《给金鱼安个舒适的家》课件3
六年级下册大象版练习册第三单养好小金鱼第5课给金鱼安个舒适的家
第三单元养好小金鱼第5课给金鱼安个舒适的家一、填空1、实验研究发现，水温骤变超过________时，容易造成金鱼的死亡。
2、和鱼缸里的小金鱼相比，自然水域中鱼儿的生存还受到其它因素的影响，他们正用生命演绎着一幕幕“________、_________”的“生命之剧”。
3、生物总是生活在________它们各自生存的环境中。
当环境发生________或________时，生物就必须会________。
生物会用各种方式来适应________的变化。
4、实验研究取得的成果，可以用________或写________的方式向全班展示，相互交流。
5、通过对放养密度的实验研究，我们知道了养金鱼必须遵循________：我们还认识了生物生存都需要一定的________。
________是所有生物生存的共同空间。
6、展示实验成果的方式很多，如________、________、________等。
7、长期以来，人类为金鱼创造了宁静舒适的环境，使金鱼长期与人接触，因此，金鱼的性情逐渐变得________。
8、金鱼在水中很少单独游动，经常是________寻找饵料。
9、喂金鱼可供选择的饲料有________，________，________。
10、给金鱼安个舒适的家，要注意做到①________，②________，③________，④________，⑤________。
二、判断1、水葫芦的疯长会对渔业造成巨大损失。
（）2、放养密度直接影响金鱼的存活时间。
（）3、通过折线图，我们发现，放养密度越高，金鱼呼吸越放松。
（）4、当食物链中的某一种成员消失时，不会影响其他生物种类的生存。
（）5、生物适应环境的能力是无限的。
（）6、为了提高经济效益，金鱼养殖时，单位容积内养得越多越划算。
（）7、养金鱼时，换水越勤越好。
（）8、生物总是生活在适合各自生存的环境中。
（）9、当食物链中的某一种成员消失时，就会影响很多生物种类的生存。
《给金鱼安个舒适的家导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《给金鱼安个舒适的家》导学案第一课时导学目标：1. 了解金鱼的基本生活习性和养殖要求；2. 学会选择合适的鱼缸和装饰用品；3. 掌握金鱼的喂养和日常护理方法；4. 培养对动物的爱护意识和责任感。
导学内容：一、金鱼的生活习性和饲养需求1. 金鱼是淡水鱼类，生活在清澈、氧气充足的水域中；2. 金鱼对水质和水温非常敏感，需要始终保持水质清洁和适宜的温度；3. 金鱼是群居动物，最好群养，每只金鱼需要足够的空间；4. 金鱼的生活习性恬静，不适合与其他激动或凶猛的鱼类混养。
二、选择鱼缸和装饰用品1. 鱼缸的选购要考虑大小、形状、材质和透明度，建议选择较大且透明度高的玻璃鱼缸；2. 鱼缸内要放置足够的过滤设备和加氧设备，以保持水质清洁和充足氧气；3. 鱼缸内可以放置适量的水草和装饰品，但要避免过于复杂或锐利的物品，以免伤害金鱼。
三、金鱼的喂养和日常护理1. 金鱼适宜食用鱼食、冷冻或活体鱼虫等，要注意不要过度喂食，避免水质污染；2. 定期更换鱼缸内的水，清洗过滤设备和吸取底部杂物，保持水质清洁；3. 定期观察金鱼的行为和身体状况，若发现异常要及时采取措施治疗或就医。
四、爱护金鱼，责任共担1. 养金鱼是一项需要耐心和细心的工作，要对金鱼负责任；2. 不要将金鱼当作玩具或装饰品，而是将其视为一种生命和伙伴；3. 培养良好的饲养习惯和动物爱护意识，与金鱼共同成长。
导学案示范：一、金鱼的生活习性和饲养需求金鱼是一种古老的观赏鱼类，起源于中国，并且在世界各地都受到人们的喜爱。
金鱼喜欢生活在清澈、氧气充足的水域中，因此在养殖金鱼时要确保水质清洁、水温适宜。
金鱼是群居动物，最好群养，每只金鱼需要足够的空间来活动。
此外，金鱼的生活习性恬静，不适宜与其他激动或凶猛的鱼类混养，以免发生冲突。
二、选择鱼缸和装饰用品在选择鱼缸时，要考虑大小、形状、材质和透明度等因素。
建议选择较大、透明度高的玻璃鱼缸，以便观察金鱼的生活状态。
