9 信 教学设计 教案
《诚实守信》教学设计
《诚实守信》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解诚实守信的含义和重要性，掌握诚实守信的基本要求。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的诚信意识和道德素养。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的价值观，培养学生诚实守信的品质，使学生在日常生活中自觉践行诚实守信的原则。
二、教学重难点4.教学重点：诚实守信的含义和重要性，诚实守信的基本要求。
5.教学难点：如何引导学生将诚实守信的原则落实到日常生活中。
三、教学方法案例分析法、小组讨论法、情境教学法四、教学过程6.导入新课通过讲述一个关于诚实守信的小故事，引出本节课的主题——诚实守信。
7.讲授新课（1）诚实守信的含义：诚实就是言行跟内心思想一致，不虚假；守信就是遵守诺言，不虚伪欺诈。
（2）诚实守信的重要性：诚实守信是做人的根本，是社会交往的基石，是企业发展的保障。
（3）诚实守信的基本要求：真诚待人，信守承诺，言行一致，知错就改。
8.课堂活动（1）案例分析：展示一些关于诚实守信的案例，让学生分析案例中人物的行为是否符合诚实守信的原则，并说明理由。
（2）小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何做到诚实守信，并请小组代表发言。
9.课堂总结总结本节课的主要内容，强调诚实守信的重要性，鼓励学生在日常生活中自觉践行诚实守信的原则。
10.布置作业让学生写一篇关于自己在日常生活中如何做到诚实守信的短文。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对诚实守信的含义和重要性有了更深刻的理解，掌握了诚实守信的基本要求。
在课堂活动中，学生积极参与，思维活跃，通过案例分析和小组讨论，提高了学生的分析问题、解决问题的能力和诚信意识。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如教学方法不够多样化，对学生的引导不够深入等。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，培养学生的综合素质。
部编版二年级(上)《一封信》优秀教学设计
《一封信》第一课时教学设计6.一封信【教学内容】课本P33~35内容。
【教学目标】1.认识本课16个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受两封信情感的不同，能用几句话表达自己对父母的情感。
4.体会到要微笑着面对生活，做一个传递快乐的人。
【教学重点】1.学习本课生字、新词。
2.感受两封信情感的不同。
【教学难点】1.体会到要微笑着面对生活，做一个传递快乐的人。
2.学会向父母表达自己的情感。
第1课时【教学过程】一、新课导入1.（出示一封信）大家看，这是什么？（一封信。
）对。
当亲友不在身边时，我们可以把想告诉他的事写成一封信寄给他。
今天，我们就来学习一篇关于写信的课文。
2.谁来读一读课题？3.齐读课题。
4.看着课题，猜猜课文写了什么内容呢？（学生交流。
）二、整体感知1.出示词或短语，认读。
削土豆修台灯一沓纸刮胡子冷清肩膀一团纸一束花重新朝向闪闪发光又蹦又跳2.指导学生理解“削”“刮”等动词。
你还能说几个这样的词语吗？3.理解“一沓纸”和“一团纸”的区别。
你还能说几个这样的数量短语吗？4.用“闪闪发光”“又蹦又跳”造句。
三、认知贯通1.指名分段读课文，并穿插学习文中部分生字及词语。
随机提问：露西写了几次信？2.自己轻声再读课文，边读边想：课文中露西两次写信分别写的是什么？第一次写的内容用直线画出，第二次写的内容用波浪线画出。
3.想一想，这两封信给你什么不同的感受。
四、指导书写1.自由观察生字在田字格中的布局。
2.观察老师范写，学生描红。
说一说写这些字时应该注意什么。
3.教师重点指导“封”“信”“圆”“珠”“笔”“电”“影”。
4.教师巡视指导。
第2课时一、复习导入上节课我们知道了露西给爸爸写了两封信，谁还记得分别写了什么呢？二、巩固提升1.学习第一封信。
（1）请一名学生读第3自然段，其他同学边听边想，这封信里写了什么。
（2）我们一句一句地看信里写了什么，好吗？①信里，第一句就告诉爸爸，“我们”的心情怎么样？②还写了什么？（以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
