语音发音培训教材.1
初中英语音标发音教程(一)
初中英语音标发音教程(一)初中英语音标发音教程1. 音标的定义•音标是一种标记语音的符号体系。
•在英语中,音标用来表示单词的发音。
2. 常见音标符号•26个字母的大小写,表示英语的26个原音和元音。
•特殊符号:–/ə/ 表示中央中元音,如”about”中的”u”的发音。
–/θ/ 表示清辅音”th”的发音,如”think”中的”th”的发音。
3. 音标的分类音标根据发音特点可分为三类: 1. 元音(Vowels):26个字母中的a,e,i,o,u和特殊辅助音标。
2. 辅音(Consonants):剩余的21个字母以及特殊辅助音标。
3. 音节韵尾(Suprasegmentals):用来表示音高、音长、强弱等特点。
4. 元音的发音元音音标示例: - /i:/:表示长音的”ee”,如”see”。
-/æ/:表示”a”的短音,如”cat”。
- /ʌ/:表示”u”的发音,如”fun”。
5. 辅音的发音辅音音标示例: - /s/:表示清辅音”s”,如”sun”。
- /r/:表示音近辅音”r”,如”red”。
- /b/:表示爆破音”b”,如”big”。
6. 音节韵尾音节韵尾的音标示例: - /ˈ/:表示音节重音,如”apˈple”。
- /:/:表示音节延长,如”car:“。
7. 练习方法•基础练习:跟着教材的发音示例,反复模仿正确发音。
•单词练习:逐个单词发音,注意区分不同音标的发音。
•句子练习:阅读句子并正确发音,注意语调和重音。
8. 注意事项•注意区分不同音标的发音特点,如元音和辅音的区别。
•写出你需要练习的单词和句子,并结合音标发音。
•在实践中不断积累,多听多说,加强口语练习。
以上是初中英语音标发音的教程。
通过正确学习和练习,你将逐渐掌握准确的英语发音。
加油!9. 学习资源推荐•[IPA国际音标网站](•英语发音软件:如”英语发音大师”、“口语达人”等,可以通过这些APP进行英语发音练习。
普通话培训教材
普通话培训教材
一、普通话语音基础
1. 普通话的发音原理和特点
2. 普通话的声母、韵母和声调
3. 普通话的发音部位和发音方法
二、普通话发音技巧
1. 发音清晰、准确、流畅
2. 语调自然、语速适中
3. 声音洪亮、有穿透力
三、普通话语音规范
1. 普通话语音的规范标准
2. 普通话语音的常见错误和纠正方法
3. 普通话语音的辨析和区分
四、普通话口语实践
1. 口语表达的基本技巧
2. 口语表达的常见问题及解决方法
3. 口语表达的训练方法
五、普通话水平测试
1. 普通话水平测试的流程和内容
2. 普通话水平测试的技巧和策略
3. 普通话水平测试的成绩分析和提升方法
六、普通话口语表达
1. 口语表达的基本原则和要求
2. 口语表达的常见话题和情境
3. 口语表达的提升方法
七、普通话听力理解
1. 听力理解的基本技巧和方法
2. 听力理解的常见问题及解决方法
3. 听力理解的训练方法
八、普通话口语练习
1. 口语练习的方法和技巧
2. 口语练习的常见问题和解决方法
3. 口语练习的提升方法
九、普通话口语表达技巧
1. 口语表达的语气和语调技巧
2. 口语表达的词汇和句式选择技巧
3. 口语表达的逻辑性和条理性技巧。
普通话培训讲座(一)语音知识
4、将ong韵母从eng韵字中分离出来。 如:tong(teng)头痛 止痛 nong(neng)农民 浓度 化脓 瞎弄 zong(zeng)粽子 5、将ue韵字从iao韵字中分离出来。 nue(yao)疟疾 虐待 lue(liao)掠夺 侵略 jue(jiao)觉悟 爵位 咀嚼 角色 que(qiao)喜鹊 雀斑 xue(xiao)剥削 学生 yue(yao)大约 跳跃 锁钥 乐器 6、其它韵母有差异的个别字。 掰开 过磅 合并 串门 萝卜 骨朵儿 豆腐 疙瘩 供给 缰绳 上街 揩油 天津 墨汁
