开启现代职业教育发展新征程
面向2035：广东加快推进教育现代化的新征程与新作为
面向2035：广东加快推进教育现代化的新征程与新作为随着中国经济的快速发展，广东省作为中国经济最发达的省份之一，教育现代化也成为了省政府高度重视的工作之一。
面向2035年，广东省将加快推进教育现代化，以适应新时代的需求，助力广东成为全球教育新高地。
教育是国家的未来，是社会进步的基石。
广东省作为华南最重要的经济中心和科技创新高地，教育现代化的发展将为广东的可持续发展提供强有力的支撑。
广东省教育现代化的新征程需要有新的作为，才能更好地满足广大师生和社会的需求。
广东将加大对教育科研的投入。
科研是教育现代化的核心，也是推动教育发展的基础。
广东省将加大对教育科研的资金投入，支持高校和科研机构开展教育领域的科研项目，鼓励教师和学生参与科研活动，推动科研成果的转化和应用。
广东还将建立健全科研成果的评价机制，激励科研人员开展高水平的科研工作，推动教育科研实现突破性进展。
广东将加强对教师队伍的建设。
教育现代化离不开优质的教师队伍，广东将加大对教师的培训和职称评定力度，鼓励教师参与国际交流和学术研讨，提高教师的整体素质和教学水平。
广东还将改善教师工作条件，提高教师的社会地位和待遇，创造良好的工作环境，吸引更多优秀的人才从事教育工作。
广东将加大对教育信息化建设的投入。
信息技术是推动教育现代化的重要手段，广东将大力推进教育信息化建设，实现教育资源的共享和优化配置，优化教学过程和教学环境，提高教学效果和教学质量。
广东还将推动在线教育和远程教育的发展，满足不同地区、不同层次的群众对教育的需求，提高教育的普及程度和覆盖范围。
广东还将注重教育公平和多样化发展。
教育公平是教育现代化的重要目标，广东将加大对贫困地区和贫困家庭学生的资助和帮扶力度，推动教育资源的均衡配置，努力缩小城乡和地区之间的教育差距。
广东还将支持和鼓励学生的多样化发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质和竞争力。
广东省将加强教育与产业、科技的对接，促进教育与社会经济的融合发展。
2021年职业教育24字改革方针
2021年职业教育24字改革方针【原创版】目录1.2021 年职业教育改革方针的背景和意义2.24 字改革方针的具体内容3.改革方针的实施效果及展望正文2021 年职业教育改革方针随着我国社会经济的快速发展，职业教育的重要性日益凸显。
2021 年，我国提出了新的职业教育改革方针，以期在职业教育领域取得更大的突破。
一、2021 年职业教育改革方针的背景和意义2021 年是十四五规划的开局之年，也是全面建设社会主义现代化国家的新征程开启之年。
在这一背景下，职业教育改革方针的提出，旨在为新时代职业教育的发展指明方向，推动职业教育更好地服务于国家战略和社会需求。
二、24 字改革方针的具体内容2021 年职业教育改革方针为：“提高质量、促进就业、优化结构、拓宽渠道、提升层次、融合发展、深化改革、创新驱动、服务发展、培养人才”。
这一方针明确了职业教育改革的主要目标和任务，为职业教育的发展提供了重要指导。
1.提高质量：强调职业教育的教学质量和培养质量，提升学生的综合素质和职业技能。
2.促进就业：强化职业教育的实用性和针对性，提高学生的就业能力和创业能力，促进毕业生充分就业。
3.优化结构：调整职业教育的学科专业结构和课程体系，适应经济社会发展的需要。
4.拓宽渠道：拓展职业教育的办学渠道，鼓励社会力量参与职业教育的办学。
5.提升层次：提高职业教育的学历层次，发展高层次职业教育。
6.融合发展：推动职业教育与普通教育、高等教育、继续教育的融合发展，构建多元化的职业教育体系。
7.深化改革：进一步深化职业教育的体制机制改革，优化职业教育的管理体系。
8.创新驱动：强化职业教育的创新能力，推动职业教育的科技创新和教育教学创新。
9.服务发展：加强对经济社会发展的服务，为国家战略和社会需求提供有力的人才支持。
10.培养人才：坚持以人才培养为核心，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、改革方针的实施效果及展望2021 年职业教育改革方针的提出，对于推动我国职业教育的发展具有重要意义。
最新-江西现代职业技术学院院长单津辉2019年新年致辞 精品
江西现代职业技术学院院长单津辉2019年新年致辞单津辉，男，一九六三年十二月出生，中共党员，硕士，在读博士，教授。
江西省建材集团公司副总经理、江西现代职业技术学院院长、党委书记。
江西现代职业技术学院年新年致辞老师们、同学们、朋友们大家新年好!收获与喜悦，成功与艰辛，我们即将告别辛勤耕耘的年，迎来充满希望的年。
在这辞旧迎新的美好时刻，我谨代表学院党政领导班子，向学院全体教职员工及家属致以诚挚的慰问!向学院的莘莘学子和你们的家人致以新年的祝福!向长期关心和支持学院发展的各级领导和社会各界朋友表示衷心的感谢!即将过去的一年，坚实有力，波澜壮阔，是学院解放思想、强化内涵、实干创新、特色发展的一年。
全院师生员工以对职业教育的热爱和对学院的深深情感投身到学院各项事业改革发展中，为年交上了一份满意的答卷。
回眸年，凝心聚力，学院改革再出发。
这一年，在党的十八届三中、四中全会，全国、全省职业教育工作会精神的指引下，学院先后召开了八届三次双代会，第六次党员大会，全体党员干部和教师们认真践行党的群众路线，坚决贯彻落实中央八项规定，全面推进依法治校，以作风建设永远在路上的精神，开启了打造现代职业教育升级版的新征程。
回眸年，提升实力，奋力谱写新篇章。
