北师版小学三年级语文装满昆虫的口袋
(北师大版)语文三年级下册《装满昆虫的口袋》导学案
（三）巩固练习
1.方法：小组合作，互帮互助
-学生分成小组，共同完成课后练习，如填空、改错、翻译等，巩固所学知识。
-小组内成员相互讨论、解答疑问，提高解决问题的能力。
2.方法：朗读与复述，加强记忆
-学生朗读课文，感受文章的节奏和语气，提高口语表达能力。
4.学生能够通过学习，培养对自然科学的兴趣，增强探索精神和动手操作能力。
（三）情感目标
1.学生能够通过学习《装满昆虫的口袋》，体验到对大自然的好奇心和探索欲望，培养热爱大自然的情感。
2.学生能够理解主人公对昆虫的热爱和珍视，学会尊重生命，关爱生态环境。
3.学生能够从故事中体会到友谊、合作、分享的价值观，培养团结互助的品质。
-学习本课生字、生词，掌握重点词汇的用法；-思考课文中的比喻、拟人等修辞手的作用。3.预习问题：
-故事中的主人公为什么喜欢装满昆虫的口袋？
-课文中有哪些比喻、拟人的修辞手法？它们有什么作用？
-你了解哪些昆虫？它们有什么特点？
4.预习任务：
-完成预习问题，与同学分享自己的想法；
-搜集关于昆虫的资料，了解它们的生活习性和外形特点；
-教师挑选重点段落，让学生进行复述，加深对课文内容的记忆。
（四）互动讨论
1.方法：问题驱动，激发思考
-教师提出具有启发性的问题，如：“课文中主人公为什么喜欢装满昆虫的口袋？”引导学生进行深入思考。
-学生展开讨论，分享自己的观点，提高思维品质。
2.方法：小组合作，展示成果
-小组针对讨论问题，整理出观点和论据，进行展示。
3.可能的学习难点：学生对课文中的比喻、拟人等修辞手法理解不够深入，可能会在分析和运用这些修辞手法时遇到困难。
北师大版三年级下册《装满昆虫的口袋》第一课时
《装满昆虫的口袋》（第一课时）
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣
教学目标
1.学会生字、生词。
2.初步课文，了解大意。
3.理清文章脉络，划分段落。
教学重难点
理清文章脉络，划分段落。
教具
多媒体教学
教学过程
出示课件
一、出示容易写错的字的笔顺。
二、出示词语。
隐yǐn藏cáng 笼lǒng罩zhào 怒气冲chōng冲chōng 无限xiàn 小心翼yì翼yì欣xīn赏shǎng 训xùn斥chì强qiáng烈liè驱qū散sàn
三、根据层意分段
第一段（）：大自然的一切都能引起法布尔的好奇。
第二段（）：为了观察昆虫，法布尔经常忘了其他事情。
第三段（）：对昆虫的迷恋，使法布尔最终成名。
四、课堂作业。
把生字写到作业本上。
五、板书：
六、课后反思：
个别学生把纪念写成记念，说明很不认真，看来学生还是不能真正静下心来写字。
北师大版小学三年级下册语文《装满昆虫的口袋》课件PPT、优质教学课件
课文
隐藏 无限 暮色 纺织娘
樱桃核 小心翼翼 蜗牛 中毒
Hale Waihona Puke 训斥返回迷恋殿堂
雕像
寻找纺织娘
①②
放鸭子时观察甲虫
①②③
★
★
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寻找纺织娘
三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传 出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在， 他终于找到了这位“歌唱家”。
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ab
寻找纺织娘
三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传 出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在， 他终于找到了这位“歌唱家”。
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八、综合练习。
语文
试
卷
试卷满分：150 分 考试形式：闭卷) (考试时间：150 分钟
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！
一、语文知识积累与运用（30 分）
1、1．下列词语中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A.裨．益（bì） 酝酿．(niàng) 广袤．（mào） 称．职（chèng） B.镌．刻（jùn） 褒．贬（bāo） 殉．职（xùn） 聘．请（pìn） C.归省．（shěng） 汲．取（jí） 裸．露（luǒ） 澄．清(chéng)
喜欢民族传统节日文化。理由：
二、阅读理解与欣赏（共 50 分） （一）古诗文赏析（4 分） 9、阅读下面的古诗词，完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七 八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 （1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ （2 分）
（）
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
