2017年电大教育学考试题库及答案
2017年1月中央电大专科《教育学》期末考试试题及答案

2017年1月中央电大专科《教育学》期末考试试题及答案说明:试卷号:2009课程代码:00924适用专业及学历层次:教育管理;专科考试:形考(纸考、比例30%;终考:纸考、比例70%)一、选择题1.教育学研究的对象是(AE)。
A.教育现象 B.教育方针C.教育政策 D.教育理论E.教育规律2.教学方法、教学手段及组织形式主要受(E)的制约。
A.人口数量 B.人口质量C.人口结构 D.政治制度E.生产力发展水平3.影响人的身心发展的因素的各种观点中,中国俗语“龙生九子,各各不同”,所反映的是(A)的观点。
A.遗传决定论 B.环境决定论C.教育决定论 D.活动决定论E.多因素决定论4.“严而有格,严而有方”暗含的德育原则是(A)。
A.严格要求与尊重信任相结合 B.长善救失C.疏通引导 D.知行统一E.教育影响的一致性和连续性5.具有农业社会和工业社会特性的教师职业形象有(ABD)A.工程师 B.临床医生C.领导者 D.园丁E.促进者二、辨析题6.教育目的包括教育方针,教育方针的确立必须符合教育目的。
错。
教育方针是对教育工作的总体规定,包括对教育性质和方向、教育目的和道路等的总要求。
教育目的是对人的质量标准和培养规格的专门规定,因此,完整的教育方针包括教育目的,教育目的是教育方针的重要内容之一,教育目的的确立必须要符合教育方针的规定。
7.学前教育即幼儿教育。
错。
在我国现行教育体系中,学前教育主要是指幼儿教育,即对3岁-6岁儿童进行的教育是学校教育制度和终身教育的起始阶段。
三、简答题8.简述环境在人的身心发展中的作用。
教育要有效地促进人的发展,必须要遵循身心发展的一般规律,人的身心发展具有的一般规律包括如下几个方面。
(1)顺序性,个体的身心发展是有一定顺序、持续不断的发展过程。
个体身心发展的顺序性,决定了教育教学工作的顺序性。
(2)阶段性,人的身心发展是一个持续不断的、从量变到质变的过程,不同的发展阶段呈现出不同的发展特征、面临着不同的发展任务。
2017年电大电大教育学形成性考核册标准答案

电大《教育学》平时作业1及参考答案一、论述题1.描述教育学产生和发展的轨迹与里程碑。
(1)教育学的萌芽。
其标志有中国古代的《论语》和《学记》。
前者是反映中国古代教育思想的代表性著作,后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。
西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。
代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
(2)独立形态教育学的产生。
英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来,标志教育学有了自己独立的学科地位。
此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。
(3)教育学的科学化发展。
20世纪初,形成世界性科学化教育学研究运动。
标志是马克思教育学和实验教育学等。
(4)教育学的多元化发展。
教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向,研究中心向美国和苏联转移。
标志是教育学出现繁荣发展的特征。
代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。
2.教育学对教师专业发展的价值有哪些?(1)教育理论的学习是教师专业发展的基点,对教师专业素质的提高具有重要意义。
通过对教育学知识的学习,可全面提升教师的教育文化底蕴和教育理论修养,从而促进教师对自身所形成或正在形成的教育观念与教育思想的理想思考。
(2)教育理论是对教育实践的理性阐释,具有解释教育实践、指导教育实践的功能。
教师通过教育基本理论的学习,认识教育规律,从而按照教育规律指导教育教学,提高其教育实践活动的科学性与有效性。
(3)教育学也是关于教育教学方法的理论。
通过教育教学方法等相关理论的教学,指导教师根据学生的认知特点和身心发展规律,确定教学的进度和教学重点;根据人的成长规律,从道德认知、能力等方面确定教育的方式和方法。
3.杜威认为,教育不是奢侈品,而是必需品,是婴孩时期到成人时期的摆渡船。
通过这只摆渡船,使人获得赖以生存的资本(经验和知识),并把这些资本源源不断地传给子孙。
你对这个观点有什么看法?(1)人是教育的对象。
国家开放大学电大《教育学》网络课单选题答案

国家开放大学电大《教育学》网络课单选题答案国家开放大学电大《教育学》网络课单选题答案单选题题目1在中国,最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。
选择一项:A.孟子的《孟子:尽心上》恭喜你,答对啦B.庄子的《庄子》C.孔子的《论语》D.许慎的《说文解字》E.老子的《道德经》题目2提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。
选择一项:A.蔡元培B.卢梭C.陶行知D.斯宾塞E.杜威恭喜你,答对啦题目3教育史上第一个设想出全面完整教育学的人,教育学的真正奠基人是_______________。
选择一项:A.亚里士多德B.柏拉图C.夸美纽斯恭喜你,答对啦D.苏格拉底E.赫尔巴特题目4被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。
选择一项:A.《教育论》B.《普通教育学》恭喜你,答对啦C.《学记》D.《教育漫话》E.《大教学论》题目5关于教育对象,我国最早提出了有教无类主张的是______________。
选择一项:A.老子B.庄子C.孟子D.墨子E.孔子恭喜你,答对啦题目6在教育史上,第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究,从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。
选择一项:A.洛克B.夸美纽斯C.赫尔巴特恭喜你,答对啦D.杜威E.斯宾塞题目7教育现代化的核心是()。
选择一项:A.国家政策的现代化B.教育管理的现代化C.教育观念的现代化D.教育内容的现代化E.教师素质的现代化题目8一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由()。
选择一项:A.文化传统B.人口结构C.教育的规模D.生产力发展水平E.受教育者的需求题目9决定教育性质的根本因素是()。
选择一项:A.政治经济制度B.上层建筑C.科学技术D.社会生产力E.文化传统题目10从作用对象上看,教育可以分为哪两种功能()。
电大《教育学》(本科选修)期末综合复习题及答案