此外，鱼缸内应放置足够的过滤设备和加氧设备，以保持水质清洁和充足氧气。
金鱼饲养(课件)高年级劳动
7. 换水频率
• 金鱼是一种对水质要求较高的鱼类，它们需要一个清洁而稳定的水环境来生存。如果水质变得浑浊或变化， 金鱼会感到不适，甚至导致疾病或死亡。因此，应该换水合适的频率，来保持水质的新鲜和恒定。
8. 预防疾病
• 预防金鱼疾病的方法有以下几点：
• 维持良好的水质和环境，避免污染和变化。
• 喂食合适的食物和量，避免过量和过期。
金 鱼 饲 养
金鱼大观，养眼又养心，太漂亮了
• 金鱼起源于中国，也称“金鲫鱼”，近似鲤鱼（Cyprinus carpio）但无口须，是由鲫鱼进化而成的观赏鱼 类。
土佐金鱼：
土佐金鱼饲养容器以圆形泥盆为好，因 为没有死角，且游动没有障碍。还可促 鱼只游动。绿水会降低土佐金的游动欲 望，所以可以用新水来促进鱼只游吸氧气的鱼类，它们会从水中吸收溶解的氧气。如果水中的氧气不足，金鱼会感到窒息， 表现为频繁地上浮到水面或张开嘴巴。因此，应该通气合适的氧气，来保持水中的氧气充足。
6. 喂食食物
• 金鱼是一种食欲旺盛的鱼类，它们会吃各种各样的食物，包括人工饲料、活饵、冷冻饵、蔬菜等。但是， 并不是所有的食物都适合金鱼，有些食物会导致金鱼消化不良或营养不均衡。因此，应该喂食合适的食物， 来保持金鱼的健康和活力。
• 水草是指放在水族箱里的植物，它们可以起到美化、氧化和遮蔽的作用。可以选择一些适合淡水环境、生 长缓慢、叶片茂密而柔软的水草，如水蕹、水苔。要定期修剪水草，以免过长或过密影响水流和光线。
• 装饰品是指放在水族箱里的塑料、陶瓷、木头等物质，它们可以起到美化、娱乐和避难的作用。可以选择 一些有趣的形状和颜色的装饰品，如水族箱城堡、水族箱桥梁和水族箱船只。要注意清洁装饰品，以免积 累污垢和细菌。
狮子头金鱼
小学六年级科学下册教案 - 第三单元《5 给金鱼安个舒适的家》 大象版
给金鱼安个舒适的家教学设计教学内容：给金鱼安个舒适的家教学目标：1、让学生亲自经历科学探雾的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣。
2、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察，采集数据并对实验结果做出自己的解释。
3、培训学生的合作和交流的意识和别人共享研究成果。
教学重点：共享成果，让集体的智慧得到综合运用教学难点运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察，采集数据并对实验结果做出自己的解释。
教学过程一、揭示课题说一说（1）①（）是学习科学的基本途径。
②（）是学习科学的基本方法。
③（）写调查研究报告的步骤是（）（）（）（）。
指名学生回答，教师作评价，课件板书学生的答案。
说一说（2），课件出示图片学生观察，从图片中看到了什么？（有很多的金鱼，有的活着，有的死了）师：为了让金鱼生活得好，我们如何给金鱼安个舒适的家呢？这节课我们一起来研究这个问题。
板书课题：给金鱼安个舒适的家。
二、表达与交流（一）写研究报告师：请各小组根据前几个周对金鱼生活状况及生存状态的实验或收集的资料进行整理，写出调查研究报告。
（二）展示研究报告师：请各小组的代表上台展示研究报告1、请第一小组代表上台展示我是密度组的代表，请老师在屏幕上展现我们小组的照片。
我们组研究的内容……密度大，哪缺密度小，金鱼究竟生活在哪缸舒适些？为什么？ 其他小组成员有什么质疑？2、请第二组代表上台展示我是水质组的代表，请老师在屏幕上展现我们小组的照片。
我们组研究的内容……质好？是什么水，为什么要选择这样的水，哪缸水质差，原因呢？3、请第三小组代表上台展示我是食物投放量组的代表，请老师在屏幕上展现我们小组的照片。
我们组研究的内容……师：请食物投放小组成员上台，指着你们小组的照片回答老师的提问。
金鱼是什么动物，食物投放量是多少为好？指着本小组的照片问，哪一缸金鱼生活质量差？哪一缸生活质量好？原因呢？4、请第四小组代表上台展示我是水温组的代表，请老师在屏幕上展现我们小组的照片。