学院成功与东华理工大学联合培养的应用技术型本科人才，开启职业教育人才培养新模式;学院成为江西省唯一一所全国高职高专校长联席会主席团成员单位;全国职业教育先进单位;5门课程被评为省级精品共享课程;职教集团一体化运行机制驱动下的建材专业人才培养模式创新与实践获第十四批高校省级教学成果一等奖;办学实力和社会影响力不断提升。
回眸年，以生为本，素质教育全面推进。
学院始终坚持立德树人的根本任务，按照人人皆可成才，人人能尽其才的人才培养模式，本着对学生真好，真对学生好的办学理念，社团建设百花齐放，百家争鸣，尽展风采，学院学生创业计划作品《蓓睛眼科护理有限公司》和学生创。
作为一名高职学生如何在高质量发展新征程中贡献青春智慧和力量论
作为一名高职学生如何在高质量发展新征程中贡献青春智慧和力量论随着社会的不断发展，高职教育逐渐受到了越来越多的关注。
作为一名高职学生，我们应该如何在高质量发展的新征程中贡献自己的青春智慧和力量呢？本文将从多个角度对这一问题进行探讨。
一、掌握先进技术，提升自身能力现代技术的迅速发展已经成为人类社会进步的重要动力之一。
作为高职学生，在学习的过程中，我们不能只停留在课本上，还应该积极主动的了解和掌握先进技术。
随着信息技术、电子商务、数字化设计等领域应用的广泛，这些技术对于我们未来职场之路的发展都将起到重要建设。
同时，也是一个衡量一个人综合实力的重要指标。
通过多阅读相关书籍、参加进修班等方式，我们可以更加深入的了解相关技术，确保自己具备足够的技能和能力与职场需求相符。
同时，积极参与学科竞赛、科技创新等活动，不仅可以增强自身能力，还可以为自己的未来职业道路奠定坚实和稳定的基础。
二、参与社会实践，增长社交经验作为一名高职学生，除了保证学业外，还应该积极参与各种社会实践活动，与社会各界人士保持联系和沟通。
通过实践活动，我们不仅能够接触到更多的现实问题，更能够增长社交经验，提升与人相处的能力。
参加实践活动，还可以拓宽我们的知识面和视野。
通过亲身体验所学知识，在实践中不断完善自己的能力和素质，这对于我们未来的职业发展非常重要。
同时，实践活动也能够帮助我们了解自己的职业意向和发展方向，让我们更好地规划自己的未来发展道路。
三、关注社会热点，思考职业责任当今社会的发展，仍然面临着诸多问题，环境污染、社会治安、食品安全等问题仍然牵动着人们的心。
作为一名高职学生，我们应该积极关注社会热点问题，发挥自己的职业责任和社会责任，积极在社会实践和创新中做出积极的贡献。
在实践中，我们可以通过自己的力量，来推动一些社会公益事业的发展，比如参与环境整治、绿色环保和公益慈善等活动。
通过关注社交热点，我们也能够更深刻的认识到自己职业责任和使命，更好的为社会做出贡献。
新时代我国职业教育发展的目标、任务与核心议题
新时代我国职业教育发展的目标、任务与核心议题作者：李玉静刘娇来源：《职业技术教育》2017年第36期摘要在“深入学习贯彻党的十九大精神，开创新时代中国特色职业教育新局面”为主题的中国职业技术教育学会2017学术年会上，教育部职业教育与成人教育司司长王继平认为，新的时代背景下，我国职业教育发展站在新的历史起点上，面临新的矛盾，要根据经济社会发展目标实现新的历史目标。
根据会议讨论，未来我国职业教育发展的核心议题包括：深化职业教育产教融合、校企合作，“一带一路”建设与职业教育开放发展，完善职业教育与培训体系，职业教育国家教学标准体系建设与质量保障，职业教育助力扶贫攻坚。
关键词中国特色职业教育；新时代；职业教育和培训体系；产教融合；校企合作；职业教育开放发展中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）36-0011-04中国共产党第19次全国代表大会于2017年10月18日召开，大会作出了中国特色社会主义进入新时代的重要判断。
在新的时代背景下，我国经济社会发展面临的主要矛盾和历史使命都发生了深刻变革，这对于职业教育的发展方向和目标也提出了新的要求和挑战。
为深入学习贯彻党的十九大精神，推进新时代中国特色职业教育深化改革、加快发展，12月3日至4日，由中国职业技术教育学会主办，以“深入学习贯彻党的十九大精神，开创新时代中国特色职业教育新局面”为主题的中国职业技术教育学会2017年学术年会在北京召开。
年会以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，分析研究新时代职业教育改革发展面临的新形势新任务新要求，聚焦若干专题，交流最新学术研究成果以及职业教育改革发展的新思路新观点新举措，开启新时代中国特色职业教育新征程。
会议期间，还举行了《中国职业教育集团化办学发展报告（2017）》发布会。
教育部原副部长、中国职业技术教育学会第三届理事会会长、第四届理事会顾问张天保，教育部职业教育与成人教育司司长、中国职业技术教育学会常务副会长王继平，国家教育咨询委员会秘书长、教育部教育发展研究中心原主任张力，教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南，中国职业技术教育学会顾问、全国职业教育集团化办学工作专家组组长刘来泉，中国职业技术教育学会常务副会长兼秘书长刘占山以及中国职业技术教育学会部分副会长出席年会。
心得体会：“双高计划”引领新时代职业教育高质量发展(最新)
心得体会：“双高计划”引领新时代职业教育高质量发展(最新)近日，教育部和财政部联合印发了《实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，这是职业教育“下好一盘大棋”的重要支柱，将带动中国职业教育新一轮改革发展。
