小班数学：开火车

幼儿园小班数学教案：开火车(四篇)

教学资料参考范本幼儿园小班数学教案：开火车(四篇)目录：幼儿园小班数学教案：开火车一幼儿园小班数学教案：思维能力的发展二幼儿园小班数学教案：感知5以内数量三幼儿园小班数学教案：感知最大和最小四幼儿园小班数学教案：开火车一活动目标：1.学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3.学习正确使用方位词：前、后，学习说：请XXX坐到我的前(后)面。

准备活动：1.安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。

2.火车的图片、小动物图片若干。

活动过程：一、游戏《找位置》幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。

老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。

”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说：“我的前(后)面有位置，请XXX小朋友快快来。

”XX幼儿听到邀请后，马上离开自己的位置找到新座位坐下。

游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。

二、游戏《开火车》1. 出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在XX小动物的前面还是后面。

2. 出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里?引导幼儿说出：坐到XXX的前(后)面。

3. 游戏《开火车》师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。

老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，XXX拍在最前面。

”火车出发，到一位小朋友面前停下，老师邀请他：“请你排在XXX的前(后)面。

”依次类推。

当邀请了7——8个小朋友后，教师说：“呜，到站了。

”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。

4.游戏若干遍之后，小朋友开着火车出去，活动结束。

幼儿园小班数学教案：思维能力的发展二课题生成：思维能力的发展。

心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维，认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合，一种是类包含关系，一种是顺序关系，即幼儿思维中有非常原始的关于分类和排序的结构。

幼儿园小班数学教案《开火车》含反思

幼儿园小班数学教案《开火车》含反思一、教学目标1.认得并把握数字1～10的基本数量概念。

2.把握排列和分组的概念，为小学自然数加减法做铺垫。

3.通过手工制作一个简易火车，培育幼儿的动手本领和制造力。

4.训练幼儿的察看本领，培育幼儿的空间思维本领。

二、教学重点1.数字1～10 的基本数量概念。

2.排列和分组的概念。

3.火车的制作过程。

4.察看本领和空间思维的培育。

三、教学难点1.对数字1～10 的数量概念的把握。

2.火车的制作过程的引导。

3.察看本领和空间思维的培育。

四、教学过程1.导入（5分钟）老师引导幼儿们回忆下厨房和农场的数学学习过程，将数字1～10的对应数量概念回顾一遍，再对幼儿们提出“开火车”的话题，引导幼儿靠前推理、感知等方式了解火车，向幼儿明确今日的学习目标是制作一辆火车。

2.数学活动（25分钟）第一步，在仿制火车时，分发制作材料，老师示范火车的制作过程，引导同学制作本身的火车。

在制作过程中，讲解排列和分组相关概念，如一节车厢上有几个窗户或几个轮子等。

第二步，火车的装载。

老师将大量与火车相应的物品放在一旁，比如轮胎、郊游饭盒、童话书等，要求同学按不同的规定进行搭载，包括颜色、形状等。

第三步，手拍节奏学数学。

老师敲奏鼓并手拍节拍，比如响起3下，同时三个孩子便叉开腿、弯下腰等做相关动作，每个孩子做不同的动作，通过节奏的难易程度不断深化同学的数学认知。

3.总结成果（10分钟）老师通过COA以及实物呈现，先呈现孩子们制作出来的火车，再让孩子自主说说制作火车的过程、发觉的问题。

点评时，老师可以依据实际情况引导讨论，帮忙孩子总结归纳相关数学概念。

四、教学反思本人认为，数字和数量的概念是学习数学的基础，学习的过程带着乐趣和动感是特别紧要的，而“开火车”的活动顺应了幼儿的爱好，并结合实践进行学习，丰富了孩子的生活阅历，培育了他们的空间思维和制造思维。

在教学过程中，我尝试着加强讨论，让幼儿通过探讨思考的方式，进行学问的消化和内化，促使同学的思维在交流、探究中更加快捷自若。

幼儿园小班游戏教案《开火车》4篇

幼儿园小班游戏教案《开火车》幼儿园小班游戏教案《开火车》精选4篇（一）游戏名称：开火车目标：通过游戏的方式帮助幼儿学习团队合作、领导能力、动作协调以及数数的能力。

参与人数：6-20人时间：约20-30分钟材料：- 彩色纸制作的火车头帽子（1个）- 红黄绿蓝彩色纸制作的车厢（每种颜色2个）- 徽章（可用彩纸或是其他材料制作）（数量视参与人数而定）规则：1. 将火车头帽子戴在持续时间最短的学生头上。

