白天与黑夜ppt.pptx
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《白天与黑夜》PPT-完美版
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请根据日出日落的时间变化,两周记录一次,把 《白天与黑夜》PPT-完美版 表示黑夜的方格涂黑,观察白天黑夜的长短变化。
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昼夜与生物
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人体时钟一览表
• 就医时间为上午9点左右,皮肤对注射反应最迟钝。 • 接触时间为9点至10点,握手最有力。 • 创造性时间为10点至12点,头脑最活跃,最富有创造性。 • 消化时间为13点左右,胃酸形成最多。 • 体操时间为13点30分左右,肌肉能力最强。 • 手工制作时间为15点至16点,手指最灵巧。 • 生长时间为16点至18点,头发和指甲生长最快;肺呼吸最活跃健康。 • 感觉时间为17点至19点,味觉、听觉和嗅觉最敏感。 • 美容时间为18点至20点,皮肤对化妆物质渗透性最强。 • 夫妻时间为20点至21点,孤独感最难忍。 • 免疫时间为22点左右,对传染病警觉最高。 • 分娩时间为24点至4点,婴儿出生最多。 • 失明时间为夜里2点,汽车司机视力最差。 • 出错时间为夜间3点至4点,夜班工人操作最不灵巧。 • 疲乏时间为夜间4点至5点,血压最弱。
《白天与黑夜》PPT-完美版
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概推日
念动心
奠了说
定天是
基文人
础学类
。 的认
革识
命宇
.
为宙
建的
立重
完 善
要
里
的程
宇碑
宙,
《白天与黑夜》PPT-完美版
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地心说
(托勒密)
日心说
(哥白尼)
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请根据日出日落的时间变化,两周记录一次,把 《白天与黑夜》PPT-完美版 表示黑夜的方格涂黑,观察白天黑夜的长短变化。
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昼夜与生物
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人体时钟一览表
• 就医时间为上午9点左右,皮肤对注射反应最迟钝。 • 接触时间为9点至10点,握手最有力。 • 创造性时间为10点至12点,头脑最活跃,最富有创造性。 • 消化时间为13点左右,胃酸形成最多。 • 体操时间为13点30分左右,肌肉能力最强。 • 手工制作时间为15点至16点,手指最灵巧。 • 生长时间为16点至18点,头发和指甲生长最快;肺呼吸最活跃健康。 • 感觉时间为17点至19点,味觉、听觉和嗅觉最敏感。 • 美容时间为18点至20点,皮肤对化妆物质渗透性最强。 • 夫妻时间为20点至21点,孤独感最难忍。 • 免疫时间为22点左右,对传染病警觉最高。 • 分娩时间为24点至4点,婴儿出生最多。 • 失明时间为夜里2点,汽车司机视力最差。 • 出错时间为夜间3点至4点,夜班工人操作最不灵巧。 • 疲乏时间为夜间4点至5点,血压最弱。
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概推日
念动心
奠了说
定天是
基文人
础学类
。 的认
革识
命宇
.
为宙
建的
立重
完 善
要
里
的程
宇碑
宙,
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地心说
(托勒密)
日心说
(哥白尼)
《白天与黑夜》PPT-完美版
白天与黑夜-完整版PPT课件
• 哥白尼的日心说把托勒密地心说中的一些错误纠 正了过来,为建立完善的宇宙概念奠定了基础。
日夜更替的原因
地球自西向东绕地轴不停地 旋转着,这就是地球的自转 。地球自转一周的时间大约 是24小时。
白天与黑 夜
教学课件
历史上人们对昼夜变化的认 识
• 古同的见解:地 止不动,而太阳、月亮 球不是宇宙的中心,实 等天体围绕地球运动, 际上地球也在运动。 所以地球上就有了白天 和黑夜的更替。
日心说
• 日心说又叫太阳中心说,是波兰天文学家哥白尼 在前人研究的基础上,经过40多年的探索,在他 所著的《天体运行论》一书中提出来的,主要内 容是: 1.太阳石宇宙的中心,水星、金星、地球、火星、 木星、土星等都在圆形轨道上匀速围绕太阳运行。 2.月亮是地球的卫星,沿圆形轨道每个月绕地球 旋转一周。 3.地球每天自西向东自转一周,因而出现日月 星辰东升西落的现象。
日夜更替的原因
地球自西向东绕地轴不停地 旋转着,这就是地球的自转 。地球自转一周的时间大约 是24小时。
白天与黑 夜
教学课件
历史上人们对昼夜变化的认 识