该计划以价值导向服务经济社会高质量发展，响应产业升级和经济结构调整要求，打造技术技能人才培养高地，服务中国产业走向全球产业中高端。
同时，深化产教融合、校企合作，推动高职学校和行业企业形成命运共同体，支撑国家战略、融入区域发展、服务产业升级，是“双高计划”重要的政策信号。
双高计划”以问题导向强化职业教育类型特色。
职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。
目前，职业教育类型特色还不够鲜明，体量大而不强、校企合而不深、质量有待提高、体系还需完善。
为了完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，需要发挥高职教育的龙头引领作用，创造可复制、可借鉴的改革经验和模式，引领职业教育改革发展。
因此，坚定职业教育发展方向与定位，探索职业教育高质量发展的实现路径，是“双高计划”深刻的政策内涵。
双高计划”以目标导向促进职业教育现代化加快实现。
高职教育是具有中国特色的办学形式，是我国教育改革的活跃因素。
没有职业教育的现代化，就没有教育的现代化。
《中国教育现代化2035》开启了我国教育现代化新征程，对教育理念、体系、制度、内容、方法、治理等提出了一系列新目标，对职业教育现代化也作出了工作部署。
虽然职业教育现代化的时间表和任务书已经明确，但实现路径仍需深入探索，尤其需要高职教育先行先试，率先发展。
因此，凝聚职业教育现代化的思想共识与行动共识，是“双高计划”鲜明的政策指向。
总之，“双高计划”是舞好职业教育高质量发展的“龙头”。
它以价值导向服务经济社会高质量发展，以问题导向强化职业教育类型特色，以目标导向促进职业教育现代化加快实现。
这一计划将带动中国职业教育新一轮改革发展，推动高职学校和行业企业形成命运共同体，为中国产业走向全球产业中高端做出贡献。
新中国成立70年来职业教育发展的历史阶段特征与经验
新中国成立70年来职业教育发展的历史阶段特征与经验一、中等专业教育有序发展支撑了新中国成立初期的工业体系构建新中国成立初期，一穷二白，国家围绕经济建设需求配套发展职业教育，开启了我国职业教育新进程。
在这一时期，国家就提出建立职业教育制度，并确定了职业教育要服务国家大规模经济建设的定位。
计划经济体制下的职业教育发展道路，体现了国家指令性计划配置资源的特征。
第一个五年计划布局建设的156项重点工程是新中国工业化的开端，为培养对接各项重点工程需要的技术技能人才，国家配套建设了一批中等技术学校和技工学校。
中等专业教育的快速发展有力支撑了新中国成立初期的工业体系构建，也成为今天职业教育发展的重要基础。
二、职业教育在恢复和发展中积蓄了助力改革开放的能量改革开放伊始，百废待兴，国家将工作重心转向社会主义现代化建设，开始通过调整中等教育结构来发展职业教育，强调教育要适应国民经济发展，提前为经济结构变化培养训练专门家和劳动后备军。
在经济体制改革全面展开的形势下，明确提出大力发展职业技术教育，并且要同经济和社会发展的需要密切结合起来，进而逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系。
改革开放以后，我国积极探索社会主义市场经济体制，围绕建设开放型经济体系的需求，各级各类职业教育得到恢复和发展，职业教育体系的雏形开始显现，职业教育为各行各业尤其是农业发展做出重要贡献。
三、新世纪初期职业教育跨越式发展形成服务经济高速增长的动力20世纪末，在相关政策的推动下，高等职业教育成为高校扩招的主力军，招生规模连年增长。
进入21世纪，国家重视以专项引导为抓手，加快职业教育改革与发展，中国职业教育逐步成长为世界上规模最大的职业教育体系，实现了由“小”到“大”的转变。
21世纪初的职业教育发展之路是在社会主义市场经济体制下的探索，面对人民大众接受教育的需求和经济社会市场改革发展的需要，职业教育逐步成为拓宽人才成长通道和解决经济驱动力的重要力量，为我国实现从人口大国向人力资源大国的转变做出了重要的历史贡献，尤其是在我国加入世界贸易组织和经济全球化迅速发展的背景下，具有更加重要的意义。
论开创职业教育改革发展新局面的策略——沈健同志在2013年全省职业院校技能大赛表彰大会上的讲话(节选)
大、 结构 合理 、 素质较高 的技术技 能型人才队伍 ， 为提升
产 业竞 争力 和 可持 续 发 展 能 力 ． 为 改 革 开放 和 现 代 化 建
有力 支 撑 了经 济发展 方式 转变 和产业 转 型升级 ： 积 极 开展 农村 实用 技术 和生 产经 营培训 。 每年 培训 农村 转
教 师 聘用 制 度 ，畅通 企业 和社 会 专 业技 术 人 才 到 职 业 院
校从教 的渠道 ， 提升教师开展实践教学 、 指导实习实训 、
参 与技 术 革新 、 创新 教 学 方 法 的能 力 。 要 强 化 师 德 师风 建 设 ，引 导 广大 教 师牢 固树 立 献 身职 教 事 业 、关 爱 职教 学
育 内涵 ， 加 快建 设 现代 职 业教 育 体 系 ， 创 新 人才 培 养 模式 ， 开发 、 整合 、 共 享 优质 教 育教 学 资源 ， 打通 技 术 技能 型人 才发展 通道 ， 增 强职业 教 育服务 经 济社会 发
展 能 力。
推 进“ 双师型 ” 教师 队伍建设 ， 完善教师企业实 践和兼 职
培 养 学 生 的职 业 道德 、 职业 技 能 和 就业 创 业 能 力 。 要 大 力
