八年级生物(定稿)
八年级上下册知识点生物
八年级上下册知识点生物生物是我们周围的一切生命体，生命体有多种多样的形态，从微小的细胞到大型哺乳动物，都有着自己独特的特征和生存方式。
在八年级科学中，我们将学习大量关于生物的知识。
本篇文章将介绍我们在八年级上下册中学习的生物知识点。
第一部分：细胞1. 细胞的基本结构细胞是构成生物个体的基本单位。
它是由细胞核、细胞质和细胞膜组成的。
细胞核是细胞的控制中心，它包含了DNA，其中包含了大量的遗传信息。
细胞质包含了细胞内的许多器官和细胞骨架，细胞骨架是支撑细胞形态的重要组成部分。
细胞膜则包裹了整个细胞，控制细胞与周围环境的交换。
2. 细胞的分类细胞可以分为两类：原核细胞和真核细胞。
原核细胞是没有细胞核的细胞，主要包括细菌和蓝藻。
真核细胞含有细胞核和其他内膜系统，包括植物细胞和动物细胞等。
3. 细胞的生产方式生物细胞的生产方式有两种：有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂是细胞分裂过程中最为常见的一种方式，包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
无丝分裂则是特定类型的细胞进行的一种分裂方式，如单细胞生物的有性生殖。
第二部分：遗传1. 物质的遗传遗传物质是由DNA（脱氧核糖核酸）组成的。
DNA通过遗传方式，将一个生物的遗传信息传递给下一代。
在遗传过程中，基因会发生变异。
基因突变可能是有益或无益的，但遗传突变对后代的发育有着深远的影响。
2. 遗传与进化遗传是生命的本质，并且对进化有极大的影响。
遗传变异是自然选择的基础，生物在遗传突变中获得有利的变异，从而具备更好的适应能力，并在进化过程中生存下来。
3. 基因工程基因工程是指通过改变生物体遗传物质的组成或其他表现形态，来改变生物体的性质、形态或生理特性的技术。
第三部分：生态系统1. 生态系统生态系统是由生物和非生物环境组成的相互作用的生物群体。
它包括了生态因素与生态环境之间的不断变化和调节，涉及的范围包括单个生物体、种群、群落和全球等。
2. 生态恢复生态恢复是指通过人为或自然手段加速生态环境恢复的过程。
新人教版八年级上册生物课教案(全册)
新人教版八年级上册生物课教案(全册)第一单元：细胞课时一：细胞的基本单位教学目标- 了解细胞是构成生物体的基本单位- 掌握细胞的基本结构和功能教学重点- 掌握细胞的基本结构和功能教学准备- 课本- 图片或模型展示不同类型的细胞教学过程1. 导入：通过问题导入，引起学生的兴趣。
如“我们的身体是由什么构成的？”2. 展示细胞的图片或模型，引导学生观察并讨论不同类型的细胞。
3. 向学生介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质和细胞核。
4. 解释细胞的功能，例如细胞膜的作用是包裹和保护细胞。
5. 引导学生进行观察和实验，例如观察植物细胞和动物细胞的差异。
6. 小结：总结本节课学到的内容，并鼓励学生提出问题和思考。
教学延伸- 请学生自行查找并报告一种特殊细胞的结构和功能。
作业完成课后题第1、2、3题。
课时二：细胞的各种结构教学目标- 了解细胞的各种结构和功能- 掌握细胞器的名称和作用教学重点- 掌握细胞器的名称和作用教学准备- 课本- 图片或模型展示细胞器教学过程1. 导入：复上节课所学的细胞基本结构。
2. 向学生展示细胞器的图片或模型，并介绍各种细胞器的名称和作用，如细胞质、线粒体、高尔基体等。
3. 解释细胞器的功能，例如线粒体是细胞的能量中心。
4. 引导学生观察和讨论不同细胞器在细胞中的位置和形态。
5. 指导学生进行实验，例如观察植物细胞中的叶绿体。
6. 小结：总结本节课学到的内容，并与学生分享关于细胞器的有趣事实。
教学延伸- 请学生自行查找并报告一个细胞器的结构和功能。
作业完成课后题第4、5、6题。
第二单元：遗传与进化（继续编写其他课时的教案）...（继续完善其他单元和课时的教案）总结本教案包含了新人教版八年级上册生物课的全部内容，旨在帮助教师有效教授该课程，并引导学生深入理解生物学的基本知识。
课程内容覆盖细胞、遗传与进化等重要主题，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣和参与度。
教师可根据实际情况进行适当调整和拓展，使教学更具针对性和实用性。
八年级上册生物复习提纲(完整整理)
八年级上册生物复习提纲（完整整理）第一部分：基本知识第一章：动物的主要类群第一节：腔肠动物和扁形动物1.常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等2.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
3.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。
4.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。
5.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。
6.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。
7.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。
8.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点9.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。
10.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称。
11.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
第二节：线形动物和环节动物1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。
2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前端有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。
3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。
4.蛔虫的生殖：蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。
