江苏高考现代文阅读真题汇编(小说)(课堂PPT)
合集下载
高考语文(苏教版)总复习优质课件专题 文学类文本阅读小说的阅读ppt6
专题热身
考点分解
板块对练
六年前，母亲病重，而那时，正是单位考察出国深造人选的关键时期，刘强有 学历，有资历，且年轻，本应是最佳人选，可刘强硬是把名利抛在一边，请了假在 母亲床边守了六天六夜。这期间，他衣不解带，食不果腹，甚至还用嘴帮母亲吸过 痰。这事经过电视台的报道，让刘强成了人尽皆知的孝子，刘强还因此由科长被提 拔成了副局长！可现在，刘强却犹豫了：老局长马上就要退休了，自己极有可能升 为局长，可是若现在换了肾，组织上考虑到自己的身体，还会让自己担这么重的担 子吗？说不定还会让自己退居二线呢！想想这几年在局长面前近乎低声下气的滋味， 想想这几年自己做牛做马就是为了当一把手的梦想，想想如今母亲尴尬的病情、自 己两难的选择，刘强真想找个地方好好地喝一通，然后痛痛快快地哭一场。
寓意点评 囊萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读 书；映雪：晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。形容家境贫 穷，勤学苦读。
专题热身
考点分解
板块对练
阅读下面的文字，完成问题。 换肾
这一年的秋来得特别猛，中秋节刚过，树上的叶子便黄的黄、赤的赤了，有的 叶子经不住西风一摇，无奈地飘离母体。
走在下班的路上，刘强拉了拉袖子，缩了缩手，他感到有点冷。这时的他正面 临着一个艰难的选择：要不要把肾换给母亲呢？
刘强心灰意冷，母亲卧床这些日子，他借口工作忙，一天也没陪护过，甚至回 家看望都很少。就连半年后母亲病逝，刘强也是迟迟才赶回来。
看到迟到的刘强，姐姐问道：“把肾换给母亲，你是不是一直很不甘心啊？” “我不甘心怎么啦！现在于事有补吗？”刘强扯开了嗓门，这段时间的怨气一 下子爆发出来。
专题热身
考点分解
板块对练
“啪”的一声，姐姐狠狠地扇了刘强一记耳光，也不待刘强反应过来，甩给刘 强一张单子。刘强接过一看傻了眼：“什么？是母亲把肾换给了我！”
高考江苏卷小说资料PPT精品课件
2021/3/1
11
3．文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领 队形象。(6分)
问题分析：
• 小说中的领队有哪些表现？注意细节。
• 这些表现能表现人物怎样的性格（身份地位、内在精神、 心理特质等。）
【答案】(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他
在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹； (2)敲一敲溜索， “吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下； (3)瞟一眼， 问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契； (4)一声唿哨、 最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。
研究答案：分析人物形象类的题目，怎样规范答题？
行为表现+形象概括（或反过来）
2021/3/1
12
4．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和 作者的情感取向。(6分)
202（1/3/41 ）环境（自然环境、社会环境8 ）表现作用角度。
2010年高考江苏卷《溜索》
整体把握：
小说写了怎样的故事？全文情节是怎样安 排的？
小说 中“我”、牛、队员、领队都有哪些 表现？这些表现能说明什么问题？
重点研究主要人物（领队）的形象。 小说的主题是什么？
2021/3/1
9
【答案】①甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家 (女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿 出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。
②深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。
2021/3/1
5
3．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系， 请简要分析。(6分)
问题分析：
• 小说中关于花轿的情节有几处？ • 每一处关于花轿的故事表现了侯菊怎样的性格？
江苏高考小说阅读题
高考语文(苏教版)总复习教学课件-PPT专题 文学类文本阅读小说的阅读3
3．请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。 答：______________________________________________________________ 答案 示例：(1)碑 理由：①“碑”是贯穿情节始终的线索；②“碑”“洗碑” 暗示了罗永才的心理及其转化(“悲”到“洗悲”)过程。(2)王石匠 理由：①小 说主要人物之一；②王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。(3)转变 理由： ①罗永才的心理转变是故事的主要内容；②以罗永才转变来表现小说的主旨。
专题热身
考点分解
板块对练
⑤罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺？” 罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人 道：“洗块什么样的？”“要两米的，青白石的料子。什么时候能成？”“打今儿 个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打 单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才 写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠成一个小块，装进 兜里，讲：“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下 的那块石碑去了。
乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。 ②就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑①。那里有个叫王麻子的石匠，洗
碑的手艺很好。 ③那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。路两边的一些大
树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。罗永才左右看 着，一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种 大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅， 半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。
专题热身
考点分解
板块对练
⑤罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺？” 罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人 道：“洗块什么样的？”“要两米的，青白石的料子。什么时候能成？”“打今儿 个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打 单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才 写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠成一个小块，装进 兜里，讲：“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下 的那块石碑去了。
乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。 ②就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑①。那里有个叫王麻子的石匠，洗
碑的手艺很好。 ③那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。路两边的一些大
树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。罗永才左右看 着，一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种 大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅， 半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。
高考语文(苏教版)总复习优秀PPT专题 文学类文本阅读小说的阅读1
1．请概括小说的主要情节。 答：__________________________________________________________________ 答案 (1)妻子发现丈夫凌晨在厨房。(2)妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。(3)厨房对 话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言。(4)第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。
起初，我对此颇有些伤感，心中似有几分失落。为什么我没有得上髌前囊炎呢？ 不过，过了一会儿，我的心渐渐变得开朗起来。我想，从药理学讲，我不是已经得 了其它各种常见的疾病了吗？没有得上髌前囊炎那就算了吧！反正痛风已经处于恶 性晚期了。
高考语文（苏教版）总复习课件专题 文学类文本阅读小说的阅读1
专题热身
考点分解
又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡。然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢
进入了梦乡了。
当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。
“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃
一片吧。我消化不好。”
她注意到，③他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。
板块对练
我陷入了沉思。我想，从医学角度来说我是一个非常有趣的病例，对于医学院 高考语文（苏教版）总复习课件专题 文学类文本阅读小说的阅读1
学生来说，我更是一个极为难得的病例！如果学生们有了我，他们也就无须到医院
去实习了——我就是他们的“实习医院”。他们所要做的就是在我身上研究研究，
然后就可以拿到他们的毕业文凭了。
“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。
“够了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！”
过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。
(选自《外国短篇小说百年精华》，包智星译)
起初，我对此颇有些伤感，心中似有几分失落。为什么我没有得上髌前囊炎呢？ 不过，过了一会儿，我的心渐渐变得开朗起来。我想，从药理学讲，我不是已经得 了其它各种常见的疾病了吗？没有得上髌前囊炎那就算了吧！反正痛风已经处于恶 性晚期了。
高考语文（苏教版）总复习课件专题 文学类文本阅读小说的阅读1
专题热身
考点分解
又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡。然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢
进入了梦乡了。
当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。
“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃
一片吧。我消化不好。”
她注意到，③他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。
板块对练
我陷入了沉思。我想，从医学角度来说我是一个非常有趣的病例，对于医学院 高考语文（苏教版）总复习课件专题 文学类文本阅读小说的阅读1
学生来说，我更是一个极为难得的病例！如果学生们有了我，他们也就无须到医院
去实习了——我就是他们的“实习医院”。他们所要做的就是在我身上研究研究，
然后就可以拿到他们的毕业文凭了。
“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。
“够了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！”
过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。
(选自《外国短篇小说百年精华》，包智星译)
高考语文专题复习 文学类文本阅读——小说 (共56张PPT)
例题一 （扬州中学12月月考）小说是怎样塑造米勒父 女形象的？请结合作品简要分析。（刘慈欣 《黄金原野》）
主要情节
1. 米勒历经多年研制出连续服用可以无限延长冬眠期的“冬神”药物， 和“以太”号火箭、“黄金原野”号飞船，想要用于太空航行；
2. 米勒不幸去世，其女儿爱丽丝代父启动航行计划，但是飞船未能按
5. 地球上的人类等待着重新开始的、更加广阔的生活。
例题一
（扬州中学12月月考）小说是怎样塑造米勒父女 形象的？请结合作品简要分析。（刘慈欣《黄金 原野》）
①人物在矛盾冲突中的表现：人类载人航天停滞不前， 米勒决定自己制造火箭和宇宙飞船；米勒遇难，事业 难以为继，爱丽丝踏上太空征程，完成父亲未竟事业； ②语言描写：爱丽丝梦的描述，揭示对人类命运担忧， 展现崇高美丽心灵；③侧面描写：人们对爱丽丝的牵 挂与关注，衬托出她的美好形象。
人物—形象特点
提问方式： 请概括小说中×××的形象（性格）特点，并加以分
析。 小说中的×××是一个什么样的人？ 文中两处画线句表现了×××什么样的精神状态？请
作简要分析。 请简要分析小说中某事物的特点及象征意义。 画线句描绘了什么样的景物？请简要分析。
人物——形象特点
常见答题思路：
外在形象：外貌、身份、地位、职业 内在形象：性格（心理情感、待人接物）、）作品叙述舒缓，没有太强的故事 性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探 究。（《邮差先生》）
有助于刻画邮差这一形象的特征：经历平常，性 格平和，行事从容； 也有助于表现小城惯常的生活状态； 淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。
环境
环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所 和范围。一般分为自然环境和社会环境。自然环境是 指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、 森林原野等。社会环境是指能反映社会、时代特征的 建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。我们在分 析环境时，不能孤立地对待它，而要多多考虑它和情 节发展、人物形象和主题表达之间的关系。
高考语文(苏教版)总复习优秀PPT专题 文学类文本阅读小说的阅读2
专题热身
考点分解
板块对练
对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的。他整日整日地不回家，在外面游荡，抽 烟，喝酒，看录像，甚至赌博。父亲对于弟的不成器是彻底失望的。竟日摆着一副恨 铁不成钢的表情，看也不看弟一眼。他们犹如宿敌，冷战，僵持，中间横亘着大片大 片的沉默，黑夜般深不可测，没有光亮。
那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最后随风化 为流水的，我不得而知。
如果，生活仅仅如此按部就班地向前走去，父亲与弟弟都不会看到他们各自的 另一面。
波澜总在不经意间降临人间。
专题热身
考点分解
板块对练
弟的孩子，我的侄儿，在出生一年后，被诊断为孤独症患者。不能接受现实的
是我父亲。他，在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝无言地指向天空。弟头一次发现
了父亲的软弱，那貌似强大的外表下，也有不堪一击的所在。他一边安慰父亲，鼓
09高考
10高考
表达方式10
浙江卷15
表现方法
语言运 用特点
08浙江卷19(景 物描写)、08宁 夏卷12(景物描 写)
09安徽卷13(细节描写、 景物描写)、09四川卷 16(细节描写)、09浙江 卷12(景物描写)、09辽 宁卷11(2)(细节描写)
10安徽卷12(景物描写)、10 广东卷17(细节描写)、10江 苏卷11/12(景物描写)、10辽 宁卷11(3)(景物描写)、10山 东卷20(人物描写)
展中展现人物性格的变化；三是描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生的历
史背景、社会条件，用来烘托人物，显示人物的性格特征。“分析作品体裁的基本
特征”就是要通过对小说特征的深悟去把握作品所反映的生活本质。
小说的表现手法很多，体现在不同的层面。从人物性格的塑造方法看，有直接
江苏高考现代文阅读真题汇编(小说)
江苏高考现代文阅读真题汇编（小说）
yy
1
一（2011）11．文中第3节师生问答的内容，与上下 文的人、事叙述有何关联？(4分) （1）补充交代上文征调动员大会的内容。 （2）为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。
（不同的学生形象指充满爱国热情的工学院学生、 逃避征调的蒋姓学生、主动要求入伍的澹台玮）
yy
4
14．请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现 人物的作用。（6分） （1）深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染 气氛，暗示战事紧急，形势严峻。②腊梅林：用傲雪的 腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。 （2）表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路 遇蒋姓学生后的沉重心情。
