高中语文第三单元第9课记梁任公先生的一次演讲课件新人教版必修
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《记梁任公先生的一次演讲》(ppt)课件
1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。主要著 作有散文集《雅舍小品》，文学评论集《浪漫的与古典的》 《文学的纪律》，杂文集《秋室杂文》，译著《莎士比亚 全集》等，主编《远东英汉大辞典》。
原名：梁治华 成就：散文家 文学评论家 翻译家 作品：《雅舍小品》 《浪漫 的与古典的》《文学的纪律》 《秋室杂文》《莎士比亚全集》 《远东英汉大辞典》 风格：风趣幽默 朴实隽永
5.本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情， 作者对梁启超的敬仰、欣赏和赞美之情是怎样抒发的？ 【提示】（1）直接表达：“那时候的青年学子，对梁任公 先生怀着无限的景仰”；“先生尝自谓‘笔锋常带情感’， 其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！” （2）半直接半含蓄的表达：“我很幸运地有机会听到这一 篇动人的演讲”；“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起 来的时候，我们也跟着他欢喜。”
（kōnɡ hó3u.）增强学习语文的兴趣，培养热爱文学的素养。
表 情——成为表演，酣畅淋漓 好的结尾应收拢全篇，卒章显志，干脆利落，简洁有力，切忌画蛇添足，节外生枝。 如“风神潇洒”“光芒四射”就是夸饰，表达了学生对老师的由衷赞美之情。 品味文中对梁任公的外貌描写。 风格：风趣幽默 朴实隽永 梁任公先生正是那高山，那景行。 学习在记叙中加入评论和感受的写法；
3．结尾要干脆利落，简洁有力 结尾或归纳、或升华、或希望、或号召，方式很多。好
的结尾应收拢全篇，卒章显志，干脆利落，简洁有力，切 忌画蛇添足，节外生枝。
3.到清华大学讲演的人数不胜数，为什么只有梁启超 的一次讲演给作者留下如此深刻的印象？请简要分析。 【提示】梁启超的演讲具有以下特点：
开场白——独特（谦逊又自负） 声 音——沉着有力、洪亮而又激亢 内 容——丰富而有趣 表 情——成为表演，酣畅淋漓 语 言——生动有趣、旁征博引 动 作——手舞足蹈
人教版高中语文必修1第三单元9 记梁任公先生的一次演讲 梁实秋课件
第一部分（1） 简述演讲的背景 第二部分（2-9）具体描述这次演讲
整体感知
本文似为记事，实为写人，通过记录 一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的 样貌风神，表达对教师的崇敬之情。
第一部分（1） 简述演讲的背景 第二部分（2-9）具体描述这次演讲 第三部分（10） 对学者梁启超的评价
情景再现
出场 开场白 声音 动作 感情
通过先生的激情表演，我们感受到了什么？
讨论探究
先生读到《桃花扇》时，为什么痛 哭流涕而不能自已？
读到杜甫诗时，为何又张口大笑？
相关链接
《桃花扇》是清初作家孔尚任经十余年苦 心经营，三易其稿写出的一部传奇剧本， 通过男女主人公侯方域和李香君的爱情故 事反映明末南明灭亡的历史戏剧。所谓 “借离合之情，写兴亡之感，实事实人， 有凭有据。”
清末有位十岁的少年，一天随父亲到朋友家做
客。一进家门，他便被院里的一株杏树迷住了，并 偷偷折下一枝，遮掩在宽大的袖筒里。谁知，他的 这一微妙之举，恰恰被父亲和朋友的家人看在眼里。 他的父亲教子甚严，但又不好当面发作，想不露声 色地训示儿子一番。筵席开始了，父亲灵机一动， 便当众对少年说：“开宴前，我先出一联，如能对 好，方可举杯，否则，只能为长辈斟酒沏茶，不准 落座。”少年不知父亲的用意，但凭腹中才学，自 信不会出丑，于是满口答应下来。父亲略加思索， 作出上联：
阅读课文，整体感知，理清结构
整体感知
本文似为记事，实为写人，通过记录 一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的 样貌风神，表达对教师的崇敬之情。
整体感知
本文似为记事，实为写人，通过记录 一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的 样貌风神，表达对教师的崇敬之情。
第一部分（1） 简述演讲的背景
整体感知
整体感知
本文似为记事，实为写人，通过记录 一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的 样貌风神，表达对教师的崇敬之情。
第一部分（1） 简述演讲的背景 第二部分（2-9）具体描述这次演讲 第三部分（10） 对学者梁启超的评价