六年级下册科学课件-给金鱼安个舒适的家_大象版 (共8张PPT)
大象版六年级科学下册 第三单元第五小节
给金鱼安个舒适的家 同学们 回想一下，在本单元学习中你们做了哪些
有趣的学习活动？ 生一答：“我们对金鱼是怎么死的做了猜想，金
鱼死亡的原因可能是水质因素，温度因素，放养 密度的因素，光照的因素，喂食多少的因素”。
生二答：“我们小组对金鱼放养密度的因素进行 了实验”。
2.生物适应环境的能力是（有限）的，当环境遭到重大破坏时，就会 造成大批的生物（死亡），甚至造成物种的（灭绝）。
下课了
四）.问题讨论
1.如果你的实验结果与他人的不同，你该怎么办？ “应该设法查找原因，或重新做实验”。 2.如果你收集到的资料出现了矛盾的内容，你该怎么办? ”可以实验验证，或询问老师“。
（六）.说一说你读以后有什么感想。你可以回答下列问题吗？
填空；1.自然界中几乎所有的生物都和其他的生物之间发生着像
（
）的食物关系，人们把这种关系称为（ ）。
2.生物适应环境的能力是（）的，当环境遭到重大破坏时，就会造成 大批的生物（），甚至造成物种的（）。
（六）.说一说你读以后有什么感想。你可以回答下列问题吗？
填空；1.自然界中几乎所有的生物都和其他的生物之间发生着像 （ 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水草）的食物关系，人们把这 种关系称为（食物链）。
生三答：“我们小组收集了金鱼饲养方面的知 识”。
放养密度对缸养金鱼的影响实验报告
问题的提出：
实验设计与原理：
实验结果与分析：
将实验观察的数据进行整理和分析，我们发现放养密度与金鱼的生活着非常密切的关系。
1.放养密度影响金鱼对氧气的需求。
通过折线图我们分析放养密度越高金鱼呼吸越急促，也就……
《给金鱼安个舒适的家》导学案-2023-2024学年科学大象版2001
《给金鱼安个舒适的家》导学案第一课时一、学习目标1. 了解金鱼的基本生活习性和需求；2. 学习如何给金鱼提供一个舒适的生活环境；3. 掌握金鱼饲养的基本知识和技巧。
二、学习内容1. 金鱼的品种和习性；2. 金鱼的生活空间和水质要求；3. 金鱼的饲养注意事项。
三、学习步骤1. 导入：通过观察图片和视频，引入金鱼饲养话题，激发学生对金鱼的兴趣。
2. 学习主体：（1）了解金鱼的品种和习性，可以进行小组讨论，分享各自所了解的金鱼知识；（2）介绍金鱼的生活空间和水质要求，引导学生了解金鱼的饲养环境需要保持清洁和稳定；（3）讨论金鱼饲养的注意事项，如饲料选择、定时换水等。
3. 拓展延伸：（1）组织学生进行实地考察，拜访养鱼爱好者家中的金鱼养殖场所；（2）布置作业，要求学生撰写关于金鱼饲养的心得体会或制作金鱼饲养的小册子。
4. 总结反思：帮助学生总结本节课所学内容，并提出问题和疑惑，引导他们思考如何更好地关爱金鱼。
四、教学手段1. 多媒体课件：展示金鱼的图片和视频，加深学生对金鱼的印象；2. 实地考察：组织学生进行金鱼养殖基地的考察，让他们亲身感受金鱼的生活环境；3. 书面作业：布置金鱼饲养相关的作业，巩固学生的学习成果。
五、教学反馈1. 对学生的学习情况进行定期检查和反馈，及时纠正学生存在的问题；2. 鼓励学生分享自己在金鱼饲养方面的经验和感悟，促进学生之间的交流和合作。
六、学生评价1. 学生对本节课的欢迎程度，以及对金鱼饲养知识的掌握程度；2. 学生对金鱼饲养的态度和兴趣是否提升，以及是否愿意继续深入学习和实践。
七、教学效果通过本节课的学习，学生不仅能够了解金鱼的基本知识和饲养要求，还能够培养出对动物的关爱意识和责任感，同时也能够提高学生的观察能力和动手能力。
希望通过本节课的学习，学生们能够更好地关爱金鱼，给它们一个舒适的家。
以上就是本节课《给金鱼安个舒适的家》的导学案，希望能够帮助学生更好地学习和掌握金鱼饲养的知识与技巧。
《给金鱼安个舒适的家作业设计方案》
《给金鱼安个舒适的家》作业设计方案一、设计背景：金鱼是一种古老的观赏鱼类，常被人们养在家中作为装饰和宠物。
然而，很多人并不了解金鱼的生活习性和养殖环境，导致金鱼患病甚至死亡的情况时有发生。
