小学人教版五年级英语下册复习知识点说课材料
人教版小学英语五年级下册recycle1说课稿
人教版小学英语五年级下册recycle1说课稿篇一:五年级英语下册Recycle1说课稿五年级英语下册Recycle1说课稿薛家湾第三小学陈媛一、教材分析本部分主情景以Sarah’s weekend而展开，我以孝敬父母和TIMETABLE为主线复习了本册以及上册书中出现的动词词组，要求学生在真实场景中用一般现在时询问别人的作息以及做某事时间。
(一) 重点和难点. 运用四个句型进行问答:1( ? When do you get up? I usually get up at 6:30.what will you do for your mother? Iwill cook dinner.2.复习有关本册胡动词词组，时间胡表达，一般现在时和一般将来时检运用(二) 教学目标1(学习四个句型的问答: ? What is your favorite season (or Which season do you like best?)? ? What is the1weather like? ? What season is it now? ? Why do youspring/summer/fall/winter?2(学生能够听、说、读、写新单词:season, spring,summer, fall, winter.3(通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语表达的能力。
4(使学生了解一些地理知识，特别是气候方面的知识。
(三)课前准备1(准备四张典型的季节图片:春景图是红花绿树;夏景图是艳阳高照、汗流满面;秋景图是果硕累累;冬景图是白雪茫茫。
2(准备四张不同图片，这四张图片是相同一棵树在春夏秋冬的不同景象。
3(准备一些关于不同天气的图片。
4(准备一幅地图，并在地图标注上课本出现的城市的相对应的地理位置。
5(准备一些小红星，用于课堂奖赏。
6(准备录音机、磁带和一把小扇子。
二、教学法(一)情景教学法在教学过程中，我为学生创造了几个情景对话。
人教版小学英语五年级下册《Unit2PartBLet''stalk》说课稿
人教版小学英语五年级下册《Unit 2 Part B Let’’s talk》说课稿一. 教材分析人教版小学英语五年级下册《Unit 2 Part B Let’s talk》的主要内容是关于日常生活中的交际用语。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常交际用语，如问候、介绍、道别等，并且能够运用所学知识进行简单的交流。
本节课的主要话题是关于在图书馆的交际用语，通过学习，学生能够理解在图书馆中的基本礼仪和规范，如借书、还书、询问书籍位置等。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的交际用语已经有了一定的了解。
但是，对于一些特定的场合和情景下的交际用语可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的交际能力和实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握在图书馆中的基本交际用语，如借书、还书、询问书籍位置等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，培养学生的交际能力和实际应用能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，提高学习英语的积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握在图书馆中的基本交际用语。
2.难点：学生能够运用所学知识进行实际的交流和应用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，以学生为主体，注重培养学生的交际能力和实际应用能力。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.热身：通过简单的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。
2.引入：通过展示图书馆的场景，引导学生思考在图书馆中的交际用语。
3.新课呈现：通过播放PPT或视频，展示本节课的主要内容，引导学生学习在图书馆中的基本交际用语。
4.课堂活动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生实际运用所学知识进行交流。
英语人教版五年级下册Unit2My favourite season说课稿
PEP人教版小学五年级下册英语Unit2 My Favourite Season A Read and write说课稿尊敬的领导、老师们：（敖化容）大家下午好！今天我说课的内容是PEP人教版小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season B Let's talk.下面我从教材内容及地位、目标及重难点制定、学情分析、教法设计、学法、教学过程和板书设计这几方面与大家交流自己对Unit2 My Favourite SeasonB的一些认识：一、教材介绍1、教学内容本课的教学内容是PEP人教版小学五年级英语第二单元“My favourite season”的第四课时Let's talk。
本课的教学将围绕交流最喜欢那一个季节并陈述该季节的气候特点展开一系列话题。
本课旨在复习巩固第一、二课时的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生运用所学语言。
本课中，教材以Amy, Mike和Zhang Peng交流自己最喜欢的季节的阅读材料为载体，内容贴近学生的生活，并且对话中大部分使学生所熟悉的词汇和句型。
2、教材地位和作用“My favourite season”是PEP人教版小学五年级英语第二单元的话题，该话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。
它不仅贴近学生的实际生活，而且实用有趣，容易让学生接受并掌握。
学生在以前学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，可以把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一单元的“谈论月份”打下良好的基础。
3、教学目标与重难点五年级下册的Let's talk旨在复习巩固本单元的主要词汇的基础上，适当扩展语言，增大语言的输入量。
这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
基于以上认识和对教材的分析，我将本课的教学目标确定如下：①、知识与技能目标能够听、说、读、写本课时的四会句子：Which season do you like best? I like autumn best. Because I like summer vacation. 能够理解Let's talk部分对话并能正确翻译句子。