提高 劳动 者素 质 、造 就一 流技术 技能 型人 才 队伍 。 这 对职业 教 育改革 发展 提 出了新 的更高要 求 。 我们一 定
要牢 固树 立现代 职业 教育 理念 ． 深刻 理解 现代 职业 教
型、 专业 、 层 次 的结构更 加合 理 ， 加 快 推 进 了 我 省 教 育 结构 调整 ： 每 年 向社 会 输 送 技 术 技 能 人 才 ５ ０多 万 人 ，
要坚 持把职业 教育作 为提高经济发 展质量 和效 益 的战略基础 ．作为扩大就业和改善 民生 的战略途径 ， 作
人力资源社会保障部关于印发技工教育“十四五”规划的通知
人力资源社会保障部关于印发技工教育“十四五”规划的通知文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2021.11.05•【文号】人社部发〔2021〕86号•【施行日期】2021.11.05•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文人力资源社会保障部关于印发技工教育“十四五”规划的通知人社部发〔2021〕86号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）：为深入贯彻习近平总书记关于大力发展技工教育的重要指示精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，推进技工教育高质量发展，根据《人力资源和社会保障事业发展“十四五”规划》要求，我部组织制定了《技工教育“十四五”规划》。
现印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
人力资源社会保障部2021年11月5日技工教育“十四五”规划大力发展技工教育，扩大高技能人才培养规模，提高人才培养质量，对加快构建技能型社会、促进更加充分更高质量就业、推动经济高质量发展具有重要作用。
本规划深入贯彻习近平总书记关于大力发展技工教育的重要指示精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出“十四五”期间技工教育发展的总体要求，明确主要目标和重点任务，是推动技工教育高质量发展的指导文件。
一、发展环境党中央、国务院高度重视技能人才工作，要求大力发展技工教育，办好技工院校。
“十三五”时期，各级人力资源社会保障部门深入贯彻党中央、国务院决策部署，坚持改革创新，攻坚克难，推动技工教育发展。
技工院校高技能人才培养和职业技能培训规模逐步扩大。
截至2020年底，全国有技工院校2423所（其中技师学院496所），在校生395.5万人，每年面向社会开展职业培训超过400万人次。
脱贫攻坚期间，全国技工院校累计招收建档立卡贫困家庭子女超36万人。
技工教育办学质量及社会影响力不断提升。
关于推动现代职业教育高质量发展的意见
关于推动现代职业教育高质量发展的意见职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。
在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。
为贯彻落实全国职业教育大会精神，推动现代职业教育高质量发展，现提出如下意见。
一、总体要求（一）指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化类型定位，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，切实增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，建设技能型社会，弘扬工匠精神，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。
（二）工作要求。
坚持立德树人、德技并修，推动思想政治教育与技术技能培养融合统一；坚持产教融合、校企合作，推动形成产教良性互动、校企优势互补的发展格局；坚持面向市场、促进就业，推动学校布局、专业设置、人才培养与市场需求相对接；坚持面向实践、强化能力，让更多青年凭借一技之长实现人生价值；坚持面向人人、因材施教，营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。
（三）主要目标到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进。
办学格局更加优化，办学条件大幅改善，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，职业教育吸引力和培养质量显著提高。
到2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成。
技术技能人才社会地位大幅提升，职业教育供给与经济社会发展需求高度匹配，在全面建设社会主义现代化国家中的作用显著增强。
二、强化职业教育类型特色（四）巩固职业教育类型定位。
因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。
加快建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法，加强省级统筹，确保公平公正。
枣庄市人民政府关于建设职业教育创新发展试验区的实施意见
