专题五 细胞的生命历程
2023年高考历史重要知识点总结
2023年高考历史重要知识点总结2023年高考历史重要知识点总结。
1、中国古代史中国古代史的历史沿革：一、原始社会(二三百万年前——公元前21世纪)过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约4000——50XX年前)二、奴隶社会(公元前21世纪——春秋时期公元前476年)三、封建社会(战国时期公元前475年——鸦片战争1840年)四、半殖民地半封建社会(1840年——1949年)五、过渡时期(新民主社会)(1949——1956年)六、社会社会(1956年——今天)一、奴隶社会的开展史：1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪——前16世纪)2、商(奴隶制社会的开展时期)(前16世纪——前11世纪)3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪——前8世纪即公元前771年)4、东周(奴隶制社会的衰落时期)(春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年——前476年)(战国时期(封建社会的形成时期)(前475年——前221年二、封建社会的历史沿革：1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)(前221年——公元220年魏取代东汉)2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大交融时期)(公元220年魏国建立——589年隋朝建立)3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年——9XX年)4、五代十国时期(大分裂时期)(9XX年唐灭——960年北宋建立)4、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大交融时期)(960年北宋建立——1368年明朝建立)5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年——19XX年清帝退位)如何巧记方法：以奴隶社会为例：夏(前21世纪)减去5个世纪——就是商(前16世纪)再减去5个世纪——就是西周(前11世纪)——减去3个世纪(就是东周即春秋时期开场(前8世纪前771年)——再减去3个世纪(就是战国时期开场(前5世纪前475年，进入封建社会)理解记忆：半殖民地——政治上主权局部沦丧，区别于印度、埃及等殖民地半封建——经济上资本开场兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。
高中生物--最后一课
25、基因工程
必修一
必修二
选择性 必修一
选择性 必修二 选择性 必修三
21年山东卷
1、细胞器的功能和细胞器的协调配合 2、物质跨膜运输的方式 16、光合作用与细胞呼吸 21、光反应暗反应过程的物质变化和能量变化 3、细胞的分化
4、DNA分子的多样性和特异性 5、DNA分子的结构和复制 6、自由组合定律的实质应用；伴性遗传 22、基因分离定律和自由组合定律
23题：内环境稳态（动物和植物）
3、免疫调节：免疫系统的组成，三道防线，免疫系统 的功能，体液免疫和细胞免疫的过程，免疫细胞名称及 作用，二次免疫，免疫失调（过敏、自身免疫病、免疫 缺陷病），免疫学的应用（疫苗，器官移植）。 4、植物激素调节：生长素的实验（材料的选择胚芽鞘、 琼脂快、云母片），两重性的理解，生长素作用曲线分 析不要把最适浓度误认为促进和抑制作用的“分水岭”， 顶端优势，根的向地性解释；实验考察：最适浓度，探 究某作用，两种激素的关系：协同或拮抗；其他激素的 作用（常有图表、曲线、直方图分析），产生部位，各 种激素共同作用，相互协调，根据图形判断哪个时期哪 种激素起主导作用。
高考题型
1、单向选择：1-15题（选择最佳答案） 2、不定向选择：16-20题（做完就涂卡） 3、非选择题：21-25题（规范答题，
不留空白）
考前嘱咐
1、发下试卷的五分钟，先在规定的地方写好姓名和准 考证号，检查试卷是否缺页，卷面是否清晰。然后整体 浏览试卷，看哪些题目简单，哪些较难，做到心中有数， 以便尽早定下答题方案。
22题：遗传