2. 将车厢分发给其他的学生，每位学生握着车厢彩色纸，紧跟火车头帽子后。

3. 音乐开始后，所有学生开始跟随着火车头的动作向前走。

4. 当音乐停止后，汽车头会停下来。

学生要在短时间内在所在位置完成图形或动作（可自行设计）。

5. 完成者可获得徽章。

6. 游戏继续，直到所有学生都有机会获得徽章。

教学目标：1. 学习团队合作：幼儿需要紧密合作，通过跟随火车头的动作一起前进。

2. 培养领导能力：火车头需要带领所有的学生，并在规定时间内停下来。

3. 动作协调：幼儿需要能够根据火车头的动作，进行相应的动作。

4. 数数能力：幼儿可以通过完成图形或动作，培养他们的数数能力。

扩展活动：- 学生自己设计新的火车头或车厢。

- 学生可以利用椅子、盒子等道具搭建火车模型，模仿开火车的场景进行游戏。

评估方式：- 观察幼儿在游戏中的参与程度和团队合作能力。

- 观察幼儿能否按照要求完成图形或动作，以及数数的能力。

注意事项：- 游戏过程中，注意幼儿的安全，确保不会发生碰撞或摔倒的情况。

- 游戏中的动作和图形可以根据幼儿的年龄和能力进行适当调整。

幼儿园小班游戏教案《开火车》精选4篇（二）教案名称：拉大锯适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿合作意识和团队精神。

2. 提高幼儿的运动协调能力和力量控制能力。

3. 培养幼儿观察力和反应能力。

教学准备：1. 教具：一根长绳。

2. 场地：宽敞的室外场地或室内活动场所。

教学过程：引入活动（5分钟）：1. 老师向幼儿们解释拉大锯的玩法，并告诉幼儿们将分为两队进行游戏。

小班数学开火车教案

小班数学开火车教案小班数学开火车教案作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那要怎么写好教案呢？以下是店铺精心整理的小班数学开火车教案，欢迎大家分享。

小班数学开火车教案1活动目标：1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

2、初步体验帮助别人的快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：活动重点：燃料和颜色对应活动难点：能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

活动准备：多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干(红绿黄三色)活动过程：1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想师：仔细听，这是什么声音?火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢?小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。

2、幼儿欣赏故事，猜想火车为何停下师：轰隆轰隆，小火车继续向前开着，突然火车停了，火车为什么会停了呢?那请火车司机快点给火车加燃料呀。

3、幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的颜色对应师：告诉你们哦，这可是一辆神奇的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。

看看火车司机给火车加了什么燃料呀?(苹果和草莓)冒出了什么颜色的烟?小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。

4、继续欣赏故事师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。

他给火车加了什么燃料呀?瞧，火车冒出什么烟?小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后，火车冒出了金灿灿的烟。

5、继续欣赏故事，根据冒出的烟猜想加的燃料师：火车越开越快，停下后司机又加上了燃料，这回冒出的烟是什么颜色的呀?猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟?小结：火车司机加了。

.....，火车冒出了绿色的烟。

6、解读添加燃料标志过渡：这真是一辆神奇的小火车，加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。

其他小火车也想要冒出好看的烟，你们愿不愿意帮它们加燃料呢师：这些小火车车厢上有一个小标记，这个标记可以告诉我们装什么颜色的燃料，装多少燃料，你能看懂吗?(解读标志5这个标记表示需要5个绿色的燃料)7、实际操作师：那就让我们一起来给小火车装燃料吧。

开火车小班教案6篇

开火车小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班游戏《开火车》教案优秀6篇

幼儿园小班游戏《开火车》教案优秀6篇幼儿园小班游戏《开火车》教案篇一活动目标：1.学习一个跟着一个走。

2.能遵守简单的游戏规则，体验集体活动的乐趣。

3.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4.能遵守规则玩游戏。

活动准备：1.在场地上画一个大圆。

2.开火车的音乐磁带，录音机一台，火车头标记若干。

活动过程：1.游戏“开火车”。

教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣。

教师向幼儿交待游戏方法和要求：每组是一列火车，开车时，后面的小朋友拉好前面一个小朋友的衣服下摆，一个跟着一个向前走，火车头要看好方向，找空的地方开，小心撞车，看哪组开得又稳又好。