因此，我们需要通过本次作业设计，让学生了解金鱼的生活习性和适宜的养殖环境，培养他们对动物珍爱的认识和责任感。
二、设计目标：1. 了解金鱼的生活习性和饲养知识；2. 掌握金鱼的适宜养殖环境和平时护理方法；3. 培养学生的观察力和动手能力；4. 提高学生对动物珍爱的认识和责任感。
三、设计内容：1. 金鱼的生活习性介绍（200字）：本部分主要介绍金鱼的种类、生活习性、食性等基本知识，让学生了解金鱼的特点和需求。
2. 金鱼的适宜养殖环境（300字）：本部分主要介绍金鱼的养殖水质、水温、光照、饲料等方面的要求，让学生知道如何为金鱼提供一个舒适的生活环境。
3. 金鱼的平时护理方法（300字）：本部分主要介绍金鱼的喂食、换水、清洁鱼缸等平时护理方法，让学生学会如何照顾金鱼，保持其健康和活力。
4. DIY金鱼缸设计（400字）：本部分要求学生设计一个适合金鱼生活的缸，可以包括缸的大小、造型、装饰等方面，让学生动手实践，体会到为动物提供舒适故里的乐趣。
5. 金鱼养殖实践报告（200字）：本部分要求学生根据自己的实际操作，撰写一份关于金鱼养殖实践的报告，包括养殖过程中的观察、问题解决、心得体会等内容，让学生总结经验，提高动物珍爱认识。
四、评判方式：1. 参与度（20%）：包括教室讨论、实践操作等活动中的积极参与水平；2. 设计方案（30%）：包括金鱼缸设计的创意性、实用性等方面的评判；3. 实践报告（30%）：包括报告内容的详细水平、观察记录的准确性等方面的评判；4. 责任感（20%）：包括对金鱼养殖过程中的责任感和动物珍爱认识的表现。
五、总结与展望：通过本次作业设计，学生不仅可以学到金鱼的养殖知识，培养动手能力和观察力，还可以提高对动物珍爱的认识和责任感。
大象版三年级下册科学第1单元第5课《舒适的“家”》课件
防水性能 怎么样？
我们分别组建专 项测试小组吧！
让我们来制定一个检测计划吧检测Fra bibliotek划检测目的
测试小狗的房子是否符合要求
检测项目
检测方法
检测结果
改进建议
可以用什么方法检测呢?
1.大小:尺子量一量、让小狗钻进去..... 2.防水:用水壶从房子上方浇一浇..... 3.保暖:查看一下建房子的材料性能，看看它保温隔热性.... 4.透光:手电简照一照...... 5.坚固:用手按一按、放一些重物......
新大象版三年级科学下册
学习目标：
1
对照一开始确定的建造要求，制定一个可行的检测
方案。
2
按照计划测试自己建造的小房子。
3
小组商议改进措施，修补作品。
作品展示：
同学们，我们给小狗制作的房 子有没有达到预期要求呢？
1.计划组织
让小狗钻进去试试 ，就知道它的大小 是否合适了。
我认为要检测 一下它是否足 够结实。
2.实验
这个小房子墙板切割 整齐，粘得很严密。
铝箔挤塑板做的小 房子还是比较牢固 的！
我们来检测它 的防水性能……
反思
修 改 我 们 的 房 子
通过检测，我们为小狗搭 建的房子是否合格？不合 适的地方进行修改完善。
给金鱼安个舒适的家教学设计
给金鱼安个舒适的家教学设计教学设计目标:1.让学生了解金鱼的生活习性和栖息环境要求，明白金鱼的基本养殖知识。
2.培养学生的观察和分析能力，通过自己设计金鱼舒适的家，并解释舒适因素的原理。
3.培养学生的合作和创新精神，通过小组合作完成金鱼家的设计，并进行展示和分享。
教学准备:1.图片和视频资料，展示金鱼的生活习性和不同类型的金鱼。
2.布置教室环境，准备小组活动所需的材料，如纸张、笔、色彩画笔等。
教学步骤:第一步:导入(10分钟)教师用图片展示和视频介绍金鱼的基本特征和生活习性，让学生对金鱼有一个初步的认识。
教师可以提问学生:1.金鱼有哪些基本特征?2.金鱼属于哪种鱼?生活习性如何?3.金鱼的家应该如何设计才能让它们过得舒适?第二步:了解金鱼的栖息环境(20分钟)教师引导学生了解金鱼的栖息环境，包括水质、水温、水流等因素对金鱼生活的影响。
可以通过视频和图片展示，让学生了解不同金鱼品种的生活环境要求。
第三步:小组活动，设计金鱼家(30分钟)1.学生分成小组，每个小组4-5人。
2.教师提供给学生一些基本的材料，如纸张和色彩画笔。