5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。
6.蛔虫感染人的途径：人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜，或用占有虫卵的手去拿食物。
7.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。
8.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
9.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。
10.蚯蚓的生活习性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。
11.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持湿润，蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
八年级上册生物教案(优秀5篇)
八年级上册生物教案（优秀5篇）生物八年级上册教案篇一一、教学目标1、描述真菌的主要特征。
2、认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式和生殖方式的特点。
3、学会用放大镜观察青霉和曲霉的形态结构，培养观察能力。
4、了解一些食用菌养殖的过程和方法。
二、重点和难点重点：1、认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点。
2、观察能力的训练。
难点：真菌生殖方式的特点。
三、课前准备教师：用橘皮、馒头、面包片来培养青霉和曲霉，为每个小组提供长有长霉的面包和长有长霉的水果；制作有关青霉、曲霉和蘑菇结构的CAI课件。
指导学生制作孢子印、制作模型模拟孢子的传播。
学生：复习七年级上册有关单细胞生物的内容中酵母菌的结构；查阅有关真菌的知识；制作孢子印。
四、课时分配一课时五、教学设计第三节真菌观看课件，生机盎然的自然界，感受大自然的美，从生物圈的角度来认识真菌作用。
播放CAI课件，关重展现各种各样的真菌，创设问题情景，启发学生思维，导入本节课的地内容。
各种各样的真菌学生根据观看的课件内容，并观察实物标本，结合日常生活中自己的见识以及自大搜集的资料，相互交流自己对真菌的了解。
提供实物标本及自己搜集的资料，参与学生讨论，及时评价和鼓励学生从日常生活和课本外获取信息的能力。
观察与思考用放大镜观察培养皿中养好的青霉和曲霉，注意看它们的形态和颜色。
观察新鲜蘑菇的形态。
讨论：1、青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？又有什么共同点？2、在什么地方什么时候容易采到蘑菇？这说明了什么？3、霉菌和蘑菇都是真菌，它们的营养方式有什么相同的特点？提供长有长霉的面包和长有长霉的水果。
利用观察与思考活动，引导学生按照从宏观到微观的顺序观察这些真菌，同时让学生观察青霉和曲霉以及蘑菇的结构图，了解分们的形态结构。
酵母菌的形态结构学生回忆，结合新知识说出单细胞真菌的结构。
出示酵母菌的插图，与学生共同了解有关酵母菌的知识。
真菌的繁殖观察自己在课前制作的蘑菇的必然性子印，进一步了解蘑菇孢子的位置、形态及作用，从而了解真菌的繁殖方式。
八年级生物教学计划(15篇)
八年级生物教学计划(15篇)八年级生物教学计划1一、指导思想透过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
使每一个学生透过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究潜力、学习潜力和解决问题潜力方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践潜力。
2、透过复习七年级上册、下册使学生全面系统地掌握生物的相应知识。
三、教学要求：1、激发学生学习兴趣。
精心设计导语，激发学习兴趣；生动的语言，激发学习兴趣；情感教育，激发学习兴趣；精心诱导、强化教学，激发学习兴趣。
2、突出学科特点。
配齐仪器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。
做好演示实验，完成学生实验，到达培养学生潜力之目的。
3、应用现代教学手段和技术。
把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
4、要提高教学水平。
在语言、板书和操作等方面到达规范、准确和熟练。
5、考试备考要做到：（1）注重基础（2）联系实际（3）重视实验（4）反映现代性（5）加强学科基本观点教育。
6、发现、培养对生物有个性兴趣的学生，进行个别辅导。
积累经验与资料，为今后组织学生参加初中生物竞赛做好准备。
四、主要措施：1、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、注意课内外活动的结合。
打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于交流。
3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。
4、重视提高学生的生物科学素养。
5、倡导探究性学习。
6、渗透科学、技术、社会的教育。
7、加强和完善生物学实验教学。
八年级上册生物教案(15篇)
八年级上册生物教案(15篇)八年级上册生物教案1第一节生物的无性生殖（第1课时）教学内容：生物的无性生殖；试验——酵母菌的出芽生殖。
教学目标：学问与力量1、熟悉无性生殖的概念。
2、训练使用显微镜观看的操作技能。
3、说诞生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。
4、举例说出常见的养分生殖种类。
5、理解养分生殖的优势。
情感、态度与价值观1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观看和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培育严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。
2、观看显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培育科学素养。