情景再现
出场 开场白 声音 动作 感情
通过先生的激情表演，我们感受到了什么？
讨论探究
先生读到《桃花扇》时，为什么痛 哭流涕而不能自已？
读到杜甫诗时，为何又张口大笑？
相关链接
《桃花扇》是清初作家孔尚任经十余年苦 心经营，三易其稿写出的一部传奇剧本， 通过男女主人公侯方域和李香君的爱情故 事反映明末南明灭亡的历史戏剧。所谓 “借离合之情，写兴亡之感，实事实人， 有凭有据。”
清末有位十岁的少年，一天随父亲到朋友家做
客。一进家门，他便被院里的一株杏树迷住了，并 偷偷折下一枝，遮掩在宽大的袖筒里。谁知，他的 这一微妙之举，恰恰被父亲和朋友的家人看在眼里。 他的父亲教子甚严，但又不好当面发作，想不露声 色地训示儿子一番。筵席开始了，父亲灵机一动， 便当众对少年说：“开宴前，我先出一联，如能对 好，方可举杯，否则，只能为长辈斟酒沏茶，不准 落座。”少年不知父亲的用意，但凭腹中才学，自 信不会出丑，于是满口答应下来。父亲略加思索， 作出上联：
阅读课文，整体感知，理清结构
整体感知
本文似为记事，实为写人，通过记录 一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的 样貌风神，表达对教师的崇敬之情。
整体感知
本文似为记事，实为写人，通过记录 一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的 样貌风神，表达对教师的崇敬之情。
第一部分（1） 简述演讲的背景
整体感知
高中语文 第9课 记梁任公先生的一次演讲课件 新人教版必修1
从结构布局看，仿佛是信手写来，随意性很强，但仔细阅
读，才觉得布局相当工稳。文章起笔点题，简洁明了，并以 “动人”一词作为文眼，统领下文。结尾一段则呼应开头，总
结全文，使全篇前后一致，文理贯通。
(2)精彩纷呈，高潮迭起
开篇写梁任公的政治和学术的影响，写梁任公的演讲稿，
都是为着渲染气氛，为后面人物出场铺设背景，为后面的精彩 纷呈蓄势。人物登场亮相，气势不凡，已经颇显描写之精彩
(2)光临· 莅临· 亲临 光临：敬辞，称宾客来到。莅临：来到， 来临(多用于贵宾)。亲临：亲自到(某处)。 例句：①博鳌亚洲论坛 2008 年年度新闻发布会近日结束，论 坛发言人在新闻发布会上表达了对与会者的感谢，并欢迎大家再
光临 次________！ 莅临 ②首先对率工作组代表的成都军区党委________指导中国共
另外，作者笔下的梁启超是一位学问高深又很会演讲的学
者，可以说具有卓越的才华和高雅的情怀；作者写文章非常强
调“文调”，“文调”也就是格调，讲格调自然要求高雅，本 文写得精彩，语言活泼生动，用的是纯正的白话书面语，又不
时地自然加进文言词句，富有雅趣，这样的文章不可谓不高
雅。
1．文本审美 (1)全文布局工稳
提示
这篇文章体现了作者的这种主张。作者不是泛泛地写
人物的外貌和所谓性格特点，而是写出了梁启超独特的神采、气 质、修养，一位著名人物活脱脱地展现在读者面前，读者由这一 次演讲看到了梁启超的政治素质之外的另一方面素质——学术素 质，可以联想到近代史上起过重大作用的梁启超的其他事情，联 想到与梁启超有关的历史上的重大事件。
本文中的梁任公有什么性格特点？
提示
作者对梁任公的性格特点不是抽象的概说，而是具体
化为各种表现，有形貌特点、表情特点、声音特点、动作特点、 气质特点、讲稿特点等，可以笼而统之概括为：才华横溢，博闻 强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负， 稳健而潇洒。
人教版高一语文必修一第三单元第9课《记梁任公先生的一次演讲》课件 (共34张PPT)
小结：任公的爱国思想及对青年的影响、教育： 《箜篌引》、《桃花扇》和杜诗都是任公先生
演讲中的内容片断。任公先生这次演讲的题目是── 《中国韵文里头所表现的情感》
文章开头说：“梁任公先生晚年不谈政治，专 心学术，”是不是就钻进故纸堆，钻进学问的象牙 塔，不再过问窗外事了呢？
他还是关心国家，关心青年的。就如他做的这 次《中国韵文里头所表现的情感》的演讲，他的真 性情、他的爱国情感打动了青年学生，使他们受到 感染，受到影响。他是在用另外的一种方式关心政 治关心国事。
• 那么大家知道了其中所说的高皇帝是谁了吧？
崇祯皇帝。 崇祯皇帝是一位励精图治的亡国之君。在位十 七年间，不溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，只可惜 当时明朝大势已去，积重难返，江山移人，他也自 杀身死。