3.每个小组合作设计金鱼家，考虑金鱼的栖息环境要求，并解释舒适因素的原理。
4.学生可以自由发挥，创造不同的设计方案。
5.学生在设计过程中要讨论和协商，合理分配任务和资源。
第四步:展示和分享(20分钟)每个小组向全班展示他们设计的金鱼家，并解释他们的设计理念和舒适因素的原理。
学生可以通过图片、手绘或模型等方式展示。
第五步:总结和评价(10分钟)教师引导学生总结本节课学到的知识，回答以下问题:1.金鱼的生活环境对它们的生活有哪些影响？2.你们设计的金鱼家有哪些舒适因素？3.设计金鱼家的过程中你们遇到了哪些困难？如何解决的？拓展活动:1.学生可以组织参观宠物店或水族馆，进一步了解金鱼的生活环境和饲养技巧。
2.学生可以进行实际的金鱼养殖，通过实践提升养殖技术。
教学评估:1.教师可以观察学生在小组活动中的参与程度和合作能力。
《给金鱼安个舒适的家作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《给金鱼安个舒适的家》作业设计方案一、设计背景：金鱼是一种古老而珍贵的观赏鱼类，其奇特的外形和多彩的色彩深受人们喜爱。
然而，很多人在养金鱼时并不了解金鱼的生活习性和生存环境，导致金鱼发展发育不良，甚至患病死亡。
因此，本次作业设计旨在让学生了解金鱼的生活习性，设计一个舒适的家庭环境，提高学生对金鱼珍爱的认识和能力。
二、教学目标：1. 了解金鱼的生活习性和生存环境要求。
2. 学会设计一个适合金鱼生活的家庭环境。
3. 提高对金鱼珍爱的认识和能力。
三、教学内容：1. 金鱼的生活习性和生存环境要求。
2. 设计一个适合金鱼生活的家庭环境。
3. 金鱼的珍爱认识和方法。
四、教学过程：1. 金鱼的生活习性和生存环境要求（20分钟）a. 通过图片、视频等多媒体资料向学生介绍金鱼的生活习性和生存环境要求。
b. 引导学生讨论金鱼的生活习性和生存环境要求，引发学生的思考和探究欲望。
2. 设计一个适合金鱼生活的家庭环境（40分钟）a. 分组让学生设计一个适合金鱼生活的家庭环境，包括水族箱大小、过滤器、氧气泵、温度控制等。
b. 学生展示设计方案，并互相评判，提出改进建议。
3. 金鱼的珍爱认识和方法（20分钟）a. 通过案例分析和游戏等形式，向学生介绍金鱼的珍爱认识和方法。
b. 引导学生讨论金鱼珍爱的重要性，提出具体的珍爱措施。
五、教学评判：1. 设计一个适合金鱼生活的家庭环境的方案。
2. 参与讨论和展示，积极提出建设性意见。
3. 参与金鱼珍爱认识和方法的讨论，提出具体的珍爱措施。
六、教学反思：通过本次作业设计，学生不仅了解了金鱼的生活习性和生存环境要求，还学会了设计一个适合金鱼生活的家庭环境，提高了对金鱼珍爱的认识和能力。
同时，通过小组合作和讨论，培养了学生的团队合作能力和创新能力。
希望学生能够将所学知识运用到实践中，真正做到珍爱金鱼，关爱生命。
《养金鱼》课件小学劳动技术北京版三年级上册
《养金鱼》课件小学劳动技术北京版三年级上册一、教学内容本节课我们将学习《养金鱼》这一单元，该内容位于小学劳动技术北京版三年级上册教材第二章第二节。
详细内容包括认识金鱼的特点、种类和生活习性，了解养金鱼的准备工作、所需材料及操作步骤，掌握如何为金鱼创造一个舒适的生活环境。
二、教学目标1. 让学生了解金鱼的基本特点和种类，认识到养金鱼的意义。
2. 使学生掌握养金鱼的准备工作、操作步骤及日常护理方法。
3. 培养学生的动手实践能力，提高他们关爱小动物的责任心。
三、教学难点与重点难点：如何为金鱼创造一个舒适的生活环境，金鱼的日常护理方法。
重点：金鱼的特点、种类，养金鱼的准备工作及操作步骤。
四、教具与学具准备教具：金鱼实物或图片、PPT课件、养金鱼的器材等。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示金鱼图片，让学生观察并说出金鱼的特点，引发学生兴趣。
2. 讲解：通过PPT课件，介绍金鱼的种类、生活习性，讲解养金鱼的准备工作、操作步骤及注意事项。
3. 实践：分组进行养金鱼实践活动，让学生亲自动手为金鱼布置生活环境，观察金鱼的反应。
4. 例题讲解：讲解如何为金鱼换水、投喂食物等日常护理方法，强调注意事项。