电大《教育学》(本科选修)期末综合复习题及答案一、单项选择题1。
标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是(C).A.《学记》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《教育论》2。
提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是(B).A.卢梭 B.杜威 C.斯宾塞 D.陶行知3.智力平常者(大多数人)的智商IQ值是(D)。
A.大于140 B.120-140 C.110—120 D.90-110 4.主张课内外结合培养人才,曾被任命为帕夫雷什中学校长的前苏联当代著名教育家是(C)。
A.凯洛夫B.赞可夫 C。
苏霍林斯基 D.巴班斯基5。
(A)是学校管理的核心内容。
A.教学管理 B。
教材管理 C.教育人事管理 D.教育财务管理6。
制约教育发展的规模与速度的因素有(A).A.人口数量与增长率 B.人口质量 C.人口结构 D.政治制度7。
有的放矢、因材施教等,都是指要根据学生身心发展规律中的(D)进行教育。
A.顺序性 B.阶段性 C.不均衡性 D.个别差异性8.“学为人师,行为示范”体现了教师工作的(C)。
A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性9。
学校管理工作一定要按客观规律办事,正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系,这是学校管理原则中的(D)的要求。
A.导向性原则 B.整体性原则 C.民主性原则 D.科学性原则10。
马克思主义个人全面发展学说的基本含义就是(C)的全面发展.A.生存能力 B.生活能力 C.劳动能力 D.处事能力11.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的(C)特点。
A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.个体性12。
身体发育异常显著,性意识开始萌芽,独立性和判断能力增强,开始要摆脱成人的束缚,这些特征是人的身心发展处在(C)时期的表现。
A.婴儿期 B.幼儿期 C.青年期 D.少年期13.科学教育学的奠基人是(D)A.杜威 B.赫尔巴特 C.梅伊曼 D.桑代克14。
2017教育学试题【含答案】

2017教育学试题【含答案】关于2017教育学试题大家知道有哪些呢?都理解了吗?以下是小编搜集整理的2017教育学试题【含答案】,欢迎阅读,供大家参考和借鉴!一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。
选出一个符合题意的正确答案,并将其号码写在相应的括号内。
本大题共20小题,每小题1分。
共20分)1.“教育即生长”是教育哲学家( 杜威 )的观点。
2.我国封建社会后期教育的主要内容是(八股文 )。
3.中国古代“内发论”的代表人物是(孟子)。
4.我国正式颁布《义务教育法》的时间是(1986年 )。
5.“为人师表”是说教师必须具备( 专业态度 )。
6.教学计划的中心问题是(开设哪些科目 )。
7.“最近发展区”理论假设的提出者是(维果茨基 )。
8.“以身立教”,“为人师表”体现了教师劳动的( 示范性)特点。
9.从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是(目的游离评价模式 )。
10.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测量的(效度)。
“效”,能测出属性或特点。
11.一节课中最基本的组成部分是(讲授新教材 )。
12.德育的个体发展功能的发挥应注意( 尊重学习个体的主体性 )。
13.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括(教师与个别学生的亲密关系)。
A.班级环境布置B.班级人际关系和班风C.班级制度与规范14.班主任工作的中心环节是(了解和研究学生 )。
15.( 课时计划 )标志着课前的准备,也是上课时的备忘录。
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案,并将正确答案的代码写在相应的括号内。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题2分,共10分)1.孔子的教育主张包括( )。
A.兼爱B.“学而不思则罔,思而不学则殆”C.有教无类D.教学相长E.不愤不启,不悱不发2.教学认识过程是一种间接性的认识过程,具体表现在( )。
A.由教师发挥主导作用B.借助工具认识事物C.认识对象的间接性D.认识方式的间接性3.关于综合课程,下列描述中正确的是( )。
国家开放大学一网一平台电大《教育学》形考任务1—4网考题库及答案

国家开放大学一网一平台电大《教育学》形考任务1网考题库及答案一、单选题1.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则,不在此列的一条是____________。
【正确答案】循序渐进原则2.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。
【正确答案】《大教学论》3.在教育史上,第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究,从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。
【正确答案】赫尔巴特4.普通教育学在教育科学体系中,属于下面哪个学科()。
【正确答案】基本学科5.世界上最早的一部教育专著是____________。
【正确答案】《学记》6.在中国,最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。
【正确答案】孟子的《孟子:尽心上》7.教育现代化的核心是()。
【正确答案】教育观念的现代化8.从作用对象上看,教育可以分为哪两种功能()。
【正确答案】教育的个体功能和社会功能9.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()。
【正确答案】社会生产10.以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是()。
【正确答案】人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素11.一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由()。
【正确答案】生产力发展水平12.以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是()。
【正确答案】文化传统直接决定着教育的性质13.按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于()。
【正确答案】具体运算阶段14.在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中,对是非的判断取决于行为的后果,或服从权威和他人的意见,是处于()。
【正确答案】前习俗水平15.一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有()。
【正确答案】关键期16.认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是()。
【正确答案】华生17.青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间,这说明人的身心发展具有()。
7月中央电大专科《教育学》期末考试试题及答案

