部编人教版小学一年级下册《道德与法制》单元知识要点

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部编人教版一年级《道德与法治》下册《我的好习惯》单元教材解读(1)

《我的好习惯》单元教材解读一、本单元编写的依据和意图1、本单元编写遵循了儿童成长的内在逻辑，依据《义务教育品德与生活课程标准(2011)》中的“健康安全地生活”方面第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”编写的。

本单元同时也体现《青少年法治大纲》中以基础性的行为规则为主，侧重行为习惯的养成教育的要求。

儿童成长是社会化的过程，进入学校是儿童由自然人转变为社会人的开始。

从小养成整洁、卫生、精神、惜时、细心的好习惯，是学生个体社会化发展需要养成的基本行为习惯，也是一个人完满人生应该具备的最基础又最重要的行为习惯。

所以本单元内容设置，在一上第一单元“我是小学生”角色适应基础上，设置角色社会化需要的习惯养成内容。

相同场域内容形成螺旋上升，体现儿童自主成长发展的脉络，帮助儿童习得良好习惯，促进学生社会化发展。

2、本单元的编写为学生核心素养的培育提供了路径朱永新先生说：习惯养成是核心素养形成的重要路径。

知识改变命运，更为根本，隐性决定命运的是习惯。

以习惯为路径，明确指向一个人核心素养的培育。

人文底蕴、学会学习、实践创新、健康生活直接服务于自然生命的成长，社会生命的拓宽和精神生命的丰盈。

本单元内容编写隐含着学生在与自我相处、与同伴相处、与师长相处的共在关系中衍生出利己、利他的行为习惯，转化成道德习惯，形成学生终身发展的核心素养。

以习惯为路径，提升生命的质量，推动人的成长。

把内在难以触摸的“素养”，变成能够外显、可以培养的“习惯”，形成稳定的价值观，提升道德与法治素养。

二、本单元编排体系及教学要点培养儿童具有良好品德和行为习惯是本课程追求的基本目标之一。

这一单元是在一年级上册第一单元《我是小学生啦》的学生角色适应基础上，逻辑上升到本单元的学生习惯的养成。

因此，本单元的主题意义体现为积极的自我意识是儿童健康成长的基础，儿童的自尊感和自信心源于对自我成长的关注、认识与体验。

童年是良好习惯的重要养成期，而良好习惯的养成对于儿童的未来意义深远。

一年级《道德法治》下册备课资料第一单元

一年级《道德法治》下册备课资料第一单元目标本单元的目标是帮助一年级学生了解道德法治的基本概念和原则，培养他们的道德意识和法治观念。

教学内容本单元的教学内容包括以下几个方面：1. 道德概念：介绍道德的定义和作用，让学生明白道德行为的重要性。

2. 道德规范：引导学生了解一些常见的道德规范，如讲礼貌、尊重他人等。

3. 法律概念：介绍法律的定义和作用，让学生了解法律对社会的重要性。

4. 法律规则：引导学生了解一些常见的法律规则，如不偷窃、不欺骗等。

5. 道德与法律的关系：让学生明白道德和法律之间的联系和区别。

教学方法为了达到上述目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲解法：通过教师的讲解，向学生介绍道德和法律的基本概念和原则。

2. 观察法：通过观察和分析实际生活中的案例，引导学生思考和讨论道德和法律的问题。

3. 游戏法：设计一些有趣的游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中和体验道德和法律的原则。

4. 合作：组织学生进行小组活动，让他们合作探讨和解决一些道德和法律问题。

教学资源为了支持教学活动，我们将使用以下教学资源：1. 教科书：使用《道德法治》下册作为主要教材，引导学生和理解相关知识。

2. 多媒体：使用投影仪和电脑播放相关图片、视频等多媒体资料，激发学生的兴趣。

3. 游戏材料：准备一些游戏道具和角色扮演道具，用于游戏和角色扮演活动。

4. 实地考察：组织学生进行实地考察，参观法院、警察局等相关机构，让学生亲身感受法律的实施。

教学评估为了评估学生的情况，我们将采用以下评估方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和主动性等。