②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他 们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。 ③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。
15．请探究作品结尾画线句的意蕴。(6分) “蜡烛”的比喻，写出了安娜死亡前意识从异常清
醒到渐趋模糊、直至消失的过程。 这句话表现了安娜临终前的内心感受，又可以理解
为作者对安娜之死的总结。画龙点睛， 暗含着作者 的喟叹同情。
yy
10
四（2016）13.第④段中会明为什么逢人就问何时开火？ 请简要概括。（6分）
①有助于刻画邮差这一形象特征： ②经历平常，性格平和，行事从容； ③也有助于表现小城惯常的生活状态； ④淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。
yy
8
三（2014）12．本文前五段写出了安娜的绝望， 请简析其具体内容。(6分)
尽管期待渥伦斯基的回信，但先已绝望； 看信后对两个人情感的彻底绝望； 由此推广到对生存背景(人生、世界、命运等) 的绝望。
yy
14
yy
1
一（2011）11．文中第3节师生问答的内容，与上下 文的人、事叙述有何关联？(4分) （1）补充交代上文征调动员大会的内容。 （2）为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。
（不同的学生形象指充满爱国热情的工学院学生、 逃避征调的蒋姓学生、主动要求入伍的澹台玮）
yy
4
14．请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现 人物的作用。（6分） （1）深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染 气氛，暗示战事紧急，形势严峻。②腊梅林：用傲雪的 腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。 （2）表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路 遇蒋姓学生后的沉重心情。
②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他 们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。 ③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。
15．请探究作品结尾画线句的意蕴。(6分) “蜡烛”的比喻，写出了安娜死亡前意识从异常清
醒到渐趋模糊、直至消失的过程。 这句话表现了安娜临终前的内心感受，又可以理解
为作者对安娜之死的总结。画龙点睛， 暗含着作者 的喟叹同情。
yy
10
四（2016）13.第④段中会明为什么逢人就问何时开火？ 请简要概括。（6分）
①有助于刻画邮差这一形象特征： ②经历平常，性格平和，行事从容； ③也有助于表现小城惯常的生活状态； ④淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。
yy
8
三（2014）12．本文前五段写出了安娜的绝望， 请简析其具体内容。(6分)
尽管期待渥伦斯基的回信，但先已绝望； 看信后对两个人情感的彻底绝望； 由此推广到对生存背景(人生、世界、命运等) 的绝望。
yy
14
高考语文(江苏专用)大一轮复习专题文学类文本阅读ppt (17)
瘦硬的玉人！
1
234来自567
8
⑩“师傅，您歇着吧，这活儿，明儿再接着做……”
⑪“要记住，”梁亦清歇息了片刻，似乎觉得眼睛从疲
倦中得到了恢复，心境也更加平和、安定，“一个艺人，要
把活儿当作自个儿的命，自个儿的心，把命和心都放在活儿 上，这活儿做出来才是活的。历朝历代的能工巧匠，没有一
个能活到今天，可他们琢出的玉器呢，不都一个个还活着吗？”
面包，恍然记起身上没有钱。他无处可去，想还是回家睡。他
看表上十点已过，不清楚自己什么时候出来的，也许她早走了。
1
2
3
4
5
6
7
8
他一进门，房东太太听见声音，赶来说：“方先生，是 你！你家少奶奶不舒服，带了李妈到陆家去了，今天不回来 了。这是你房门的钥匙，留下来交给你的。你明天早饭到我
家来吃。”鸿渐心直沉下去，捞不起来，机械地接钥匙，道
界的张扬。
(2)对“玉殇”(艺术精品及其创造者不幸而殇)的惋惜与纪念。 (3)对古代航海家郑和、当代玉匠梁亦清所体现出来的执着、 坚定、顽强等(回族)民族精神的颂扬。
谢谢观看
更多精彩内容请登录
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：�
1
234来自567
8
⑩“师傅，您歇着吧，这活儿，明儿再接着做……”
⑪“要记住，”梁亦清歇息了片刻，似乎觉得眼睛从疲
倦中得到了恢复，心境也更加平和、安定，“一个艺人，要
把活儿当作自个儿的命，自个儿的心，把命和心都放在活儿 上，这活儿做出来才是活的。历朝历代的能工巧匠，没有一
个能活到今天，可他们琢出的玉器呢，不都一个个还活着吗？”
面包，恍然记起身上没有钱。他无处可去，想还是回家睡。他
看表上十点已过，不清楚自己什么时候出来的，也许她早走了。
1
2
3
4
5
6
7
8
他一进门，房东太太听见声音，赶来说：“方先生，是 你！你家少奶奶不舒服，带了李妈到陆家去了，今天不回来 了。这是你房门的钥匙，留下来交给你的。你明天早饭到我
家来吃。”鸿渐心直沉下去，捞不起来，机械地接钥匙，道
界的张扬。
(2)对“玉殇”(艺术精品及其创造者不幸而殇)的惋惜与纪念。 (3)对古代航海家郑和、当代玉匠梁亦清所体现出来的执着、 坚定、顽强等(回族)民族精神的颂扬。
谢谢观看
更多精彩内容请登录
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：�
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4