• 古同的见解:地 止不动,而太阳、月亮 球不是宇宙的中心,实 等天体围绕地球运动, 际上地球也在运动。 所以地球上就有了白天 和黑夜的更替。
日心说
• 日心说又叫太阳中心说,是波兰天文学家哥白尼 在前人研究的基础上,经过40多年的探索,在他 所著的《天体运行论》一书中提出来的,主要内 容是: 1.太阳石宇宙的中心,水星、金星、地球、火星、 木星、土星等都在圆形轨道上匀速围绕太阳运行。 2.月亮是地球的卫星,沿圆形轨道每个月绕地球 旋转一周。 3.地球每天自西向东自转一周,因而出现日月 星辰东升西落的现象。
白天与黑夜(课件)
白天与黑夜是自然界中常见的现象,它 们交替出现,形成地球上的生物钟。白 天阳光明媚,万物生长;黑夜则黑暗寂
静,为休息和恢复提供了条件。
白天与黑夜的交替对地球上的生物有着 重要的影响。例如,许多动物在白天活 动,寻找食物和繁衍后代,而其他一些 动物则在夜间活动,以避免天敌和降低
能量消耗。
人类对白天与黑夜的感知和利用也十分 重要。在白天,人们进行工作、学习和 生活等活动,而到了夜晚,人们则进行
THANKS
感谢观看
工作与休息
社交与家庭
在很多地方,白天是工作时间,人们工作 、学习和活动,而夜间则是休息时间,人 们睡觉、娱乐和放松。
在某些文化中,白天是社交活动的时间, 人们见面、交流和聚会,而夜间则是家庭 时间,人们在家中休息、团聚和交流。
白天与黑夜对人类生活的影响
总结词
白天和黑夜对人类的生活方式、工作模式和健康状况等方面都有影响。
白天与黑夜(课件)
目录
• 引言 • 白天的特点 • 黑夜的特点 • 白天与黑夜的对比 • 总结与启示
01
引言
主题简介
01
白天与黑夜是自然界中常见的现 象,它们对地球上的生物产生重 要影响。
02
本课件将介绍白天与黑夜的形成 、变化规律及其对生物的影响。
目的和目标
目的
通过本课件的学习,使学生了解 白天与黑夜的形成、变化规律及 其对生物的影响,提高学生对自 然现象的认知能力。
目标
掌握白天与黑夜的形成原理;理 解白天与黑夜的变化规律;了解 白天与黑夜对生物的影响。
02
白天的特点
白天的现象和特点
白天阳光普照,天空呈现蓝色或 白色,地面和建筑物被照亮。
白天温度较高,空气相对干燥, 风力通常较小。
科学《白天与黑夜》说课稿PPT课件
期末考试评价
考试成绩分析
01
根据期末考试成绩,分析学生的学习状况和存在的问题。
考试学大纲要求,难度是否适中。
考试反馈与改进
03
根据考试结果,为学生提供反馈和建议,帮助学生找出自己的
不足,并提出改进措施。
05
教师自我反思与总结
本节课的亮点与不足
生动的教学方式
采用了大量的图片、动画和视频,使 抽象的科学概念变得直观易懂,有效 激发了学生的学习兴趣。
实践性强
组织学生进行实地观察和实验,亲身 体验白天与黑夜的变化,加深对知识 的理解和记忆。
本节课的亮点与不足
• 互动环节丰富:通过小组讨论、问答等形式,鼓励学生积 极参与,提高课堂互动性。
本节课的亮点与不足
作业质量评估
根据作业的难度和要求,评估学生的理解和掌握程度。
作业反思与改进
引导学生对作业进行反思,找出自己的不足,并提出改进措施。
课堂表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现,是否积极参与讨论和回答问题。
课堂纪律
评估学生的课堂纪律和遵守规定的情况。
课堂互动
评价学生在课堂上的互动和合作精神,是否能够与同学有效合作。
利用PPT课件展示白天与黑夜的相关图片、动画等 多媒体素材,增强视觉效果。
教学视频
播放相关的教学视频,帮助学生更直观地理解白 天与黑夜的现象。
网络资源
引导学生利用网络资源自主探究,拓宽知识面, 培养其自主学习能力。
04
课程评价与反馈
作业评价
作业完成情况
检查学生是否按时完成作业,以及作业的完整性和正确性。
时间安排
部分教学内容过于紧凑,导致部分学生无法跟上课堂节奏。
白天与黑夜ppt课件
力。
正面与积极
白天通常与正面、积极的情感和 心态相联系,如快乐、兴奋和乐
观。
黑夜在不同文化中的象征意义
黑暗与神秘
黑夜常常与黑暗、神秘和未知相关联,象征着恐 惧、不安和孤独。
休息与恢复
在多数文化中,黑夜是休息和恢复的时间,与睡 眠、梦境和放松相关联。
内省与沉思
黑夜为人们提供了内省和沉思的机会,有助于思 考、反思和心灵成长。
。
光照充足
太阳直射或斜射,提供自然光 源。
温度较高
太阳辐射使地表和空气加热, 温度上升。
生物活动频繁
大部分植物进行光合作用,动 物活动增多。
黑夜的定义和特点
定义
黑夜是指从日落到次日 日出的时段,即太阳在
地平线之下的时间。
光照不足
缺乏自然光源,环境昏 暗。
温度较低
地表和空气散热,温度 下降。
生物活动减少
昼夜交替对文化的影响
时间观念
昼夜交替塑造了人们对时间的观念,使人类有了日出而作、日落 而息的生活习惯。
节日庆典
许多文化中的节日庆典都与昼夜交替有关,如春节、圣诞节等,强 调新旧交替、重生和希望。
艺术创作
昼夜交替为艺术家提供了丰富的灵感来源,体现在绘画、音乐、诗 歌等多种艺术形式中。
05
白天与黑夜的科学研究
3
生物钟与昼夜节律的关系