(三)“不”的变调
“不”在去声音节之前时,变为阳平,调值为35。其他都读本调。 (不利 不妙 不配 不善 不适 不屑 不必 不便 不错 不但 不当 不定 不断 不对 不过 不够 不顾 不论 不要 不快) “一”嵌入重叠动词之间、“不”夹在词语之间,读轻声。(如看一看 想一想 差不 多 好不好 走不开 说不准 巴不得 来不及 跑不了) 提示:“七、八”读原调。
朝阳方言比较接近于普通话,但也存在着 一些差异,主要表现在语音方面,语汇方 面次之,语法方面更少。主要特点包括三 个方面。 A、声母方面,朝阳方言的声母系统与普通 话基本相同,即辅音声母21个,零声母一 个。但零声母字易读为n声母字。如袄 案。 B、在韵母方面,朝阳为38个韵母,缺少 一个O韵母。即普通话中与唇音(b、p、m、 f)相拼的圆唇单韵母O,我们都读为不圆 唇的单韵母e。 C、在声调方面,阴平读为44,上声读为 213,去声读为41、42或53。
一、声母辨正
1、平翘舌(zh、ch、sh与z、c、s) 常见的翘舌音会读为平舌音:如:结束 贯彻 人参 窗外 也有平舌音读为翘舌音:练习册 检测 政策 开始 暂时 塑料 材料 厕所 怎样分清平翘舌音呢? 分离方法:就是要记住平翘舌音领属的字。 (1)记少不记多。在3500多个常用字中,平翘舌音有1000多个。 其中平舌音约占1/3,重点记平舌音300多个,其余的全是翘舌音。 (2)声韵拼合规律记忆法。普通话ua、uai、uang三个韵母,不 拼z、c、s因此,下面字都是翘舌音字: 抓 拽 庄 撞 揣 踹 窗 创 刷 衰 爽 普通话z、c、s和en相拼的极少,只有“怎 参 涔 森 谮”。其余 都是翘舌音字: 如:榛 斟 鸩 赈 嗔 忱 尘 趁 称 身 呻 娠 蜃 慎等。 韵母ong前只有s,没有sh。如嵩 淞 怂 耸 诵等 (3)汉字声旁类推法。汉字中声旁读翘舌音的,同一声旁的其它 字,大多数是翘舌音,极少数例外。
语音发音与表达培训(讲义版)
咨询过程用语
• • 应答后,客户不讲话时:“请讲” 客户说完需求后,若不能立即答复需查询时:“请您稍 等,我立即为您 查询” • 待客户同意后方可做等候动作,等候转回时:“**先生 (小姐),谢谢您的耐心等候。” • 客户责怪应答慢时:“现在客户咨询较多,很抱歉让您久 等了,请问您咨询什么业务?” • 客户需求,业务代表无法解答需转接专家坐席或班长席时: “请您稍等,由专家席(班长席)为您解答好吗?”
声调练习(一)
• 巴拔把罢 • 低敌抵地 坡婆叵破 通同统痛 猫毛卯冒 妞牛纽拗 方房仿放
• • • • •
百炼成钢 排山倒海 满园春色 大快人心 鸟语花香
波澜壮阔 喷薄欲出 名不虚传 当机立断 逆水行舟
暴风骤雨 壁垒森严 鹏程万里 普天同庆 满腔热情 目不转睛 斗志昂扬 颠扑不破 能者多劳 宁死不屈
5
4
练习:花红柳绿 标准:-55 / 35 武汉:-55 V 313 沈阳:-44 / 35 天津:-11 / 45 济南: V 213 \ 42 开封: / 24 \ 52
V 214 \ 51 \ 42 / 35 V 213 \ 53 V 24 \ 42 -55 \ 31 -55 V 313
3
2
1
• 公式一:感受+事实+感受 • 公式二:事实+感受+事实
案例学习:
案例背景:有一次,一个朋友决定把手机过户给我用,由于 他出差了,于是将身份证给我让我自己去办过户手续…… 第一个服务人员:很抱歉,您必须和原机主一同来办理才行, 这是公司的规定,原机主不在场,我们是不能给您办理的.
