二年级数学全册导学案(人教版)

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【人教版二年级数学下册】第4章表内除法(二)导学案

【人教版二年级数学下册】第4章表内除法(二)导学案
1、教学例1.(课件或小黑板出示彩旗图)
①看图,你知道什么信息?
(你能列出乘法算式吗?怎样计算?)
②如果要求每行有几面小旗,怎样列式?为什么?
(小组交流,说说方法和理由。)
③如果求有几行呢?该怎么计算?
(学生独立计算。)
④仔细观察这两道除法算式,你发现了什么?
(被除数相同,但除数和商的位置交换了。)
人教版二年级数学下册导学案
第四单元 表内除法(二)
使用说明及学法指导:
1、结合问题自学课本第37-39页例1、例2和“做一做”,用红笔勾画出疑惑点,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标:
1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法,形成用乘法口诀求商的计算技能。
4、在“○”里填上“+”“-”“×”或“÷”。
48○6=2○6 49○7=21○3
2○3=54○9 15○3=4○1
四、拓展作业:(1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流)
1、( )里最大能填几?
15÷( )>4 36÷( )>8
40÷( )>7 35÷( )>6
2、一道除法算式题,除数是9, 芳芳把被除数十位和个位上的数字看颠倒了。结果除得的商是7.正确的商是几?
七、板书设计:
解决问题
一个地球仪要8元,56元可以买几个地球仪?
解:56÷8=7(个)
答:56元可以买7个地球仪.
教学反思:
使用说明及学法指导:
1、结合问题自学课本第43、44页以及练习九中的第1题、第5—9题、思考题。用红笔勾画出疑惑点,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。

新人教版小学教育二年级数学下册导学案第5课时 10000以内数的读法和写法

新人教版小学教育二年级数学下册导学案第5课时  10000以内数的读法和写法

二年级数学学科(下)第七单元导学指导案二年级数学下册知识点总结第一单元数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。

2、用统计图表来表示数据的情况。

3、根据统计图表可以做出一些判断。

4、数据收集---整理---分析表格。

第二单元表内除法(一)一、平均分1、平均分的含义:把一些物品分成几份,每份分得同样多,叫平均分。

2、平均分的方法:(1)把一些物品按指定的份数进行平均分时,可以一个一个的分,也可以几个几个的分,直到分完为止。

(2)把一些物品按每几个一份平均分,分时可以想:这个数可以分成几个这样的一份。

二、除法1、除法算式的含义:只要是平均分的过程,就可以用除法算式表示。

2、除法算式的读法:通常按照从前往后顺序读,“÷”读作除以,“=”读作等于,其他读法不变。

3、除法算式各部分的名称:在除法算式中,除号前面的数就被除数,除号后面的数叫除数,所得的数叫商。

三、用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法:(1)用平均分的方法求商。

(2)用乘法算式求商。

(3)用乘法口诀求商。

2、用乘法口诀求商时,想除数和几相乘的被除数。

四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法:总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、一个因数=积÷另一个因数2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法:(1)所求问题要求求出总数,用乘法计算;(2)所求问题要求求出份数或每份数,用除法计算。

第三单元图形的运动(一)1、轴对称图形:沿一条直线对折,两边完全重合。

对折后能够完全重合的图形是轴对称图形,折痕所在的直线叫对称轴。

2、平移:当物体水平方向或竖直方向运动,并且物体的方向不发生改变,这种运动是平移。

只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。

3、旋转:物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。

2020经典文档内部编人教版二年级数学上册导学案(全册_共70页)

2020经典文档内部编人教版二年级数学上册导学案(全册_共70页)

最新部编人教版二年级数学上册导学案(全册共70页)目录第一单元长度单位第1课时一长度的必要性第2课时厘米的认识第3课时米的认识第4课时线段第二单元100以内的加法和减法(二)第1课时不进位加第2课时进位加第3课时不退位减第4课时退位减第5课时连加连减第6课时加减混合解决问题第三单元角的初步认识第1课时角的认识第2课时直角的初步认识第四单元表内乘法(一)第1课时乘法的初步认识第2课时5的乘法口诀第3课时2、3、4的乘法口诀第5课时6的乘法口诀第6课时简单的乘法应用题第五单元观察物体第1课时观察物体第六单元表内乘法(二)、第1课时7的乘法口诀第2课时8的乘法口诀第3课时9的乘法口诀第4课时整理和复习第七单元认识时间第1课时认识几时几分第2课时时间推算第3课时认识时间练习课第八单元数学广角(一)比一比量一量统一长度的必要性学法指导:1、结合问题自学课本第2、3页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。

学习目标:1、亲身经历长度单位形成的过程,认识统一长度单位的必要性。

2、会进行一些简单的测量、比较。

3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识,体验学习带来的乐趣。

学习过程:一、自主学习1、仿照课本第2页,请你用不同的物体量量书的宽,并记录下来。

书的宽大约有()个( )长。

书的宽大约有()个( )长。

书的宽大约有()个( )长。

书的宽大约有()个( )长。

……2、仿照课本第2页,请你自由测量:用不同的物体量你喜欢的东西(如文具盒、桌子、凳子等),并记录下来。

()大约有()个( )长。

()大约有()个( )长。

()大约有()个( )长。

()大约有()个( )长。

……3、我想问、我想说:(以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作,可请你家长帮忙,表演给你家长看一看)二、合作探究(根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流,展示。