教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。

2、玩“火车变长的”游戏。

(两组连接)在教师的帮助下，引导幼儿由四列火车变成两列火车，并继续玩“开火车”的游戏。

(必要时可增加游戏环节“火车到站了”，提醒幼儿适当休息)3、玩“一列火车”的游戏。

(全体连接)在教师的引导下，让幼儿由两列火车变成一列火车，在开火车的音乐声中，继续玩“开火车”的游戏。

教学反思：开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。

而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

幼儿园小班游戏《开火车》教案篇二活动目标1.练习一个跟着一个走。

2.能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备1.在场地上画好大圆2.音乐磁带，录音机，火车头标记若干。

活动过程1.游戏“吹泡泡”。

幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。

原地边拍手边念儿歌；“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”。

当教师说“泡泡变小了”,幼儿一起像圈内走，当教师说“泡泡变小了”，幼儿一起像圈内走，当教师说泡泡变大了“,幼儿一起走到圈上，当教师说”彭，泡泡炸了“幼儿集体向上跳。

重复游戏次数。

2.游戏”开火车“。

新授游戏”开火车“教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。

数学：开火车活动目标：1.认识5以内的序数，能按一定的方向和顺序识别物体在序列中的位置。

2.能掌握数词，能按给出的序数找到相应位置的物体。

3.能认真倾听活动规则，按规则进行活动。

活动准备：物质准备：1.“火车”图片，小猫、小狗、小鸡、小鸭、小兔图片各一。

2.1~5的数卡。

活动重点：能正确感知5以内的序数，确定每一个序列的起点、方向和顺序，并能用正确的序数词进行表达。

活动难点：能初步与同伴合作，会按照不同的规则进行序列活动。

活动过程：一、游戏：看数拍手。

（巩固1~5的数量。

）1.教师任意出示1~5数字点卡中的一张，幼儿按数拍手。

2.集体、分组、个别的形式进行游戏。

二、认识序数。

1.引导幼儿观察列车的图片，说说列车上坐了哪些小动物。

2.分别说一说每一个小动物坐在第几号车厢。

——提问：小火车一共有几节？你是从哪边开始数的？小动物们分别坐在第几号车厢？（幼儿回答，教师出示车厢号贴在相应的车厢上）。

——游戏：谁下车了？情景游戏：火车到达“XX站”，1个或2个小动物下车。

提问：第几号车厢的客人下车了？游戏可重复进行，直到火车上的客人下完为止。

三、按高矮排队，巩固序数的概念。

1.请5名幼儿自行按从矮到高的顺序排队，说一说队伍中第一个至第五个分别是谁。

2.请第一个幼儿排到排尾，再说一说队伍中第一至第五个分别是谁。

四、游戏：开火车。

1.教师先带领一组幼儿示范游戏。

教师做火车头，幼儿边念儿歌变依次按排好的顺序坐上火车。

师生：“小朋友快快来，我们的火车就要开！”幼：“谁来开？”师：“第2号请来开！”幼：“我是2号我来开！”2.幼儿分组游戏。

小班数学《开火车》教案

小班数学《开火车》教案教案背景《开火车》是小班数学中一个比较基础的教学内容，主要通过模拟游戏的方式，让小朋友在感受游戏乐趣的同时，学习到简单的数学概念。

通过火车、车厢等玩具，让小朋友在看似游戏的过程中发现数学规律，掌握递增递减的概念，为今后数学知识打下基础。

教学目标•理解递增和递减的概念。

•认识数字0-10，掌握数字的排列顺序。

•通过模拟游戏形式，提高动手能力和思考能力。

教学准备•火车、车厢玩具•数字卡片（0-10）•纸笔教学过程Part 1 引入教师将火车和车厢玩具展示给小朋友，并问他们是否坐过火车、看见过火车。

然后，教师介绍今天要玩《开火车》游戏，引导小朋友进入游戏氛围中。

Part 2 游戏规则1.给每位小朋友发一张数字卡片（0-10）。

2.将火车和车厢摆放在教室地面上，让小朋友依次将自己手中的数字卡片贴在车厢上。

3.依次加入的数字需要按照从小到大的顺序排列。

4.当数字排列完成后，教师帮助小朋友将车厢依次对接到火车上，形成一列火车。

5.教师让小朋友数一数火车上有几节车厢。

Part 3 教学拓展1.小班数学的《开火车》游戏可以扩展到家庭教育中，爸爸妈妈可以和孩子在家里玩这个游戏，巩固孩子的数学概念。

2.针对较大年龄段的小学生，可以引导他们进行类似《开火车》的拼图游戏，通过拼图的方式进行数字的递增递减练习。