2. 小组讨论：评估学生在小组活动中的合作能力和解决问题的能力。

3. 作业：布置一些书面作业，考察学生对于道德和法律知识的理解和应用能力。

4. 考试：组织一次小测验或期中考试，考察学生对于本单元内容的整体掌握情况。

参考资料为了更好地备课和教学，我们建议教师参考以下资料：1. 《道德法治》下册教师用书2. 相关法律法规介绍资料3. 相关教学网站和教育资源平台的相关教学资源以上是一年级《道德法治》下册备课资料第一单元的概要，希望能对您的备课工作有所帮助。

部编本人教版一年级下册《道德与法治》-一年级下册道德与法治7、可爱的动物

7、可爱的动物教学目标1．知识与技能(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

2．情感与态度(1)懂得爱护小动物。

(2)唤起保护动物的意识和责任感。

3．行为与习惯养成爱护小动物的良好行为习惯。

4．过程与方法(1)通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。

(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。

教学重难点1．重点：(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。

教学设计教学准备教师准备1．搜集小动物的叫声。

2．课件。

学生准备1．提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。

2．跟家长交流我跟小动物的故事。

教学过程一、做游戏，猜小动物的叫声1．(播放小动物的叫声)师：同学们，你们听到了什么?生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。

2．介绍游戏步骤：请同学们围坐一圈，由一位同学来学动物的叫声，其他同学来猜，猜到的同学举手回答。

其他同学注意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续技人来猜，猜对的请大家把掌声送给他。

3．通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。

【设计意图：从孩子们熟悉的动物叫声入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。

】二、深入了解我喜欢的小动物(课件出示一些小动物的图片)教师指导孩子们认一认，并谈谈自己喜欢它们的原因。

学生按教材第26页“我喜欢……小动物，因为……”的形式回答。

教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物。

【设计意图：进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因，从而了解小动物的特征。

】三、讲故事比赛师：这节课我们要举行讲故事比赛，本次讲故事比赛的主题是“我和我的动物朋友”，同学们准备好了吗?1．学生抽签决定讲故事顺序。

部编人教版道德与法治下册第一单元《我们的好朋友》知识点总结

部编人教版道德与法治下册第一单元《我们的好朋友》知识点总结道德与法治教育是培养学生良好道德品质和法律意识的重要课程之一。

在部编人教版道德与法治下册的第一单元《我们的好朋友》中，通过讲述“友谊”的概念、分类和特点，帮助学生认识和理解友谊的重要性，并学习如何与朋友相处，建立良好的友谊关系。