人教版小学五年级英语下册知识点总结和复习要点
人教版小学五年级英语下册知识点总结和复习要点一、词汇积累与运用1基础词汇熟练掌握课本中的基本词汇，包括名词、动词、形容词等。
如“season”（季节）、“spring”（春天）、“summer”（夏天）、“autumn”（秋天）、“winter”（冬天）等表示时间的词汇，以及“hobby”（爱好）、“swimming”（游泳）、“reading”（阅读）等描述活动的词汇。
例子：名词：flower（花）、tree（树）、bookstore（书店）。
动词：run（跑）、jump（跳）、swim（游泳）。
形容词：beautiful（美丽的）、happy（快乐的）、exciting （令人兴奋的）。
2短语与固定搭配学习并记忆课本中出现的常用短语和固定搭配，如“go shopping”（购物）、“play football”（踢足球）等。
理解并应用这些短语和固定搭配在句子中的位置和功能。
例子：固定搭配：do homework（做作业）、have lunch（吃午饭）、watch TV（看电视）。
二、句型学习与掌握1陈述句熟练掌握陈述句的基本结构和用法，能够准确表达事实、观点或描述情况。
注意主语、谓语和宾语的一致性和正确性。
例子：陈述句：I like reading books in my free time.（我空闲时喜欢读书。
）2疑问句学习并掌握特殊疑问句、一般疑问句及其回答方式。
能够根据问题提出合理的回答，并注意时态和语态的正确使用。
例子：特殊疑问句：What do you usually do on weekends?（你周末通常做什么？）回答：I usually go to the park with my family.（我通常和家人去公园。
）3祈使句学习祈使句的基本用法，能够正确使用祈使句表达请求、命令或建议。
注意祈使句中的动词形式和语气表达。
例子：祈使句：Please don’t forget to bring your homework tomorrow.（请别忘了明天带作业来。
人教版《小学英语》五年级下册全册说课稿
Unit 1 This my day partB (1)Unit 2 My Favourite Season (3)Unit2《My favourite season》说课稿 (8)Unit 2 My Favourite Season (14)Unit3 B Let’s talk(说课稿) (19)Unit3 My birthday 说课稿 (25)Unit4 第三课时 (26)pep Unit4 第三课时说课稿 (29)PEP五年级第四单元说课稿全英文 (36)PEP Unit 4 what are you doing (38)PEP Unit 5 look at the monkeys (40)Unit 1 This my day partB的Let't learnWhat do you do一, 说教学理念:有了前面两年学习英语的经历,五年级学生了一定的英语水平,更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际,因此,这一课时主要是训练学生的口语交际能力,让学生能说,让学生会说,让学生想说,本课时主要通过已学知识点,从日常的生活中入手,激发学生想说的欲望,在由浅到深,循序渐进,运用"脑筋激荡法"引导学生回忆旧有的英语词组,如家务类clean the bedroom 运动类play pingpong 休闲类play chess等二,说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 6 Unit 1 This my day part B 的Let't learn的学习和创编,主要学习句型what do you do on the weekend 以及词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 引导学生说出play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 等,家务类和休闲类的词组三, 说教材本节课是词组教学.它是在学生巩固已学句型"when do you do…(getup go to bed go to school等)引导下学习句型"What do you do onSaturdays "从而引出词组"climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以通过学生对句型和词组的掌握,引导学生尽可能多的新的词组,如"play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 等"家务,休闲以及体育类的词组本课时虽然容量大,但难度不大,主要是在文本益友的基础上,强化学生对句型的巩固,并且让学生在轻松愉悦的环境中,集思广义,让学生在小组讨论中,挖掘与文本有关的知识点,让学生插上记忆的翅膀,回忆出三,四年级时,学过的英语知识点,形成总的知识点,碰撞出思维的火花,这样的学习氛围深受学生的喜欢.四, 说教学目标《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务.在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1,知识目标(1) 使学生能听,说,读,写climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking等词组.以及在小组讨论下,挖掘出原有的知识play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 以及家务类与休闲类词组(2) 理解掌握句型:"What do you do on…… 以及回答"I often……"等句子,并且能运用到日常的生活当中.go shopping2,能力目标:(1) 能听懂Let'chant中的指令并做出相应动作.,如climb mountains(2) 能根据本新词组,回忆旧知识点,或者是部分学生说出更多的新词组3,情感目标:(1) 激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心.(2) 培养学生的合作交流能力.五, 说教学重点1,学习新词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及句型"What do you do on…… 以及回答"I often……2,以文本知识为基础,挖掘体育,家务,休闲类词组六, 说教学难点1. 培养学生合作学习的能力.,同时注意培养学生学习英语的兴趣, 树立自信心.2,单词mountain引导学生分音节模仿读音,掌握拼写,强调字母组合ou 发( ),ai发( ).将单词grandparents分为grant和parents让学生掌握3,在小组讨论的前提下,在学生挖掘已有的知识点和新的词组七, 说教学准备Let'learn ,let'sing 和Let'chant的录音磁带.