贰
读
反
感
诗
。
课
全
复
情
歌
下
诗
诵
。
的
注
学 习
。
读
，
能
创 作 背
释 ， 用
目
准
景
自
确
，
己
标
流
概
的
利
括
话
并
诗
说
入
人
出
情
表
诗
入
达
歌
境
的
的
？
现
乐
生
全
伍
了
的
活
诗
诗
情
，
描
课 文
人
怀
体
写
忧
，
现
自
国
由
自
己
解
忧
己
己
饱
民
及
要
经
释
的
人
让
离
--
崇
，
天
乱
高
感
下
、
诗
思
人
寒
困
歌
想
至
士
苦
主
境
深
得
凄
题
界
，
到
凉
。
第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件(共30张PPT)部编版语文八年级下册
读准下列画线字的读音：
háo 怒号
juàn 挂罥
cháng
bì
长林梢 庇护
wù 突兀
qīn 布衾
chóng 三重茅
ào 沉塘坳
zhuǎn qǐng sàng shà xiàn 飘 转 俄 顷 丧 乱 广厦 见 此屋
茅屋为秋风所破歌（杜甫 ）
八月/秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅飞渡江/洒 江郊，高者挂罥/长林梢，下者飘转/沉塘坳。
－－〔前苏联〕别林斯基
课 堂 练 习二
杜甫名句填空
1、会当凌绝顶，（ 一览众山小 ）。 2、烽火连三月，（ 家书抵万金 ）。 3、窗含西岭千秋雪，（ 门泊东吴万里船 ）。 4、读书破万卷，（ 下笔如有神 ）。 5、朱门酒肉臭，（ 路有冻死骨 ）。 6、出师未捷身先死，（ 长使英雄泪满襟 ）。
闻官军收河南河北
第三节
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
一会儿，风停了，乌云
（一会儿） （像墨一样黑。）
像墨一样黑，秋天的天空乌云 密布，天也渐近黄昏，黑了下
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 来。盖了多年的被子，又硬又 (衾qīn:被子）（睡觉不老实）（被里子）冷为，睡像相铁不一好样，，把娇被惯里的都儿蹬子破因了。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 （竟然忍心这样） （做 动词）
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，
（公开,与“对面”呼应） (呼喊也没有结果)
归来倚仗自叹息。
•
南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这样当
面做“贼”，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。我
喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
因为屋漏，床上没有一块干燥 的地方，而雨水还像麻线一样
háo 怒号
juàn 挂罥
cháng
bì
长林梢 庇护
wù 突兀
qīn 布衾
chóng 三重茅
ào 沉塘坳
zhuǎn qǐng sàng shà xiàn 飘 转 俄 顷 丧 乱 广厦 见 此屋
茅屋为秋风所破歌（杜甫 ）
八月/秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅飞渡江/洒 江郊，高者挂罥/长林梢，下者飘转/沉塘坳。
－－〔前苏联〕别林斯基
课 堂 练 习二
杜甫名句填空
1、会当凌绝顶，（ 一览众山小 ）。 2、烽火连三月，（ 家书抵万金 ）。 3、窗含西岭千秋雪，（ 门泊东吴万里船 ）。 4、读书破万卷，（ 下笔如有神 ）。 5、朱门酒肉臭，（ 路有冻死骨 ）。 6、出师未捷身先死，（ 长使英雄泪满襟 ）。
闻官军收河南河北
第三节
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
一会儿，风停了，乌云
（一会儿） （像墨一样黑。）
像墨一样黑，秋天的天空乌云 密布，天也渐近黄昏，黑了下
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 来。盖了多年的被子，又硬又 (衾qīn:被子）（睡觉不老实）（被里子）冷为，睡像相铁不一好样，，把娇被惯里的都儿蹬子破因了。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 （竟然忍心这样） （做 动词）