枣庄市人民政府关于建设职业教育创新发展试验区的实施意见文章属性•【制定机关】枣庄市人民政府•【公布日期】2020.06.30•【字号】枣政发〔2020〕7号•【施行日期】2020.06.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文枣庄市人民政府关于建设职业教育创新发展试验区的实施意见各区（市）人民政府，枣庄高新区管委会，市政府各部门单位，各大企业：根据《教育部、山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》（鲁政发〔2020〕3号）要求，为传承和弘扬“工匠祖师”鲁班、“中华科圣”墨子、“造车鼻祖”奚仲等古圣先贤的卓越匠心文化，打造职业教育创新发展“枣庄样板”，结合我市实际，制定本实施意见。
一、指导思想和目标任务指导思想。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实习近平总书记关于发展职业教育的重要论述，坚持立德树人，以建立职业教育和普通教育并重、纵向贯通和横向融通的现代职业教育体系为中心，以打造新品牌、构建新格局、探索新模式、培育强队伍、建设共同体、营造好环境六项工作为重点，力争用三至五年时间，把枣庄建成国家级职业教育创新发展文化高地、省级职业教育创新发展试验区。
目标任务。
建设中国职业教育博物馆和职业体验馆、枣庄科教创新示范园、智能（仿真）实习实训基地。
支持枣庄学院转型建设职业技术师范大学。
鼓励支持枣庄职业（技师）学院、枣庄科技职业学院争创高水平高职学校。
建设1—2所高水平中职学校和10个高水平中职专业（群）。
整体提升职业院校基本办学条件水平，确保所有学校到2022年全部达到国家标准。
探索举办两所综合高中，开展中职学籍与普通高中学籍互转试点。
建设2—3所技术研发和推广服务中心、2—3所乡村振兴示范校。
培育20个产教融合型企业，建设1个示范性职教集团、5个产教融合实训基地。
全面推进智慧校园建设，建设2—3所职业教育信息化创新与改革试点校。
忠实践行“三个务必”奋进职业教育铸魂育人新征程
忠实践行“三个务必”奋进职业教育铸魂育人新征程摘要：习近平总书记在党的二十大提出“三个务必”，为新时代职业教育铸魂育人工作注入了新的内涵和意蕴。
在奋进职业教育铸魂育人新征程中，忠实践行“三个务必”，就是要以此为指引，永葆铸魂育人信念，增强铸魂育人底气，炼就铸魂育人担当，为实现中华民族伟大复兴做出职业教育更大贡献。
关键词：践行；“三个务必”；职业教育；铸魂育人“全党同志务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争，坚定历史自信，增强历史主动，谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章。
”职业教育担负着铸魂育人的重要使命，落实好党的二十大精神，既要学深悟透“三个务必”所包含的丰富时代内涵，更要有效发挥“三个务必”对新时代职教事业的引领护航，让“三个务必”在职业教育铸魂育人新征程中生根开花，为培育担当时代大任的职业技术人才作出新的更大贡献。
一、俯首甘为儒子牛，务必不忘初心、牢记使命就是要在“咬定青山不放松”中永葆铸魂育人信念不忘初心，牢记使命，就是要把立德树人的根本任务落实落细。
党的二十大指出：“育人之本，在于立德”，同时要“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。
职业教育要坚持把政治要求摆在首位首抓，培养的人才姓“社”而非姓“资”，为“民”而非为“私”，立“德”而非立“利”，确保任何时候都“用得好、不变质”；要始终坚持人才培养德技并修全面发展，在培树职业道德、学习文化专业、培养技术技能等方面下真功夫，立实标准；要坚持把社会主义核心价值观旗帜鲜明地弘扬，以核心价值观引领培育人才职业操守，努力在人才培养上多出劳模标兵，铸牢大国工匠精神。
务必不忘初心、牢记使命，就是要始终坚定为党育人为国育才政治要求。
二十大报告指出，教育要“坚持为党育人、为国育才”。
为党育人为国育才是民心所向、使命所系、人民所盼，这是职业教育最鲜明的政治要求。
要深刻把握为党育人为国育才的政治内涵和政治要求，职业教育要始终站稳立场、站牢根基，从不断强化政治自觉推进职业教育正确健康发展；要在引导学生深刻懂得中国共产党的“能”之所在、中国特色社会主义的“好”之所指、中国化马克思主义的“行”之所系上，坚定理论自信；要不断强化职业教育培根铸魂工作，强化引导学生在新时代立鸿鹄志、明大善德、成栋梁才，始终做党的好青年好儿女。
我国职业教育国家治理理念和经验
DOI : 10. 3969/j. issn. 1672 一7991.2020.04.007我国职业教育国家治理理念和经验**基金项目：广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“产教融合视阈下广西民族技艺传承研究"(2020KY23001)。
收稿日期:2020 - 06-11作者简介：曹 晔(1963 -),男，内蒙古自治区丰镇市人，教授，主要从事职业教育与经济研究。
曹晔(天津职业技术师范大学 职业教育教师研究院，天津300222)摘 要：1949年以来我国职业教育取得了辉煌的成就，建立了世界上规模最大的职业教育，初步建成了中国特色、世界水平的现代职业教育，这些成就的背后是一系成功经验，总结这些成功经验是我们继往开来的宝贵 财富。
从宏观层面来看,70年的经验主要有坚持党对教育的领导、坚持人民中心地位、坚持和国家事业相一致、坚持改革创新、坚持产教触合、坚持中国特色。