培训前
培训后
录音对比
口腔共鸣训练
• 双唇用喷法,舌间用弹法,要有意识集中一 点发,似子弹从嘴里喷射出,击中一个目标。 • 字词练习:澎湃、冰雹、碰壁、拍打、蓬勃、 喷泉、批判、品牌、百炼成钢、波澜壮阔、 壁垒森严、翻江倒海 • 象声词练习:吧哒哒、滴溜溜、咕隆隆、劈 啪啪、呼啦啦、当啷啷、唰啦啦 • 嘴角略微向上抬,唇齿贴近,提高声音明亮 度,改变翘嘴习惯,消除消极音色
发声训练培训教材
录音技巧
介绍一些基本的录音技巧,以帮本的话筒使用技巧, 以提高自己的录音质量。
声音训练中的心态和习惯
心理调整和习惯养成
介绍声音训练中的心态调整和 习惯养成,以提高训练效果和 保持健康。
在线表现和社交媒体
了解如何在个人博客、社交媒 体等平台上建立自己的声音品 牌,并提高受众的听众度和情 感共鸣度。
定期参加练习课程
介绍如何选择合适的课程和私 教,并坚持训练日程表,以坚 持个人发声训练。
集体训练
1
小组讨论和练习
参与小组讨论和练习,以互相学习和促
对抗式演讲
2
进集体进步。
参与对抗式演讲和经验分享,以提高自
己的表现力和发声技巧。
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组队补偿
结交志同道合的伙伴,并通过集体训练 补偿一些个体训练的不足。
总结与回顾
发声训练培训教材
欢迎使用本培训教材。本教材将帮助您发掘自己的嗓音潜能,并掌握关键技 巧,以便在演讲、演唱、配音等活动中表现自如。
声音产生与呼吸技巧
认识喉部解剖学
学习喉部结构和声带组成,以 获得更好的发声和呼吸技巧。
正确的姿势与呼吸
学习正确的姿势和呼吸技巧, 以减少声音疲劳和提高发声质 量。
声音的产生
语音技巧与口齿清晰训练
音频技巧
学习一些基本技巧,以提高音调、韵律和语调的掌握程度。
清晰度练习
介绍一些清晰度练习,以帮助您发音更清晰、更准确。
发音正确性
强调语音发音正确性的重要性,介绍一些针对不同语言和方言的发音技巧。
情感表达技巧
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情感的力量
2
了解情感的重要性,并介绍一些让您的
声音更有感染力的技巧和策略。
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普通话语音与播音发声基本功基础教程1
普通话语音与播音发声基本功基础教程1普通话语音与播音发声基本功基础教程1
一、语音发音基本功训练
1.发音准备:
发音准备是指发音之前准备调整发音体系的过程,包括口腔形态、气
流分配、发音器官的准备等。
(1)口腔形态:发音前,要确保口腔形态正确,比如舌位、唇形等。
(2)气流:发音前,要确保气流的恰当分配,因为气流可以决定音
节的语音特征,如轻重、长短、软硬等。
(3)发音器官:发音前,要确保发音器官是正确运作的,比如舌头、上下颌、唇膛等。
2.发音清晰度:
清晰度是指语音发音时元音的形态和在其中一种发音元音形态下音节
的准确性。
(1)发音时元音的形态:要掌握每个元音的正确发音形态,形态正
确可以达到好的发音效果。
(2)音节的准确性:在其中一种发音元音形态下,要掌握音节的准
确性,例如清音的发音,发音要轻而清晰;浊音的发音,发音要重而浊,
以及清、浊的过渡等。
3.发音准确性:
准确性是指语音发音时声母和韵母的准确度。
1.语音1_EN
语音入门(一)字母:A a,B b,C c, CH ch,D d,E e,F f,G g,H h,I i,J j,K k,L l, LL ll, M m, N n, Ñ ñ, O o,P p, Q q, R r, RR rr, S s, T t,U u, V v, W w, X x, Y y, Z z元音:A a:想象中文“啊”的发音,但是开口程度稍微小一点。
就像美声吊嗓子一样。
发音部位在口腔中部。
E e:比A发音更扁一点,发音在口腔前部。
I i:嘴巴张到最扁的状态,相当于“依”,发音部位在口腔的中前部。
O o:嘴巴处于最圆的状态,相当于中文的“噢”,发音部位在口腔的中后部。
U u:嘴巴撅起来,发音部位在口腔的后部。
辅音:L l:名称音标ele 〔l〕ele ,舌尖接触上齿龈,舌面下降,气流从舌部两侧通过。
声带振动。
练习:la le li lo lu,ala, ele, ili, olo, ululelo, lila, lola, lulu当发al, el, il, ol, ul等音节时,应当注意不要卷舌,而要让舌尖接触上齿龈。
练习:al, el, il, ol, ulM m:名称音标eme 〔m〕双唇鼻浊辅音。
发音时,双唇紧闭,声带振动,气流从鼻腔通过。
练习:ma, me, mi, mo, muama,eme, imi, omo, umuema, melón, mimo, mola, mulaN n:名称音标ene 〔n〕舌尖齿龈鼻浊辅音。
发音时,舌尖接触上齿龈和上颚前部,气流从鼻腔通过,同时声带振动。
练习:na, ne, ni, no, nuAna, ene, ini, ono, unu,mina, luna,nilo, mano, mono, nuloP p:名称音标pe 〔p〕双唇塞清辅音。