初中书信格式教案
初中书信格式教案一、教学目标：1. 让学生掌握书信的基本格式，包括称呼、正文、结尾、署名和日期。
2. 培养学生书写规范、整洁、美观的书信能力。
3. 培养学生运用书信进行沟通、表达情感的能力。
二、教学内容：1. 书信的基本格式。
2. 书信的书写要求和技巧。
3. 书信的语言表达和情感表达。
三、教学重点与难点：1. 书信的基本格式和书写要求。
2. 书信的语言表达和情感表达。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书信的基本格式和书写要求。
2. 示范法：教师示范书写书信，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主书写书信，教师指导并进行评价。
4. 小组讨论法：学生分组讨论书信书写中的问题，共同解决问题。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一封书信，引导学生思考书信的特点和作用。
2. 讲解：教师讲解书信的基本格式，包括称呼、正文、结尾、署名和日期。
同时，强调书写要求，如字体、字号、行间距等。
3. 示范：教师示范书写一封书信，边写边讲解书写技巧。
4. 练习：学生自主书写书信，教师巡回指导。
对学生书写过程中的问题进行解答，并提出改进意见。
5. 评价：教师对学生书写的书信进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
6. 小组讨论：学生分组讨论书信书写中的问题，共同解决问题。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调书信书写的重要性和注意事项。
六、课后作业：1. 按照书信格式，给亲朋好友写一封信。
2. 收集不同类型的书信样本，分析其格式和书写特点。
3. 结合所学，修改自己之前书写的书信，提高书信质量。
通过本节课的学习，使学生掌握书信的基本格式，培养学生书写规范、整洁、美观的书信能力，提高学生运用书信进行沟通、表达情感的能力。
小学二年级上册语文《一封信》教案三篇
【导语】课⽂讲了露西要给爸爸写⼀封信，开始露西给爸爸报告家⾥的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。
⼩编整理了⼩学⼆年级上册语⽂《⼀封信》教案三篇，希望对你有帮助!《⼀封信》教案⼀ ［教学⽬标］ 知识与技能 1.学习本课17个⽣字，会写10个⽣字。
2.正确、流利地朗读课⽂，了解露西在给爸爸的信⾥都写了什么。
情感态度与价值观 学习露西懂得寻找⽣活中快乐美好的事物的乐观态度。
［教学重难点］ 1.识字、写字，朗读课⽂。
2.⽐较露西前后两封信的差别，体会露西⼼情的变化。
［教学课时］ 2课时 第⼀课时 ⼀、激趣导⼊ 1.我⼿上有许多⼩朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听⼀听？（教师读信） 2.你们觉得哪封信写得好？为什么？（学⽣⾃由举⼿回答） 3.接下来我们看看另⼀位⼩朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。
（板书课题：⼀ 封信） ⼆、初读课⽂，认读⽣字 1.⾃由轻声读课⽂，遇到不认识的字或词语做个记号。
2.同桌轮读，互相纠正错误。
三、再读课⽂，感知⼤意 1.⾃由读课⽂，把课⽂读通顺。
2.齐读课⽂，要求读正确，读流利。
3.教师范读课⽂，学⽣思考： （1）露西在给谁写信？ （2）露西写了⼏次信？露西在信上分别写了什么？2.根据课⽂内容填空。
露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。
四、指导书写会写字1.观察这⼏个字的字形结构和笔画、笔顺。
（出⽰⽣字课件） 2.重点指导易错字。
今：偏旁“⼈”⼀撇⼀捺要写得舒展。
圆：全包围结构，先外后⾥再封⼝。
灯：“⽕”先写两点，再写撇、捺。
第⼆课时 ⼀、导⼊课⽂ 如果你有半年见不到爸爸，你的⼼情怎样？（学⽣答：⾮常想念）那么你会 怎么做？（学⽣⾃由回答）你们还记得露西吗，她给爸爸写了⼀封信。
我们来看 看露西的信中都写了什么吧!21教育 ⼆、理解课⽂，品读感悟 1.出⽰第1、2⾃然段。
（1）指名读第1⾃然段。
（2）有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信？ （3）⾃由朗读第2⾃然段。