关键词：职业教育；治理理念;成功经验中图分类号:G719.2文献标识码:A 文章编号：1672 -7991(2020)04 -0037 -07The Concept and Experience of National Governance of Vocational Education in the People 5 s Republic of ChinaCao Ye(Institute of Vocational Education Teachers ,Tianjin University of Technology and Education , Tianjin 300222,China)Abstract : since the founding of the People f s Republic of China in 1949, the vocational education has made brilliantachievements as the world 5 s largest modem vocational education with Chinese characteristics. There are precious ex periences in these achievements , including adhering to the Party ' s leadership over education , the people ' s centralposition , the consistency with the national undertakings , the reform and innovation , the integration of production andeducation , and the Chinese characteristics.Key words : vocational education ； governance concept ; successful experience中华人民共和国成立以来，伴随着我国政治、 经济、文化、社会的全面发展，伴随着中国人民站起来、富起来和强起来的历程，我国职业教育从小 变大、从弱变强，从单一办学主体走向多元办学主 体,从中等层次迈向现代职业教育体系，从适应计划经济体制的办学模式走向了适应市场经济体制 的办学模式，从更多关注“国计”走向更多关注 “民生”，从优化教育结构、服务经济社会发展走向促进就业和人的全面发展。
撬动职业教育发展的根本“支点”
制为什么成功？这与其体制机制设计及重视技
《方案》第十五条是关于提高技术技能人才 术技能人才的利益和待遇高度相关。德国的技
待遇水平的表述，笔者认为这是对 2018 年 3 月 工工资高于全国平均工资。大学毕业生从事白
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于提 领工作的平均年薪是 3 万欧元左右，而技工的
教育部职业教育与成人教育司王继平司长表示，《国家职业教育改革实施方 案》开启了职业教育发展的新征程，提出了深化职业教育改革的路线图、时间表、 任务书，明确了今后 5 年的工作重点，为实现职业教育发展 2035 中长期目标以及 2050 远景目标奠定了重要基础。《人民日报》评论，《实施方案》是中央深化职业教 育改革的重大制度设计，是推动职业教育基本实现现代化的关键举措。职业教育 工作者应抓住这个发展机遇期，下大力气解决那些长期制约职业教育发展的体制 机制难题，实现更高质量发展，真正做到“扬眉吐气”。
6
撬动职业教育发展的根本“支点”
张健
【关键词】职业教育；技术工人；待遇 【中图分类号】G710 【文献标志码】C
【文章编号】1005-6009（2019）28-0007-02
《国家职业教育改革实施方案》（以下简称 高其工资待遇，这类人群的存在感和社会地位
《方案》）的出台，为职业教育发展规划了新的目标 就无法得到提升，职业教育就很难产生“磁吸效
专 题
二
〇
一
九
年
第
二 十 八 期
谱写新时代职教新篇章
编者按
2019 年 2 月 13 日，国务院正式印发《国家职业教育改革实施方案》。这份改 革实施方案提出了新时期我国职业教育发展的新目标、新思路、新途径，振奋人 心，被职教同仁们亲切地称为“职教 20 条”。“20 条”，勾勒了我国职业教育改革发 展的新蓝图。
开启中等职业教育新征程
Ｎ ２ １ ． ２ ＶＣ Ｉ Ａ ＡＤＥ Ｎ Ａ Ｅ Ｃ ＴＮ ３ Ｏ ９， ０ ３ ０ｌ Ｏ Ａ Ｎ Ｃ Ｉ ＬＤ ＡＯ ５ ０ ． Ｔ ＬＮ ＴＨＣ Ｕ Ｉ Ｏ
教育部部长袁贵仁指出 ， 人民 当前需要生活得更加幸福 。 更 有尊严。社会 需要更加公 正、 和谐． 要做到这一条需要加强 职业教育。 帮助失业人员获得 从业的技 能。 支持在 岗人员更 新 技 能 。 加 全 民接 受 更 高 一 增 级技能培训、 培养的机会。
脑 ， 要学会 动手 ； 仅要学 会知识 ， 还 不 还 要 掌握技 能 。
国家 、 区认 识 晚 、 动慢 ， 个 国家 、 地 行 哪 地 区就受益 晚 、 益慢 ， 至不 受益 ， 受 甚 不
得 益。
家从 人力 资 源 大 国 向人力 资 源 强 国转
变 的基 本能力 。但与 此 同时 ， 中等 职业 教育也 还存 在着 质量 不高 、 对性 不强 针
和吸 引力 不足 的问题 ， 也要 求必须 继 这
教 育部 副部长 鲁昕 说 ， 大力发 展职 业 教育 ， 不仅 是 当务 之 急 ， 是 长远 大 更 计。 对于从 事教育 特别是 职业教育 工作
