幼儿班小班数学教案开火车
幼儿园小班数学教案：开火车(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学教案：开火车(四篇)目录：幼儿园小班数学教案：开火车一幼儿园小班数学教案：思维能力的发展二幼儿园小班数学教案：感知5以内数量三幼儿园小班数学教案：感知最大和最小四幼儿园小班数学教案：开火车一活动目标：1.学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3.学习正确使用方位词：前、后，学习说：请XXX坐到我的前(后)面。
准备活动：1.安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。
2.火车的图片、小动物图片若干。
活动过程：一、游戏《找位置》幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。
老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。
”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说：“我的前(后)面有位置，请XXX小朋友快快来。
”XX幼儿听到邀请后，马上离开自己的位置找到新座位坐下。
游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。
二、游戏《开火车》1. 出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在XX小动物的前面还是后面。
2. 出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里?引导幼儿说出：坐到XXX的前(后)面。
3. 游戏《开火车》师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。
老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，XXX拍在最前面。
”火车出发，到一位小朋友面前停下，老师邀请他：“请你排在XXX的前(后)面。
”依次类推。
当邀请了7——8个小朋友后，教师说：“呜，到站了。
”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。
4.游戏若干遍之后，小朋友开着火车出去，活动结束。
幼儿园小班数学教案：思维能力的发展二课题生成：思维能力的发展。
心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维，认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合，一种是类包含关系，一种是顺序关系，即幼儿思维中有非常原始的关于分类和排序的结构。
幼儿园小班数学教案《开火车》含反思
幼儿园小班数学教案《开火车》含反思一、教学目标1.认得并把握数字1～10的基本数量概念。
2.把握排列和分组的概念，为小学自然数加减法做铺垫。
3.通过手工制作一个简易火车，培育幼儿的动手本领和制造力。
4.训练幼儿的察看本领，培育幼儿的空间思维本领。
二、教学重点1.数字1～10 的基本数量概念。
2.排列和分组的概念。
3.火车的制作过程。
4.察看本领和空间思维的培育。
三、教学难点1.对数字1～10 的数量概念的把握。
2.火车的制作过程的引导。
3.察看本领和空间思维的培育。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师引导幼儿们回忆下厨房和农场的数学学习过程，将数字1～10的对应数量概念回顾一遍，再对幼儿们提出“开火车”的话题，引导幼儿靠前推理、感知等方式了解火车，向幼儿明确今日的学习目标是制作一辆火车。
2.数学活动（25分钟）第一步，在仿制火车时，分发制作材料，老师示范火车的制作过程，引导同学制作本身的火车。
在制作过程中，讲解排列和分组相关概念，如一节车厢上有几个窗户或几个轮子等。
第二步，火车的装载。
老师将大量与火车相应的物品放在一旁，比如轮胎、郊游饭盒、童话书等，要求同学按不同的规定进行搭载，包括颜色、形状等。
第三步，手拍节奏学数学。
老师敲奏鼓并手拍节拍，比如响起3下，同时三个孩子便叉开腿、弯下腰等做相关动作，每个孩子做不同的动作，通过节奏的难易程度不断深化同学的数学认知。
3.总结成果（10分钟）老师通过COA以及实物呈现，先呈现孩子们制作出来的火车，再让孩子自主说说制作火车的过程、发觉的问题。
点评时，老师可以依据实际情况引导讨论，帮忙孩子总结归纳相关数学概念。
四、教学反思本人认为，数字和数量的概念是学习数学的基础，学习的过程带着乐趣和动感是特别紧要的，而“开火车”的活动顺应了幼儿的爱好，并结合实践进行学习，丰富了孩子的生活阅历，培育了他们的空间思维和制造思维。
在教学过程中，我尝试着加强讨论，让幼儿通过探讨思考的方式，进行学问的消化和内化，促使同学的思维在交流、探究中更加快捷自若。
小班《开火车》教案精选
小班《开火车》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自小班数学教材《开火车》一章。
该章节主要围绕数数、识数、排序和简单的加减法运算展开，通过生动的火车主题图片和有趣的故事情节，引导孩子们在实践活动中认识数字，学会数数和简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数数、识数的基本方法，能够准确地数数和识别数字。