教学重点：1、举例说诞生物无性生殖的方式2、说出酵母菌的出芽生殖方式。
教学难点1、无性生殖的原理2、酵母菌的培育。
教师预备：1、课前预备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观看。
2、有关课件。
3、实习所用的器材。
学生预备：1、预备试验和实习的有关材料。
2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂预备沟通。
教学步骤：一、引诞生物的生殖和发育1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是表达的什么样意思吗？2、诊断性设问：这就是生物的生殖和发育现象。
在前面的章节中，已经向我们描述了生物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的构造特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？ 3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。
那么，有没有这种状况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来讨论这个问题。
4、安排试验：现在我这里给同学们预备了一些器材，有酵母菌培育液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。
请你们先看书，争论应如何做试验，列出试验步骤，讨论酵母菌的出芽生殖问题。
二、酵母菌的出芽生殖观看八年级上册生物教案2教学预备教学目标1、把握细胞的分化的概念、特点和意义。
2、理解细胞的全能性。
八年级上册生物教案(最新5篇)
八年级上册生物教案（最新5篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？这次帅气的小编为您整理了八年级上册生物教案（最新5篇），希望能够帮助到大家。
生物八年级上册教案篇一教学目标1、通过观察细菌和真菌的菌落，认识菌落的外观形态，辨别被细菌、真菌感染的食品和生物；2、通过学生介绍，分析培养基的基本成分，了解细菌、真菌培养的一般操作过程，尝试进行相关的实验操作；3、探究细菌和真菌的分布，分析实验结果，归纳适宜细菌真菌生存的环境条件；4、根据所学知识，对其他小组的实验结果进行预测，并阐述自己的论据，培养相关的科学素养；5、引导学生观察生活中的生物学现象，鼓励学生主动参与、乐于探究、开拓创新、交流和合作的精神。
教学重点和难点1、重点：细菌和真菌的培养的实验操作过程、设计探究细菌和真菌分布的实验方案，通过观察细菌和真菌的分布状况总结适宜细菌和真菌生长的条件。
2、难点：利用事实说明细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件。
课前准备1、变质的水果等食物、发霉的食物、感染细菌和真菌的花卉2、生长有细菌和真菌菌落的平板培养基或斜面培养基实物3、空白培养基以及配置培养基所需要的药品；4、放大镜5、有条件的可配备实物投影仪6、有条件的可组织学生兴趣小组，进行配置培养基和培养菌落的实验教学设计本节教学分为两课时。
课时一：学习内容学生活动教师活动导入：用肉眼可以观察到细菌和真菌吗？观察细菌和真菌的菌落引导学生产生兴趣，提供实物细菌和真菌的培养过程兴趣小组同学介绍配置培养基和接种、培养细菌的过程引导学生分析培养基成分，总结归纳实验操作的要点我们的周围有细菌和真菌吗？如果有，它们喜欢呆在哪里？观察生活中的细菌和真菌，讨论设计探究活动方案，课后实施自己的探究方案提供实物，引导学生产生兴趣；组织学生讨论和交流自己的探究方案课时二：学习内容学生活动教师活动导入：我们周围的环境中，哪里细菌、真菌比较多？学生展示探究实验结果引导学生分析实验结果，适宜细菌和真菌生活的条件分析适宜细菌和真菌生活的条件引导学生进行科学的归纳和总结利用现有知识预测实验结果利用现有知识，预测实验结果，并阐述自己的理由提供实验方案和结果，组织学生辩论教学过程第一课时导入：教师：我们大家都知道，在我们周围的环境里，存在很多细菌，可谁也没有真正看见过。
八年级生物说课稿通用
八年级生物说课稿八年级生物说课稿通用在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的八年级生物说课稿通用，欢迎大家分享。
八年级生物说课稿通用1一，教材简介：本微课选自人民教育出版社初中生物八年级上册第五单元《生物圈中的生物》的第一章《动物的主要类群》的第四节《鱼》的内容，此微课选取的是在学生学习“鱼的外形与运动”之后进行的环节。
微课着重呈现教师如何引导学生学习“鱼的呼吸”，学生如何自主探究学习的过程。
二，设计理念：我在设计这一堂课时，主要从八年级学生以形象思维为主，对新事物容易产生兴趣的特点出发，通过图片、动画、视频等多媒体手段，帮助学生“理解鱼的呼吸”重点问题，通过学生观察鱼的呼吸图片、视频、动画，让学生理解鱼的呼吸过程，完善构建的知识框架。
设计特色是力求从学生已有的生活经验出发，同时让学生学会用所学生物学知识解释生活实际问题。
教学过程充分体现出以学生为主体，教师为主导的特点，启发引导学生在多思考、多观察、多参与的过程中主动地去获取知识，体验过程、感悟方法，以提高课堂教学的有效性。
三，学情分析：八年级学生的好奇心比较强，同时表现欲望也很强烈，但是学生的各种能力正在形成之中，需要教师的指导。
因此，本节课我主要采用引导学生自主探究、问题导学的方法，帮助学生获得知识的同时，收获多种能力。
四，教学目标知识与技能：认识鱼的'呼吸特点。
过程与方法：通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。
情感，态度价值观：培养学生珍爱生命的意识及结构与功能相统一的观点。
五，教学重难点教学重点：鱼的呼吸特点教学难点：鱼的呼吸特点。
六，教学用具投影仪幻灯片有关血液与组织细胞之间的物质交换资料。
七，教学过程：教学环节教学内容教学活动设计意图教师的组织和引导学生活动独立思考，自主探究一，鱼的呼吸1，鱼的呼吸过程？2，鳃是鱼的呼吸器官提出问题：水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？鱼离开水后，很快死亡，原因是什么？通过投影显示以上内容。
苏教版八年级初二生物上册教案全册
苏教版八年级初二生物上册教案全册第一节：生物的无性生殖教学目标：1．掌握无性生殖的概念和特点。
2．了解组织培养的概念和在生产实践上的应用。
