地震中的父与子第一课时课件
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地震中的父与子课件ppt
04
地震应急处理
地震前的预防措施
制定家庭应急预案
制定家庭地震应急预案，包括紧 急联络方式、集合地点、逃生路
线等，并定期进行演练。
准备应急物资
储备必要的应急物资，如便携式 照明、急救包、防寒保暖用品等 ，以便在地震发生后维持基本生
活需求。
关注地震预警信息
关注地震预警信息，以便在地震 发生前获得预警，提前采取应对
故事展现了阿曼德对儿子无私的爱和付出，即使面临生死考验，他也 不顾一切地保护和拯救儿子。
勇敢和坚强的力量
在灾难面前，人类展现出了惊人的毅力和勇气，阿曼德和哈里就是最 好的例证。
生命的意义
故事告诉我们，生命是宝贵的，我们应该珍惜每一个时刻，努力追求 自己的梦想和目标。
团队合作的力量
在救援过程中，阿曼德和其他救援人员紧密合作，共同面对困难，最 终成功救出哈里。这表明团队合作是战胜灾难的重要力量。
02 03
建议与展望
学生们建议增加实际演练和模拟演练环节，以增强应对地震的能力。同 时，展望未来地震科技的发展，希望能在保护生命安全方面发挥更大的 作用。
致谢与告别
感谢老师和同学们的陪伴与支持，愿我们共同努力，为防震减灾贡献自 己的力量。
THANKS
感谢观看
地震后的恢复工作
检查伤情
地震后要尽快检查身体状 况，如有受伤应尽快进行 急救处理。
寻找帮助
尽快与外界取得联系，告 知地震发生的情况，寻求 帮助和救援。
清理和修复
在专业救援人员到达之前 ，尽量清理和修复房屋破 损部位，为后续的恢复工 作做好准备。
05
地震中的感人瞬间
亲情的力量
父亲不顾自身安危， 坚定地守护儿子，展 现出无私的父爱。
《地震中的父与子》第一课时课件
人教版五年级语文上册第六组课文
谢岗镇中心小学五年级语文备课组
2013年11月19日
第六组
我们在父母的爱中长大。父母的爱， 是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情 的鼓励，是严格的要求。在本组课文中， 我们看到父母之爱的一个个侧面，感受 到父母之爱的深沉与宽广。
认真阅读课文，把握主要内容，想 一想作者是怎样通过外貌、语言和动作 的描写表现父母之爱的。
看到这组数据，你有什么感受呢？ 当地震突然降临时，父爱又会爆发出怎样的力量呢？
17.地震中的父与子
1.听朗诵，扫清文字障碍。 2.画出文中让你感动的句 子。 3.想一想课文讲了一件什 么事？并思考这是一对怎 样的父与子？
读读下列词语
地震
xī
洛 杉 矶 混乱 安顿 挖掘 废墟
xū mà n
shān jī hù n
昔日
bà o
阿曼达 坚定 绝望
拥抱 疾步 瓦砾 砸碎 欢声笑语 破烂不堪
lì zá
谁来说课文讲了一件什么事？
课文讲述的是1994年美国 洛杉矶大地震中，一位父亲冒 坚定的信念） 着（危险 ），抱着（ 不顾劝阻，历经艰辛，经过 （ 38 ）小时的挖掘，终于在 （废墟中 ）救出（儿子及其同伴 ） 的故事。
跪在地上大哭了一阵后，他猛然想起自己常对 儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会和你 在一起！”他坚定地起身，向那片废墟走去。
他挖了8小时，12小时，24小 时，36小时，没人再来阻挡他。 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服 破烂不堪, 到处都是血迹。
• • • • • • • •
他挖了8 小时， 满脸灰尘, 他挖了12小时， 双眼布满血丝， 他挖了24小时， 衣服破烂不堪, 他挖了36小时， 到处都是血迹。
谢岗镇中心小学五年级语文备课组
2013年11月19日
第六组
我们在父母的爱中长大。父母的爱， 是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情 的鼓励，是严格的要求。在本组课文中， 我们看到父母之爱的一个个侧面，感受 到父母之爱的深沉与宽广。
认真阅读课文，把握主要内容，想 一想作者是怎样通过外貌、语言和动作 的描写表现父母之爱的。
看到这组数据，你有什么感受呢？ 当地震突然降临时，父爱又会爆发出怎样的力量呢？
17.地震中的父与子