2017年7月中央电大专科《教育学》期末考试试题及答案一、选择题1.提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是(B)。
A.卢梭 B.杜威C.斯宾塞 D.陶行知E.蔡元培2.有的放矢、因材施教等,都是指要根据学生身心发展规律中的(D)进行教育。
A.顺序性 B.阶段性C.不均衡性 D.个别差异性E.稳定性3.我国现行的学校教育系统的级别层次包括(ABCD)。
A.学前教育 B.初等教育C.中等教育 D.高等教育E.研究生教育4.按照评价的不同目的,课程评价可分为(CDE)。
A.诊断性评价B.总结性评价C.决策性评价D.研究性评价E.工作性评价5.在德育教育中,“抑其所短,扬其所长”是(B)德育原则的要求。
A.严格要求与尊重信任相结合B.长善救失C.疏通引导D.知行统一E.教育影响的一致性和连续性二、辨析题6.所有被称呼为“老师”的都是教师。
错。
老师,是人们对各行各业“能者”的尊称,是一种广义的教师概念,不是教育学意义上的教师概念。
作为教育学研究对象的教师,是狭义上的。
狭义的教师概念,外延限定在中小学等各级各类学校专门从事教学的人员。
因此,狭义的“教师”是指在学校中以对学生的身心施加特别影响为其主要职责的人。
7.学校管理就是教学管理。
错。
教学管理只是学校管理的核心内容,此外学校管理还有教育人事管理和教育财务管理等重要组成部分。
三、简答题8.简述教育现代化的内涵。
教育现代化的内涵:(1)教育普及化;(2)教育国际化;(3)教育民主化;(4)教育法制化;(5)教育个性化;(6)教育多样化;(7)教育整体化;(8)教育终身化。
9.简述教学的任务。
教学的任务:(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;(2)发展学生的智力、体力和创造才能;(3)培养学生的社会主义道德品质,奠定学生的科学世界观。
四、论述题10.联系实际阐述德育教育中如何贯彻严格要求和尊重信任相结合的原则。
教育学-国家开放大学(中央电大)2017年秋季学期本科期未考试试题及答案

做人打下良好基础,养成良好习惯、积极乐观的人生态度。 (3 分)
该期的教育重点是:
(1)把学生的健康和体质增强作为主要任务 ;(3 分)
(2) 开展丰富的集体活动,立体地培养学生 ;(2 分〉
(3) 正面鼓励为主,锻炼孩子的意志品质 ;(2 分〉
(4) 加强对学生道德品质培养的实效性。 (2 分)
结合实际论述部分 :11 分
五、案例分析题 (24 分)
1 1.评分标准 z
(1)分析切题,有理有据,分析文字在 300 字以上。可给 20一 24 分。 (2) 分析有自己的观点,不十分切题,可给 12一 20 分。 (3) 分析不足 300 字,且不切题,酌情给分,本题得分在 12 分以下。
835
三、简答题(每小题 12 分,共 24 分}
8. 简述学生掌握知识的基本阶段。
9. 简述教师应具备的专业能力。
四、论述题 (23 分}
10. 结合实际,论述针对学生童年期的年龄特点,教师应该着重哪些方面对他们实施教育。
五、案例分析题 (24 分)
1 1. (分析文字在 300 字以上)
雷人的高考标语
每到高考临近,总有一些雷人的励志标语出现在高中校园。据《中国教育报》报道,广西一
所高中打出的标语更是吸引全国媒体的眼球..就算撞得头破血流,也要冲进一本线大楼''''扛 得住给我扛,扛不住,给我死扛""进清华与主席总理称兄道弟,入北大同大家巨匠论道谈经", 如此等等,不一而足。
问题:该案例中高考标语蕴含的"人才观"与片面追求升学率做法,在教育思想上存在哪些
试卷代号 :1291
座位号C口
国家开放大学(中央广播电视大学 )2017 年秋季学期"开放本科"期末考试
国家开放大学-电大-《教育学》第二章-自测-题目与答案

国家开放大学-电大-《教育学》第二章-自测-题目与答案一、单选题(每题1分,共15题,合计15分)题目1正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干教学方法、教学手段及组织形式主要受()的制约。
选择一项:A. 人口数量B. 生产力发展水平C. 人口质量D. 政治制度E. 人口结构反馈正确答案是:生产力发展水平题目2不正确获得1.00分中的0.00分标记题目题干一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由()。
选择一项:A. 生产力发展水平B. 文化传统C. 受教育者的需求D. 教育的规模E. 人口结构反馈正确答案是:生产力发展水平题目3正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干中国传统儒家思想的“劳心者治人,劳力者治于人”的主张实际上是把()相隔离了。
选择一项:A. 教育与生活B. 教育与政治C. 教育与经济D. 教育与文化E. 教育与生产劳动反馈正确答案是:教育与生产劳动题目4正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干一个地区的人们平均文化程度越高,人口出生率就越低,这体现了教育的()。
选择一项:A. 人口功能B. 控制人口功能C. 文化功能D. 政治功能E. 经济功能反馈正确答案是:人口功能题目5正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是()。
选择一项:A. 文化传统影响和制约着教育改革的政策B. 文化传统直接决定着教育的性质C. 文化传统影响和制约着教育内容的选择D. 文化观念影响人的教育观念E. 文化传统影响和制约着教育目的的确定反馈正确答案是:文化传统直接决定着教育的性质题目6 不正确获得1.00分中的0.00分标记题目题干决定教育性质的根本因素是()。
选择一项:A. 文化传统B. 科学技术C. 社会生产力D. 政治经济制度E. 上层建筑反馈正确答案是:社会生产力题目7正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干以下哪项没有体现教育的经济功能()。
2017年电大教育学期末考试题库及答案