人教版二年级数学上册导学案(全册)

人教版二年级数学上册导学案(全册)

人教版二年级数学上册导学案(全册)人教版二年级数学上册导学案(全套)第一课时:长度单位班级:------姓名------评价-------周培养目标:学会观察研究目标:1、亲身经历长度单位形成的过程,认识统一长度单位的必要性。

2、会进行一些简单的测量、比较。

3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识,体验研究带来的乐趣。

一、自主研究1、仿照课本第1页,请你用不同的物体量量书的宽,并记录下来。

书的宽大约有()个( )长。

书的宽大约有()个( )长。

书的宽大约有()个( )长。

书的宽大约有()个( )长。

……2、仿照课本第1页,请你自由测量:用不同的物体量你喜欢的东西(如文具盒、桌子、凳子等),并记录下来。

()大约有()个( )长。

()大约有()个( )长。

()大约有()个( )长。

()大约有()个( )长。

……3、我想问、我想说:()。

(以上各题第二天给全班同砚展现展现你的佳构,可请你家长协助,表演给你家长看一看)二、合作探究(根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流,展示。

)1、小组间相互说说你的丈量结果并展现展现你的量法。

2、说说你的设法主意。

(三、过关检测:第二课时:长度单位班级:------姓名------评判-------周培养目标:学会观察研究目标:1、认识长度单位“厘米”,实际感知1厘米。

2、感触感染用尺子量整厘米物体的长度。

3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识,体验研究带来的乐趣。

一、自主研究1、准备一把尺子并观察尺子,说说你知道什么。

2、自学课本第3页,认识1厘米。

3、亲身感知1厘米,测量身边1厘米长的物体。

()的长大约是1厘米。

()的长大约是1厘米。

()的长大约是1厘米。

……4、看我的,我会量(以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作,可请你家长帮忙,表演给你家长看一看)二、合作探究(根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流,展示。

)三、过关检测。

第三课时:长度单位班级:------姓名------评判-------周培养目标:学会观察研究目标:1、认识长度单位“米”,实际感知1米。

人教版小学数学二年级上册导学案(全册)

人教版小学数学二年级上册导学案(全册)

二年级数学(上)师生共用导学稿课型:新授课课题:认识乘法备课人:审稿人:数学组教学内容:教材1-2页例一,认识乘法。

教学目标: 1. 在认识“几个几”相加的基础上,初步理解乘法的意义;能正确地读、写乘法算式,知道算式中各部分的名称,会用加法算出乘法算式的积。

2. 在初步体会乘法和加法之间联系与区别的过程中,体会求几个几相加列乘法算式比列加法算式简便。

3. 在学习过程中,培养学生初步的观察、分析能力,使学生产生学习数学的兴趣。

教学过程一、预习检测(5分钟)1. 2+2+2+2 3+3 4+4+42+10 3+6 5+5+44+4-4 6+5+6 7+7+72、3个2是多少? 6与4的和是多少?二、合作探究(10分钟)1、教学例1.(1)、出示例题。

(2)、看图,说一说图意。

(3)、小组讨论。

(4)、展示交流。

2、试一试。

(1)、独立完成。

(2)、展示。

3、课堂小结。

只有加数相同的连加算式,才能用几个几相加来表示。

4、教学例2、(1)、出示例题(2)小组讨论。

你是怎样计算一共有多少台电脑?(3)、用乘法计算。

4 × 2 = 8 或 2 × 4 = 84是乘数 2是乘数 8是积读作:4乘2等于8 读作:2乘4等于85、课堂总结。

三、交流展示(8分钟),填++++=()个()相加得()四、课堂小结(2分钟)五、检测反馈(10分钟)六、拓展延伸(5分钟)读乘法算式,再说出乘数和积各是多少。

3×5=15 6×4=24 2×7=14教学反思:二年级数学(上)师生共用导学稿课型:练习课课题:乘法的初步认识备课人:审稿人:数学组教学内容:第 4——6页。

教学目标:1、理解乘法的含义,知道乘法算式中各部分的名称。

2、把握乘法算式的读写法,了解相同数连加可以用两个乘法算式来表示。

3、通过看一看,比一比,想一想,说一说等形式,培养他们的创新意识。

重难点:1、乘法的含义,乘法中的各部分名称。

【人教版二年级数学下册导学案】第7单元万以内数的认识第1课时1000以内数的认识(1)

【人教版二年级数学下册导学案】第7单元万以内数的认识第1课时1000以内数的认识(1)

第 7元万之内数的教材析:教材先通向学生介熟习的体育的容量,从而引出万之内数的。

教材依据学生已有的与心理展律,按从易到螺旋上升的排原,了一幅幅的、有数学意的画面,学生千、万,知道万位,掌握万以内数的写法,并且懂得于大的数,可以一百一百或一千一千地数,它不是行大数算的基,并且在生活中也有着广泛的用,更大的数位的教课打下基。