是有用之人。 C.太祖明白了，某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。
北师大三年级下册语文装满昆虫的口袋课文
北师大三年级下册语文装满昆虫的口袋课文法布尔从小就对大自然有着浓厚的兴趣。
无论是在花丛中翻飞的蝴蝶,洞穴里隐藏的虫子,还是小河里流游动的鱼虾,都引起了他无限的好奇心。
一天傍晚,暮色笼罩了田野,爸爸妈妈忙完了农活,发现法布尔不见了,不由得着急起来,大田野上高声呼喊儿子。
“妈妈,我在这儿呢!瞧,我抓住了那只会唱歌的虫子!”妈妈一看,儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。
三天前,法布尔就告诉妈妈,花丛里经常传出一种动听的声音,不知是谁在唱歌。
现在,他终于找到了这位“歌唱家”。
法布尔八九岁时,因为家里贫穷,爸爸叫他去放鸭子。
每到早晨,法布尔把鸭子赶进池塘后,就一动不动地趴在岸边,静静地观察奇妙的生物世界。
在池塘的草丛里,法布尔发现了了一只全身碧蓝、比樱桃核不定期要小一些的甲虫。
他小心翼翼地把甲虫拾起来,放进一个蜗牛壳里,打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。
夕阳快下山时,法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳,欢欢喜喜地赶着鸭子回来了。
刚到家,爸爸就怒气冲冲地吼着:“我叫你去放鸭子,你倒好,只顾着自己玩。
老是捉虫子,不中毒才怪呢!快给我把这些无用的玩意儿扔了。
”爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的迷恋,强烈的兴趣已经种在他的心里。
正是这种兴趣,把法布尔引进科学的殿堂,使他了解了昆虫的世界。
难怪后人为了纪念法布尔,在为他建造的雕像上,两个衣袋全部做得高高鼓起,好像塞满了沉甸甸的昆虫。
一个关键词。
课文中的“迷恋”一词，看似简单，实则蕴涵极深，值得细细品味。
体现线索脉络：迷恋是分别贯穿这两个故事的起因、经过、结果的线索脉络。
第一个故事：因为迷恋昆虫，所以花丛里动听的昆虫声音能引起他探究的好奇心;因为迷恋昆虫，所以他能全身心地投入，在花丛里寻找数天;因为迷恋昆虫，所以他能忘记一切，坚持到抓到这只唱歌的虫子的那一刻。
第二个故事：因为迷恋昆虫，所以处于活泼好动年龄的他却能“一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界”;因为迷恋昆虫，所以他能发现一只“比樱桃核还小些的甲虫”，并视之为“珍珠一般的宝贝”，“小心翼翼”地拾起甲虫，“放进一个蜗牛壳里”保护起来，为的是“回家再好好欣赏”;因为迷恋昆虫，他能不顾家长的反对和训斥，仍把甲虫带回家。
语文三年级下北师大版《装满昆虫的口袋》课件(27张)
全身翠绿、触角细长、歌声动听
“妈妈，我在这 儿呢！瞧,我抓 到了那只会唱 歌的虫子！”
课文分析
请同学们用自己喜欢的方式读4、5、6 自然段，可以默读，可以小声读，也可以大 声读，画出自己感受最深的一处，可以是一 个词，一句话，也可以是一个标点，旁边可
以写上你喜欢的原因。
学习方法
先划出表现法布尔对昆虫有着浓厚兴趣 的句子，再抓住重点词语有感情地读一读， 最后把自己的感受写在旁边。
夕阳快下山时，法布尔口袋里 装着放甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地 赶着鸭子回来了。
爸爸怒气冲冲地吼着：“我叫你去放鸭 子，你倒好，只顾自己玩。老是捉虫子，不 中毒才怪呢！快给我把这些无用的玩意儿扔 了。”
法布尔，法国昆虫学家，他用一生的 时间深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫 进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本 能与习性，一生专为“虫子”写出十卷大 部头的书，这些写“虫子”的书一版再版， 先后被翻译成50多种文字，直到百年之后 还在读书界一次又一次引起轰动。其中最 有代表性的是《昆虫记》这部昆虫学巨著。
北师大版语文第六册
高明的杀手 捕捉双翅目昆虫 寄生虫·茧 黑胡蜂 红蚂蚁 蜂类的毒液 天牛 蝉和蚂蚁的寓言 昆虫的着色 绿色蝈蝈儿 蟋蟀的住所和卵 蝗虫的最后蜕皮 松毛虫的卵 野草莓树毛虫 昆虫的毒素 装死 催眠状态 自杀 老象虫 蜘蛛的迁徙 我的邻居圆网蛛
装 满 昆 虫 的 口 袋
◆雨果称他是：“昆虫学的荷马”。
◆罗斯丹形容他：“像哲学家一般地思， 像美术家一般地看，像文学家一般地 写”。
◆达尔文称赞他是：“无与伦比的观察 家”。
•
法布爾的口袋裏裝滿了許許多多的
昆蟲，還裝滿了ຫໍສະໝຸດ ,裝滿了, 裝滿了
。
三年级下册语文课件-21.装满昆虫的口袋_北师大版 (共25张PPT)
下部撇、捺相照应，保 持字的平衡。
5
xùn
训
左窄右宽，右部中竖短 些，三笔间距相等。
6
ch
斥ì
首撇平，竖上的点偏上。
7
liàn
恋
上半部分，左竖稍短， 右竖稍长。
8
jì
纪
左右结构要紧凑，右部 竖弯钩要展开。
9
niàn
念
“今”的撇、捺要写得 舒展。
10
我会认
ěr xiàn mù fǎng
尔限暮纺
2
相关资料