生物钟能够调节和驱动昼夜节律,使生物体适应 环境的昼夜变化。
06
白天与黑夜的应用领域
农业领域的应用
光合作用与植物生长
白天阳光充足,植物进行光合作用,制造养分;夜间则进 行呼吸作用,消耗养分。了解白天与黑夜对植物的影响有 助于合理安排农作物的种植和养护。
昼夜温差与作物品质
正面与积极
白天通常与正面、积极的情感和 心态相联系,如快乐、兴奋和乐
观。
黑夜在不同文化中的象征意义
黑暗与神秘
黑夜常常与黑暗、神秘和未知相关联,象征着恐 惧、不安和孤独。
休息与恢复
在多数文化中,黑夜是休息和恢复的时间,与睡 眠、梦境和放松相关联。
内省与沉思
黑夜为人们提供了内省和沉思的机会,有助于思 考、反思和心灵成长。
。
光照充足
太阳直射或斜射,提供自然光 源。
温度较高
太阳辐射使地表和空气加热, 温度上升。
生物活动频繁
大部分植物进行光合作用,动 物活动增多。
黑夜的定义和特点
定义
黑夜是指从日落到次日 日出的时段,即太阳在
地平线之下的时间。
光照不足
缺乏自然光源,环境昏 暗。
温度较低
地表和空气散热,温度 下降。
生物活动减少
昼夜交替对文化的影响
时间观念
昼夜交替塑造了人们对时间的观念,使人类有了日出而作、日落 而息的生活习惯。
节日庆典
许多文化中的节日庆典都与昼夜交替有关,如春节、圣诞节等,强 调新旧交替、重生和希望。
艺术创作
昼夜交替为艺术家提供了丰富的灵感来源,体现在绘画、音乐、诗 歌等多种艺术形式中。
05
白天与黑夜的科学研究
3
生物钟与昼夜节律的关系
生物钟能够调节和驱动昼夜节律,使生物体适应 环境的昼夜变化。
06
白天与黑夜的应用领域
农业领域的应用
光合作用与植物生长
白天阳光充足,植物进行光合作用,制造养分;夜间则进 行呼吸作用,消耗养分。了解白天与黑夜对植物的影响有 助于合理安排农作物的种植和养护。
昼夜温差与作物品质
第十四课《白天与黑夜》ppt
二、择优录取 1、下列说法中正确的是( A、地球是宇宙的中心 B、地球在围绕着太阳运行 )
C、月球是地球和太阳运行的中心
2、地球自转的方向是( )
A、自东向西 B、自西向东 C、自南向北 3、白天与黑夜是由( )形成的
A、太阳公转 B、地球公转 C、地球自转
4、下列天体中属于卫星的是( )
A、太阳 B、地球 C、月亮 B BC C
的太昼 那阳夜 面只是 是能怎 白照样 天亮形 ,地成 夜背 球 的 。着 的 : 太一地 阳半球 的,是 那对个 面着球 是太体 黑果.
模拟实验结论:
地球是一个不透明的球体,阳光照射到地 球上。地球向着太阳的一面是明亮的,就是 白天;背对太阳的一面是黑暗的,就是黑夜。 地球不停的自转,白天和黑夜现象就会交替 出现。
一、精彩补白
1、古希腊学者托勒密认为:( )处在宇宙的中心静止 不动,而太阳( )等天体围绕地球运动,所以地球上 出现了( )和( )的更替。 2、波兰天文学家( )则提出了不同的见解:( ) 不是宇宙的中心,( )才是地球、月亮等天体运行的 中心,实际上地球也在( )。 3、哥白尼的( )把托勒密的( )中的一些错误 纠正了过来,为建立完善的( )奠定了基础。 4、地球( )绕地轴不停地旋转着,这就是地球的自转 1、地球 月亮 白天 黑夜 2、哥白尼 地球 太阳 运动 4、自西向东 3、日心说 地心说 宇宙概念
哥白尼的故事
哥白尼波兰天文学家,日心说的 创始人。 哥白尼最大的成就是创立了 日心说,否定了在西方统治达一千多年 的地心说。 哥白尼的日心说引起了教会的恐慌 ,封建神权统治的理论支柱动摇了,他 们疯狂地进行反扑。于是,他们宣布日 心说为“邪说”,对哥白尼以及他的拥 护者进行攻击、迫害。但他并没有屈
白天与黑夜课件(共27张PPT)
④ 郁金香白天随着太阳升起而开放,晚上收拢花瓣;夜来香 则是晚上开花,白天花瓣闭合等。一些植物的变化规律与昼夜交 替现象有关。
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2.昼夜交替现象是怎样产生的?根据日常的观察和生活经验提
出合理的猜想。
假设
假设1
假设2
假设3
假设4
我的假设 (用 图片、 线 条、箭头
表 示)
地球不 动,太阳不 动, 太阳 围着 地球 围着 地球 转 太阳 转
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达标训练
1. 地球是太阳系里的一颗 行星。除了围绕太阳运转,地球 还在不停地自转,地球自转一周大约是24小时 。
2. 昼夜交替的变化是 地球自转 引起的。
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3. 用点亮的灯泡代替太阳照射地球仪,被光照到的地方是(A)
A.白天
B.黑夜
C.都有可能
D.都不可能
4. 在科学研究中,由于受客观条件的限制,不允许或不能对研
实验分析:这些有规律的变化都和太阳的照射角度有关。早 晨太阳斜射,气温低,影子长;中午太阳直射,气温高,影子 短; 傍晚太阳又斜射,气温略低,影子长。