发音时,双唇紧闭,气流冲开阻碍,爆破而出。
声带不震动。
练习:pa, pe, pi, po, puapa, epe, ipi, opo, upupala, mapa, pena, pelo, pipaS s:名称音标ese 〔s〕舌尖齿龈擦清辅音。
普通话语音培训
看除阻气流强弱。
练 习 一
b、p练习:
车上放着一个盆,盆里放着一个瓶。乒乒 乒,乓乓乓,瓶碰盆,盆碰瓶。不知是瓶 碰了盆,还是盆碰了瓶,有不知是盆碰破 了瓶,还是瓶碰破了盆。
练 习 二
d、t练习:
白石塔,白石塔,白石搭白塔,白塔白石 搭,搭好白石塔,白塔白又大。
刀口吊刀刀倒吊着。
绕口令
⑴通信不同姓 同姓不能念成通信,通信也不能念成 同姓,同姓可以互相通信,通信可不一 定同姓。 ⑵盆和瓶 桌上放个盆,盆里放个瓶,乒乓一声 响,不知是瓶碰盆,还是盆碰瓶。
返回
2. 读准e韵母的字
普 ɡ k h zh ch sh r e e 方 o ê 例 歌个科渴河贺 遮车社热
语 料 练 习
练 习 三
b、d练习:
长扁担,短扁担,长扁担比短扁担长半扁 担,短扁担比长扁担短半扁担,短扁担绑 在板凳上,长板凳不能绑比长扁担短半扁 担的短扁担,短板凳也不能绑比短扁担长 半扁担的长扁担。
吃葡萄不吐葡萄皮儿 (绕口令)
吃葡萄不吐葡萄皮儿, 不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。 吃吐鲁番葡萄不吐吐鲁番葡萄皮儿, 不吃吐鲁番葡萄倒吐吐鲁番葡萄皮儿。
―送气”音:发塞音或塞擦音时,吐气较强 的叫送气音。 如:普通话语音中的 p, t, k, q, c, ch
―不送气”音: 发塞音或塞擦音时,吐气 较弱的叫不送气音。 如:普通话语音中的 b, d, g, j, z, zh
区别方法
•塞音、塞擦音与擦音:
看受阻部位是否完全闭塞。
•送气音与不送气音:
肩背一匹布,手提一瓶醋,走了一 里路,看见一只兔。卸下布,放下醋, 去捉兔,跑了兔,丢了布,撒了醋。
返回
4. 分辨i(i-)和ü(ü-)
法语语音讲义1
法语语音讲义1 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1法语语音讲义欢迎使用新东方在线电子教材第1章语音法语字母表字母读音字母读音A a[α]N n[n]B b[be]O o[o]C c[se]P p[pe]D d[de]Q q[ky]E e[]R r[r]F f[f]S s [s]G g[e]T t[te]H h[a] U u[y]I i[i]V v[ve]J j[i]W w[dubl ve]K k[ka]X x[iks]L l[l]Y y[igr?k]M m[m]Z z[z?d]元音字母:a, o, u; e, i, y第一课LE?ON UNI. 法语简介II. 语音│a││ε││i││u││p││t││k││s││ l││n││a│:舌平放在口中,舌尖抵下齿龈,双唇微向后缩,和汉语的│ta│中的│a│相似,但法语的│a│发音时舌尖较靠前并更紧张。
│ε│:舌尖抵下齿,舌位与│a│相似,但舌前部略隆起,开口度略小于│a │。
│i│:标准闭元音,开口度极小,舌尖抵下齿,舌前部隆起于硬腭,嘴角两边用力往后拉,唇形扁平。
│u│:舌向后缩,舌前部下降,舌后部向软腭隆起,双唇向前伸成圆形,肌肉伸张力很强。
│p│:上下唇紧闭,气流受阻后突然冲出口腔,声带不振动。
EX: │pa│-│p?│-│pi│-│pu││ba│-│b?│-│bi│-│bu││ap│-│p│-│pip│-│up││t│:舌尖抵下齿,气流受阻后突然冲出口腔,声带不振动。
EX: │ta│-│t│-│ti│-│tu││da│-│d?│-│di│-│du││pat│-│tap│-│tip│-│tup││k│:舌尖抵下齿,舌后部抬起抵硬腭,气流受阻后冲出口腔,声带不振动。
EX:│ka│-│k│-│ki│-│ku││ga│-│g│-│gi│-│gu││pak│-│kp│-│kit│-│tuk -│kal││s│:舌尖抵下齿背,上下牙齿靠拢,舌前部和硬腭之间形成窄缝,气流通过时产生摩擦。
英语语音教程课件
时,口从合到开,具有这种特 点的双重元音叫做集中双重元 音。 idea beer ear here
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元音音素/eə/: /eə/也是一个 集中双重元音, /e/从元音滑 动到元音/ə/。 发/e/时舌端
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/ 花 /的口腔:
/e/和/花 /的
比较图:
21
元音音素/aI \:/aI \是个合口
双重元音。和汉语拼音字母的
a的口腔
ai,也即普通话中的“爱” ,“ 哀”相似,发英语的/ a / 时, 舌端抵下齿,舌位和抵,牙床 全开,是个前元音, / a /不单 独出现,只是在双重元音中出 现。 /aI \和其他合口双重元音 的特点一样。即前面的音/ a / 发的较清楚,较长,后面的音/ I /发得较模糊,较短,发/ aI \ 要有特别注意口从开到合的 动作,一定要从牙床全开的/ a /滑动到牙床开三分之一左右的 / I / 处.