法布尔（1823—1915），生于法国 南部一户农民家中，童年时代就迷上了 户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19 岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得 了自然科学学士学位、博士学位。 主要作品：《节腹泥蜂习性观察记》《昆虫记》等。
3
我会写
nónɡ
浓
左窄右宽。“农”字第 一撇要伸展。
4
xué
鱼虾，都引起了他无限的好奇心。（用带点的词语 仿写句子） ______无__论__是__刮__风__，__还__是__下__雨__，__交__警__叔__叔__都__坚__持__在__马__ ___路__上__指__挥__交__通__。_____________________
25
造句：我非常迷恋家乡的特产。 强烈： 极强的；力量很大的。 玩意儿：指东西，事物。
造句：每次去逛庙会，我总会发现一些新鲜 玩意儿。
15
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 造句：我小心翼翼地把受伤的鸟儿抱回了家。
怒气冲冲：怒气十足，极为冲动的样子。 造句：他怒气冲冲地说：“你为什么总是不 听话？”
23
4.选词填空。 奇妙 美妙 （1）这（ 美妙 ）的歌声让人听了流连忘返。 （2）法布尔静静地观察（ 奇妙 ）的生物世界。 训斥 斥责 （3）他的不良言行遭到了大伙儿（ 斥责 ）。 （4）爸爸的（ 训斥 ）没有驱散法布尔对昆虫的迷恋。
北师大版小学三年级语文下册《_装满昆虫的口袋》精品ppt课件
每到早晨，法布尔把鸭子赶进
池塘后一，动就不一动不动地趴在岸边静，静静地静
地观察奇妙的生物世界。
每到早晨，法布尔把鸭子赶进 池塘后，就趴在岸边，观察奇妙的生物 世界。
每到早晨，法布尔把鸭子赶进 池塘后一，动就不一动不动地趴在岸边静，静静地静 地观察奇妙的生物世界。
他小心翼翼地把甲虫拾起 来，放进一个蜗牛壳里，打算回家 再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了 那只会唱歌的虫子！”妈妈一看，儿子手 里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。 三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常 传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。 现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸 爸妈妈忙完了农活，发现法布尔不见了, 不由得着急起来，在田野上高声呼喊儿子。
“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了 那只会唱歌的虫子！”妈妈一看，儿子手 里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。 三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常 传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。 现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
每到早晨，法布尔把鸭子赶进 池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静 地观察奇妙的生物世界。
暮色 欣赏 纺织娘
暮色
欣赏纺Leabharlann 娘训 斥迷 恋法布尔告诉妈妈：
“ ！”
北师大版三年级下册语文装满昆虫的口袋教学设计
北师大版三年级下册语文《装满昆虫的口袋》教学设计【篇一】教学目标:1、引导学生抓住关键词句品读，有感情地朗读课文，体会法布尔对昆虫的迷恋。
2、通过课外资料的补充，使学生对法布尔迷恋昆虫得到进一步的延伸，使课文内容得到进一步拓展。
3、从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。
教学重点:引导学生抓住关键词句品读，有感情地朗读课文，体会法布尔对昆虫的迷恋。
教学难点:从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。
教学过程：一、复习回顾，引出“迷恋”。
1、今天我们继续学习《装满昆虫的口袋》，请同学们齐读课题。
多有趣的口袋，读课题。
多奇妙的口袋啊，再读课题。
（课件1课题）2、这装满昆虫的口袋是谁的呢（板书：法布尔）2、口袋引入：想不想看看法布尔这个很有意思的口袋呢（课件2出示雕像）师：仔细观察他的口袋是怎么样的？生：答师：你的小眼睛太尖了，一眼就看出这高高鼓起的口袋里装满了昆虫，说明他对昆虫怎么样（相机板书：迷恋）3、师：是啊，无论是（引读）花丛中翻飞的蝴蝶，洞穴里隐藏的虫子，还是小河里游动的鱼虾，都引起他无限的好奇心。
4、点出中心：这节课就让我们再次走近法布尔，去感受他对昆虫的迷恋吧。
5、师：通过上节课的学习，课文围绕法布尔迷恋昆虫主要写了哪两件事？生答板书：抓纺织娘、捉小甲虫二．品读关键词句，感悟“迷恋”。
