2017年春季语文A版三年级语文下学期7.26、罗丹的启示同步练习
从罗丹得到的启示导学案及答案共12页
第六课从罗丹得到的启示【学习目标】1．理解罗丹专注忘我的精神品质，培养专心致志、精益求精的敬业精神。
2．掌握塑造人物形象的方法，学习文章的表达技巧。
【学习重点难点】1．理解罗丹专注忘我的精神品质，培养专心致志、精益求精的敬业精神。
2．掌握塑造人物形象的方法，学习文章的表达技巧。
【学习方法】阅读指导法合作探究法一、自主学习案（一）走近作者斯蒂芬·茨威格（1881～1942年），奥地利著名作家、小说家、传记作家和评论家。
其代表作有小说《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《一个陌生女人的来信》、《一个女人一生中的24小时》等；传记有《三大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等；回忆录《昨天的世界——一个欧洲人的回忆录》等。
（二）背景简介一个偶然的机会，年轻作家茨威格有幸受邀拜访了久负盛名的雕塑家罗丹。
罗丹待人温和亲切、平易淳朴，却在艺术灵感突至时，完全沉浸于忘我创作的快乐，忘了时间，忘了客人。
但也正是因为这“被忘”，茨威格全程观摩了大师全神贯注工作的状态，从他身上“参悟到一切艺术与伟业的奥妙，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弛散的意志贯注在一件事情上的本领”。
（三）罗丹简介奥古斯迪·罗丹（1840-1917）法国最杰出最有影响的现实主义雕刻家。
他的《思想者》、《加莱义民》和《巴尔扎克》等作品都有新的创造。
包含着186 件雕塑的《地狱之门》的设计，因当时官方阻挠而未能按计划实现，只完成《思想者》、《吻》、《夏娃》等部分作品。
他善于用丰富多样的绘画性手法塑造出神态生动富有力量的艺术形象。
（四）预习课文1.字音症．结（）媲．美（）黏．土（）蹙．眉（）魁．梧（）倾．吐（）别墅．（）炽．热（）贯．注（）2.词语症结：。
饶．舌（）：。
微乎其微：。
永垂不朽：。
不速之客：。
3.近义词辨析⑴淳朴·朴素淳朴：诚实朴素。
指人的品德。
朴素：①（颜色、式样等）不浓艳、不华丽。
最新语文S版三年级语文下册13 罗丹的启示_每课一练
参考答案：
四、1.他小心翼翼地抱起了那只受伤的小鸟。 2.王叔叔神采奕奕地出现在众人面前。 五、轻轻 细腻 光芒 活泼 修改 后退 细细 转 紧皱
为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。
3养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。 4指导读这句话，读出他的后悔之情。 5将这句话换一种说法。（要是……就……如果…就……） 6但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？ 7他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢 过。） 8“从此”是什么意思？指导学生用“从此”造句。 9理清句与句之间的联系，背诵第 5 节。 五、体会寓意。
第一课时
一、导入新课，板书文题，范读全文（或听课文录音）。
1.导语：同学们，这个学期，我们学习了两则寓言故事，从中 受到了启发和
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教育。今天我们将要学的新课是一则成语故事——《惊 弓之鸟》。这则故 事的内容特别新奇有趣，会使大家领悟出更多的东 西，尤其能启发我们在 认识事物的过程中，运用正确的思维方法，作 出正确判断。现在看书，听 老师朗读课文。
1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊 刚巧路 过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？ 2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。 3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？ 4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就 （）。 5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈 谈看法。 同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……） 这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。 六、学习生字总结全 文。 1、再读课题，理解题意。（本义，引申义） 2、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。