3.为了更好地帮助小朋友学习数学，家长可以通过各种手段制造数学氛围：可以把数字贴在干净的废旧瓶子上，通过玩拼图、游戏等方式进行数字的认知和练习。

教学评价通过这个有趣的游戏，《开火车》有效的提高了小朋友的数学能力，让他们更好地认识递增递减的概念，并掌握了数字的排列顺序。

通过这个过程，还能够锻炼小朋友动手能力和思考能力。

同时，在游戏中，小朋友也能够感受到学习数学的乐趣，激发他们对学习的兴趣。

政府应该鼓励更多的学校和家庭将类似的游戏、教学方法引入到小学数学教学中，让学生在快乐中学习，掌握更多知识。

小班《开火车》教案

小班《开火车》教案一、教学内容本节课选自小班教材《快乐数学》第二章第一节“有趣的交通工具——开火车”。

教学内容详细包括：火车的结构认识、火车票的了解、简单的时间观念建立、以及通过开火车的游戏，培养幼儿的空间方向感和集体合作意识。

二、教学目标1. 了解火车的构造，能够识别火车的主要部分。

2. 学会观察火车票，理解火车票的基本信息。

3. 建立初步的时间观念，知道火车发车、到站的时间。

4. 通过集体游戏，培养幼儿的空间方向感和团队合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：火车票的观察和理解，时间观念的建立。

2. 教学重点：火车构造的认识，空间方向感和团队合作意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：火车模型、火车票、时钟、磁性教具板。

2. 学具：彩笔、画纸、磁性火车玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放火车视频，让幼儿观察火车的构造，激发学习兴趣。

2. 火车构造学习（10分钟）：展示火车模型，引导幼儿观察火车的头部、车厢、轮子等部分。

3. 火车票认识（10分钟）：出示火车票，讲解火车票上的信息，如车次、座位、时间等。

4. 时间观念建立（10分钟）：通过时钟教具，让幼儿理解火车发车、到站的时间。

5. 游戏环节（10分钟）：组织幼儿进行“开火车”游戏，培养空间方向感和团队合作意识。

6. 例题讲解（10分钟）：以火车游戏为例，讲解如何观察火车票，理解时间信息。

7. 随堂练习（10分钟）：分发磁性火车玩具，让幼儿模仿火车运行，巩固所学知识。

六、板书设计1. 火车构造：头部、车厢、轮子2. 火车票信息：车次、座位、时间3. 时间观念：发车时间、到站时间七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察火车票，记录下火车的车次、座位号和发车时间。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对火车构造和火车票的理解程度，以便调整教学方法。

开火车幼儿园托班教案

开火车幼儿园托班教案
一、教学目标：
1. 帮助幼儿认识数字1-5，培养幼儿的数学思维能力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
二、教学内容：
1. 认识数字1-5。
2. 学习儿歌《开火车》。
3. 游戏活动：开火车。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：让幼儿认识数字1-5，学会儿歌《开火车》。
2. 认识数字1-5：教师出示数字卡片1-5，引导幼儿逐个认识这些数字，并能够按顺序排列。
3. 学习儿歌《开火车》：教师播放儿歌《开火车》，引导幼儿跟着音乐一起唱，并注意歌词中出现的数字。
4. 游戏活动：开火车。教师将红色圆形卡片贴在地面上，形成火车的形状。幼儿分成若干小组，每组轮流派一名代表将手中的小火车模型放在圆形卡片上，按照儿歌《开火车》的节奏前进。其他小组成员在旁边为他们加油。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
九、教学调整：
1. 根据幼儿的学习进度，适时调整教学内容和教学方式。
2. 在游戏活动中，根据幼儿的表现，适当增加难度，提高幼儿的参与度。
十、教学反思：
1. 教师在教学过程中，要关注幼儿的学习兴趣，激发幼儿的学习积极性。
2. 教师要注重培养幼儿的团队协作能力和沟通能力，提高幼儿的社会交往能力。
难点：
1. 掌握数字1-5的顺序，特别是对于年龄较小的幼儿。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，需要教师耐心指导和反复练习。
3. 在游戏活动中，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力，需要教师及时观察和引导。
十一、教学拓展：
1. 邀请家长来园参与“火车主题”的亲子活动，让家长和幼儿一起制作火车的手工艺品。