（一）“抓纺织娘”（2-3自然段）师：让我们走进第一个故事“抓纺织娘”，去感受法布尔对昆虫的迷恋吧！1.齐读2-3自然段，思考：这两段的哪些语句可以看出法布尔迷恋昆虫呢？2.生交流，请在句子下面画上横线，词语下面打上小圆圈。
（1）“三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。
”师：你从哪个词语体会到了法布尔的迷恋呢？生：三天前！师：为什么你从这个词体会到他很迷恋昆虫呢？生答。
师引导时间久、长。
北师大版小学三年级下册语文《装满昆虫的口袋》课件PPT、优质教学课件
是为了让学生真实、生 动地受到科学素养的教育，
所以教学中通过讨论及活 动，使学生能利用动滑
轮和定滑轮的作用解决生活中 实际问题。
课时设想：定、动滑轮作为一节，滑轮组一节课。
二、 教学 目标
1．知识和 技
能
认识定滑轮、动滑轮，知道其各自的 特
点，以及实际生活中的应用;能根据 滑
轮轮轴位置是否移动判断动滑轮和定
3.下列说法正确的是
（
）
A. 物体温度越高，比热容越大
B. 物体的质量越大，比热容越小
C. 物体吸收的热量越多，比热容越大 D. 物质的比热容跟物体的质量大小，温度变化以及物体吸收 热
量的多少都无关。
三、小结 师：同学们在本节课中都有哪些收获？ 生：讨论之后做知识小结。 师：本节课不仅仅要了解比热容的有关知识，更重要的是让同学 们 掌握科学探究的方法，培养学生探究问题的能力。 四、布置作业
生（甲）：冬天暖气用水做“热源”。 生（乙）：司机师傅用水做“冷却剂”冷却汽车发动机。 师：请同学 们完成下列巩固练习。 1．水的比热容是＿＿＿＿焦/（千克·℃），它表示：＿＿＿＿＿ ＿＿。
2. 下列物质的比热容发生改变的是（
）
A. 一杯水倒掉半杯
B. 水凝固成冰
C 0℃的水变成 4 ℃的水
D 将铁块锉成铁球
继续
他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗 牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般 的“宝贝”。
继续
他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗 牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般 的“宝贝”。
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学习方法
先划出表现法布尔对自然有着浓厚兴趣 的句子，再从中标出重点词语，最后根据这 重点词语来理解课文。
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放鸭子时观察甲虫
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寻找纺织娘
三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传 出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，
他终于找到了这位“歌唱家”。
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他终于找到了这位“歌唱家”。
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他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗 牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般
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先划出表现法布尔对自然有着浓厚兴趣 的句子，再从中标出重点词语，最后根据这 重点词语来理解课文。
瞧，我抓到了那只会 唱歌的虫子！”
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放鸭子时观察甲虫
每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就 一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的 生物世界。
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每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就 一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的 生物世界。
执教：李佳仪
字词
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暮色
纺织娘
樱桃核
小心翼翼
蜗牛
中毒
训斥
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寻找纺织娘
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他终于找到了这位“歌唱家”。
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