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实验结论:①一天中不同时间,阳光下物体的影子长短、位 置和方向都会发生变化,物体影子的方向与太阳的方向相反,影 子在早晨和傍晚较长,中午最短。同一时间,不同物体的影子方 向相同。
地球自转
地球围着太阳 转,同时地球 自转
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假设
假设1
假设2
假设3
假设4
依据
我们没有感
地球自转会 有 太阳和地球运动 的
太阳是恒 星,
觉地球在 动,
不同的地 方面 速度应一直不 变,
而太阳 每天 地球是 行星, 对太 阳,产生 但是我们夏 季和冬
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2.昼夜交替现象是怎样产生的?根据日常的观察和生活经验提
出合理的猜想。
假设
假设1
假设2
假设3
假设4
我的假设 (用 图片、 线 条、箭头
表 示)
地球不 动,太阳不 动, 太阳 围着 地球 围着 地球 转 太阳 转
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达标训练
1. 地球是太阳系里的一颗 行星。除了围绕太阳运转,地球 还在不停地自转,地球自转一周大约是24小时 。
2. 昼夜交替的变化是 地球自转 引起的。
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3. 用点亮的灯泡代替太阳照射地球仪,被光照到的地方是(A)
A.白天
B.黑夜
C.都有可能
D.都不可能
4. 在科学研究中,由于受客观条件的限制,不允许或不能对研
实验分析:这些有规律的变化都和太阳的照射角度有关。早 晨太阳斜射,气温低,影子长;中午太阳直射,气温高,影子 短; 傍晚太阳又斜射,气温略低,影子长。
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实验结论:①一天中不同时间,阳光下物体的影子长短、位 置和方向都会发生变化,物体影子的方向与太阳的方向相反,影 子在早晨和傍晚较长,中午最短。同一时间,不同物体的影子方 向相同。
地球自转
地球围着太阳 转,同时地球 自转
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假设
假设1
假设2
假设3
假设4
依据
我们没有感
地球自转会 有 太阳和地球运动 的
太阳是恒 星,
觉地球在 动,
不同的地 方面 速度应一直不 变,
而太阳 每天 地球是 行星, 对太 阳,产生 但是我们夏 季和冬
人教鄂教版小学科学五下-【1.1《白天与黑夜》课件(35张PPT)】
自转
与事实是否相符
理由
不符
地球绕太阳转
不符
地球绕太阳转一周是一年
符合
地球绕太阳转一周约24小时
新知讲解
拓展与应用:极昼和极夜
在我们生活的地方,每天太阳东升西落,昼夜交替出现,地球 上每个地方都是这样的吗?
在地球的南极和北极其附近,白天和黑夜常常超过24小时,白天 超过24小时的现象叫做极昼,黑夜超过24小时的现象叫做极夜。
早晨太阳位置低,斜射,气温低,影子长; 中午太阳位置高,直射,气温高,影子短; 傍晚太阳位置低,斜射,气温低,影子长。
新知讲解
(2)夜空中月亮位置的变化
月亮在天空中的位置是怎样变化的?
新知讲解
一天中月亮的位置会随ຫໍສະໝຸດ 间推移逐渐西移。新知讲解(3)昼行性动物和夜行性动物 观察两组动物,他们喜欢在什么时间活动?
(南北极的极昼和极夜是相反的)
新知讲解
极昼极夜对动物有什么影响?
在极昼期内,动物大量进食、储存能量;在极夜期内,动 物进入冬眠状态,成百上千的南极企鹅则会抱团取暖。
课堂练习
1.昼夜交替变化是( C )的缘故 A.地球绕太阳转 B.太阳绕地球转 C.地球自转
2.猫头鹰在夜晚活动,郁金香在白天开放,都是受( A )的影响。 A.昼夜交替 B.四季变化 C.太阳热量
新知讲解
关于昼夜交替现象的产生主要有以下几种解释,哪一种是正确的?
新知讲解
4.设计模拟实验 实验材料:电灯(手电筒)、地球仪
电灯可以发光,用它来代替太阳;地球仪是人们仿照 地球的形状按比例缩小后制成的,用它来代替地球。
新知讲解
实验要求
(1)灯到地球仪的距离应该以灯能照亮半个地球仪为宜。 (2)灯和地球仪的中心应该在同一水平线上。 (3)严格按照示意图上的运动方式和方向进行操作。 (4)两名同学负责实验操作,一名同学负责观察实验结果, 能否出现昼夜交替现象,并将结果记录下来。
与事实是否相符
理由
不符
地球绕太阳转
不符
地球绕太阳转一周是一年
符合
地球绕太阳转一周约24小时
新知讲解
拓展与应用:极昼和极夜
在我们生活的地方,每天太阳东升西落,昼夜交替出现,地球 上每个地方都是这样的吗?
在地球的南极和北极其附近,白天和黑夜常常超过24小时,白天 超过24小时的现象叫做极昼,黑夜超过24小时的现象叫做极夜。
早晨太阳位置低,斜射,气温低,影子长; 中午太阳位置高,直射,气温高,影子短; 傍晚太阳位置低,斜射,气温低,影子长。
新知讲解
(2)夜空中月亮位置的变化
月亮在天空中的位置是怎样变化的?