教育学第一章一、判断题1.20世纪在科学主义的推动下,教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向。
√2.工业社会教育模式的最大优点是高效率。
√3.专门的教育机构──学校产生的条件是印刷术。
X4. 在现代教育体系中,学校教育形态是教育的主体形态。
√5. 教育以影响人的身心发展为直接目标。
√6. 正规教育相当于当今学校教育中的学历教育。
√7. 教育的心理起源论的错误在于抹杀了教育的有意识性。
√8. 教育要适应并促进人的身心的发展和适应并促进社会发展是教育学的基本规律。
√9. 学校产生以前的教育是非正规教育。
√10. 教育的质的规定性在于它是培养人的活动。
√11. 教育手段是学校基于一定社会生产力和科学技术发展水平,向学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的习惯和行为的总和。
X12. 教育是人类特有的一种社会现象,是培养人的一种社会活动。
√13当今社会已经不存在非正规教育。
x14. 工业社会教育模式的弊端是“书本中心、课堂中心、教师中心”。
√15. 教育学是研究教育问题,揭示教育规律的一门科学。
X二、选择题1. 确立了教育学独立的学科地位的是(培根)。
2. 有一定的入学条件和规定的毕业标准,通常在教室环境中进行,使用规定的教学大纲、教材。
这是(正规教育)。
3. 世界上最早的教育专著是(《学记》)。
4. (心理起源论)认为,教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
5. “不愤不启,不悱不发”的启发教学出自(《论语》)。
6. 教育的主体活动是(培养人)。
7. 学校最早产生于(东方)8. 在教育起源问题上,(生物起源论)否认了教育的社会性。
9. 生物起源论的代表著作是(《动物界的教育》)。
10. 根据教育活动的存在形式,教育分为(实体教育和虚拟教育)。
11. 教育的心理起源论的代表人物是(孟禄)。
12. 马克思主义教育学认为,教育起源于(劳动)。
13. 学校创立于(奴隶社会)。
14. 有固定的校舍,有稳定的教育周期,有统一的学制和人才培养目标,有固定的教师和学生。
2017年7月中央电大专科《教育学》期末考试试题及答案

2017年7月中央电大专科《教育学》期末考试试题及答案说明:试卷号:2009课程代码:00924适用专业及学历层次:教育管理;专科考试:形考(纸考、比例30%;终考:纸考、比例70%)一、选择题1.提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是(B)。
A.卢梭 B.杜威C.斯宾塞 D.陶行知E.蔡元培2.有的放矢、因材施教等,都是指要根据学生身心发展规律中的(D)进行教育。
A.顺序性 B.阶段性C.不均衡性 D.个别差异性E.稳定性3.我国现行的学校教育系统的级别层次包括(ABCD)。
A.学前教育 B.初等教育C.中等教育 D.高等教育E.研究生教育4.按照评价的不同目的,课程评价可分为(CDE)。
A.诊断性评价B.总结性评价C.决策性评价D.研究性评价E.工作性评价5.在德育教育中,“抑其所短,扬其所长”是(B)德育原则的要求。
A.严格要求与尊重信任相结合B.长善救失C.疏通引导D.知行统一E.教育影响的一致性和连续性二、辨析题6.所有被称呼为“老师”的都是教师。
错。
老师,是人们对各行各业“能者”的尊称,是一种广义的教师概念,不是教育学意义上的教师概念。
作为教育学研究对象的教师,是狭义上的。
狭义的教师概念,外延限定在中小学等各级各类学校专门从事教学的人员。
因此,狭义的“教师”是指在学校中以对学生的身心施加特别影响为其主要职责的人。
7.学校管理就是教学管理。
错。
教学管理只是学校管理的核心内容,此外学校管理还有教育人事管理和教育财务管理等重要组成部分。
三、简答题8.简述教育现代化的内涵。
教育现代化的内涵:(1)教育普及化;(2)教育国际化;(3)教育民主化;(4)教育法制化;(5)教育个性化;(6)教育多样化;(7)教育整体化;(8)教育终身化。
9.简述教学的任务。
教学的任务:(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;(2)发展学生的智力、体力和创造才能;(3)培养学生的社会主义道德品质,奠定学生的科学世界观。
2017年电大年电大《教育学》形成性考核册作业及答案(广东省电大)

2014年电大《教育学》形成性考核册作业及答案(广东省电大)教育学作业1(绪论---第2章)1.教师职业具有突出的示范性、公众性和教育性,相对多数职业应该有更高、更严格的职业道德要求。
2.教师的权利是指教师在教育教学活动中享有的由国家法律赋予的权利。
3.西文“教育”一词强调教育是一种顺其自然的活动,旨在把自然人所固有的或潜在的素质自内而外引发出来,以成为现实的发展状态。
4.学校教育是根据一定的社会要求和受教育者身心发展规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,期望受教育者发生预期变化的活动。
5.法国学者保罗.朗格朗提出的“终身教育”理念,以成为世界性的教育改革主导理念,并被许多国家以立法的形式给予保障。
6.原始形态的教育是通过口耳相传并结合实际动作的示范和模仿完成的。
7.西周时期的“六艺教育”,包括礼、乐、射、御、书、数。
8. 终生教育的多元化价值标准为学习者指出了一条自我发展、自我完善的崭新之路。
9. 终身教育的四大支柱是学会认识、学会做事、学会共同生活、学会生存。
10.苏联心理学家维果茨基认为,教学提出的要求只有落在最近发展区内,才能有效地推动人的发展。
11.青少年期是人从儿童到成人的过渡时期,心理学家把这一时期称为第二次断乳期。
12.所谓学生观,是对学生的本质属性及其在教育过程中所处地位和作用的看法。
13.以德国教育家赫尔巴特为代表的教师中心论和美国教育家杜威代表的学生中心论是教育史上两种最具代表的学生观。
14.1996年,联合国教科文组织提出,在提高教师地位的整体政策中,专业化是最有前途的中长期策略。
15.1990年在泰国举行的世界教育大会上,联合国教科文组织提出全民教育的基本概念。
二、选择题1.教师职业具有A、职业形象的准公共性 B、职业环境的相对封闭性 C、工作绩效的模糊性 D、职业待遇的福利性 E、师生关系的隐蔽不平等性特点。
2.教师应具备的专业素养包括A、现代的教育理念 B、新型的专业知识结构 C、专业能力 D、专业智慧。
2017中央电大专科《教育学》期末考试最新真题题库(含全部答案)

