幼儿园小班数学教案《开火车》含反思

幼儿园小班数学教案《开火车》含反思

一、教学目标

1.认得并把握数字1～10的基本数量概念。

2.把握排列和分组的概念，为小学自然数加减法做铺垫。

3.通过手工制作一个简易火车，培育幼儿的动手本领和制造力。

4.训练幼儿的察看本领，培育幼儿的空间思维本领。

二、教学重点

1.数字1～10 的基本数量概念。

2.排列和分组的概念。

3.火车的制作过程。

4.察看本领和空间思维的培育。

三、教学难点

1.对数字1～10 的数量概念的把握。

2.火车的制作过程的引导。

3.察看本领和空间思维的培育。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

老师引导幼儿们回忆下厨房和农场的数学学习过程，将数字1～10的对应数量概念回顾一遍，再对幼儿们提出“开火车”的话题，引导幼儿靠前推理、感知等方式了解火车，向幼儿明确今日的学习目标是制作一辆火车。

2.数学活动（25分钟）

第一步，在仿制火车时，分发制作材料，老师示范火车的制作过程，引导同学制作本身的火车。在制作过程中，讲解排列和分组相关概念，如一节车厢上有几个窗户或几个轮子等。

第二步，火车的装载。老师将大量与火车相应的物品放在一旁，比如轮胎、郊游饭盒、童话书等，要求同学按不同的规定进行搭载，包括颜色、形状等。

第三步，手拍节奏学数学。老师敲奏鼓并手拍节拍，比如响起

3下，同时三个孩子便叉开腿、弯下腰等做相关动作，每个孩子做不同的动作，通过节奏的难易程度不断深化同学的数学认知。

3.总结成果（10分钟）

老师通过COA以及实物呈现，先呈现孩子们制作出来的火车，再让孩子自主说说制作火车的过程、发觉的问题。点评时，老师可以依据实际情况引导讨论，帮忙孩子总结归纳相关数学概念。

四、教学反思

本人认为，数字和数量的概念是学习数学的基础，学习的过程带着乐趣和动感是特别紧要的，而“开火车”的活动顺应了幼儿的爱好，并结合实践进行学习，丰富了孩子的生活阅历，培育了他们的空间思维和制造思维。在教学过程中，我尝试着加强讨论，让幼儿通过探讨思考的方式，进行学问的消化和内化，促使同学的思维在交流、探究中更加快捷自若。虽然活动的时间远远不够，但这学过程的宝贵阅历能将结果很好地拓展到幼儿将来的学习生活之中。