《夏日的凉风》教案

教学方法实物展示、对比发现，分析欣赏、过程示范、提问互动、集体辅导与个别辅导相结合

学生

活动

设计意图

一、课题引入以扇子舞视频引入课题：学习有关扇子的文化以及制作一把富有特色

的扇子。

学生

观察、

思考

并回

答，师

生互

动。

谈话的方

式直接引

出课题：

夏日的凉

风。同时

揭示学习

的内容是

扇子的欣

赏制作。

二

、扇子文化欣赏（一）

扇子

的实

用性

以图片引导学生说出扇子的不同作用：

1、扇子遮挡太阳、扇风取凉的作用，以及舞台表演、装饰等

实用功能。（出示舞蹈扇吸引学生目光）

2、扇子趣闻：

①《三国演义》的诸葛亮拿着鹅毛扇，扇子轻轻一摇，就有

了计谋。

②《西游记》里面的铁扇公主的芭蕉扇有扇火灭火的魔法作

用。

学生

观察、

思考、

回答，

师生

互动。

介绍不同

材料不同

形状的扇

子在现实

作用，以

及在小

说、演义

里面的神

奇功能，

激起学生

对扇子文

化的极大

兴趣，发

挥学生联

想和想象

的能力。

二、扇子文化欣赏

二、

扇

子

文

化

欣

赏

（二）

扇子

的分

类分别出示团扇和折扇的实物，吸引学生目光，激发他们对扇

子的极大兴趣。

1、团扇：古代的贵妇和千金小姐喜欢拿着精美的团扇掩面而

笑，突出自己的美。

2、折扇：最喜欢用扇子的人其实是书生，特别是像唐伯虎这

类有点书法绘画和文字功底的秀才，喜欢舞文弄墨，显露风

雅。

观察

教师

出示

的团

扇和

折扇

实物，

初步

感受

团扇

和折

扇不

同的

美。

团扇和折

扇是扇子

最基本的

分类，学

生要学会

掌握和分

辨。出示

团扇实

物，足以

吸引学生

目光，让

学生真切

地感受扇

子的魅

力。

1、通过对比课本中几张扇面画发现：工笔画和写意画的异同

点（请学生观察回答，教师做适当引导分析）观察、

对比

1、欣赏扇

面工笔画

和写意

画，对三

几张画作，思考它们的异同点并回答问题。年级的学生难度较大，通过对比和提醒，可以初步感受工笔画的细致，写意画的洒脱。

（三）扇子的艺术性

（三）扇子的艺术性

工笔画写意画

①共同点：中国花鸟画

②不同点：工笔画工整细腻，写意画不求工细

2、欣赏扇面工笔画，激起学生制作扇子的兴趣。

欣赏

工笔

画作

品，感

受工

笔画

的细

腻。

2、最后出

示工笔画

实物，学

生亲眼目

睹工笔画

的细致，

对中国花

鸟画的审

美情趣有

一定的体

会。

三、制作方法指导（一）

扇子

结构

1、学生看书本回答：扇子结构由扇面、扇柄和扇坠构成

看课

本或

看屏

幕，观

察并

回答，

制作之前

要了解扇

子的结

构，指导

制作。

三

、制作方法指导（二）

制作

步骤

1、扇面的外形和装饰方法

①扇面外形：对称、形状不一、美观

②扇面装饰：色彩、剪纸、剪贴……

学生

观察，

思考，

初步

有自

己作

品的

构想。

通过对扇

面、扇柄、

扇坠制作

方法的讲

解，以及

作品实例

的过程示

范，让学

生明白如

何制作一

把精美的

扇子

2、扇柄的制作装饰

①用卡纸多次对折后，用毛线或碎布条装饰

②用家用木筷子或一次性筷子进行装饰

学生

观察，

思考，

初步

通过老师

制作的扇

子实物，

激起了学

生创作的

强烈欲

望。

（二）

制作

步骤

3、扇坠的制作方法

用饰品或毛线，通过打结、穿空、粘贴进行装饰

4、通过两个范例，演示制作过程

范例一

范例二

有自

己作

品的

构想。

将学生作品实物展示在黑板上，并讲解每一把扇子可学习的

地方，提供多方面的想法以激发他们的创作能量。

欣赏、

学习

展示同龄

学生扇子