学情解析本元是在学生学了百之内数的的基上行教课的,学生已学了“20 之内数的”“100 之内数的”,掌握了百之内的数位名称以及它之的关系。

能明确“ 十一”的数方法,并能领悟数在生、生活中用的广泛性。

本学期将数的范展到万之内。

通本元的学,可以学生学多位数的打好基。

在整数的程中,本元起到承上启下的重要作用。

它不是行大数算的基,并且生活中也有着广泛的用。

元目:知技术:合生活,领悟生活中有大数,感觉学大数的必需性,数数的程,能万之内的数,合物体知道些数的成与分解。

数学思虑:估一估、数一数、想想、一、一、拿一拿、比一比等数学践活,体感觉万之内数的大小,培育数感。

解决:初步能用符号和描述万之内数的大小。

“万位”及其位,能出万之内各数位的名称及相数位之的率,能掌握整百、整千数加减法。

感情度:一步学用详尽的数描述生活中的事物,与别人交流活,培育学数学的趣和自信心。

学要点:1.会数 10000 之内的数,研究万之内的数的法、写法及数的成。

2.能比万之内的数的大小。

3.会口算整百整千数的加减。

学点:1.领悟相两个数位之的率是10。

2.掌握中、末端有0 的数的写法。

3.近似数,并能合行估安排: 141.1000 之内数的⋯⋯⋯⋯⋯42.10000 之内数的⋯⋯⋯⋯63.整百、整千数加减法⋯⋯⋯⋯33.整理和复⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1二年数学学科(下)第7元学指案: 1000 之内数的( 1)型:新授研究:第1使用明及学法指:教1、自学本第 74~ 77 例 1、例 2 及十六中的 1—4 ,用笔勾画出诱惑点;独立思虑完成自主学和合作研究任,并复或律方法。

人教版小学数学二年级上册导学案全册

人教版小学数学二年级上册导学案全册

第一单元:解决问题单元教学内容:第一单元——解决问题课本P1~P12单元教材分析:本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。

本单元的主要内容有:运用加法和减法两步计算解决问题,并学会使用小括号;运用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题。

本单元教材在编写上有以下几个特点:1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。

2.例题的呈现形式具有开放性。

单元教学要求:1、结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,学生用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用。

2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯,初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

单元教学重、难点:1、小括号的使用。

2、综合算式的应用。

单元课时安排:约4课时第1课时《加减混合的两步计算解决问题》主备人:审定人:执教者:导学内容(教科书第4页例1,练习一第1题)导学目标1、能从具体的生活情境中发现问题,并会用不同的方法解决问题。

2、培养学生多角度观察发现问题、提出问题、并掌握解决问题的能力。

3、在多种方法中选择自己比较喜欢的方法去解决生活中的问题,从而提高学习的积极性。

导学重点理解解决问题的不同方法导学难点将分步列式合成综合算式导学方法自主探究、合作研讨导学准备多媒体课件导学过程板书设计:解决问题问题:现在看戏的有几人?方法一:方法二22+13=35(人)22-6=16(人)35-6=29(人)16+13=29(人)22+13-6=29(人)22-6+13=29(人)教学反思:《解决问题一》导学案学习目标:通过观察情景图,提出问题并解决问题,掌握解决问题的方法。

合作探究一:学习例1,解决问题的方法(选择一种填上并汇报)1、原来有()人,走了()人,就先减去()人,算式是;后来又来了()人,就再加上()人,算式是;2、原来有()人,来了()人,就先加上()人,算式是;后来又走了()人,就再减去()人,算式是;合作探究二:将分步算式合成综合算式我观察到22+13=35(人)35-6=29(人)这两个分步算式与22+13-6=29(人)相同的数有:;不同的数有:;所以列出的综合算式是:当堂检测:1. 完成教材练习一第1题2、将下面每组中两个分步算式合成综合算式:50+20=70 70—15=55 86—26=60 60+13=73综合算式是:综合算式是:3、变式练习(1)男生有22人,女生有27人,有16人参加接力赛,有多少人没参加接力赛?(2)公共汽车上原来有52人,到站后下车18人,又上来14人,车上现有多少人?4、扩展提高生活中还有哪些问题可以用本节课学习的知识来解答,请你口头编一道加减混合的解决问题,并解答出来。

新人教版小学教育二年级数学下册导学案第1课时 认识有余数的除法

新人教版小学教育二年级数学下册导学案第1课时  认识有余数的除法

第六单元:有余数的除法教材分析本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展,是在表内除法的基础上进行教学的。

教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。

教材注重联系学生已有的知识和经验,结合具体情境,选择数目小,学生熟悉的事物作为例题,配以实物图,让学生理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法。

学情分析本单元教学有余数的除法,是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。

内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及用有余数的除法解决问题。

学生在前一阶段刚学会表内除法,已经接触过许多正好全部分完的事例,但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主,想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变,就要借助动手操作,让学生亲自去实验,去体验知识的形成过程。

在教学时,应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点,使学生通过积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动获取知识,发展学生的抽象思维。

教学目标知识技能:使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义,认识余数。

掌握除数是一位数,商也是一位数的有余数除法的计算方法,知道余数要比除数小。

数学思考:通过例题教学,使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育,使学生感悟到人民的卓越智慧,提高审美意识。