续加强 职业教育 。
出发 点和落 脚点
袁贵 仁说 ， 如果 把职业 教育 办得 和 普 通 教育 一 样 ，那 就是 职 业教 育 的失
教育部副部长鲁昕强调 ，落 实 规划纲要和行动计划提 出的各
项任务要求 ，是当前 中等职业
教 育改革创新的着力点。
职业 教育肩负着 四个方 面 的历史 使命 。
一
费结构 的能力 。
着 眼点 和着力点
作 ， 为推动 职业教育 改革与发 展应 被视
中德先进职业教育(sgave)合作项目 标语
中德先进职业教育(sgave)合作项目标语1.中德先进职业教育，开启未来职场之路。
2.携手中德，掌握国际职业技能。
3.与德国共创高水平职业教育新篇章。
4.融合中德职业教育智慧，扬帆职业发展。
5.中德合作，助力青年职场梦想。
6.用中德智慧，创造辉煌职业未来。
7.中德职业教育，培养全球竞争力人才。
8.打开通向世界职场的中德合作之门。
9.中德职业教育，放飞梦想职业之翼。
10.中德合作，实现职业技能升级。
11.开启中德合作，探索职场无限可能。
12.中德先进职业教育，打造卓越人才。
13.掌握德国职业技能，实现职场突破。
14.中德合作，开启职业发展新征程。
15.中德领军职业教育，引领未来职场潮流。
16.中德合作，为职场增添国际色彩。
17.中德先进职教，助力青年就业创业。
18.融会中德智慧，职业发展谱华章。
19.中德先进职业教育，铸就辉煌职场。
20.打破局限，拓宽职业教育视野。
21.中德合作，提升职场国际竞争力。
22.中德职业教育，描绘美好职场图景。
23.立足中德，培养职场领袖。
24.中德携手，打造职业教育典范。
25.中德合作，开启职场未来新篇章。
26.创新中德教育模式，铸就职业精英。
27.中德先进职业教育，助力经济腾飞。
28.携手中德，享受世界级职业教育。
29.中德合作，点亮职场之星。
30.中德先进职业教育，培养创新人才。
31.开拓国际视野，选择中德职业教育。
32.中德合作，为职业发展增添动力。
33.中德职业教育，让未来更精彩。
34.立足中德，踏向职业成功之路。
35.中德合作，开启职场卓越之旅。
36.拥抱中德职业教育，开创职场新篇章。
37.中德先进职业教育，助力实现职业梦想。
38.中德合作，提升职业素质。
39.中德先进职业教育，掌握国际职场法则。
40.开启中德合作之窗，打造职业强军。
41.中德合作，为职业道路增添锦绣色彩。
42.中德职业教育，铸就未来职场新辉煌。
43.探索中德合作，开辟职场新天地。
44.融汇中德智慧，职业成功无限可能。
职业教育_从“大有可为”到“大有作为”
职业教育 从“大有可为”到“大有作为”
新职业令技能成才之路越走越宽、职业教育与实体经济发展同频共振、技能人才培养 愈加立体……中国职业教育正在向世界贡献一份美好的国家范本
◎本刊记者 陈晰
9月19日，第 二 届 全 国 技 能 大 赛 在 天 津 收 官。本 届 大 赛 以“ 技 能 成 才、技 能 报 国”为主 题，作为 全 国 规 格最高、项目最 多、规 模 最 大、水平最高、影 响 最 广 的综 合 性 国家职 业 技 能 赛 事，吸引了来自全 国各地 的 4000余名选手围绕109个赛项展开角逐。
近年来，职业教育培养了一大批支撑经济社会发展 的技术技能人才，在服务国家战略、服务区域发展等方 面发 挥了重要作用。全 国 职 业学 校 开 设13 0 0 余个 专业 和12万多个专业点，基本覆盖了国民经济各领域，有力 支撑我国成为全世界唯一拥有全部工业门类的国家。
根 据产业布局 和 行 业 发 展 需 要，职 业 教育大 力发 展先进制造等产业需要的新兴专业。2021年，新版职业 教育专业目录发布，首次一体化设计中职、高职专科、高 职本科专业体系，共设立19个专业大类、97个专业类、 1349个专业，更新幅度超过60%。调查数据显示，在现 代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线 新增从业人员70%以上是职业院校的毕业生。
党 的十八大以 来，党中央 国务 院 高度 重 视 职 业 教 育，加大力度推动职业教育改革发展，不断增强职业教 育 对经济社会发 展 需 求的适 应性。习近平总书记 对职 业教育工作作出一系列重要指示，强调“在全面建设社 会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有 可为”。
新 时代以 来，我 国 职 业 教育 在守正创 新 中实现了 新的历史跨越，实现了由原来参照普通教育办学向相对 独立的教育类型转变，进入了提质培优、增值赋能的新 阶段。目前，我国已建成世界上规模最大的职业教育体 系，中高 职学 校每年 培 养约10 0 0万 高素质 技 术 技能人 才。中国特色职业教育发展道路和模式基本形成，职业 教育吸引力、影响力、竞争力不断增强。调查数据表明， 在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域， 一线新增从业人员70%以上来自职业院校毕业生。
“三位一体”提升地方政府对发展职业教育的重视
“三位一体”提升地方政府对发展职业教育的重视石伟平 | 华东师范大学职业教育与成人教育研究所名誉所长、教授林玥茹 | 华东师范大学职业教育与成人教育研究所博士研究生很长一段时间里，职业教育发展并非我国教育事业建设的关注重点，职业教育的类型地位也久未明确。
随着我国经济结构调整与产业转型升级的不断加快、新技术在各行各业及日常生活中的不断渗透，技术技能人才培养培训的需求愈发紧迫，国家对职业教育的重视才愈发凸显。