以及卡片go to bed get up have dinner eat breakfast play sports do morning exercises .以及短语卡片climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及卡纸八,说教法,学法为了突破这堂课的重,难点,根据小学五年级学生好奇,好胜,内敛,爱面子,表现欲旺盛等生理和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线,让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作,游戏感悟等多法并用的方式组织教学.彻底改变传统的"讲授"的教学模式,促进语言实际运用能力的提高.九, 说教学过程Review 复习活动一,复习句子when do you do……以及已教的单词get up 等教师说:on Saturdays and Sundays, we don't go to school ,It is fun Ok Let's chantWarm up (热身)活动二仔细听Let's chant ,让学生说出在chant中听到的单词或短语教师问:What do we do on the weekend学生答:I often ………复习巩固词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking Presentation(新课呈现)活动三:教师呈现课件很多形象生动的图片有climb mountain go shopping play the piano 也有课外创编的play pingpong fly kite等教师让学生同桌合作一问一答教师问学生,学生来回答:I often play pingpong,fly kite and go shopping 等等活动四:脑筋激荡法小组讨论,除了原由的词组,还有那些也是我们已学的,或者其他同学课外学的.如休闲类, 体育类家务类等,各小组集思广义把讨论的结果记录在小组的卡纸上.活动五:我的地盘我做主各小组汇报讨论的结果,让代表者用句型I often…… on the weekend而讨论的词组则以动作的形式来表现,让全体同学参与竟猜,猜对,把词组书写在黑板和幻灯片上,这样有利于活跃课堂气氛Consolidation and extension活动六:小记者用句型What do you do on the weekend 收集班级的其他同学和老师的时间安排,从而进行汇报活动七:人口大普查有学生选择自己喜欢的同学进行采访,记录下来,可以是关于他的外貌,年龄以及双休日的安排,让其他同学精猜教师在课件上出示引导性的句子供学生参考1, He /she is……2, He /she has……3, He /she likes………4, He /she often ……………on the weekend5, He /she…………十,教学总结这节课不论是新旧知识的创编,还是游戏的设计,都尽可能紧地抓住学生,吸引学生,让学生积极参与到课堂中来.学生在玩中学,学中用,提高了课堂实效,培养了学生学习的兴趣.充分让学生主体参与,体验感悟,游戏巩固,尽量帮助学生树立学习英语的兴趣Unit 2 My Favourite SeasonB Read and Write一、说教材。
五年级下册英语说课稿-Revision 1 Let's Review｜人教新起点
五年级下册英语说课稿-Revision 1 Let’s Review
教材概述
本篇教材为人教新起点五年级下册英语教材，是学生英语学习的重要阶段。
在此阶段，学生开始接触更为细致全面的英语知识，包括英语的语法、听力、口语、阅读等方面的训练。
本篇教材旨在加强学生英语听说读写的综合能力，让学生对英语的使用有更深刻的理解和应用。
教材内容包括学生熟悉的话题、常见的日常用语和生活常识等。
同时，教材在语言输入量上也更为贴合学生的认知能力和学习需求。
教学目标
能力目标
1.通过本次复习，学生能够巩固已学过的英语知识，进一步提高语言综合运用能力。
2.学生能够更好地理解英语的语音、语调、语法和词汇使用等方面的知识点，提高听说读写的能力。
3.学生能够培养用英语与外语人士进行日常交流和实际应用的信心和能力。
知识目标
1.通过本次复习，能够熟悉和掌握一些基本的英语表达方式和语言规则，包括常见的词汇、句型和语法知识等。
2.学生能够熟悉和掌握英语听、说、读、写等四方面的技能，并能够在实际生活中熟练运用。
教学内容
复习课目
1.Grammar: To be动词、一般现在时、一般过去时
2.Vocabulary: 常见单词和短语
3.Listening: 听力练习
4.Speaking: 对话练习
5.Reading: 阅读训练
6.Writing: 写作练习
具体教学安排
一、Warm-up Activity
学生们通过唱歌或说笑话来放松自己，为下一步的学习打下基础。
二、Grammar Review
1.Review of the verb。
人教版PEP小学英语五年级下册Unit 2 A Let's learn说课稿
Unit2 My Favourite Season说课稿一、说教材各位老师，大家好，我说课的内容是人教版五年级英语下册第二单元“My favourite season”的第一课时。
其中包括Part A的Let’s learn 和Let’s chant两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。
五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。
再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。
因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。
二、说教学目标与重难点《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。
基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？I like…best.进行交际会话。
②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。
③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。
教学重难点本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型Which season do you like best？I like ... best.的综合运用。
本课的教学难点是掌握五个四会单词的拼写。
三、说教法“兴趣是最好的老师”，兴趣和成功往往紧密结合。
五年级下册英语说课稿-Unit2 Special Days Lesson1∣人教新起点