2. 培养学生的排序能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 引导学生学会简单的加减法运算，培养他们的数学运算能力。
三、教学难点与重点重点：数数、识数、排序和简单的加减法运算。
难点：加减法运算的的实际应用。
四、教具与学具准备教具：火车图片、数字卡片、算术卡片、小奖品等。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师向同学们展示一幅火车图片，引导学生观察火车上有几节车厢，激发学生的学习兴趣。
2. 数数练习：老师引导学生数一数火车上有几节车厢，鼓励他们用自己的语言表达出来。
3. 识数游戏：老师发放数字卡片，让学生认读数字，并能够将数字与火车的车厢数量对应起来。
4. 排序活动：老师引导学生将火车的车厢按照长度排序，培养学生排序能力。
5. 加减法运算：老师通过火车 scenarios，让学生进行简单的加减法运算，如“火车上有7节车厢，下来了3节车厢，还剩下几节车厢？”引导学生运用所学的加减法知识解决问题。
6. 小组合作：学生分组进行火车场景的搭建，每组需要完成一个包含数数、识数、排序和加减法运算的任务。
7. 作业布置：老师发放作业本，让学生完成相应的练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：1. 数数练习：火车车厢数量2. 识数游戏：数字卡片对应车厢数量3. 排序活动：车厢长度排序4. 加减法运算：火车场景问题解决七、作业设计1. 题目：数一数，火车上有几节车厢？答案：火车上有8节车厢。
2. 题目：下来了3节车厢，火车还剩下几节车厢？答案：火车还剩下5节车厢。
3. 题目：请将火车的车厢按照长度排序。
小班数学开火车教案
小班数学开火车教案小班数学开火车教案作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺精心整理的小班数学开火车教案，欢迎大家分享。
小班数学开火车教案1活动目标：1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。
2、初步体验帮助别人的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：活动重点：燃料和颜色对应活动难点：能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。
活动准备：多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干(红绿黄三色)活动过程：1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想师：仔细听，这是什么声音?火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢?小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。
2、幼儿欣赏故事，猜想火车为何停下师：轰隆轰隆，小火车继续向前开着，突然火车停了，火车为什么会停了呢?那请火车司机快点给火车加燃料呀。
3、幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的颜色对应师：告诉你们哦，这可是一辆神奇的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。
看看火车司机给火车加了什么燃料呀?(苹果和草莓)冒出了什么颜色的烟?小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。
4、继续欣赏故事师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。
他给火车加了什么燃料呀?瞧，火车冒出什么烟?小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后，火车冒出了金灿灿的烟。
5、继续欣赏故事，根据冒出的烟猜想加的燃料师：火车越开越快，停下后司机又加上了燃料，这回冒出的烟是什么颜色的呀?猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟?小结：火车司机加了。
.....，火车冒出了绿色的烟。
6、解读添加燃料标志过渡：这真是一辆神奇的小火车，加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。
其他小火车也想要冒出好看的烟，你们愿不愿意帮它们加燃料呢师：这些小火车车厢上有一个小标记，这个标记可以告诉我们装什么颜色的燃料，装多少燃料，你能看懂吗?(解读标志5这个标记表示需要5个绿色的燃料)7、实际操作师：那就让我们一起来给小火车装燃料吧。
开火车小班教案6篇
开火车小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学开火车教案(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班数学开火车教案(二篇)目录：
幼儿园小班数学开火车教案一
幼儿园小班数学恐龙的影子教案二
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幼儿园小班数学开火车教案一
标题去掉教案：主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习以自身及客体为中心，认识和区分前后，通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看开火车教案吧。