北师大版小学语文三年级上册《9 书信 ③不用文字的书和信》优质课教学设计_11
不用文字的书和信教学目标：1、了解创造文字之前人们记事和通信的方法，从而体会人类的聪敏才智。
2、了解一些不用文字的书和信，知道一些传递信息的方法。
教学重难点：1、了解一些不用文字的书和信，知道一些传递信息的方法。
2、了解创造文字之前人们记事和通信的方法，从而体会人类的聪敏才智。
教学过程：一、检查复习按照内容不同课文分为几部分？每部分主要讲了什么？第一部分（1-2段）：介绍人类在创造文字之前，记录事情的方法。
第二部分（3-5段）：介绍在创造文字之前人们之间通信的方法。
二、学习第一部分1、学习第一自然段。
（1）自由读，思考：第一自然段围绕哪一句话来写的？在作者看来古人想到的方法是怎样的呢，用一个词来形容一下？（2）“结绳记事”发生一件事，就在绳子上打一个结。
各个结大小不同，形式也各有区别。
过渡：那以前的人们就一直用结绳的方法记事吗？也有用贝壳来代替绳结2、学习第二自然段（1）指名读，请同学们大胆的猜想一下，在没有文字的民族，他们是如何用贝壳进行记事的？指名回答，可以用书本的原话也可以用自己的话总结。
（2）如果把你放在古代，你如何用贝壳来记录一个月内发生的事情的呢？三、学习第二部分1、自由读课文2、那么在没有文字的时候人们又是如何通信的呢？（1）同桌相互说一说（2）出示句子，口头填空。
A、这一族送给那一族一杆枪或者一支箭，表示（）（一封宣战书）B、一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五只箭，表示（）（一封严厉的维护国家领土和尊严的信）3、交流搜集的关于早起文字、通讯的资料和图片4、总结：先人靠结绳记数，今天打了几头猎物，谁分多少，系几个疙瘩，怕忘了，那是留给自己的“书信”。
慢慢的，便有了数字的概念。
走到哪个山头，这里猎物很多，便在山崖上画上几群牲口，告知同族这里可以狩猎。
这是形象的书信。
从女娲抟土造人、精卫炼石补天到黄帝大战蚩尤、大禹疏浚洪水，这是古人关于万物起源、人类发展、社会形态演变的书信。
以后随着生产力的发展，随着古文字的起源和发展，信息的传输方式变得越来越多样。
初中信息技术《计算机系统的组成》教案、教学设计
初中信息技术《计算机系统的组成》教案、教学设计学科：信息技术单位：教学对象：初一年级学生课时：一课时授课教师：一、学情分析：初一级学生，基础比较薄弱，针对其好奇好动的特点。
在教学过程当中，多设计一些教学过程让学生动手操作和动脑思考，提高学生的兴趣并加深记忆。
在讲解过程中注意多联系生活及身边的事物，有利于学生更好地掌握和理解教学内容。
研究本课之前，许多学生对计算机的操作有一定了解，但学生对于计算机系统的构成，各部件的功能，工作原理还没有形成具体概念。
二、教材分析：本节内容是泰山版初中信息技术第一册（上）的内容，属于信息技术的基础知识。
涉及到计算机的系统构成的术语和概念比较多，使用范围较广，在教学中多运用实物介绍比较和基础练，引导学生观察，分析，比较，归纳，从而达到教学目标。
三、教学策略选择与设计1、本课的教学内容涉及较多名称术语，在教学中可以通过网络搜索、展示计算机硬件实物等多种形式增加学生对教学内容的感性认识。
2、学生通过独立分析、合作交流，小组活动等形式，加深理解巩固相关知识。
四、教学目标1、知识与技能1）了解计算机硬件和软件的概念及其关系2）掌握计算机硬件的各个组成部分及其作用3）了解软件系统的组成2、过程与方法1）通过让学生搜刮计算机的历史，增强学生的信息检索和筛选能力2）通过计算机硬件与人体的对比，让学生学会练生活知识解决问题的办法3、情感态度价值观1）在研究过程中,激发学生的爱国情操，造就学生积极探究、合作交换的精神。
五、重点、难点重点：计算机系统的组成及布局，各主要部件的作用难点：计算机的工作原理。
六、教学过程教师活动学生活动设想意图一、导入新课我们处在信息时代，信息技术是这个时代的核讨论回答心技术，去银行取款、到超市购物、去电影院看年度大片，甚至在食堂就餐都离不开信息设备说一说我们身边的信息设备。
先让学生动脑思考。
扩散思维，便于迅速激发学生研究兴趣。
提高注意力这些设备都是由计算机演变而来，他们外表看起来都是一些塑料金属，那么这些塑料金属是如何组合起来实现XXX的功能的呢？今天我们就来一同探究一下计算机的组成回答：显示器，二、整体感知自主探究首先，同学们看一下你面前的这台机器，它由主机、鼠标、键盘哪些部件组成这些看的见摸得着的部件我们成为硬件（课件生答：不能引导学生回答出完整展示），如果我们简单的把这些部件连接在一计算机系统的组成起，它能不能工作那？就像我们人体一样，硬件是我们的骨骼和肉体，缺少了思想就没有了灵魂也就成了行尸走肉，计算机的灵魂是什么那？系统、软件有了这些硬件再装上软件系统，这台机器就会变身成一台功能丰富的计算机。