新知讲解
一天中月亮的位置会随ຫໍສະໝຸດ 间推移逐渐西移。新知讲解(3)昼行性动物和夜行性动物 观察两组动物,他们喜欢在什么时间活动?
(南北极的极昼和极夜是相反的)
新知讲解
极昼极夜对动物有什么影响?
在极昼期内,动物大量进食、储存能量;在极夜期内,动 物进入冬眠状态,成百上千的南极企鹅则会抱团取暖。
课堂练习
1.昼夜交替变化是( C )的缘故 A.地球绕太阳转 B.太阳绕地球转 C.地球自转
2.猫头鹰在夜晚活动,郁金香在白天开放,都是受( A )的影响。 A.昼夜交替 B.四季变化 C.太阳热量
新知讲解
关于昼夜交替现象的产生主要有以下几种解释,哪一种是正确的?
新知讲解
4.设计模拟实验 实验材料:电灯(手电筒)、地球仪
电灯可以发光,用它来代替太阳;地球仪是人们仿照 地球的形状按比例缩小后制成的,用它来代替地球。
新知讲解
实验要求
(1)灯到地球仪的距离应该以灯能照亮半个地球仪为宜。 (2)灯和地球仪的中心应该在同一水平线上。 (3)严格按照示意图上的运动方式和方向进行操作。 (4)两名同学负责实验操作,一名同学负责观察实验结果, 能否出现昼夜交替现象,并将结果记录下来。
《白天与黑夜》.PPT公开课
随着科技的发展,人们发现太阳
并不是宇宙的中心,只是银河系中 2000多亿颗恒星中普通的一颗,太阳 率领太阳系以每秒250公里的速度绕 银河系中心飞旋。而迄今为止,人们 仍旧没有发现宇宙的边缘。
地球不停的自转,白天和黑夜现象就会交替出现。 (5)填写好实验记录报告单。 地球是一个不透明的球体,阳光照射到地球上。 模拟实验结论: 地球自西向东绕地轴不停地旋转着,这是地球的自转。 古希腊学者托勒密认为:地球处于宇宙的中心静止不动,而太阳、月亮等天体围绕地球运动,所以就有了白天和黑夜的更替。 即托勒密提出了“地心说”。 (1)手电筒和地球仪之间的距离适当,以 地球不停的自转,白天和黑夜现象就会交替出现。 (3)转动地球仪时,要保持匀速。 (5)填写好实验记录报告单。 地心说 2、“日心说”的主要内容有哪些? (4)小组成员要分工合作,共同完成实验。 地球不停的自转,白天和黑夜现象就会交替出现。 地球自转一周的时间大约是24小时 (3)转动地球仪时,要保持匀速。
(3)转动地球仪时,要保持匀速。 (4)小组成员要分工合作,共同完成实验。 (5)填写好实验记录报告单。
白天与黑夜交替出现是
地球自西向东 转动的结果.
模拟实验结论:
地球是一个不透明的球体,阳光照射到地 球上。地球向着太阳的一面是明亮的,就是 白天;背对太阳的一面是黑暗的,就是黑夜。 地球不停的自转,白天和黑夜现象就会交替 出现。
哥白尼(1473~1543)
哥白尼的故事
哥白尼波兰天文学家,日心说的
创始人。 哥白尼最大的成就是创立了 日心说,否定了在西方统治达一千多年
的地心说。 哥白尼的日心说引起了教会的恐慌, 封建神权统治的理论支柱动摇了,他们 疯狂地进行反扑。于是,他们宣布日心 说为“邪说”,对哥白尼以及他的拥护
《白天与黑夜》PPT下载
波兰天文学家哥白尼经过近 四年的观测和计算,于1543年 出版了“天体运行论”正式提出 “日心说”,又叫太阳中心说。
“日心说”
哥白尼的“日心说” 指出:地球不是宇宙的 中心,太阳才是宇宙的 中心,月球绕着地球转, 地球绕着太阳转,而且 地球每天都在自转。
(1)手电筒和地球仪之间的距离适当,以手电筒光 圈照到地球仪的一半为宜。
地球自西向东绕地轴 不停地旋转着,这就 是地球的自转。地球 自转一周的时间大约 是24小时。
地球的自转引起了昼夜的更替。
一、精彩补白
1、古希腊学者托勒密认为:()处在宇宙的中心静止不动,而太阳() 等天体围绕地球运动,所以地球上出现了()和()的更替。 2、波兰天文学家()则提出了不同的见解:()不是宇宙的中心,() 才是地球、月亮等天体运行的中心,实际上地球也在()。 3、哥白尼的()把托勒密的()中的一些错误纠正了过来,为建立完 善的()奠定了基础。 4、地球()绕地轴不停地旋转着,这就是地球的自转。
(2)调节好“Leabharlann 阳”和“地球”的位置后,实验过 程中,不要移动。
(3)转动地球仪时,要保持匀速。 (4)小组成员要分工合作,共同完成实验。 (5)填写好实验记录报告单。
白天与黑夜交替出现是
地球 自西向东 转动的结果.