中央电大专科《教育学》期末考试题库(2017年6月整理、更新)【选择题题库】01 •提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是()。
B •杜威02.教育的目的主要受()因素的制约。
D •政治制度E •生产力发展水平03.我国现行的学校教育系统,在类别上包括()。
A .基础教育体系B .职业技术教育体系C .高等教育体系D .成人继续教育体系E.特殊教育学校系统04.按照评价的不同目的,课程评价可分为()o C •决策性评价D •研究性评价E.工作性评价5 •“学为人师,行为世范”体现了教师工作的()。
C •示范性05.教学方法、教学手段及组织形式主要受()的制约。
E.生产力发展水平06.有的放矢、因材施教等,都是指要根据学生身心发展规律中的()进行教育。
D.个别差异性07.我国现行的学校教育系统的级别层次包括()。
A .学前教育B .初等教育C .中等教育D .高等教育08 .地方课程开发中应把握的特征包括()。
B .地域性C .针对性D .社会性E .探究性5 .在德育教育中,“抑其所短,扬其所长”是()德育原则的要求。
B.长善救失09 .作为进步教育的代表,杜威提出的基本主张包括()。
A.学校即社会B .教育即生活D .儿童中心10 .我国现行的学校教育系统的级别层次包括()。
A .学前教育B .初等教育C .中等教育D .高等教育11.以语言传递为主的教学方法包括()o A .讲授法B .谈话法C .讨论法D .读书指导法12. “学为人师,行为世范”体现了教师工作的(C .示范性13.学校管理工作一定要按客观规律办事,正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系,这是学校管理原则中的()的要求。
D.科学性原则14.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是()o C.《大教学论》15.教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”,违背了个体身心发展的()。
2017年电大学前教育本科教育学形成性考核作业答案2017年春

最新资料,word文档,可以自由编辑!!精品文档下载【本页是封面,下载后可以删除!】《教育学》形成性考核册作业1答案一、论述题1.结合实际,谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。
答:⑴关于素质教育的概念,素质教育是个体在先天的基础上,通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。
⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党,国家、政权,社会制度和国际关系的情感,立场的态度的教育。
当前主要是四项基本原则教育②思想素质教育,指基本的世界观和思想方法的教育,包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。
③道德素质教育,道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体,个体与他人之间关系的良好品质。
道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养,行为习惯,道德情操,道德思维能力,判断能力,责任感,事业心,奉献精神,自由自律的品质等。
④科学文化素质教育,指基础的科学文化知识,审美修养,劳动技能等方面的教育。
科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。
⑤身体素质教育,指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。
⑥心理素质教育,是指培养学生良好个性心理品质,调整学生的心理状态,解决学生的心理矛盾,以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。
⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量”。
即基础性,能够给予学生未来发展中最基本,最基础的素质,这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。
全面性,包括接受教育人要全面,避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面,而不是单方面发展学生的应试能力。
发展性,指注重使学生获得生动,活泼,主动的发展,培养合格特色的人才。
2、学生的非智力因素的表现在哪些方面?如何对学生的非智力因素进行培养?答:学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面:非智力因素,表现在与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。
电大《教育学》期末复习题及答案

电大《教育学》参考答案一.填空题:1.教育学是研究,揭示的一门科学。
2.教育的基本构成要素有教育者、受教育者和、。
3.从横向上看,教育的基本形式有学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育和。
4.教育学作为一门学科在大学里讲授,最早始自德国哲学家。
5.在西方,传统教育学的代表通常是指。
6.教育学的两个基本问题是:教育与社会发展的关系;。
7.社会现代化的核心是人的。
8.教师素质的现代化包括:的现代化、的现代化、的现代化。
9.影响人的身心发展的因素有遗传、环境和。
10.教育要适应年轻一代身心发展的顺序性、阶段性和。
11.中国以考试即科举的形式选拔人才的制度始于。
12.《中华人民义务教育法》颁布的时间是。
13.《中国教育改革和发展纲要》颁布于。
14.我国中小学教育的主要任务是。
15.对学生的科学认识包括三个方面:学生的教育前提、教育基础和。
16.小学生的思维发展特点是由具体形象思维过渡到。
17.心理学家通常把少年期称为“”。
18.中学生的心理差异不仅表现在智力因素方面,也体现在方面。
19.课程定义有广义和狭义之分,广义的课程指:课业及。
20.教学指导书主要包括:教学的目的要求和说明、教材分析、。
21.我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教科书、教学指导书和。
22.教学原则是进行教学所必须遵循的。
23.在教学过程中,学生运用知识主要是通过。
24.学生认识的来源有间接经验和。
25.教学工作的中心环节是。
26.德育过程是培养学生知情意行协调发展的过程,其特点具有:。
27.学校德育教育的基本途径是。
28.班主任是学生班级直接组织者、教育者和。
29.教师的根本任务是。
30.社区教育的实质是实现教育社会化与。
31.学生的非智力因素作为一种内驱力作用于智力因素,对其学习产生巨大的影响,它是人们认识事物、获取知识、发展智力的。
32.教育科学研究与其他科学研究一样,是一种极其复杂的、难度较高的。
33.思维能力是智力的核心,是学生学习和掌握知识的必要。
最新国家开放大学电大《教育学》期末题库及答案