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2、理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系。
语文版三年级下册语文语文版三下语文第二单元13《罗丹的启示》第二课时 练习
第13课《罗丹的启示》第二课时同步练习一、给下列加点字注音。
启．示（）素．描（）宽阔．（）侧．面（）审．视（）活泼．（）二、下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A、生涯（shēnɡyá）雕塑（diāo sùo）简陋（jiǎn lòu）B、揭开（jiēkāi）魁梧（kuíwú）拂拭（fúshì）C、细腻（xìnì）宛如（wǎn rú）光泽（ɡuānɡzé）三、我会变，变成新字后再组词。
（1）加一加，例：夫—（肤）（皮肤）乃—（）（）（2）减一减，例：哄—（共）（一共）涛—（）（）（3）换一换，例：芬—（纷）（纷飞）渴—（）（）三、在句子后面的括号里写出加点词语的近义词。
1.他的工作室很简陋．．。
（）2.罗丹审视了一会儿，又看出了塑像有一点不够完美．．的地方。
（）3.那种小心翼翼的神情，宛如．．给亲爱的女儿披上披肩。
（）四、读句子，回答问题。
1.从此以后，我知道了，不管做什么工作，如果想要做得更完善更有价值的话，就应当向罗丹那样去做。
这句话写出了罗丹的工作态度对“我”的影响，“我”知道罗丹对待工作的态度是 _____ ______________________________________________________。
2.然而，和一位艺术大师普通的会面，给了我一个极大的启示，成为我写作生涯的一个转折点。
这句话中说一次普通的会面会成为“我”写作生涯的一个转折点，是应为 ____________________________________________________________。
五、连词成句。
（1）正在二十五巴黎我那年在岁________________________________________________（2）手他的我感激地十分紧紧握住了________________________________________________徐悲鸿的故事徐悲鸿是我国杰出的画家。
语文版-三年级下-第七单元-26 罗丹的启示【省一等奖】
《罗丹的启示》同步练习
一、看拼音写词语
tōng jiàn wòzhí普（）引（）（）住价（）
二、比一比，再组词
推（）直（）湿（）
堆（）值（）温（）
三、请你在（）里填上适当的词语
（）的会面（）的窗户（）的塑像
（）的雕塑（）的神情（）的启示
四、联系上下文理解“小心翼翼”“神采奕奕”的意思，并分别造句
小心翼翼______________________________________________________。
神采奕奕______________________________________________________。
五、按课文内容填空
他拿起一柄塑像用的木质小刀来，在柔软的泥上（）拂过，塑像身上的肌肉显出一种更（）的光泽。
“还有这里……这里……”老人的眼里放出（），手指（）起来。
他每（）一处，就（）一步，（）观察。
一会儿，他又把架子（），眉头（），时而（）一些泥，时而（）泥。
最新语文S版三年级语文下册13 罗丹的启示_每课一练
做到读正确 做到正确流利 师：小节用什么分开？ 生：小节用空行分开。
对老师笑一笑 教师个别辅导不会标小节的 学生
海浪：三点水偏旁的字举例 渗透： 草原：原字编口决 归类识字方法 拥抱：做动作理解，体会拥 编口决识字方法 抱 的感觉 情境解词法
三：感悟课文
★ 第一小节： 师：你的头脑中仿佛出现什么 画面？ 1. 自由练读 生 1：我仿佛看到绿绿的小草。 2. 指名读（配乐） 生 2：我仿佛看到小草在随风 揺 摆。 3. 想象画面 生 3、4：我仿佛看到小草在点 4. 指名美读 师：这棵小草多可爱呀，你点头，招招手，弯弯腰。 生 5、6：小草和微风玩耍，跳 舞，拥抱。 生 1：花园 来美美的读读吧。 生 2：蜜蜂 蝴蝶 生 3： 5. 多元练说 园丁老师娃娃 看到一朵鲜花，文中的我想 到了果园，你们还想到了什指导学生用一望无边或无边无 际形容大海形容蓝天。 么？ 6.教师小结 ★花草小游戏 学生无应答，教师引导 一 阵微风吹来，这棵小草 会 怎么样…… 引导学生把自己当成这 棵小 草， 会 和微 风 怎 样…… 追问花园的美丽，感受 鲜 花的芬芳，引导理解 辛劳 的种花人，联系园丁和 老 师的相似处