模拟实验结论:
地球是一个不透明的球体,阳光照射到地 球上。地球向着太阳的一面是明亮的,就是 白天;背对太阳的一面是黑暗的,就是黑夜。 地球不停的自转,白天和黑夜现象就会交替 出现。
B BC C
三、明辨是非 1、波兰天文学家哥白尼提出了地心说。 2、地球自转一周的时间大约是24小时。 3、太阳是宇宙的中心,地球围绕太阳转。 4、月亮是太阳的卫星,月亮围绕太阳转。
只有创造,才是真正的享受,只有拚搏,才是充实的生活。 强烈的信仰会赢取坚强的人,然后又使他们更坚强。 每一片绿叶都有向阳的需要,每一朵花都有盛开的理由,每一个孩子都需要教师的呵护。(刘玉春) 生命的道路上永远没有捷径可言,只有脚踏实地走下去。 愚者用肉体监视心灵,智者用心灵监视肉体。 不管怎样,你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。
“日心说”
哥白尼的“日心说” 指出:地球不是宇宙的 中心,太阳才是宇宙的 中心,月球绕着地球转, 地球绕着太阳转,而且 地球每天都在自转。
(1)手电筒和地球仪之间的距离适当,以手电筒光 圈照到地球仪的一半为宜。
地球自西向东绕地轴 不停地旋转着,这就 是地球的自转。地球 自转一周的时间大约 是24小时。
地球的自转引起了昼夜的更替。
一、精彩补白
1、古希腊学者托勒密认为:()处在宇宙的中心静止不动,而太阳() 等天体围绕地球运动,所以地球上出现了()和()的更替。 2、波兰天文学家()则提出了不同的见解:()不是宇宙的中心,() 才是地球、月亮等天体运行的中心,实际上地球也在()。 3、哥白尼的()把托勒密的()中的一些错误纠正了过来,为建立完 善的()奠定了基础。 4、地球()绕地轴不停地旋转着,这就是地球的自转。
(2)调节好“Leabharlann 阳”和“地球”的位置后,实验过 程中,不要移动。
(3)转动地球仪时,要保持匀速。 (4)小组成员要分工合作,共同完成实验。 (5)填写好实验记录报告单。
白天与黑夜交替出现是
地球 自西向东 转动的结果.
模拟实验结论:
地球是一个不透明的球体,阳光照射到地 球上。地球向着太阳的一面是明亮的,就是 白天;背对太阳的一面是黑暗的,就是黑夜。 地球不停的自转,白天和黑夜现象就会交替 出现。
B BC C
三、明辨是非 1、波兰天文学家哥白尼提出了地心说。 2、地球自转一周的时间大约是24小时。 3、太阳是宇宙的中心,地球围绕太阳转。 4、月亮是太阳的卫星,月亮围绕太阳转。
只有创造,才是真正的享受,只有拚搏,才是充实的生活。 强烈的信仰会赢取坚强的人,然后又使他们更坚强。 每一片绿叶都有向阳的需要,每一朵花都有盛开的理由,每一个孩子都需要教师的呵护。(刘玉春) 生命的道路上永远没有捷径可言,只有脚踏实地走下去。 愚者用肉体监视心灵,智者用心灵监视肉体。 不管怎样,你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。
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(3 )小组 讨论, 合作学 习。
(4 )汇报 交流, 师生评 议。
(5 )教师 小结。 阅读了 鲁迅先 生的文 章,认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家, 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ,超越 自我。
2、 交流体 会含义 深刻的 句子。
( 1)学 生读教 材中的 内容, 谈理解 。
师 :含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ,却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子, 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的?
(2 )学生 找句子 ,交流 体会方 法。
(3 )教师 归纳总 结体会 含义深 刻的句 子方法 :
联 系上下 文;联 系生活 实际; 结合时 代背景 ;展开 丰富联 想。… …
1、 学生自 读。指 名读。
2、 理解重 点词语 :
3、 有感情 地朗读 、背诵 。
课 外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。
趣 味语文
1、 过渡: 鲁迅先 生的童 年发生 过许多 故事, 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
2、 学生自 读。指 名读。
周 樟寿的 对子妙 在哪里 ?他为 什么对 得好?
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乌鲁木齐
北京
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在我们中国相同的地方,昼和 夜的时间又是怎样的?都分别是 12个小时吗?
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地球绕着太阳转,是地球的一种 运动方式。地球绕太阳转动一圈, 才形成一次昼夜交替。但是,地球 绕太阳转动一圈,需要一年,365天。
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8. 从人的 实践活 动看, “万物 并育而 不相害 ”则涉 及不同 的个体 、团体 、民族 、国家 之间的 共处、 交往问 题,它 以承认 不同个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化为 前提。 个体的 差异、 不同社 会领域 的分化 是一种 历史演 化过程 中无法 否认的 事实, 如何使 分化过 程中形 成的不 同个体 、存 在形态 以非冲 突的方 式共处 于世界 之中, 便成
昼夜交替现象的产生,与宇宙 中的哪些天体有关?
太阳和地球怎样运动,才会出现昼 夜交替现象?