1、判断遗传方式，显隐性，基因的位置（常染色体、 性染色体、XY、ZW）；概率计算注意表型，尤其显性 性状一定时的概率，如 2/3,3/5等，即 Aa/AA+Aa 2、推导基因型：隐性纯合突破法；后代概率计算时注 意 1/3AA,2/3Aa，1/2XAXa,1/2XAXA（调整比例）；同 形隐，异形显的应用。 3、实验设计：验证（探究）遗传定律，两对基因位于 一对（两对）同源染色体上；判断变异类型，一般两种 方法：自交和测交（视情况而选择），一般用倒推法， 即认为假设正确推出应有的实验结果，再反过来叙述。 4、注意解题方法：a.分支法，b.配子法，c.棋盘法 d.相乘原理：一般要一对性状一对性状的计算
高考生物二轮专题强化训练5 细胞的生命历程
高考生物二轮专题强化训练训练5 细胞的生命历程一、选择题1．(2022·湖北宜昌高三月考)下图表示洋葱根尖分生区细胞进行分裂时，细胞核中DNA含量的变化，每个点代表记录到的一个细胞。
下列相关叙述错误的是()A．染色体和纺锤体等结构周期性变化是核DNA均等分配的结构基础B．图中核DNA数量减半的原因是细胞质分裂和核膜重新形成C．利用药物抑制DNA聚合酶的活性，细胞将停留在分裂间期D．细胞核体积增大到最大体积的一半时，细胞核中进行DNA的复制及蛋白质的合成2．细胞分裂过程中染色体移向两极的机制有三种假说：假说1认为由微管发生中心端微管解聚引起，假说2认为由动粒端微管解聚引起，假说3认为由微管发生中心端和动粒端微管同时解聚引起。
用不同荧光标记纺锤丝和染色体如图1，用激光使纺锤丝上箭头处的荧光淬灭(不影响其功能)如图2，一段时间后结果如图3，下列相关叙述错误的是()A．图示过程发生在高等植物细胞中，纺锤丝的成分是蛋白质B．图2处于有丝分裂后期，细胞中有4对同源染色体C．纺锤丝的牵引导致着丝粒分裂，染色体移向细胞两极D．实验结果表明染色体移向两极是由动粒端微管解聚引起的3.(2022·江苏省如皋中学高三模拟)某二倍体高等动物的基因型为AaBbX D Y，一个精原细胞减数分裂过程中形成的其中一个细胞如图所示(不考虑其他变异)。
下列相关说法正确的是()A．该细胞形成过程中发生了染色体数目和结构变异B．与该细胞同时产生的另一个细胞无性染色体C．该细胞可能是次级精母细胞或极体D．减数分裂过程中可能发生了同源染色体的非姐妹染色单体间的互换4．下图是玉米(雌雄异花)的染色体核型(2n＝20)，不考虑变异。
下列叙述正确的是()A．该染色体核型中含有2个染色体组，控制同一性状的基因都有2个B．常用减数分裂Ⅰ中期的染色体进行显微摄影制作该染色体核型图C．根据图中染色体核型分析可知其性别为雌性D．玉米的原始生殖细胞减数分裂过程中可以形成10个四分体5．某二倍体生物基因型为aaBb，图甲、图乙是其体内细胞分裂示意图，只表示出了部分染色体，图丙为细胞分裂过程中染色体或核DNA数目变化部分示意图。
生物专题生物工程
启动子
去核的卵母细胞
【解析】（1）因为Ⅳ2的染色体组成可能是XHXH，也可能是XHXhY，所以不能确定，Ⅲ4的基因型为XHY，所以后代女性中没有患病个体。 （2）由图可知第一条带是显性，第二条带是隐性，所以Ⅲ3基因型为XHXh，图解如下： 在III3形成卵细胞过程中的减数第二次分裂后期，带有基因H的姐妹染色单体移向细胞的同一极，形成XHXH卵细胞，XHXH卵细胞与正常精子结合形成XHXHY受精卵。
XHXh
图解如下：
在Ⅲ3形成卵细胞过程中的减数第二次分裂后期，带有基因H的姐妹染色单体移向细胞同一极，形成XHXH的细胞，XHXH卵细胞及正常精子结合形成XHXHY受精卵
（3）现III3再次怀孕，产前诊断显示胎儿（IV3）细胞的染色体为46，XY；F8基因的PCR检测结果如图2所示。由此建议III3 。
【2012安徽31】（24分）甲型血友病是由X染色体上的隐性基因导致的遗传病（H对h为显性）。图1中两个家系都有血友病发病史，Ⅲ2和Ⅲ3婚后生下一个性染色体组成是XXY的非血友病儿子（IV2），家系中的其他成员性染色体组成均正常。
（1）根据图1， （填“能”或“不能”）确定IV2两条X染色体的来源；III4及正常女子结婚，推断其女儿患血友病的概率是 。
专题八：选修（生物工程）
【2009安徽4】2008年诺贝尔化学奖授予了“发现和发展了水母绿色荧光蛋白”的三位科学家。将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成一个融合基因，再将该融合基因转入真核生物细胞内，表达出的蛋白质就会带有绿色荧光。绿色荧光蛋白在该研究中的主要作用是( ) A．追踪目的基因在细胞内的复制过程 B．追踪目的基因插入到染色体上的位置 C. 追踪目的基因编码的蛋白质在细胞内的分布 D．追踪目的基因编码的蛋白质的空间结构。
高考生物(江西专用)二轮专题复习配套课件第一篇专题五细胞的生命历程(含减数分裂)
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
研判规律突破方法