以下是对该单元的知识点总结。

一、友谊的概念与分类友谊是人们在相互信任和关心的基础上建立起来的一种重要关系。

在我们的生活中，友谊可以分为同伴友谊、好朋友友谊和深厚友谊。

1. 同伴友谊：指与我们在一起玩耍、学习的同班同学或邻居之间的关系。

同伴友谊是我们与同龄人一起成长的重要环节，通过相互交流与合作，培养我们的合作能力和团队精神。

2. 好朋友友谊：指我们与一两个较为亲近的朋友之间的关系。

好朋友是我们心灵上的伙伴，他们陪伴我们度过快乐和困难的时刻，互相关心和帮助，建立了深厚的情谊。

3. 深厚友谊：指我们与朋友之间建立的非常牢固和长久的关系。

深厚友谊是在长时间的相处与默契中逐渐形成的，朋友之间信任、关心和支持彼此，一同经历成长和变化。

二、友谊的特点友谊有许多特点，下面列举了其中的几个：1. 相互关心：作为朋友，我们应该关心对方的感受和需求，并主动提供帮助和支持。

只有真正关心对方，才能建立起真正的友谊。

2. 互相信任：友谊的基石是信任，没有信任就没有真正的友谊。

朋友之间要相互信任，互相保守秘密，相信对方会在困难时给予支持和帮助。

3. 共同兴趣：朋友之间应该拥有一些共同的兴趣和爱好，这样可以增加彼此的交流和互动。

共同兴趣能够增加彼此的亲近感和友谊的深度。

4. 相互包容：在友谊中，我们必须学会彼此包容对方的不足和错误。

理解和包容可以帮助我们建立更加和谐的友谊关系。

三、与朋友相处的原则与朋友相处需要遵守一定的原则，以下是一些原则供参考：1. 真诚：与朋友相处应该真诚对待，不虚伪、不欺骗对方。

只有真诚待人，才能建立起稳固的友谊。

2. 公平公正：在朋友之间要遵循公平公正的原则，不偏袒、不压制对方，在利益分配和决策中保持公正。

部编人教版《道德与法治》小学一年级下册教学内容【新教材】

部编人教版《道德与法治》小学一年级下册教学内容【新教材】本文档旨在介绍部编人教版《道德与法治》小学一年级下册的教学内容。

一、教材概述该教材是小学一年级下册的道德与法治教材，是按照现代教学理念和新课程改革要求编写的材。

本教材注重培养学生的道德和法治意识，通过生动的故事和形象的插图引导学生了解社会规则、人际关系、正确价值观等内容。

二、教学内容1. 社会规则本部分介绍了社会规则的概念和重要性，教学内容包括认识红绿灯、过马路要注意的事项、排队等等，旨在让学生养成守规矩、遵守交通规则等良好的行为惯。

2. 人际关系在这个部分，学生将研究如何与他人进行交流和合作，研究友善待人、宽容他人、尊重他人等价值观。

教学内容包括礼貌用语、合作游戏等，旨在培养学生良好的人际关系与社交能力。

3. 正确价值观该部分侧重引导学生树立正确的价值观，包括珍惜劳动成果、关爱他人、尊重他人劳动等。

教学内容涵盖保护环境、自律等方面，通过生动的案例和实践活动激发学生对正确价值观的认识。

三、教学方法教学过程中，老师将采用多种教学方法，如讲授、讨论、游戏等，以激发学生的兴趣和主动参与度。

教师还将注重培养学生的观察能力和创造力，促进学生的全面发展。

四、教材特色该教材具有以下几个特色：- 生活化：教材内容贴近学生实际生活，通过生活例子引导学生深入理解和应用。

- 多元化：教材涵盖了社会规则、人际关系和正确价值观等多个方面的内容，帮助学生全面发展。

- 渗透性：教材内容贯穿学生的整个研究过程，与其他学科和活动相互关联。

五、教学目标通过研究本教材，学生应达到以下几个目标：- 理解社会规则的重要性，养成良好的行为惯。

- 掌握良好的人际交往和社交技巧，建立良好的人际关系。

- 培养正确的价值观，发展积极的人生态度。

- 提高观察力、思考力和创造力，培养综合素质。

总之，《道德与法治》小学一年级下册教材旨在培养学生的道德与法治意识，引导学生树立正确价值观，培养良好的人际关系与社交能力。

部编编《道德与法治》1-5课知识点与课本问答题

第一单元知识清单第二单元知识清单第三单元知识清单教材问题解答1 感受生活中的法律一、说一说，作为一名小学生，我们在家庭、学校和社会中有哪些权利呢?(见课本第3页)答：作为一名小学生，我们拥有生存权、受教育权、人身权(身体健康权、人格尊严权、人身自由权、隐私权)等权利。

二、你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗?(见课本第4页) 答：不一样。

违反法律的后果是要受到法律的制裁和处理；违反学校纪律的后果是被老师批评教育等。

三、采访家人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律0(见课本第5页)答：《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国道路交通安全法》《中华人民共和国消费者权益保护法》《中华人民共和国物权法》《中华人民共和国治安管理处罚法》《中华人民共和国民法总则》《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国继承法》等。

四、游戏和比赛如果没有规则．就无法正常进行。

社会交往如果没有法律。

你认为会变成什么样?(见课本第9页)答：社会交往如果没有法律，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。

2 宪法是根本法一、通过对国家宪法日的了解，你还知道哪些有关宪法的内容?(见课本第l4页)答：(1)宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据。