qǐ
yì
miáo
（ ）示
（ ）术
gài
（ ）图
kuān kuò
轻轻（ ）上
xiáng
（
pō
）
端（
）
活（ ）
二、比一比，再组词。
涯（ 崖（
审（ 宣（
） ）
） ）
揭（ 喝（ 泼（ 拨（
） ） ） ）
三、从课文中选择合适的词语填空。
（ （ （
）的会面 ）的塑像 ）的神情
静宁县第二小学三年级语文下册第四单元13罗丹的启示第1课时练习题新版语文版
________________________________________________________
3。下列句子运用了什么修辞手法？选择序号填空。（10分）
（1)海底是否没有一点儿声音呢？不是的.（ ）
Ttuī扌8推动
Zzhèn钅10镇定
4。辉 晖 辉 攻 功 攻 秒 妙 秒
二、1.蜡烛 迅速 普通 模型 幻想威武 凶猛 诱饵 圆润 骑马
2。片 桅 条 匹 滴 条
3。示例：金灿灿 绿油油 茄子紫 梨黄 半灰半百合色 半红半紫 哗哗啦啦 淅淅沥沥
4。窃 窃 波 颜 各 丰 富 恍 惚 夜 色
（1）窃窃私语
kuān kuòcèmiàn xiáng xìshěn shì
yǔzéguāng máng huópōjiàzhí
三、请你在(）里填上适当的词语。
(）的会面（）的窗户（）的塑像
（）的雕塑（）的神情（）的启示
四、按课文内容填空。
他拿起一柄塑像用的木质小刀来，在柔软的泥上（）拂过，塑像身上的肌肉显出一种更（）的光泽。“还有这里……这里……”老人的眼里放出（），手指(）起来.他每（）一处，就（）一步，(）观察。一会儿，他又把架子（），眉头（），时而（）一些泥，时而(）泥。
4。选字填空。（9分)
光（)余（）增(）
（）克(）课（）打
分()巧()（）杀
二、（)xùn sù(）pǔtōng（)móxíng（）
huàn xiǎng（）wēi wǔ(）xiōng měng（）
yòuěr（）yuán rùn(）qímǎ（）
（2）我们仔细观察寻找。
【教育资料】三年级下语文导学案罗丹的启示_语文A版学习精品
5、小组合作朗读课文。
6、谈一谈学完本课后的收获。
7、结合自己实际说一说，在以后的学习中，我们应该怎样做?
教学反思：
讨论：罗丹是个什么样的人?你从哪看出来的？
3、达成共识，准备展示。
展示课（第二课时）
导案
学案
1、复习引入，出示拼音。
日本语言学校学费
杨浦区高三英语一模答案2018
智能文明答案
梦想的力量教学反思二、罗丹做了哪些事？从哪看出来的？带给我们什么启示？
机械工程师工作内容引导理解：简陋、细腻、
神采奕奕、喃喃自语、
整百,整千加减法教学反思小心翼翼、宛如
数学专业论文选题
李政化学口诀总结
更基础更广泛更深厚的自信
杨浦区高三英语一模答案2018
3、拓展延伸
板书设计：
26、罗丹的启示
仔细端详
喃喃自语
细细观察眉头紧皱
时而……时而……
什么都忘记
似乎……只有……
想要把事情做得完善，就要专心致志、全神贯注、一心一意的去做。
1、看拼音写汉字，并读一读。
qǐfājiàzhí
( )（）
jǐn wòshǒu tào
(）( )
chuāng hu luódān
( )（）交流难写字要注意的地方。齐读。
2、简单概括本课主要内容。交流关于罗丹以及作者的一些资料。
3、根据预习，结合课文内容小组汇报关于这个问题的看法。
4、联系上下文理解词语意思，交流，并用喜欢的词语说话。
2、群学交流
小组互相检查课后田字格里的生字注音及组词，发现错误，及时纠正。然后由组长带读或组长指名组员读。
小组交流记忆字形的方法，讨论书写生字时应注意的地方。
最新语文S版三年级语文下册13 罗丹的启示_每课一练
参考答案：
一、启 艺
描
盖 宽阔
详泼
二、生涯 揭开
山崖 喝水
审视 泼水
宣布 拨开
三、普通
高大
神采奕奕 著名
小心翼翼 极大
参考答案：
四、1.他小心翼翼地抱起了那只受伤的小鸟。 2.王叔叔神采奕奕地出现在众人面前。
五、轻轻 细腻 光芒 活泼 修改 后退 细细 转 紧皱
第八单元教学目标
教学目标： 1、在识字，读书的同时，吸引学生关注科学、爱科学、学科学。引 发孩子 们研究，探索的欲望，既动口、又动手，走出校门，扩展自己 的视野。 2、会认 65 个生字，会写 46 个字。 3、读好、读懂课文。
黑衣服， 我们叫 它
，早晨和今晚，
它把红袍披在身上，我们分别叫它 和 ，瞧，它的样子也是变幻莫测，一
会儿奔跑的骏马，一会儿 像温柔的绵羊，一会儿像
，一会儿像
，一会又什 么也不像。
伴教锦囊： 关于水的谜语
2、 练习用自己的话说说"水的变化"及"水的不同性格"。 3、组织学生分别戴上"水、汽、云、雨、雹子、雪"的头饰，表演课 文内容。 适当加上运用和表情。