活动目标：
1.学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3.学习正确使用方位词：前、后，学习说：请___坐到我的前(后)面。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。
2.火车的图片、小动物图片若干。
活动过程：
一、游戏《找位置》
幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。
老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。
”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说：“我的前(后)面有位置，请___小朋友快快来。
”__幼儿听到邀请后，马上离开自己的位置找到新座位坐下。
游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。
二、游戏《开火车》
1. 出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在__小动物的前面还是后面。
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幼儿园小班游戏《开火车》教案优秀6篇
幼儿园小班游戏《开火车》教案优秀6篇幼儿园小班游戏《开火车》教案篇一活动目标：1.学习一个跟着一个走。
2.能遵守简单的游戏规则，体验集体活动的乐趣。
3.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4.能遵守规则玩游戏。
活动准备：1.在场地上画一个大圆。
2.开火车的音乐磁带，录音机一台，火车头标记若干。
活动过程：1.游戏“开火车”。
教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣。
教师向幼儿交待游戏方法和要求：每组是一列火车，开车时，后面的小朋友拉好前面一个小朋友的衣服下摆，一个跟着一个向前走，火车头要看好方向，找空的地方开，小心撞车，看哪组开得又稳又好。
教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。
2、玩“火车变长的”游戏。
(两组连接)在教师的帮助下，引导幼儿由四列火车变成两列火车，并继续玩“开火车”的游戏。
(必要时可增加游戏环节“火车到站了”，提醒幼儿适当休息)3、玩“一列火车”的游戏。
(全体连接)在教师的引导下，让幼儿由两列火车变成一列火车，在开火车的音乐声中，继续玩“开火车”的游戏。
教学反思：开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。
而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
幼儿园小班游戏《开火车》教案篇二活动目标1.练习一个跟着一个走。
2.能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备1.在场地上画好大圆2.音乐磁带，录音机，火车头标记若干。
活动过程1.游戏“吹泡泡”。
幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。
原地边拍手边念儿歌；“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”。
当教师说“泡泡变小了”,幼儿一起像圈内走，当教师说“泡泡变小了”，幼儿一起像圈内走，当教师说泡泡变大了“,幼儿一起走到圈上，当教师说”彭，泡泡炸了“幼儿集体向上跳。
重复游戏次数。
2.游戏”开火车“。
新授游戏”开火车“教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。
小班数学《开火车》教案
小班数学《开火车》教案教案背景《开火车》是小班数学中一个比较基础的教学内容，主要通过模拟游戏的方式，让小朋友在感受游戏乐趣的同时，学习到简单的数学概念。
通过火车、车厢等玩具，让小朋友在看似游戏的过程中发现数学规律，掌握递增递减的概念，为今后数学知识打下基础。
教学目标•理解递增和递减的概念。
•认识数字0-10，掌握数字的排列顺序。
•通过模拟游戏形式，提高动手能力和思考能力。
教学准备•火车、车厢玩具•数字卡片（0-10）•纸笔教学过程Part 1 引入教师将火车和车厢玩具展示给小朋友，并问他们是否坐过火车、看见过火车。
然后，教师介绍今天要玩《开火车》游戏，引导小朋友进入游戏氛围中。
Part 2 游戏规则1.给每位小朋友发一张数字卡片（0-10）。
2.将火车和车厢摆放在教室地面上，让小朋友依次将自己手中的数字卡片贴在车厢上。
3.依次加入的数字需要按照从小到大的顺序排列。
4.当数字排列完成后，教师帮助小朋友将车厢依次对接到火车上，形成一列火车。
5.教师让小朋友数一数火车上有几节车厢。
Part 3 教学拓展1.小班数学的《开火车》游戏可以扩展到家庭教育中，爸爸妈妈可以和孩子在家里玩这个游戏，巩固孩子的数学概念。
2.针对较大年龄段的小学生，可以引导他们进行类似《开火车》的拼图游戏，通过拼图的方式进行数字的递增递减练习。
3.为了更好地帮助小朋友学习数学，家长可以通过各种手段制造数学氛围：可以把数字贴在干净的废旧瓶子上，通过玩拼图、游戏等方式进行数字的认知和练习。
教学评价通过这个有趣的游戏，《开火车》有效的提高了小朋友的数学能力，让他们更好地认识递增递减的概念，并掌握了数字的排列顺序。
通过这个过程，还能够锻炼小朋友动手能力和思考能力。