教学重点：1．无性生殖的概念和特点。
2．组织培养的概念和在生产实践上的应用。
教学难点：1、常见的无性生殖。
、组织培养的概念。
3、无性生殖与有性生殖的区别教学用具：几种常见的无性生殖和有性生殖的多媒体素材教学方法：教师讲述、启发与学生观察、讨论相结合。
教学过程：引言：我们都知道生物体的寿命是有限的，那么大家是否考虑过这样一个问题，为什么生物的物种不会由于某些个体的死亡而灭绝？这就是说地球上的生命之所以能够不断地延续和发展，不是靠生物个体的长生不死，而是通过生殖来实现的。
今天我们来学习有关生物生殖的内容。
讲述：我们知道生物的种类很多，那么，生物的生殖方式可以分成哪几种类型呢？按生物的进化趋势，我们将生物的生殖分为两大类，一类是无性生殖，另一类是有性生殖。
我们先来学习无性生殖。
首先我们来学习无性生殖的类型。
在初中的时候，我们曾学习过无性生殖的几种方式、下面大家观看大屏幕所演示的几种生物的无性生殖的过程来回答问题。
提问：谁能用较简明的语言来说明一下以上4种生物的生殖过程？提问：大家在观看这几种生物的生殖过程中，是否观察到了生殖细胞的结合？提问：新个体与母体的关系是什么？讲述：以上两个问题的答案恰好是无性生殖的概念。
不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式，就叫做无性生殖。
无性生殖也就是单亲生殖，无性生殖的方式在植物体的生殖过程中应用很广泛。
民间有句谚语叫：“无心插柳柳成荫”，那么谁能回答一下，人们是利用无性生殖的哪一种方式来繁殖柳树？讲述：在农业生产中，为了保持植物体的优良性状，人们常用扦插、嫁接等营养生殖的方法来繁殖花卉和果树。
讲述：通过刚才这几位同学的介绍，我们明白了无性生殖的一个特点，即新个体基本上能够保持植物体的优良性状。
提问：为什么新个体基本上能够保持母本的性状？讲述：在农业、林业上就是利用无性生殖的这一特点来进行扦插、嫁接等营养生殖的方法，来繁殖花卉和果树的。
八年级上册生物教学计划(15篇)
八年级上册生物教学计划(15篇)八年级上册生物教学计划八年级上册生物教学计划1教学目标：3、在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结。
体验分类的基本方法。
4、使学生在日常的学习和生活中树立分类意识，培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。
5、掌握生物分类的七个等级。
6、明确“种”是最基本单位，同时生物的亲缘关系是最密切的。
7、概述生物分类的依据和意义。
8、通过小组合作学习，培养学生与人沟通合作形成良好人际关系的能力;通过展示与评价，培养学生的语言表达能力;通过情景教学，培养学生的创造性思维能力。
9、通过对本节学习，继续培养学生唯物辩证观点及参与意识和实践能力;通过学生对图片的观察及教师的介绍，培养学生爱护生灵、爱护地球的情感。
10、了解生物多样性面临的威胁及其原因，并能举例说明。
11、培养学生收集、处理信息能力、口头表达能力、合作等能力。
12、关注中国珍稀动植物，增进爱护生物的情感，形成保护生物多样性的.参与意识和公民意识。
教学重难点：1、让学生通过梳理所学的生物知识，学习生物分类方法。
2、引导学生在尝试分类的活动中，体验分类的基本方法。
3、说出生物分类的七个等级。
4、概述生物分类的依据和意义。
5、说出生物分类的七个等级。
6、组织学生对生物分类的七个等级的阐述。
7、了解生物多样性面临的威胁。
2、分析生物多样性面临威胁的原因，提高保护生物多样性的意识。
8、增进爱护生物的情感，培养多种能力。
课时安排：参照学期计划八年级上册生物教学计划2一、指导思想二、教学任务本学期教学义务教育课程标准实验教材——《生物》（七年级上册）。
三、具体措施：1．继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2．继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3．组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
新人教版-八年级上册生物教案设计(全册)
新人教版-八年级上册生物教案设计(全册)本学期教学计划一、教材分析八年级上册《生物学》包括《第五单元：生物圈中的其他生物》、《第六单元：生物的多样性及其保护》两个单元容。
教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；容编写具有弹性，给学生更多的自主研究空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。
二、教学目标1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、知道动物行为的种类、意义，理解动物行为大多通过运动来完成。
3、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。
4、描述细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
5、了解生物分类的依据、方法及意义。
6、全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
7、通过进修使学生成心识地保护生物，促进生物圈的和谐开展。
8、积极实践新的教学模式，进一步提高学生进修成绩。
三、学情分析八年级学生通过七年级一学年的生物学研究，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物的研究方法有了初步的掌握，已具备了一定的研究生物学基本知识、基本方法和基本技能，大部分学生对生物学的研究有着浓厚的兴趣，为八年级的教学打下了较好的基础。
但仍有少数学生的生物学基础差，研究目标不明确、自制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、主动性不足、研究效率低下、成绩不太理想等现象。
因此，通过本学期教学进一步激发学生的研究兴趣、加强课堂管理和调控和研究方法指导，调动学生研究生物的积极性，让他们端正学生态度、研究得法，还要促使学生养成课前预，课后及时巩固、持之以恒的良好惯，力求使每个学生都有明显的进步，研究成绩有大面积的提高。
八年级人教版上册生物教学计划5篇
八年级人教版上册生物教学计划5篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候静下心来好好写写计划了。