问题解决:认识有余数的除法,加强概念,掌握算法,用有余数除法解决实际问题。

情感态度:让学生能在具体情境中借助已有的经验和知识展开学习,激发学生的学习热情和兴趣,感受数学学习的价值。

教学重点:有余数除法的意义和计算方法。

教学难点:理解余数与除数的关系。

课时安排:6课时1.有余数除法的意义和计算………………………………………3课时2.解决问题…………………………………………………………2课时3.小小设计师………………………………………………………1课时二年级数学学科(下)第六单元导学指导案课题:认识有余数的除法课型:新授探究课课时:第1课时二年级数学下册知识点总结第一单元数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。

最新人教版二年级数学全册导学案上册(可编辑)名师优秀教案

最新人教版二年级数学全册导学案上册(可编辑)名师优秀教案

人教版二年级数学全册导学案(上册)(可编辑)人教版二年级数学全册导学案(上册)二年级数学(上)教师第一单元:单元教学计划通过第一学期的“比长短”的学习,学习已经对长、短的概念有了初步的认识 ,并会直观比较一些物体的长短。

本单元在此基础上教学一些计量长度的知识,帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,并初步认识线段。

主要特点有:1、注意呈现知识的形成过程,使学生通过亲身经历学习数学知识。

2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。

3、改变了线段的编排。

单元教学要求:学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。

在活动中,学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米100厘米。

学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)。

在建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识。

学生初步认识线段,学习用刻度尺和画线段的长度(限整厘米)。

单元教学重、难点:1、在活动中,学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米100厘米。

2、建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识。

单元课时安排:约4课时横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂师生导学案年级二年级学科数学课时时间课题统一长度单位课型新授课主备人学习目标 1、使学生经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。

2、培养学生估量物体长度的意识。

3、培养学生的动手能力、合作精神和争论意识及探索数学的兴趣和感受成功的喜悦。

教具多媒体、小木块、曲别针、硬币、铅笔盒等. 教学过程导学流程合作探究教学意图1、导入,创设情景.导疑1、同学们我们每天都上数学课,数学课上我们都经常用到些什么? 教师根据学生的回答在屏幕上出示:课本、练习本、铅笔、铅笔盒等。

2、我们每天都用它,可以说是在熟悉不过了,可是你知道它们有多长吗?咱们来量一量好吗?导学测量统一长度(1)我们先来量一量数学课本的宽。

部编人教版小学数学二年级上册 导学案 第3单元 角的初步认识

部编人教版小学数学二年级上册 导学案 第3单元  角的初步认识

部编人教版小学数学二年级上册第3单元第1课时角的认识学法指导:1、结合问题自学课本第38、39页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。

学习目标:1、使学生初步认识角,知道角的各部分名称。

2、初步学会用直尺画角。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点:认识并会画角,知道角的各部分名称。

学习难点:能正确地画角。

一、自主学习:角的初步认识1、自学38页的主题图,找出图中带红色勾画出的角。

2、自学教材39例1,找出大小不同的角。

3、认识角的名称和组成部分。

一个角有()个顶点,()条边。

4、小组交流,说一说周围那些物体的表面有角?5、①自己试着用两根纸条做一个活动的角。

②用纸折出大小不同的角。

二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、怎样画角?(小组合作完成)归纳画角的方法:从一个点起,用尺子向( )的方向画()条直线,就画成一个角。

2、自己画出一个角。

3、展示学生作品,小组交流评价。

4、想一想下面的图形中一共有几个角?你们是怎样想的?过关检测:1、下面图形,是角的在()里打√,不是角的打×。

2、下面每个图形各有几个角?3、画不同方向的角。

4、数一数下图中一共有几个角?总结、评价:今天的学习,我学会了:。

我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是。

总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)第2课时直角的初步认识学法指导:1、自学书上40页例2,认识直角,掌握直角的各部分名称,用一张纸能折直角;然后完成41页做一做第1题;小组合作探究判断直角的方法及画直角的方法。

2、针对自主学习中的疑难在课堂上交流解决。

学习目标:1、能认识直角,能用三角板判断直角和画直角。

2、培养初步的空间观念和动手操作能力学习重点:认识直角和直角各部分名称。

学习难点:会用三角板画直角。

人教2022版数学二年级下册导学案:表内除法(一)平均分【导学案】

人教2022版数学二年级下册导学案:表内除法(一)平均分【导学案】

教材简析:本单元教材划分为除法的初步认识,用2~6的乘法口诀求商两节,主要的教学内容包括:平均分、除法的含义。

用2~6的乘法口诀求商和用所学的除法运算解决问题。

表内除法是学生学习除法的开始,是今后学习除法的基础。

让学生体会除法运算的含义,在理解的基础上,掌握用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题,是本单元教学的重点。

本单元的教学难点是:除法的含义,用除法运算解决简单的实际问题。

学习目标:1.理解平均分及除法的含义,能进行平均分,会读写除法算式,知道除法算式的各部分的名称。

2.初步认识乘、除法之间的关系,能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

3.能运用加法、减法、乘法和除法解决简单的实际问题。

4.在解决实际问题的过程中进一步理解乘法、除法之间的关系,感受除法在生活中的作用。

课时分配:1.除法的初步认识(1)平均分(1)1课时(2)平均分(2)1课时(3)平均分(3)1课时(4)除法(1)1课时(5)除法(2)1课时(6)练习课1课时2.用2~6的乘法口诀求商(1)用2~6的乘法口诀求商(1)1课时(2)用2~6的乘法口诀求商(2)1课时(3)解决问题1课时(4)练习课1课时(5)整理和复习1课时(5)单元重点知识归纳与易错总结1课时教法与学法:本单元进行除法教学时,多组织开放性的操作活动,让学生从直观到抽象建立除法的概念;设计丰富、有趣的活动和练习,提高学生表内除法运算的能力;通过动作、画图、语言表述等多种方式,达到提高学生分析数量关系、解决实际问题的能力。