（七）练习作业
找找反义词。
黑（
）
）暴躁（
）灾难（
）
冷（ 读读写写。
“云”是了不起的魔术师。看，它穿的衣服常常换来换去：有时穿白
衣服， 我们叫它们
， 有时它穿
（四）展示 1、组织学生结合自己的学习（小组学习），汇报学习情况。注意引导 学生 弄清以下的问题。
1水的不同状态及变化过程。 2水在不同地方的不同样子。（第 3 自然节） 3水在人类生活中的利弊。 2、教师可利用课件或录像等方式，帮助学生巩固认识和理解。 （五）谈话
春语文S版小学语文三年级下册：第13课罗丹的启示教案及作业题
春语文S版小学语文三年级下册：第13课罗丹的启示教案及作业题13.罗丹的启示教学要求1.学习本课生字新词，并能正确书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，并从中受到启发。
4.理解课文最后一句话的含义。
5.抓住重点语句体会人物的思想。
重点难点1.有感情地朗读课文2.理解课文内容，并从中受到启发。
3.理解课文最后一句话的含义。
教学课时两课时1.初读课文,学会本课的生字和新词。
2.整体感知课文，3.了解罗丹对一件事情务实专注的精神。
生字、新词投影,本课的配乐朗读录音。
一、导入新课1.（出示刘某某、居里夫人、成龙、贝多芬、比尔XXXXX盖茨五位名人的图片）你最喜欢里面的哪个人？为什么?设计意图：培养学生对名人优秀品质的关注意识，引出罗丹的故事2.了解罗丹这几位名人虽然来自古今中外不同领域，但他们身上都有不同的值得我们学习的地方。
今天我们要认识一位来自于艺术领域的名人——罗丹。
课前老师让大家收集了材料，下面请同学来说说你对罗丹有哪些了解？老师出示罗丹照片，代表作《思想者》《沉思》《青铜时代》罗丹的成功秘诀何在呢？让我们一起走进课文。
【设计意图】（1）作为常识掌握，丰富学生视野。
（2）出示作品使学生对大师精湛技艺有深刻体会，引起走近他的强烈愿望二、初读课文，整体感知。
1.听教师朗读课文，边听边标出自然段序号。
2.自读课文，想想课文写了什么内容。
3.将意思相同的自然段合并成一部分，想想各部分写了什么内容。
第一部分（第1自然段）：总写和一位艺术大师的普通见面给了“我”极大的启示。
第二部分（第2——9自然段）：具体写“我”在罗丹的工作室，亲眼看到罗丹全神贯注工作的情景。
第三部分（第10自然段）：写“我”得到的启示。
四、朗读课文，自由感悟体会。
1.自由读。
2.男、女生对读。
3.各小组推荐代表诵读。
依据小学语文课程标准（中年段阅读教学），并围绕这篇课文的特点，我有针对性地组织了教学内容及课堂教学的设计。
最新语文S版三年级语文下册13 罗丹的启示_每课一练
5、谁的故事不够好，哪些地方可以改一改？
6、颁奖，评出故事大王以及优秀评论家。
课后反思
第五单元教学目标
“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还 强。”当我们置身在万人大合唱的情境中时，就会感到浑身是劲。 21 世纪是合作的世纪。沟通、交流、合作、对话、分享、团队精神， 这些 观今渐渐深入人心。 本组教材是围绕友好相处、团结合作为这一专题编排的。从“识 字 5”到课 文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会
3
4
学生评价
在此基础上，再给机会让学生有条理地把几句话连起来说，比 一比， 看谁说得有条理。
5
把自己说的几句话写下来。
（三）“我会读”和“口语交际” 1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自己读一读这 则故事， 遇到难读的地方多读几遍。 2、把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。 3、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应该听谁的?为什
第二课时
一、巩固识字。 1、摘葡萄，读生字。 2、口头组词、运用。 3、和学习伙伴自由交流词语，联系生活实际。 二、我会写。 1、能干的孩子不仅会读，而且还会写呢，你认为哪个最难写？哪个
最简单？告诉你的同桌吧！
2、学生讲述，老师配合以范写。 3、试听写一、两个字。 三、分角色表演课文。（展示） 学生评委评分。 2、总结颁奖。 酸的和甜的 听---------------------酸 吃---------------------甜 1、
第十三课
罗丹的启示
板块：每课一练
学练指要