解析
(1)盐酸酒精混合液是解离液，用于解离过程，解离的
作用是使组织中的细胞相互分离开来。龙胆紫溶液用于染色 过程，为碱性染料，能使细胞核中的染色体(质)着色。 (2)对细胞核功能较为全面的阐述应该是：细胞核是细胞内遗 传物质储存、复制和转录的主要场所，是细胞代谢和遗传的
真题引领融会贯通
研判规律突破方法
A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和 DNA分子数目
不同 B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和 DNA分子数目 相同 C．两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目 相同 D．两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目
不同
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
控制中心。
答案 (1)使组织中的细胞相互分离 碱 染色体
(2)细胞核是细胞内遗传物质储存、复制和转录的主要场所， 是细胞代谢和遗传的控制中心
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
研判规律突破方法
高考对本考点的考查侧重于有丝分裂与减数分裂过程比较与
图像辨析及相关“数据”变化，备考时务必进行针对性强化。
知识主线命题动向
细胞两极，因此染色体数目加倍，而减 Ⅰ 后期同源染色体分离，
专题五 细胞的生命历程(含解析)-【考点剖析】2025届高考生物一轮复习考点剖析
专题五细胞的生命历程——高考生物考点剖析精创专题卷考点19 细胞周期和细胞的有丝分裂4颗星（1-5题，21-24题，31题）考点20 细胞有丝分裂的观察3颗星（6-8题，25题，32题）考点21 细胞的分化和全能性3颗星（9-12题，26-27题）考点22 细胞的死亡（衰老、凋亡、自噬） 4颗星（13-19题，28-30题，33题）第I卷（选择题）一、单项选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
）1.某种药物能诱导胃癌细胞中p53蛋白的表达，使细胞周期阻滞在间期和分裂期之间。
下列关于p53蛋白功能的推测最合理的是( )A.促进纺锤体形成B.抑制有关分裂时期蛋白质的合成C.促进着丝粒分裂D.抑制细胞中央出1.在细胞分裂过程中，细胞周期蛋白D结合并激活细胞周期蛋白依赖性激酶4和激酶6(CDK4/6)，CDK4/6激酶给肿瘤抑制蛋白RB1、RBL1和RBL2添加磷酸基团，从而推动了细胞分裂。
下列相关叙述中错误的是( )A.显微镜下观察大多细胞都处于分裂期B.细胞周期蛋白D结合并激活CDK4和CDK6对肿瘤细胞的持续分裂有利C.只有连续分裂的细胞有细胞周期D.使用CDK4/6激酶抑制剂可延长肿瘤细胞的细胞周期而延长患者的生存时间2.培养获得二倍体和四倍体洋葱根尖后，分别制作有丝分裂装片，镜检、观察。
下图为二倍体根尖细胞的照片。
下列相关叙述不正确的是( )A.制作临时装片需要进行解离—漂洗—染色—制片四步B.应在显微镜下找到单层、分生区细胞进行观察C.①②③细胞分别处于有丝分裂后期、间期和前期D.四倍体中期细胞中的染色体数是②中的4倍3.如图是有丝分裂有关的某一物质随时间的变化图，有关说法正确的是( )A.若y轴代表核DNA分子数，则bc段都存在染色单体B.若y轴代表核DNA分子数，则ab段进行DNA复制，染色体加倍C.若y轴代表一条染色体上DNA分子数，则d处于后期D.若y轴代表一条染色体上DNA分子数，则d点核DNA分子数等于a点核DNA分子数4.下图是某高等动物的细胞有丝分裂某些时期的图像。
新高考生物专题复习-细胞的生命历程
解析：选 B。等位基因是指位于同源染色体的相同位置上，控制相对性状的基因。1 与 2、3 与 4 均是位于同一条染色体的姐妹染色单体上的基因，不考虑突变，则 1 与 2 是 相同基因，3 与 4 也是相同基因，1 与 3、4 以及 2 与 3、4 为一对同源染色体相同位置 上的基因，可能为等位基因，也可能为相同基因，而 1 与 6、7、8 位于一对同源染色 体的不同位置上，互为非等位基因，A 错误。同一个体的精原细胞有丝分裂前期，染 色体已复制，所以含有基因 1～8，B 正确。1 与 3 是位于同源染色体上的相同或等位 基因，减数第一次分裂后期随同源染色体的分开而分离，1 与 2 是位于同一条染色体的 姐妹染色单体上的相同基因，在减数第二次分裂后期随着丝点分裂而分离，但如果减 数第一次分裂前期发生了交叉互换，导致 2 与 3 互换位置，则 1 与 3 的分离将会发生