舌和牙床都很自然,肌肉一
点也不紧张,发/ ə /时牙
床半开,舌平放口中。双唇 中场,只要一张口就可以发
出/ ə /音, / ə /是中元音。
ago forget upon holiday doctor famous labour
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元音音素/ə:/: /ə:/并不是单纯由/ə/
加长而成, /ə:/和/ə/是两个不同的
3
元音音素 /i:/: /i:/和/I/是两 个不同的音素, /i:/并不是 /I/的单纯加长,他们是发音口 腔部位不相同.
口腔比较
4
/i:/ 和/I/发音口腔部位的异同
/i:/
/I/
舌
舌端端抵下齿,前 舌端端抵下齿,前舌
舌中部最高
后部最高
普通话语音基础培训
普通话语音基础培训1. 研究背景和目标本方案旨在提供一套完整的普通话语音基础培训方案,帮助学员掌握正确的发音和语调,提高普通话口语表达能力和语音优美程度。
2. 培训内容2.1 发音准确性训练•学习标准普通话的音节、音韵和音变规律•分析常见错误发音,并进行纠正和训练•通过练习口形和语音运动,提高发音准确度2.2 语调和语音节奏训练•学习普通话的声调和语音节奏特点•练习韵律感知和模仿标准语音节奏•通过朗读练习和模仿对话,提高语音音调的自然流畅度2.3 语音优美程度训练•学习普通话的音韵美和语音魅力的原则和特点•练习口腔的柔韧性和表情的调节,以提高语音的富有感染力•通过吟诵和演讲练习,培养流畅、优美、有表现力的口语能力3. 学习方法和教学资源•采用小组学习和个别辅导相结合的教学模式,以提高学员的互动和实践能力•配备普通话发音教材和资源,供学员自主学习和复习•利用录音评估和反馈系统,帮助学员纠正发音错误,提高说话的准确性4. 师资力量和培训周期•每班设置一名经验丰富、普通话发音标准的老师,负责教学和跟进学员进展•培训周期为12周,每周3次课,每次2小时,共计72小时培训时间5. 评估和考核•采用定期口语考核和实时互动形式,评估学员的发音准确性和语音优美程度•考核方式包括发音练习、对话演练和演讲表达等形式•根据学员的表现进行反馈和指导,帮助他们改进并提高口语能力6. 培训成果和效果评估•学员完成培训后,应具备准确的普通话发音和流利的口语表达能力•通过学员的口语表达能力和自信度的提高,评估培训的效果•对学员进行毕业评估,收集反馈和建议,优化培训方案以上为普通话语音基础培训方案的详细内容,旨在帮助学员提升普通话口语能力和语音优美程度。
我们相信,通过该方案的实施,学员将能够在普通话发音和口语表达方面得到显著的改进和提升。
特殊应用场合1. 教育机构普通话强化班针对教育机构提供的普通话强化班,可以增加以下条款:• 2.4 口头表达能力训练:强调学员在教学环境下的口头表达能力,包括教学演示、讲解和课堂互动等方面的训练。
语音培训内容
语音培训内容一、音节的概念(一)音节:音节是包含响亮音(即元音)的语音片段,一个单词的读音中有几个元音音素就有几个音节。
注意:/l/, /m/, /n/也是响亮音,它们在后面没有元音的情况下,可以和前面的辅音构成音节,即“成音节”。
如:little/'ǀɪtǀ/, listen/'ǀesn /, apple/'æpǀ/(二)开音节:1. 绝对开音节:以一个发音的元音字母结尾的重读音节,叫绝对开音节。
如:hi, go, no, stu dent, by2. 相对开音节:以一个元音字母加一个辅音字母(r除外),再加一个不发音的e结尾的重读音节,叫相对开音节。
如:name, these, nose, knife, use在开音节中,元音字母常发字母名称音。
即/eɪ//i:/ /aɪ//əʊ//ju:/(三)闭音节:以一个元音字母加一个或几个辅音字母(r除外)结尾的重读音节,叫闭音节。
如:pen, bag, hit, not, but在闭音节中,元音字母常发短元音。