1.除法的初步认识第1课时平均分(1)课题平均分(1)课型新授课设计说明本节课是学习除法的第一课,平均分是日常生活中经常遇到的问题,然而对于二年级的学生来说是初次接触,所以这节课以分糖果、分橘子为实例让学生感受什么是平均分,在丰富多样的实践活动中建立起平均分的概念。

学习目标1.在具体情境与实践活动中,建立“平均分”的概念,通过对比,了解平均分就是每份分得的结果同样多。

【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第5课时 6的乘法口诀

【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第5课时  6的乘法口诀

【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第5课时 6的乘法
口诀
一、教学目标
1.能够背诵和灵活运用6的乘法口诀。

2.能利用6的乘法口诀进行简单计算。

3.能够理解并记住6的乘法口诀的规律。

二、教学重点
•背诵6的乘法口诀。

•灵活应用6的乘法口诀进行计算。

三、教学难点
•练习应用6的乘法口诀进行复杂计算。

四、教学准备
1.数字卡片和运算符号卡片。

2.计算题目纸张。

3.黑板或者白板。

4.课程导学案。

五、教学过程
1.导入
–让学生回顾上节课所学习的乘法口诀,温故而知新。

2.新课
–现在让我们来学习6的乘法口诀,通过背诵和记忆来掌握这个口诀规律:
•先背诵:6乘以1得6,6乘以2得12,6乘以3得
18…
•规律是:6的倍数个位数都是6,十位数逐渐增长即可。