1.听朗诵，扫清文字障碍。 2.画出文中让你感动的句 子。 3.想一想课文讲了一件什 么事？并思考这是一对怎 样的父与子？
读读下列词语
地震
xī
洛 杉 矶 混乱 安顿 挖掘 废墟
xū mà n
shān jī hù n
昔日
bà o
阿曼达 坚定 绝望
拥抱 疾步 瓦砾 砸碎 欢声笑语 破烂不堪
lì zá
谁来说课文讲了一件什么事？
课文讲述的是1994年美国 洛杉矶大地震中，一位父亲冒 坚定的信念） 着（危险 ），抱着（ 不顾劝阻，历经艰辛，经过 （ 38 ）小时的挖掘，终于在 （废墟中 ）救出（儿子及其同伴 ） 的故事。
跪在地上大哭了一阵后，他猛然想起自己常对 儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会和你 在一起！”他坚定地起身，向那片废墟走去。
他挖了8小时，12小时，24小 时，36小时，没人再来阻挡他。 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服 破烂不堪, 到处都是血迹。
• • • • • • • •
他挖了8 小时， 满脸灰尘, 他挖了12小时， 双眼布满血丝， 他挖了24小时， 衣服破烂不堪, 他挖了36小时， 到处都是血迹。
《地震中的父与子》ppt课件(35页)
人教版五年级语文上册第六组课文
美国加州发生 6.5 级地震， 造成房屋倒塌和人命伤亡。
地震造成房屋坍塌。
地震造成人员伤亡。
一片废墟
地震造成地陷。
地震破坏公共设施。
地震
混乱 绝望 拥抱
安顿 爆炸
昔日 叹息
废墟烂不堪
问：课文主要讲了一件什么事？
在1994年美国洛杉矶大地震中， 一位不顾自己生死的父亲坚持38个小 时，终于在一片废墟中救出了自己年 仅７岁的儿子和13个同学，谱写了一 首父子情深与父爱伟大的颂歌。
“我告诉同学们不要害怕， 说只要我爸爸活着就一定会来 救我，也能救大家。因为你说 过，不论发生什么事，你总会 和我在一起！”
“ 不！爸爸。先让我 的同学出去吧！我知道 你会跟我在一起，我不 怕。不论发生什么事 ， 我知道你总会跟我在一 起。”
父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿 子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任， 更让我们感动。一句平实而强有力的话连 接着两颗心。 是哪一句话呢？文中出现了几次呢？
1994年洛杉矶地震资料（2）
地震当天，克林顿总统签署了一项向灾区提供4 亿多美元联邦紧急援助的文件，并派出一个特别 小组前往灾区处理善后赈灾事宜。美国红十字会 在受灾最严重的北岭地区设立了18个避难所，向 灾民发放帐篷、食品、衣物等生活用具。 地震发生后，当局还组织了大批专家，对未受损 的建筑物进行可行性鉴定，并将10000多间危房 予以封锁，以待拆除。 二、原因剖析 洛杉矶地区位于美国西海岸，正好处于全球最大 的地震带--环太平洋地震带范围内，是一个地震 高发地区。后经科技人员勘测，地在下两万米左 右的深处有一条活动断层，专家们认为，这虽造 成本次地震的罪魁祸首。
1994年洛杉矶地震资料（3）
美国加州发生 6.5 级地震， 造成房屋倒塌和人命伤亡。
地震造成房屋坍塌。
地震造成人员伤亡。
一片废墟
地震造成地陷。
地震破坏公共设施。
地震
混乱 绝望 拥抱
安顿 爆炸
昔日 叹息
废墟烂不堪
问：课文主要讲了一件什么事？
在1994年美国洛杉矶大地震中， 一位不顾自己生死的父亲坚持38个小 时，终于在一片废墟中救出了自己年 仅７岁的儿子和13个同学，谱写了一 首父子情深与父爱伟大的颂歌。
“我告诉同学们不要害怕， 说只要我爸爸活着就一定会来 救我，也能救大家。因为你说 过，不论发生什么事，你总会 和我在一起！”
“ 不！爸爸。先让我 的同学出去吧！我知道 你会跟我在一起，我不 怕。不论发生什么事 ， 我知道你总会跟我在一 起。”
父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿 子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任， 更让我们感动。一句平实而强有力的话连 接着两颗心。 是哪一句话呢？文中出现了几次呢？
1994年洛杉矶地震资料（2）