(2)2014年，我周将12月4日设立为国家宪法日。

之所以确定这一天为“宪法日”，是因为我国现行宪法是1982年12月4日颁布的。

(3)我国现行宪法是根据党的十一届三中全会确定的路线方针政策，于1982年l2月4日由五届人大五次会议通过并公布实施的。

(4)在党中央领导下，全国人大于l988年、l993年、l999年、2004年和2018年先后5次对我们现行宪法的个别条款和部分内容作出修订……二、观察这张图片，从中你有什么样的发现?(见课本第l7页)答：(1)其他法律的制定都是以宪法为标准的。

(2)其他法律的制定都不可以与宪法相抵触，否则就是违宪。

部编人教版一年级道德与法治下册全册教案优秀

一年级下册（道德与法治）第一单元我的好习惯1 我们爱整洁2 我们有精神3 我不拖拉4 不做“小马虎”第二单元我和大自然5 风儿轻轻吹6 花儿草儿真美丽7 可爱的动物8 大自然，谢谢您第三单元我爱我家9 我和我的家10 家人的爱11 让我自己来整理12 干点家务活第四单元我们在一起13 我想和你们一起玩14 请帮我一下吧15 分享真快乐16 大家一起来第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。

学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。

教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。

能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。

那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课：1、在家爱整洁。

⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。

我们说：他的家很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。

一年级《道德法治》下册备课资料第一单元

一年级《道德法治》下册备课资料第一单元单元概述本单元的主题是“我是中国人”，旨在帮助学生建立国家观念，培养他们的爱国情怀。

通过学习，学生将了解中国的基本国情、地理、历史和文化，从而增强民族自豪感和认同感。

教学目标1. 让学生了解中国的基本国情、地理、历史和文化，培养他们的爱国情怀。

2. 培养学生尊重和传承中华文化的意识，提高他们的道德素养。

3. 引导学生热爱祖国，关心社会，培养良好的公民素质。

教学内容第一课时：中国的基本国情1. 教学目标- 让学生了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。

- 培养学生对国家的认识和了解，增强他们的国家观念。

2. 教学内容- 中国的地理位置：让学生了解中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。

- 中国的面积和人口：让学生知道中国是世界上面积第三大的国家，人口最多的国家。

- 中国的行政区划：让学生了解中国的省级行政区划，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

第二课时：中国的地理1. 教学目标- 让学生了解中国的地理特点，培养他们的地理素养。

- 培养学生热爱祖国的大好河山，增强他们的民族自豪感。

2. 教学内容- 中国的地形：让学生了解中国的地形特点，如山地、平原、高原、盆地等。

- 中国的气候：让学生知道中国的气候类型，如温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候等。

- 中国的河流：让学生了解中国的主要河流，如长江、黄河、珠江等。

第三课时：中国的历史1. 教学目标- 让学生了解中国的发展历程，培养他们的历史素养。

- 培养学生尊重和传承中华文化的意识，提高他们的道德素养。

2. 教学内容- 中国古代历史：让学生了解中国古代的重要历史事件和人物，如夏商周、秦始皇统一六国、汉唐盛世等。

- 中国近现代历史：让学生了解中国近现代的重要历史事件，如辛亥革命、五四运动、中华人民共和国的成立等。

第四课时：中国的文化1. 教学目标- 让学生了解中国的文化传统，培养他们的文化素养。

一年级《道德与法治》下册备课笔记第一单元

一年级《道德与法治》下册备课笔记第一单元课程目标- 了解道德与法治的概念和重要性- 掌握一些基本的道德准则和法律知识- 培养学生的道德意识和法律素养课程内容1. 道德与法治的定义和区别- 道德是指人们在行为和价值观念上的规范，而法治是指社会通过法律来管理和维护秩序的方式。