即/æ//e//ɪ//ɒ//ʌ/(四)-r音节:元音字母加r构成的字母组合所在的重读音节,叫-r音节。
如;car, hard, term, girl, short, turn在-r音节中,元音字母加r构成的字母组合常发长元音,即/ɑ:/ / ɜ:/ / ɜ:/ /ɔ:/ / ɜ:/(五)-re音节:元音字母加re构成的字母组合所在的重读音节,叫-re音节。
如:hare, there, here, fire, hire, before, sure在-re音节中,元音字母加re构成的字母组合多数发含/ə/的双元音,即are/eə/, ere/ɪə/或/eə/,ire/aɪə/, ore/ɔ:/, ure /jʊə/二、音节的重读双名复名重在前,双动重音在后边;若论多节谁最重,不前不后在倒三;paper China basket breakfast carrotblackboard football airport greenhouse bathroompro'duce be'gin for'get be'come col'lect de'cideca'pacity de'mocracy uni'versity注意:复合形容词(形容词+名词+ed)重音落在第二部分bad-'tempered old-'fashioned复合动词(副词+动词),重音落在第二部分under'stand over'flow down'load out'grow up'date三、常见的前缀和后缀以及重读位置(一)英语的前缀加在单词之前,往往会改变单词的意思,但通常不会影响原单词的读音及重度模式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
发音培训教材2005-05-30•相信每个人都深有同感,一个甜美的嗓音能够给你留下深刻的印象。
呼叫中心最基本的工作就是沟通,它的行业特殊性决定了交流是非面对面的,只能通过声音语气传达。
研究表明:当人们看不到你时,你的语音、语调变化和表达能力占你说话可信度的85%。
作为呼叫中心话务员,每天接触数以百计的客户,专业优质的语音无疑是成功沟通的基础。
诚然,音质音色很大程度上取决于先天条件,但这并不能抹煞后天训练的重要性,通过科学的方法,我们完全可以塑造更加专业的声音。
一.优质语音服务的要求优质语音服务的要求包括以下几点:❑咬字要清晰:发音标准,字正腔圆,没有乡音或杂音❑音量要恰当:说话音量既不能太响,也不能太轻,以客户感知度为准❑音色要甜美:声音要富有磁性和吸引力,让人喜欢听❑语调要柔和:说话时语气语调要柔和,恰当把握轻重缓急、抑扬顿挫❑语速要适中:语速适中应该让客户听清楚你在说什么❑用语要规范:准确使用服务规范用语,“请、谢谢、对不起…”不离嘴边❑感情要亲切:态度亲切,多从客户的角度考虑问题,让他感到你是真诚为他服务❑心境要平和:无论客户的态度怎样,CSR始终要控制好情绪,保持平和的心态这些要求看似简单,但要在日常工作中始终如一地做到,却并非易事,需要通过科学的训练不断提高语音发声的技巧。
二.科学的发声训练方法❑语音说起语音训练,就必须讲到呼吸、共鸣和吐字归音,这是科学发声的三个基本要素。
❑呼吸呼吸是发声的基础,一般人根本不会注意,我们常用的是胸式呼吸,发出的声音比较轻飘、窄细。
语音训练中科学的呼吸方法应该是胸腹联合呼吸,这种方式吸气量大,增强了呼吸的稳健感,容易产生坚实、浑厚的嗓音,是多种音色变化的基础,适合于长期用嗓者。
对话务员来讲,掌握此方法要特别强调坐姿坐态,人坐正,略微挺胸收腹,同时全身肌肉要放松。
吸气要领吸到肺底----两肋打开----腹壁站定呼气要领稳劲----持久----及时补换练习一闻花:远处飘来一股花香,香气四溢,是什么花的味儿呢?你似乎闻到了花的芳香,深深吸进,你会觉得肺的下部及腰部都充满了气息。
练习二模拟吹灰尘:假如桌面上布满了灰尘,深深吸口气,然后把灰尘均匀地吹净。