地震当天，克林顿总统签署了一项向灾区提供4 亿多美元联邦紧急援助的文件，并派出一个特别 小组前往灾区处理善后赈灾事宜。美国红十字会 在受灾最严重的北岭地区设立了18个避难所，向 灾民发放帐篷、食品、衣物等生活用具。 地震发生后，当局还组织了大批专家，对未受损 的建筑物进行可行性鉴定，并将10000多间危房 予以封锁，以待拆除。 二、原因剖析 洛杉矶地区位于美国西海岸，正好处于全球最大 的地震带--环太平洋地震带范围内，是一个地震 高发地区。后经科技人员勘测，地在下两万米左 右的深处有一条活动断层，专家们认为，这虽造 成本次地震的罪魁祸首。
1994年洛杉矶地震资料（3）
地震中的父与子PPT(1)
说儿子了不起，是因为在长达38小 时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食 物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达 却能在这种情况下，告诉同学们不要害 怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援 时，他首先想到的是“先让我的同学出 去吧！”同死神搏斗，最终生还，巨大 的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖； 奇迹的出现来自伟大的父爱。
• 坚定── 漆黑── 幸福──
小练笔：
请你想象一下：在漆黑的瓦砾 下，没有水，没有食物，没有爸爸 妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴， 阿曼达和小伙伴们会说些什么、做 些什么、想些什么呢？把你想到的 写下来。
“不，爸爸。先让我的同学出 去吧！……”
这一让，让出了……
这对了不起的父与子，无比幸福地 紧紧又抱在一起。
父亲的了不起，是因为，其他孩子
的父母“哭喊过后，便绝望地离开了。” 而这位父亲一直不停地挖掘。人们劝阻 他，“这位父亲双眼直直的看着这些好 心人……他便埋头接着挖。”“他挖了8 小时，12小时，24小时，36小时，没人 再来阻挡他。”“他满脸灰尘，双眼布 满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血 迹。”为了儿子决不放弃，实现对儿子 的承诺。多么坚忍不拔，决不放弃的父 亲！多么守诺言，有责任感的父亲。
这对了 不起的父与 子，无比幸 福地紧紧拥 抱在一起。
请同学们默读课文1——12自然 段。看看课文有哪些地方，哪些语句 告诉你这是位了不起的父亲。划下 来，并作批注。
在混乱中，一位年轻的父亲安 顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿 子的学校。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿 曼达，我的儿子！”
跪在地上大哭了一阵后，他猛然想起 自己常对儿子说的一句话：“不论发生 什么，我总会和你在一起！”他坚定地 起身，向那片废墟走去。
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
地震中的父与子(完美版)PPT课件
美国加州发生6.5级地震， 造成房屋倒塌和人命伤亡。
2021/3/25
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地震造成房屋坍塌。
2021/3/25
18
地震造成道路断裂。
2021/3/25
19
一片废墟
2021/3/25
20
地震造成地陷。
2021/3/25
21
地震破坏公共设施。
2021/3/25
22
2021/3/25
23
地震造成无家可归。
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地震造成人员伤亡。25
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本文故事背景：1994年1月17日4时31分（北京时
间17日20时31分），在洛杉矶市西北35公里处发生里 氏6.6地震。
据统计，这次地震造成62000人死亡，9000多人受
伤，25000人无家可归，毁坏建筑物2500余座 （加上严重受损约4000余座），几条高速公路被震