一封信教案
一封信教案
教学目标
1. 了解书信的格式和结构。
2. 学习如何组织信件内容，表达自己的想法和情感。
3. 培养学生的写作能力和表达能力。
教学重难点
1. 重点：书信的格式和结构。
2. 难点：如何用恰当的语言表达自己的想法和情感。
教学方法
讲授法、讨论法、实践法
教学过程
1. 导入
询问学生是否写过信，是否知道书信的基本格式和结构。
2. 讲授新课
讲解书信的基本格式和结构，包括信头、称呼、正文、结尾、署名和日期。
强调信头和称呼的重要性，以及如何正确使用。
讲解正文的写作技巧，如何组织思路，表达自己的想法和情感。
介绍结尾的常用表达方式，如感谢、祝福等。
说明署名和日期的位置和写法。
3. 课堂练习
让学生根据所学内容，写一封信给自己的朋友或家人，介绍自己的近况或表达自己的情感。
学生可以在课堂上互相交流和分享自己的信件。
4. 课堂总结
回顾本节课所学的内容，强调书信的格式和结构的重要性。
鼓励学生在日常生活中多写信，提高自己的写作能力和表达能力。
5. 课后作业
让学生写一封信给老师，介绍自己在本节课中的收获和体会。
《一封信》教学设计部编版1
教案课程名称二年级语文教师姓名黄小甜授课班级203/204所在科组小学语文低段组2018-2019 学年第一学期执教者：黄小甜上课时间：第6周10月11日上课班级：203/204 课时总时数：27课题： 6 一封信教学目标：（一）知识与技能：1.会写“封、信”等10个生字。
会写“一封、信件”等10个组词。
2.理解课文内容，对比露西的前后两封信，说说你更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
（二）过程与方法：充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
（三）情感态度与价值观：懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。
教学重点：通过前后两封信的内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
教学难点：懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
教学方法：朗读法、讲授法。
教具准备：课件、写字磁片教学时数：2教学过程：第二课时一、复习导入1.引导学生回顾上堂课所学内容。
2.复习课文生字、新词。
3.指名朗读课文。
4.板书课题：6、《一封信》（学生齐读课题）二、品读课文（一）课文讲解围绕“露西是怎么给爸爸写信的”开展教学。
根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。
1．哪些自然段时写露西第一次写信的?写了些什么？谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。
(1)第一次写信，我是从课文的第2、3自然段中读到的。
(2)请同学们自由读2、3自然段，找出描写第一次写信的句子，读一读。
(3)指名学生起来读句子。
学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。
A．“亲爱的爸爸，你不在我们很不开心。
”B．“以前每天早晨你一边刮胡子，一边逗我玩。
”C.“还有，家里的台灯坏了，我们总是修不好。
”D.“从早到晚，家里总是很冷清。
”(4)露西的爸爸不在家，露西多么不开心呀!谁还想读。
（板书：不开心冷清）(5)读得好!读出露西对爸爸的思念之情。
全班女生一起读。
(6)谁会用下面的句式说话，教师着重指出“一边…一边…”表示两个动作同时进行。
诚信教育教案
诚信教育教案【篇一：诚信教育教学设计】诚信教育教学设计一、教学目标1、了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、教学重难点1、重点（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、难点（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解生活中诚信的复杂性。
三、班会过程（一）导入：创设情境——诚信银行开幕仪式为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”！活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。