同时，在游戏中，小朋友也能够感受到学习数学的乐趣，激发他们对学习的兴趣。
政府应该鼓励更多的学校和家庭将类似的游戏、教学方法引入到小学数学教学中，让学生在快乐中学习，掌握更多知识。
幼儿园小班开火车教案12篇
幼儿园小班开火车教案12篇幼儿园小班开火车教案1活动目标1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。
2、学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。
3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学重点、难点重点：认识火车，了解火车的外形。
难点：掌握东西南北四个方位。
活动准备火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片（布置于教室内）、自制火车头活动过程1、观看火车运行视频。
2、教师提问：“火车是怎样叫的？” 、“火车开起来怎样？” 、“你看到的火车是怎样的？”（教师演示火车的拼图）、“火车会开去哪里？”老师也开来一列火车，看看开去哪些地方？3、（出示儿歌挂图）教师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的？”（小板凳，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车）“怎样开？”（呜呜呜呜向前开）“开到哪里去了？”（北京上海、广州、重庆）“去北京，往哪儿开？”“去广州，往哪儿开？”“去上海，往哪儿开？”“去重庆，往哪儿开？”4、教师完整地念儿歌一遍。
5、幼儿跟老师学念儿歌。
6、游戏“开火车”，边念儿歌边做游戏。
7、游戏“和爸妈一起去旅行”。
开火车小板凳，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车，呜呜呜呜向前开。
去北京，往北开，去广州，往南开，去上海，往东开，去重庆，往西开，四通八达开得快。
教学反思通过学习和游戏活动，幼儿对火车有进一步的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。
而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。
但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好，在儿歌中应适当减少城市地名的认识。
幼儿园小班开火车教案2一、教学目标：①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。
②通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。
小班《开火车》教案
小班《开火车》教案一、教学内容本节课选自小班教材《快乐数学》第二章第一节“有趣的交通工具——开火车”。
教学内容详细包括：火车的结构认识、火车票的了解、简单的时间观念建立、以及通过开火车的游戏，培养幼儿的空间方向感和集体合作意识。
二、教学目标1. 了解火车的构造，能够识别火车的主要部分。
2. 学会观察火车票，理解火车票的基本信息。
3. 建立初步的时间观念，知道火车发车、到站的时间。
4. 通过集体游戏，培养幼儿的空间方向感和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：火车票的观察和理解，时间观念的建立。
2. 教学重点：火车构造的认识，空间方向感和团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：火车模型、火车票、时钟、磁性教具板。
2. 学具：彩笔、画纸、磁性火车玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放火车视频，让幼儿观察火车的构造，激发学习兴趣。
2. 火车构造学习（10分钟）：展示火车模型，引导幼儿观察火车的头部、车厢、轮子等部分。
3. 火车票认识（10分钟）：出示火车票，讲解火车票上的信息，如车次、座位、时间等。
4. 时间观念建立（10分钟）：通过时钟教具，让幼儿理解火车发车、到站的时间。
5. 游戏环节（10分钟）：组织幼儿进行“开火车”游戏，培养空间方向感和团队合作意识。
6. 例题讲解（10分钟）：以火车游戏为例，讲解如何观察火车票，理解时间信息。
7. 随堂练习（10分钟）：分发磁性火车玩具，让幼儿模仿火车运行，巩固所学知识。
六、板书设计1. 火车构造：头部、车厢、轮子2. 火车票信息：车次、座位、时间3. 时间观念：发车时间、到站时间七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察火车票，记录下火车的车次、座位号和发车时间。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对火车构造和火车票的理解程度，以便调整教学方法。
小班数学教案《开火车》
小班数学教案《开火车》一、教案背景《开火车》是一节针对小班幼儿的数学教案，旨在通过火车的概念和操作，培养幼儿对数学的兴趣和观察力。
二、教学目标1.帮助幼儿熟悉和认识火车的形状和特点。
2.培养幼儿的观察力和分类能力。
3.通过火车的数量操作，帮助幼儿对数数和简单数学概念有初步理解。
4.培养幼儿的动手操作能力。
三、教学准备1.火车玩具模型一套。
2.不同颜色的磁铁或彩色纸条。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师引导幼儿进行一些与火车相关的活动，如一起念着古老的火车儿歌，播放火车的声音，或者观察火车模型等，激发幼儿对火车的兴趣。