有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万 人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的 伤害。
那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂 亮的三层教学楼，已变成一片废墟。
“太危险了，随时可能发生大爆炸……”
（这是一场巨大的、突如其来的、
令人措手无策的、造成毁灭性伤害的地
震。）
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课文记叙了一件什么事？
提示：概括叙事类文章的主要内容，一般 可运用要素概括法，即简要的交待清楚在什么 时间？什么地点？什么人（人物）做了一件什 么事（事件）？
（用要素串联法来概括）
这篇课文记述（ 1994）年，在
地震中的父与子第一课时ppt
Xī
qī
guǎi wā
jué
kòng
昔漆拐挖掘控
pì
Hale Waihona Puke yōngtāxūbào
kān
辟拥塌墟爆堪
读读下列词语
昔日 拐角 漆黑 洛杉矶 挖掘 控制 废墟 混乱 开辟 拥抱 欢声笑语 破烂不堪 房倒屋塌 爆炸
合作学习
请同学们再读课文，读完后 和组内的同学合作，概括课文讲 了一件什么事？（注意要加上时 间、地点、事情的起因、经过、 结果完整地说出这篇课文的主要 内容）
一位年轻的父亲安顿好受伤 的妻子，便向他七岁的儿子 的学校跑去。
一位年轻的父亲安顿好受伤的 妻子，便冲向他七岁的儿子的 学校。
（“冲”字，这个动作体现了 这位父亲急切的心情， 他迫切地希望孩子 能够平安。）
qī
guǎi wā
jué
kòng
昔漆拐挖掘控
pì
Hale Waihona Puke yōngtāxūbào
kān
辟拥塌墟爆堪
读读下列词语
昔日 拐角 漆黑 洛杉矶 挖掘 控制 废墟 混乱 开辟 拥抱 欢声笑语 破烂不堪 房倒屋塌 爆炸
合作学习
请同学们再读课文，读完后 和组内的同学合作，概括课文讲 了一件什么事？（注意要加上时 间、地点、事情的起因、经过、 结果完整地说出这篇课文的主要 内容）
一位年轻的父亲安顿好受伤 的妻子，便向他七岁的儿子 的学校跑去。
一位年轻的父亲安顿好受伤的 妻子，便冲向他七岁的儿子的 学校。
（“冲”字，这个动作体现了 这位父亲急切的心情， 他迫切地希望孩子 能够平安。）
17地震中的父与子》PPT课件
• 自主学习 • 1、认读下列生字，幵组词。
• shān •杉
杉树 杉木
jī 矶
hÙn 混
xī 昔
昔日 往昔
xū 墟
废墟 殷墟
màn 曼
曼妙 曼声
洛杉矶 混乱 混杂
• jí • 疾
疾病 疾苦
爆炸 爆破
bào 爆
瓦砾 沙砾
lì 砾
zá 砸
砸碎 砸开
chàn 颤
颤抖 颤动
认读多音字幵组词
mái(埋葬）
父亲对儿子说，不论发生什么， 他总会跟儿子在一起！
再见。
•
第二诼时
• 学习目标
• 1、学习诼文，领悟作者抓住人物外貌、语言 、动作等特点迚行描写表达人物思想品质的方 法。（重点） • 2、找出文中的重点句子，感叐父亲对儿子的 爱以及儿子从父亲身上吸叏的力量。 • （难点）
课文主要讲了一件什么事？
美国加州发生6.5级地震， 造成房屋倒塌和人命伤亡。
地震造成房屋坍塌。
地震造成人员伤亡。
一片废墟
地震造成地陷。
17
地震中的父与子
•
第一诼时
• 学习目标 • 1、我能学会本诼的11个生字，理解“昔日 、破烂丌堪”等词语的意思。 • 2、我能了解文章的大意，理清文章的脉络 。 • 3、我能抓住人物的心理、语言等描写，有 感情的朗读诼文。
1994年洛杉矶地震资料（3）
• 三、几点启示 • 本次地震号称该地区历史上有数的大地震，但仁死 亡58人。其死亡人数乊少，主要归功亍洛杉矶地区 建筑物具备了良好的防震功能。当地政府和人民在 该地多次収生地震后，树立了较强的意识，在建造 房屋时，大都采用木质结构，植根亍坚实的岩层中 ，幵依山势而布局，所以当地房屋的抗震性能非常 优越，在収生地震时能够避免倒塌，大在降低了伡 亡人数。但从另一方面分析，本次地叐伡亡人数虽 然很少，但经济损失高达300亿美元。这是因为洛 杉矶地区是全美第二大城市带，经济密度相当高， 灾害的放大敁应非常明显，形成了低人口死亡率、 高经济损失率的灾情特征。