五年级下册英语说课稿-Unit2 Special Days Lesson1 人教新起点Part 1：Teaching Material Analysis本单元是五年级下册英语教材Unit2的第一课“Special Days Lesson1”。
教材使用的是人教新起点教材，教材中包含了词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的内容。
1.1 Topic本课的主题是“Special Days”，在课堂中我们将由此展开一场有趣的英语学习之旅。
1.2 Teaching Objectives1.知道和掌握一些重要的节日及其习俗；2.学会运用There be句型描述节日的相关内容；3.学会书写节日单词，并能够在口语交际中流利使用；4.通过课堂练习，提高学生听力和口语表达能力。
1.3 Teaching Focus1.Special Days的相关节日及习俗；2.There be句型的掌握；3.节日单词的书写和使用。
1.4 Teaching Difficulties1.学生的口语表达和听力理解能力；2.节日英文单词的涉及面较广，学生对单词的记忆和掌握相对困难。
1.5 Teaching Methods1.Task-based language teaching方式，通过小组活动等形式进行听力训练；2.Total Physical Response方式，通过身体反应活动增强学生的记忆力；3.师生互动和问答方式。
Part 2：Teaching Process2.1 Warm-up activities（1）Play a song and have the students sing along. The song can be。
Unit 1 My day Part A Let’s talk(说课稿) 人教PEP版英语五年级下册
Unit 1 My day Part A Let’s talk一、教材分析本课程是人教PEP版英语五年级下册的Unit 1 My day Part A Let’s talk 部分，是本单元的重要组成部分，围绕着家庭生活的主题进行展开。
本部分主要通过三个场景对话，给孩子们介绍日常学习生活中的活动，并培养孩子们的听、说、读、写的能力，同时提高孩子们的情感认知和交际能力。
二、教学目标1. 知识目标•能熟练掌握本节课的生词和句型；•能正确理解并模仿对话中的语句；•能独立完成练习册的相关练习。
2. 能力目标•能够流利地表达日常活动，并与同伴进行交流；•能够进行分角色对话练习；•能够熟练运用单词和句型进行简单的口语交流。
3. 情感目标•通过对话培养孩子们的情感认知和分析能力；•促进孩子们的思维活跃，开拓视野，提高孩子们的学习兴趣；•培养孩子们的合作意识，增强孩子们的团队精神。
三、教学重难点1. 教学重点•通过对话介绍生活中的活动，引导学生积极开展日常学习和生活；•培养学生的听、说、读、写的能力，并提高其实践能力；•将单词和句型运用到实际口语交流中。
2. 教学难点•引导学生进行角色模拟对话；•培养学生较强的听力理解能力，面对困难时不灰心丧气，具有一定的抗压能力。
1. 创设情境，导入新课教师展示图片，激发学生对日常活动的兴趣和思考，并启发学生对话的意识。
2. 呈现教学内容2.1 Listen and repeat教师播放单词和句型，并呈现在白板上，让学生听读并模仿。
2.2 Let’s talk教师布置任务，分成小组进行角色模拟对话训练，其中教师可按角色分配学生。
2.3 Act out对每组同学进行评分并进行评价，最后选出最佳表现的组别。
3. 拓展练习通过练习册让学生巩固所学知识点。
4. 总结反馈教师对所学内容进行总结，并针对学生的表现给予评价，同时指出需要加强的地方。
五、板书设计Listen and repeat:1. brush teeth2. watch TV3. go to schoolLet's talk:- What do you do in the morning?- I brush my teeth.- What do you do in the evening?- I watch TV.Act out:A: What do you do in the morning?B: I brush my teeth.A: What do you do in the evening?B: I watch TV....1. 测评方式•学生观看、听取教师的讲解和解释，是否能准确地理解课文内容；•学生在角色模拟对话中发挥的积极性和表现力以及在口语交流中的应用情况；•学生在完成练习册练习的情况。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 5 Part B 优质说课稿
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 5 Part B 优质说课稿一、教学目标1.学生能够读懂并掌握本节课所涉及的单词和句型。
2.学生能够通过正确理解并使用所学单词和句型描述自己的家人。
3.学生能够在教师的指导下进行口语交流，并在口语能力上有所提高。
二、教学重点1.学会并正确使用所涉及的单词和句型。
2.通过询问与回答，掌握家庭成员的英文表述。
三、教学准备1.PPT、录音机、小黑板、图片等教学工具。
2.学生课前需要自学生词：father、mother、brother、sister、grandpa、grandma。
3.内容与材料：本课内容是对Part A的继续发扬光大和深化，主要是运用已学过的词汇和句型对家庭成员进行描述，并结合图片进行互动。
四、教学过程1. Warm-up:通过简单的问候和回答，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
A: Hello, everyone! How are you today?B: Fine, thank you. And you?A: I’m fine, too. Thank you. What’s the date today?B: It’s June 10th.2. Presentation通过PPT或图片展示，介绍本节课要学习的单词和句型。
（1）father：父亲（2）mother：母亲（3）brother：哥哥、弟弟（4）sister：姐姐、妹妹（5）grandpa：爷爷（6）grandma：奶奶句型：This is my father/mother/brother/sister/grandpa/grandma.3. Practice在教师的带领下，由学生进行情景对话练习，以便学生更加熟练地掌握所学单词和句型。
例如：T: This is my father. Who is this?S: Is he your father?T: Yes, he is.4. Group work老师将学生分为数个小组，每个小组三四人，由学生之间进行搭配，进行家庭成员的描述。
人教版PEP五年级下册英语知识点复习总结讲课教案
五年级英语下册知识点复习总结Unit 1 My day1.询问对方何时做某事的句型其他？（表示事件）I（+频度副词）+动词（短语）原形 + at +时间点。