2. 探索火车形状和特点（10分钟）教师向幼儿展示火车模型，并引导幼儿观察火车的形状和特点，如车头、车厢和车轮的形状等。
通过观察和讨论，让幼儿对火车有更深入的理解。
3. 分类火车（15分钟）教师将不同颜色的磁铁或彩色纸条给每个幼儿，然后要求幼儿按颜色将火车模型进行分类，例如红色火车、蓝色火车等。
引导幼儿观察火车的颜色和进行简单的分类操作。
4. 数数火车（20分钟）将火车模型分别放在不同的位置，教师让幼儿依次数数每辆火车的数量。
教师可逐步增加火车的数量，引导幼儿数数并理解数量的概念。
5. 火车排队（15分钟）教师引导幼儿利用火车模型来模拟火车排队，先用一个火车模型做示范，然后引导幼儿按照排队的顺序将火车模型放置在一条线上。
通过这个活动，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
6. 游戏时间（15分钟）利用火车模型进行一些与数学相关的小游戏，如幼儿自己设计一个火车道路，再根据教师给出的要求安排火车的数量和顺序等。
游戏的目的是帮助幼儿应用之前学习的数学概念，并加深对火车的理解和认知。
7. 总结与评价（10分钟）教师与幼儿一起回顾整节课的学习内容，并进行简单的评价，如“你们学到哪些关于火车的知识？”、“你们觉得这节课有什么有趣的地方？”等。
同时，教师也鼓励幼儿对课堂所学内容进行创新和拓展。
五、教学反思通过《开火车》这节课的设计，幼儿不仅能够了解火车的外形特点，还能培养观察力、分类能力和数数能力。
《开火车》幼儿园小班活动教案5篇
《开火车》幼儿园小班活动教案5篇一、教学内容本活动依据幼儿园小班教材《快乐成长》第3单元“交通工具”中的第5节“开火车”进行设计。
详细内容包括：认识火车的构造，了解火车的基本特点及功能；学习模仿火车的声音及动作；通过画一画、做一做的形式，培养幼儿的动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解火车的构造和基本特点，知道火车是一种交通工具。
2. 培养幼儿的观察力、模仿力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识火车，了解火车的构造和特点。
难点：培养幼儿的观察力、模仿力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：火车玩具、火车图片、画纸、画笔、彩色卡纸等。
2. 学具：每人一份画纸、画笔、彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到幼儿园附近的火车站或播放火车视频，让幼儿观察火车的构造，引导幼儿关注火车的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示火车玩具和图片，讲解火车的构造、特点和功能。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，模仿火车的声音和动作。
4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩色卡纸，指导幼儿画火车。
5. 展示评价（5分钟）每组展示自己的作品，大家互相评价。
六、板书设计火车构造：车头、车厢、车轮特点：声音大、速度快、能载客功能：交通工具七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的火车。
答案：幼儿自由发挥，画出火车的构造、颜色等。
2. 作业题目：模仿火车的声音和动作。
答案：幼儿分组进行模仿，每组展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应及时了解幼儿在活动中的表现，关注幼儿对火车知识的掌握程度，不断调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿到火车站实地观察火车，加深对火车的认识。
鼓励家长参与，共同培养幼儿的观察力、模仿力和动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 动手操作的指导4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在教学过程中，应重点关注火车的构造和特点，这是幼儿认识火车的基石。
幼儿园小班数学教案《开火车》含反思
幼儿园小班数学教案《开火车》含反思教学目标1.能够用简单的手工制作出火车模型。
2.能够熟练地用数字1-5做数数游戏。
3.能够理解并掌握“第几”的概念。
教学准备1.准备五张数字卡片，分别印有数字1-5。
2.准备五辆小木火车模型。
3.准备一张装有五个彩珠的彩珠板。
4.准备扩音器和背景音乐《小火车开开》。
教学过程第一步：自制小火车1.教师向学生展示一辆火车模型，并询问学生是否知道如何做一个小火车。
熟悉的学生可以自由发挥，不熟悉的学生可得到教师的协助指导。
2.为保证教学效果，教师可以打印出有关图案，学生根据图案进行剪纸、涂色等手工制作，制作完成的小火车售后可以带回家。
第二步：数字游戏1.让学生将教室桌子排成一列，模拟出火车的样子，并让他们坐在“火车”的座位上。
2.老师将数字卡片从1到5逐个展示在学生面前，并要求学生齐声报出每张卡片上的数字。
此时，老师可以加快展示速度，让学生逐渐提高识别数字的速度和准确率。
3.当每个数字卡片的声音传出后，老师就会让学生一起依次报数，开始数字游戏。
除了数字5以外，其他所有数字到了最后都需要进行“再数一次”的操作。