•让学生通过口诀的背诵和举一反三来巩固学习。

3.练习
–让学生进行口算练习,例如:
•6乘以5等于多少?
•6乘以7等于多少?
•6乘以9等于多少?
•让学生举手答题,并帮助错误学生纠正错误。

4.巩固
–布置课后作业,让学生运用乘法口诀进行计算。

六、课堂总结
•今天我们学习了6的乘法口诀,通过背诵和练习不断加深对口诀的理解和掌握。

七、课后作业
•完成课后习题,计算6的乘法口诀。

通过本节课的学习,相信同学们已经掌握了6的乘法口诀,并能够运用到日常生活中。

请同学们务必在家完成作业,争取做得更好。

下节课再会!。

【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第4课时 整理和复习

【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第4课时 整理和复习

【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第4课时整理和复

一、本节课内容概述
本节课主要是对前几课时所学知识进行整理和复习,巩固学生对数学基础知识的理解和掌握。

二、本节课学习目标
1.复习加法和减法计算;
2.复习各种数字的认识和运用;
3.复习数字的排列和组合。

三、课前准备
1.确保学生已经掌握前几课时所学内容;
2.准备好复习资料,包括练习题、教具等。

四、教学过程
1. 复习加法和减法计算
•让学生做一些加法和减法口算题,加强他们对计算的熟练程度;
•通过实际生活中的情境,让学生应用加法和减法计算。

2. 复习各种数字的认识和运用
•让学生观察一些数字,让他们写出这些数字代表的数量;
•给学生一些数字,让他们按大小顺序排列。

3. 复习数字的排列和组合
•给学生一些数字卡片,让他们自己排列组合,制定一定的规则;
•给学生一些排列组合的题目,让他们灵活运用所学知识解题。

五、课堂互动
1.师生互动:老师提问,学生回答,互相讨论;
2.学生互动:学生之间合作完成任务,互相帮助。

六、课堂小结
通过本节课的整理和复习,学生对所学内容有了更深入的理解和掌握,为接下来的学习打下了基础。

七、课后作业
1.完成课堂上未完成的练习题;
2.复习今天所学内容,准备好下节课的学习。

通过这堂整理和复习的课程,相信学生们对数学的基础知识有了更牢固的掌握,为未来的学习打下了坚实的基础。

希望学生们能够在课后认真复习,巩固所学内容。

人教版二年级数学下册《导学案》第1课时表内除法和有余数的除法

人教版二年级数学下册《导学案》第1课时表内除法和有余数的除法

人教版二年级数学下册《导学案》第1课时表内除法和有余数的除法每顶帐篷需用8颗钉子,必须要准备【】颗钉子.3、布置会场先摆了15盆花,每组摆5盆,可以摆几组?蓝猫看了看觉得还不够,又和小伙伴们搬来了8盆花.这样一共有多少盆花了?今天,我们就一起来帮蓝猫布置教室,摆花盆,你们愿意吗?请你动手摆一摆.第一种;每组摆3盆;第二种;每组摆4盆;第三种;每组摆5盆;第四种;每组摆6盆要求;请你们选择其中的一种摆法,以小组为单位摆一摆、边摆边思考你是怎样分的,分的结果怎样?把64平均分成9份,每份是几,还余几?3、把72每8个一份,可以分成几份?6、小亮去搬砖,每次最多3块,要搬11块,至少要搬【】次.7、一个数除以8得5余6,如果这个数除以5,商是【】,余数是【】.8、妈妈买回18个苹果,分给小明和他的三个同学,每个人各得【】个苹果,还剩【】个.9、列式计算;【1】9的3倍是多少? 8的4倍是多少? 8的7倍是多少?【2】、两个乘数都是7,积是多少?10、完成练习二十二的相关练习.【1】、完成练习二十二第1题.学生独立填写,说一说每个算式表示的意义.【2】、完成练习二十二第2题.用竖式计算,学生独立完成,集体订正.抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义.在计算时要注意什么问题?【3】、完成练习二十二第12题.比一比,看谁算得快.【4】、完成练习二十二第14题.想一想;什么样的数学问题可以用除法解决?小组讨论交流后,口答.【5】、完成练习二十二第16题.学生读题.想;第一步要做什么?知道每一种袜子的单价,价格低的最划算.三、自主练习、达成目标【检测达标】.1.把口诀补充完整;三七【】八【】七十二【】八十一五七【】四【】十六【】三十六四六【】【】五二十【】六十四2.计算下面各题32 ÷8 = 81 ÷ 9 = 15 ÷ 5 = 24 ÷ 6 = 42 ÷ 7 = 40 ÷ 8 = 24 ÷ 3 = 14 ÷ 2 = 3.在【】里填上适当的数42÷6=【】÷8 4 × 6=【】×32×【】=3×【】 7 ×【】> 8× 2【】× 8 < 6×5 12÷【】 > 12÷【】5、有一串珠子,按“三黑二白”排列.【如图】想一想,第 28个珠子是【】,第40个【】.●●●○○●●●○○●●●○○……*6、小琴星期六到外公家,又过22天又到外公家,这一天是星期【】.7、张老师把1—50的卡片按顺序发给李平、赵强、张虎、刘红四位同学,第35号卡片发给了【】8、26 ÷3=□……□,26是【】,除数是【】,商是【】,余数是【】.【被除数÷除数=商……余数】9、【】÷【】=6 (3)【1】你知道除数最小应该是【】.【2】当除数最小时,被除数是【】.有余数的除法练习【一】班级;姓名;一、先圈一圈,再写算式.【1】●●●●●●●●●●●●●●每4个分一组,可以分几组?列式;□○□=□……□【2】★★★★★★★★★★★每3个分一组,可以分几组?列式;□○□=□……□二、根据题意,先画草图,再列算式.【1】9支铅笔,每人分2支.可以分给【】人,还剩【】支.画图;列式;□○□=□【人】……□【支】【2】9支铅笔,每人分4支.可以分给【】人,还剩【】支.