14．请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现 人物的作用。（6分） （1）深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染 气氛，暗示战事紧急，形势严峻。②腊梅林：用傲雪的 腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。 （2）表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路 遇蒋姓学生后的沉重心情。
②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他 们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。 ③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。
①战争让他重温三十三连的荣耀，体现他作为一名士兵 的价值；
②战事如拖到六月，死伤士兵的腐烂会让他不忍直视； ③打了，无论胜败，对他而言都是一种解决。
11
14.文中两处画线句分别表现了会明什么样的精 神状态？请简要分析。（4分）
第一处,向别人吹嘘过去的荣耀,满足虚荣心， 体现内心的空虚；
第二处，从喂鸡的成就中获得满足，体现内心 的充盈。
5
二（2012）11．请简要概括这篇小说中小城生活的特 点。（4分）
平靜，恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。
12．文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？ 请简要分析。（6分）
看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到内容， 并体谅到家长的辛劳；邮差不免要送递坏消息，他 为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息。
15．请探究作品结尾画线句的意蕴。(6分) “蜡烛”的比喻，写出了安娜死亡前意识从异常清
醒到渐趋模糊、直至消失的过程。 这句话表现了安娜临终前的内心感受，又可以理解
为作者对安娜之死的总结。画龙点睛， 暗含着作者 的喟叹同情。
10
四（2016）13.第④段中会明为什么逢人就问何时开火？ 请简要概括。（6分）
13．第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和 作用?(4分) 特点：既是客观描写，又体现出安娜主观的感受。 作用：从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理 状态
9
14．安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动?这样 写有什么意义?(4分) 内心活动：恐惧、迷惑、悔恨。 意义：表现了安娜之死的偶然性，增强了悲剧意味。
3
13．孟弗之于蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场 景，对比鲜明，请从学生形象和对话情境两个方面 加以分析。（6分） （1）学生形象：同时高材生，四年级的蒋姓学生 处心积虑逃避责任，灵魂丑恶；三年级的澹台玮毅 然要求入伍，人格高尚。 （2）对话情境：前者先平和交流而后尖锐冲突， 一波三折，富于戏剧性。后者对话含蓄内敛，互通 衷曲蕴含诗意。
14
江苏高考现代文阅读真题汇编 （小说）
1
一（2011）11．文中第3节师生问答的内容，与上下 文的人、事叙述有何关联？(4分) （1）补充交代上文征调动员大会的内容。 （2）为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。 （不同的学生形象指充满爱国热情的工学院学生、 逃避征调的蒋姓学生、主动要求入伍的澹台玮）
12
15.文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文 中的主要作用。（4分） 这个细节贯穿全篇，前后呼应，体现小说的整体性； 会明对插军旗由渴望到不抱希望，形成一种反差的艺 术效果。
13
16.请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。（6分） 1.这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂,会明对此 感到欣慰；在喂鸡的行为中，会明体验到幸福感； 2.从热衷于战争转变到“非战主义”，会明感到思想 提升的快乐； 3.心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加立 体。
这两句写出பைடு நூலகம்他善良仁厚的性格。
6
13．“这个小城的天气多好！”请分析小说结 尾处这句话的含意和作用。（4分）
这句话借说天气，表达了邮差对小城生活的满 意；写“这个小城”的天气好，说明是对生活通 常状态的感受。
点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼 赞。
7
14．作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对 表现小说的内容有什么作用？试作探究。
2
12．文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感 活动？请具体说明。（4分） （1）面对洋溢着爱国热情要做志愿者的学生，递 手帕的行动表现了孟弗之作为老师的嘉许和关爱。 （2）学生间的递、接，表现了志同道合的同学间 的忘形与契合。 （3）师生间的递、接、还，表现了彬彬有礼的师 生在民族大爱的召唤下情感的水乳交融。
①有助于刻画邮差这一形象特征： ②经历平常，性格平和，行事从容； ③也有助于表现小城惯常的生活状态； ④淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。
8
三（2014）12．本文前五段写出了安娜的绝望， 请简析其具体内容。(6分)
尽管期待渥伦斯基的回信，但先已绝望； 看信后对两个人情感的彻底绝望； 由此推广到对生存背景(人生、世界、命运等) 的绝望。