下面是小编给大家带来的八年级人教版上册生物教学计划5篇，以供大家参考!八年级人教版上册生物教学计划1生物学科是一门实验科学，生物实验则是学生学习生物知识的必要途径，实验教学是生物教学中的一个重要组成部分。
在这个学期中为了使我校的生物实验教学至始至终，保持一个良好的态势，特我制定了本工作计划。
1、认真看书学习，多掌握一些生物实验方面的知识，取人之长，以补己之短。
借鉴别人的经验、已经比较成形的模型，结合自己的实际情况设计一些简单明了的改进实验教学方法。
增强学生学习生物的兴趣，尤其注重学生的动手动脑的能力，发展学生的智力。
2、对所有的仪器及时编号、在学校统一的领导和规划下，重新建账，重新填写仪器柜号和有关的内容，规范化管理仪器。
并按学校要求做好明细账。
在学校教导处的监督下，本学期清查一次仪器，对所有的账目全部录入计算机，实现电子化管理。
3、对全校各班学生按照实验室座位排座次，学生做实验时要有秩序地进入实验室，并对号入座，协助任课老师维持好实验室秩序。
4、认真钻研教材、大纲，开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。
并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验，以便在教学上有利于突破重点难点。
5、协助好教师做好演示实验，保证每个演示实验能100%成功。
在进行分组实验时，指导学生顺利进行实验，并及时处理实验过程中的突发事件。
6、备好各种材料，如：实验室计划、总结，各年级分组实验和演示实验配档。
认真填写各种表格，严格签字手续。
制度上墙，按要求悬挂整齐、美观。
7、搞好实验室的清洁卫生工作。
保持地面、窗台、实验桌面干净，无尘土，空中无灰网。
门窗玻璃整洁，窗帘洁净，不打结;经常开窗通风，保持室内干燥，仪器柜内无灰尘、无斑点。
每做完一次实验要及时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并及时做好仪器的清理归类工作。
八年级生物教案(精选15篇)
八年级生物教案〔精选15篇〕【】八年级生物教案〔精选15篇〕八年级生物教案篇1一、教学目的1、知识目的：通过探究活动，学会制作酸奶的方法并能解释原因；尝试利用发酵技术制作食品。
2、才能目的：描绘酒精发酵过程，明确发酵原理；通过实验进步学生的动手才能3、情感目的：培养学生对生物的浓重兴趣；通过对祖国传统工艺的介绍激发学生爱国情感二、教学重难点1、学会制作酸奶的方法并能解释原因。
2、认识发酵现象是由微生物引起的，说出发酵技术的应用。
3、举例说出发酵技术在生活中的应用。
4、发酵过程的控制三、教学准备1、老师准备相关图片、动画、视频资料2、学生做预习3、相关实验材料的准备四、教学过程1、老师描绘：我们在平时吃早饭时会吃腐乳，学校楼下还经常会有人叫卖桂花酒酿〔板书〕〔酒、醋、酱油、馒头等〕老师：刚刚我在黑板上写下的这些食品都有一个共同点，大家知道是什么吗？问：我们经常会听别人说到发酵，终究什么是发酵呢？〔发酵：某些微生物厌氧呼吸的一种方式〕老师描绘：果酒暴露在空气中为什么会变酸，水果放久了为什么会有酒味，发酵的本质到底是什么？答：发酵指的是某些微生物在缺乏氧气的情况进展的一种特殊的呼吸。
通过这种呼吸不同的微生物会产生不同的产物。
老师描绘：比方在果酒中含有乳酸菌，在缺乏氧气的情况下，乳酸菌会发酵产生乳酸，使酒变酸。
而水果中的酵母菌发酵会产生酒精，所以水果放久了会有酒味。
以上这两种情况是我们所不希望发生的，大家可以想一下乳酸菌和酵母菌的这两种发酵产物我们可以如何加以利用呢？2、学生根据老师提出的问题进展互相之间的交流。
3、老师提问果酒的制作过程以及原理。
4、学生自己看课本后答复下列问题。
5、老师根据学生的答复做出点评和补充。
6、老师演示果酒的制作过程，在时间和条件允许的情况下，也可以请学生上台尝试。
7、老师提问不同风味的腐乳的制作过程并向学生展示他们的不同，引起学生的兴趣。
8、学生根据课本答复下列问题。
9、老师补充一些课本上没有的知识。
八年级生物3篇
八年级生物1. 生活中的细胞细胞是生物体的基本单位，是组成我们身体的基础。
我们身体的每一个器官、组织、细胞都是由细胞构成的，可以说细胞是构成生命的基石。
生活中，我们可以看到很多不同种类的细胞，比如人体细胞、植物细胞、细菌等等。
虽然细胞种类不同，但它们都有一个共同点：细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分。
细胞膜是细胞外面的一个薄膜，它可以控制物质进出细胞。
细胞质包括细胞内的所有物质，如细胞器、细胞骨架等。
细胞核是细胞内最重要的部分，它控制着细胞内的所有活动，并保存着细胞的遗传信息。
除此之外，不同种类的细胞还有各种各样的特殊结构。
比如，植物细胞有叶绿体、细胞壁和大的液泡等结构，这些结构使植物能够进行光合作用、支撑植物体和存储养分。
细胞的结构并不是固定不变的，随着生物进化和适应环境的不同，细胞的结构和组成有所变化。
但细胞始终是我们身体最基本的组成部分，也是生命的最小单位。
2. 细胞的功能和特性细胞是生命的基本单位，细胞的功能和特性也是十分重要的。
细胞的功能有很多种，比如摄取营养、呼吸、运输、分泌、排泄等等。
细胞的摄取和消化营养是它最基本的功能之一。
细胞通过细胞膜选择性地吸收适量的营养物质，然后通过细胞内的酶来分解这些营养物质，以获取能量和构建细胞的物质。
细胞的呼吸是将有机物氧化为二氧化碳和水，产生能量的过程。
细胞的运输功能则是将物质从一个细胞传输到另一个细胞，以维持生命系统的平衡。
细胞的分泌功能则是丰富多彩的，细胞能够分泌整个生物体需要的各种激素、抗体、酶、植物素等。
而细胞的排泄功能则是将废物和不需要的物质从细胞中排出。
细胞具有的特性也是极为重要的。
一个生物体的生命和健康取决于它的细胞健康状况。
细胞具有自我修复能力，但是如果细胞受到过多的损伤或一些特定因素的影响，它就会进入凋亡状态。
细胞的生命周期也非常有规律。
从细胞分裂到细胞死亡，每个细胞都经历了一系列的活动和变化。
人体细胞的生命期大约为七年，意味着每七年，人体内所有的细胞都会被新的细胞所取代。
2024年八年级生物教学工作计划例文（二篇）
2024年八年级生物教学工作计划例文一、指导思想致力于在课堂教学和课外活动中更加关注学生的实际生活经验，更加注重激发学生的主动学习，增强实践环节。
期望每个学生通过生物学习，能深入理解生物学知识，对未来的学业方向有更多思考，提升探究能力、学习能力和解决问题的能力，同时在责任感、团队合作和创新意识上得到提升。
二、教学目标1. 以全面提升学生的科学素养为目标，培养创新精神和实践能力。