小班数学教案《开火车》

小班数学教案《开火车》一、教案背景《开火车》是一节针对小班幼儿的数学教案，旨在通过火车的概念和操作，培养幼儿对数学的兴趣和观察力。

二、教学目标1.帮助幼儿熟悉和认识火车的形状和特点。

2.培养幼儿的观察力和分类能力。

3.通过火车的数量操作，帮助幼儿对数数和简单数学概念有初步理解。

4.培养幼儿的动手操作能力。

三、教学准备1.火车玩具模型一套。

2.不同颜色的磁铁或彩色纸条。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师引导幼儿进行一些与火车相关的活动，如一起念着古老的火车儿歌，播放火车的声音，或者观察火车模型等，激发幼儿对火车的兴趣。

2. 探索火车形状和特点（10分钟）教师向幼儿展示火车模型，并引导幼儿观察火车的形状和特点，如车头、车厢和车轮的形状等。

通过观察和讨论，让幼儿对火车有更深入的理解。

3. 分类火车（15分钟）教师将不同颜色的磁铁或彩色纸条给每个幼儿，然后要求幼儿按颜色将火车模型进行分类，例如红色火车、蓝色火车等。

引导幼儿观察火车的颜色和进行简单的分类操作。

4. 数数火车（20分钟）将火车模型分别放在不同的位置，教师让幼儿依次数数每辆火车的数量。

教师可逐步增加火车的数量，引导幼儿数数并理解数量的概念。

5. 火车排队（15分钟）教师引导幼儿利用火车模型来模拟火车排队，先用一个火车模型做示范，然后引导幼儿按照排队的顺序将火车模型放置在一条线上。

通过这个活动，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

6. 游戏时间（15分钟）利用火车模型进行一些与数学相关的小游戏，如幼儿自己设计一个火车道路，再根据教师给出的要求安排火车的数量和顺序等。

游戏的目的是帮助幼儿应用之前学习的数学概念，并加深对火车的理解和认知。

7. 总结与评价（10分钟）教师与幼儿一起回顾整节课的学习内容，并进行简单的评价，如“你们学到哪些关于火车的知识？”、“你们觉得这节课有什么有趣的地方？”等。

同时，教师也鼓励幼儿对课堂所学内容进行创新和拓展。

五、教学反思通过《开火车》这节课的设计，幼儿不仅能够了解火车的外形特点，还能培养观察力、分类能力和数数能力。

《开火车》幼儿园小班活动教案5篇

《开火车》幼儿园小班活动教案5篇一、教学内容本活动依据幼儿园小班教材《快乐成长》第3单元“交通工具”中的第5节“开火车”进行设计。

详细内容包括：认识火车的构造，了解火车的基本特点及功能；学习模仿火车的声音及动作；通过画一画、做一做的形式，培养幼儿的动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解火车的构造和基本特点，知道火车是一种交通工具。

2. 培养幼儿的观察力、模仿力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识火车，了解火车的构造和特点。

难点：培养幼儿的观察力、模仿力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：火车玩具、火车图片、画纸、画笔、彩色卡纸等。

2. 学具：每人一份画纸、画笔、彩色卡纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到幼儿园附近的火车站或播放火车视频，让幼儿观察火车的构造，引导幼儿关注火车的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示火车玩具和图片，讲解火车的构造、特点和功能。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，模仿火车的声音和动作。

4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩色卡纸，指导幼儿画火车。

5. 展示评价（5分钟）每组展示自己的作品，大家互相评价。

六、板书设计火车构造：车头、车厢、车轮特点：声音大、速度快、能载客功能：交通工具七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的火车。

答案：幼儿自由发挥，画出火车的构造、颜色等。

2. 作业题目：模仿火车的声音和动作。

答案：幼儿分组进行模仿，每组展示。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应及时了解幼儿在活动中的表现，关注幼儿对火车知识的掌握程度，不断调整教学方法。

2. 拓展延伸：带领幼儿到火车站实地观察火车，加深对火车的认识。

鼓励家长参与，共同培养幼儿的观察力、模仿力和动手操作能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 动手操作的指导4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在教学过程中，应重点关注火车的构造和特点，这是幼儿认识火车的基石。