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，
（公开,与“对面”呼应） (呼喊也没有结果)
归来倚仗自叹息。
•
南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这样当
面做“贼”，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。我
喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
因为屋漏，床上没有一块干燥 的地方，而雨水还像麻线一样
第24课《诗词曲五首》课件(共42张ppt)
——《诗词曲五首》群文阅读
第二课时
目录
分
诵
类
读 诗
第 二
剖 析
第 一 部
词 话
部 分
觅 规
分战
律
争
比
较
第 三
阅 读
部 分
潜 思
索
知
人
论
第世
四 部
巧
分创
作
诵
壹 读
诗 词
话
战
争
印
诗词中的战争百态
五首古诗词为我们展现了古代战争 生活的方方面面。诗人词人们以不同的
视角表达着自己对战争的态度和认识。
请同学们结合诗词内容，思考你从中读
相同点：词和曲都是长短句，都是按歌唱的需要做 出的，它们性质是相同的，都属于音乐文学。
不同点：①词不可以随意增减字数，曲则可在规 定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更 自由灵活地表达思想与情感。
②在用韵上，词韵比曲韵的规定来得严格。 ③词的用词较为典雅，曲则可雅可俗。
初读诗歌明体裁
五首诗的体裁，按顺序依次是： 乐府诗 歌行体 宋词 律诗
本单元课文从不同角度反映了
课 古人的政治、军事生活。
堂
——第六单元导读
总
结
诗歌是我国古代文学的瑰宝，更标志着我
课 国古代文学的辉煌成就。我们要想记住这些瑰
后 宝，就必须通过学习和吟诵，去领会诗歌的优
作 美意境，理解诗歌中蕴含的思想感情。
业
同学们，课后熟练背诵、默写这五首诗歌。
初中九年级语文
心忧家国 ，且战且歌
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 惶恐滩的惨败让我至今依然惶 恐，零丁洋成为元兵的俘虏自此我
第二课时
目录
分
诵
类
读 诗
第 二
剖 析
第 一 部
词 话
部 分
觅 规
分战
律
争
比
较
第 三
阅 读
部 分
潜 思
索
知
人
论
第世
四 部
巧
分创
作
诵
壹 读
诗 词
话
战
争
印
诗词中的战争百态
五首古诗词为我们展现了古代战争 生活的方方面面。诗人词人们以不同的
视角表达着自己对战争的态度和认识。
请同学们结合诗词内容，思考你从中读
相同点：词和曲都是长短句，都是按歌唱的需要做 出的，它们性质是相同的，都属于音乐文学。
不同点：①词不可以随意增减字数，曲则可在规 定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更 自由灵活地表达思想与情感。
②在用韵上，词韵比曲韵的规定来得严格。 ③词的用词较为典雅，曲则可雅可俗。
初读诗歌明体裁
五首诗的体裁，按顺序依次是： 乐府诗 歌行体 宋词 律诗
本单元课文从不同角度反映了
课 古人的政治、军事生活。
堂
——第六单元导读
总
结
诗歌是我国古代文学的瑰宝，更标志着我
课 国古代文学的辉煌成就。我们要想记住这些瑰
后 宝，就必须通过学习和吟诵，去领会诗歌的优
作 美意境，理解诗歌中蕴含的思想感情。
业
同学们，课后熟练背诵、默写这五首诗歌。
初中九年级语文
心忧家国 ，且战且歌
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 惶恐滩的惨败让我至今依然惶 恐，零丁洋成为元兵的俘虏自此我
统编版语文八年级下册 24 唐诗三首 课件(共54张PPT)
为： 做。 竹： 竹林。 呼不得：喝止不住。
一叹老天无情毁屋；二叹儿童幼稚， 不明诗人苦衷；三叹黎民生活困苦（战乱 给人民造成的痛苦）。
2.如何理解诗人称孩童为“盗贼”？
群童抱茅只是顽皮而已，然而诗人却将 孩童称为“盗贼”，还感到“欺”，是为了 表达自己因“老无力”而受到欺负的无奈、 愤懑心情，并不是真的给抱茅草的孩童冠以 “盗贼”的罪名。
诗人塑造了卖炭翁这个典型形象，概括了 唐代劳动人民的辛酸和悲苦，揭露了宫市的弊 端以及带给劳动人民的不幸，揭露了当时社会 的黑暗，同时也表现出作者对下层劳动人民的 深切同情。
烧炭艰辛
卖 老翁 炭