可是崇祯帝死去距梁先生当时是已近３００年， 和任公先生又没什么关系，先生却是“悲从中来， 竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪”，先生 这样的悲伤流泪，定是触动了他的内心，它究竟牵 动了先生内心怎样的伤痛呢？
《桃花扇》是清代孔尚任的戏曲，是悲叹明朝灭亡的。
• 《哭主》一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯 帝殉国的急报，唱道： 高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断 梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情， 送君王一命！…… 宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不 猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平， 有皇天作证。…… ——《桃花扇》
下面四人一组讨论交流，语法问题当堂解决， 题目、文章写法等问题可写在课本上。（我们先课 堂解决语法错误）
质疑 ： ⑴ 大约在民国十年左右；
• ⑵ 我很幸运地有机会听到这一篇动人的演 讲；
必修1+第三单元第9课记梁任公先生的一次演讲+课件
品与文采,可谓匠心独运。
××版 ×修×
第×单元
第×课 ××××××
梁启超
××版 ×修×
本文是关于梁启超先生的一篇回忆性散文。梁启超是中国近代维 新派领袖、著名的学者 ,字卓如×××××× ,号任公,又号饮冰室主人,广东新会人。 第×课 他和康有为一起倡导变法维新,并称“康梁”。1895年追随康有为发动 “公车上书”。1897年主讲时务学堂,积极鼓吹和推进维新运动。1898 年参与“百日维新”,失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反
公在中国现代政治史上是一个稍有争议的人物,但是他的学术地位
却是一致公认的,不可动摇的。也许梁任公的政治作为已广为世人 见识,而学术造诣为政治声名所掩,正值得为之专文彰显。
××版 ×修×
2.我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里
坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着 肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公 先生。 点评:①这段文字交代演讲的时间、地点和人物,并描写梁任公
屏气敛息
第×单元
重点评析
××版 ×修×
第×单元
第×课 ,专心学术。 ×××××× 1.梁任公先生晚年不谈政治
点评:文章开头以学生之辈分称梁任公为先生,这本身就是表达 一种尊敬和爱戴之情。梁任公在政治领域和学术领域都有很高的 威望,两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者,关心学 术甚于关心政治,写学术人物比写政治人物更得心应手。再说梁任
第×单元
袁,后又组织宪政研究会。1916年后与段祺瑞合作,出任财政总长。
“五四”时期,反对“打倒孔家店”的口号。曾倡导文体改良的“诗界革命” 和“小说界革命”。早年所作政论文,流利畅达,感情奔放,颇有特色。 晚年在清华学校讲学。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、 宗教及文化艺术、文字音韵学等。其著作合编为《饮冰室合集》。
高中语文第三单元第9课记梁任公先生的一次演讲5课件新人教版必修1
声音： 沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智） 内容： 丰富有趣（博闻强识 学识丰富） 表情： 成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛） 肖像：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍
步履稳健 气质风神潇洒 眼神光芒四射
（潇洒自信）
神态：生动有趣（风趣） 语言：旁征博引（博闻强识） 动作：手舞足蹈（自由洒脱）
运用白描写法
5. A
6.掩面 顿足 狂笑 太息 绘声绘色地将梁任 公沉醉于自己的演讲的状态描摹了出来。
7.句子略；作为受传统文化浸润很深的知识 分子，梁实秋确实能够与梁任公的爱好产生共鸣， 对古典文学爱之愈切，沉浸其中亦愈深。
如何写好散文
（摘自梁实秋的《论散文》）