- 道德和法治都是社会规范的体现，但其依据和执行方式不同。

2. 道德准则的重要性- 道德准则是人们行为的准则，可以指导人们做出正确的选择。

- 研究和遵守道德准则可以促进社会的和谐与发展。

3. 法律的基本概念和作用- 法律是国家制定的具有普遍约束力的规则，目的是维护社会秩序和保护公民的权益。

- 法律在社会生活中起着重要的规范和保护作用。

4. 道德与法律的关系- 道德和法律都是社会规范的一种表现形式，但其执行方式和依据不同。

- 道德是自觉遵守的准则，而法律是强制性的规定。

教学策略- 利用案例分析和角色扮演的方式，让学生理解和应用道德准则和法律知识。

- 运用生活中的实际问题，引导学生思考和讨论道德与法治的关系。

- 鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的思辨能力和合作精神。

教学活动1. 角色扮演：学生分组扮演不同的角色，通过情景模拟来演绎道德与法律的冲突与协调。

2. 案例分析：教师提供一些实际案例，让学生分析其中的道德和法律问题，并提出自己的观点和解决方案。

3. 小组讨论：学生分小组讨论一个具体的道德问题，例如如何正确对待他人的财物，如何维护公共秩序等。

评估方法- 学生的参与度和表现：包括课堂参与、合作交流和思考问题的能力。

- 学生的作业和小组讨论成果：评价学生对道德与法治的理解和应用能力。

其他注意事项- 确保课堂教学内容简洁明了，避免过多理论性的讲解。

- 引导学生思考和讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。

- 考虑学生的年龄和认知水平，选取合适的案例和问题进行讨论。

- 提供实际生活中的例子，让学生更好地理解道德与法治的意义和作用。

以上为《道德与法治》下册备课笔记第一单元的内容安排和教学策略，希望能够对教学工作有所帮助。

一年级下册《道德与法治》单元一备课手册

一年级下册《道德与法治》单元一备课手册一、教学目标1. 了解道德与法治的基本概念和关系。

2. 培养学生的道德意识和法治观念。

3. 引导学生遵守道德规范和法律法规。

二、教学重点1. 了解道德的定义和特点。

2. 掌握法治的含义和基本原则。

3. 培养学生正确的道德观念和法治观念。

三、教学内容1. 道德的概念和特点- 道德是人们在社会生活中遵循的行为准则和价值观念。

- 道德具有普遍性、客观性、内在性和规范性的特点。

2. 法治的含义和基本原则- 法治是指社会公正和秩序的维护依靠法律的约束和保障。

- 法治的基本原则包括平等原则、公正原则、公共利益原则和法律面前人人平等原则。

3. 道德与法治的关系- 道德是法治的基础，法治是对道德的法律化体现。

- 道德规范是法治的内在支撑，法律是对道德规范的明确和强制。

四、教学方法1. 集体讨论：通过提问和讨论引导学生理解道德和法治的概念以及它们之间的关系。

2. 视频观看：选择相关的道德和法治教育视频进行观看，加深学生对概念的理解。

3. 分组活动：组织学生分小组进行案例分析，让学生运用道德和法治观念解决实际问题。

五、教学评估1. 口头回答问题：通过提问测试学生对道德和法治概念的理解。

2. 小组讨论报告：要求学生进行小组讨论并撰写报告，评估他们对案例分析和解决问题的能力。

3. 个人写作：要求学生写一篇关于道德与法治的短文，评估他们对教学内容的综合理解能力。

六、教学资源1. 课本：一年级下册《道德与法治》教材。

2. 视频资源：相关的道德与法治教育视频。

3. 案例材料：用于分组活动的案例材料。

七、教学安排- 第一课时：道德的概念和特点- 第二课时：法治的含义和基本原则- 第三课时：道德与法治的关系- 第四课时：集体讨论和评估- 第五课时：小组活动和评估- 第六课时：个人写作和评估八、教学反思本单元的教学目标主要是让学生了解道德与法治的基本概念和关系，培养他们的道德意识和法治观念。

通过集体讨论、视频观看和分组活动等多种教学方法，提高学生的参与度和效果。

部编版一年级下品德与社会总复习(非常全面)