2. 通过复习七年级上下册内容，使学生全面系统掌握生物知识。
三、教学要求：1. 激发学习兴趣。
设计引人入胜的导语，运用生动的语言，结合情感教育，引导和强化教学，以激发学生的学习兴趣。
2. 突显学科特性。
配备齐全的生物教学设备，为探究性学习创造条件，确保演示实验和学生实验的完成，以培养学生的实践能力。
3. 运用现代教学技术。
将录音、录像、投影、多媒体等教学手段融入课堂，提高教学效率和质量。
4. 提升教学专业度。
在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
5. 考试准备应注重：(1) 突出基础知识(2) 结合实际(3) 强调实验教学(4) 反映时代性(5) 加强学科基本观念的教育6. 发掘并培养对生物有特殊兴趣的学生，进行个别辅导，为参与生物竞赛积累经验和资料。
四、主要措施：1. 鼓励学生自我观察、思考和提问，基于假设进行探究性学习方案的设计和实施。
2. 注重课内外活动的结合，灵活安排需要长时间的活动，充分利用各种教学资源，确保活动的有效进行，引导学生分工合作，促进交流。
3. 尊重每个学生的个性，关注个体差异，满足学生的不同学习需求。
4. 重视提升学生的生物科学素养。
5. 推崇探究性学习方式。
6. 融入“科学、技术、社会”教育理念。
7. 完善和强化生物学实验教学。
8. 根据学生实际需求备课，体现“以学生为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生愿意听并能理解。
9. 协助学生设定合适的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略。
正规完整版八年级生物全套教案标准版,可打印
正规完整版八年级生物全套教案标准版，可打印一、教学内容1. 生物多样性的重要性第2章：生物多样性的概念及其价值第3节：人类活动对生物多样性的影响2. 生态系统及其稳定性第3章：生态系统的类型与功能第5节：生态平衡及其调控二、教学目标1. 让学生理解生物多样性的概念，认识到生物多样性对人类的重要性。
2. 使学生了解生态系统稳定性原理，认识到人类活动对生态平衡的影响。
3. 培养学生的环保意识，提高他们参与生态环境保护与修复的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的价值及其评估。
生态平衡的调控机制。
2. 教学重点：生物多样性的概念及其保护措施。
生态系统的稳定性原理及其在现实生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备（用于展示相关图片和案例）生物多样性及生态系统教学挂图2. 学具：笔记本、笔（用于记录课堂重点内容）五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性丰富的图片，引导学生思考生物多样性的价值。
2. 新课内容：（1）讲解生物多样性的概念、价值及其保护措施。
（2）介绍生态系统的稳定性原理，分析人类活动对生态平衡的影响。
3. 例题讲解：选取典型案例，分析生物多样性与生态系统稳定性的关系。
4. 随堂练习：（1）让学生列举身边的生物多样性保护实例。
（2）讨论如何减少人类活动对生态系统的负面影响。
强调生物多样性和生态系统稳定性的重要性，激发学生的环保意识。
六、板书设计1. 生物多样性的概念、价值及保护措施2. 生态系统的稳定性原理及调控3. 生物多样性与生态系统稳定性的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物多样性的价值及其保护措施。
（2）结合实例，分析人类活动对生态平衡的影响。
2. 答案：（1）生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值。
保护措施包括建立自然保护区、加强法律法规保护等。
（2）人类活动对生态平衡的影响有利有弊，如过度开发、污染等会破坏生态系统稳定性，而合理利用、保护生态环境则有利于生态平衡的维持。
人教版八年级生物上册复习教案5篇
人教版八年级生物上册复习教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学生物快乐课堂，中学阶段生物教学的目的是：激发学生学习生物的兴趣，培养学生学习生物的积极性，使他们树立学习生物的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇人教版八年级生物上册复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版八年级生物上册复习教案1一、教材地位和作用《减数分裂》这一课题是在高中生物第三章第一节的第二部分。
这部分内容不仅是第三章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。
它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖种类知识为基础。
通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。
二、教学目标1、知识目标：掌握减数分裂的概念和精子的形成过程;理解减数分裂和受精作用的意义。
2、能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。
3、德育目标：通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律性的认识，培养对立统一和发展变化的观点。
三、教学重点、难点以及确定的依据1、教学重点：减数分裂概念和过程。
这是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异和细胞学基础。
2、教学难点：同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律，其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。
初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。
四、教材处理根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有的特点，这部分内容我安排2个课时。
第一课时学习减数分裂概念和精子的形成过程，减数分裂和受精作用的意义。
第二课时学习卵细胞的开成过程，减数分裂和有丝分裂异同点的比较。