5. 随堂练习：让学生复述养金鱼的步骤和日常护理方法，进行互动问答。
六、板书设计1. 金鱼的种类、特点和生活习性2. 养金鱼的准备工作、操作步骤3. 金鱼的日常护理方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的金鱼家园”为主题，画一幅金鱼生活的场景，并简单描述养金鱼的过程。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试养金鱼，将所学知识运用到实际生活中，培养他们的观察力和责任心。
同时，开展“金鱼观察日记”活动，让学生记录金鱼的生长变化，提高他们的写作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践活动的组织与实施。
3. 作业设计及课后反思拓展。
一、教学难点与重点的确定1. 为金鱼创造舒适生活环境：水质：讲解如何检测和调整水质，确保金鱼生活在清洁、适宜的环境中。
《给金鱼安个舒适的家作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《给金鱼安个舒适的家》作业设计方案一、设计目标本次作业设计旨在让学生了解金鱼的生活习性和生存环境需求，培养学生的环保认识和责任感，同时提高学生的动手能力和观察能力。
二、设计内容1. 金鱼的生活习性介绍：通过教室讲解和图片展示，让学生了解金鱼的生活习性，例如金鱼对水质的要求、饲养环境的需求等。
2. 金鱼饲养箱的制作：学生将分组制作金鱼饲养箱，包括选材、设计、搭建等环节。
饲养箱需要符合金鱼的生存需求，比如足够的空间、良好的水质等。
3. 金鱼的饲养管理：学生将进修如何正确喂养金鱼、定期清洁饲养箱、保持水质清洁等技能，培养他们的责任感和动手能力。
4. 观察金鱼行为：学生将观察自己饲养的金鱼，记录金鱼的行为习性，了解金鱼的生活状态。
5. 金鱼养护知识进修：学生将进修金鱼的养护知识，包括常见疾病防治、水质管理等，提高他们的养鱼技能。
三、设计步骤1. 第一周：介绍金鱼的生活习性和生存环境需求，让学生了解金鱼的基本情况。
2. 第二周：学生分组设计金鱼饲养箱，包括选材、设计、搭建等环节。
3. 第三周：学生制作完成金鱼饲养箱，并开始饲养金鱼，进修如何正确喂养金鱼。
4. 第四周：学生进修金鱼的养护知识，包括水质管理、疾病防治等。
5. 第五周：学生观察金鱼的行为，记录金鱼的生活状态，并准备展示效果。
四、评判方式1. 参与度：学生在教室上的表现和参与度。
2. 作业完成度：学生完成金鱼饲养箱的制作和金鱼的饲养管理情况。
3. 观察记录：学生观察金鱼行为的记录和分析能力。
4. 展示效果：学生展示金鱼饲养箱和金鱼的照片、视频等效果。
五、总结通过本次作业设计，学生将了解金鱼的生活习性和生存环境需求，培养环保认识和责任感，同时提高动手能力和观察能力。
希望学生在完成作业的过程中能够体会到珍爱环境、爱护生命的重要性，培养出一颗爱护动物的心。
新大象版科学六年级下册《给金鱼安个舒适的家》优质课件
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
给金鱼安个舒适的家
注意放养密度
放养金鱼的尾数要宁少勿多。按照1立方米体积的水体(1000千 克)可放养7厘米的金鱼180尾推算。如果是30X40X60立方厘米的玻璃 缸，水深30厘米的容积是0.072立方米，则0.072X180=12.96（尾）。 这就是说，放养7厘米的金鱼，不要超过13尾。
注意水质
结束 7
课堂总结
大象版科学六年级下册 第三单元《给金鱼安个舒适的家》课件3
教学总结
• 通过此课的学习，同学们的能力有了很大 的提高，无论是只是还是技能能力的可以 看出来。但是也存在一些问题，同学们的 动手能力还是有待进一步提高，怕吃苦怕 累的现象也存在。由于教学条件的限制， 此次的学习也存在一些遗憾。
谢谢同学们的学习
给金鱼安个舒适的家
教学目标