例如，当报到4时，老师会指示学生“再数一次”，并让学生从头再数一遍。
当数字达到5时，学生将齐声喊出“到站了！”。
第三步：玩彩珠板游戏1.将彩珠板底部的标记数字1-5分别指定给每个小火车。
例如，将数字1指定给第一辆小车，数字2指定给第二辆小车，以此类推。
2.将五个彩珠滚动到彩珠板顶部，并一起将它们放到教室前面。
然后，要求学生依次滚动水晶球，并将其滚动到彩珠板上方的“进站”标记处。
此时，学生必须说出火车号码与彩珠编号的繁琐做法，例如“第二辆火车需要四颗彩珠”。
3.学生按照规定数量把彩珠放入对应小火车的货车里。
玩法包括刚才提到的数字游戏后、有趣的音乐配合和欢声笑语。
反思与改进本课程涵盖了基本的数字、数数和计数技能。
通过手工制作小火车，为学生带来对制作和玩具的特殊感情。
我们希望通过设计这一个有趣的场景，让幼儿们充分体验到数学游戏带来的快乐。
小班开火车教案精选
小班开火车教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙数学》教材第四章“比较与排序”，详细内容包括：认识火车，理解火车的排序概念，通过游戏形式让孩子掌握前后顺序，并进行简单的数数练习。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解火车的结构，掌握前后顺序。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 让幼儿能够运用所学知识，进行简单的数数练习。
三、教学难点与重点教学难点：理解火车的排序概念，能够运用到实际操作中。
教学重点：掌握火车的前后顺序，进行简单的数数练习。
四、教具与学具准备1. 教具：火车模型、磁性黑板、磁性火车图片、数字卡片。
2. 学具：火车玩具、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察火车模型，引导幼儿说出火车的特点，如火车的车厢是一节连着一节的，有前后顺序。
2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性火车图片在黑板上展示火车的排序，讲解火车的前后关系，引导幼儿理解排序概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放火车玩具，让幼儿动手操作，将火车按照前后顺序排列。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 游戏环节（5分钟）组织幼儿进行“开火车”游戏，让幼儿按照前后顺序排列，模拟火车的运行。
游戏中，教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
5. 数数练习（10分钟）教师用数字卡片引导幼儿进行数数练习，如数一数火车有几节车厢，每节车厢有几个座位等。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调火车的前后顺序和数数练习的重要性。
六、板书设计1. 黑板左侧：磁性火车图片，展示火车的前后顺序。
2. 黑板右侧：数字卡片，展示数数练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己心中的火车，并标明前后顺序。
（2）和家长一起数一数家里的物品，如玩具、书本等。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在排序和数数方面的掌握程度，调整教学策略，提高教学效果。
小班数学教案《开火车》
小班数学教案《开火车》教学目标•认识数字1-10；•能够对1-10内数字进行排序；•能够通过之前学过的数字概念，尝试预测未知数字；•锻炼学生的团队合作能力。
教学步骤第一步：游戏介绍首先，老师向学生介绍今天的游戏《开火车》。
游戏规则如下：•学生分成两组，每组站在一起；•每组依次报出数字，然后老师根据数字帮助学生拼出一列火车；•每个数字只能说一次，不能重复；•拼好的火车不会有两节车厢拼错位置。
第二步：排序练习为了让学生更好地完成游戏，老师首先要求学生对数字1-10进行排序练习。
老师可以为学生准备一些数字牌或卡片，让学生按照大小顺序排列。
老师还可以让学生进行一些数字间的比较练习。
例如：老师出示数字1、5、8，然后让学生分别判断大小关系，可以使用手势或是用数字卡片进行比较，练习学生对数字大小的感知。
第三步：数字预测为了让学生在游戏中能够更好地预测下一个数字，老师可以为学生设计一些数字预测的练习。
例如：老师出示数字1、2、4、7，然后让学生预测下一个数字是多少。
这种练习可以让学生逐渐掌握数字间的规律，提高学生对数字的理解。
第四步：游戏时间学生完成以上练习后，老师可以开始游戏时间。
老师可以依照学生年龄和语言水平选择比较简单的数字，让学生更容易拼出一列完整的火车。
老师可以为学生在白板上画出火车的轮廓，让学生把数字填入适当的位置。
老师还可以在游戏中适时地加入计时元素，创造出更紧张的氛围，激励学生的竞争意识。
第五步：游戏总结游戏完成后，老师可以鼓励学生总结游戏过程，并为学生提供反馈。
老师可以让学生回答以下问题：•游戏过程中有哪些数字是最容易被遗忘的？•如果让学生自己设计一个数字排序游戏，你会如何设计？•团队合作对于游戏的完成有什么帮助？教学评价标准教学过程中，老师应该根据以下标准对学生的表现进行评价：•是否能够正确地排序数字1-10；•是否能够准确地对数字进行比较和预测；•是否能够在游戏中积极参与团队合作，完成游戏任务；•是否能够总结游戏过程，提出自己的意见和建议。
《开火车》幼儿园小班活动教案5篇