画图;列式;□○□=□【人】……□【支】3、有19颗糖果,每人分【】颗,可以分给【】人,还余下【】颗.比一比,看谁写得多?算式;□○□=□【人】……□【颗】□○□=□【人】……□【颗】□○□=□【人】……□【颗】□○□=□【人】……□【颗】三、填空1、在除法中,余数应比除数,也就是除数必须比余数 .2、被除数= × + .3、除数6,商是9,余数是5.被除数是 .4、□÷6=□……□,余数可能是【】.□÷5=4……□,余数可能是【】.5、一个数除以9有余数,余数最大是,最小是 .6、○□□△○□□△○□□△……第25个图形是【】.7、○▲□○▲□○▲□○……第23个图形是【】.8、在现阶段有余数的除法列竖式时,商要对着被除数的 .9、有12个羽毛球.平均分给5人,每人分个,还剩个.10、35个小朋友坐船,每条船坐8人,至少要【】条船.11、有9个桃子,每盘放2个,还剩【】个12、有26个桔子,如果每袋装4个,可装【】袋,还剩【】个;如果每袋装5个,可装【】袋,还剩【】个;如果每袋装6个,可装【】袋,还剩【】个.13、两个数相除,余数是6,除数最小是【】14用21根长度相等的小棒,可以摆出个正方形,还剩根.15、【】里最大能填几?【1】【】×6<57 【2】【】×7<43 【3】【】×5<38【4】【】×4<31 【5】【】×5<26 【6】【】×6<39【7】【】×3<24 【8】【】×8<30 【9】【】×7<50【10】【】×4<30 【11】【】×6<45 【12】【】×8<65四、判断对错.【把不对的改正过来,包括7、8、9、10小题.】【1】【2】【3】【】【】【】5 8 4 【4】 9 】4 8 【5】 3 】2 9 【6】 5 】1 94 5 2 4 2 00 5 1【】【】【】【7】在一个有余数的除法算式中,除数是7,商是8,余数最大是7.【】【8】70÷9 = 8······2【】【9】【】×4<30,【】里最大能填7. 【】【10】39÷5 = 8······1 【】五、列竖式计算下面各题.74÷9= 17÷2= 60÷8=53÷7= 52÷6= 34÷5=35÷8= 34÷5= 54÷8=29÷5= 46÷8= 52÷6=六、解决问题1、姐姐买来一束花,有11枝,每5枝插入一个花瓶里,可插几瓶?还剩几枝?2、○○○○●●○○○○●●○○○○●●……那么第21颗棋子是什么色的?第43颗棋子是什么色?【列式计算】3、妈妈买了21米花布,每4米做一个窗帘,可做几个窗帘?余几米布?4、有25片扇叶,每台电扇装3片,这些扇叶够装几台电扇?5、兔妈妈拔了31个萝卜,自己吃了4个,剩下的想平均分给5只小兔吃,每只小兔最多可以分得几个,还剩几个?6、有43人跳绳,5人一组,可以分成几组,还多几人?7、矿泉水每瓶4元,33元可以买几瓶,还剩几元?8、一根绳子长24米,剪7米做一个根长跳绳,剩下的每2米做一根短跳绳.可以做多少根短跳绳?还剩几米?9、一月份有31天,是几个星期,还多几天?10、儿童读物每本5元,小红带了36元钱,最多可以买几本,还剩多少钱?11、每张桌子可以坐6人,还有5张空桌,我们班来了50个人都能坐下吗?12、四年级一班有44人玩激流勇进的游戏,,每船可以坐5人,我们都玩激流勇进,最少该租几条船?13、有49个钮扣,每件衣服钉6个,可以钉几件?还剩几个钮扣?14、学校买回63棵树苗,已经载了15棵.剩下的每行载7棵,可以载几行?还剩多少棵树苗?15、25个人做游戏,如果每组6人,可以分成几组,还剩几人?16、一共有30只小动物,每个房间可以住7只,一共可以住满几个房间?还剩几只小动物?17、同学们玩丛林探险游戏,每辆小车可以坐8人,【1】39人最多可以坐满几辆车?还剩几人?【2】要想39人一起出发需要几辆车?18、有69本书,先给一年级10本,剩下的二年级每个班分到7本,可以分给几个班?还剩多少本?19、一共有27只小鸟,每个小房子能住4只,一共可以住满几个小房子?还剩几只小鸟?20、学校食堂买来8筐苹果,共重64千克.一筐梨比一筐苹果重12千克,一筐梨重多少千克?21、用5枝康乃馨,3枝玫瑰,3枝水仙可以扎成一束花.31枝康乃馨,17枝玫瑰,8只水仙最多可以扎成几束这样的花束?22、三年级一班57个同学去春游,过山车每辆可以坐8人,碰碰车每车可以坐6人,【1】都玩过山车,最多可以坐满几辆车?有剩下的人吗?【2】如果都玩“碰碰车”该租几辆车?23、小红带了23元去买花.先花10元买了一枝玫瑰,剩下的钱准备买菊花,菊花2元一枝.她可以买几枝菊花?还剩多少钱?24、二【2】班有35名同学,需要租车去春游.大客车每辆限乘8人,小客车每辆限乘4人.【1】如果都租大客车,至少需要几辆?【2】如果都租小客车,至少需要几辆?二年级下册有余数的除法练习【二】一、先圈一圈,再填空.1.11棵,每2棵一份,分成了【】份,还剩【】棵.11÷2=□【份】……□【棵】2.13块,平均分成4份,每份【】块,还剩【】块.13÷4=□【块】……□【块】3.14只小鸭,每【】只一份,有【】份,还剩【】只.15÷□=□【份】……□【只】14只小鸭,平均分成【】份,每份有【】只,还剩【】只.15÷□=□【只】……□【只】二、看图填算式.三、用线连一连.18÷431÷736÷649÷9四、用竖式计算. 23÷3= 50÷6= 67÷9=45÷7= 56÷8= 34÷5=五、想一想,填一填.1. ÷ = ……62. ÷9= ……除数最小是【 】 余数最大是【 】六、你能写出哪些不同算式÷ =4 (3)———————— ————————— ————————七、解决问题.1.÷ = 【本】…… 【元】2.÷ = 【箱】…… 【只】3. 把这些书分给3个小朋友,平均每个小朋友分到多少本,还剩几本?÷ = 【 】…… 【 】4. 20元钱,可以买几本笔记本,40只 每箱装6只,可以装几箱,还剩几只? 包装箱每辆车用4个轮子。