凡是艺术都是人为的。散文的文调虽是作者 内心的流露，其美妙虽是不可捉摸，而散文的艺 术仍是所不可少的。散文的艺术便是作者的自觉 的选择。福楼拜（Flaubert）是散文的大家，他选 择字句的时候是何其的用心！他认为只有一个名 词能够代表他心中的一件事物，只有一个形容词 能够描写他心中的一种特色，只有一个动词能够 表示他心中的一个动作。在万千的辞字之中他要 去寻求那一个──只有那一个──合适的字，绝 无一字的敷衍将就。他的一篇文字是经过这样的 苦痛的步骤写成的，所以才能有纯洁无疵的功
三、如何品味对梁任公的外貌描写？
对梁任公的外貌描写：“随后走进了一位短 小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍， 步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。”
文字不多，但很传神。可以分两层：
前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神 气质，也就是说既写实相又写神采，既遵循人物 固有特点，又略有夸饰。“风神潇洒”“光芒四 射”就是夸饰，表达学生对老师的由衷的赞美之 情。
本文选材很讲究，写片段的记忆、片段的印 象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集中表 现人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故 事情节的全面、完整、连续，也没有拖泥带水的 叙述和描写。这种写法可以称为白描。
步履稳健 气质风神潇洒 眼神光芒四射
（潇洒自信）
神态：生动有趣（风趣） 语言：旁征博引（博闻强识） 动作：手舞足蹈（自由洒脱）
运用白描写法
5. A
6.掩面 顿足 狂笑 太息 绘声绘色地将梁任 公沉醉于自己的演讲的状态描摹了出来。
7.句子略；作为受传统文化浸润很深的知识 分子，梁实秋确实能够与梁任公的爱好产生共鸣， 对古典文学爱之愈切，沉浸其中亦愈深。
如何写好散文
（摘自梁实秋的《论散文》）
凡是艺术都是人为的。散文的文调虽是作者 内心的流露，其美妙虽是不可捉摸，而散文的艺 术仍是所不可少的。散文的艺术便是作者的自觉 的选择。福楼拜（Flaubert）是散文的大家，他选 择字句的时候是何其的用心！他认为只有一个名 词能够代表他心中的一件事物，只有一个形容词 能够描写他心中的一种特色，只有一个动词能够 表示他心中的一个动作。在万千的辞字之中他要 去寻求那一个──只有那一个──合适的字，绝 无一字的敷衍将就。他的一篇文字是经过这样的 苦痛的步骤写成的，所以才能有纯洁无疵的功
三、如何品味对梁任公的外貌描写？
对梁任公的外貌描写：“随后走进了一位短 小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍， 步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。”
文字不多，但很传神。可以分两层：
前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神 气质，也就是说既写实相又写神采，既遵循人物 固有特点，又略有夸饰。“风神潇洒”“光芒四 射”就是夸饰，表达学生对老师的由衷的赞美之 情。
本文选材很讲究，写片段的记忆、片段的印 象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集中表 现人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故 事情节的全面、完整、连续，也没有拖泥带水的 叙述和描写。这种写法可以称为白描。
高中语文第3单元第9课记梁任公先生的一次演讲课件新人教必修1
他的一生，经历了晚清与民国两个时期， 他的业绩，包括了政治和学术两个方面。
• 政治上：
• 梁启超师从康有为，接受维新变法思想。先 后倡导、发动公车上书，通过强学会、《时 务报》等积极宣传维新变法理论，参与和领 导了“戊戌变法”运动，成为资产阶级维新 派的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政 变后，他东渡日本，并创办《清议报》、 《新民丛报》，宣传西方资产阶级的政治思 想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。 辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法 总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织 策划了反对袁世凯称帝的“护国战争”，在 战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨 大作用。