这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。
五、教学方法和手段利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。
八年级生物导纲(部分)
生物
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课题
第一章第一节水中生活的动物
第1课时
学习目标
1.能描述鱼适于水中生活的特点
2.通过探究鱼鳍在游泳中的作用，提高学生发现问题、解决问题的的能力。
学习重点
1.观察鱼的运动方式，探究鱼鳍在游泳中的作用。
2.概述鱼类的主要特征。
学习难点
1.实验教学的组织。
2.阐明鱼适应水中生活的特性。
学法指导
A．空气缺氧B．水中缺氧C．缺乏饵料D．池塘缺水
11.请将下列有关动物的名称、所属类群及主要特征用短线连接起来：
海葵甲壳动物有口无肛门
章鱼哺乳动物身体柔软，甲壳退化
海马腔肠动物体表有坚硬的甲壳
水蚤鱼类用鳃呼吸，用鳍游泳
海象软体动物胎生哺乳
12.鲸、海豚、海龟、海豹等动物也生活在水中，为什么它们不属于鱼类呢？它们在形态结构上有像鱼的地方吗？
4、阅读课本4—6页探究“鱼鳍在游泳中的作用”，回答问题：
①你准备探究的问题是。
②针对你所提出的问题，根据你的观察和生活经验作出假设：
。
③简单介绍你的实验方法和步骤。
④你的结论是：鱼的鳍的作用是。
达标检测：
1.根据动物体内有无脊柱，可以把动物分为两类：一类是
动物，另一类是动物。
2.观察鲫鱼时，我们看到鲫鱼的身体呈形，这种体形在它游泳时可以起到减小的作用。
3.小明的妈妈到菜市场去买鱼，在很多已死的鱼中，她可判断鱼是否新鲜的依据是（）
A．鳞片是否新鲜B.鳃丝的颜色
C．身体有无伤痕D.体表是否湿润
4.下列生物中是鱼类的有（）
①海马②鲨鱼③娃娃鱼④鳄鱼⑤鱿鱼⑥鲫鱼
A．①②⑥B.②④⑥C.①②③D.④⑤⑥
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射洪县2013～2014学年度上期末文化素质测试题八年级生物审校：周裕志本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至8页。
共100分。
考试时间60分钟。
注意事项：1.答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目等用2B铅笔涂写在答题卡上。
2.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，不得答在第Ⅰ卷上(考生不交第Ⅰ卷)。
3.考试结束后，监考人员将第Ⅱ卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷(共64分)一、选择题(每题只有一个正确答案。
每小题1分，共46分)1.蛇和水母的运动方式分别是A.行走、漂浮B.爬行、漂浮C.行走、游泳D.爬行、游泳2.哪一种运动方式是飞行动物的一种省力的运动方式?A.鼓翼飞行B.滑翔C.拍打翅膀D.以上三种都是3.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”蜻蜓获得飞行运动的能力是依靠A.翅的上下运动B.翼的上下扇动C.翼膜的上下扇动D.两翼展开从高处滑翔4.运动系统是由下列那些器官组成A.骨、神经、骨骼肌B.骨、血管、神经C.肌肉、关节、骨骼D.脑、关节、骨骼5.骨、关节、骨骼肌在运动中的作用分别是A.杠杆、支点、动力B.杠杆、连接、动力C.保护、支点、动力D.动力、支点、杠杆6.有同学发生了骨折，你认为医生在给他做手术时，需要特别保护的是A.软骨层B.骨质C. 骨膜D.骨松质内的红骨髓7.在掷铅球的过程中，上臂肱二头肌和肱三头肌的活动状态是A.同时收缩B.同时舒张C.收缩、舒张D.舒张、收缩8.以下是动物的某些行为，其中属于先天性行为的是①被蜜蜂蜇过的猴子，不再取食蜂蜜②涡虫在强光的刺激下，转移到光线较暗处生活③母鸡孵卵④老鼠走迷宫而取道食物⑤蜘蛛结网⑥老马识途A.①④⑤B.②③⑤C.②④⑥D.①③⑥9.动物具有“学习”能力，这有利于A.适应复杂的生活环境B.找到配偶C.逃避敌害D.找到食物10.蚂蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体和群体的角度来看，其行为应属于A.攻击行为和社会行为B.防御行为和社会行为C.取食行为和社会行为D.学习行为11.冬季，燕子总是飞到南方去越冬，这种行为是A.防御行为B.繁殖行为C.节律行为D.攻击行为12.蚂蚁群中建筑蚁巢、喂养下一代的是A.工蚁和兵蚁B.工蚁C.雌蚁和工蚁D.雌蚁13.与猎豹将食物高挂不属于同一种性质的行为是A.松鼠将蘑菇挂在树枝上晒干B.一群蚂蚁将一块肉丁拖进蚁穴C.仓鼠储存过冬的食物D.母猪给一群小猪哺乳14.用浮土把蚂蚁洞遮住，再观察远处的蚂蚁群如何把食物搬回洞中，此研究方法是A.观察法B.实验法C.观察法和实验法相结合D.比较法15.下列各项中属于食物链的是A.草←食草昆虫←青蛙B.青蛙→蛇→猫头鹰C.阳光→草→食草昆虫D.草→食草昆虫→青蛙16.在农田生态系统中，其中的两条食物链如下图所示，如果大量捕食青蛙，造成的严重后果是A.蛇的数量大大增加水稻→害虫→青蛙→蛇B.青蛙减少了，维持了生态系统的稳定C.老鼠增加，粮食减产D.虫害严重，水稻减产老鼠17.下列属于消费者与生产者之间的关系的是A.青蛙捕食蝗虫B.兔子啃吃松蘑C.山羊吃树叶D.人类吃黑木耳18.动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用A.能促进生态系统的物质循环B.能使整个地球热闹非凡，缺少它，自然界就会死气沉沉C.能维持地球上的生态平衡D.能协助植物传粉、传播种子19.保护物种多样性的最有效措施是A.人工栽培和养殖B.实施大型生态工程C.防治生态环境污染D.建立自然保护区20.进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是A.自然灾害B.天敌过多C.生态环境被破坏D.动物瘟疫21.下列那种疾病是由病毒引起的A.艾滋病B.肺炎C.甲癣和足癣D.菌痢22.微生物作为生物圈中的( )，是其他生物不可替代的A.消费者B.生产者C.分解者D.非生物物质和能量23.在下列细菌中，对人体有害的是A.根瘤菌B.肺炎双球菌C.乳酸细菌D.醋酸杆菌24.发酵变质的花生米和玉米粒上，常长有容易使人致癌的真菌是A.曲霉B.青霉C.黄典霉D.葡枝根霉25.制作泡菜时要用特殊的坛子，坛子口必须加水密封，其目的是A.