《开火车》幼儿园小班活动教案5篇一、教学内容本次活动选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《交通工具》，具体内容为第三节《开火车》。
本节课将围绕火车的构造、特点及功能，通过实践活动让孩子们了解火车的基本知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解火车的构造和特点，知道火车的用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：火车的构造、特点及功能。
难点：火车各部件的作用及火车的运行原理。
四、教具与学具准备教具：火车模型、火车图片、火车玩具、视频资料等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们模仿火车行驶的声音，让他们猜一猜是什么交通工具。
展示火车图片，引导幼儿观察火车的特点。
2. 火车基本知识讲解（10分钟）通过火车模型和图片，讲解火车的构造和各部件名称。
介绍火车的特点和功能，让孩子们了解火车的运行原理。
3. 例题讲解（10分钟）出示火车各部件的图片，让幼儿说出它们的名称和作用。
结合火车模型，讲解火车是如何运行的。
4. 随堂练习（10分钟）发给孩子们彩纸、剪刀等材料，让他们动手制作火车。
在制作过程中，鼓励幼儿相互交流、合作。
让孩子们展示自己制作的火车，分享制作过程中的趣事。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《开火车》2. 内容：火车的构造：火车头、车厢、车轮等火车的特点：载重大、速度快、行驶距离远等火车的功能：运输货物、载人出行等七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，和爸爸妈妈一起画一幅火车画，要求画出火车的各个部位。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让孩子们对火车有了更直观的认识。
在制作火车的过程中，培养了他们的动手能力和团队协作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的火车，了解不同类型的火车及其特点。
鼓励家长带孩子去火车站实地观察，加深对火车的认识。
小班开火车教案8篇
小班开火车教案8篇教案1：《认识数字110》一、教学内容人教版《数学》一年级上册，第33页，数字110的认识。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字110的读写。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 难点：数字110的顺序、读写。
2. 重点：数字110的认识，数数、识数的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小火车玩具。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示小火车玩具，引导学生观察火车上的数字。
2. 数数练习：教师带领学生数火车上的数字，引导学生从1数到10。
3. 认识数字：教师出示数字卡片，引导学生认识数字110，讲解数字的读写。
4. 随堂练习：教师发放画纸，让学生用彩笔写下数字110。
5. 小组合作：学生分组，每组用数字卡片组成一个火车，比一比哪组火车的数字最长。
六、板书设计1. 数字110的顺序。
2. 数字110的读写。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔写下数字110，并组成一个火车。
2. 答案：学生根据自己的认识，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：让学生在家里找一找数字110，拍下照片，下节课分享。
教案2：《认识颜色》一、教学内容人教版《美术》一年级上册，第7页，颜色的认识。
二、教学目标1. 让学生通过观察、实践，掌握颜色的名称。
2. 培养学生用颜色进行绘画的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 难点：颜色名称的记忆。
2. 重点：颜色的认识，用颜色进行绘画。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、画纸、彩笔。
2. 学具：水彩颜料、画笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示一幅美丽的画，引导学生观察画中的颜色。
2. 颜色认知：教师出示颜色卡片，引导学生认识颜色，并说出颜色的名称。
幼儿园小班游戏《开火车》教案(通用3篇)
幼儿园小班游戏《开火车》教案（通用3篇）活动目标：这次的活动主要目标是帮助幼儿们通过玩“开火车”的游戏，达到几个重要的学习和发展目标。
首先是学习跟随和遵守简单的游戏规则，体验集体活动的乐趣。
其次是通过参与活动，让幼儿们能主动参与并体验成功的喜悦，同时培养他们遵守规则并协作的能力。
活动准备：在开始活动前，我们在场地上画了一个大圆，这是我们进行游戏的主要场所。
为了增添活动的趣味某和互动某，我们准备了开火车的音乐磁带和录音机，还标记了几个火车头作为游戏的道具。
活动过程：第一阶段是“游戏‘开火车’”：教师首先播放了火车启动的声音，引起了幼儿们的注意和兴趣。
教师向幼儿们介绍了游戏的方法和要求：每组幼儿形成一列火车，站成一排。
游戏开始时，每位幼儿要拉住前面一个小朋友的衣服下摆，像开火车一样跟随前面的小朋友向前走。
幼儿们在游戏中要注意火车头的方向，避免相撞，同时竞争看哪组能够开得又稳又好。