注意：询问第三人称单数人称何时做某事的时候应将do改为does，其答语的主语为第三人称单数，动词部分应变为第三人称单数形式。
（以下情况同样需注意此项）如：When does he get up? He gets up at 6：00 a.m.译：他什么时候起床？他在上午六点起床。
2.询问对方周末做什么的句型What do you do on the weekend? Saturdays.I（+频度副词）+动词（短语）原形 + with sb（人） + on Sundays.the weekend.3.play的用法体育运动：直接将运动项目，play basketballPlay 乐器：先加the再加乐器，play the piano电脑：play on the computer4.like的用法名词（n）：喜欢某人或某物like to do sth：喜欢做某事（着重于某一次喜欢）doing sth：喜欢做某事（着重于日常习惯爱好）例：I like reading,but I do not like to read this evening.译：我喜欢读书，但是今晚我不喜欢读书。
5.be good …的区别at 擅长be good to 对…好for 有益于6.动词变第三人称单数的变化规则1)一般情况下，动词后面直接加-s;例如work-works live-lives play-plays sing-sings2)以辅音字母+y结尾的动词把y变为i再加-es;例如study-studies try-tries carry-carries fly-flies cry-cries 注意：play-plays 因为a是元音3)以ch,sh,s,x或o结尾的动词,在后面加-es;例如 teach-teaches wash-washes do-does go-goes fix-fixes4)不规则的；例如 have-hasUnit 2 My favourite season1.询问对方最喜欢的季节的句型Which season do you like best?I like + 某个季节 + best./某个季节.或：What is your favourite season?My favourite season is + 季节.==== 季节 is my favourite season.2.询问对方最喜欢某个季节的原因的句型Why do you like + 季节+ best?/Why?like （查询like的使用方法）.如：I like eating ice cream.Because Ican + 动词原形. 如：I can swim.3.询问天气的句型What is the weather like + 其他?How is the weather + 其他?如:What is the weather like in Beijing in spring?等同于：How is the weather in Beijing in spring?译：北京春天的天气怎么样？4.特殊疑问词的区分where：哪里（问地点）why：为什么 (问原因，回答用Because) what ：什么（问具体内容）when：什么时候 (问时间)which：哪个 (问哪一个)whose：谁的 (回答用It is.. These/Those are等)Unit 3 My school calendar1.询问节日在什么时候的句型When + is + 节日名称？节日名称 in + 月份.isIt on + 具体某一天.2.询问某个节日时对方将要（为别人）做什么的句型What will you do（for sb） + on + 节日名称？I/We will + 动词（短语）原形 +（for sb）+ on + 节日名称.3.will的用法will表示将来时，表示这件事现在还没有发生，但是会发生在未来。
PEP人教版五年级下英语Recycle2说课稿
Recycle 2教案一、我的单元整体分析本单元是人教版英语五年级下册复习二单元，围绕“4~6单元的核心句型〞展开话题。
本单元通过不同的场景，复习4~6单元th, ng, nk, wh字母组合的发音规那么，有关日期、行为标准、某物的归属及某人是否在做某事的句型，共两个课时。
第一课时包括P66和P67内容。
第二课时包括P68和P69内容。
第一课时P67通过Mike在中和妈妈谈论有关他在参加的夏令营活动安排的情景，综合复习4~6单元所学的主要语言。
P67通过两个活动，复习与稳固第四单元的语言。
第二课时P68通过两个活动复习第五至第六单元额主要语言。
P69通过两个活动复习与稳固第五单元的主要语言以及第四至第六单元语音知识。
本单元重点是综合复习4~6单元的核心句型。
在课堂教学中，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。
本单元所需要掌握的语音、句型在4~6单元已经学过，学生们有了一定的根底，但是语言的综合运用方面学生们还需要熟练的掌握。
二、我的单元教学目标. 知识目标〔〕能够听、说、读、写4~6单元关于序数词、名词性物主代词、动词及其词组的现在分词、行为标准的表达等词汇。
〔2〕能够掌握4~6单元字母组合th, ng, nk, wh的发音规那么。
〔3〕能够听、说、读、写4~6单元的核心句型：2. 能力目标〔〕能够读出符合发音规那么的单词，并能根据读音拼写出符合发音规那么的单词。
〔2〕能够在情境中恰当运用句型—When is April Fool’s Day?—It’s on April st.—When is your birthday?—My birthday is on April 4 th.询问并答复某节日的日期、有关生日日期的内容。
〔3〕能够在情景中运用句型The yellow picture is mine.—Are these all ours?—Whose is this?—It’s Zhang Peng’s.—Is he drinking water? —No, he isn’t. He’s eating.询问和答复某物是否属于某人、某人是否正在做某事。
人教版五下英语说课稿
人教版五下英语说课稿教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够听懂、会说、认读本单元的核心词汇和句型。
- 学生能够理解并运用本单元的目标语言进行简单的日常交流。
- 学生能够通过听力、阅读等活动，提高英语综合运用能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流能力。
- 通过角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和语言运用的灵活性。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。
- 通过学习，让学生了解不同文化背景下的交流方式，培养跨文化交际意识。
教学重点与难点1. 教学重点：- 掌握本单元的核心词汇和句型。
- 能够在实际情境中运用所学语言进行交流。
2. 教学难点：- 正确理解和运用一些难以掌握的语言点，如时态、语态等。