运炭艰难 炭被掠夺
翁
夺炭
肖像、心理、 动作描写
老翁艰辛 官吏蛮横
宫使 仗势凌人（肖像、动作描写）
蛮横冷酷
5.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了 宫使怎样的形象？
“翩翩”，轻快的样子。这里表 现了宫使得意忘形，骄横无理的样 子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形 象形成了鲜明的对比，揭露了唐代 “宫市”的罪恶。
6.“把”“称”“叱”“牵”几个动词有何深意？
形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横。 “文书”，是行政机构间互相往来的平行公 文。按理，太监手里是不会有这种公文的， 更不用说是“敕”，也就是皇帝的文书了。 这里有讽刺之意，将宫使狐假虎威、巧取豪 夺的情形活灵活现地表现了出来。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷卷我 屋上三重茅。茅飞渡江洒洒江 郊，高者挂罥长林梢，下者 飘转沉塘坳。
描写“秋风破屋”的情景。
三重茅：多层茅草。
挂罥： 挂着，挂住。 罥，挂结。
长： 高。 沉塘坳：沉到池塘水中。
坳，低洼的地 方。
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此生谁料，心在天山，身老沧洲。
南乡子•登京口北固亭有怀
开篇这突如其来的 辛弃疾 呵天一问，直可惊 何处望神州？满眼风光北固楼。 天地，泣鬼神。 问语纵观千古成败， 意味深长。
千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚 滚流。 年少万兜鍪（m5u），坐断东南战未休。
实写史事
渲染孙权不 可一世的英 姿。
天下英雄谁敌手？曹、刘。生子当如 孙仲谋。
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
当年我远赴万里边疆，立 志建功封侯，单枪匹马戍守在 梁州。在那边关戍守的日子如 梦消逝，不知何处寻求，只留 下这尘封色暗的旧貂裘。
胡未灭，
入侵中原的金人尚未被消灭。 发如秋霜，忧国忧 民的眼泪白流。
鬓先秋，泪空流。
这一生谁能料到，心在 天山边疆，人却只能在 滨水的沧洲老去。
秋 瑾
小住京华，早又是、中秋佳 节。为篱下、黄花开遍，秋 容如拭。 四面歌残终破楚，八年风味 徒思浙。苦将侬、强派作蛾 眉，殊未屑！
词的前两句 写中秋时节 的京城之景。
虽然花好月圆，秋色清爽，但想到 中国的前途危殆， 作者心里还是 沉甸甸的。
身不得，男儿列，心却比， 男儿烈。算平生肝胆，因人 常热。 俗夫胸襟谁识我？英雄末路 当磨折。莽红尘、何处觅知 音？青衫湿！
24. 诗词五首
十五从军征
极端不合理的 暴露封 十五从军征，八十始得归。 封建兵役制度
《乐府诗集》
建社会 道逢乡里人：“家中有阿谁？” 不合理“遥看是君家，松柏冢累累。” 远望所见 凄 凉 的兵役 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 破 制度对 中庭生旅谷，井上生旅葵。 近看所见 败 劳动人 舂谷持作饭，采葵持作羹。 民的残 酷奴役 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 和迫害 出门东向看，泪落沾我衣。 孤独悲伤
表面上吟咏喇叭，实则 借物抒怀，讽刺揭露明代宦 官狐假虎威，残害百姓的罪
恶行径，表达了人民的痛恨 情绪。
解读探究，合作交流
• 《十五从军征》和《诉衷情》写的都是士兵，它 们在表现手法上有什么不同？
《十五从军征》以叙述为主，借老翁所见所感，抒写 他的悲凉凄楚之情。《诉衷情》是通过回忆往事，抒 发壮志未酬的悲愤感情。
• 《朝天子•咏喇叭》辛辣地讽刺了封建统治者， 作者运用了怎样的表现手法？
采用借物咏怀的手法，在戏谑中寄憎恨之情，于诙 谐里寓抨击之意。
• 背诵与默写这五首诗词。
• 课外收集古代描写杨柳的诗句，并和同学交 流。
虽然作者不是 男人身，但她 却有一颗比男 儿更刚正的心。
世间的凡夫俗子，谁能知晓自己的抱负？ 英雄多磨难、知音难觅。
朝天子
咏喇叭
王磐
喇叭，锁哪， “吹”之声音 曲儿小腔儿大。 官船来往乱如麻， 全仗你抬声价。 “吹”之功用 军听了军愁， 民听了民怕。 “吹”之恶果 那里去辨甚么真共假？ 眼见的吹翻了这家， 吹伤了那家， 只吹的水尽鹅飞罢！