教师在游戏过程中观察和引导每组幼儿，提醒他们保持紧密的连贯某和协作，确保整个火车能够顺利运行。
教学反思：在活动开始时，我们注意到幼儿与教师之间的互动氛围不够，这可能影响了游戏的进行和幼儿的参与度。
为了改进，我们可以在未来的活动中加强互动氛围的营造，包括更多的团队合作和鼓励，以及与家长的合作，帮助孩子们扩展地名知识等方面的教育内容。
这样可以更好地促进幼儿们的综合发展和学习体验。
第2篇：幼儿园大班开火车教案为了达到活动目标，我们进行了一系列的游戏和互动。
首先，我们通过引导幼儿讨论火车和各地名称，激发了他们的兴趣和参与度。
然后，我们介绍了游戏规则并进行了示范，确保每位幼儿都理解游戏的进行方式。
接着，我们组织了全体或个别幼儿参与游戏，以确保他们有机会在一个协作的环境中练习快速反应和口语表达能力。
在游戏过程中，教师起初可能没有完全清晰地说明需要边拍手边唱儿歌的要求，这导致了一些幼儿在开始时显得有些被动。
然而，随着游戏的进行，幼儿们逐渐掌握了游戏的节奏和要求，展现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。
幼儿园小班游戏教案《开火车》 (2)5篇
幼儿园小班游戏教案《开火车》 (2)幼儿园小班游戏教案《开火车》 (2)精选5篇（一）一、教学目标：1. 运用游戏的方式培养幼儿的团队合作能力。
2. 培养幼儿的观察力和反应能力。
3. 引导幼儿熟悉数字的概念和数数的方法。
二、教学准备：1. 教具：游戏道具（火车图案的拼图、数字卡片、小火车模型）。
2. 教材：游戏教案《开火车》。
3. 教具布置：将数字卡片以火车的形状依次排列好。
三、教学过程：1. 游戏引入（5分钟）：教师把火车模型放在教室的一端，并激发幼儿们对火车的兴趣，介绍火车是怎么开的，需要大家一起努力才能开动火车。
2. 游戏规则说明（5分钟）：教师解释游戏的规则，即幼儿们需要按照数字的顺序将火车拼图拼起来。
规则如下：- 幼儿们一起排队站在教室另一端。
- 教师将数字卡片分发给幼儿们，每个幼儿手里都有一个数字。
- 从1开始，每个幼儿按顺序将自己手中的数字卡片放到火车的相应位置上，然后回到队伍尾部等待下一轮。
- 直到所有数字卡片都被正确放置，火车就会完全拼好。
3. 游戏操作（15分钟）：教师带领幼儿们开始游戏，按照规则进行游戏。
在游戏过程中，教师可以进行适当的引导和提示，帮助幼儿们正确找到自己手中数字卡片对应的位置，并积极鼓励幼儿们的努力和合作。
4. 游戏总结（5分钟）：游戏结束后，教师和幼儿们一起观察整个火车的拼图，鼓励幼儿们的努力和合作，夸奖他们完成了一个美丽的火车。
教师还可以提出一些问题，引导幼儿们回顾游戏过程，如谁是第一个放置数字1的幼儿、谁是最后一个放置数字的幼儿等等，帮助幼儿们巩固数字的概念和数数的方法。
四、教学延伸：1. 可以通过玩同样的游戏来继续巩固数字的概念和数数的方法。
2. 可以设计一些变式游戏，如在火车模型的每个车厢上标上不同的图案，幼儿们需要按照图案的顺序拼好火车。
3. 可以引导幼儿们用拼图的方式模拟开火车的过程，如将教室划分为站台、车厢等不同的区域，让幼儿们围绕着拼好的火车进行角色扮演游戏。
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幼儿班小班数学教案开火车
教学目标：
1. 学习数字1-10及其数量概念。
2. 掌握数数的基本技巧。
3. 培养幼儿对数学的兴趣。
教学准备：
1. 玩具火车模型及轨道。
2. 数字卡片1-10。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师拿出一辆玩具火车模型，引起幼儿的兴趣。
2. 教师向幼儿展示数字卡片，并让幼儿依次说出数字1-10。
二、数数游戏（15分钟）
1. 教师把数字卡片随机地放在教室的不同位置，并让幼儿一起找。
2. 幼儿找到数字卡片后，教师请幼儿用手指指着数字，并数数，如：“这是数字3，我们一起数3下。
”
3. 教师可适时引导幼儿数出比较大的数字，如：“我们给这个数字卡片找一个位置，再找一个和它一样大的数字。
”
4. 教师可以借助火车模型，让幼儿把数字卡片放在火车上，形成火车上的数字序列。
三、制作火车数数卡片（20分钟）
1. 教师提前准备好彩色纸，并将其分成10个小块。
2. 教师指导幼儿将数字1-10分别写在每个小块上。
3. 幼儿使用剪刀和胶水，将数字卡片粘贴在火车模型的每一个车厢上，形成火车数数卡片。
四、数数游戏（15分钟）
1. 教师让幼儿坐成一圈，并将火车模型放在中间。
2. 教师把数字卡片随机地发给幼儿手中。
3. 教师说出一个数字，幼儿需找到对应的数字卡片，并放入火车模型相应车厢中。
4. 每个幼儿轮流说出一个数字，其他幼儿找到对应的数字卡片并放入相应车厢中。
五、总结（5分钟）
1. 教师与幼儿一起数数火车上的数字。
2. 教师鼓励幼儿，夸奖他们在数数游戏中的表现。
3. 教师提醒幼儿，在日常生活中也可以用数数游戏来巩固数学知识。
教学延伸：
1. 可以使用更多的火车模型和数字卡片，让幼儿进行更复杂的数数
游戏。
2. 可以引导幼儿在数数的过程中，观察数字的形状和特点，培养幼
儿的观察力和思维能力。
3. 可以通过数数游戏，让幼儿体验到数学的乐趣，激发他们对数学
的兴趣和学习的主动性。
结语：
通过开火车的数数游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习数字1-10的概念和数数的基本技巧。
游戏中的合作和互动，培养了幼儿的社交能
力和团队合作精神。
同时，通过手作活动，幼儿还可以锻炼手眼协调
能力和创造力。
数学教学不再枯燥无味，而是充满乐趣和魅力。
希望
通过这样的教学方法，激发幼儿对数学的兴趣，为他们以后的学习打
下良好的基础。