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《教育学》题库及答案一一、选择题(包括单选和多选,请将正确答案选出来,并把它们的标号填入题中的括号里。
多选、少选、错选,均不得分。
每小题3分,共15分)1.作为进步教育的代表,杜威提出的基本主张包括( )。
A.学校即社会 B.教育即生活C.教师中心 D.儿童中心E.书本中心2.有的放矢、因材施教等,都是指要根据学生身心发展规律中的( )进行教育。
A.顺序性一 B.阶段性C.不均衡性 D.个别差异性E.稳定性3.我国现行的学校教育系统的级别层次包括( )。
A.学前教育 B.初等教育C.中等教育 D.高等教育E.研究生教育4.“严而有格,严而有方”暗含的德育原则是( )。
A.严格要求与尊重信任相结合 B.长善救失C.疏通引导 D.知行统一E.教育影响的一致性和连续性5.学校管理工作必须讲求效益,做到低消耗、高质量、高速度,力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间,取得尽可能好的工作效果,这是学校管理原则中的( )的要求。
A.导向性原则 B.有效性原则C.民主性原则 D.科学性原则E.规范性原则二、辨析题(除去判断“对”或“错”外,请写出理由。
每小题7分,共14分)6.教育是人类和动物界都具有的一种现象。
7.课程即学生所学科目的教材。
三、简答题(每小题12分,共24分)8.简述教师应具备的专业能力。
9.简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。
四、论述题(23分)10.请结合自身的教育实践经验和教学实例,谈谈你对教学过程基本规律的理解。
五、案例分析题(24分)11.(分析文字在300字以上)勤奋好学的初二学生赵军最近交上了两个爱玩的朋友。
电大《教育学》 专科选修 期末综合复习题及答案

电大《教育学》(专科选修)期末综合复习题及答案一、选择题(包括单选和多选,请将正确答案选出来,并把它们的标号填入题中的横线上。
多选、少选、错选,均不得分。
每小题2分,共10分)1.作为进步教育的代表,杜威提出的基本主张包括(ABD)。
A.学校即社会B.教育即生活C.教师中心D.儿童中心E.书本中心2.提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是( B )。
A.卢梭B.杜威C.斯宾塞D.陶行知E.蔡元培3.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是(C)。
A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》E.《教育漫话》4.教育学研究的对象是(AE)。
A.教育现象B.教育方针C.教育政策D.教育理论E.教育规律5.教育学的产生与发展经历了四个阶段,(C)首次将教育学作为一门独立学科划分出来,标志教育学有了自己独立的学科地位。
A.孔子B.柏拉图C.培根D.夸美纽斯6.教育学的产生与发展经历了四个阶段,第一阶段有中国的《论语》和《学记》,第二阶段的代表人物有(D)等A.苏格拉底和柏拉图B.柏拉图和亚里斯多德C.苏格拉底和亚里斯多德D.夸美纽斯和赫尔巴特7.教育学的产生与发展经历了四个阶段,第四阶段是教育学的多元化发展,标志是教育学出现繁荣发展的特征,(A)不是这一阶段的代表人物。
A.桑代克B.马卡连柯C.赞科夫D.陶行知8.制约教育发展的规模与速度的因素有( AC )。
A人口数量与增长率B政治因素C生产力发展水平D文化因素9.《礼记·学记》中明确提出:“古之王者,建国君民,教学为先”,反映了教育的(A)。
A政治功能B经济功能C人口功能D文化功能10.教育可使人口结构趋向合理,反映了教育的( A )。
A人口功能 B 文化功能C政治功能D经济功能11.教育可以把潜在劳动力转化为现实劳动力,反映了教育的(D)。
A人口功能 B 文化功能C政治功能D经济功能12.教育活动既然以教育目的为出发点和归宿,检查学生学习成绩和发展程度,都要以教育目的为依据。
2017电大《教育学》作业