幼儿园小班数学教案《开火车》含反思

幼儿园小班数学教案《开火车》含反思教学目标1.能够用简单的手工制作出火车模型。

2.能够熟练地用数字1-5做数数游戏。

3.能够理解并掌握“第几”的概念。

教学准备1.准备五张数字卡片，分别印有数字1-5。

2.准备五辆小木火车模型。

3.准备一张装有五个彩珠的彩珠板。

4.准备扩音器和背景音乐《小火车开开》。

教学过程第一步：自制小火车1.教师向学生展示一辆火车模型，并询问学生是否知道如何做一个小火车。

熟悉的学生可以自由发挥，不熟悉的学生可得到教师的协助指导。

2.为保证教学效果，教师可以打印出有关图案，学生根据图案进行剪纸、涂色等手工制作，制作完成的小火车售后可以带回家。

第二步：数字游戏1.让学生将教室桌子排成一列，模拟出火车的样子，并让他们坐在“火车”的座位上。

2.老师将数字卡片从1到5逐个展示在学生面前，并要求学生齐声报出每张卡片上的数字。

此时，老师可以加快展示速度，让学生逐渐提高识别数字的速度和准确率。

3.当每个数字卡片的声音传出后，老师就会让学生一起依次报数，开始数字游戏。

除了数字5以外，其他所有数字到了最后都需要进行“再数一次”的操作。

例如，当报到4时，老师会指示学生“再数一次”，并让学生从头再数一遍。

当数字达到5时，学生将齐声喊出“到站了！”。

第三步：玩彩珠板游戏1.将彩珠板底部的标记数字1-5分别指定给每个小火车。

例如，将数字1指定给第一辆小车，数字2指定给第二辆小车，以此类推。

2.将五个彩珠滚动到彩珠板顶部，并一起将它们放到教室前面。

然后，要求学生依次滚动水晶球，并将其滚动到彩珠板上方的“进站”标记处。

此时，学生必须说出火车号码与彩珠编号的繁琐做法，例如“第二辆火车需要四颗彩珠”。

3.学生按照规定数量把彩珠放入对应小火车的货车里。

玩法包括刚才提到的数字游戏后、有趣的音乐配合和欢声笑语。

反思与改进本课程涵盖了基本的数字、数数和计数技能。

通过手工制作小火车，为学生带来对制作和玩具的特殊感情。

我们希望通过设计这一个有趣的场景，让幼儿们充分体验到数学游戏带来的快乐。

《开火车》幼儿园小班活动教案5篇

《开火车》幼儿园小班活动教案5篇一、教学内容本次活动选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《交通工具》，具体内容为第三节《开火车》。

本节课将围绕火车的构造、特点及功能，通过实践活动让孩子们了解火车的基本知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解火车的构造和特点，知道火车的用途。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点重点：火车的构造、特点及功能。

难点：火车各部件的作用及火车的运行原理。

四、教具与学具准备教具：火车模型、火车图片、火车玩具、视频资料等。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们模仿火车行驶的声音，让他们猜一猜是什么交通工具。

展示火车图片，引导幼儿观察火车的特点。

2. 火车基本知识讲解（10分钟）通过火车模型和图片，讲解火车的构造和各部件名称。

介绍火车的特点和功能，让孩子们了解火车的运行原理。

3. 例题讲解（10分钟）出示火车各部件的图片，让幼儿说出它们的名称和作用。

结合火车模型，讲解火车是如何运行的。

4. 随堂练习（10分钟）发给孩子们彩纸、剪刀等材料，让他们动手制作火车。

在制作过程中，鼓励幼儿相互交流、合作。

让孩子们展示自己制作的火车，分享制作过程中的趣事。

教师点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《开火车》2. 内容：火车的构造：火车头、车厢、车轮等火车的特点：载重大、速度快、行驶距离远等火车的功能：运输货物、载人出行等七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，和爸爸妈妈一起画一幅火车画，要求画出火车的各个部位。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让孩子们对火车有了更直观的认识。

在制作火车的过程中，培养了他们的动手能力和团队协作能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的火车，了解不同类型的火车及其特点。

鼓励家长带孩子去火车站实地观察，加深对火车的认识。

小班开火车教案(精选

小班开火车教案(精选一、教学内容本节课选自小学一年级《数学》上册第二章《比一比》，具体内容为“小班开火车”。

通过该活动，学生将学习10以内的数字排序，理解数字之间的大小关系，以及运用比较符号进行数字比较。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数字的排序，理解数字之间的大小关系。

2. 培养学生运用比较符号进行比较的能力，提高逻辑思维能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点难点：理解数字之间的大小关系，运用比较符号进行比较。