记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
（二）解密诚信银行1、说文解字话“诚信”（诚信的古体字）——理解诚信字面上的意思。
（学生讨论，教师引导）诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。
可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。
2、诚信故事大展示要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事，争取第一枚诚信元。
教师：“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。
其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。
古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？小结：诚信即诚实守信。
写信教案教学目标
写信教案教学目标教学目标，写信教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
1）学生能够了解写信的基本格式和要素；2）学生能够掌握写信的基本用语和表达方式；3）学生能够理解不同类型的书信写作规范。
2. 能力目标。
1）培养学生书面表达能力；2）培养学生语言运用能力；3）培养学生沟通交流能力。
3. 情感目标。
1）培养学生关心他人、表达情感的能力；2）培养学生积极向上、乐于交流的情感品质；3）培养学生尊重他人、善于表达的情感品质。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
1）书信的基本格式和要素；2）书信的基本用语和表达方式；3）不同类型书信写作规范。
2. 教学难点。
1）培养学生的书面表达能力；2）培养学生的语言运用能力；3）培养学生的沟通交流能力。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
利用图片、视频或故事等形式引入书信写作的话题，激发学生的学习兴趣，引起学生对写信的思考。
2. 学习书信的基本格式和要素（15分钟）。
通过教师讲解和示范，让学生了解书信的基本格式和要素，如信头、称呼、正文、落款等。
3. 学习书信的基本用语和表达方式（20分钟）。
通过教师讲解和举例，让学生掌握书信的基本用语和表达方式，如询问近况、表达祝福、请求帮助等。
4. 学习不同类型书信写作规范（20分钟）。
通过教师讲解和练习，让学生了解不同类型书信的写作规范，如感谢信、道歉信、建议信等。
5. 练习书信写作（30分钟）。
让学生根据所学知识，选择一个话题，撰写一封书信，并相互交流修改，提高书面表达能力和语言运用能力。
6. 总结（10分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调书信写作的重要性，鼓励学生多多练习，提高沟通交流能力。
四、教学反思。
本节课主要围绕书信写作展开，通过讲解、示范和练习，让学生掌握了书信的基本格式和要素，掌握了书信的基本用语和表达方式，了解了不同类型书信的写作规范。
在教学过程中，学生积极参与，表现出了极大的学习兴趣，书面表达能力和语言运用能力得到了一定的提高。
诚实守信教学设计（精选13篇）
诚实守信教学设计诚实守信教学设计（精选13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的诚实守信教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
诚实守信教学设计篇1教学目标：一、认知1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
二、情感1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
三、行为1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
教材分析：本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。