这篇课文讲述了法国著名雕塑家罗丹 邀请挚友茨威格参观他的工作室时，对自 己的一件杰作感到不满，就全神贯注地修 改雕塑，把茨威格忘记了的事。 朗读课文，感受罗丹精益求精、一丝 不苟的工作态度以及忘我的境界，在体会、 感悟课文的基础上最终使自己从中受到启 示。
最新语文S版三年级语文下册13 罗丹的启示_每课一练
155
与写作有关的“笔”，也有很多有趣的说法。如，替别人写文章、 写信或其他文件，叫“代笔”；文章里前段为后段所埋伏的线索叫“伏 笔”；临死前最后写的文字或字画，叫“绝笔”；谦称自己的文字或字 画不好，叫“拙笔”等等。
2.课后积累关于语言文字方面的有趣的话题，收集在成长记录袋
里
2教学重点：初步学会抓重点段给课文分段。 教学难点：理解西门豹将计就计惩治首恶，破除迷信。 教学时间：2 课时
教学过程：
第一课时 一、设置悬念，揭示课题： 同学们，距今 2000 多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹 （板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂。 这到底 是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！ 二、初读课文，感知引疑 1、听课文录音， 思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？ 2、检查生字、 新词学习情况，再读课文 3、说说你读懂了什么，有什么疑问？ 三、学习“单元提示”，指导分段
2.小组练习。
3.进行比赛。 识字写字 1.自主识字，仔细观察怎样写好字。 2.教师范写“乞、霄”，学生练写。 拓展阅读 阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古诗。
第二课时 复习导入 1.比赛背诵《乞巧》。 2.听写“乞、巧、霄、渡”4 个字。 3.出示课题《嫦娥》，学生讲关于嫦娥的故事。 自主学习，感悟诗意 4.按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自 读等。 5.默读质疑。
第十三课 罗丹的启示
板块：每课一练
学练指要
这篇课文讲述了法国著名雕塑家罗丹 邀请挚友茨威格参观他的工作室时，对自 己的一件杰作感到不满，就全神贯注地修 改雕塑，把茨威格忘记了的事。
朗读课文，感受罗丹精益求精、一丝 不苟的工作态度以及忘我的境界，在体会、 感悟课文的基础上最终使自己从中受到启 示。
三年级下册语文课件-26罗丹的启示∣语文A版
专心致志，要求做到更完美。
精读课文
罗丹为什么吃了一惊？他吃了一惊地说了什么？
罗丹专心致志、忘我的工作精神才导致 他忘记了作者的存在。
精读课文
请同学们读一读文章的第一自然段和最 后一自然段，看看在这两段之间，你发现了 什么？
前后呼应
拓展延伸
读了这篇课文，你得到了什么启示？给大 家说一说，并用一两句话写出来。
布置作业
1、说一说你身边同学或者老师专心学习 的元 第26课
罗丹的启示
导入新课
同学们，你们都有自己的偶像吧？你能 告诉大家你喜欢他（她）的原因是什么吗？
罗丹的启示
茨威格
斯蒂芬·茨威格 （1881-1942），奥地 利作家，曾任报纸编辑。 他的主要作品：短篇小说 《一个陌生女人的来信》 《象棋的故事》和长篇小 说《心灵的焦灼》等。
罗丹，法国著名雕塑 家。他的著名雕塑作品 有《思想者》《吻》 《美丽的欧米哀尔》 等，这些作品在世界上 享有极高的声望。
精读课文
1）“仔细端详着塑像”中“端详”是什么意 思？说出几个表示看的意思的词语。这句话说明罗 丹工作怎样？
2）“但审视一会儿，他又喃喃自语道……”这 一句说明了罗丹是什么样的人？
精读课文
“他拿起一柄……光泽”“他每修改一处……时而 加点儿泥。”这一句是什么描写？这一段话又是说 明罗丹是怎样的工作？
自读课文
1、请自由读课文，标好自然段，划出不认 识的字或不理解的词语。
2、用自己喜欢的方法识字。 3、小组内交流识字情况。
检查自学
dān 罗丹
wò 握手
zhì 木质
qǐ 启示
hù 窗户
tào 手套
jǐn 加紧
jià zhí diāo xiáng xiàng 价值 雕塑 端详 项目
最新语文S版三年级语文下册13 罗丹的启示_每课一练
６、除了九、十两个自然段能读出法布尔喜欢昆虫外，还有哪
些地方也能读出来呢？ Ａ、第三自然段：抓到纺织娘时的高兴的样子。(感情朗读法 布尔的话和动作， 体会法布尔对昆虫的着迷程度) Ｂ、第四自然段：概括描写法布尔八九岁时对昆虫的入迷（抓 住“每天―― 不是――就是――东蹦西跑蹲下来静静地观察”朗读体 会） Ｃ、第五、六自然段：抓甲虫时的表现（指导作者有详有略 的写法，体会法 布尔对昆虫的喜欢） Ｄ、第十一自然段：人们在为他做雕像时，故意把两个衣袋 做得鼓鼓的，告 诉人们法布尔对昆虫的着迷。（正是这一特写“镜头” 最能生动地表现法布 尔对昆虫的热爱） （以上内容可以根据学生的回答改变交流讨论的顺序；另 外，要引导学生朗 读体会）