评
•他的散文，不少为传记和怀人 之作，文字清丽、淡雅，别具
论 一格。他记述人物很有特点，
者 善于撷取一、二个或几个印象
说 鲜明的生活片断来刻画人物。
——苏振元
学习目标
1、学会通过做旁批，掌握并能运用 记叙文中刻画人物的手法，分析人 物形象。
2、理解文中所引用的三则材料的用 意。
3、体察梁启超先生的真性情和爱国超九个子女皆俊才
长女梁思顺是诗词研究专家, 长 子梁思成，是我国著名建筑学家、 中国科学院院士；次子梁思永，考 古学家、中国科学院院士；三子梁 思忠，英年早逝的炮兵上校；次女 梁思庄，著名的图书馆学家；四子 梁思达，著名的经济学家；三女梁 思懿，著名的社会活动家；四女梁 思宁，共产党员，光荣的革命军人； 五子梁思礼则是中国当代著名的火 箭控制系统专家，中科院院士。
醒目悦耳 有启发性
教学目标
一.分析人物形象 二.练习给课文加旁注
本文似为记事，实为写人，通过记录一 个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的 一些特点，表达对老师的崇敬之情。
第一部分（1） 简述演讲的背景
• 政治上：
• 梁启超师从康有为，接受维新变法思想。先 后倡导、发动公车上书，通过强学会、《时 务报》等积极宣传维新变法理论，参与和领 导了“戊戌变法”运动，成为资产阶级维新 派的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政 变后，他东渡日本，并创办《清议报》、 《新民丛报》，宣传西方资产阶级的政治思 想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。 辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法 总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织 策划了反对袁世凯称帝的“护国战争”，在 战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨 大作用。
评
•他的散文，不少为传记和怀人 之作，文字清丽、淡雅，别具
论 一格。他记述人物很有特点，
者 善于撷取一、二个或几个印象
说 鲜明的生活片断来刻画人物。
——苏振元
学习目标
1、学会通过做旁批，掌握并能运用 记叙文中刻画人物的手法，分析人 物形象。
2、理解文中所引用的三则材料的用 意。
3、体察梁启超先生的真性情和爱国超九个子女皆俊才
长女梁思顺是诗词研究专家, 长 子梁思成，是我国著名建筑学家、 中国科学院院士；次子梁思永，考 古学家、中国科学院院士；三子梁 思忠，英年早逝的炮兵上校；次女 梁思庄，著名的图书馆学家；四子 梁思达，著名的经济学家；三女梁 思懿，著名的社会活动家；四女梁 思宁，共产党员，光荣的革命军人； 五子梁思礼则是中国当代著名的火 箭控制系统专家，中科院院士。
醒目悦耳 有启发性
教学目标
一.分析人物形象 二.练习给课文加旁注
本文似为记事，实为写人，通过记录一 个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的 一些特点，表达对老师的崇敬之情。
第一部分（1） 简述演讲的背景
《记梁任公先生的一次演讲》PPT教学课件
启迪
时接手的一个小企业案例，对中国广大的中小企业更有
________意义。
启发
②张俊提出的“留住雷锋的人”这个概念给了我们很大
________，我们正在考虑，是不是在最后加入雷锋死后他的战
友沿着“雷锋足迹”重走“雷锋路”的细节。
三、名言警句
课外名句
1.知识无涯，而生命有限。既要博古，又要通今，时间实在不够
简洁 语言通俗________、图片精美丰富、知识性极强，非常适合广 大车友们的使用和阅读。 ②这样能充分调动学生学习的积极性，在解答过程中使学生积 极钻研，寻找简解捷题的最________的方法，激起学生学习的兴趣。
(2)启迪·启发
启迪：开导；启发。启发：阐明事例，引起对方联想而有所领
悟。
①江苏泰州的“梅兰春酒业”就是我们在做好大企业品牌的同
PPPPTT素素材材：：//ssuuccaaii// PPPPTT图图表表：：//ttuubbiiaaoo// PPPPTT教教程程：： //ppoowweerrppooiinntt// 范范文文下下载载：：//ffaannwweenn// 教教案案下下载载：：//jjiiaaooaann//