部编版一年级下品德与社会总复习(非常
全面)
一、品德与社会的定义
- 品德：指一个人的道德素质和行为惯。

- 社会：指人们相互联系、相互影响的集体生活。

二、品德与社会的重要性
- 品德与社会是人们生活中不可或缺的一部分，它们直接影响着一个人的人际关系、价值观和行为准则。

- 在品德与社会教育过程中，我们需要注重培养学生的良好品行和社会意识，使其成为有责任心、正直诚实、友善乐观的人。

三、品德与社会的教育内容
1. 爱国主义教育：
- 弘扬中华民族的优秀传统文化，培养学生的爱国情怀。

- 研究祖国的历史和文化，培养爱国主义精神和家国情怀。

2. 诚信教育：
- 培养学生诚实守信的品德，树立正确的价值观。

- 引导学生遵守诚信规范，在研究和生活中不作弊、不抄袭。

3. 社交礼仪教育：
- 培养学生良好的人际关系和社会交往能力。

- 研究礼貌用语和行为规范，提升社交能力和素质。

4. 安全教育：
- 培养学生的安全意识和自我保护能力。

- 研究常见的安全知识和应急处理方法，预防事故和灾害的发生。

5. 环保教育：
- 培养学生对环境保护的意识和责任心。

- 研究环保知识，倡导低碳、节约能源的生活方式。

四、总结
通过品德与社会教育的全面培养，可以使学生不仅在学业上有所提高，还能发展出健全的人格和积极的社会责任感。

因此，品德与社会教育在一年级下册是非常重要和必要的。

一年级下册《道德与法治》第一单元备课材料

一年级下册《道德与法治》第一单元备课材料目标本单元的主要目标是让学生了解道德和法治的基本概念，并培养他们正确的价值观和行为准则。

教学内容1. 什么是道德- 道德的定义和基本原则- 道德与人际关系的重要性2. 什么是法治- 法治的定义和核心价值- 法律的作用和意义3. 道德与法治的关系- 道德准则与法律规定的关联- 道德与法治的互相促进4. 良好的行为惯和道德规范- 研究和培养良好的行为惯- 探讨和制定班级的道德规范教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论引导学生思考，激发他们对道德和法治的兴趣。

2. 观察和互动：观察学生在日常生活中的行为，引导他们分析行为背后的道德和法治因素。

3. 互动游戏：设计一些游戏和角色扮演活动，让学生在实践中理解道德和法治的重要性。

4. 资源利用：利用教材、图片和视频等多媒体资源进行教学，帮助学生更直观地理解概念。

教学步骤1. 导入：通过一个小故事或图片展示引入道德和法治的话题，激发学生的兴趣。

2. 探究：提出问题，让学生思考和表达他们对道德和法治的理解。

3. 基础知识教授：介绍道德和法治的基本概念、定义和原则。

4. 讨论与互动：组织学生讨论道德与法治的关系，并进行小组活动和角色扮演。

5. 游戏与实践：设计一些互动游戏和实践活动，让学生在实践中体验道德和法治的重要性。

6. 概念总结：对本节课的内容进行概念总结，并进行简单的知识点回顾。

7. 课后作业：布置相关的阅读和思考题，加深学生对道德和法治的理解。

教学评估1. 课堂讨论：观察学生的参与度和表达能力，评价他们对道德和法治概念的理解。

2. 游戏和活动表现：观察学生在游戏和实践活动中的表现，评估他们对道德和法治的应用能力。

3. 作业和考试：通过作业和考试检测学生对道德和法治知识的掌握程度。

参考资源- 《道德与法治》教材第一单元内容- 图片、视频等多媒体资源- 各类教学游戏和角色扮演活动的设计参考资料以上为一年级下册《道德与法治》第一单元的备课材料，希望能够帮助您有一个简单而有效的教学策略。