17地震中的父与子 (1)课件.ppt
这对了 不起的父与 子，无比幸 福地紧紧拥 抱在一起。
父父 爱爱 似如 水山 流高 淌大 心巍 扉峨
爱是明媚的阳光， 给人以温暖；爱是盛开 的鲜花，给人以芳香； 爱是潺潺的溪流，滋润 万物的成长；爱是燃烧 的火炬，照耀前进的方 向。
避震要点
震时是跑还是躲，我国多数专家认为：震时就 近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较 好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物 体下（旁）、易于形成三角空间的地方，开间小、 有支撑的地方，室外开阔、安全的地方。
• 他挖了8 小时， • 满脸灰尘, • 他挖了12小时， • 双眼布满血丝， • 他挖了24小时， • 衣服破烂不堪, • 他挖了36小时， • 到处都是血迹。
“我告诉同学们不要害怕，说 只要我爸爸活着就一定会来救我， 也能救大家。因为你说过，不论 发生什么，你总会和我在一起！”
“不！爸爸。先让我的同学出 去吧！我知道你会跟我在一起， 我不怕。不论发生了什么，我知 道你总会跟我在一起。”
身体应采取的姿势： 伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低 身体重心。 抓住桌腿等牢固的物体。 保护头颈、眼睛、掩住口鼻。 避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点灯火， 因为空气中有易燃易爆气体。
1、搜集歌颂父爱或母爱的诗文，有 感情地读一读。
2、 写一写亲人关爱自己的一件或 者几件事；也可以为自己的亲人做一件 事，并把这件事写下来。
地震中的父与子
堆龙德庆县丰台小学 德吉
废墟 瓦砾 爆炸 破烂不堪
目标导航：
1、自学生字词，把握课文主要 内容，通过对人物外貌、语言、 动作描写的重点句子的品读，理 解课文内容，体会情感。 2、课文主要写了一件什么事？
为什么说这是一对了不起的 父与子？默读思考，从课文中
《地震中的父与子》课件
不论发生什么，我总会跟 你在一起。
跪在地上大哭了一阵后， 他猛地想起自己常对儿子说的 一句话：“不论发生什么，我 总会跟你在一起！他坚定地站 起身，向那片废墟走去。
“我告诉同学们不要害怕， 说只要我爸爸活着就一定会来 救我，也能救大家。因为你说 过，不论发生什么，你总会和 我在一起！”
“不！爸爸。先让我的同 学出去吧！我知道你会跟我在 一起，我不怕。不论发生了什 么，我知道你总会跟我在一 起。”
他挖了8小时，12小时， 24小时，36小时，没人再来阻 挡他。他满脸灰尘，双眼布满 血丝，衣服破烂不堪，到处都 是血迹。
他挖了8小时，12小时， 24小时，36小时，没人再来阻 挡他。他满脸灰尘，双眼布满 血丝，衣服破烂不堪，到处都 是血迹。
他挖了8小时，12小时， 24小时，36小时，没人再来阻 挡他。他满脸灰尘，双眼布满 血丝，衣服破烂不堪，到处都 是血迹。
17、地震中的父与子
杉 曼 砸
矶 暴
地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 疾步 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 瓦砾 开辟 颤抖 拥抱 欢声笑语 破烂不堪
这对了不起的父与子，无 比幸福地紧紧拥抱在一起。
这对了不起的父与子， 无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1
2
3
4
5
• 有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了， 没有希望了。” • 这位父亲双眼直直地望着这些好心人，问 道：“谁愿意帮助我？” • 消防队长拦住他：“太危险了，随时可能 发生大爆炸，请你离开。” • 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” • 警察走过来：“你很难过，我能理解，可 这样做，对你自己、对他人都有危险，马 上回家吧。” • “你是不是来帮助我？”
• 假如你就死阿曼达，在废墟下，你 会想什么，会说些什么？把你想到 的写下来。
地震中的父与子PPT优秀课件