2．一般情况下，关于有丝分裂与减数分裂的结论，下列叙述正确的是( ) A．有丝分裂和减数分裂均通过 DNA 复制形成两套完全相同的核基因 B．有丝分裂和减数分裂过程中都发生一次着丝点分裂导致染色体消失 C．有丝分裂与减数分裂过程中同源染色体的行为相同，染色体数目变化不相同 D．有丝分裂产生的子细胞核基因相同，减数分裂产生的子细胞核基因各不相同
(6)无丝分裂过程中核膜不消失( √ ) (7)某二倍体动物的某细胞内有 10 条染色体、10 个 DNA 分子，且细胞膜开始缢缩，则 该细胞正在发生自由组合( ×) (8)染色体不分离或不能移向两极引起的变异只发生在减数分裂中( ×)
2．与细胞分化、衰老、凋亡和癌变有关的正误判断 (9)某细胞中存在血红蛋白能说明其已经发生分化( √ ) (10)玉米种子萌发长成新植株的过程，发生了细胞分化且能体现细胞全能性( × ) (11)小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株的过程，发生了细胞分化且能体现细胞全能 性( √ ) (12)细胞的分化程度越高，全能性越强( ×) (13)正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡( ×)
高考生物专题复习 专题5 细胞的生命历程-细胞增殖和受精作用
7
疑难点拨 1．动植物细胞分裂图像的识别 (1) 细胞种类的识别 ①图像呈方形或图像中有细胞板结构，若无中心粒结构，可 判断为高等植物细胞；若有中心粒结构，可判断为低等植物 细胞。 ②图像呈圆形或图像中有中心粒结构，无细胞板结构，以 缢裂方式平分细胞，可判断为动物细胞。 (2) 细胞分裂时期的识别 图像在具备同源染色体的前提下还有下列特点之一， 便可判 断细胞分裂所处的时期：
考向 2 蚕豆根尖细胞在含 3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基 中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继 续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是 ( A．每条染色体的两条单体都被标记 B．每条染色体中都只有一条单体被标记 C．只有半数的染色体中一条单体被标记 D．每条染色体的两条单体都不被标记 )
4
2. 动植物细胞有丝分裂异同点比较 不同点 比较 间期： 是 细胞 否复制 中心粒 前期： 末期： 细 纺锤体 胞质分 形成机 裂方式 制不同 不同 间期 末期 相同点
5
两级 高等植 物细胞 ↓ 无 纺锤丝 ↓ 纺锤体
染色 染色 体完 体平 成复 均分 制 配
6
两组中心 细胞膜从中部向内 粒 (复制 凹陷，把细胞缢裂 动物 细胞 于间期 ) 成两部分 有 ↓ 星射线 ↓ 纺锤体 染色 染色 体完 体平 成复 均分 制 配
；第三种情况是 2 个细胞 。
11
核心考点·题点突破
考向 1 下图中，甲、乙、丙是不同生物细胞有丝分裂示意图，
据图回答下列问题：
12
(1) 甲图表示的是动物细胞还是植物细胞？ ________ ，理由是 a.________，b.________。该细胞所处的分裂时期是________， 判断依据是___________________________________________。 该细胞中染色体数目有________条，DNA 分子有________个。 该细胞有丝分裂的结果是形成 ______个子细胞，每个子细胞中 染色体数目有________条。 (2)乙图细胞处于________期。 判断依据是__________________。 (3)丙图表示的是__________细胞的有丝分裂。判断依据是 _____________________________________________________。 该)辨认分裂图像的关键是识别同源染色体。一般情况下，同源染 色体是形态、大小相同的一对染色体，相当于数学中的两个“全 等形”，其中一条来自父方、一条来自母方(常用不同颜色表示， 如图 C、D 所示)。A 组两条染色体大小不同；B 组两条染色体的 形状(着丝点位置)不同，因此 A、B 两组中的染色体都不是同源 染色体。
高三生物专题复习知识网络祥解
高三生物专题复习高中生物可分为三个模块：分子与细胞(⒈细胞的分子组成与结构⒉细胞的代谢⒊细胞的生命历程)；遗传与进化(⒋生物的生殖和发育⒌生物的遗传、变异和进化)；稳态与调控(⒍生物个体的稳态与调控⒎生物群体的稳态与调控)。
每个模块又可分为以上几个专题。