本课教育是在的中年级“诚实守信”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。
从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。
一、课文主要是从四个方面讲明观点。
1、“诚实守信”的含义。
2、诚实守信是美德，做人要以诚信为本。
3、现代社会更需要诚实守信。
4、要从小培养诚实守信的品质。
二、本课共有四个栏目。
栏目一“述说”（课文前）意在让学生首先回顾以往学过的关于诚实守信的内容，再联系一些自己的具体实例，将所学的内容作一概括，使学生对诚实守信的表现有一总体认识，由此引出本课所学内容。
栏目二“述说”（课文后）意在巩固本课所讲观点。
学生在联系正反两方面实际的同时，全面认识诚实守信的意义。
栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错。
栏目四“评议”安排两个题，用意有两个：一是对本课教学内容的补充，本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现。
诚信主题班会教案
诚信主题班会教案【必备】诚信主题班会教案3篇诚信主题班会教案篇1[活动目的]诚信是中华民族优良的传统，这种美德的核心是真诚守信。
同学之间的相处需要“以诚相待”，同时对待自己也要严格要求，要言行一致，做到作业考试求真务实。
班会课以“让诚信与我们零距离”为口号，号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，通过本次班会活动，让学生们懂得如何做人，而且是如何做真人，做一名诚信之人。
[认知目标]1．知道诚实守信的基本含义；2．懂得诚实守信是中华民族的传统美德；3．懂得现代社会更需要诚实守信。
[情感目标]1．愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为；2．.对自己不诚实和不守信用的行为感到不按和歉疚。
[行为目标]1．努力做到说话做事事实在在、表里如一；2．作到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊；3．做到承诺时实事求是、讲原则，做出承诺后努力兑现。
[班会形式] 讨论，说故事，访谈（现场/外出），小品。
[班会准备] ：1．活动前一周，让学生阅读《中华传统美德故事精粹》；2．邀请家长代表来参加班会；3．利用几个周末组织学生组成诚信小记者团出外采访；4．从以下几个方面选择1-2项作好准备：（1）讲故事；（2）演小品；5．事先请同学们撰写好诚信书。
[活动过程] 一、谈何为诚信古语说“言而无信非君子”“言必信，行必果”，表明了自古以来就把诚信作为人与人交往的一种美德。
所谓诚信就是忠诚老实，说老实话，办老实事。
所谓守信就是尊时守约，恪守信誉。
要做到以真诚的言语待人，关心他人，乐于助人。
同时还要严格的要求自己，言行一致，作业考试求真物事，不抄袭，不作弊。
在守信方面，要守时，守信，有责任心，承诺过的事情一定要做到。
[活动目的]：使学生对诚信的定义有更深刻的理解，并且结合实际谈谈我们学习生活和将来工作需要诚信的事例，使大家从意识上进入主题，使大家发现实际上我们日常生活是离不开诚信的。
八年级政治诚实守信教案
2.1《诚实守信》教学设计一、教材的地位分析：本单元《善待他人》开始介绍待人的道德原则。
而诚信既是做人最基本原则，也是最重要的交往品德。
因此，本课是承上启下过渡课。
二、学生情况分析：当今社会，一些人为了自身的利益，不择手段、尔虞我诈、以次充好，损害了他人和社会的利益，这种社会现象对中学生用一定的负面影响。
通过课前调查，大多数学生认为老实人吃亏。
在这些情况下，加强中学生的诚信教育显得非常迫切和重要。
三、教育教学目标[1]知识与能力：懂得诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。
[2]情感、态度与价值观：形成稳定的诚信道德情感，努力做一个诚实的人。
3、教学重点：诚信的基本要求和重要性。
教学难点：谎言的危害四、教学方法设计（让学生自己去寻找真理）本节课设计成网络探究课的形式。
通过网络平台，采取合作探究、讲故事、辩论讨论交流等多种方式教学。
课前布置学生分成4个小组查找关于诚信的资料。
他们合作的五、学法：合作探究法、情感体验法、讨论等方法学习。
六、教学整体思路：找诚信、明诚信、呼唤诚信、做诚信人。
七、课时安排：2课时第1课时：侧重心灵导航，情感体验。
查找自身问题，立志做个诚信的人。