PPPPTT课课件件：：//kkeejjiiaann// 数数学学课课件件：：//kkeejjiiaann//sshhuuxxuuee// 美美术术课课件件：：//kkeejjiiaann//mmeeiisshhuu// 物物理理课课件件：：//kkeejjiiaann//wwuullii// 生生物物课课件件：：//kkeejjiiaann//sshheennggwwuu// 历历史史课课件件：：//kkeejjiiaann//lliisshhii//
(4)短小精悍： 形容人身材矮小而精明强干，也形容文章、戏 _剧__等__篇__幅__短__而__有__力__。________________________________
人教版必修一 第三单元9.记梁任公先生的一次演讲(共45张PPT)
梁思顺，长女，自幼爱好诗词和音乐， 曾编有《艺蘅馆词选》。颇受读者欢迎。此 书也是研究梁启超学术思想的重要资料。 梁思成，长子，著名建筑学家， 1937年 完成了我国第一部《中国建筑史》，完成了 他的“中国建筑史要由中国人来写”的夙愿， 树起了中国建筑史研究的第一个里程碑。 1948年当选为第一届中国科学院院士。
情境导入：
• 大家学过历史，对本文的主人公梁 启超有什么了解？ • 明确：公车上书、 戊戌变法、云南起义、 康梁......
梁启超《少年中国说》
少年智则国智，少年富则国富；少年强则 国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由， 少年进步则国进步。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我 中国少年，与国无疆！
• 不过，平心而论，虽然沈从文的小说写得好，在世 界上也很有影响，还差一点得诺贝尔奖，可他的授 课技巧却很一般。他也颇有自知之明，上课一开头 就说“我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我不反对， 但请不要打呼噜，以免影响别人。”这么很谦虚的 一说，反倒赢得满堂彩。
• 启功先生的开场白很有意思。他是个幽默风趣 的人，平时爱开玩笑，上课也不例外，他的第 一句话往往是：“本人是满族，过去叫胡人， 因此在下所讲，全是胡言.”引起笑声一片。他 的老本家，著名作家、翻译家胡愈之先生，也 偶尔到大学客串讲课，开场白就说：“我姓胡， 虽然写过一些书，但都是胡写；出版过不少书， 那是胡出；至于翻译的外国书，更是胡翻。” 在看似轻松的玩笑中，介绍了自己的成就和职 业，十分巧妙贴切。
梁启超在忧国忧民、勤奋著书、匡国济世 的同时，还十分注重对下一代的教育。 他将自己的学识和感悟润泽在儿孙身上， 言传身教，悉心培养，使长大成人的９个儿女 各有自己的成就，并和他们的父亲一样有爱国 心。 他们从不依靠父亲梁启超的名声，从不炫 耀自己的功绩，而是像陶行知先生所说的那样 “滴自己的汗，吃自己的饭”，默默无闻地奉 献。
人教版高中语文必修1第三单元9记梁任公先生的一次演讲课件
面，表现出极高的驾驭文字的能力。这种白描手法在写作中，
尤其在描写人物时，很值得我们学习和借鉴！
运用白描手法写人，应注意以下几点： 1．要突出一个“简”字。 语言要简洁浑厚，尤其线索一定要清楚单纯，头绪不可繁 多杂乱，以便给读者留下一个简明而清楚的印象。例如本课对 梁任公的描写。
2．要突出人物的主要特征。 对人物的描写愈简，就愈要突出重点，一定要把人物的外 部主要特征显示出来，否则就谈不上清楚。如鲁迅笔下的孔乙 己：“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部 乱蓬蓬的花白的胡子。”“穿的虽然是长衫，可是又脏又破， 好像十多年没有补，也没有洗。”寥寥几笔，特征显露，尽传 神态。
9 记梁任公先生的一次演讲
才子风流——梁实秋 您人好，文好，学问好。诗词古文打底，清风为趣，情感 则如花影斑驳。想到您，就想到您独爱的“雅舍”月夜：舍前 有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影 斑驳……您的文章雅洁之外，更添温婉、平实，有近于知堂老 人的风度，既发乎真心，又兼有对人生的豁达，就像春天的一 场花事：
(4)起承转合：旧时写文章常用的行文顺序。“起”，是 开始，“承”是承接上文，“转”是转折，“合”是全文的结 束。泛指文章的做法。
(5)博闻强记：形容见闻广博，记忆力强。也说“博闻强 识”。
(6)手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到 极点。
1．全文可分为几部分，各部分的内容是什么？ ________________________________________________ 【提示】课文大致可分为三部分。 第一部分(第1段)：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺 垫。 第二部分(2～9段)：描写这次演讲的主要情况。这是文章 的主体。 第三部分(第10段)：点明梁任公作为学者的主要特点，结 束全文。