模块一分子与细胞本模块内容包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和癌变、细胞工程、微生物与发酵工程七部分。
细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。
细胞生物学是生命科学的重要基础学科，由于分子生物学的发展，细胞生物学的研究也进入了分子水平。
本模块选取了细胞生物学方面的最基本的知识，是复习其它模块的基础。
它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。
通过本模块的复习，在微观层面上，更深入地理解生命的本质。
了解生命的物质性和生物界的统一性，细胞生活中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。
专题一生命的物质基础和结构基础专题二植物的新陈代谢光合作用和细胞呼吸是生物界中最基本的物质和能量代谢，其实质是完成物质和能量的转化。
专题三动物和微生物的新陈代谢一、动物的新陈代谢动物的新陈代谢的主要内容是动物体内的细胞获得营养物质、排出代谢废物及物质在细胞内的变化情况。
二、微生物的营养、代谢与生长模块二遗传与进化本模块的内容包括生物的生殖和发育、遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、人类遗传病、生物的进化、基因工程八部分。
生物通过生殖、发育和遗传实现生命的延续和种族的繁衍，通过进化形成物种多样性和适应性。
本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。
复习本模块的内容，对于理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。
《细胞的生命历程》单元概述教学目标及评价方法
单元主题：《细胞的生命历程》一、单元概述：在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。
二、21世纪技能这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能：“主动性和自主学习”技能、“交流与合作”技能三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成）请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。
教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。
四、评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。
评价时间线五、评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。
表格中涉及的评价应与评价时间线一一对应。
每一项都能针对单元主题，清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的学习。
六、评价工具（模块4第3节后完成）您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。
评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。
请在下面逐一列出这些评价工具的名称和具体内容，如果内容过多，可采用附件的形式添加到本文档的后面。
利用网络平台开发的评价工具请用链接的方式提供，并将工具内容同时附在这里。
说明：黑色字体的量规是资源中提供的量规，蓝色字体的量规是我自己创建的量规。
项目开始前：学习计划表项目开始前：头脑风暴项目进行中：自主学习量规：项目进行中：实验检查表模型建构量规、资料搜索与综述检查表与自我评价量规（略）。
同伴评价检查表:日期：被评价的学生：实施评价的学生：展示评价量规：单元学习评价量规（自创）反思问题检查表：姓名____________班级__________________七、总结请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。
在您的评价设计中，您认为哪些方面是最值得和同行分享的？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考向1、考查有丝分裂和减数分裂的过程
考向2 、DNA复制与细胞分裂的综合考查
考向3、考查细胞分裂图的辨认 考向4、通过坐标图考查细胞分裂中染色体 和DNA数目的变化 考向5、细胞分裂与遗传变异的综合考察 B A B C C