14．请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现 人物的作用。（6分） （1）深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染 气氛，暗示战事紧急，形势严峻。②腊梅林：用傲雪的 腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。 （2）表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路 遇蒋姓学生后的沉重心情。
②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他 们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。 ③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。
①战争让他重温三十三连的荣耀，体现他作为一名士兵 的价值；
②战事如拖到六月，死伤士兵的腐烂会让他不忍直视； ③打了，无论胜败，对他而言都是一种解决。
11
14.文中两处画线句分别表现了会明什么样的精 神状态？请简要分析。（4分）
第一处,向别人吹嘘过去的荣耀,满足虚荣心， 体现内心的空虚；
第二处，从喂鸡的成就中获得满足，体现内心 的充盈。
5
二（2012）11．请简要概括这篇小说中小城生活的特 点。（4分）
平靜，恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。
12．文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？ 请简要分析。（6分）
看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到内容， 并体谅到家长的辛劳；邮差不免要送递坏消息，他 为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息。
15．请探究作品结尾画线句的意蕴。(6分) “蜡烛”的比喻，写出了安娜死亡前意识从异常清
醒到渐趋模糊、直至消失的过程。 这句话表现了安娜临终前的内心感受，又可以理解
为作者对安娜之死的总结。画龙点睛， 暗含着作者 的喟叹同情。
10
四（2016）13.第④段中会明为什么逢人就问何时开火？ 请简要概括。（6分）
13．第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和 作用?(4分) 特点：既是客观描写，又体现出安娜主观的感受。 作用：从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理 状态
9
14．安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动?这样 写有什么意义?(4分) 内心活动：恐惧、迷惑、悔恨。 意义：表现了安娜之死的偶然性，增强了悲剧意味。
3
13．孟弗之于蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场 景，对比鲜明，请从学生形象和对话情境两个方面 加以分析。（6分） （1）学生形象：同时高材生，四年级的蒋姓学生 处心积虑逃避责任，灵魂丑恶；三年级的澹台玮毅 然要求入伍，人格高尚。 （2）对话情境：前者先平和交流而后尖锐冲突， 一波三折，富于戏剧性。后者对话含蓄内敛，互通 衷曲蕴含诗意。
14
江苏高考现代文阅读真题汇编 （小说）
1
一（2011）11．文中第3节师生问答的内容，与上下 文的人、事叙述有何关联？(4分) （1）补充交代上文征调动员大会的内容。 （2）为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。 （不同的学生形象指充满爱国热情的工学院学生、 逃避征调的蒋姓学生、主动要求入伍的澹台玮）
12
15.文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文 中的主要作用。（4分） 这个细节贯穿全篇，前后呼应，体现小说的整体性； 会明对插军旗由渴望到不抱希望，形成一种反差的艺 术效果。
13
16.请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。（6分） 1.这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂,会明对此 感到欣慰；在喂鸡的行为中，会明体验到幸福感； 2.从热衷于战争转变到“非战主义”，会明感到思想 提升的快乐； 3.心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加立 体。
这两句写出பைடு நூலகம்他善良仁厚的性格。
6
13．“这个小城的天气多好！”请分析小说结 尾处这句话的含意和作用。（4分）
这句话借说天气，表达了邮差对小城生活的满 意；写“这个小城”的天气好，说明是对生活通 常状态的感受。
点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼 赞。
7
14．作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对 表现小说的内容有什么作用？试作探究。
2
12．文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感 活动？请具体说明。（4分） （1）面对洋溢着爱国热情要做志愿者的学生，递 手帕的行动表现了孟弗之作为老师的嘉许和关爱。 （2）学生间的递、接，表现了志同道合的同学间 的忘形与契合。 （3）师生间的递、接、还，表现了彬彬有礼的师 生在民族大爱的召唤下情感的水乳交融。
①有助于刻画邮差这一形象特征： ②经历平常，性格平和，行事从容； ③也有助于表现小城惯常的生活状态； ④淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。
8
三（2014）12．本文前五段写出了安娜的绝望， 请简析其具体内容。(6分)
尽管期待渥伦斯基的回信，但先已绝望； 看信后对两个人情感的彻底绝望； 由此推广到对生存背景(人生、世界、命运等) 的绝望。