高中语文第三单元9记梁任公先生的一次演讲课件新人教版必修1
第二十页，共48页。
七、积累词语 1.起承转合：______________________________________ 2.手舞足蹈：______________________________________ 3.叱咤风云：______________________________________ 4.捶胸顿足：______________________________________ 5.博闻强记：______________________________________ 6.短小精悍：______________________________________
第三(dì sān)单元
第一页，共48页。
9*记梁任公先生的一次演讲
第二页，共48页。
学国学 1.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
——选自《论语·里仁》 【古文今译】 见到贤人，就应该想着向他学习； 看见不贤的人，便应该自己反省(有没有同他类似的 毛病)。对不如自己的人喜欢讥笑、轻视，因而沾沾 自喜；对比自己强的人喜欢贬低，甚至嫉妒、畏惧 退缩，害怕与他们交往：这都是不正确的态度。思 齐：想着要追上，看齐。内自省：自己在内心里省 察、检查。
第三十页，共48页。
三、阅读课文第 10 段，回答下列问题 到清华大学这所名校讲演做报告的人数不胜数，但 他们却没给作者留下什么印象。为什么梁启超的一次讲 演给作者留下如此深刻的印象，并使之常常想起，笔而 记之？ 答：__________________________________________ _____________________________________________
第五页，共48页。
主要著作有文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的 纪律》，杂文集《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等， 主编《远东英汉大辞典》。他用白话行文，有自然、直率、 豁达、洒脱、亦庄亦谐、旁征博引、中西逢源之特色。
七、积累词语 1.起承转合：______________________________________ 2.手舞足蹈：______________________________________ 3.叱咤风云：______________________________________ 4.捶胸顿足：______________________________________ 5.博闻强记：______________________________________ 6.短小精悍：______________________________________
第三(dì sān)单元
第一页，共48页。
9*记梁任公先生的一次演讲
第二页，共48页。
学国学 1.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
——选自《论语·里仁》 【古文今译】 见到贤人，就应该想着向他学习； 看见不贤的人，便应该自己反省(有没有同他类似的 毛病)。对不如自己的人喜欢讥笑、轻视，因而沾沾 自喜；对比自己强的人喜欢贬低，甚至嫉妒、畏惧 退缩，害怕与他们交往：这都是不正确的态度。思 齐：想着要追上，看齐。内自省：自己在内心里省 察、检查。
第三十页，共48页。
三、阅读课文第 10 段，回答下列问题 到清华大学这所名校讲演做报告的人数不胜数，但 他们却没给作者留下什么印象。为什么梁启超的一次讲 演给作者留下如此深刻的印象，并使之常常想起，笔而 记之？ 答：__________________________________________ _____________________________________________
第五页，共48页。
主要著作有文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的 纪律》，杂文集《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等， 主编《远东英汉大辞典》。他用白话行文，有自然、直率、 豁达、洒脱、亦庄亦谐、旁征博引、中西逢源之特色。
高中语文-第9课-记梁任公先生的一次演讲课件-新人教版必修1课件