考向1、考查有丝分裂和减数分裂的过程
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
真题练
第 1题 第 2题 第 3题 2016· 全国甲卷 2013· 全国卷Ⅰ 2015· 全国卷Ⅱ
第 4题
第 5题 第 6题
2014· 全国卷Ⅱ
2012· 全国卷 2014· 全国卷Ⅰ
1．(2016· 全国甲卷)某种物质可插入DNA分子 两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。 若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物 质，下列相关叙述错误的是( ) A．随后细胞中的DNA复制发生障碍 B．随后细胞中的RNA转录发生障碍 C．该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 D．可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用
6．在细胞有丝分裂的一个细胞周期中，最 可能发生在同一时期的是 A. 染色体数加倍和DNA分子数加倍 B. DNA复制和蛋白质的合成 C. 着丝点的分裂和细胞质的分裂 D. 细胞板的出现和纺锤体的出现
7、在细胞分化过程中，一般不会发生(
A．特有蛋白质合成 B．核基因转录mRNA C．摄取并分解糖类 D．细胞核全能性丧失
1条染色体上的
色体 双链DNA分子
1条染色体上的
两条姐妹染色单体
两条被标记的染
(2)
只有1条单链被标记的 中只 染色体 记
只有1条单链被标记的 两条姐妹染色单体
两条染色体 有一条被标
考向3、考查细胞分裂图的辨认
考向4、通过坐标图考查 细胞分裂中染色体和DNA数目的变化 (1)DNA数目加倍： DNA复制 (2)DNA减半： 细胞分裂形成两个子细胞 (3)染色体数目加倍： 着丝点分裂 (4)染色体数目减半： 细胞分裂形成两个子细胞 减数第一次分裂同源染色体分离
3．成年雄性小鼠的初级精母细胞中有20个 四分体，将该小鼠的一个分裂旺盛的未标记 的体细胞放入32P标记的培养液中培养，当 该细胞进入有丝分裂后期时，下列分析正确 的是 A. 有80条染色体被32P标记 B. 含有32P标记的染色体占染色体数的色体DNA的两条链均被32P标记
考向2 DNA复制与细胞分裂的综合考查
DNA复制与细胞分裂中染色体标记情况分析
1．首先确定细胞分裂方式，是有丝分裂还是 减数分裂，有丝分裂常以一条染色体为研究对象， 减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象。
2．其次确定标记过程中DNA复制次数和在不 含放射性标记的培养液中细胞分裂次数(时期)。
3．最后图示细胞分裂过程，如下图： (1)
考向5、细胞分裂与遗传变异的综合考察 1、产生新基因: 基因突变 2、配子产生新的基因组合： 考虑基因突变或者交叉互换 3、子代染色体数目异常： 减数第一次分裂后期：同源染色体未分离 结果：配子中出现同源染色体 减数第二次分裂后期：着丝点分裂后的姐妹染 色单体移向一极 结果：配子中出现相同的染色体
2．图甲为细胞周期示意图，其中①②③代表间 期连续的三个时期，④代表分裂期；G0期细胞表 示分裂结束后细胞的去路之一，即细胞暂时不分 裂，但在一定条件下可恢复分裂能力。图乙为细 胞分裂过程中每条染色体上DNA变化规律曲线。 下列叙述正确的是（ ）
A. 一个完整细胞周期可用④→①→②→③表 示 B. 图甲中的③和④时期，相当于图乙中的bd 段 C. 细胞在细胞分化的过程中发生了基因突变 D. 体液免疫中的记忆细胞属于图甲中G0期细 胞
6．(2014· 全国卷Ⅰ)回答下列问题： (1)在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中，常 用盐酸酒精混合液处理根尖，用龙胆紫溶液染 色。实验中，盐酸酒精混合液的作用是 ________；龙胆紫溶液属于________性染料， 能够使细胞中的________着色。 (2)用光学显微镜观察细胞，可以看到细胞核。 细胞核的功能可概括为： _____________________________________ ______________________。