第2课时：了解诚实的复杂性，通过辩论《老实人两难》，查找自身问题，探究青少年如何做诚实守信的人，坚守诚信的绿洲！第一课时教学过程设计谢谢大家的指导，欢迎登陆《凌源家教网》网站网址：/future/index.htm 附第一课时板书设计做人交往2、1 诚实守信基本原则拒谎言重承诺做诚信人。
《信息与信息技术》优质教案教学设计
《信息与信息技术》优质教案教学设计教案标题：信息与信息技术教学目标：1.了解信息的基本概念和特点；2.了解信息技术的发展和应用领域；3.掌握信息技术的基本工具和操作方法；4.提高信息素养和信息技术应用能力。
教学重难点：1.信息的概念和特点；2.信息技术的应用领域；3.信息技术的基本工具和操作方法；4.提高信息素养和信息技术应用能力。
教学内容和教学步骤：1.信息的概念和特点（20分钟）a.引入：通过展示不同形式的信息（图片、文字、声音、视频等）引起学生思考；b.授课：讲解信息的概念和特点，引导学生理解信息的定义、特点和作用；d.总结：学生回顾讨论结果，总结信息的概念和特点。
2.信息技术的应用领域（20分钟）a.引入：通过展示信息技术的应用场景（智能手机、电子商务、智能家居等）引起学生兴趣；b.授课：讲解信息技术的发展历程和应用领域，包括计算机技术、网络技术、多媒体技术等；c.活动：学生分组研究一个具体的信息技术应用案例，例如在线支付、虚拟现实等；d.总结：学生展示研究结果，总结信息技术的应用领域。
3.信息技术的基本工具和操作方法（30分钟）a.引入：通过展示常用的信息技术工具（计算机、手机、平板电脑等）引起学生兴趣；b.授课：讲解信息技术的基本工具和操作方法，包括计算机基本操作、软件应用等；c.活动：学生进行计算机基本操作训练和常用软件应用练习；d.总结：学生分享操作方法和使用经验，总结信息技术的基本工具和操作方法。
4.提高信息素养和信息技术应用能力（30分钟）a.引入：通过展示信息素养的重要性和现实意义引起学生重视；b.授课：讲解提高信息素养和信息技术应用能力的方法和途径，包括信息资源的获取和利用、信息安全的保护等；c.活动：学生进行信息资源的获取和利用实践，例如通过引擎查找相关资料；d.总结：学生分享实践经验和应用能力提升的感受，总结提高信息素养和信息技术应用能力的方法。
教学手段和媒体：1.板书：教师在黑板上写出信息的定义和特点，以及信息技术的应用领域和基本工具；2.演示：教师通过投影仪或电脑展示相关图片、视频和文档；3.分组讨论：学生在小组内展开讨论，并进行相关活动和实践；4.实践操作：学生通过计算机和相关软件进行实际操作和练习。
《诚实守信》教学设计完美版
《诚实守信》教学设计一、设计意图1．整个设计依据学生实际在上课前，我对学生对本节教学内容和目标的认知程度进行了调查。
调查的结果表明，农村初中学生有相当比例对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上撒谎的行为不以为然，没有意识到这样会发展到说谎成性，形成难以改正的恶劣品质；有的学生没有认识到向他人许诺是一件严肃的事情，轻易许诺，不重视兑现，缺乏信用意识。
因此加强对学生的诚实守信的思想教育，使他们从思想上牢固树立诚信意识，从行为上践行“拒绝谎言，重视承诺”，对学生的成长来说相当必要，也十分紧迫。
因此，无论是问题的难度、重点和难点的确立都力求与这一实际相符合，这是取得好的教学效果的基础所在。
2．材料和问题力求新颖新为激发学生的学习兴趣，本设计在选用事例、漫画等材料的时候在符合学生实际的基础上力求新颖；问题的设计也不流于俗套。
给学生一种鲜活生动的感觉，易于激活思维，易于展开联想。
3．课堂组织突出学生主体学生是学习的主人，把学习还给学生是教学改革的一个基本方向。
因此，在进行教学组织的时候力求让学生的身体动起来、思想也动起来，让他们在体验中学，在学中体验。
4．注重兴趣激发和培养兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，直接影响教学的效果；有兴趣才会关注，才会参与，才会认真学习；因此在设计环节、选用材料的时候力求激发学生的学习兴趣，比如用小品、漫画等形式来引起学生高度的学习注意。
5．注重思路启迪思想思想品德课是通过思想的触及，灵魂的触动来转变学生的错误思想观念，进而促使其在行为上发生好的变化。
因此在本节课的设计当中，我力求使设问能够问到学生心灵深处，力求使事例能够触动学生的灵魂，因此我选用《投资论坛A、B剧》、《小菊的三个遭遇》、诚信宣誓等材料，使孩子们进一步加深对“诚信”体验和理解。
6．注重学生学的效果由于种种原因，一些人对课改存在错误的认识，以为搞一些“花样儿”让学生玩就是课改，让学生在课堂上活跃又高兴就是课改。