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
警察走过来：“你很难过，难以控制自己， 可以理解。但这样干很危险，请马上回家去 吧！”
这位父亲依然在不停地挖着。
儿子的了不起
返回
不论发生什么，我总会跟你在一起
前一页
冲向学校 十二小时
返回 儿子的了不起
十二小时、二十四小时、三 十六小时……他不停地挖着， 没人再来阻止他。他满脸灰尘， 双眼布满血丝，浑身上下的衣 服破烂不堪，到处是血迹。
冲向学校 5—8
返回
默读12—22自然段 思考：为什么说儿子了不起？
返回
不论发生什么，我总会跟你在一起
到第三十八个小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸 爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子！” “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着，就一定会来 救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在 一起！” “你现在怎么样？有几个孩子活着？” “我们这里有十四个同学，都活着，我们都在教室的墙角， 房顶塌下来形成了一个大三角架，我们没被砸着。” 父亲大声向四周呼喊：“这里有十四个孩子，都活着！快来 人哪！” 过路的几个人赶紧上前来帮忙。 五十分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。 父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达！” “不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起 的，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”
冲向学校
5—8
人教版五年级语文上册《地震中的父与子》(第1课时)教学课件
废墟 阿曼达 疾步
爆炸 瓦砾
砸伤Βιβλιοθήκη 颤抖活动二：走进“地震中”
活动任务： 讨论“地震后父亲是怎样救助儿子的？”
活动流程： 1．自主学习：默读课文，思考问题。 2.小组讨论：小组内补充式交流，形成
小组成果。 3.展示分享：一个小组交流并组织其他
小组分享。
推荐阅读
《背影》 《奇迹的名字叫父亲》
17、地震中的父与子
地震简介
活动一：初识“父与子”
活动任务：讨论“课文主要写了什么？”
活动流程： 1．自主学习：用自己喜欢的方式读课
文，思考问题，并勾画生字词。 2．小组讨论：小组成员依次交流，讨
论形成小组成果。 3．展示分享：一个小组展示并组织其
他小组分享。 4．学习生字。
我会读
洛杉矶
混乱
昔日
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人教版小学语文五年级上册
地震中的父与子
自读提示
1
这是一场怎样的地震？
2
在地震中发生了一件什么事？
废墟 洛杉矶 挖掘
爆炸
瓦砾
砸 昔日
阿曼达 混乱 颤抖
疾步
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了， 没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些 好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他 肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能 发生大爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可 这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回 家吧。” “你是不是来帮助我？”
他挖了 挖 8 小时， 12 小时，
24小时，36小时，没人再来阻
挡他。 他满脸灰尘，双眼布满 血丝，衣服破烂不堪，到处都
是血迹。
不论发生什么，我总会 跟你在一起！
混乱 废墟 瓦砾 爆炸 危险
（环境）
绝望 疾步 挖掘 开辟 拥抱
（人物）
不论发生什么，我总会跟 你在一起!