1、组内一名同学起立,快速转动几
圈。同时转动的同学仔细观察你身边的 人是否在转动,转动的方向与你转动的 方向一致吗?可以多试几次。
2、分析思考:我们看到太阳在东 升西落(自东向西运动),实际上谁在 运动?运动的方向是怎样的?
2. “文学 应该预 见未来 ,用自 己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面, 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而,在 “过度 商业化 ”的潮 流中, 文学逐 渐迷失 方向, 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ,不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 中” ,更多 体现为 实践过 程中处 理、协 调各种 关系的 一种原 则。在 天道的 层面, 道首先 表现为 多样的 统一。 从多样 的统一 这一视 域看, “中” 就在于 使统一 体中的 各个方 面彼此 协调。 千差万 别的事 物同处 于一个 系统, 如何恰 当地定 位它们 ,使之 各得其 所, 这就是 “中” 所涉及 的重要 方面。
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地球绕着太阳转,是地球的一种 运动方式。地球绕太阳转动一圈, 才形成一次昼夜交替。但是,地球 绕太阳转动一圈,需要一年,365天。
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历史上人们对于昼夜变化的认识
古希腊学者托勒 密认为:地球处 于宇宙的中心静 止不动,而太阳、 月亮等天体围绕 地球运动,所以 就有了白天和黑 夜的更替。即托 勒密提出了“地 心说”。
哥白尼(1473~1543)
哥白尼的故事
哥白尼波兰天文学家,日心说的
创始人。 哥白尼最大的成就是创立了 日心说,否定了在西方统治达一千中 2000多亿颗恒星中普通的一颗,太阳 率领太阳系以每秒250公里的速度绕 银河系中心飞旋。而迄今为止,人们 仍旧没有发现宇宙的边缘。
知道自己目的地的人,才是旅行得最远的人。
人一生中会遇到不顺心的事,会碰到不顺眼的人,如果你不学会原谅,就会活得痛苦,活得累。原谅是一种风度,是一种情怀,它像一把伞, 帮助你在雨季里行路。学会原谅,快乐至上。 名不正,则言不顺;言不顺,则事不成。——《论语·子路》 不要试图什么都争第一。 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工 作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克 学习不但意味着接受新知识,同时还要修正错误乃至对错误的认识。 时间告诉我,无理取闹的年龄过了,该懂事了。 在任何时候都要坚信:“方法会比困难多一点”。 困难越大,荣耀也越大。 其实失败是一团没经处理的陶泥,只要它敢于在灼热的窑中翻滚,出窑后,便是一件可居一指的陶瓷。 懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。
的地心说。 哥白尼的日心说引起了教会的恐慌, 封建神权统治的理论支柱动摇了,他们 疯狂地进行反扑。于是,他们宣布日心 说为“邪说”,对哥白尼以及他的拥护
者进行攻击、迫害。但他并没有屈 服,仍然坚持不懈地为研究天体 运行的科学理论奋斗终生。
古希腊学者托勒 密认为:地球处 于宇宙的中心静 止不动,而太阳、 月亮等天体围绕 地球运动,所以 就有了白天和黑 夜的更替。即托 勒密提出了“地 心说”。
哥白尼(1473~1543)
哥白尼的故事
哥白尼波兰天文学家,日心说的
创始人。 哥白尼最大的成就是创立了 日心说,否定了在西方统治达一千中 2000多亿颗恒星中普通的一颗,太阳 率领太阳系以每秒250公里的速度绕 银河系中心飞旋。而迄今为止,人们 仍旧没有发现宇宙的边缘。
知道自己目的地的人,才是旅行得最远的人。
人一生中会遇到不顺心的事,会碰到不顺眼的人,如果你不学会原谅,就会活得痛苦,活得累。原谅是一种风度,是一种情怀,它像一把伞, 帮助你在雨季里行路。学会原谅,快乐至上。 名不正,则言不顺;言不顺,则事不成。——《论语·子路》 不要试图什么都争第一。 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工 作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克 学习不但意味着接受新知识,同时还要修正错误乃至对错误的认识。 时间告诉我,无理取闹的年龄过了,该懂事了。 在任何时候都要坚信:“方法会比困难多一点”。 困难越大,荣耀也越大。 其实失败是一团没经处理的陶泥,只要它敢于在灼热的窑中翻滚,出窑后,便是一件可居一指的陶瓷。 懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。
的地心说。 哥白尼的日心说引起了教会的恐慌, 封建神权统治的理论支柱动摇了,他们 疯狂地进行反扑。于是,他们宣布日心 说为“邪说”,对哥白尼以及他的拥护