2017电大《教育学》作业成绩:教育学形成性考核册专业:学号:姓名:河北广播电视大学开放教育学院(请按照顺序打印,并左侧装订)作业1一、论述题1.描述教育学产生和发展的轨迹与里程碑。
2.教育学对教师专业发展的价值有哪些?4.结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。
二、案例分析案例:读者薛女士反映,转学还不到一学期的12岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人。
以往由于喜欢做小动作,小雷没少挨老师的骂,结果看到老师就害怕,不得不转学。
到新学校后不久,小雷在上课时又忍不住做起了小动作,被老师发现了。
新老师什么也没说,只是微笑着轻轻拍了一下他的背,便继续上课了。
以后,每次新老师走过小雷身边,如果小雷没做小动作,老师就会对他微笑并点头表示赞许。
很快,小雷改掉了坏习惯,还爱上了学习,自信心大增。
问题:请从小学生的生理及心理发展特点分析,对待有问题的学生新老师的教育机智。
作业2及参考答案一、论述题1.联系你本人所在地义务教育的普及现状试分析我国当前巩固提高九年义务教育水平的新动向。
2.新课程改革的理念与以往课程改革有何不同?3.课程评价中教师和学生的主体性是如何体现的二、案例分析案例:.从2001年秋季开始江西省的小学生们告别了一贯的百分制实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。
目前山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考废除了“百分制”代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准严禁以升学率作为考核、评价学校、评价教师工作的唯一标准。
问题你怎样看待江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革请从促进学生发展的角度谈该项改革。
.作业3一、论述题1.你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式的在你的教学体验中如何恰当使用这种方式来真正促进学生的学习效果和自我发展。
2.新的教学理念每一种都有其特点和适用领域请你进一步思考一下在你的教学工作中这些教学理念经常运用到吗哪些是你忽视的?3.“宁给好心不给好脸”这种教育行为里面不乏有为学生好的初衷和关心学生的情感这样是否能完全达到预期的教育目的教育中何以要讲究“爱要得体”和“严而有格、严而有方”?4、现实教育中什么样的评价容易诱发学生单纯追求肯定性评价的动机和行为评价导致的这种结果你是如何看待的?二、案例分析案例1:下面一个事例教师会经常遇到,如果处理不好,教师会陷入尴尬境地。
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2017年电大教育学考试题库及答案第一章一、判断题1.20世纪在科学主义的推动下,教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向。
√2.工业社会教育模式的最大优点是高效率。
√3.专门的教育机构──学校产生的条件是印刷术。
X4. 在现代教育体系中,学校教育形态是教育的主体形态。
√5. 教育以影响人的身心发展为直接目标。
√6. 正规教育相当于当今学校教育中的学历教育。
√7. 教育的心理起源论的错误在于抹杀了教育的有意识性。
√8. 教育要适应并促进人的身心的发展和适应并促进社会发展是教育学的基本规律。
√9. 学校产生以前的教育是非正规教育。
√10. 教育的质的规定性在于它是培养人的活动。
√11. 教育手段是学校基于一定社会生产力和科学技术发展水平,向学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的习惯和行为的总和。
X12. 教育是人类特有的一种社会现象,是培养人的一种社会活动。
√13当今社会已经不存在非正规教育。
x14. 工业社会教育模式的弊端是“书本中心、课堂中心、教师中心”。
√15. 教育学是研究教育问题,揭示教育规律的一门科学。
X二、选择题1. 确立了教育学独立的学科地位的是(培根)。
2. 有一定的入学条件和规定的毕业标准,通常在教室环境中进行,使用规定的教学大纲、教材。
这是(正规教育)。
3. 世界上最早的教育专著是(《学记》)。
4. (心理起源论)认为,教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
5. “不愤不启,不悱不发”的启发教学出自(《论语》)。
6. 教育的主体活动是(培养人)。
7. 学校最早产生于(东方)8. 在教育起源问题上,(生物起源论)否认了教育的社会性。
9. 生物起源论的代表著作是(《动物界的教育》)。
10. 根据教育活动的存在形式,教育分为(实体教育和虚拟教育)。
11. 教育的心理起源论的代表人物是(孟禄)。
12. 马克思主义教育学认为,教育起源于(劳动)。
13. 学校创立于(奴隶社会)。
14. 有固定的校舍,有稳定的教育周期,有统一的学制和人才培养目标,有固定的教师和学生。
这是(正规教育)。
三.多选1. 原始社会的教育的特点是(平等性,服务于生产和生活,在整个社会生产和生活中进行,教育手段原始)。
2. 近现代社会的教育的特点是(培养全面发展的人由理想走向实践,教育与生产劳动相结合,普及教育和公共义务教育制度的建立,教育的法制化与民主化)。
3. 教育内容在学校教育中的具体表现形式是(课程标准,教科书)。
4. 古代社会的教育的特点是(有专门的教育机构,阶级性,学校教育与生产劳动分离,官学和私学并行)。
5. 下列哪些可以体现教育学的价值?(为教育改革提供理论支持,为教育决策提供理论支持,指导教师的教育实践,为家长提供教育理论)6. 正规教育的特点是(统一性,连续性,标准化,制度化)。
7. 教育学的基本问题是(教育与人的发展问题,教育与社会的发展问题)。
8. 生物起源论的代表人物是(勒图尔诺,桑代克)。
9. 下列属于教育现象的是(教育事实,教育活动,教育问题,教育理论研究)。
10. 下面哪些是人们教育机会均等的涵义的理解?(人人有入学的机会,过程自由,结果的高质量,个性的充分发展)11. 出现于世界性科学化教育学研究运动中的是(马克思主义教育学,拉伊的《实验教育学》,桑代克的《教育心理学》)。
12. 教育的构成要素是(教育者,受教育者,教育内容,教育手段)。
第二章一、判断题1. 教学内容就是指学校课程、教材和教学辅助资料。
X2. 教育功能受制于社会结构和教育自身的结构。
√3. 教育功能是指教育的客观结果,即“实然”的教育。
√4. 教育设备的现代化就是在学校装备了现代化教学仪器。