重点：掌握10以内数字排序，培养合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、火车模型、比较符号卡片。

2. 学具：每组一套数字卡片、比较符号卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用火车模型，创设“小班开火车”的情景，引导学生观察火车车厢上的数字，激发学生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生观察并排序。

（2）教师选取两组数字，让学生进行比较，并说明比较方法。

（3）教师讲解比较符号，如“>”和“<”，并举例说明。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选取一套数字卡片，进行数字排序。

（2）学生运用比较符号，对数字进行大小比较。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组完成一张“小班开火车”的练习题，要求用比较符号进行数字比较。

六、板书设计1. 小班开火车2. 内容：（1）10以内数字排序（2）比较符号：>、<、=（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）1<2<3<5<7（2）8>4、6<9、5=5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。

在讲解例题时，注意引导学生理解数字之间的大小关系，培养学生的逻辑思维能力。

2. 拓展延伸：课后可以让学生观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等，进行数字排序和大小比较，巩固所学知识。

小班《开火车》教案通用

小班《开火车》教案通用一、教学内容本节课选自小学一年级数学教材第四章第一节《比一比》，详细内容为：通过实物操作，让学生掌握基本的比较大小、长短、高矮的能力，并结合“开火车”的游戏，让学生在玩乐中学习，提高学生的数学思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握比较大小的基本方法，能够比较物体的长短、高矮。

2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力，激发学生学习数学的兴趣。

3. 通过小组合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握比较大小、长短、高矮的方法。

教学重点：运用比较方法进行实际操作，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：火车模型、尺子、绳子。

学具：每组一套火车模型、尺子、绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示火车模型，引导学生观察火车的特点，提出问题：“同学们，你们知道火车是什么样子吗？它们有什么不同呢？”2. 新课导入通过讨论，引导学生发现火车的长短、高矮等特点，为新课学习打下基础。

3. 新知讲解（1）教师讲解比较大小的基本方法，引导学生通过观察、比较，掌握长短、高矮的表示方法。

（2）教师通过实例，讲解如何运用比较方法解决实际问题。

4. 例题讲解教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6. 小组合作学生分组，利用火车模型、尺子、绳子等工具，进行实际操作，比较火车的长短、高矮，并记录结果。

六、板书设计1. 《开火车》2. 内容：（1）比较大小的基本方法（2）火车的长短、高矮比较（3）小组合作成果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请同学们运用所学知识，比较家里的一些物品的大小、长短、高矮，并记录下来。

（2）观察生活中的火车，描述火车的特点。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的动手操作能力和团队协作能力。

2024年《开火车》幼儿园小班活动教案5篇

2024年《开火车》幼儿园小班活动教案5篇一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《开火车》，涉及第三章“交通工具”的第二节“火车的构造与功能”。

详细内容包括：认识火车的基本构造，了解火车的种类与功能，学习火车相关的趣味知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解火车的构造，知道火车的种类及其功能。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：火车的构造与种类。

教学重点：火车的基本构造及其功能。

四、教具与学具准备教具：火车模型、图片、视频。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观火车模型，引导幼儿观察火车的构造，让幼儿初步了解火车。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示火车的图片，讲解火车的基本构造、种类与功能，引导幼儿关注火车的特点。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的火车图片，用彩笔描绘火车的构造，加深对火车构造的认识。

4. 趣味知识学习（10分钟）教师分享火车相关的趣味知识，如火车的发展史、世界上最长的火车等，激发幼儿对火车的兴趣。

5. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论火车的种类及其功能，培养幼儿的合作能力和表达能力。

教师邀请幼儿分享本节课的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《开火车》2. 板书内容：火车的基本构造：车头、车厢、车轮、车轨火车的种类：蒸汽火车、内燃机车、电力机车、高铁火车的功能：运输、旅游、货运七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸、彩笔描绘出自己喜欢的火车，并分享给家人和朋友。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的火车作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿对火车知识的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观火车站或乘坐火车，让幼儿亲身体验火车的魅力，进一步了解火车的相关知识。

2024年幼儿园小班游戏《开火车》教案

2024年幼儿园小班游戏《开火车》教案数学认知《开火车》一、教学内容依据教材《幼儿园小班数学活动手册》第四章“比较和排序”，本节课详细内容为：通过游戏“开火车”让幼儿学习比较大小的概念，培养幼儿观察、分析和比较的能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解大小的概念。