者进行攻击、迫害。但他并没有屈 服,仍然坚持不懈地为研究天体 运行的科学理论奋斗终生。
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动物的白天和黑夜
• 为什么白天不容易看见猫头鹰?为什么麻雀晚 上不叫?又为什么蝙蝠总是在傍晚才出现?原 来它们都有自己的“白天”和“黑夜”。
• 如燕子、麻雀、喜鹊、兔子、猴子等大多数鸟 类和兽类,都是白天出来活动,因此属于昼行 性动物。鸟是昼行天休息,夜 间活动,所以属于夜行性动物。
林勒阿斯通过长期观察和研究,发现各种植物每天开花都有一定时间。他选择 了一些植物,按它们开花的先后时间顺序,种在自己的花园里,要想知道几点钟 了,只要去看看什么花在开放就行了,真是有趣极了。人们把林勒阿斯的这个别 出心裁的创造叫“花钟”。
02:00蛇床花
04:00牵牛花 05:00野蔷薇
06:00龙葵花
无论昼行性动物还是夜行性动物,都是根据光照持 续时间长短来安排它们的活动、休息和生殖的时间 的。当白昼逐渐变长的时候,夜行性动物便推迟出 巣活动的时间,而昼行性动物却醒得更早。因此, 科学家可以通过改变光亮和黑暗的时间来改变动物 的行为。当把待在黑暗环境里的昼行鸟 放在明亮的 灯光下时,仅仅15分钟,它们就会活跃起来。当用 明亮的灯光照射夜行鸟时它们便很快进入睡眠状态。 根据这个原理,养鸡场在秋天光线逐渐暗淡时,会 打开鸡舍的电灯以制造人工白昼,提高鸡产蛋的数 量。
昼夜与生物
人体时钟一览表
• 就医时间为上午9点左右,皮肤对注射反应最迟钝。 • 接触时间为9点至10点,握手最有力。 • 创造性时间为10点至12点,头脑最活跃,最富有创造性。 • 消化时间为13点左右,胃酸形成最多。 • 体操时间为13点30分左右,肌肉能力最强。 • 手工制作时间为15点至16点,手指最灵巧。 • 生长时间为16点至18点,头发和指甲生长最快;肺呼吸最活跃健康。 • 感觉时间为17点至19点,味觉、听觉和嗅觉最敏感。 • 美容时间为18点至20点,皮肤对化妆物质渗透性最强。 • 夫妻时间为20点至21点,孤独感最难忍。 • 免疫时间为22点左右,对传染病警觉最高。 • 分娩时间为24点至4点,婴儿出生最多。 • 失明时间为夜里2点,汽车司机视力最差。 • 出错时间为夜间3点至4点,夜班工人操作最不灵巧。 • 疲乏时间为夜间4点至5点,血压最弱。
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请根据日出日落的时间变化,两周记录一次,把 请根据日出日落的时间变化,两周记录一次, 表示黑夜的方格涂黑,观察白天黑夜的长短变化。 黑夜的方格涂黑, 黑夜的方格涂黑 观察白天黑夜的长短变化。
白天与黑夜交替出现是 转动的结果. 地球自西向东 转动的结果.
模拟实验结பைடு நூலகம்: 模拟实验结论:
地球是一个不透明的球体, 地球是一个不透明的球体,阳光照射到地 球上。地球向着太阳的一面是明亮的, 球上。地球向着太阳的一面是明亮的,就是 白天;背对太阳的一面是黑暗的,就是黑夜。 白天;背对太阳的一面是黑暗的,就是黑夜。 地球不停的自转, 地球不停的自转,白天和黑夜现象就会交替 出现。 出现。
(约1225年—1274年) 年 年
托勒密 地心说体系 哥白尼 (约90年—168年) 约 年 年
(1473年—1543年) 年 年
哥白尼的“日心说”指出: 哥白尼的“日心说”指出:地球不是宇宙 的中心,太阳才是宇宙的中心, 的中心,太阳才是宇宙的中心,月球绕着地球 地球绕着太阳转, 转,地球绕着太阳转,而且地球每天都在自转。
概 念 奠 定 基 础
。
推 动 了 天 文 学 的 革 命 为 建 立 完 善 的 宇 宙 . .
日 心 说 是 人 类 认 识 宇 宙 的 重 要
里 程 碑
,
地心说
(托勒密)
日心说
(哥白尼)
白天
黑夜
(1)手电筒和地球仪之间的距离适当,以 )手电筒和地球仪之间的距离适当, 手电筒光圈照到地球仪的一半为宜。 手电筒光圈照到地球仪的一半为宜。 地球”的位置后, (2)调节好“太阳”和“地球”的位置后, )调节好“太阳” 过程中,不要移动。 实验 过程中,不要移动。 (3)转动地球仪时,要保持匀速。 )转动地球仪时,要保持匀速。 (4)小组成员要分工合作,共同完成实验。 )小组成员要分工合作,共同完成实验。 (5)填写好实验记录报告单。 )填写好实验记录报告单。
青岛版科学六年级上册
白天与黑夜
feifei
古希腊学者托勒密认为: 古希腊学者托勒密认为:地球处 在宇宙的中心静止不动,而太阳、 在宇宙的中心静止不动,而太阳、 月亮等天体围绕地球运动, 月亮等天体围绕地球运动,所以地 球上就有了白天和黑夜的交替。 球上就有了白天和黑夜的交替。
托马斯.阿奎那 托马斯 阿奎那
随着科技的发展, 随着科技的发展,人们发现太阳 并不是宇宙的中心, 并不是宇宙的中心,只是银河系中 2000多亿颗恒星中普通的一颗,太阳 多亿颗恒星中普通的一颗, 多亿颗恒星中普通的一颗 率领太阳系以每秒250公里的速度绕 率领太阳系以每秒 公里的速度绕 银河系中心飞旋。而迄今为止, 银河系中心飞旋。而迄今为止,人们 仍旧没有发现宇宙的边缘。 仍旧没有发现宇宙的边缘。