• 使同学们能够完整认真仔细的整理出自己 组的研究成果，认识到金鱼死亡的原因， 知道影响小金鱼生存的因素有水质、喂食 量、放养密度、水温、食物质量、是否病 变等。知道如何将一个研究成果展现出来， 能够使用多种表现手法来呈现一篇完整的 实验报告。
教学目标
• 加强和同学们的交流能力，语言表达能力， 学会虚心承受别人的批评和能够正视自己 的长处，加强同学之间的合作能力。
教学过程
• 同学们的实验也存在一些缺乏，首先，同 学们在实验过程中存在着实验变量不清的 现象，控制变量的能力还有待提高；其次， 在实验中，有着实验分工不清的现象存在， 有的同学不知道自己该干什么；最后，有 的组的实验报告写的不是太清楚，表达能 力还有待提高。
请给小金鱼安个舒适的家。
• 水族箱要放在容易看到的明亮处，以便欣赏，也能满 足金鱼对光线的要求，但又要注意与室内其他陈设布 局的谐调合理。通常将水族箱放置在近窗户通风又有 阳光的地方为宜。家养的长方形水族箱因体积较小， 千万不可多养金鱼，宜少不宜多。如在长为40厘米、 宽25厘米、高30厘米的容器内，可饲养5－7厘米长的 小金鱼6－8尾。如直径为26厘、高为13厘米的圆形玻 璃缸，可4－6厘米的小金鱼4－6尾。鱼体身长超过8厘 米的成鱼，不宜在小型的玻璃缸中饲养，而需在豪华 型的大玻璃缸中或在陶瓷中饲养，并配以小型充氧机 备用，以防缺氧。这些放养密度只是参考数字，还要 看水温的上下、鱼体的强弱和水质的好坏来决定，不 能机械行事。一般说来，鱼体大，养数少；冬季多养， 夏季少养；水温低时可多养，水温高时要少养。
大象版-科学-六年级下册-【优质】《给金鱼安个舒适的家》习题
科学-六年级下册-打印版
《给金鱼安个舒适的家》习题
填空题：
1、给金鱼安个舒适的家，要注意做到（）、（）、（）、（）、（）。
2、生物总是生活在适合它们各自生存的环境中，当环境发生（）或遭到（）时，生物就必然会受到影响。
生物会用各种方式来（）生存环境的变化
3、晾晒自来水的目的，是使水中消毒的（）排除掉。
选择题：
1、金鱼的祖先是（）
（1）古代金鱼
（2）野生鲫鱼
（3）野生鲤鱼
2、如果想马上使用自来水养金鱼，可以在水中放入微量的（）进行去氯
（1）盐
（2）醋
（3）糖
答案：
填空题：1、水温水质投食量放养密度病变
2、变迁破坏适应
3、氯
选择题：1、（2）
2、（1）。
完整版六年级下册科学《给金鱼安个舒适的家》单元总结大象版
《给金鱼安个愉快的家》单元总结一、知识展现台（每空 1分，共 18分）1. 光照、温度、、雨、雪、风等环境要素，都或多或少地影响着金鱼的生活。
2.对金鱼的生活有着直接的影响，水温急剧会惹起金鱼的不适甚至死亡，因此，养金鱼有“”的说法。
3. 走访检查时，要注意讲话的和。
4. 查阅资料时，要注意数据的，并写清数据的，以便此后复查。
5. 自来水是经过的，是比较理想的养金鱼的用水，但在使用前要在盆中晾天。
6.要进行实验研究，就必然考虑好实验可能涉及到的相关变量，并想法去这些变量。
7.比较实验时，每组实验只好改变变量，而要保证其余条件。
8.金鱼的呼吸质量与放养密度基本成关系。
9.自然界中几乎全部的生物都和其余必然数目的生物之间发生着食品关系，人们把这类关系称为。
10.生物适应环境的能力是有限的，当环境遇到重要破坏时，就会造成大量的生物死亡，甚至造成的灭绝。
11. 人类是此刻自然界最兴盛的。
人类为了自己的对环境破坏，比其余任何生物类群造成的破坏都要严重。
二、对错审问厅（每题 2分，共 20分）1，金鱼对水温的适应能力较强。
（）2.给金鱼喂食时，必然每次都让金鱼吃饱。
（）3.金鱼对水温的适应范围较广，因此水温对金鱼的影响不大。
（）4.大小不同样的金鱼混养，有益于金鱼生长。
（）5.自来水可以直接用来养金鱼。
（）6.为了实验获得成功，必然尽量减小非要点要素对实验的影响。
（）7.重复实验次数，获得的实验数据更靠谱。
（）8.为了提升经济利益，养殖金鱼时，单位容积内养得越多越划算。
（）9.养金鱼时，换水越勤越好。
（）10. 喂金鱼时，按总食量的三分之一投放饵料就行了。
（）三、选择大乐园（每题 2分，共 22分）1.阳光、水、氧气、（）等构成了动物赖以生计的环境。
A. 食品B. 泥土C.天气2.金鱼最喜爱的食品是（）。