小学信息技术教案第九课征文的排版(二)
小学信息技术教案第九课征文的排版(二)在小学信息技术教案第九课的排版中，我们需要注意一些关键的元素和技巧，以确保文章的呈现方式符合要求，同时也使学生们更容易阅读和理解。
本文将介绍一些必要的排版规则和建议，帮助您完成任务。
首先，我们应该选择合适的字体和字号。
对于小学生来说，字体应该清晰易读，因此建议选择常用的宋体、楷体等字体。
对于正文的字号，可以选择12号、14号，这样足够大以便学生们能够清晰地阅读。
其次，应该合理设置标题和段落的样式。
标题应该使用加粗的字体，并适当增大字号，以吸引读者的注意力。
段落之间应该有空行分隔，以增加文章的可读性。
可以使用首行缩进来标识新的段落，或者在段落之前使用小圆点或数字标记，以使内容更加有层次感。
另外，我们也需要注意文本的对齐方式和行距。
对于小学生来说，左对齐是最常用和易读的对齐方式。
行距要适中，既不要太大以至于浪费空间，也不要太小以至于拥挤在一起，一般可以选择1.5倍行距。
在插入图片或图表时，应该注意其位置和尺寸。
图片应该与相关内容紧密相连，并且应该标上适当的标题或说明文字以便学生们理解。
另外，图片的尺寸也要合适，不要过大或过小，以免影响排版效果和阅读体验。
在排版中还应该注意一些细节，比如正确使用标点符号、避免过长的句子和段落、适当使用斜体或加粗等。
正确使用标点符号有助于文章的流畅阅读，避免学生们出现歧义或误解。
过长的句子和段落会让学生们感到厌烦和困惑，因此应该适当地拆分成短句或短段落。
斜体和加粗可以用来强调某些重要的概念或关键词，但不要过度使用，以免反效果。
最后，对于排版的整体布局，我们可以考虑将文章分为多个部分，并使用标题来标识每个部分的内容。
同时，我们也可以为文章添加页眉和页脚，包括文章的标题和页码信息，以方便学生们进行查阅。
总之，在小学信息技术教案第九课的排版中，我们应该注重字体选择、标题和段落样式、文本对齐和行距设置、图片插入以及一些细节的注意事项。
通过合理的排版，可以使学生们更好地理解课程内容，并提高他们的学习效果。
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教学准备
1. 教学目标
1.会认“替”、“雏”、“姹”、“嫣”，会写“笔”、“纸”、“昏”、“紫”、“航”、“贴”、“紧”这七个字，了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”这两个词的意思。
2.理解课文的意思，有感情地朗读课文、背诵课文。
3.理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。
2. 教学重点/难点
教学重点：
理解课文的意思，有感情地朗读课文。
教学难点：
理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
一、导入新课
同学们，你们接到过别人写给你们的信吗？你们给远方的亲人和朋友写过信吗？能给大家说说你接到信或写信时的感受吗？当大家写出或接到表达内心真诚情
感的来信后，总会感到格外欣喜，这就是信的魅力。
一位作家金波老爷爷专门
写了一首有关信的诗，让我们一起去读读它，来领悟写信的真谛吧！
二、讲授新课
（一）初读课文
1.读课文，读准字音，将课文读通顺。
2.出示生字卡片，采用多种方式检查生字读音，进行扩词练习。
笔、纸、昏、紫、航、贴、紧
3.看清“雏”的笔画，了解部首，出示：“隹”字部（标部首）。
给“雏”扩词
雏鹰雏鸡雏鸟雏形
理解“雏”的含义。
幼小的鸟，生下不久的
4.同桌再读课文，互相纠正读音。
5.指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。
（二）学习课文
1.指名读第一节。
其他同学找一找：在这段诗里，给你留下最深印象的话。
2.理解第1句。
“用笔和纸”、“用手和心”，对这两部分如何理解呢？
重点理解“心”，无论是写什么信，将信写给谁，都要有一颗真诚的心。
3.理解第2句。
“我多么想写啊”，体会“多么”、“啊”表现了什么样的感情？
表现出内心对写信的渴望。
4.指导朗读。
读出真诚和渴盼的情感。
三、课堂练习
把词语补充完整
山（）水（）情（）义（）
窗（）几（）心（）情（）
四、本课小结
“我多么想写啊，写许多许多的信”，作者的渴望溢于言表，他究竟想写些什么呢？下节课让我们继续学习。
五、课下作业
1.朗读全诗。
2.读读生字，写写生字。
六、本课板书
信
花朵蜜蜂
大海小船
云云
树树
自己自己。