自读提示
默读课文13—24自然段。
不论发生什么，我总会
跟你在一起！
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚 了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着 这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人 “ 谁愿意帮助我？” 给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能 发生大爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可 这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回 家吧。” “你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助我？”
2
想一想，你是从课文中的哪些语句中体 会到儿子的了不起？
“我告诉同学们不要害怕，说只 要我爸爸活着就一定会来救我，也 能救出大家。因为你说过，不论发 生什么，你总会和我在一起!”
不论发生什么，我总会跟
你在一起!
“我告诉同学们不要害怕，说 只要我爸爸活着就一定会来救我， 也能救大家。因为你说过，不论发 生什么，你总会和我在一起!”
你也就读懂了整个人生！”
课外阅读欣赏：
朱自清先生的《背影》； 美国作家艾尔玛•邦贝克所写的
《父亲的爱》。
小练笔：
在废墟里，阿曼达有可能会遇到哪 些困难？他会怎么想怎么做呢？赶紧拿 出笔，把你想到的写下来。
“不!爸爸。先让我的同学出去 吧!我知道你会跟我在一起，我不 怕。不论发生了什么，我知道你
总会跟我在一起。”
不论发生什么，我总会跟你
在一起!
这对了不起的父与子，无
比幸福地紧紧拥抱在一起。
高尔基也曾深情地赞美：“父爱 是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，
地震中的父与子
自读提示
1
这是一场怎样的地震？
2
在地震中发生了一件什么事？
废墟 洛杉矶 挖掘
爆炸
瓦砾
砸 昔日
阿曼达 混乱 颤抖
疾步
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了， 没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些 好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他 肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能 发生大爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可 这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回 家吧。” “你是不是来帮助我？”
他挖了 挖 8 小时， 12 小时，
24小时，36小时，没人再来阻
挡他。 他满脸灰尘，双眼布满 血丝，衣服破烂不堪，到处都
是血迹。
不论发生什么，我总会 跟你在一起！
混乱 废墟 瓦砾 爆炸 危险
（环境）
绝望 疾步 挖掘 开辟 拥抱
（人物）
不论发生什么，我总会跟 你在一起!
自读提示
默读课文13—24自然段。
不论发生什么，我总会
跟你在一起！
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚 了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着 这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人 “ 谁愿意帮助我？” 给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能 发生大爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可 这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回 家吧。” “你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助我？”
2
想一想，你是从课文中的哪些语句中体 会到儿子的了不起？
“我告诉同学们不要害怕，说只 要我爸爸活着就一定会来救我，也 能救出大家。因为你说过，不论发 生什么，你总会和我在一起!”
不论发生什么，我总会跟
你在一起!
“我告诉同学们不要害怕，说 只要我爸爸活着就一定会来救我， 也能救大家。因为你说过，不论发 生什么，你总会和我在一起!”
你也就读懂了整个人生！”
课外阅读欣赏：
朱自清先生的《背影》； 美国作家艾尔玛•邦贝克所写的
《父亲的爱》。
小练笔：
在废墟里，阿曼达有可能会遇到哪 些困难？他会怎么想怎么做呢？赶紧拿 出笔，把你想到的写下来。
“不!爸爸。先让我的同学出去 吧!我知道你会跟我在一起，我不 怕。不论发生了什么，我知道你
总会跟我在一起。”
不论发生什么，我总会跟你
在一起!
这对了不起的父与子，无
比幸福地紧紧拥抱在一起。
高尔基也曾深情地赞美：“父爱 是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，