A. 动物性饵料B. 植物性饵料C.人工饵料3.金鱼的主要用途是（）。
A. 赏析B. 食用C.科学研究D.净化环境4.换水过勤，金鱼会（）。
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教学重难点
• 如何将一篇研究成果通过语言和文字完整 的表达出来，形成一种大家普遍接受的形 式。调动同学们的积极性，敢于承认自己 的不足，接受别人的成果。
教学过程
• 老师总结这段时间同学们的表现，对他们 的积极作为进行肯定。邀请同学们上台来 进行成果展示，让我们大家来欣 赏你们组的实验报告。每个组推选一个人 来进行成果展示。下面我们从第一组开始， 在台上的同学进行成果展示的时候，每个 组的人都要对这个同学所代表的组进行评 价。
教学过程
• 每个小组的被推选的同学上台进行演讲。 与此同时，老师在黑板上进行板书，将他 们的研究成果记录下来，同学们在下面一 边听演讲，一边对实验进行评价。当同学 演讲完毕后，将同学们的评价收上来，简 单的看一看。
教学过程
• 同学们的实验基本上是按着试验计划进行 的，同时，同学们能够在遇到问题时随机 应变，对方案进行及时的修改。这一点很 好，同学们无论是在以后的学习中，还是 在以后的生活中，都要有这种精神。
•
教学总结
• 通过此课的学习，同学们的能力有了很大 的提高，无论是只是还是技能能力的可以 看出来。但是也存在一些问题，同学们的 动手能力还是有待进一步提高，怕吃苦怕 累的现象也存在。由于教学条件的限制， 此次的学习也存在一些遗憾。
教学过程
• 同学们的实验也存在一些不足，首先，同 学们在实验过程中存在着实验变量不清的 现象，控制变量的能力还有待提高；其次， 在实验中，有着实验分工不清的现象存在， 有的同学不知道自己该干什么；最后，有 的组的实验报告写的不是太清楚，表达能 力还有待提高。
请你给小金鱼安个舒适的家。
• 水族箱要放在容易看到的明亮处，以便观赏，也能满 足金鱼对光线的要求，但又要注意与室内其他陈设布 局的谐调合理。通常将水族箱放置在近窗户通风又有 阳光的地方为宜。家养的长方形水族箱因体积较小， 千万不可多养金鱼，宜少不宜多。如在长为40厘米、 宽25厘米、高30厘米的容器内，可饲养5－7厘米长的 小金鱼6－8尾。如直径为26厘、高为13厘米的圆形玻 璃缸，可4－6厘米的小金鱼4－6尾。鱼体身长超过8厘 米的成鱼，不宜在小型的玻璃缸中饲养，而需在豪华 型的大玻璃缸中或在陶瓷中饲养，并配以小型充氧机 备用，以防缺氧。这些放养密度只是参考数字，还要 看水温的高低、鱼体的强弱和水质的好坏来决定，不 能机械行事。一般说来，鱼体大，养数少；冬季多养， 夏季少养；水温低时可多养，水温高时要少养。
教学目标
• 使同学们能够完整认真仔细的整理出自己 组的研究成果，认识到金鱼死亡的原因， 知道影响小金鱼生存的因素有水质、喂食 量、放养密度、水温、食物质量、是否病 变等。知道如何将一个研究成果展现出来， 能够使用多种表现手法来呈现一篇完整的 实验报告。
教学目标
• 加强和同学们的交流能力，语言表达能力， 学会虚心接受别人的批评和能够正视自己 的长处，加强同学之间的合作能力。
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• 创造金鱼舒适的环境
• 水族箱要放在容易看到的明亮处，以便观赏，也能满足金鱼对光线的 要求，但又要注意与室内其他陈设布局的谐调合理。通常将水族箱放 置在近窗户通风又有阳光的地方为宜。家养的长方形水族箱因体积较 小，千万不可多养金鱼，宜少不宜多。如在长为40厘米、宽25厘米、 高30厘米的容器内，可饲养5－7厘米长的小金鱼6－8尾。如直径为26 厘、高为13厘米的圆形玻璃缸，可4－6厘米的小金鱼4－6尾。鱼体身 长超过8厘米的成鱼，不宜在小型的玻璃缸中饲养，而需在豪华型的 大玻璃缸中或在陶瓷中饲养，并配以小型充氧机备用，以防缺氧。这 些放养密度只是参考数字，还要看水温的高低、鱼体的强弱和水质的 好坏来决定，不能机械行事。一般说来，鱼体大，养数少；冬季多养， 夏季少养；水温低时可多养，水温高时要少养。