4.学生自学,教师巡视全班,帮助指导 5.交流 * 外形 (1)教师出示一张变色龙的图片，指名一个学生朗读课文第九
表现了法布尔对昆虫的着迷程度。） 板书： 迷 迷恋（执着追求，坚持不懈） 痴迷
5 装满昆虫的衣袋 入
教学随笔：
6、变色龙 教学目标： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。 4.学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 教学重点：了解变色龙 的外形特点及其生活习性。 教学难点：学习课文的写作顺序。 教学安排：2 课时
五、总结讨论,渗透德育： １、文章向我们介绍的法布尔具有什么特点？ ２、正是法布尔这种对昆虫的痴迷，才把法布尔引进了科学的 殿堂，从而最 终成为世界著名的昆虫学家。从他身上，你明白了什么？
最新语文S版三年级语文下册13 罗丹的启示_每课一练
谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？
2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。 3.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了 荣誉。也
得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！” 4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我
四、联系上下文理解“小心翼翼” “神采奕奕” 的意思，并分别造句。
小心翼翼：_______________________ _______________________ 神采奕奕：_______________________ _______________________
五、按课文内容填空。
的语句，引导学生感悟少年的思想感情，相机指导朗读。
4.说说卖木雕的少年是怎样一个人。
第二课时
品读入情
1.激情导入：同学们已被卖木雕的少年那诚恳的态度、一心一意 为他人
着想的美好品质以及对中国人民的友好情谊深深打动了。请大 家闭上眼 睛想象那动人的情景。（播放配乐朗诵的课文录音）
2.请同学们睁开眼睛，此时此刻你最想说什么？请大家畅谈自己 的感受。 3.把你们深切的感受带到朗读中去吧！请同学们自由组合，有感 情地朗
能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资 料搜集，
拓展延伸，提高学生的语文综合素养。 情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发 扬人道 主义精神，对其他国家人民的帮助。。 教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原 因。 教学过程：
146
一、交流资料，导入新课
带领组员把大家的收获进行整理归纳。
a.说说课文主要讲了一件什么事。 b.“我”为什么不接受老板的条件？ 3.集体交流：每组派一个代表进行汇报，教师结合学生发言相机 出示描写面 包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文 弄清其态度变化的 原因──被“我”的爱国行为深深打动。指导学生 有感情地朗读有关段落。 动情朗读，升华感悟
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罗丹的启示
班级姓名
★看拼音写词语。
tōng jiàn w ò zhí
普（）引（）（）住价（）
★比一比，再组词。
推（）直（）湿（）
堆（）值（）温（）
★请你在（）里填上适当的词语。
（）的会面（）的窗户（）的塑像
（）的雕塑（）的神情（）的启示
★联系上下文理解“小心翼翼”“神采奕奕”的意思，并分别造句。
小心翼翼______________________________________________________ 。
神采奕奕______________________________________________________ 。
★按课文内容填空。
他拿起一柄塑像用的木质小刀来，在柔软的泥上（）拂过，塑像身上的肌肉显出一种更（）的光泽。
“还有这里……这里……”老人的眼里放出（），手指（）起来。
他每（）一处，就（）一步，（）观察。
一会儿，他又把架子（），眉头（），时而（）一些泥，时而（）泥。