练习三慢吸慢呼的训练:一口气数不完二十四个葫芦四十八块瓢,一个葫芦两块瓢、两个葫芦四块瓢、三个葫芦六块瓢……(注:慢吸慢呼,气吸八成,吐字清楚,不可求快。
)练习四慢吸快呼的训练:吃葡萄不吐葡萄皮儿,不吃葡萄倒吐葡萄皮儿(注:慢吸快呼,吐字清晰)共鸣:人的口腔、胸腔等发音器官就象一个音箱,搭配使用得当就能发出具有磁性的嗓音,共鸣训练强调对发音器官的控制练习,以达到理想的音质音色。
练习一胸腔共鸣练习:暗淡反叛散慢计划到达发展练习二口腔共鸣练习:澎湃碰壁拍打喷泉批判品牌练习三鼻腔共鸣练习:妈妈买卖弥漫隐瞒出门戏迷(注:仔细体会发音时胸腔、口腔、鼻腔共鸣的感觉)吐字归音:吐字归音强调的是对发音动作过程的控制,是一种经过加工的艺术化的发音方法,目的是要做到吐字发音准确清晰。
字的基本构成❑字头:字音发出的起始阶段,是显示字意、决定字音是否纯正清晰的基础部分❑字腹:字音延伸发展的高潮阶段,是字音的中心和主体,是整个字音发生过程持续时间最长最响亮的部分❑字尾:字音消失的收尾阶段,是完成字音、直接影响字意正确表达的重要部分❑基本要领咬狠:字头咬狠咬重吐圆:字腹均衡、丰满、圆润、宽广收准:字尾干净利落地收到准确的位置上吐字方法唇:(b,p,m,f)舌尖:(d,t,l,n)舌面:(zh,chi,shi)舌根:(g,k,h)牙:(z,c,s)擦音与送气音:(j,q,x)练习一八百标兵奔北坡北坡炮兵并排跑炮兵怕把标兵碰标兵怕碰炮兵炮练习二老龙恼怒闹老农老农恼怒闹老龙龙怒农恼龙更怒龙恼农怒龙怕农练习三长扁担,短扁担长扁担比短扁担长半扁担短扁担比长扁担短半扁担长扁担绑在短板凳上短扁担绑在长板凳上长板凳不能绑比长扁担短半扁担的短扁担短板凳也不能绑比短扁担长半扁担的长扁担语音练习口诀•学好声韵辩四声阴阳上去要分明•部位方法需找准开齐合撮数口型•双唇班抱壁摆波抵舌当地豆点丁•舌跟高狗工耕固舌面集结教艰精•翘舌煮蒸真致照平舌兹责早在增•擦音发翻飞纷复送气查柴产撤撑•合口呼五枯胡谷开口和坡哥安争•嘴撮需学寻徐巨齐齿优一摇叶英•低鄂恩音烟弯稳穿鼻昂迎中拥声•咬紧字头归字尾不难达到纯和清保护嗓音方法✓保持心情愉快、平和、不要狂喜暴怒。
✓节制饮食,少吃或不吃刺激性强的食物。
✓预防伤风感冒,避免上呼吸道发生炎症。
✓保证足够的睡眠,保持旺盛的精神。
✓多喝水,年轻人喝茶水,可以舒缓平滑肌、消炎,保持嗓子的滋润。
✓运动后、女性特殊时期不要大声说话,以避免声带充血。
✓不要模仿他人的声音,以避免声带受损。
语音发音练习请在做所有学员参与表演•艾•爱新觉罗•安•敖•巴•白•百里•柏•班•包•鲍•暴•贝•贲•毕•碧鲁•边•卞•别•邴•ai4•ai4xin1jue2luo2•an1•ao2•ba1•bai2•bai3li3•bo2•ban1•bao1•bao4•bao4•bei4•ben1•bi4•Bi4Lu3•bian1•Bian4•bie2•bing3•伯赏•博尔济锦•薄•卜•步•蔡•苍•藏•操•曹•岑•查•柴•昌•长孙•常•畅•晁•巢•车•bo2shang3•Bo2Er3Ji4Jin3•bo2•bu3•bu4•cai4•cang1•Zang4•Cao1•cao2•cen2•zha2•chai2•chang1•zhang3sun1•chang2•Chang4•chao2•chao2•che1•陈•谌•成•承•程•池•充•仇•初•储•楚•褚•淳于•从•崔•戴•单•单于•澹台•党•chen2•Chen2•cheng2•Cheng2•cheng2•chi2•chong1•Qiu2•Chu1•chu3•Chu3•Chu3•chun2yu2•cong2•cui1•dai4•Shan4•Chan2Yu2•tan4tai2•dang3•刀•道•邓•狄•第五•刁•丁•东•东方•东郭•东门•董•都•钭•窦•独孤•堵•杜•端木•段•Dao1•Dao4•deng4•di2•di4wu3•diao1•ding