部编人教一年级道德与法治下册第一单元《好习惯》教案

部编人教一年级道德与法治下册第一单元《好习惯》教案一、概括教学目标：让学生初步了解什么是好习惯，明白养成好习惯的重要性，激发他们主动养成好习惯的愿望。

教学内容：以日常生活中的事例为载体，通过讲解、讨论、实践等方式，让学生了解生活中的好习惯，如卫生习惯、学习习惯等。

教学方法：采用启发式教学、情境教学等多种教学方法，让学生在活动中体验、感悟，从而形成良好的行为习惯。

教学重点与难点：重点是通过实例引导学生理解好习惯的内涵，难点是帮助学生将认识转化为自觉的行为习惯。

1. 介绍本课程的教学目的和目标，即帮助学生养成良好的习惯，提升其道德与法治素养本课程旨在通过系统的教学活动和针对性的实践训练，帮助学生养成良好的习惯，为其未来的成长打下坚实的基础。

习惯决定命运，良好的习惯对于学生的全面发展至关重要。

本课程不仅关注学生的知识学习，更重视对学生行为习惯的培养和人格品质的塑造。

本课程的目标是通过道德与法治教育，使学生增强道德意识，提升法治观念，养成遵守道德规范和法律法规的良好习惯。

学生将通过学习生活中的各类行为规范、法律法规，并结合实际案例的解析与体验活动，加深对道德与法制内涵的理解，进而自觉形成良好的行为习惯。

具体目标包括：通过本课程的学习，学生将不仅在知识层面有所提升，更能在行为层面实现转变，为将来成为具有社会责任感和高尚品质的公民奠定坚实的基础。

本课程注重启发式教学和实践探索相结合的方法，让学生在亲身体验中感悟道理，在互动学习中养成好习惯。

2. 强调好习惯的重要性，以及本课程在学生学习和成长过程中的作用在孩子们的学习和成长过程中，习惯的养成至关重要。

俗话说“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。

”这恰恰说明了习惯对于人的一生有着怎样的影响。

良好的习惯不仅能够提升学习效率，更能为孩子们打下坚实的人格基础。

对于一年级的学生来说，他们正处于习惯养成的关键时期，因此本课程的设置显得尤为重要。

本课程《好习惯》旨在通过一系列生动有趣的教学活动，使学生理解并养成一系列良好的行为习惯。

部编人教版一年级道德与法治下册第一单元《我的好习惯》优质教案

部编版道德与法治一年级下册1我们爱整洁第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册1我们爱整洁第一课时教学设计课题我们有精神第一课时单元第一单兀学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：珍视自己的仪态仪表，愿意做一个有精神的小学生。

2、3、能力目标：能够展示出自己的精气神。

知识目标：知道良好的精神面貌会产生良好感受，知道怎样才会看起来有精神。

重点知道怎样会有精神。

难点知道怎样会有精神。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课5、绘本故事《看看谁精神》6、我来帮帮忙：小熊裁判真苦恼，人人都能精神思考问题。

故事导入。

好，这可怎么来投票？同学们，你们能帮帮小熊裁判吗？谁最精神呢？为什么?讲授新课10、提示：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神米、声音的响亮、姿势的挺拔、唱歌的技巧等。

总之，我们内外都要有精神！11、小小分享会：同学们，看完这个视频以后，分享。

从视频中感受精你有什么样的感受？神的风貌，感受12、提问：想一想，说一说，你为什么为觉得思考。

精神带来的良好他们很精神呢？体验。

13、思维导图总结：他们可真精神啊！14、想一想：在平时的生活当中，你也见过这思考。

样有精神的冋学吗？一起来说说看吧！(课本由视频引入生活第六页图片) 中的思考，回忆15、精神大侦探：请你再认真地找一找，还有生活中所见的身哪些样子也精神？边的精神的现(1) 认真地读。

回忆、分享。

象。

(2) 高兴地唱。

(3) 响亮地说。

16、精神大变身：请你想想办法，让他们变得让学生扮演，学以致用大变部编版道德与法治一年级下册2我们有精神第二课时教学设计部编版道德与法治一年级下册3我不拖拉第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册3我不拖拉第二课时教学设计部编版道德与法治一年级下册4不做“小马虎” 第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册4不做“小马虎”第二课时教学设计。

部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)

部编版小学一年级下册道德与法治教案(全册)教学计划一、教学目标《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。