2. 培养幼儿的团队协作能力和遵守规则的意识。

3. 培养幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解大小的概念，能够进行正确的大小比较。

教学重点：通过游戏活动，培养幼儿的观察、分析和比较能力。

四、教具与学具准备教具：大小不同的玩具火车、火车轨道、教学PPT。

学具：每组一套大小不同的玩具火车、火车轨道。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入：小火车的司机们要去参加火车比赛，可是他们不知道自己的火车是大的还是小的，小朋友们帮帮他们吧。

通过故事情景，引导幼儿观察、讨论火车的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示大小不同的火车，引导幼儿观察并说出它们的大小。

讲解大小的概念，引导幼儿学会比较大小的技巧。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行大小比较游戏，让幼儿动手操作，巩固大小的概念。

教师巡回指导，解答幼儿在比较过程中遇到的问题。

4. 游戏活动：开火车（10分钟）每组幼儿按照大小顺序排列火车，进行“开火车”游戏。

教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。

让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

六、板书设计1. 板书数学认知《开火车》2. 板书内容：大小概念比较技巧火车游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用大小不同的玩具进行排序游戏。

2. 答案：幼儿完成排序后，家长拍照记录，教师下次课上检查并给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本次活动进行自我反思，找出不足之处，为下次课做好准备。

2. 拓展延伸：在下次课中，可以让幼儿尝试用其他物品进行大小比较，提高幼儿的观察和比较能力。

2024年小班教案开火车

2024年小班教案开火车一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙数学》教材第二章第一节，内容主要围绕“开火车”这一主题，详细介绍了火车的构造、火车票的认识以及简单的火车运行规则。

通过学习，让幼儿了解火车的相关知识，培养他们的观察力、思维力和合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解火车的构造和火车票的基本信息，提高他们的认知能力。

2. 培养幼儿的观察力，使他们能够发现生活中的火车运行规律。

3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：火车的构造和火车票的认识。

教学重点：观察火车运行规律，培养合作意识。

四、教具与学具准备教具：火车模型、火车票、挂图、多媒体设备。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿观察火车模型，引导幼儿说出火车的构造。

教师出示火车票，让幼儿了解火车票的基本信息。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示火车的图片，让幼儿观察并说出火车的特点。

教师讲解火车票的使用方法，让幼儿学会看火车票。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察火车模型，讨论火车的构造，并画出火车的组成部分。

教师发放火车票，让幼儿学会根据火车票上的信息找到对应的座位。

4. 小组活动（15分钟）教师组织幼儿进行“开火车”游戏，让幼儿模拟乘坐火车，培养合作意识。

游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与课堂活动。

六、板书设计1. 火车的构造车头、车厢、车轮、车窗、车门等2. 火车票的认识车次、座位号、出发时间、到达时间等七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的火车，并标注火车票上的信息。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、游戏等形式，让幼儿对火车有了更深入的了解。

在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的观察力和合作意识，提高他们的学习兴趣。

幼儿园小班开火车教案12篇

幼儿园小班开火车教案12篇幼儿园小班开火车教案1活动目标1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。

2、学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。

3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

教学重点、难点重点：认识火车，了解火车的外形。

难点：掌握东西南北四个方位。

活动准备火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片（布置于教室内）、自制火车头活动过程1、观看火车运行视频。

2、教师提问：“火车是怎样叫的？” 、“火车开起来怎样？” 、“你看到的火车是怎样的？”（教师演示火车的拼图）、“火车会开去哪里？”老师也开来一列火车，看看开去哪些地方？3、（出示儿歌挂图）教师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的？”（小板凳，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车）“怎样开？”（呜呜呜呜向前开）“开到哪里去了？”（北京上海、广州、重庆）“去北京，往哪儿开？”“去广州，往哪儿开？”“去上海，往哪儿开？”“去重庆，往哪儿开？”4、教师完整地念儿歌一遍。

5、幼儿跟老师学念儿歌。

6、游戏“开火车”，边念儿歌边做游戏。

7、游戏“和爸妈一起去旅行”。

开火车小板凳，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车，呜呜呜呜向前开。

去北京，往北开，去广州，往南开，去上海，往东开，去重庆，往西开，四通八达开得快。

教学反思通过学习和游戏活动，幼儿对火车有进一步的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。

而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。

但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好，在儿歌中应适当减少城市地名的认识。

幼儿园小班开火车教案2一、教学目标：①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。

②通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。