1•dong1•dong1fang1•dong1guo1•dong1men2•dong3•du1•tou3•dou4•Du2Gu1•du3•du4•duan1mu4•duan4•段干•多•额尔德雨•鄂•法•藩•樊•范•方•房•费•丰•封•酆•冯•逢•凤•伏•扶•洑•duan4gan1•Duo1•E2Er3De2Yu3•e4•Fa2•Fan1•fan2•fan4•fang1•fang2•fei4•feng1•feng1•feng1•feng2•Feng2•feng4•fu2•fu2•Fu2•浮•符•傅•富•富察•盖•干•甘•刚•高•郜•戈•葛•庚•耿•弓•公•公良•公孙•公西•Fu2•fu2•fu4•fu4•Fu2Cha2•gai4•gan1•gan1•Gang1•gao1•gao4•ge1•ge3•geng1•geng3•gong1•gong1•gong1liang2•gong1sun1•gong1xi1•公羊•公冶•宫•龚•巩•贡•勾•缑亢•苟•辜•古•谷•谷粱•顾•关•官•冠•管•光•广•gong1yang2•gong1ye3•gong1•gong1•gong3•gong4•gou1•gou1kang4•Gou3•gu1•gu3•gu3•gu3liang2•gu4•guan1•Guan1•Guan1•guan3•Guang1•an1•归•归海•妫•桂•郭•国•过•海•韩•杭•郝•何•和•贺•赫•赫连•赫舍里•衡•弘•红•Gui1•gui1hai3•Gui1•gui4•guo1•guo2•Guo4•Hai3•han2•hang2•hao3•he2•he2•he4•He4•he4lian2•He4She4Li3•heng2•hong2•hong2•洪•侯•后•後•呼延•胡•户•扈•花•华•滑•怀•桓•宦•皇甫•黄•惠•荤•霍•姬•hong2•hou2•hou4•hou4•hu1yan2•hu2•Hu4•hu4•hua1•hua4•hua2•huai2•huan2•huan4•huang2fu3•huang2•hui4•Hun1•huo4•ji1•基•嵇•吉•汲•籍•计•纪•季•蓟•暨•冀•夹谷•家•郏•贾•剪•简•蹇•江•Ji1•ji1•ji2•ji2•ji2•ji4•ji4•ji4•ji4•ji4•ji4•jia2gu3•jia1•jia2•jia3•Jian3•jian3•Jian3•jiang1•姜•蒋•焦•矫•揭•解•金•晋•晋楚•靳•经•荆•井•景•咎•居•鞠•瞿•觉尔察•卡•jiang1•jiang3•jiao1•Jiao3•Jie2•Xie4•jin1•Jin4•jin4chu3•jin4•jing1•jing1•jing3•jing3•jiu4•ju1•ju1•Qu2•Jue1Er3Cha2•ka3•堪•阚•康•柯•空•孔•寇•蒯•匡•邝•况•况后•旷•夔•来•赖•蓝•郎•劳•乐•kan1•kan4•kang1•ke1•kong1•kong3•kou4•kuai3•kuang1•Kuang4•Kuang4•kuang4hou4•Kuang4•kui2•Lai2•Lai4•lan2•lang2•lao2•yue4•乐正•雷•冷•黎•李•厉•利•励•郦•连•廉•梁•梁丘•粱•廖•林•蔺•凌•令狐•刘•Yue4Zheng4•lei2•leng3•li2•li3•li4•li4•LI4•li4•lian2•lian2•Liang2•liang2qiu1•liang2•liao4•lin2•lin4•ling2•ling4hu2•liu2•留•柳•龙•隆•娄•楼•卢•鲁•陆•逯•鹿•禄•路•闾丘•吕•栾•罗•骆•麻•马•Liu2•liu3•long2•long2•lou2•Lou2•lu2•lu3•lu4•lu4•Lu4•lu4•lu4•lv2qiu1•lv3•luan2•luo2•luo4•ma2•ma3请告诉我这堂语音培训练习课,你学到了什么?对你有帮助吗?。