×5. 宏观层面的教育功能是指教育对社会结构各组成部分的影响。
√6. 教育现代化的核心是教师素质现代化。
√7. 教育的过程是使受教育者逐步适应社会要求的过程,因此,社会的要求必然制约着教育的全过程。
√8. 教育功能揭示的是教育所能满足主体一定需要的属性。
×9. 微观层面的教育功能是指教育者对受教育者发展所起的作用。
√10. 教育价值表达的是人们对教育“应该是什么”或“好”的教育期待。
×11. 教育的发生、发展,教育的性质、宗旨和目的,教育的内容、方法、手段都是由社会决定的,这种决定是自人类社会产生起就存在的。
√12. 教育个性化就是根据现代社会发展对人才的多种需要和学习主体对学习的多种需求,在保证教育质量和水平的基础上,尽可能为求学者提供多种多样的教育形式,使他们能够在多种选择中选择一种适合自己的学习形式,从而为提高国民素质提供条件。
×二、单项选择题1. 近代以后,班级授课制成为基本的教学组织形式。
其中最主要的因素是(生产力)。
2. 据统计,学习培训和录用分配与省际迁移量的比重分别为7.8%和47%。
这说明(教育具有人口迁移功能)。
3. 不是教育的衍生功能的是(促进人的发展的功能)。
4. 历史上教育功能的个体功能论者的代表是(卢梭)。
5. 教学方法主要受(生产力)的制约。
6. 我国第一次明确提出把教育作为经济发展的战略重点是在(党的十二大)。
7. 舒尔茨根据人力资本收益测算法推算出美国从1929年到1957年的国民经济增长额中,约有33%是教育投资贡献的。
这表明(教育具有促进经济增长的功能)。
8. 最早提出教育正负功能概念和思想的是(默顿)。
9. 历史上教育功能的社会功能论者的代表是(赫尔巴特)。
10. 《学记》中“建国君民,教学为先”表明了(教育具有维护政治稳定的功能)。
11. 从作用对象上,教育功能可分为(个体功能和社会功能)。
三、多项选择1. 教育在文化发展中的作用主要包括(文化传承功能,文化选择功能,文化交流功能,文化创新功能)。
2. 不属于现代化的教育观念的是(应试教育#@发展重点学校,教育民主观)。
3. 教育目的主要受(政治制度,生产力)的制约。
4. 关于政治对教育的制约,下列说法中正确的是(政治制度制约教育的社会性质,政治制度制约教育的目的,政治制度制约教育的领导权,政治制度制约受教育权)。
5. 实现教育内容现代化,应做到(注重课程时代性与稳定性的统一,注重课程结构性与系统性的统一,注重各门学科之间的相互渗透,注重必修课与选修课的结合)。
6. 教育对政治的作用体现在(维系社会政治稳定,促进社会政治变革,培养社会政治人才,推进社会政治民主)。
7. 关于人口对教育的制约,下列说法中正确的是(人口数量及增长率制约着教育事业发展的规模和速度,人口质量影响教育质量,人口年龄结构影响教育结构,人口的就业结构影响教育发展水平)。
第三章一、判断题1. 素质是以内隐的方式存在的,与个体的活动密切联系在一起,只有在人的活动中才能体现、展示出来,无法外在于个体而单独存在。
√2. 我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”,其依据是人的身心发展具有不平衡性×3. 关键期是指身心某一方面的发展最适宜形成的时期,过了这个时期,同样的刺激便不会有同样的效果。
√4. 人完全是教育的产物。
×5. 个体身心发展的顺序是不可逆也不可逾越的。
√6. 素质一旦形成就不会随意改变和消失。
√7. 素质不是每个人都具有的。
×8. 柯尔伯格研究个体道德发展的方法是道德两难故事法。
√9. 人与人之间的素质差异不是“有”和“无”的区别,而是体现在水平的高低、结构的完整与否以及功能的发挥程度等方面。
√10. 人类教育中无论是生产经验的传授,还是社会行为规范的教导,都不是产生于人的本能需要,而是意识到的社会需要在明确意识的驱动下产生的有目的的行为。
√11. 教育只存在于人类社会之中,动物界是不存在教育现象的。
√12. 教育只存在于人类社会之中,动物界是不存在教育现象的。
√13. 教育不是人类社会的独有现象,动物界中也存在。
×二、单选题1. 卡特尔认为智力由两种因素构成:(流体智力和晶体智力)。
2. 人在先天生理基础上,受后天环境、教育等的影响,通过自身的认识与社会实践形成的比较稳定的身心发展的基本品质,称为(素质)。
3. 在加德纳的智力理论中,对生物的分辨观察力及对自然景物敏锐的注意力是(自然观察智能)。
4. (心理素质)是个体在先天遗传与后天环境共同作用下形成的稳定的认识能力、需要、兴趣、动机、情绪情感、意志、人格等复杂整体。
5. 遗传决定论的代表人物是(高尔顿)。
6. 皮亚杰认为,个体对世界的知觉、理解和思考的方式以及个体的心理结构的框架或组织结构是(图式)。
7. 儿童能对抽象的和表征性的材料进行逻辑运算,依靠假设进行逻辑推理的认知发展阶段是(形式运算阶段)。
8. (伍德沃斯)提出人的身心发展等于遗传和环境的乘积。
9. 儿童主要靠感觉和动作认知周围世界的认知发展阶段是(感知运动阶段)。
10. 智力的三维结构说的提出者是(吉尔福特)。
11. 根据柯尔伯格的理论,对是非的判断取决于行为的后果,此时的儿童处于(前习俗水平)。
12. 儿童心理机能的发展顺序是(感知─运动─情绪─动机─社会能力─抽象思维)。
13. 柯尔伯格的道德发展理论是关于(道德认知)发展的理论。
14. 多维取向的智力理论的代表人物是(加德纳)。
15. 面对多种不同颜色的花朵,皮亚杰先问儿童“你说红花多还是白花多?”,儿童回答后,再问“你说红花多还是花多?”。
结果,儿童一般都能正确回答第一个问题,但不能回答第二个问题。
此时的儿童处于皮亚杰所谓认知发展的(具体运算阶段)。
16. 在加德纳的智力理论中,能觉察、辨别、改变、欣赏、表达或创作音乐的能力是(音乐智能)。
17. 根据柯尔伯格的理论,个体着眼于家庭、社会对其的期望考虑问题,认为道德的价值在于为他人和社会尽义务,以遵循规则的秩序为依据为维护现行的社会秩序,此时的儿童处于(习俗水平)。
18. 在加德纳的智力理论中,能巧妙地运用身体来表达想法和感觉,能灵活地运用双手生产或改造事物的能力是(肢体─动觉智能)。
19. 个体受遗传素质影响的生理机能和构造在一般的年龄阶段所达到的一般程度,即(生理成熟)。
20. 关于人的身体发展,我国有一句俗语,即“三翻六坐八爬”,这句俗语体现了人的身心发展的(阶段性)规律。
21. 在加德纳的智力理论中,能正确建构自我的能力是(内省智能)。
22. 儿童思维具有“守恒性”和“可逆性”的认知发展阶段是(具体运算阶段)。
23. (遗传素质)是人的身心发展的生理基础和前提,为人的身心发展提供了可能性。
24. 将一大桶水倒入几个小桶,水的重量和体积不变,但儿童往往不能正确判断;将十块积木紧挨着排为一行,儿童却认为比同样数量的积木分散着排成一长行时的数量少。
此时的儿童可能处于皮亚杰所谓认知发展的(前运算阶段)。