- 提高学生的听说能力，尤其是在实际交流中的流利度和准确度。
教学准备1. 教师准备：- 多媒体课件，包含本单元的核心词汇、句型及相关图片或视频。
- 准备一些与本单元主题相关的实物或图片，用于激发学生的兴趣。
- 设计一些听力、口语和阅读练习活动。
2. 学生准备：- 提前预习本单元的词汇和句型。
- 准备参与小组讨论和角色扮演等活动。
教学过程1. 导入新课- 通过播放与本单元主题相关的视频或图片，引起学生的兴趣。
- 与学生进行简单的日常对话，复习上一单元所学内容，为新课做铺垫。
2. 新课呈现- 利用多媒体课件，逐一呈现本单元的核心词汇和句型。
- 通过实物或图片，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。
- 教师示范并引导学生跟读，注意语音语调的正确性。
3. 听力练习- 播放与本单元相关的听力材料，让学生完成听力理解练习。
- 分析听力材料中的关键信息，帮助学生提高捕捉信息的能力。
4. 口语练习- 分组进行角色扮演，让学生在模拟情景中运用所学语言。
- 教师巡视指导，及时纠正学生的发音和语法错误。
5. 阅读练习- 阅读本单元的短文或对话，理解文章的主旨和细节。
人教版英语五年级下册总复习知识点大全英语教案
.精选文档 .人教版英语五年级下册总复习知识点大全英语教学设计人教版英语五年级下册总复习知识点大全Unit 1 This is y day知识点四会单词及词组:d rning exerises做晨操 eat breakfast吃早餐get up 起床have English lass上英语课play sprts做运动eat dinner吃晚餐lib untains登山visit grandparents g shpping去购物g hiking探望祖父亲母亲play thepian去远足弹钢琴when在时候evening夜晚nn正午weekend周末usually 往常 ften常常seties有时四会句子 :hen d yu eat dinner?你几点钟做晨操？I usually eat dinner at 7: 00 in the evening?.我往常七点钟吃早餐。
hen d yu get up?你几点起床?I usually get up at 12:00 nn.我往常在12 点起床.hat d yu d n the weekend?你周末干什么？Usually I wath TV and g shpping. Seties I visit y grandparents. 我往常看电视和购物, 有时我还去探望祖父母.I ften play ftball. Seties I g hiking.我常常踢足球，有时去远足Unit 2 what’ s yur favurite seasn?知识点四会单词和词组：一个睡觉suer夏季fall秋季winterwhy 为何 beause由于fly kites放风筝skate冬季 seasn季节whih哪best 最好 swi游泳sleep溜冰 plant trees种树akea snwan堆雪人四会句子 :hih seasn d yu like best?你最喜爱哪个季节？I like winter best.我最喜爱冬季。
人教版小学英语五年级下册第二单元说课稿
人教版小学英语五年级下册第二单元说课稿An interpretation of one lesson on Unit Two ——--what’s yourfavorite seasonGood morning！ My respected judges！ It is a great honor to have a chance to stand here and talk to you today. What I am going to talk about is Unit Two —-—--—Wha t’s Your Favorite Season-—-- in the PEP Primary English Students’ Book---Book 2 in Grade Five。
一、Analysis of textbookThe main topic in this unit is ‘season'. There are three major parts in this unit， including Part A， Part B and Part C。
Obviously, it is impossible to finish this unit in one lesson hour， so I divided this unit into six lessons hours， and each part takes two lessons hours。
And what I am going to talk about is the first lesson。
The first lesson includes four small parts：Let’s start，Let’s ch ant，Let's learn and Let’s find out。
（一）、Important Points and Difficulties in this lesson1．How to answer the following questions：① What is your favorite season （or Which season do you like best?)? ② What is the weather like? ③ What season is it now? ④ W hy do you like spring/summer/fall/winter?2．How to help students be able to read， speak, listen and write the new words: such as season， spring, summer， fall and winter3．Review some words on weather, such as cool, warm， hot, cold, windy，rainy， sunny， and cloudy。
人教版五年级下册英语第三单元说课
人教版五年级下册英语第三单元说课pep 五年级下册英语第三单元讲课稿一、说教材（ Teaching material）:1、本课在教材中的地位《PEP小学英语》课文内容新奇、适用、有兴趣性、有时代感 ,所选课文内容波及文化、学习、平时生活等多方面内容。
本单元的话题是诞辰。
是学生在平时生活中常有又喜爱的话题，学生经过这一单元的学习，可以咨询诞辰、节日并表达几月几号。
本课时主要经过 Let ’talks 中： What’s the date? It 询’问s并回答某天是几月几天。
进一步将 B Let ’s learn中所学的日期表达法运用于用于对话和社交中 ,充足表现了该教材以旧带新的编排特色 ,拥有承前启后的作用 ,也表现了编写者倡议“学习与生活相联合”，“学致使用”的教课思想。