近年来，大量有关职业教育的政策文件陆续出台，从《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》到《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》等，体现了国家对推动职业教育改革发展的决心与力度。
虽然出台了一系列文件，但“上热下冷”“内热外冷”“心热而力不足”等问题还普遍存在，地方政府对职业教育的重视与职业教育发展的需求仍不够匹配。
当前，我国已开启全面建设社会主义现代化国家新征程，职业教育大有可为，地方政府对职业教育不够重视的问题亟须解决。
打破“上热下冷”困境，地方政府需深入理解职教意义要办好公平有质量、类型特色突出的职业教育，不能仅靠国家层面的顶层设计与统筹规划，还需要地方政府的贯彻落实与政策创新。
作为职业教育治理的关键主体，地方政府对职业教育的重视程度不仅影响着国家层面的改革方针能否在区域层面落地实施，也决定了区域层面职业教育的改革深度与特色。
遗憾的是，职业教育发展“上热下冷”困境始终存在，部分地方政府重视不足。
这种不足具有多种表现：一是在当地教育工作中将职业教育发展置于边缘，仍秉持“轻职教”的思维惯性。
二是对职业教育的重视流于表面，停留在相应地方性政策的发布上。
三是在职业教育地方性政策的制定与执行上缺乏特色与创新，“坐等”中央指导或其他地区先行，很少针对自身发展水平、产业布局、行业特色等探索适宜的地方发展路径。
造成部分地方政府对职业教育重视不足的原因是多样的，如受该地经济水平限制，难以给职业教育更多投入；急切追求政绩，认为发展职业教育的“投资回报率”不足；受传统文化观念影响，未能厘清人民群众的本质诉求等。
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开启现代职业教育发展新征程
作者：朱晓光
来源：《农民科技培训》2014年第09期
编者按：职业教育是国计，也是民生；是教育，更是生产生活。
近日，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》），全面部署加快发展现代职业教育，明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和重大举措，提出到2020年形成现代职业教育体系，这是我国职业教育史上一个重要里程碑。
为何加快发展现代职业教育？《决定》有哪些新亮点？本期互动平台与您一起探讨。
《决定》提出了今后一个时期推动职业教育改革发展的指导思想、基本原则、目标任务和重大举措，这是我国职业教育史上一个重要里程碑，标志着新时期推动职业教育改革发展的顶层设计已经完成，开启了现代职业教育发展新征程。
职业教育关系我国经济转型升级和长远竞争力提升，关系亿万劳动力就业，既是教育问题，更是重大民生问题和经济问题；既是教育改革的突破口，也是转方式调结构惠民生的重要支撑。
历史和国际经验一再表明，职业教育与技术进步、生产方式变革以及社会公共服务的共生互动，是助推国家经济社会走向现代化的强大动力。
当前，我国正处在改革发展及全面建成小康社会的关键时期，完成任务、应对挑战都离不开社会主义合格建设者和接班人，离不开高素质劳动者和技术技能人才。
职业教育是我国现代国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是教育工作的战略重点和经济社会发展的重要基础。
近年来，特别是党的十八大召开以来，我国职业教育事业快速发展，已建成了世界上规模最大的职业教育体系，培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。
同时应该看到，当前职业教育还存在结构不尽合理、体制机制不畅、办学条件薄弱等问题。
国务院关于加快发展现代职业教育的决定，是关于加强职业教育的战略地位、构建现代职业教育体系、创新职业教育治理体系、强化政策支持和监管保障的决定，指明了当前和今后一个时期职业教育改革发展的方向，是加快发展现代职业教育的思想武器和行动指南。
职业教育是农民由农村剩余劳动力转变为技术技能型人才的一个现实途径。
由于受城乡诸多差异影响，职业教育的主要生源来自农村，而其中的中职教育（包括普通中专、职业高中、技工学校和成人中专）又因其涉农人数大、国家财政支持力度强、就业率高、实用性强等特点而成为大多农村孩子职业教育的一个首选，也成了我国职业教育的一个发展重点。
以技工学校为例，2013年我国技工学校共有在校生386.6万人，其中70%即270万的学生来自农村家庭。
我国的职业教育特别是中职教育首次大发展始于2007年，因为从当年开始国家层面实行了中职学生资助政策，到目前，中职学校所有农村（含县镇）学生免除了学费，还有约20%的学生每年享受1500元国家助学金。
同时，高等职业学校也纳入了高等教育学生资助政策体系。
近些年来，技工学校毕业生就业率一直保持在96%以上，高职学生毕业半年后就业率高于
90%，每年约有500万农村学生通过接受职业教育实现了到城镇就业。
《决定》再次强调了职业教育向农倾斜的精神，职业教育的最大受益群体是农民，将会有更多农民从现代职业教育大发展的春风中与全社会分享“成才红利”。
推动现代职业教育发展，既意味着职业教育的整体转型升级，也是在为普通人的梦想绽放开辟舞台。
让每一个人都可以实现自己的梦想，让每一个人都有机会成才出彩，从而汇聚起共筑中国梦的磅礴力量，这是加快发展现代职业教育的重大意义所在。
朱晓光。