培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。

2.通过学习，让学生感受学校生活的快乐。

了解自己的成长进步，获得成就感；懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼；努力向优秀进发。

3.通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。

4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。

5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。

6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能。

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

一年级《道德法治》下册备课资料第一单元

一年级《道德法治》下册备课资料第一单
元
目标
本单元的目标是让学生了解和掌握一些基本的法律和道德概念，培养他们的道德观念和法治意识。

教学重点
- 法律和道德的区别和联系
- 基本的法律和道德原则
- 研究如何遵守法律和道德规范
教学内容
1. 了解法律和道德
- 通过讨论和案例分析，让学生了解法律和道德的定义和作用。

- 引导学生思考法律和道德的区别和联系。

2. 法律和道德原则
- 分析一些常见的法律和道德原则，如公平、正义、尊重他人等。

- 通过实例让学生理解这些原则在日常生活中的应用。

3. 遵守法律和道德规范
- 探讨为什么要遵守法律和道德规范，以及违反规范可能导致
的后果。

- 提供一些具体的案例，让学生思考如何遵守法律和道德规范。

教学方法
- 小组讨论：学生分组讨论法律和道德的定义和区别。

- 角色扮演：学生扮演不同角色，通过情景模拟来理解法律和
道德的应用。

- 案例分析：引导学生分析真实或虚构的案例，讨论其中的法
律和道德问题。

教学评估
- 小组讨论成果：评估学生对法律和道德定义和区别的理解。

- 角色扮演表现：评估学生在情景模拟中对法律和道德应用的
理解。

- 案例分析报告：评估学生分析案例中的法律和道德问题的能力。

参考资料
- 《小学道德法治教材》下册
- 网络资源：法律和道德的定义与区别。

人教版(部编版)小学道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁

人教版《道德与法治》一年级下册第一单元第1课《我们爱整洁》教学设计【教学目标】1.让学生理解知道什么叫整洁，知道保持整洁的方法，以及整洁的重要性。

2.培养孩子们热爱整洁的良好习惯，并运用于生活。

3.重视自己的仪表，愿意做干净、整洁的孩子。

【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年龄小，自理能力较弱，一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙等保持整洁的好方法。

因此很难保持仪表的整洁。

如何引导学生养成爱整洁的好习惯，保持整洁是非常重要的，让学生在活动中掌握一些保持整洁的好办法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯。

【教材分析】本课主要侧重于培养学生的整洁习惯，知道使自己整洁的方法，培养学生良好的卫生习惯，知道良好的卫生习惯的重要性。

从“脏脏的小熊”入手引导学生找到自己身上的不整洁之处，从而找到保持整洁的好方法，通过对“你是怎样保持整洁的”这一话题的讨论进行行为提升，提醒学生保持整洁。

【教学难点】怎样做才能是爱整洁的好孩子，爱整洁习惯的培养，保持整洁的方法。

【教学过程】活动一：我们帮帮它同学们，老师给你们一个小故事，故事的名字叫“小熊变形记”，森林里住着一只不爱洗澡的小熊，它的房间很乱，（出示小熊房间PPT）,指甲也不剪，小动物们都不喜欢跟他交朋友，小熊很难过，去找大象帮忙，大象校长让小熊向其他伙伴请教….师：小朋友们，你们知道为什么小熊的伙伴不爱和他做朋友吗？生：因为它不讲卫生师：那今天我们就帮助大象校长，帮小熊解决问题，让其他的伙伴都喜欢他好不好?活动二：熊熊“细菌”大作战1.找一找熊熊身上都有哪些细菌呢？它们都隐藏在哪些地方呢？（牙齿、脸颊、头发、手等等）2.我有好办法学生以小组形式进行，分别找到消灭熊熊身上细菌的方法。

3.小组汇报，反馈指导（1）消灭脸上的细菌——洗脸师：你是怎么帮助小熊消灭脸上的细菌的？你平时在家是怎样洗脸的？在洗脸的时候，你们遇到过什么麻烦吗？你们要观察观察他这样是不是能把脸洗干净。