人教版二年级上册数学导学案

人教版二年级上册数学导学案

人教版小学数学二年级上册教材分析一、教材分析(一)、长度单位本单元是在学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的。

重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。

难点是让学生认识线段,了解线段的特征。

关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。

使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度。

并初步认识线段、学习量、画线段的方法。

(二)、100以内的加法和减法<二>本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。

重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。

加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯。

难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。

关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解。

(三)、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。

重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称。

难点是让学生用三角板判断直角和画直角。

关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。

(四)、表内乘法<一>表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。

难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。

关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。

采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀。

(五)、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。

这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础。

重点是指导学生观察物体、建立空间观念。

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年级:二年级学科:数学主备人:
执教人:
第一单元长度单位
一、单元教材分析:
通过第一学期“比长短”的学习,学生已经对长、短的概念有了初步的认识,并会直观比较一些物体的长短。

本单元在此基础上,教学一些计量长度的知识,帮助学生认识长度单位,初步建立一厘米和1米的长度观念,并初步认识线段。

二、教学目标:
1、认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,知道长度单位的作用和1米=100厘米,并初步认识线段。

2、会用刻度尺量、画物体的长度及线段的长度(限整厘米)
3、初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,培养学生估量物体长度的意识。

三、教学重难点:
重点:1、经历长度单位形成的过程。

2、帮助学生形成厘米和米的正确表象,知道1米=100厘米。

3、正确的使用刻度尺量物体的长度,会用工具量和画线段。

难点:1、建立1米、1厘米的长度观念。

2、会画线段。

四、课时安排:(4课时)
认识厘米、用厘米量-----------------------------第1课时(新授课)
认识米、用米量-----------------------------------第2课时(新授课)
认识线段、画线段--------------------------------第3课时(新授课)
米和厘米、画线段--------------------------------第4课时(练习课)
学科数学年级二年级主备人执教人
课后反思:
学科数学年级二年级主备人执教人
反思:
学科数学年级二年级主备人执教人
思:
学科数学年级二年级主备人执教人
第二单元100以内的加法和减法
一、单元教材简析:
本单元教学内容包括:两位数加两位数的不进位加法和进位加法;两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。

本单元教材有以下特点:(1)重视让学生借助直观思考探索算法,经历算法的过程。

(2)创设密切联系生活的实际问题情境,把解决问题和计算融合起来。

(3)重视创造条件让学生积极思考和合作交流。

(4)重视培养学生的估算意识。

二、教学目标:
(1)使学生学会计算100以内的两位数加、减法;会计算加减两步式题。

(2)使学生能结合具体情景进行加、加减法估算,并说明估算的思路。

(3)使学生能够运用所学的100以内的加、减法知识解决生活中的一些简单问题。

三、教学重难点:
重点:1、使学生掌握100以内的两位数减两位数笔算和估算。

2、运用所学习的100以内的加减法知识解决生活中的实际问题。

难点:两位数加两位数的进位加法;两位数减两位数的退位减法。

五、课时安排:
两位数加两位数(不进位加)------------------------------第1课时(新授课)
两位数加两位数(进位加)---------------------------------第2课时(新授课)
两位数加两位数------------------------------------------------第3课时(练习课)
两位数减两位数(不退位减)------------------------------第4课时(新授课)
两位数减两位数(退位减)---------------------------------第5课时(新授课)
两位数退位减---------------------------------------------------第6课时(新授课)
求比一个数少几的数的应用题------------------------------第7课时(新授课)
求比一个数少几的数的应用题------------------------------第8课时(练习课)
连加---------------------------------------------------------------第9课时(新授课)
连减---------------------------------------------------------------第10课时(新授课)
加减混合---------------------------------------------------------第11课时(新授课)
加减法估算------------------------------------------------------第12课时(新授课)
100以内的加减法(二)-------------------------------------第13课时(复习课)
我长高了---------------------------------------------------------第14课时(实践活动课)
学科数学年级二年级主备人执教人
思:
学科数学年级二年级主备人执教人
学科数学年级二年级主备人执教人
课后反思:
学科数学年级二年级主备人执教人
思:
学科数学年级二年级主备人执教人
思:
学科数学年级二年级主备人执教人
课后反思:
学科数学年级二年级主备人执教人
课后反思:
学科数学年级二年级主备人执教人
课后反思:
学科数学年级二年级主备人执教人
课后反思:
学科数学年级二年级主备人执教人
课后反思:
学科数学年级二年级主备人执教人
课后反思:
学科数学年级二年级主备人执教人
思:
学科数学年级二年级主备人执教人
课后反思:
学科数学年级二年级主备人执教人
思:
第三单元角的初步认识
教材分析:
本单元主要教学角和直角的初步认识,这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。

教材从学生熟悉的校园生活情境引出角和直角,并从观察实物中抽象出所学的角与直角,使学生经历数学知识抽象的过程,感受到数学知识的现实性,学会从数学的角度去观察、分析现实问题,从而激发学生探索数学的兴趣。

教学重难点:
1、重点:初步认识角和直角,知道角的各部分名称;会画角和直角,能用三角板判断直角。

2、难点:正确画出角和直角
教学目标:
1、结合生活情境及操作活动,初步认识角和直角,知道角各部分的名称。

2、初步学会用直尺画角和直角。

3、能用三角板判断直角。

4、在学习过程中,激发学生探索数学的兴趣,激起学生学习数学的愿望。

课时安排:
角的初步认识-------------------------1课时
直角的初步认识-----------------------1课时
学科数学年级二年级主备人执教人
学科数学年级二年级主备人执教人
课后反思:
第四单元表内乘法
教材内容:
(1)乘法的初步认识。

(2)5的乘法口诀。

(3)2、3、4的乘法口诀。

(4)6的乘法口诀。

(5)整理和复习。

重难点:
重点:1、乘法的含义。

2、在理解的基础上熟记2——6的乘法口诀。

难点:1、理解乘法的含义。

2、用乘法计算的问题。

教学要求:
1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,知道乘法口诀是怎样得来的,熟记2——6的乘法口诀,比较熟练的口算6以内的两个数相乘。

2、能够初步解答用乘法计算的问题。

3、教学引导学生动手摆学具,培养学生操行能力。

4、初步培养学生的抽象能力、概括能力。

5、初步培养学生的推理能力和思维的敏捷性。

教学课时:
乘法的初步认识……………………………………………3课时
5的乘法口诀…………………………………………2课时
2、3、4的乘法口诀…………………………………………………4课时
6的乘法口诀…………………………………………………………2课时
整理和复习…………………………………………………………1课时
学科数学年级二年级主备人执教人
课后反思:
学科数学年级二年级主备人执教人
课后反思:
学科数学年级二年级主备人执教人。

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