依据本课时的教课内容、针对学生实质，我拟订了以下教课目的2、教课目的：（ 1）知识目标能听、说、认读Let ’s talk中的单词和句子。
娴熟掌握句子What’s the date?It ’ s并会在生活中咨询及回答详细日期、诞辰。
能运用 Who has a birthday in ?咨询及检查诞辰。
（ 2）技术目标提升学生听、说、读、演的能力，培育学生娴熟运用平时社交用语咨询日期、诞辰的语言社交能力和察看、实践和创新的能力。
（ 3）感情策略目标培育学生情形中主动、灵巧地运用语言，在生活中快乐地使用英语。
并经过认识名人的诞辰建立学生正确的人生观。
3、教课要点和难点 :本课时的教课要点是：能娴熟掌握详细日期的表达法。
难点是学生能娴熟综合运用各样句式发问诞辰。
4、教课准备：月份及日期单词卡、检查表、节日单词卡、点读机等。
二、说教法（ Teaching methods）教课有法，但无定法，英语有一句谚语：Education must be fun!依据《英语新课程标准》、学生的认知规律，小学阶段的英语教课应实行“兴趣教课”，“以学生为主体，以活动为载体”本课时我采纳以下教法：1、主题教课与任务型教课法。
英语五年级下人教版说课稿
英语五年级下人教版说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是人教版五年级下册英语教材。
我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及板书设计等方面进行详细的阐述。
一、教材分析本册教材是人教版小学英语五年级下册，共分为12个单元，每个单元包含两个课时。
教材内容丰富，涵盖了日常生活中的许多实用话题，如家庭、学校、购物、节日等。
每个单元都通过对话、短文、歌曲和游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
此外，教材还注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，以及初步的英语交际能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本册教材中的基本词汇、句型和语法点，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言运用能力，培养学生的合作学习和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识，增强学生的自信心和合作精神。
三、教学重难点1. 重点：掌握本册教材中的核心词汇、句型和语法点，提高学生的听说能力。
2. 难点：正确运用所学语法知识进行句子的构造，提高学生的写作能力。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论，共同完成学习任务。
3. 情景教学法：创设真实或模拟的情景，让学生在情景中学习和运用英语。
五、教学过程1. 导入（Warm-up）：通过歌曲、游戏或图片等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现（Presentation）：通过情景对话、图片、实物等直观教具，呈现新词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3. 操练（Practice）：通过听录音、跟读、角色扮演等活动，让学生模仿和练习新知识，巩固记忆。
4. 产出（Production）：设计任务型活动，让学生运用所学知识进行实际交流，提高语言运用能力。
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小学人教版五年级英语下册复习知识点一、主要短语do morning exercises 晨练、做早操eat breakfast吃早饭have English class上英语课play sports进行体育活动eat dinner吃晚饭eat lunch吃午饭climb mountains 爬山go shopping购物,买东西play the piano 弹钢琴visit grandparents 看望(外)祖父母go hiking去远足season季节spring春天summer夏天fall冬天winter冬天swim游泳fly kites 放风筝skate滑冰make a snowman堆雪人plant trees 种树关于月份:(1)五月May , 六月June, 七月July,没有简写形式.九月September 的简写形式是前四个字母加点Sept. 其他八个月的简写形式是前三个字母加点.(2)无论是完全形式还是简写形式,表示12个月的单词的第一个字母都要大写。
January (Jan.)一月February (Feb.) 二月March (Mar.) 三月April(Apr.)四月May五月June六月July七月August(Aug.)八月September(Sept.) 九月October( Oct.)十月November (Nov.) 十一月December ( Dec.)十二月draw pictures 画画drawing pictures 正在画画do the dishes 洗碗碟doing the dishes正在洗碗碟cook dinner 做饭cooking dinner 正在做饭read a book 读书reading a book 正在读书answer the phone 接电话answering the phone 正在接电话listen to music 听音乐listening ti music 正在听音乐wash clothes 洗衣服washing clothes 正在洗衣服clean the room 打扫房间cleaning the room 正在打扫房间write a letter 写信writing a letter 正在写信write an e-mail 写电子邮件writing an e-mail正在写电子邮件fly 飞flying 正在飞walk 走walking 正在走jump跳jumping正在跳run跑running 正在跑swim 游泳swimming 正在游climb爬climbing 正在爬fight 打架fighting 正在打架swing荡秋千swinging 正在荡秋千drink water喝水drinking water 正在喝水pick up leaves 采摘树叶picking up leaves 正在采摘树叶catch butterflies 捉蝴蝶catching butterflies 正在捉蝴take pictures 照相taking pictures 正在照相watch insects 观察昆虫watching insects 正在观察昆虫do an experiment 做实验doing an experiment 正在做实验have a picnic 举行野餐having a picnic 正在举行野餐count insects 数昆虫counting insects 正在数昆虫write a report 写报告writing a report 正在写报告collect leaves 收集树叶collecting leaves 正在收集树叶play chess 下棋playing chess 正在下棋二、主要句子:1、When do you eat dinner?你什么时候吃晚饭?2、I eat dinner at 7:00 in the evening. 我晚上七点吃晚饭3、When do you get up? 你什么时候起床?4、I usually get up at 12:00 at noon.我通常在中午12点起床5、What do you do on the weekend?你在周末干什么?6、Usually I watch TV and go shopping. 我通常看电视和购物。