高中语文-第9课-记梁任公先生的 一次演讲课件-新人教版必修1课
件
他曾是政坛上一位叱咤风云的人物，他在文学界也是一位 难得的才子，曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革 命”。早年所作政论文，流利畅达，感情奔放，颇有特色。著 述涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术、 文字音韵学等。今天，想看看一个真实的梁任公吗？下面就让 我们借助梁实秋的文章走近梁任公，一睹他的风采。
进行肖像描写需注意“三要”规则： 1．要抓住特征。人物的外貌千差万别，两个人长得再相似， 也会有不同的地方，抓住特征就是要写出这个千差万别。 2．要符合身份。不同年龄、不同职业的人往往会在外貌等 方面有独特的呈现，抓住这些能表现人物特征的地方加以描绘， 是我们写出独特的“这一个”的重要方法。如孔乙己的长衫， 少年闰土的“银项圈”，中年闰土的松树皮一样的手掌等。
(3)偶然 偶尔 辨析：偶然：①形容词，指事理上不一定要发生而发生的； 超出一般规律的。②副词，偶尔。侧重在它的形容词性，与“必 然”相对。偶尔：①副词，间或；有时候。②形容词，偶然发 生的。侧重在它的副词词性，与“经常”相对。 应用：①民政部对舆论监督高度重视，对“15 通电话只得 到一句‘领导不在’”的报道内容，他们认为这样的情况具有 __偶__然____性。 ②现如今，不少人利用双休日进行集中健身，‘以弥补平 日里锻炼的不足。但最新一期的美国《塑性》杂志指出，___偶__尔___ 运动会更伤身，其程度无异于暴饮暴食。
舍小品》(续集)，文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》 《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等。主编《远东英汉大辞
典》。
2．背景链接 1922 年 3 月，梁启超应清华文学社之邀，在清华学校作了 《中国韵文里头所表现的情感》的专题演讲，本文便是梁实秋 先生对那次演讲所作的一篇评论性文章。这篇文章题为“记梁 任公先生的一次演讲”，好像是记事，其实是写人，通过写一 次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对梁任公的崇 敬之情。
件
他曾是政坛上一位叱咤风云的人物，他在文学界也是一位 难得的才子，曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革 命”。早年所作政论文，流利畅达，感情奔放，颇有特色。著 述涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术、 文字音韵学等。今天，想看看一个真实的梁任公吗？下面就让 我们借助梁实秋的文章走近梁任公，一睹他的风采。
进行肖像描写需注意“三要”规则： 1．要抓住特征。人物的外貌千差万别，两个人长得再相似， 也会有不同的地方，抓住特征就是要写出这个千差万别。 2．要符合身份。不同年龄、不同职业的人往往会在外貌等 方面有独特的呈现，抓住这些能表现人物特征的地方加以描绘， 是我们写出独特的“这一个”的重要方法。如孔乙己的长衫， 少年闰土的“银项圈”，中年闰土的松树皮一样的手掌等。
(3)偶然 偶尔 辨析：偶然：①形容词，指事理上不一定要发生而发生的； 超出一般规律的。②副词，偶尔。侧重在它的形容词性，与“必 然”相对。偶尔：①副词，间或；有时候。②形容词，偶然发 生的。侧重在它的副词词性，与“经常”相对。 应用：①民政部对舆论监督高度重视，对“15 通电话只得 到一句‘领导不在’”的报道内容，他们认为这样的情况具有 __偶__然____性。 ②现如今，不少人利用双休日进行集中健身，‘以弥补平 日里锻炼的不足。但最新一期的美国《塑性》杂志指出，___偶__尔___ 运动会更伤身，其程度无异于暴饮暴食。
舍小品》(续集)，文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》 《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等。主编《远东英汉大辞
典》。
2．背景链接 1922 年 3 月，梁启超应清华文学社之邀，在清华学校作了 《中国韵文里头所表现的情感》的专题演讲，本文便是梁实秋 先生对那次演讲所作的一篇评论性文章。这篇文章题为“记梁 任公先生的一次演讲”，好像是记事，其实是写人，通过写一 次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对梁任公的崇 敬之情。