3．(2015· 全国卷Ⅱ)端粒酶由RNA和蛋白 质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的 RNA为模板合成端粒DNA的一条链。下列 叙述正确的是( ) A．大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒 B．端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶 C．正常人细胞的每条染色体两端都含有端 粒DNA D．正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次 数增加而变长
9．下列关于细胞癌变的叙述，错误的是( A．细胞癌变的根本原因是正常基因突变成原 癌基因和抑癌基因 B．细胞癌变后，其形态和结构会发生改变 C．病毒癌基因可以整合到宿主细胞的基因组 中，从而诱发癌变 D．原癌基因的主要功能是调节细胞周期，控 制细胞生长和分裂的进程
10．下列有关细胞的分化、衰老、癌变的 叙述正确的是( ) A．细胞的癌变是细胞高度分化的结果 B．细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体 积减小 C．细胞分化导致基因选择性表达，细胞种 类增多 D．致癌因子导致正常细胞的生长和分裂失 控变成癌细胞
2．(2013· 全国卷Ⅰ)关于同一个体中细胞有丝 分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是 ( ) A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和 DNA分子数目不同 B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和 DNA分子数目相同 C．两者后期染色体数目和染色体行为不同， DNA分子数目相同 D．两者末期染色体数目和染色体行为相同， DNA分子数目不同
4．(2014· 全国卷Ⅱ)同一动物个体的神经细 胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差 异的主要原因是( ) A．二者所处的细胞周期不同 B．二者合成的特定蛋白不同 C．二者所含有的基因组不同 D．二者核DNA的复制方式不同
5．(2012· 全国卷)下列关于细胞癌变的叙述， 错误的是( ) A．癌细胞在条件适宜时可无限增殖 B．癌变前后，细胞的形态和结构有明显差 别 C．病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌 变 D．原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异 常增殖
专题五 细胞的生命历程
宁乡二中
高考考什么？
1、DNA复制和有丝分裂的综合 2、有丝分裂和减数分裂的过程 3、细胞的衰老 4、细胞的分化
5、细胞的癌变
6、观察根尖分生区细胞的有丝分裂
真题练
选择题 1-5 CCCBD 填空题 （1）使组织的细胞相互分离开 染色体 碱性
（2）细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和 遗传的控制中心
四、专题练测
1-5
D D A C D
6-10 B D B A D
1．下列有关生物学实验的叙述，正确的是 A. 探究低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验 中，能观察到新细胞壁的生成过程 B. 在观察根尖分生组织有丝分裂实验中，可用甲 基绿染色剂对细胞中的染色体进行染色 C. 在探究培养液中酵母菌种群数量随时间变化的 实验中，要定期向试管中添加培养液 D. 观察植物细胞质壁分离与复原实验时，需要3次 在低倍显微镜下对装片进行观察
4．下图为某动物睾丸中不同细胞的分 裂图像，下列说法错误的是
A. 进行有丝分裂的细胞为①和③ B. 含有同源染色体的细胞有三个 C. ③中有2个四分体 D. ④中可能发生等位基因的分离
5．基因型为AaBBdd的哺乳动物在产生配 子过程中某一时期细胞分裂图如下。下 列叙述正确的是
A. 与基因型为aBd精子完成受精后， 该细胞可形成基因型为aaBBdd的受精 卵 B. 形成该细胞的过程中一定发生了染 色体互换，且发生在减数第一次分裂 前期 C. 该细胞中有3对同源染色体，6个 DNA分子 D. 在该哺乳动物的卵巢中，能观察到 此细胞
)
8．下图是胚胎干细胞潜能示意图，相关叙 述，错误的是( )
A．由细胞形态判断，4种细胞中细胞②最 可能连续分裂 B．胚胎干细胞分化为各种细胞的原因是具 有全套遗传物质 C．分化得到的各种细胞，功能不同的主要 差异是特定蛋白不同 D．定向诱导胚胎干细胞分化形成的组织或 器官，进行自体移植可避免免疫排斥