7、Sometimes I visit my grandparents.有时候我去看望我的外祖父母。
8、I often play football. 我经常踢足球。
9、Sometimes I go hiking.有时候我去远足。
10、Which season do you like best?你最喜欢哪个季节?11、I like winter best.我最喜欢冬天12、Summer is good, but fall is my favourite season夏天是很好,但是冬天是我最喜爱的季节13、Why do you like summer? 你为什么喜欢夏天?14、Because I can swim in the lake.因为我可以在湖里游泳15、Why do you like winter? 你为什么喜欢冬天?16、Because I can sleep a long time. 因为我可以睡很长时间的觉17、When is your birthday?你的生日是什么时候？18、It's in May. 在五月19、My birthday is in June. Uncle Bill's birthday is in June, too.20、我的生日在六月。
比尔叔叔的生日也在六月21、Is her birthday in June? 她的生日在六月吗? Yes. 是的22、What's the date? 是几月几日? June 9th .六月九日23、What's the date today? 今天是几月几日?24、It's April 10th. 四月十日25、This is Zhang Peng .(电话用语)我是张朋26、What are you doing?你正在干什么?27、I'm doing the dishes.我正在洗碗碟28、I'm reading a book.我正在读书29、Grandpa is writing a letter. 爷爷正在写信30、Brother is doing homework. 弟弟正在做作业31、Mom is cooking dinner in the kitchen.妈妈正在厨房里做饭32、Dad is writing an e-mail in the study爸爸正在书房里写电子邮件33、What is it doing? 它正在干什么?34、It's eating bananas.它正在吃香蕉35、What is she doing? 她正在干什么?36、She is jumping. 她正在跳37、What are they doing? 它们正在干什么?38、They are swimming.它们不瞅正在游泳39、They are climbing trees.它们正在爬树40、Are you eating lunch ?你们正在吃午饭吗?41、No, we aren't.不,我们不是42、Are they eating the honey? 它们正在吃蜂蜜吗?43、Yes, they are.是的,它们是44、Is he playing chess? 他正在下棋吗?45、Yes, he is. 是的,他是46、Is she writing a report? 她正在写报告吗?47、No, she isn't. 不,她不是。
48、What's your favourite season? 你最喜爱的季节是什么?49、Which season do you like best?(你最爱哪个季节?)50、注意区分两个句子:What day is it today ? 今天星期几?What's the date today? 今天是几月几日?51、How many birthdays are in October ?有几个人的生日在十月?There are 3. 有3人。
52、同义句:Who has a birthday in October?===Whose birthday is in October?谁的生日在十月份？三、同义词eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch eat dinner—have dinner play sports—do sports usually—often autumn—fall四、反义词wake up（醒）—sleep （睡）go to bed（睡觉）—get up（起床）复数形式:policeman—policemen policewoman—policewomen五、表示频度的副词: always 总是,一直usually 通常,常常often 经常sometimes 有时候六、以复数形式出现的词组: visit grandparents plant trees七、介词1、表示在某年、某月、某个季节,某个时候(在上午,在下午,在晚上)用in;2、表示在某一天,在星期几用on3、在具体的几点几分用at4、play with 玩雪,play in the snow在雪中玩. 如果在横线后面有the ,则选择in , 如果在横线后面没有the , 则选择with.5、like后面不能直接跟动词.如果需要跟动词或动词性词组时,则需在like后面加to. 如果不加to. 就要把后面的动词变成相应的动名词形式. 如:I like to swim ===I like swimming.6、当表示某地某个季节的天气情况时,要把季节放在前面,地点放在后面.其结构为:What's the weather like in 季节in 地点?7、在回答When is your birthday?这个问题时,如果只说明生日在几月份,在月份前用in.如My birthday is in July. 如果要具体说明生日是在几月几日,则要把in去掉,直接用is,或者在is后加on.如My birthday is June 9th. 或My birthday is on June 9th .8、表示用什么做个实验时,要用on.如：Do an experiment on me , please.9、With 除了表示和.......一起外,还可以表示"使用",如:That elephant is drinking water with its trunk.大象正在用它的象鼻喝水。