隔绝空气，抑制细菌繁殖B.阻止尘埃、细菌入坛，防止污染C.造成缺氧的环境，利于乳酸发酵D.阻止气体对流，利于醋酸无氧呼吸26.睾丸和卵巢分别是男女最主要的生殖器官，是因为A.他们能产生生殖细胞B.它们能产生生殖细胞和分泌性激素C.它们能分泌性激素D.它们能分别分泌雄性激素和雌性激素27.精子和卵细胞结合的部位是在A.卵巢B.阴道C.子宫D.输卵管28.女性两侧输卵管被结扎后,生理上表现为A.不产生卵细胞，第二性征改变B.产生卵细胞，第二性征改变C.不产生卵细胞，第二性征不改变D.产生卵细胞，第二性征不改变29.进入青春期的男孩和女孩开始萌动性意识，从疏远异性到逐渐渴望接近异性或对异性产生朦胧的依恋，这时应该A.男女同学相处有礼有节B.男女同学建立真诚的友谊C.男女同学互相帮助共同进步D.以上都是30.下列关于月经的叙述中，不正确的是A.月经是指每月一次的子宫出血现象B.月经是由疾病引起的不正常的生理现象C.月经是一种正常的生理现象D.月经的形成与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关31.下图是家蚕发育的全过程，请写出它的正确顺序A.①②③④B.①③④②C.②③④①D.②④③①32.下列属于变态发育的是①蝌蚪发育成青蛙②“毛毛虫”发育成蝴蝶③蚕幼虫发育成蚕蛾④雏鸡发育成大公鸡A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④33.下列关于两栖类动物的叙述中，不正确的是A.两栖类的动物都属于脊椎动物B.两栖类动物能够进行有性生殖来繁殖后代C.蛙是常见的两栖类动物D.两栖类指的是既能生活在水中又能生活在陆地上的生物种类34.在已受精的鸟卵中，将来能发育成雏鸟的是A.卵黄B.卵白C.气室D.胚盘35.从“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”的诗句中，可看出柳树至少可采用以下哪种方式来进行繁殖A.嫁接B.扦插C.地下茎繁殖D.组织培养36.小王家引进了一株优良的桃树，小李也想栽种这种桃树。
请你设计一种最佳方案，使小李家也能种上这种优良桃树A.将优良桃树与本地桃树进行杂交B.将优良桃树的枝条进行扦插C.将优良桃树的芽作为接穗嫁接到本地桃树上D.用优良桃树的核(种子)进行直接播种37.一株果实味酸的苹果树开花后“去雄”授予果实味甜的苹果花粉，所结果实的口味应是A.酸甜B.味酸C.味甜D.不知道38.辨别下列哪些是相对形状①狗的长毛和黄毛②人的直发和卷发③人的身高和体重④豌豆的高茎和蚕豆的矮茎⑤鹅的喙和鸭的喙⑥狐的长尾和短尾⑦牡丹的红花和月季的白花⑧棉花的掌状叶和鸡角叶A.①②③B.②⑥⑧C.①⑤⑥D.④⑦⑧39.下列不属遗传现象的是A.马与驴生代下代骡B.母牛产小牛C.猫生猫、鸭生鸭D.一对双眼皮夫妇生下双眼皮40.下列各图代表细胞，哪个图可肯定代表的是卵细胞41.已知水稻的体细胞中有12对染色体，那么A.体细胞中含12个DNA分子B.生殖细胞中含12个DNA分子C.生殖细胞中含5 对染色体D.精子和卵细胞中所含染色体数目不同42.卷舌和不能卷舌是一对相对性状，决定卷舌的基因是显性基因，决定不卷舌的基因是隐性基因。
一对不能卷舌的夫妇，他们所生的子女应该是A.都能卷舌B.都不能卷舌C.有的能卷舌，有的不能卷舌D.卷舌的和不能卷舌的各占一半43.父方的基因型为HH，母方的基因型是hh，它们产生的精子、卵细胞、受精卵的基因型分别是A.H、h、HhHhB.h、H、hHhC.H、h、HhD.H、h、HhH44.下列变异不能遗传给后代的是A.马的毛色有黑色、红色、白色等B.玉米植株中常出现一些白化苗C.夫妻都正常却生下一个患白化病的子女D.经常在野外工作接受紫外线较多皮肤变黑45.新生婴儿的性别(生男生女)主要取决于A.母亲的体细胞B.父亲的体细胞C.精子和卵细胞D.精子的类型46.我国婚姻法禁止近亲结婚，理论依椐是近亲结婚A.违反我国的伦理道德B.后代都患遗传病C.后代发病率大大提高D.后代成活率低二、请你辨一辨真假 (共10分。
答案涂到答题卡，正确的涂A，错误的涂B)47.蚯蚓走迷宫是一种先天性行为。
48.“蜻蜓点水”是蜻蜓在水面上产卵。
49.细菌与藻类植物一样它们的营养方式都属于自养。
50.我们保护动物多样性，就是要禁止开发和利用动物资源。
51.保护动物多样性的核心是保护动物遗传多样性。
52.所有抗生素都是由放线菌产生的，可用来治疗因致病细菌引起的疾病。
53.无性生殖的突出优点是子代数量多，保持母本优良性状，生活力强。
54.只要生物的基因型相同，它们个体之间的表现型就一定相同55.植物的组织培养属于无性生殖。
56.性染色体只存在于精子与卵细胞中。
三、我能连(共8分，将左右两列相关的内容用线连起来，答案涂到答题卡)(1)用线段连接下列动物的表现与所属的行为57.金龟子遇敌假死 A.繁殖行为58.雌鸟衔虫喂养雏鸟 B.防御行为59.天鹅的按时迁徙 C.攻击行为60.狗为食物而争斗 D.节律行为(2)将下列生物与其生殖方式用线段连接起来61.变形虫 A.营养生殖62.鸡 B.有性生殖63.水螅 C.分裂生殖64.月季花 D.出芽生殖得 分评卷人射洪县2013～2014学年度上期末文化素质测试题八年级生物第Ⅱ卷(共36分)题 号 四 五 总分 总分人 复查人 得 分注意事项：1.第Ⅱ卷共2页，用蓝色或黑色墨水钢笔直接答在试卷上。
2.答题前将密封线内的项目填写清楚。
四、我能填(每空2分，共28分)1.水生动物运动的主要方式是 。
2.人在幼年时，骨髓腔中的 有造血功能，成年以后，该结构变为 ，失去造血功能；但当成年人大量失血时，它又可暂时恢复造血功能。
3.宋词中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是指 蛙的鸣叫，属于 行为。
4.我的生命开始于一个被称为 的细胞，出生前的我舒适地生活在妈妈的 里，每时每刻，都能通过脐带和 从妈妈那儿获得营养。
5.酿制甜酒要用一种微生物，它是 ；6.我国四川卧龙、王朗自然保护区主要是保护 和金丝猴；7.谚语中：“龙生龙，凤生凤”，“一树结果，酸甜各异”分别描述的是 和 现象。
8.染色体主要由________和________组成。
得 分评卷人五、综合分析题(每空1分，共8分)1.右下图是某生态系统的简单示意图，请据图分析回答： (1)图中的禾谷类、水草能制造有机物，是生态系统的 者，而昆虫、兔、鹰、鱼等是生态系统的 者。
(2)该生态系统中，禾谷类、食虫鸟、昆虫、鹰之间通过 关系，能形成一条食物链(3)图中的真菌、细菌是生态系统的 者，它们能将动物粪便、动植物尸体中的有机物分解，供植物再利用。